第一篇：地震教案

地震教案

地震及其危害

[教學目標]

1．通過觀看動畫片“恐怖的地震”及地震破壞的圖片了解地震的發生原因及對人類生存的威脅。

2．通過閱讀天津近20年的地震資料及世界、中國地震分布地圖，了解天津地區是地震的多發區及原因。

3．通過活動“假如我們處于地震中?”，在合作學習的過程中培養學生分工協作、團體意識及表達能力；培養學生的創造性思維與實用性思維。

4． 通過對地震發生、分布以及防震和抗震措施的了解，養成學生的科學精神和正確對待地震災害的態度和方法。

5． 通過布置實踐活動——“防御地震，從我做起”，提倡、鼓勵學生把課上學到的知識能夠應用到實際生活中、并且要與家人分享，能夠做到“珍惜生命，關愛他人”。

[課標的落實與教材的處理]

1．課標要求根據資料分析地震對天津地區影響，引導學生了解防震和抗震的方法。按照課標的要求，運用地圖和資料引導學生從兩個角度說出天津市是地震多發區。

2．對于“地震的發生”一段內容，由于是選學內容，且有一定的難度，但又是學生特別感興趣的內容，所以選擇一個關于地震成因的科普動畫，既能引起學生興趣，又不會把問題復雜化。

3．防震和抗震的內容是本節學習的一個重點，通過小組討論合作學習的方式，由學生總結出防震和抗震的措施。因為該內容的重點是要落實在行動上，若有地震發生，能在實際中得到應用，所以在學生的合作學習中，教師提出明確的學習任務，讓學生發揮想象通過角色扮演、情景創設、充分調動各種感官來完成這一學習任務。

[教學重點]：天津市是世界地震的多發地區及原因。了解防震和抗震的方法。

[教學難點]：如何開展活動，有效落實以上知識、能力培養目標。

[教學方法]：講授式、小組合作學習。

[教學用具]：計算機課件、任務信封、地震應急用品。

[教學過程]

[導入] 同學們大都是90后出生的，從你們出生到現在，有沒有同學聽說過或者感受到過地震？

[學生回答]略

[教師]雖然在座的大多數同學沒有經歷過地震，實際每天世界上都有地震發生，地震給我們人類的生存帶來極大的災難與威脅，今天我們一起來學習——地震的威脅。

[教師]下面我們看一段動畫片，看的時候，請同學們思考一個問題：動畫片中最震撼你的地方是什么？

走近地震

[播放動畫]恐怖的地震——成因篇

[學生回答] 中國多地震，而且人員傷亡慘重。

[轉承]地震確實給人類的生存帶來巨大的威脅，下面請同學們看幾幅最近幾十年中外大地震實景圖片。

[教師]你們現在對地震有什么感覺？害怕不害怕？你們覺得天津會不會發生地震？

[教師]天津今后會不會發生地震呢？我們一起來看看天津地區有關地震的歷史資料，請同學們看資料列出天津及附近地區從1976年到1995年近20年的時間，地震發生的時間、震中的位置、震級，請同學們數一數天津及其附近地區共發生了多少次3級以上的破壞性地震。

對，近20年的時間發生幾次破壞性地震。同學們沒有親身體會，但你的父輩、祖輩對于唐山大地震一定是記憶猶新。1976年7月28日凌晨，唐山發生了7.8級強烈地震，大地呼嘯，地動山搖，頃刻之間一座百萬人口的工業城市成為一片廢墟，24萬人死亡，70萬人受傷。距離唐山有200多千米的首都北京，也是大地搖動，成千上萬的房屋受到不同程度的破壞。北京的德勝門箭樓北、東、西三面的墻磚被震落；白塔寺的塔頂和塔基在這次地震中也受到破壞。

我國是地震多發區

[啟發提問]我國為什么是地震多發地區呢？請同學們看圖，看自己能不能找到答案？

[學生回答]我國處于世界兩大主要地震帶，即環太平洋地震帶與地中海——喜瑪拉雅地震帶銜接處附近。所以我國是一個多地震的國家，天津也是一個有地震的地區。

[過渡]如果天津發生地震，我們怎么辦？下面我們就來通過活動來模擬體驗一下地震。

“體驗”地震

合作學習活動：假如我們處于地震中?（匯報形式可以多樣，比一比哪組符合實際、又有創意。）

[教師]假如我們處于地震中，會有什么樣的行為與心理呢？我們這個活動以小組的形式進行，全班我們分成兩個大組，靠門這一側為體驗組，前后兩排為一小組，另一側為專家組。活動分兩個階段——討論階段與匯報點評階段。討論階段，體驗組的同學按信封里的任務要求，完成學習任務；專家組要利用這段時間充分利用課本及老師提供的資料，充實自己，使自己成為防震、抗震方面的專家；

第二階段，體驗組的同學匯報你們的學習成果，一個小組匯報，匯報完后相應的專家組進行點評。（分組及學習任務見附錄）

[學生活動]：第一階段：學生合作學習（約5分鐘）；第二階段：學生匯報與點評（約12分鐘）。

防御地震

[教師總結]剛才體驗組的同學們的匯報很精彩，我們的專家組的點評也很到位，我們非常感謝他們給我們帶來的防震、抗震知識，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示感謝！

從唐山等震區人們的感受來看，大地震發生前一般會有一些地聲、地光和地面微動這樣預警現象，也就是說從地震發生到房屋倒塌，一般約有十幾秒到二十幾秒的預警時間。如果我們能夠抓住時間，迅速選擇安全的避震空間，就能增加我們生存的希望。避震的原則——就近躲避，在室內應選擇結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，空間小、有支撐的地方；室外要選擇

開闊、遠離高大建筑物的地方。震后迅速撤離到安全地方。

舉例：據對唐山地震中874位幸存者的調查，其中有258人采取了應急避震措施，188人安全脫險，成功者約占采取避震行動者的72%。

防震小游戲：如何避震？

[教師]剛才同學們說得非常好，下面我們做個防震小游戲，看看同學們做得是不是同演出色。先選擇一個場景，在十秒鐘的預警時間里，看看同學們能不能選擇安全的避震空間。

教師先帶學生做一次，請兩個學生上來做。（3分鐘）

[教師]同學們感興趣，我們下去后再接著做。我們不僅要會在游戲中選擇正確的避震空間，最重要的是會在現實生活中應用。有機會，同學們可以在不同的場合進行實地演練。

作業：積極防震，從我做起——家庭防震計劃

教師：在多數情況下，地震的發生我們無法阻止，但是慘重的人員傷亡有時卻是我們人為造成的，比如在家庭裝修中，一個家庭打掉承重墻，其結果就會影響整座建筑的抗震性能。家庭中過多的玻璃飾品同樣不利于我們選擇安全的避震空間。

請同學們回家后，檢查家中的物品的擺放、裝飾是否利于抗震、是否有充足的避震空間，和你的家人一起制定一個家庭防震計劃并進行防震演習。

把我們今天學到的防震、抗震知識和你的家人、朋友分享。珍惜生命、關愛他人！

[小結]：

火山地震帶的歌訣記憶法：

火山噴發和地震，危害巨大災難深。

帶狀分布是特點，形成火山地震環。

地中海喜馬拉雅，太平洋帶緊相連。

西起地中海向東，橫亙歐亞大陸南。

地震頻繁火山多，爆發種類多淺源。

我國在此兩事間，地震強烈又頻繁。

震前異常叫前兆，自然規律可尋找。

加強預防和預報，減輕災害損失少。

第二篇：地震教案

《當災害降臨的時候——地震》教案

執教教師：王琴

一、教材分析

《當災害降臨的時候》這課是人教版《品德與社會》六年級下冊第二單元《人類的家園》中的第三小節。《當災害降臨的時候》充分體現了新課標中“了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團結互助精神的可貴。學習在自然災害面前自護與互助的方法，形成相應的能力”的內容。這一小節包括無情的自然災害；災害預防與預報；災害中的救助。我選取的是本課中“當災害降臨的時候——地震”這一內容。

二、學情分析

雖然小學六年級的學生有認識自然、了解自然的能力，并且積累了一定的知識基礎，但是他們沒有面對重大災害的真實感受，對如何預防自然災害、如何逃生自救還了解得不夠，缺乏技能。因此，培養學生面對災害時良好的心理素質及逃生能力成了當務之急的任務。

三、教學目標：

知識與技能：通過學習交流，認識災害的危害性。

過程與方法：通過交流，觀看圖片資料，自救演練等形式的活動，使學生掌握災害中自救互救的方法。

情感、態度與價值觀：培養學生在災害中團結互助、無私奉獻的精神，啟迪學生面對自然災害進行理性思考，樹立戰勝自然災害的理想。

教學重點：掌握有關地震逃生自救知識，認識自然災害，了解地震給人類及社會帶來的危害。

教學難點：掌握地震發生時的逃生技巧，啟迪學生面對自然災害進行理性思考。

四、教學準備：

1、課前學生查閱收集自然災害的資料及災害預防預報的資料。

2、老師準備有關地震的多媒體資料

五、教學過程：

（一）情境導入，鎖定情感（3分鐘）

導語：有一個美麗的小村莊，那里生活著一群幸福的人們，他們日出而作，日落而息，孩子們在美麗如畫的校園里快樂的學習，做游戲。這一天，人們像往常一樣，沉浸在幸福美好的生活中，突然，地動山搖，頃刻間；房屋塌陷；道路裂開，短短幾十秒鐘，一座美 麗的小山村變成一座廢墟；被埋在廢墟下的人兒啊，幸運的，保住了一條命，可更多的是橫尸荒野，人們的呼救，絕望地哭喊??太多的傷痛，太多的震撼，讓原本平靜的生活瞬間灰飛煙滅，孩子失去父母，父母失去孩子，妻子失去丈夫，家園沒了，只剩下無盡的悲痛在空氣中蔓延。這都源于一個詞——災難。相機板書課題:當災害降臨的時候——地震。

【設計意圖：孩子們的情感瞬間從幸福的高空跌落至悲痛的低谷，鎖定本課開篇的感情基調。】

（二）認識災害，加深感悟（7分鐘）

過渡：請同學們說說你記憶中印象最深的地震災難（交流自己收集資料）。學生先在小組內自由發言，然后小組中推選代表匯報。對于這些地震災難，說說你有什么感受？（生命是如此的脆弱，在災害面前那么渺小，不堪一擊；珍惜生命中的每一天；）老師參與到學生的交流中，與學生平等對話，豐富他們對地震災害的了解。

【設計意圖：調節課堂氣氛，調動學生的積極性。使學生初步認識自然災害的危害性，認識到災害隨時都有可能降臨，了解災害的不可抗拒性。】

（三）預防預報，穩定情感（9分鐘）

過渡：同學們，雖說自然災害無法抗拒，但只要遵循大自然的規律，采取相應預防措施，就可以減少自然災害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣，人們做了哪些努力呢？（出示PPT，認識地動儀）。

我們智慧的勞動人民在生產和生活實踐中，細心觀察，他們發現，地震到老之前是有很多預兆的，那是大自然給人們的警示。你們知道地震到來之前，有哪些預兆嗎？（天邊有地光出現，雞鴨不歸巢，井水變渾變多??）我們可以采取哪些預防措施？（學習地震的相關知識，做好防震準備，比如家里的家具物品擺放要穩；準備好必備的防震物品，包括食品、水、應急燈、簡單藥品、繩索、收音機等在內的家庭防震包，放在便于取到處。）（學生反饋，先小組交流，再推選代表發言）

【設計意圖：讓學生知道科學就藏在我們的生活中，拉近學生與科學的距離，也可激發學生熱愛自然，熱愛科學的情感，同時也樹立了他們利用科學戰勝自然災害的理想，情感態度價值觀得以體現。】

（四）自救演練，升華情感

過渡：同學們，中國是地震的多發國家，地震活動頻度高、強度大、震源淺，分布廣，是一個震災嚴重的國家。1900年以來，中國死于地震的人數達55萬之多，占全球地震死亡人數的53%。我國的地震活動主要分布在5個地區的23條地震帶上，而貴州有4條地震帶。相機出示《中國地震帶分布圖》。（4分鐘）【設計意圖：目的是通過這些數據，引導學生正視地震的發生。并通過語言的渲染，把學生引入情境的模擬，并設疑，感知。】

（1）對于地震災難，我們只能預防，沒辦法阻止，這是大自然的規律。假如我們在高層的樓里，在電影院、體育館等地，地震來了，你應該怎么做呢？用你的行動告訴我們大家（生迅速躲避、逃生），師采訪不同做法的學生那樣做的原因，采訪后回原來座位。（8分鐘）

但是光掌握這些逃生的技巧就行了嗎？還應具備什么素質？（3分鐘）

【設計意圖：通過情景創設，對生存價值的體驗，逐步引導學生在體驗中自我感悟和明白當地震發生的時候我們確切的應該怎樣做，及時掌握多種自救互救方法和面對自然災害進行理性思考，培養學生在災害中團結互助、無私奉獻的精神，突破了本課教學的難點，情感態度價值觀也得以體現。】

（2）問題拓展：如果已經離開房間，如果正在街上，如果被埋在建筑物中等等又應如何自救？（4分鐘）

【設計意圖：使學生明白在不同的情境中，地震發生時，我們如何保護自己。從而達到導行的目的。】

（3）災害是可怕的，它們像兇殘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命，唐山大地震時30秒內所有的建筑全都變成了廢墟。可我們的生命卻是如此的脆弱。所以珍愛生命是我們永遠的主題（板書），同學們，珍愛生命，遠離災難，愿我們每個人都平平安安！（2分鐘）

【設計意圖：使學生的情感得以升華，突出主題。】

板書：

當災害來臨時——地震

科學逃生 理性思考

珍愛生命

第三篇：地震教案

第五單元 地表劇烈變化

19.地震

教學目標：

1、能用模擬實驗感受地震的成因。（難點）

2、能描述自己對地震給人類帶來危害的感受。（重點）

3、能通過搜集資料，弄清發生地震時應采取的措施。（重點）

4、對古代的科學發明產生興趣并對科學家產生敬佩之情。教學準備： 視頻、課件

課前準備的有關避震的資料。教學過程：

一、情景導入 談話：同學們，我們生活著的地球，每時每刻都發生著各種各樣的自然現象，有的美不勝收，讓人賞心悅目；令人心曠神怡；有的卻讓人無法抗拒，甚至會給人類造成巨大的災害。請認真觀看以下片斷，想想片子中都播放了什么？ 播放汶川地震情景的錄像片斷。

師問：是什么災難可以造成這么大的危害？(地震)地震如同風、云、雨、雪和雷電一樣，都是一種自然現象。它是最為嚴重的自然災害之一。今天，我們就來共同探究有關于地震方面的知識。（板書課題）

【設計意圖：錄像出示地震發生時情景，地震來臨時雞飛狗跳的場面，房屋倒塌人畜傷亡的慘狀，以及那震耳欲聾的響聲，使人心悸。錄像讓學生身臨其境，感受到地震的恐怖，了解到地震來臨時強大破壞力，對地震有直觀的感受。】

二、了解地震的危害

1.模擬體驗一：用硬紙板或薄木片做體驗地震發生時引起的地面的斷裂。

方法：雙手分別握住紙板的兩邊，均勻用力使它彎曲，直至折斷，體會斷裂時的感覺。2.與同學交流自己的感受。

3.模擬體驗二：用托盤和書本做的模擬地震發生時房屋倒塌。方法：

A：將托盤放在兩摞書上（用書代表地殼的板塊），在托盤中用積木、飲料盒或罐等材料精心搭建校園或住宅（包括樓房、池塘、電線桿）模型 B：快速移動托盤下的兩摞書，觀察模型的變化。

4.怎樣用模擬實驗的結果來說明地震的危害？說說自己做模擬實驗的感受。

師：通過剛才的實驗，我們感受到了地震的一些情景和危害，2008我國四川的5.12大地震相信很多同學也知道了，現在我們再次來感受一下這次大地震還有世界上其他地方發生的幾次有影響的大地震的給我們帶來的傷害。要求看完后要把自己最深的感受和地震的危害寫下來。

觀看大地震錄像及圖片。

完成課本第72頁的表格，寫出自己的感受和地震的危害。我最深的感受是：

地震的危害有： 1.2.3.師：用自己的話說說什么是地震？

三、地震的前兆

1、播放一小段視頻（介紹地震的前因及預兆）

2、交流課前收集有關地震的諺語。（播放圖片）

3、積極預防，學會保護采取措施

（1）遇到地震來臨時，我們該怎樣自救？

（2）小組結合課前準備的有關避震的資料進行討論。（3）根據學生匯報的情況，老師進行總結。（4）情景再現，模擬避震演習。

4、課件出示當地震來臨時首先要保持冷靜，并做到。

①在平房，抱頭迅速向室外跑，如果來不及，要躲避在廚房、衛生間等狹窄的地方或堅固的桌子、床等家具側面，并盡可能地找到一些物品保護頭部。

②在樓房，暫避到洗手間等跨度小的空間，承重墻根、墻角等易形成三角空間處，勿使用電梯等。

③在街上。抱頭迅速跑到空曠地蹲下，避開高樓、立交橋、高壓線。④在郊外，避開山腳、陡崖，防止滾石、滑坡、山崩等。

⑤駕車行駛時，迅速避開立交橋、陡崖、電線桿等，盡快選拔空曠處停車。⑥震后不急于回屋，以防余震。

四、了解候風地動儀

1.學生獨自閱讀科學在線，了解我國古代科學家張衡的貢獻。（提醒學生演習時要注意安全）

把參加演習的感受與同學交流，進一步加深對科學避震的認識。

四、全課總結：

這節課你有什么收獲？

五、作業: 看來關于地震還有很多值得我們繼續研究的問題。比如地震的預測我們還不能準確預報，這就需要我們課下繼續研究，當然你可以通過閱讀書籍、實地觀察、上網查資料等方法。相信你一定會成為一個研究地震的專家，為地震研究作出自己的貢獻。

六、板書設計

19課 地震

一、什么是地震

二、地震的成因、危害、征兆

三、如何避震

七、教學反思

第四篇：地震教案

防震減災主題班會教案

六年級一班

【活動主題】自然災害是無情的，很多人的生命都是喪生于自然災害，其中特別是地震的破壞性最強，這次班會我們就來認識一下地震，也希望大家能在這節課中學到地震逃生的方法。

【活動目的】

1、通過這次班會，讓學生知道地震給人民帶來的嚴重災害。

2、讓學生了解并掌握一些地震基本知識，教育學生發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。

3、增強學生自我保護的意識,提高自我保護能力，有利于學生的健康成長。

【活動準備】視頻播放，ppt課件

【活動過程】

一、導入活動主題：讓世界充滿愛。在漫長的人生路中，總要有許多難以預料的事情，我們是否注意到身邊的危險。“防險之心不可無”。地震時有發生，我們是否知道注意安全、注意防震減災的重要性?惡魔總是來找無知的人。今天，通過班會我們將更多的了解一些地震知識，讓我們未雨綢繆，為我們的生命買一份保險，為我們的生命加一把鎖。

二、地震知識知多少：讓學生了解并掌握地震基本知識，感受地震給我們帶來的巨大災難。

1、展示地震后的相關圖片。

2、了解唐山大地震(播放視頻)，汶川地震。

三、地震防護知多少：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。

1、地震發生時如何應對。

(播放地震逃生教育短片)

2、補充：強震過后如何自救。A、地震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。B、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸.C、一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。D、先救易，后救難;先救近，后救遠。

四、地震無情人有情：獻出自己的一份愛心。

1、討論：當地震發生時，作為非震區的我們應該怎么辦?

生：(1)號召我們身邊的人為地震災區人民捐助物資(2)時刻關注地震災情，必要時做好地震防范工作。

2、課件展示震后為災區獻愛心的相關圖片。

【活動小結】地震非常可怕，因為它不可預測，威力大，但是如果我們做好了挑戰“天災”的思想準備，地震的威力也就在它沒有發生前降低了許多。同學們，平時看一些自我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航!

第五篇：地震教案

感受自然的另一面

——自然災害（地震）

教學目標：

1、初步知道在自然界中有各種各樣的自然災害。

2、感受地震這種自然災害的巨大威力及不可抗拒性。

3、了解地震的發生原因、帶來的危害、及預防的方法。

4、培養學生收集資料的能力基民科學的世界觀。教學過程：

一、談話導入

師：通過上一節課的學習我們知道大自然的各種現象中蘊含著巨大的能量，有些能量被人類所利用能夠造福于人類，反之，有一些卻對人類的生命財產、生產生活造成傷害。像這種自然現象我們就稱作自然災害。這節課我們就來學習“感受自然的另一面——自然災害”（板書課題）。

師：請同學們想一想在我們的生活中有那些自然災害？

生：根據自己的了解自由回答。（地震、火山爆發、滑坡、泥石流、旱災、洪澇、凍雨、龍卷風??）

師：同學們說出了這么多自然災害，那么在這么多自然災害中破壞力最強的就應該是地震了，這節課我們就首先來了解地震。（板書：地震）

二、感受地震

師：首先我們來共同感受一下地震的巨大威力。播放：視頻（3月11日的日本地震中海嘯的畫面）師：說說你看到了什么？說說你的感受。

師：你收集到了哪些關于地震的實例？介紹一下地震發生的時間地點及相關的一些情況。

生：匯報自己收集到的相關地震的資料。

師：近些年地震頻發，下面是老師收集到的2004年以來全球發生的較大的地震。請同學們一起來看。（教師出示統計表）

三、了解地震

師：地震的破壞力極強，說說它給人類帶來的危害有哪些？ 生：自由回答

師：概括總結（人員傷亡、經濟財產損失、環境的破壞??）教師出示數據：唐山（死亡24萬人）汶川（8萬）、海地（約30萬）、日本（接近2萬）；2004年印尼（約30萬人）；經濟損失（汶川：8451億美元、日本目前1000億美元）師：地震到底是怎樣形成的呢？ 生:根據自己查閱的資料回答

師：總結：根據成因可分為：構造地震、火山地震、陷落地震、人類活動??90%以上都是構造地震。師：播放錄像：構造地震的成因 生：說成因

師：全球每年平均發生500萬次，人類能感知到的有5000次，造成破壞的1000次，嚴重破壞的18次，8級以上的地震每年約1—2次。師：地震的破壞力這么強有什么好的預防方法呢？ 生：根據所查的資料回答

師：播放錄像：機器人說地震（19分—22分）。了解地震的預防方法。直觀感受地光、地聲。師：教師補充、總結。

師：雖然我們有很多預防地震的方法，但是很多時候也是無法避免的，那么我們就要學會在地震中逃生的方法。下節課我們共同來了解地如何在地震中逃生。

不

思品組

高宏