第一篇：地震教案及評(píng)析

社會(huì)活動(dòng)《假如地震怎么辦》活動(dòng)實(shí)錄與評(píng)析

活動(dòng)設(shè)計(jì)：郭彩清 評(píng)析：郭海敏

設(shè)計(jì)意圖：

5月12日是中國(guó)人一輩子都不能忘記的一天，我國(guó)四川發(fā)生了8.0級(jí)的大地震。據(jù)報(bào)道，由于當(dāng)?shù)睾芏嗳艘驗(yàn)閷?duì)地震認(rèn)識(shí)不足，造成了很多不必要的損失。前一段時(shí)間，由于人們對(duì)地震這一現(xiàn)象缺乏認(rèn)識(shí)，輕信謠言，導(dǎo)致許多人包括我們的一些家長(zhǎng)朋友晚上帶著孩子跑到戶外去等待地震，恰遇4.14玉樹又發(fā)生地震。為了讓孩子及家長(zhǎng)對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)孩子自我保護(hù)的意識(shí)，借家長(zhǎng)開放日特意設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo):

1、了解地震給人們帶來(lái)的災(zāi)難，學(xué)習(xí)一些地震發(fā)生時(shí)逃生自救的方法。

2、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)地震發(fā)生時(shí)的一些逃生方法。活動(dòng)難點(diǎn)：地震演練時(shí)能及時(shí)應(yīng)變。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地震圖片、防震自救錄像帶、防震減災(zāi)的一些圖片、防震包等。活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)討論了解地震給人們帶來(lái)的災(zāi)難。

教師：你們知道這幾天全國(guó)人民、電視新聞都在關(guān)注什么事情？有人知道嗎？是（地震），前幾天我國(guó)有一個(gè)叫玉樹的地方發(fā)生了7、1級(jí)的強(qiáng)烈地震，今天我們也要來(lái)討論幾個(gè)關(guān)于地震的問(wèn)題。教師運(yùn)用策略分析

教師結(jié)合社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題開門見山，直接導(dǎo)入，把問(wèn)題拋給孩子，由于幼兒對(duì)內(nèi)容比阿嬌熟悉，很快引發(fā)幼兒共鳴，引起幼兒興趣

1、提出討論問(wèn)題,組織幼兒討論：

今天我們討論的第一個(gè)問(wèn)題就是“地震會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的災(zāi)難？” [地震造成的嚴(yán)重的損害和痛苦] 幼兒：略 教師運(yùn)用策略評(píng)析： 教師對(duì)幼兒討論的內(nèi)容進(jìn)行了肯定，還有意識(shí)地追問(wèn)：你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒講述自己的的所見所聞，達(dá)到信息資源共享的目的，更具有說(shuō)服力和真實(shí)性。

2．師：這里有幾張?jiān)趶?qiáng)烈的地震之后拍攝下來(lái)的照片。我們一起來(lái)看看。（分別出示地面塌陷、火車出軌、樓房倒塌、人員死亡非常典型的四張圖片），地震給人類帶來(lái)的災(zāi)難太大了。

3．教師小結(jié)：地震其實(shí)就象刮風(fēng)、下雨一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象，特別輕微的地震我們身體是感覺不到的，只有用儀器才能測(cè)量到，稍微強(qiáng)一些的地震我們會(huì)感到有點(diǎn)頭暈，懸掛著的物體會(huì)來(lái)回?cái)[動(dòng)，而強(qiáng)烈的地震，就會(huì)給我們帶來(lái)很大的災(zāi)難，把地面震塌陷或裂開大縫，這樣就給交通帶來(lái)不便，房屋震塌后會(huì)把家里的東西都?jí)簤模艘矔?huì)受到傷害甚至被壓死，就會(huì)讓很多人都無(wú)家可歸這是一件很可怕的事情。

教師運(yùn)用策略分析：教師運(yùn)用情景再現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)回憶、圖示幫助等策略，不僅讓幼兒說(shuō)出對(duì)地震災(zāi)害的了解，還選擇形象、典型的圖片精煉地總結(jié)了地震的危害性。

二、知道地震是無(wú)法預(yù)測(cè)具體時(shí)間和地點(diǎn)的。[預(yù)測(cè)：預(yù)先推測(cè)或測(cè)定]

1、提出討論問(wèn)題：

師：出示字卡“預(yù)測(cè)”接下來(lái)我們要討論的第二個(gè)問(wèn)題是“現(xiàn)在我們能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出地震的 時(shí)間和地點(diǎn)嗎？” 誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2、組織引導(dǎo)幼兒討論：幼兒：略

教師運(yùn)用策略分析：幼兒講述自己對(duì)此事的理解，針對(duì)的不同觀點(diǎn)，幼兒與幼兒之間形成沖突，教師很好地把握時(shí)機(jī)，及時(shí)捕捉有價(jià)值的信息。最后形成結(jié)果：地震是很難預(yù)測(cè)到的。

3.師：地震到底能不能預(yù)測(cè)？老師還帶來(lái)兩張照片是今年2月20日拍攝的，我們一起看看，向家長(zhǎng)提問(wèn)：人們晚上都聚集在街上干什么？等待地震，地震了嗎？還有哪些 家長(zhǎng)朋友和老師出去了？沒有地震為什么那么多的大人會(huì)帶著親人出去呢？

教師運(yùn)用策略分析：教師請(qǐng)聽課的家長(zhǎng)運(yùn)用親身經(jīng)歷真實(shí)的講述2月20日的“等地震”事件，從而進(jìn)一步證明：地震是無(wú)法預(yù)測(cè)的。

3、小結(jié)：現(xiàn)在我們還沒有辦法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震的時(shí)間和地點(diǎn)，所以不能輕易相信謠言，那怎么辦？強(qiáng)烈的地震是很危險(xiǎn)的呀。別太擔(dān)心，我們居住的房屋大部分都蓋得很結(jié)實(shí)，都有一定的抗震能力，如果我們?cè)倌苷莆找恍┑卣鸢l(fā)生時(shí)逃生自救的辦法那就會(huì)更安全一些。

教師運(yùn)用策略分析：教師在前后環(huán)節(jié)的銜接中，生成與預(yù)設(shè)相結(jié)合，成功把握了“拐點(diǎn)”，順利轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)出教師高潮的教學(xué)藝術(shù)

三、通過(guò)討論，看錄像引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變，掌握一些逃生的技巧。

1、提出討論問(wèn)題：接下來(lái)我們討論的第三個(gè)問(wèn)題是“地震發(fā)生時(shí)怎樣逃生自救？”

2、組織幼兒討論

生成：在老師拋出第三個(gè)問(wèn)題時(shí)有幼兒提出“什么是逃生自救”，教師給予詳細(xì)的解釋，再一次形成經(jīng)驗(yàn)回憶。

3、通過(guò)錄像了解不同場(chǎng)所發(fā)生地震時(shí)的一些逃生自救方法。

教師導(dǎo)語(yǔ)：你們是這樣想的，那我們?cè)倏纯吹卣饘＜沂窃趺凑f(shuō)的，他們還有哪些科學(xué)避震的方法教給我們呢？

教師運(yùn)用策略分析：將正確的避震方法教給幼兒，顯示出教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在各種場(chǎng)所發(fā)生地震時(shí)逃生自救的方法，希望小朋友能夠牢牢記住，我們一會(huì)兒要進(jìn)行防震演習(xí)，看看誰(shuí)今天真正學(xué)到了逃生自救的方法。當(dāng)聽到第一聲哨子響就表示地震來(lái)了，小朋友和我們爸爸媽媽要快速找到安全的地方用正確的姿勢(shì)躲起來(lái)，當(dāng)聽到第二聲哨子響時(shí)要迅速有序地撤離到戶外安全的地方去。

老師還準(zhǔn)備了一些關(guān)于防震自救、防震減災(zāi)的圖片，還有防震包，小朋友可以和爸爸媽媽一起看一看，學(xué)一學(xué)，想一想，有什么問(wèn)題可以提出來(lái)我們下次討論。

教師運(yùn)用策略分析：教室里布置了很多關(guān)于地震的圖片和防震包里的東西，爸爸媽媽和幼兒了解認(rèn)識(shí)防震包的過(guò)程，也是防震演練前的自然放松，使得后面的防震演練更顯突、真實(shí)、有價(jià)值。

四、地震逃生游戲。

1、教師在幼兒無(wú)意注意時(shí)進(jìn)行防震逃生演習(xí)

教師運(yùn)用策略分析：教師讓所有聽課的家長(zhǎng)和老師都參加防震演習(xí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較真實(shí)的環(huán)境，利于幼兒進(jìn)入到正式的情景中，2、幼兒游戲后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)采用了什么方法保護(hù)自己。教師及時(shí)肯定做得好的幼兒，對(duì)不合適的躲避方式及時(shí)糾正。

評(píng)價(jià)分析：

一、從生活焦點(diǎn)入手，生發(fā)有效教育

從 2008年汶川地震到2010年的“等地震”事件，結(jié)合開學(xué)以來(lái)多次進(jìn)行防震演練，“地震”一直是人們生活中談?wù)摰脑掝}，教師從生活中敏銳捕捉到幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并進(jìn)行價(jià)值判斷，從教育的角度發(fā)現(xiàn)、挖掘出利于幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

二、豐富家長(zhǎng)角色，整合教育資源

《綱要》指出：“家庭式幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家政的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。本次活動(dòng)是一次普通的向家長(zhǎng)開放的半日活動(dòng)，但教師請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)的同時(shí)，從傾聽者、欣賞者、觀察者又增加了參與者、教育者的身份。活動(dòng)中家長(zhǎng)積極回應(yīng)教師的問(wèn)題，并講述了自己的親身經(jīng)歷和感受，和孩子們一起參加防震演練，喚起了家長(zhǎng)的教育意識(shí)，家長(zhǎng)的參與大大提升了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度

三、尊重幼兒生命，提升教育價(jià)值

以人為本的教育，其核心就是對(duì)人的生命的尊重，生命教育應(yīng)該是全部幼兒教育的基石。所以幫助幼兒樹立尊重生命觀念，有著非常深遠(yuǎn)的意義。教師對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育，給予幼兒一些自護(hù)自救的辦法，積累一些經(jīng)驗(yàn)，讓他們不僅珍愛生命，還保護(hù)自己的生命，只有讓他們從小學(xué)會(huì)珍愛生命，將來(lái)才有可能去捍衛(wèi)生命、拯救生命。生命教育，當(dāng)始于幼兒!

第二篇：地震教案

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候——地震》教案

執(zhí)教教師：王琴

一、教材分析

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》這課是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元《人類的家園》中的第三小節(jié)。《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力”的內(nèi)容。這一小節(jié)包括無(wú)情的自然災(zāi)害；災(zāi)害預(yù)防與預(yù)報(bào)；災(zāi)害中的救助。我選取的是本課中“當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候——地震”這一內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

雖然小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生有認(rèn)識(shí)自然、了解自然的能力，并且積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但是他們沒有面對(duì)重大災(zāi)害的真實(shí)感受，對(duì)如何預(yù)防自然災(zāi)害、如何逃生自救還了解得不夠，缺乏技能。因此，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)害時(shí)良好的心理素質(zhì)及逃生能力成了當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)交流，認(rèn)識(shí)災(zāi)害的危害性。

過(guò)程與方法：通過(guò)交流，觀看圖片資料，自救演練等形式的活動(dòng)，使學(xué)生掌握災(zāi)害中自救互救的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，啟迪學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的理想。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)地震逃生自救知識(shí)，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害，了解地震給人類及社會(huì)帶來(lái)的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握地震發(fā)生時(shí)的逃生技巧，啟迪學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生查閱收集自然災(zāi)害的資料及災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)的資料。

2、老師準(zhǔn)備有關(guān)地震的多媒體資料

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，鎖定情感（3分鐘）

導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)美麗的小村莊，那里生活著一群幸福的人們，他們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ⒆觽冊(cè)诿利惾绠嫷男@里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，做游戲。這一天，人們像往常一樣，沉浸在幸福美好的生活中，突然，地動(dòng)山搖，頃刻間；房屋塌陷；道路裂開，短短幾十秒鐘，一座美 麗的小山村變成一座廢墟；被埋在廢墟下的人兒啊，幸運(yùn)的，保住了一條命，可更多的是橫尸荒野，人們的呼救，絕望地哭喊??太多的傷痛，太多的震撼，讓原本平靜的生活瞬間灰飛煙滅，孩子失去父母，父母失去孩子，妻子失去丈夫，家園沒了，只剩下無(wú)盡的悲痛在空氣中蔓延。這都源于一個(gè)詞——災(zāi)難。相機(jī)板書課題:當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候——地震。

【設(shè)計(jì)意圖：孩子們的情感瞬間從幸福的高空跌落至悲痛的低谷，鎖定本課開篇的感情基調(diào)。】

（二）認(rèn)識(shí)災(zāi)害，加深感悟（7分鐘）

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你記憶中印象最深的地震災(zāi)難（交流自己收集資料）。學(xué)生先在小組內(nèi)自由發(fā)言，然后小組中推選代表匯報(bào)。對(duì)于這些地震災(zāi)難，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（生命是如此的脆弱，在災(zāi)害面前那么渺小，不堪一擊；珍惜生命中的每一天；）老師參與到學(xué)生的交流中，與學(xué)生平等對(duì)話，豐富他們對(duì)地震災(zāi)害的了解。

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的危害性，認(rèn)識(shí)到災(zāi)害隨時(shí)都有可能降臨，了解災(zāi)害的不可抗拒性。】

（三）預(yù)防預(yù)報(bào)，穩(wěn)定情感（9分鐘）

過(guò)渡：同學(xué)們，雖說(shuō)自然災(zāi)害無(wú)法抗拒，但只要遵循大自然的規(guī)律，采取相應(yīng)預(yù)防措施，就可以減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來(lái)，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣，人們做了哪些努力呢？（出示PPT，認(rèn)識(shí)地動(dòng)儀）。

我們智慧的勞動(dòng)人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，細(xì)心觀察，他們發(fā)現(xiàn)，地震到老之前是有很多預(yù)兆的，那是大自然給人們的警示。你們知道地震到來(lái)之前，有哪些預(yù)兆嗎？（天邊有地光出現(xiàn)，雞鴨不歸巢，井水變渾變多??）我們可以采取哪些預(yù)防措施？（學(xué)習(xí)地震的相關(guān)知識(shí)，做好防震準(zhǔn)備，比如家里的家具物品擺放要穩(wěn)；準(zhǔn)備好必備的防震物品，包括食品、水、應(yīng)急燈、簡(jiǎn)單藥品、繩索、收音機(jī)等在內(nèi)的家庭防震包，放在便于取到處。）（學(xué)生反饋，先小組交流，再推選代表發(fā)言）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道科學(xué)就藏在我們的生活中，拉近學(xué)生與科學(xué)的距離，也可激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感，同時(shí)也樹立了他們利用科學(xué)戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的理想，情感態(tài)度價(jià)值觀得以體現(xiàn)。】

（四）自救演練，升華情感

過(guò)渡：同學(xué)們，中國(guó)是地震的多發(fā)國(guó)家，地震活動(dòng)頻度高、強(qiáng)度大、震源淺，分布廣，是一個(gè)震災(zāi)嚴(yán)重的國(guó)家。1900年以來(lái)，中國(guó)死于地震的人數(shù)達(dá)55萬(wàn)之多，占全球地震死亡人數(shù)的53%。我國(guó)的地震活動(dòng)主要分布在5個(gè)地區(qū)的23條地震帶上，而貴州有4條地震帶。相機(jī)出示《中國(guó)地震帶分布圖》。（4分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：目的是通過(guò)這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生正視地震的發(fā)生。并通過(guò)語(yǔ)言的渲染，把學(xué)生引入情境的模擬，并設(shè)疑，感知。】

（1）對(duì)于地震災(zāi)難，我們只能預(yù)防，沒辦法阻止，這是大自然的規(guī)律。假如我們?cè)诟邔拥臉抢铮陔娪霸骸Ⅲw育館等地，地震來(lái)了，你應(yīng)該怎么做呢？用你的行動(dòng)告訴我們大家（生迅速躲避、逃生），師采訪不同做法的學(xué)生那樣做的原因，采訪后回原來(lái)座位。（8分鐘）

但是光掌握這些逃生的技巧就行了嗎？還應(yīng)具備什么素質(zhì)？（3分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，對(duì)生存價(jià)值的體驗(yàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中自我感悟和明白當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候我們確切的應(yīng)該怎樣做，及時(shí)掌握多種自救互救方法和面對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，突破了本課教學(xué)的難點(diǎn)，情感態(tài)度價(jià)值觀也得以體現(xiàn)。】

（2）問(wèn)題拓展：如果已經(jīng)離開房間，如果正在街上，如果被埋在建筑物中等等又應(yīng)如何自救？（4分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白在不同的情境中，地震發(fā)生時(shí)，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。從而達(dá)到導(dǎo)行的目的。】

（3）災(zāi)害是可怕的，它們像兇殘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命，唐山大地震時(shí)30秒內(nèi)所有的建筑全都變成了廢墟。可我們的生命卻是如此的脆弱。所以珍愛生命是我們永遠(yuǎn)的主題（板書），同學(xué)們，珍愛生命，遠(yuǎn)離災(zāi)難，愿我們每個(gè)人都平平安安！（2分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的情感得以升華，突出主題。】

板書：

當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)——地震

科學(xué)逃生 理性思考

珍愛生命

第三篇：地震教案

第五單元 地表劇烈變化

19.地震

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用模擬實(shí)驗(yàn)感受地震的成因。（難點(diǎn)）

2、能描述自己對(duì)地震給人類帶來(lái)危害的感受。（重點(diǎn)）

3、能通過(guò)搜集資料，弄清發(fā)生地震時(shí)應(yīng)采取的措施。（重點(diǎn)）

4、對(duì)古代的科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生興趣并對(duì)科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻、課件

課前準(zhǔn)備的有關(guān)避震的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，我們生活著的地球，每時(shí)每刻都發(fā)生著各種各樣的自然現(xiàn)象，有的美不勝收，讓人賞心悅目；令人心曠神怡；有的卻讓人無(wú)法抗拒，甚至?xí)o人類造成巨大的災(zāi)害。請(qǐng)認(rèn)真觀看以下片斷，想想片子中都播放了什么？ 播放汶川地震情景的錄像片斷。

師問(wèn)：是什么災(zāi)難可以造成這么大的危害？(地震)地震如同風(fēng)、云、雨、雪和雷電一樣，都是一種自然現(xiàn)象。它是最為嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。今天，我們就來(lái)共同探究有關(guān)于地震方面的知識(shí)。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：錄像出示地震發(fā)生時(shí)情景，地震來(lái)臨時(shí)雞飛狗跳的場(chǎng)面，房屋倒塌人畜傷亡的慘狀，以及那震耳欲聾的響聲，使人心悸。錄像讓學(xué)生身臨其境，感受到地震的恐怖，了解到地震來(lái)臨時(shí)強(qiáng)大破壞力，對(duì)地震有直觀的感受。】

二、了解地震的危害

1.模擬體驗(yàn)一：用硬紙板或薄木片做體驗(yàn)地震發(fā)生時(shí)引起的地面的斷裂。

方法：雙手分別握住紙板的兩邊，均勻用力使它彎曲，直至折斷，體會(huì)斷裂時(shí)的感覺。2.與同學(xué)交流自己的感受。

3.模擬體驗(yàn)二：用托盤和書本做的模擬地震發(fā)生時(shí)房屋倒塌。方法：

A：將托盤放在兩摞書上（用書代表地殼的板塊），在托盤中用積木、飲料盒或罐等材料精心搭建校園或住宅（包括樓房、池塘、電線桿）模型 B：快速移動(dòng)托盤下的兩摞書，觀察模型的變化。

4.怎樣用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)說(shuō)明地震的危害？說(shuō)說(shuō)自己做模擬實(shí)驗(yàn)的感受。

師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們感受到了地震的一些情景和危害，2008我國(guó)四川的5.12大地震相信很多同學(xué)也知道了，現(xiàn)在我們?cè)俅蝸?lái)感受一下這次大地震還有世界上其他地方發(fā)生的幾次有影響的大地震的給我們帶來(lái)的傷害。要求看完后要把自己最深的感受和地震的危害寫下來(lái)。

觀看大地震錄像及圖片。

完成課本第72頁(yè)的表格，寫出自己的感受和地震的危害。我最深的感受是：

地震的危害有： 1.2.3.師：用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是地震？

三、地震的前兆

1、播放一小段視頻（介紹地震的前因及預(yù)兆）

2、交流課前收集有關(guān)地震的諺語(yǔ)。（播放圖片）

3、積極預(yù)防，學(xué)會(huì)保護(hù)采取措施

（1）遇到地震來(lái)臨時(shí)，我們?cè)撛鯓幼跃龋?/p>

（2）小組結(jié)合課前準(zhǔn)備的有關(guān)避震的資料進(jìn)行討論。（3）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，老師進(jìn)行總結(jié)。（4）情景再現(xiàn)，模擬避震演習(xí)。

4、課件出示當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)首先要保持冷靜，并做到。

①在平房，抱頭迅速向室外跑，如果來(lái)不及，要躲避在廚房、衛(wèi)生間等狹窄的地方或堅(jiān)固的桌子、床等家具側(cè)面，并盡可能地找到一些物品保護(hù)頭部。

②在樓房，暫避到洗手間等跨度小的空間，承重墻根、墻角等易形成三角空間處，勿使用電梯等。

③在街上。抱頭迅速跑到空曠地蹲下，避開高樓、立交橋、高壓線。④在郊外，避開山腳、陡崖，防止?jié)L石、滑坡、山崩等。

⑤駕車行駛時(shí)，迅速避開立交橋、陡崖、電線桿等，盡快選拔空曠處停車。⑥震后不急于回屋，以防余震。

四、了解候風(fēng)地動(dòng)儀

1.學(xué)生獨(dú)自閱讀科學(xué)在線，了解我國(guó)古代科學(xué)家張衡的貢獻(xiàn)。（提醒學(xué)生演習(xí)時(shí)要注意安全）

把參加演習(xí)的感受與同學(xué)交流，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)避震的認(rèn)識(shí)。

四、全課總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè): 看來(lái)關(guān)于地震還有很多值得我們繼續(xù)研究的問(wèn)題。比如地震的預(yù)測(cè)我們還不能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，這就需要我們課下繼續(xù)研究，當(dāng)然你可以通過(guò)閱讀書籍、實(shí)地觀察、上網(wǎng)查資料等方法。相信你一定會(huì)成為一個(gè)研究地震的專家，為地震研究作出自己的貢獻(xiàn)。

六、板書設(shè)計(jì)

19課 地震

一、什么是地震

二、地震的成因、危害、征兆

三、如何避震

七、教學(xué)反思

第四篇：地震教案

防震減災(zāi)主題班會(huì)教案

六年級(jí)一班

【活動(dòng)主題】自然災(zāi)害是無(wú)情的，很多人的生命都是喪生于自然災(zāi)害，其中特別是地震的破壞性最強(qiáng)，這次班會(huì)我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下地震，也希望大家能在這節(jié)課中學(xué)到地震逃生的方法。

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害。

2、讓學(xué)生了解并掌握一些地震基本知識(shí)，教育學(xué)生發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避。

3、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),提高自我保護(hù)能力，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】視頻播放，ppt課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)主題：讓世界充滿愛。在漫長(zhǎng)的人生路中，總要有許多難以預(yù)料的事情，我們是否注意到身邊的危險(xiǎn)。“防險(xiǎn)之心不可無(wú)”。地震時(shí)有發(fā)生，我們是否知道注意安全、注意防震減災(zāi)的重要性?惡魔總是來(lái)找無(wú)知的人。今天，通過(guò)班會(huì)我們將更多的了解一些地震知識(shí)，讓我們未雨綢繆，為我們的生命買一份保險(xiǎn)，為我們的生命加一把鎖。

二、地震知識(shí)知多少：讓學(xué)生了解并掌握地震基本知識(shí)，感受地震給我們帶來(lái)的巨大災(zāi)難。

1、展示地震后的相關(guān)圖片。

2、了解唐山大地震(播放視頻)，汶川地震。

三、地震防護(hù)知多少：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無(wú)患。

1、地震發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

(播放地震逃生教育短片)

2、補(bǔ)充：強(qiáng)震過(guò)后如何自救。A、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。B、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸.C、一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾冢庸汰h(huán)境。D、先救易，后救難;先救近，后救遠(yuǎn)。

四、地震無(wú)情人有情：獻(xiàn)出自己的一份愛心。

1、討論：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，作為非震區(qū)的我們應(yīng)該怎么辦?

生：(1)號(hào)召我們身邊的人為地震災(zāi)區(qū)人民捐助物資(2)時(shí)刻關(guān)注地震災(zāi)情，必要時(shí)做好地震防范工作。

2、課件展示震后為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的相關(guān)圖片。

【活動(dòng)小結(jié)】地震非常可怕，因?yàn)樗豢深A(yù)測(cè)，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們，平時(shí)看一些自我保護(hù)方面的書籍，為我們的安全保駕護(hù)航!

第五篇：地震教案

地震教案

地震及其危害

[教學(xué)目標(biāo)]

1．通過(guò)觀看動(dòng)畫片“恐怖的地震”及地震破壞的圖片了解地震的發(fā)生原因及對(duì)人類生存的威脅。

2．通過(guò)閱讀天津近20年的地震資料及世界、中國(guó)地震分布地圖，了解天津地區(qū)是地震的多發(fā)區(qū)及原因。

3．通過(guò)活動(dòng)“假如我們處于地震中?”，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)體意識(shí)及表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實(shí)用性思維。

4． 通過(guò)對(duì)地震發(fā)生、分布以及防震和抗震措施的了解，養(yǎng)成學(xué)生的科學(xué)精神和正確對(duì)待地震災(zāi)害的態(tài)度和方法。

5． 通過(guò)布置實(shí)踐活動(dòng)——“防御地震，從我做起”，提倡、鼓勵(lì)學(xué)生把課上學(xué)到的知識(shí)能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中、并且要與家人分享，能夠做到“珍惜生命，關(guān)愛他人”。

[課標(biāo)的落實(shí)與教材的處理]

1．課標(biāo)要求根據(jù)資料分析地震對(duì)天津地區(qū)影響，引導(dǎo)學(xué)生了解防震和抗震的方法。按照課標(biāo)的要求，運(yùn)用地圖和資料引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)角度說(shuō)出天津市是地震多發(fā)區(qū)。

2．對(duì)于“地震的發(fā)生”一段內(nèi)容，由于是選學(xué)內(nèi)容，且有一定的難度，但又是學(xué)生特別感興趣的內(nèi)容，所以選擇一個(gè)關(guān)于地震成因的科普動(dòng)畫，既能引起學(xué)生興趣，又不會(huì)把問(wèn)題復(fù)雜化。

3．防震和抗震的內(nèi)容是本節(jié)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)小組討論合作學(xué)習(xí)的方式，由學(xué)生總結(jié)出防震和抗震的措施。因?yàn)樵搩?nèi)容的重點(diǎn)是要落實(shí)在行動(dòng)上，若有地震發(fā)生，能在實(shí)際中得到應(yīng)用，所以在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，教師提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮想象通過(guò)角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、充分調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：天津市是世界地震的多發(fā)地區(qū)及原因。了解防震和抗震的方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]：如何開展活動(dòng)，有效落實(shí)以上知識(shí)、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

[教學(xué)方法]：講授式、小組合作學(xué)習(xí)。

[教學(xué)用具]：計(jì)算機(jī)課件、任務(wù)信封、地震應(yīng)急用品。

[教學(xué)過(guò)程]

[導(dǎo)入] 同學(xué)們大都是90后出生的，從你們出生到現(xiàn)在，有沒有同學(xué)聽說(shuō)過(guò)或者感受到過(guò)地震？

[學(xué)生回答]略

[教師]雖然在座的大多數(shù)同學(xué)沒有經(jīng)歷過(guò)地震，實(shí)際每天世界上都有地震發(fā)生，地震給我們?nèi)祟惖纳鎺?lái)極大的災(zāi)難與威脅，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——地震的威脅。

[教師]下面我們看一段動(dòng)畫片，看的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：動(dòng)畫片中最震撼你的地方是什么？

走近地震

[播放動(dòng)畫]恐怖的地震——成因篇

[學(xué)生回答] 中國(guó)多地震，而且人員傷亡慘重。

[轉(zhuǎn)承]地震確實(shí)給人類的生存帶來(lái)巨大的威脅，下面請(qǐng)同學(xué)們看幾幅最近幾十年中外大地震實(shí)景圖片。

[教師]你們現(xiàn)在對(duì)地震有什么感覺？害怕不害怕？你們覺得天津會(huì)不會(huì)發(fā)生地震？

[教師]天津今后會(huì)不會(huì)發(fā)生地震呢？我們一起來(lái)看看天津地區(qū)有關(guān)地震的歷史資料，請(qǐng)同學(xué)們看資料列出天津及附近地區(qū)從1976年到1995年近20年的時(shí)間，地震發(fā)生的時(shí)間、震中的位置、震級(jí)，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)天津及其附近地區(qū)共發(fā)生了多少次3級(jí)以上的破壞性地震。

對(duì)，近20年的時(shí)間發(fā)生幾次破壞性地震。同學(xué)們沒有親身體會(huì)，但你的父輩、祖輩對(duì)于唐山大地震一定是記憶猶新。1976年7月28日凌晨，唐山發(fā)生了7.8級(jí)強(qiáng)烈地震，大地呼嘯，地動(dòng)山搖，頃刻之間一座百萬(wàn)人口的工業(yè)城市成為一片廢墟，24萬(wàn)人死亡，70萬(wàn)人受傷。距離唐山有200多千米的首都北京，也是大地?fù)u動(dòng)，成千上萬(wàn)的房屋受到不同程度的破壞。北京的德勝門箭樓北、東、西三面的墻磚被震落；白塔寺的塔頂和塔基在這次地震中也受到破壞。

我國(guó)是地震多發(fā)區(qū)

[啟發(fā)提問(wèn)]我國(guó)為什么是地震多發(fā)地區(qū)呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖，看自己能不能找到答案？

[學(xué)生回答]我國(guó)處于世界兩大主要地震帶，即環(huán)太平洋地震帶與地中海——喜瑪拉雅地震帶銜接處附近。所以我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，天津也是一個(gè)有地震的地區(qū)。

[過(guò)渡]如果天津發(fā)生地震，我們?cè)趺崔k？下面我們就來(lái)通過(guò)活動(dòng)來(lái)模擬體驗(yàn)一下地震。

“體驗(yàn)”地震

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)：假如我們處于地震中?（匯報(bào)形式可以多樣，比一比哪組符合實(shí)際、又有創(chuàng)意。）

[教師]假如我們處于地震中，會(huì)有什么樣的行為與心理呢？我們這個(gè)活動(dòng)以小組的形式進(jìn)行，全班我們分成兩個(gè)大組，靠門這一側(cè)為體驗(yàn)組，前后兩排為一小組，另一側(cè)為專家組。活動(dòng)分兩個(gè)階段——討論階段與匯報(bào)點(diǎn)評(píng)階段。討論階段，體驗(yàn)組的同學(xué)按信封里的任務(wù)要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；專家組要利用這段時(shí)間充分利用課本及老師提供的資料，充實(shí)自己，使自己成為防震、抗震方面的專家；

第二階段，體驗(yàn)組的同學(xué)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果，一個(gè)小組匯報(bào)，匯報(bào)完后相應(yīng)的專家組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（分組及學(xué)習(xí)任務(wù)見附錄）

[學(xué)生活動(dòng)]：第一階段：學(xué)生合作學(xué)習(xí)（約5分鐘）；第二階段：學(xué)生匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)（約12分鐘）。

防御地震

[教師總結(jié)]剛才體驗(yàn)組的同學(xué)們的匯報(bào)很精彩，我們的專家組的點(diǎn)評(píng)也很到位，我們非常感謝他們給我們帶來(lái)的防震、抗震知識(shí)，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示感謝！

從唐山等震區(qū)人們的感受來(lái)看，大地震發(fā)生前一般會(huì)有一些地聲、地光和地面微動(dòng)這樣預(yù)警現(xiàn)象，也就是說(shuō)從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般約有十幾秒到二十幾秒的預(yù)警時(shí)間。如果我們能夠抓住時(shí)間，迅速選擇安全的避震空間，就能增加我們生存的希望。避震的原則——就近躲避，在室內(nèi)應(yīng)選擇結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，空間小、有支撐的地方；室外要選擇

開闊、遠(yuǎn)離高大建筑物的地方。震后迅速撤離到安全地方。

舉例：據(jù)對(duì)唐山地震中874位幸存者的調(diào)查，其中有258人采取了應(yīng)急避震措施，188人安全脫險(xiǎn)，成功者約占采取避震行動(dòng)者的72%。

防震小游戲：如何避震？

[教師]剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們做個(gè)防震小游戲，看看同學(xué)們做得是不是同演出色。先選擇一個(gè)場(chǎng)景，在十秒鐘的預(yù)警時(shí)間里，看看同學(xué)們能不能選擇安全的避震空間。

教師先帶學(xué)生做一次，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)做。（3分鐘）

[教師]同學(xué)們感興趣，我們下去后再接著做。我們不僅要會(huì)在游戲中選擇正確的避震空間，最重要的是會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。有機(jī)會(huì)，同學(xué)們可以在不同的場(chǎng)合進(jìn)行實(shí)地演練。

作業(yè)：積極防震，從我做起——家庭防震計(jì)劃

教師：在多數(shù)情況下，地震的發(fā)生我們無(wú)法阻止，但是慘重的人員傷亡有時(shí)卻是我們?nèi)藶樵斐傻模热缭诩彝パb修中，一個(gè)家庭打掉承重墻，其結(jié)果就會(huì)影響整座建筑的抗震性能。家庭中過(guò)多的玻璃飾品同樣不利于我們選擇安全的避震空間。

請(qǐng)同學(xué)們回家后，檢查家中的物品的擺放、裝飾是否利于抗震、是否有充足的避震空間，和你的家人一起制定一個(gè)家庭防震計(jì)劃并進(jìn)行防震演習(xí)。

把我們今天學(xué)到的防震、抗震知識(shí)和你的家人、朋友分享。珍惜生命、關(guān)愛他人！

[小結(jié)]：

火山地震帶的歌訣記憶法：

火山噴發(fā)和地震，危害巨大災(zāi)難深。

帶狀分布是特點(diǎn)，形成火山地震環(huán)。

地中海喜馬拉雅，太平洋帶緊相連。

西起地中海向東，橫亙歐亞大陸南。

地震頻繁火山多，爆發(fā)種類多淺源。

我國(guó)在此兩事間，地震強(qiáng)烈又頻繁。

震前異常叫前兆，自然規(guī)律可尋找。

加強(qiáng)預(yù)防和預(yù)報(bào)，減輕災(zāi)害損失少。