第一篇：教案《紫竹調(diào)》賞析

絲竹和鳴

-----《紫竹調(diào)》音樂(lè)欣賞

教材分析：《紫竹調(diào)》是有滬劇曲調(diào)改編、發(fā)展而成的江南絲竹代表曲目。幾個(gè)聲部多為主旋律的變奏，主要采用“加花”“聲部呼應(yīng)”“嵌檔”“變速度”變奏等手法。全曲為羽調(diào)式，配器和藝術(shù)效果也顯現(xiàn)出濃郁的江南民間音樂(lè)特征，較好地發(fā)揮江南絲竹音樂(lè)的特長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、【情感．態(tài)度．價(jià)值觀】加強(qiáng)學(xué)生對(duì)江南音樂(lè)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)多元化的自豪感及加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

二、【過(guò)程與方法】感受、體驗(yàn)、視唱、對(duì)比、討論、想象等方式讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)江南絲竹音樂(lè)特點(diǎn)及樂(lè)段中“加花”“聲部呼應(yīng)”“嵌檔”“變速度”的理解。

三、【知識(shí)與技能】從作品中理解江南絲竹音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，了解江南絲竹，并認(rèn)識(shí)琵琶、竹笛、二胡、揚(yáng)琴等樂(lè)器，并聽(tīng)辨其音色特點(diǎn)；視唱樂(lè)曲主題旋律，并理解樂(lè)段中“加花”“聲部呼應(yīng)”“嵌檔”“變速度”等變奏手法。教學(xué)重點(diǎn)：從樂(lè)曲中理解江南絲竹音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受主奏樂(lè)器的變化、主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)及“加花”“減花”“嵌檔”等變奏手法。教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、琵琶 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、課前播放電影《金陵十三釵》片尾曲《秦淮景》，學(xué)生隨音樂(lè)有序進(jìn)入教室

2、師生問(wèn)好

3、師彈奏琵琶，學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》，提示歌曲演唱的情緒

（設(shè)計(jì)意圖：以電影片尾曲作為課前熱身，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面為后面的教學(xué)安排做鋪墊。讓學(xué)生親臨琵琶，感受琵琶，從師的演奏中去讓學(xué)生體驗(yàn)“絲”樂(lè)器風(fēng)格特點(diǎn)，更好地表達(dá)江南音樂(lè)細(xì)膩、柔美、典雅的意境）

二、新課導(dǎo)入

1、導(dǎo)語(yǔ)：“我們通過(guò)歌聲感受江南水鄉(xiāng)無(wú)錫的秀麗風(fēng)光，細(xì)膩的情感表達(dá)出民眾對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。今天，我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞同樣是以細(xì)膩、柔美、典雅風(fēng)格著稱(chēng)的，江南絲竹的代表曲目《紫竹調(diào)》。”

2、揭示課題—絲竹和鳴《紫竹調(diào)》

三、樂(lè)曲賞析—《紫竹調(diào)》

1、介紹江南絲竹樂(lè)器。“絲”是形容用絲做弦的弦樂(lè)器，如琵琶、二胡、揚(yáng)琴等；“竹”是形容用竹做的管樂(lè)器，如笛子、簫、笙等。其他是板、板鼓、碰鈴等,并聽(tīng)辨其音響特點(diǎn)。

2、出示課件，師用琵琶彈奏旋律，學(xué)生視唱主題旋律。

3、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，思考：

1、主題旋律在全曲中共出現(xiàn)幾次？

2、全曲由哪些樂(lè)曲演奏？（提示：從剛介紹的絲竹樂(lè)器入手）

4、難點(diǎn)剖析：

1）樂(lè)段3解析：聆聽(tīng)主奏樂(lè)器。【琵琶主奏，二胡伴奏】思考：主題旋律與之前對(duì)比？說(shuō)說(shuō)發(fā)生的變化。（“加花”變奏手法講解。并舉例說(shuō)明。“聲部呼應(yīng)”，兩條音樂(lè)織體相互交融，形成“對(duì)話(huà)”。“你快我慢、你急我緩、你高我低、你復(fù)雜我簡(jiǎn)單”凸顯江南絲竹的即興性，并音響聽(tīng)辨。）

2）樂(lè)段4，聆聽(tīng)主奏樂(lè)器。【二胡主奏，竹笛、琵琶伴奏】（“嵌檔”變奏手法講解，并舉例說(shuō)明。）

（設(shè)計(jì)意圖：先全曲欣賞，讓學(xué)生對(duì)全曲音樂(lè)風(fēng)格有個(gè)初步印象，問(wèn)題的設(shè)計(jì)起到承前啟后的作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。難點(diǎn)樂(lè)段的解析，更直觀地讓學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲中出現(xiàn)多種變奏手法理解。）

5、觀賞江南絲竹專(zhuān)題片中傳承人訪(fǎng)問(wèn)，對(duì)于樂(lè)曲中音樂(lè)變奏“加花”“減花”“嵌檔”的解釋。

6、再次完整欣賞樂(lè)曲，注意音樂(lè)情緒變化。思考：江南絲竹的音樂(lè)特點(diǎn)，并用自己的理解做簡(jiǎn)要回答。（江南絲竹的最大特點(diǎn)就是演奏風(fēng)格精細(xì)，在合奏時(shí)各個(gè)樂(lè)器聲部既富有個(gè)性而又互相和諧，支聲性復(fù)調(diào)織體寫(xiě)法很有特點(diǎn)。）

四、知識(shí)拓展

1、觀看江南絲竹專(zhuān)題片，從中提煉出江南絲竹音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)并加以概括。（江南絲竹傳統(tǒng)的技法中有你繁我簡(jiǎn)、你高我低、加花變奏、嵌擋讓路、即興發(fā)揮等手法，并逐步形成“小、細(xì)、輕、雅”的風(fēng)格特色。這種技法和風(fēng)格包含了人與人之間相互謙讓、協(xié)調(diào)創(chuàng)新等深刻的社會(huì)文化內(nèi)涵。）

2、觀賞江南絲竹《行街》，再次體驗(yàn)感受其特點(diǎn)。“八大名曲”有《歡樂(lè)歌》、《云慶》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》

五、本課小結(jié)

1、學(xué)生談本課收獲

2、師小結(jié)：古云“非江南山水，不能產(chǎn)生于江南年絲竹；非江南絲竹，不能描繪江南山水。它的形成與特定的歷史、地理、人文、環(huán)境、語(yǔ)言等息息相關(guān)。通過(guò)《紫竹調(diào)》的學(xué)習(xí)，我們又收獲中華民族音樂(lè)中的珍寶——江南絲竹。作為新時(shí)代的接班者，我們有必要也有義務(wù)將這種民間音樂(lè)繼續(xù)傳承下去，為我國(guó)的民族音樂(lè)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

第二篇：《紫竹調(diào)》教案1

《紫竹調(diào)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。

2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

教學(xué)重、難點(diǎn)

能夠聽(tīng)辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂(lè)器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。

教材分析

《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調(diào)，經(jīng)過(guò)融化而成。本曲為作曲家潤(rùn)飾過(guò)的民族輕音樂(lè)作品。伴奏音樂(lè)優(yōu)美抒情。樂(lè)曲在輕快爽朗的節(jié)奏中由各種不同的樂(lè)器輪番主奏出家喻戶(hù)曉的民族民間音調(diào)，先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂(lè)器上的裝飾性演奏，按照江南絲竹音樂(lè)的風(fēng)格，各自發(fā)揮自己的演奏技法特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。

師：同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答。）2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

師：剛才我們聽(tīng)到聲音是這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的（教師出示實(shí)物笛子）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。請(qǐng)大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂(lè)世界吧！

二、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器

1.教師展示三件民族樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。

2.播放《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏。（播放《紫竹調(diào)》聽(tīng)音樂(lè)選樂(lè)器動(dòng)畫(huà)。）

3.觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片，了解三種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。

4.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管弦樂(lè)隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》合奏部分，要求能正確區(qū)分它們。

三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》 教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

師：悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把我們帶到了一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎？

師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點(diǎn)是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯(cuò)，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫(huà)面，我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

師：請(qǐng)同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。

聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。

師：下面就請(qǐng)聽(tīng)《紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽(tīng)出笛子的清新，二胡的圓潤(rùn)，琵琶的清澈?jiǎn)幔空?qǐng)聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)隨著音樂(lè)聲模仿演奏。

再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

四、拓展

1.用樂(lè)器來(lái)進(jìn)行伴奏。

學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合得最貼切。2.分組練習(xí)。

3.全班即興表演。（教師要在分組練習(xí)時(shí)，對(duì)各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的方法。）4.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)和小結(jié)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，江南的民歌和音樂(lè)體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂(lè)，領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力。

第三篇：江南絲竹《紫竹調(diào)》

江南絲竹《紫竹調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過(guò)對(duì)民族器樂(lè)曲的欣賞和了解，讓學(xué)生能夠真正喜歡中華民族音樂(lè)，懂得繼承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的意義；

（2）進(jìn)行器樂(lè)合奏教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。過(guò)程與方法：

聆聽(tīng)一些民族器樂(lè)曲，讓學(xué)生感受民族器樂(lè)曲的韻味和魅力。知識(shí)與技能：

（1）能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的民族樂(lè)器的名稱(chēng)及其分組，能夠辨別它們的音色；（2）在聽(tīng)賞中，能說(shuō)出江南絲竹樂(lè)隊(duì)是由那些樂(lè)器組成及音色特點(diǎn)；（3）能夠用豎笛吹奏出主旋律，進(jìn)行器樂(lè)合奏練習(xí)與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

用豎笛吹奏主旋律，打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)行合奏。

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課是一節(jié)綜合課，將器樂(lè)教學(xué)融入到欣賞教學(xué)之中，既感受到了民族器樂(lè)曲的魅力，同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的演奏技能，避免單一器樂(lè)課的枯燥，符合新課程倡導(dǎo)綜合的課程理念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、打擊樂(lè)器、豎笛、曲譜等。

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

1.課前播放音樂(lè)《歡樂(lè)歌》。2.上課禮儀 二.導(dǎo)入新課

同學(xué)們剛才都是踏著音樂(lè)聲走進(jìn)課堂的，在踏進(jìn)教室時(shí)你聽(tīng)到老師播放的這首樂(lè)曲給了你怎樣的感受呢？

這首樂(lè)曲的名字就能反映大家此時(shí)的心情，叫《歡樂(lè)歌》，大家剛才聽(tīng)出了這支樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的呢？

眾所周知，中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史及深厚文化底蘊(yùn)的文明古國(guó)，中國(guó)的民族音樂(lè)也有幾千年?duì)N爛歷史，有著許多像《歡樂(lè)歌》這樣好聽(tīng)的音樂(lè)，今天，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次民族音樂(lè)之旅，一起去感受民樂(lè)的獨(dú)特魅力與韻味。三.民族樂(lè)器 1.“八音”

（1）我們今天探討的課題是《八音和鳴》，“八音”指的是我國(guó)民族樂(lè)器以制作材料為依據(jù)，可以分為八大類(lèi)別，大家想知道“八音”是哪八音嗎？（課件展示）

（2）按照這種“八音”之說(shuō)，大家能不能對(duì)各個(gè)類(lèi)別的民族樂(lè)器舉幾個(gè)例子出來(lái)。（3）對(duì)于學(xué)生可能說(shuō)不上來(lái)的“土、石、匏”進(jìn)行舉例。（課件展示）2.游戲分組

（1）我國(guó)的民族樂(lè)器經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改造與完善，現(xiàn)已形成四大類(lèi)別。現(xiàn)在咱們來(lái)做一個(gè)游戲，屏幕上有四個(gè)樂(lè)器組的名字，你認(rèn)為你手中拿的這種樂(lè)器該歸到哪個(gè)樂(lè)器組，就做到哪一組去。（課件展示）

（2）同學(xué)們都已找好了位置，那你們坐的對(duì)不對(duì)，我們來(lái)看一看。3.聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨

認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器，下面，老師要播放一些民族器樂(lè)獨(dú)奏曲的片段，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。這些可是精品中的精品，相信大家一定回一飽耳福的，不過(guò)，別忘了老師屏幕中提出的問(wèn)題喲。（播放《賽馬》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《高山流水》的片段）四.絲竹古韻 1．初聽(tīng)全曲

剛才我們領(lǐng)略了民族樂(lè)器在獨(dú)奏時(shí)的魅力，真是音色各異、情趣各有不同。這些民族樂(lè)器除了用于獨(dú)奏外，還常常用來(lái)共同演奏一支樂(lè)曲，形成齊奏或合奏。這樣就組成了多種形式的民族樂(lè)隊(duì)。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一種。首先請(qǐng)大家欣賞一首民樂(lè)小合奏〈〈紫竹調(diào)〉〉，聽(tīng)聽(tīng)中間出現(xiàn)了哪個(gè)樂(lè)器組的樂(lè)器。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。2.(課件展示)介紹江南絲竹。3.復(fù)聽(tīng)全曲

下面我們就再一次來(lái)感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。在體會(huì)《紫竹調(diào)》帶給我們的美好意境的同時(shí)，大家可以輕聲哼唱音樂(lè)主題，并辨別一下，這支樂(lè)曲有幾個(gè)段落組成。并說(shuō)出每一段分別是由什么樂(lè)器演奏的。（播放音樂(lè)）4.復(fù)聽(tīng)片段

展示笛子、二胡曲譜，播放兩段音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪段是笛子的，哪段是二胡的。五.器樂(lè)表現(xiàn)

1.展示主題曲譜、播放主題音樂(lè)兩遍。讓學(xué)生“啦”字試唱曲譜。2.用豎笛吹奏主旋律（1）基本訓(xùn)練；（2）教師吹奏全曲；

（3）教師分樂(lè)句領(lǐng)奏，學(xué)生模奏；

（4）師生接龍吹奏全曲，生生接龍吹奏全曲；（5）學(xué)生吹奏全曲，教師糾正錯(cuò)誤，反復(fù)訓(xùn)練。3.加入打擊樂(lè)器，進(jìn)行器樂(lè)合奏。六．愛(ài)與振興

1.今天我們的民樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)今天的旅行，你對(duì)中國(guó)民樂(lè)有了怎樣的了解呢？

2.這么美的音樂(lè)，可是，我們?cè)S多年輕人都不了解它，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們作為中華文明的繼承人，又該怎么辦呢？

3.下面，老師給大家推薦一支樂(lè)隊(duì)，希望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。（播放女子十二樂(lè)坊的演出片段）4.小結(jié)，提出希望。

5.播放FLASH《紫竹調(diào)》，學(xué)生可以聽(tīng)音樂(lè)出教室。

教學(xué)后記：

1、充分利用課件的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，加大信息量，為學(xué)生營(yíng)造美的氛圍。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，通過(guò)選擇一些經(jīng)典的民族器樂(lè)曲，如《歡樂(lè)歌》、《賽馬》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《高山流水》等，讓學(xué)生感受二胡、嗩吶、古箏及江南絲竹的韻味和魅力，達(dá)到了本節(jié)課的其中一個(gè)教學(xué)目的。

2、在教學(xué)方法上，我改變以往欣賞課一聽(tīng)到底的方法，采用了游戲分組、聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)、唱音樂(lè)主題、器樂(lè)合奏等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受與表現(xiàn)。

3、本節(jié)課作為兩課時(shí)能很好的完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于本課的難點(diǎn)：器樂(lè)合奏教學(xué)，可單獨(dú)安排一課時(shí)。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，將“6”改奏成“6”；同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不提過(guò)高要求，循序漸進(jìn)。

第四篇：《紫竹調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

江蘇民歌《紫竹調(diào)》給人以輕松活潑，婉轉(zhuǎn)流暢之感，不僅悅耳動(dòng)聽(tīng)，而且歌唱性強(qiáng)，配上歌詞的《紫竹調(diào)》，更是把江南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用柔美連貫的聲音演唱《紫竹調(diào)》，初步感知“紫竹調(diào)”這一曲牌的旋律特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)聆聽(tīng)、小組討論、學(xué)唱歌曲、拓展欣賞等音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)《紫竹調(diào)》的獨(dú)

3、情感目標(biāo)：欣賞并學(xué)唱《紫竹調(diào)》，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生用柔美連貫的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏、音準(zhǔn)演唱歌曲，初步表現(xiàn)歌曲優(yōu)雅、委婉的韻味作為本課的重點(diǎn)。

2、切分節(jié)奏和一字多音的正確演唱作為本課的難點(diǎn)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

音響資料、自制課件、鋼琴

5、教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法

2、啟發(fā)式開(kāi)放教學(xué)法

3、聽(tīng)唱法

六、學(xué)法指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個(gè)別回答，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。

2、啟發(fā)學(xué)生自己去探索，并給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)論，加強(qiáng)師生之間的情感交流。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、出示詩(shī)句：“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。從詩(shī)的意境中引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的好奇和觀賞的欲望，接著帶學(xué)生走進(jìn)美麗的江南。

2、課件展示江南美景的圖片伴隨著樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)江南的感受。

【反思：這一環(huán)節(jié)，既營(yíng)造了氛圍，讓學(xué)生在情感上，對(duì)江南民我有了感知，對(duì)江南文化有了初步認(rèn)識(shí)，又形成了一種“未成曲調(diào)先有情”的意境。】

（二）學(xué)唱歌曲

“江南的景真是美不勝收！描寫(xiě)江南景色的樂(lè)曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話(huà)引入第三部分內(nèi)容

1、聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲情緒；

2、用la跟琴哼律；

3、教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小評(píng)委。

4、學(xué)唱歌詞

一字多音處的演唱是本課的一個(gè)重點(diǎn)，為了易于學(xué)生演唱，我之前就設(shè)計(jì)了先用“l(fā)a”代替歌詞跟琴哼唱作鋪墊，隨后，在老師的范唱下加深對(duì)歌曲的總體印象，體會(huì)江南小調(diào)細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的獨(dú)特韻味，也為后面學(xué)生完整演唱作鋪墊。

5、課件出示歌詞，并完整的演唱歌曲，鞏固難點(diǎn)處的演唱

6、采用多種演唱方式，如齊唱，對(duì)唱，體會(huì)紫竹調(diào)的特點(diǎn)，盡情的抒發(fā)對(duì)江南的無(wú)限的贊美。

【反思：這一教學(xué)環(huán)節(jié)我打破傳統(tǒng)、單一的音樂(lè)教學(xué)模式，把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，為音樂(lè)好表達(dá)的境界所吸引，所陶醉與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

（三）拓展延伸升華主題

多媒體呈現(xiàn)出在國(guó)際舞臺(tái)上多次奏響“紫竹調(diào)”的圖片資料，老師簡(jiǎn)單介紹紫竹調(diào)在世界上的影響，并結(jié)合“申博”成功后，上海的一些著名藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家，紛紛謀求將《紫竹調(diào)》確立為上海的音樂(lè)形象。

【反思：這一教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，激發(fā)對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生多留意、多關(guān)注民族民間音樂(lè)，努力為繼承并發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化做出自己的貢獻(xiàn)！

第五篇：小學(xué)音樂(lè) 紫竹調(diào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

紫竹調(diào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》，體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格、情緒，模唱主旋律，感受江南民間音樂(lè)的獨(dú)特韻味，了解樂(lè)曲的相關(guān)知識(shí)。

2．能夠聽(tīng)辨《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的音色，并模仿樂(lè)器的演奏姿態(tài)。按樂(lè)器的演奏給樂(lè)器排序。

3．通過(guò)欣賞中西樂(lè)器的演奏，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)本單元的目的。2學(xué)情分析

三年級(jí)共有三個(gè)班，其中男生多余女生。通過(guò)兩年的訓(xùn)練，他們的各方面的素質(zhì)有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂，但對(duì)于音樂(lè)的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能聽(tīng)辨出演奏主題的樂(lè)器音色。

2、知道三件領(lǐng)奏樂(lè)器的名稱(chēng)，并能區(qū)別出中西樂(lè)隊(duì)的合奏音色。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注欣賞、用心表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣和能力。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入

今天，我有給大家?guī)?lái)了三個(gè)好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

1、教師出示三件民樂(lè)器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。

2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 活動(dòng)2【講授】新課教學(xué)

1.介紹《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調(diào)，經(jīng)過(guò)融化而成。本曲為作曲家潤(rùn)飾過(guò)的民族輕音樂(lè)作品。

滬劇：是上海地方戲，因上海簡(jiǎn)稱(chēng)滬，故名滬劇。

2006年，滬劇經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2011年頒布《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)戲曲的保護(hù)。2．理解作品初聽(tīng)《紫竹調(diào)》

師：同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？老師請(qǐng)同學(xué)們靜靜的閉上眼睛，用心地去聽(tīng)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把我們帶到什么地方呢？（播放樂(lè)曲）聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)律動(dòng)，并跟著哼唱前兩句的旋律。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)和老師一起跟著節(jié)拍一邊律動(dòng)，一邊哼唱（以馬上表?yè)P(yáng)的方式帶動(dòng)沒(méi)進(jìn)入音樂(lè)角色的學(xué)生）。

師：同學(xué)們對(duì)《紫竹調(diào)》有了初步感知，音樂(lè)是旋律又是怎樣？例如音樂(lè)的速度是怎樣的？

3、聽(tīng)賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏——二胡領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——笛子領(lǐng)奏

4、再聽(tīng)全曲，學(xué)生分別代表三件樂(lè)器模仿進(jìn)入演奏的順序。

5、民族管弦樂(lè)的分類(lèi)。

6、唱主題旋律。

7、師演唱《紫竹調(diào)》。

8、播放FLASH《紫竹調(diào)》。活動(dòng)3【活動(dòng)】小結(jié)

課堂小結(jié)。

這節(jié)課，我們欣賞了紫竹調(diào)，感受了江南的美景，了解了琵琶、二胡、笛子這三種民族樂(lè)器，老師為大家感到高興，樂(lè)器不僅僅是我們本單元所學(xué)的這些，還有許多的中西樂(lè)器需要我們?nèi)フ莆眨瑢W(xué)們?cè)谡n后可以通過(guò)各種方式去查找其它的中西樂(lè)器。在下次上課的時(shí)候，你們用一張紙將你們找的中西樂(lè)器的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)交給我，好不好？希望同學(xué)們今后能更多地接觸和了解民族音樂(lè)，領(lǐng)略其無(wú)窮魅力。