第一篇：賞析散文形象教案

賞析散文形象內涵

（以《向一棵樹鞠躬》為例）

【教學目標】

1、繼續掌握高考現代散文的閱讀方法。

2、學會鑒賞文學作品的形象。

3、培養學生的探究精神，增強學生解決問題的方法意識。【教學重點】

繼續掌握現代文閱讀的一般程序及鑒賞文學作品的形象的方法。【教學難點】

現代文閱讀的一般程序及鑒賞文學作品的形象的方法。【教學方法】

練習鞏固法，掌握散文形象鑒賞的一般常識，在此基礎上強化訓練，鞏固提高方法技巧。【教學步驟】

第一課時

一、考點梳理

《考試大綱》對本考點的要求是：“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。”鑒賞評價是閱讀最高層級的能力。文學作品的形象是指文學作品中生動具體的、能激發人們思想情感的生活圖景，它包括人物形象和景物形象，主要指人物形象，有時也包括物象，如對文中出現的動物、植物的形象的鑒賞。在實際考查時，可單獨考查，也可與鑒賞作品的語言和表達技巧結合起來。

從試題內容看，命題的材料主要是現當代具有較濃人文色彩的散文，也有少量小說。從題型看，通常是以簡答題形式出現。

（一）、鑒賞文學作品形象的方法 現代散文中的形象包括人物形象和物象兩種 有關鑒賞人物形象的題型

提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象

答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

（二）、物象的分析：

物象主要出現在托物言志或寫景狀物的散文作品中。

鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它和所象征意義之間的相似點，和作者借這一物象所要表達的思想感情，進而理解它對于表現主旨的意義和作用，欣賞意象之美。宜從文章結構形式到內容主旨再到思想感情，多角度思考。

（1）對文章結構具體的思考角度：結構：開頭結尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應的勾連；伏筆懸念的設置。

（2）內容上結合文章具體分析。思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對內容的充實作用；C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情。

景物描寫本身是藝術形象，同時它又往往為描寫人物服務。分析景物描寫，包括體味景物特點，把握景與人的關系，分析景物描寫的作用；有時要和語言技巧的分析結合起來。景物的特點是靜謐感、層次感。景物對于表現思想內容和刻畫人物的作用，不外乎直接表現思想內容；渲染氣氛；烘托人物性格；對故事情節的發展起推動作用等。

第二課時

一、明確學習內容：《向一棵樹鞠躬》

二、回顧上節學習內容，明確： 托物言志類散文的解讀思路：

1、物之性＋人之情→志

2、整體感知，梳理結構，理解主旨。

3、注意劃出描寫這棵老榆樹形象的語句，并學習概括其特點。即我們強調的概括形象三個字：“劃、析、明”。

三、學生閱讀文章，教師巡察，給予指導。

四、師生梳理文章結構，歸納內容要點。

1、設置懸念挈領下文。

2－

3、我無意發現這棵樹的驚異、震撼。4－

8、生存環境惡劣

生存姿態高 生存智慧 生存信念堅強

9、小結扣題，呼應開頭標題。

15、磚垛不見－蹣跚老人－磚垛來歷－十八年家庭變故－老人對樹的贊嘆－作者感悟樹人老人的翻版。

16、對樹與老人的深思：樹形人形疊加，忍辱負重，堅強不屈的精神。

17、呼應標題，對一種偉大精神的禮贊。

五、解答問題：文中描寫的這棵榆樹有哪些特點？請結合文章內容加以概括。

外形矮小，纖弱，(或：枝葉稀疏，蓬松，青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂)。忍受痛苦，頑強生長（或：固執頑強）。

引導劃出描寫榆樹特點的語句。第五、八段。

六、寫作啟示：一棵榆樹，一位老人，一個民族。文章層層深入，完成了主題的三級跳。閱讀本文要注意樹——老人——民族三者的聯系點以及作者是如何在這一聯系點上展開的內容的。要特別注意文章對榆樹的描寫，這是下文主題得以升華的基礎。擬人化手法是本文最大的特色，閱讀時要認真體會。

作業：語言積累 擬人化：像樹一樣思維

它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。

即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風摧殘過它，風雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養料。

它只得打自己的主意。

讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。

原文：

向一棵樹鞠躬

我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，日日里從它跟前走過，竟沒有注意到它的存在。

那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。

它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。

它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。

它小心地經營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準備唱著歌兒向老榆樹告別。可是就在瞬間，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。

即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風摧殘過它，風雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養料。

它只得打自己的主意。

讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。

我久久地站在那里，為一顆榆樹而感動。

又一天傍晚，我下班回來，發現那磚垛已經不見了。一個老人背負著一棵樹蹣跚而行。正是磚垛上的那棵樹。

老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領著孫子孫女艱難度日，房子就耽擱了。現在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。

我怔在那里。十八年，我不知老人是如何度過的。老人邊走邊自言自語道：“當初磚每塊五分，現在漲到三毛七。你看這棵樹，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是用磚，要活成精呢！”

我看見肩負在老人背上的那棵榆樹，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發，褶褶皺皺的干，是老人飽經風霜的臉，幾十條柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須！

老人背負著那棵老榆樹走了。一個自言自語的老人背負著另一個不言不語的老人，走了。宛如沉甸甸的歷史背負著一個厚重的民族，就那么步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恒的雕塑。

一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬。

第二篇：小說形象賞析題復習教案

小說形象賞析題復習教案

教學目標：

1.掌握小說人物形象的常見題型和答題思路 2.掌握概括和分析小說人物形象的技巧和方法 教學重、難點：

結合例子，讓學生掌握概括和分析小說人物形象的技巧和方法 教學過程：

一、小說人物形象（性格）特征

小說人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內在特征。外在特征是指人物的外貌、職業、生活習慣等，內在特征是指人物的心理狀態、性格特征、精神品質等。

二、常見題型：

1、結合全文，簡要分析人物形象。

2、XXX是一個怎樣的人物？

3、XXX有哪些優秀的品質？

4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

三、答題思路：

1.總評價：xxx是一個……（思想性格特點）+……（身份地位）的人。2.①（概括詞）+分析；②（概括詞）+分析；③……

四、掌握概括和分析小說人物形象的技巧和方法

（一）重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

（二）關注小說中的人物描寫方法，結合小說直接描寫的人物語言、外貌、行動和心理及間接描寫的環境和與他人關系等內容把握人物的思想感情和性格特征。這是最主要的途徑和方法。

1.肖像描寫：從人物肖像描寫切入分析，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位教養甚至內在性格等。

例子：《考試指南報》第16期《師傅》及隨堂練習

2.語言描寫：在分析人物形象時，應抓住人物個性化的語言。例子：《考點通》第6套《軍魂》及隨堂練習

3.動作描寫：動作是展現人物性格的重要手段。人的每一個行動都受其思想、性格的制約，具體細致地描寫某一人物的動作，勢必會顯示出這一人物的內心活動、處世態度、思想品質，所以，在分析人物形象時，還應關注人物的動作描寫。

例子：《考點通》第6套《軍魂》及隨堂練習

4.心理描寫：分析人物的心理活動，能夠直接深入人物心靈，揭示人物豐富而復雜的思想感情。例子：邊練邊悟

5.細節描寫：主要有場景細節描寫、服飾細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、語言細節描寫等。典型的細節可以刻畫人物的性格、追求、愛好。例子展示及隨堂練習

6.側面描寫：通過對相關人、事、物、景的描寫，來烘托渲染人物形象。這種手法能夠引發讀者的聯想和想象，從而含蓄曲折地表現人物形象。其方式方法主要有以下幾種：

①借助次要人物陪襯烘托。

小說中的次要人物的作用有：a.自身的意義和作用；b.為主要人物服務，對主要人物起襯托、對比作用；c.揭示或凸顯主旨；d.推動情節發展或成為貫穿全文的線索。

練習：《軍魂》及《壓在信封里的錢》

②借助物象陪襯烘托。小說中特殊重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題，暗示環境特征。有時反復出現，串起相關情節，從而成為文章的線索，有使結構更加嚴謹的作用。例如：莫泊桑《項鏈》 ③借助環境陪襯烘托。例如：《林教頭風雪山神廟》

（三）從分析情節入手，把握人物的形象（性格）特征。

情節是人物性格的歷史。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來展開的。在情節的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態，再現活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，可以從情節入手，據情節論人。

五、作業：《考點通》第8套小說閱讀

第三篇：散文賞析（推薦14篇）

篇1：散文賞析

散文賞析

圣誕的雪

平平安安地度過圣誕平安夜，很靜美。

早晨起來，朵兒興奮地喊：“下雪了，下雪了。”推開7樓的窗戶，一看，屋頂上果然蓋著一層雪。防護欄上的盆景，也累積了一些雪。

顯然，雪是平安夜下的。不知不覺之間，長沙的圣誕多了一些潔白。雪舞圣誕，漫天飛花。

雪落在平安夜與狂歡夜之間。雪落在夢鄉與腳步之間。

朵兒說，吃完中飯，看雪景去。我說好。雪已經停了，正在消融。短短幾個小時，屋頂上的一層雪只剩下一條一條的雪線。

這場雪下得并不大。大街小巷幾乎看不到雪的痕跡。岳麓山上的雪，肯定消融得慢些，雪景更好看。但路途遙遠。我們選擇去公園。

少數停靠在路邊的車子，車頂上可以看見被行人劃動過的雪痕。綠化帶上的雪，也出奇的少。

公園里，樹葉上的雪幾乎成為唯一的風景。天還是很冷。朵兒的臉被寒風吹得紅嘟嘟的。我說：“這蘋果肯定好吃，但太涼。”朵兒笑笑。

2008年的那場大雪，曾裝飾著這座公園。厚厚的雪地，留下我們歡快的腳印。真沒料到，后來變成一場空前的冰災，京珠高速湖南段被凍結。

小雪，星星點點的雪，點綴著圣誕。這就是小小的、輕微、真實的快樂。

有一種愛不能言

北京時間二十三時

歌聲飄逸，夜晚靜謐的甚至能聽見心臟在強有力的跳動，拿起許久沒曾拿起的筆，是啊，我輟學半年了，我招來一本筆記本，隨手翻到一夜空白紙，想要在上面圈圈寫寫，我的心情最近很糟糕，無法平靜，可能是因為太閑在家的緣故，最近一連下了十幾天的陰雨，南方的天氣就是如此讓我猜不透，一個月幾乎有大半個月在下雨，尤其是遇上四五月份的梅雨季節，城市都被淹掉了大半，我順手拿起床邊的發箍將額頭上的劉海推至最高，塞上耳機，雙耳被音樂聲充斥著，一瞬間，我覺得自己是活著的，不是這樣跟游魂一樣，突然，我聽見了有哭泣的聲音，那聲音盡然能蓋過巨大的音樂聲到達我的心里，那哭聲一直作響。

再過整十四天，就是我生日了，但是外界悄無聲息的似乎都沒有人記得我的生日了，記憶是充盈的，現實卻是空虛的，就像這個世界上只有我一個人一樣，那樣寂寞的可怕。

我反轉手腕，現在是北京時間二十四時整，一秒都不差盡然，遠在新疆的朋友發來信息問候，在不一樣的地域里，新疆時間比我們這里晚上幾個小時，她覺得這么晚了我應該是睡著了，沒想到我盡然很快的就給她回了信息，她問起我那個遠在當兵的哥哥，雖然不是親哥哥，但是我跟他關系確實是不錯的，所以認了兄妹，我敷衍著她，現在我連自己都不曾管好過，有什么資格管到別人的幸福去，只是她突然不經意的提起我哥的生日，我才在一瞬間明白過來，是啊，我們之間生日沒差上幾天的，只是沒心沒肺的我，把所有人的好都當成是應該的，盡然連這么疼我的哥哥的生日我都忘記了，只是一句祝福這么簡單的話語卻怎么的也到不了他的心里，這個世界雖然美好，有著高科技的互聯網，一句話一個字都能遠遠的送到，只是卻沒有發明一種能讓最真實的內心話到達彼岸的方法。

最近減肥也又一次失敗了，不對，應該是從沒有成功過，只是一廂情愿的以為，曾被同伴恥笑的我貌似到現在還是沒有醒過來啊，說到這里鼻子有點酸酸的，確實我只一個自卑的人，甚至卑微的會去奢求一點點關懷。就像是我活了二十年的家，至今還是一成未變，吵不停的我跟我媽，我偶爾的要求都被她駁回，似乎從沒有在她身上得到過真正想要的`，不管是小時候的洋娃娃，還是長大后那些漂亮的衣服，但是我媽跟我爸的感情倒也沒有變，只是多年的操勞抹掉了我爸的頭發和耐心，他似乎也不想再這樣操勞下去了，就算是這樣，我也會被我媽指責說我不孝順，盡知道從這個家拿走卻從不從付出過什么。說到這里，我已經是徹底的哭了，低落在手背上的淚順勢滑下，濺濕了筆記本，將筆跡暈開，心想，二十年了，我的表達方式可能真的是有問題的，也或許就是不夠理解彼此，我跟這個家就是出不來，總有不停的爭吵。

我是窮怕了，還是真的如我媽說的那樣自私的已經完全分不清方向了，被別人笑話說穿來穿去就這幾件衣服時，我甚至會剩下飯錢來買件衣服，被男孩子笑話說長的丑時，我就想減肥，想變漂亮，我就是想證明，童話故事里也是有真實的，丑小鴨會變成白天鵝，被這個家里人笑話說沒有工作時，我告訴自己一定要回去念書，不管怎么樣，我會努力給別人看，我是可以的，我媽就曾說我這樣的人是很容易墮落掉的，一剎那，我覺得自己傻的可憐，只是為了別人的話而活著，從不曾說自己真正想要的才去努力追求，只是別人別人，我不禁笑話自己我的人生怪不得是個悲哀，原因就是我只是為了別人活著，這個世界上窮的人很多，被人看不起的人很多，被踐踏的人很多，當然每個人會有不一樣的方式去活著，有的人會攀龍附鳳，有的會溜須拍馬，有的會出賣自己只為贏得那一身虛偽的外表，這個社會是現實的，我存在在這個社會，就得面對一切的黑暗，我相信我的明天會有光明。

寫的都有些累了，眼睛也有些澀疼，想歇歇了，耳機里的音樂還在循環播放著，耳邊作響的聲音我仔細才發現原來是我心里的聲音，原來真的是有人哭了，只是，哭的這個不是別人，正是我自己。

不管被說無知也好，懦弱也罷，我認了，但是我會告訴我自己，感恩這個世界上對我好的人，珍惜我的人，那些看輕我的，那些讓我難過的，我會努力證明給你們看，我是可以的，當然我不會迷失本性，好了，從這一秒起，關上音樂，放下手中的筆，關掉燈，閉上眼睛，靜靜的躺下，以前就讓過去，夢醒時，我會更精彩的活著。

夏至未至

已經是六月份了，可是蘭州的天氣依舊很涼爽。不知道是不是處于大西北的原因，這里的夏天一直都是溫柔的調調。來這里就要一年了，卻沒有很喜歡的意思，可能她和美麗的江南水鄉的差距太大了，又或許她沒有像新疆那樣的大氣，總之，內心里總是數落著她的不滿。可是，她哪里有錯呢，只是我自己不心甘情愿罷了。

今天是9號，高考結束的日子，一年了，那段日子卻還近在眼前，近的仿佛一伸手就能夠著昔日的時光。那些和你們一起度過的日子，一起奔跑的日子，那些趾高氣揚的姿態，帶著些許的驕傲與自豪。在蔥蔥郁郁的的江南揮灑著我們僅有的青春。去年的今日，這會兒我開始收拾行李，一件件的整理，邊整理腦袋里卻都是復習時的畫面，舍不得離開那里。舍不得生活了四年的蘇州，她的溫婉，她的繁華，使我這個從農村出來的小女孩掉入甜蜜的夢鄉而久久不愿醒來。可是，該過去的終究都會過去的。即使我再舍不得阿南，再舍不得我喜歡的玉蘭和滿街道的香樟，我還是要離開。時間到了，再怎么戀戀不舍也只能都變成曾經了。

一年的時光，我變了什么呢？是漸增的年齡，還是逐漸退化的信心？以前的棱角都在這里被磨平，曾經的抱負在慢慢地，一點點地實現著。不變的是我對以前的回憶，總是會回憶起以前的點點滴滴，它們從來不會和我商量，總是在不經意間從腦海的各個角落跑出來，攪得我心神不寧。高中畢業至此已經一年，我已成年，卻還嚴重的依賴著爸爸媽媽，我不知道這種感情和感謝要如何表達才能不顯得做作而多余。我只是知道，作為女兒，作為姐姐，我做的太少。我親愛的爸爸媽媽，是用這些蒼白的文字形容不來的。

是不是這個夏天也要快結束了呢，夏至未至。心中想念的卻還距離太遠。

我親愛的小妹！

今天同小妹妹聊天，見她急切切的讓我去看另個妹妹的空間相冊。估計是有些什么不同的東西，飄進空間進去居然是那妹子與一個男人的婚紗相片。相片里兩個人都在笑，妹子的笑甜蜜溫柔、可人嬌媚。那男人也在笑，可是卻讓人心里不是舒服，估計是我太過主觀了。我的那個小妹子急著問我看到了沒有，我說看到了。她說：“那個男人怎么笑的嚇人？”

見到這句的時候，我心里坦然。沒錯的了，有些東西是局外人一眼就見到的。按理說見到妹子結婚，該高興。可你可知道，那女孩才是上高中的年級。

青春萌動、激情四射，那些莫名的情愫更是攝人心魄。當年，自己也曾迷失過。

早就見到了妹子的空間里各類的關于自己愛情的日志。做為一個姐姐我的心在焦急，怕她還沒見到外面精彩世界之前，就關上了窗。失去了可以選擇自己生活的權利，就那么見她迷失在情感里。

這樣隱秘的心事，她不會對誰說。何況我也只是一位遠方的不親密的姐姐，可當見她如此的時候心里真是急，又怕重話傷了她。心里替她痛著、擔心著她那稚嫩的情受傷。可在她看來，我的話也不過耳邊的微風罷了，只會讓她的心更癢癢，難以自控。

對于相片里傻笑的男人，我真的沒什么好的話對他說。女孩情竇初開，愛意難收。那這個沒有良知的男人就照單全收了。我真的不信，他真的對于她有什么愛情，一個花季的女孩子。他就收到手里死死的攥著，拼命也不肯撒手。愛意何在？心里突然蹦出了一個“恨”字。恨自己的小妹迷失青春熱戀；恨那個無良男人；更恨自己無能為力。

我親愛的妹妹，你知道人生有多長。而你才剛剛開始絢爛的綻放，就想躲在一個男人的胸懷。不知道真的可以遮風擋雨嗎？人生的路很長很長，長到耗盡所有的激情，那么長長的路要有責任同在，真心同行才能走的過去。

從小家境不好的妹子，一直默默無聞的乖乖學習。親親的老姨為了讓你安心學習，不知道付出了多少心力。盡管你的父母讓你失望、難過，畢竟有人在乎你，愛護你，難道你感覺不到嗎？為何自己不知道珍惜自己，眼看是個高中女生，原以為會在努力三年，為自己找個不一樣的未來。結果你卻半路沖進了愛情的懷抱。我暫且稱那個為愛情吧！

或許你說我不了解你的愛情，沒錯！我不用了解，看到了就知道它不是愛情，是自私的占有，自私的情欲，自私的貪婪。一個如此的男人，給你會是愛情嗎？！我想那是你自己感覺的愛情，是你一個臆想出來的愛情！

就算所有人都不在乎了，你也放棄了自己的了嗎？我親愛的，妹子你知道嗎？寫到這里我的淚在流，因為懂得，因為心疼，為你流淚。

人有各種各樣的活法，快樂不快樂，很多時候是自己的選擇！

不知道你什么時候上線。或許你看到我的留言，請你珍重！無論生活給予什么，請勇敢！請珍惜！請自愛！請自立！請相信！

記得在這里真的有人在乎你、關心你！無論如何請你記得！

希望你會在無意間，看到姐姐為你書寫的這些文字。哪怕讓認真看幾句，我也值得了！請保重自己！！！我的小妹妹

或許你想同我聊聊你的故事，我為你祝福！

冬天的海

不要總是在八月去看海，不要總是在人如潮涌的季節去看海；

如果你喜歡海，就該記住：冬天，不要忘了到海邊走走。

你的心中真的擁有那片蔚藍的海嗎？

冬天的海，少了夏日的煩躁和喧囂，更多了一份安詳和靜謐。

冬日的海邊沒有風，相反，陽光卻好的可愛。

走在海邊，伴著海濤，一切的記憶仿佛已消失在海水中。海天一色，沒有地平線，沒有浪，沒有船，甚至沒有海的味道，只是靜靜的，茫茫的一片。

午后的陽光帶給海的是暖暖的感覺，消除了寒冷帶來的冰涼。

一個人獨自擁有好大的一個海，沒有任何的紛擾，沒有城市的任何聲音，只是靜靜地聽海，看海，享受海的博大，體驗海永遠的心跳！

冬日的海，真的很安靜。安靜得連感覺都沒有了，思想消失了，放縱了起來，肆意的大喊，沒有任何顧及的揮舞雙臂，想將一切的煩憂和緊張甩給海，給自己只剩下一份自由自在。

海水慢慢退卻，沙灘上留下的是海的見證——大大小小的貝殼。一層一層的，堆積在一起，竟成了一條長長的白線。這是海留給我的禮物嗎？大海輕輕地說：是啊！是啊！

冬日的海，更多了一份沉穩，多了一份羞澀。她像一個安分的少婦，只是癡癡地守候著一片淡藍的天，守候著自己的那一份清純與寧靜。

冬日的海，真的有一種別樣的美麗！她讓你感到生命的真切，思想的純凈。

在冬天看海，真的是一種享受！

小燕子

你即有東方女性的古典之美 柔情似水 又不乏西方女郎的時尚之感 與時俱進 美貌與智慧并重的您 用什么言語形容您 都不為過。你宛如天仙下凡 卻又似童話精靈 憂傷中帶著優雅 連生氣的樣子都這么迷人 有一種令人無法抗拒的美 待人真誠 常抱以微笑 使人如浴春風 僅以此言獻給那位陽光可愛善良美麗的劉嫣大美女

天空下大雨了 老天也痛哭了 雨兒下在秋季 心碎在手里 那位叫劉嫣的女子太美麗 沒有你花都不香了 沒有你天都不藍 沒有你中國移動也沒有信號了 想你想的 茶不思 飯不想 最近又苗條了幾十斤啊

美麗迷人又有氣質的燕姐 你跑那去了 我們離不開你 就像魚兒離不開水 我們不能沒有你 就像彩色電視機 不能沒有顏色 就像鎖不能沒有鑰匙 沒有你我們會沒有方向感 很迷茫的 沒有你我們的生活將會索然無味 沒有你我們的世界將是一片漆黑 我們不能沒有你啊 沒有你我們的生活會失去希望 失去快樂 就算在烈日下也看不到光明 沒有你時間仿佛靜止了一樣 沒有你天上的太陽和燈籠有什么區別 不過是一裝飾品罷了 它再也不能帶給我們光明、溫暖 唯有你可以帶給我們光明 、溫暖 快樂 希望…

雨霖鈴·痛我舟曲

雨霖鈴·痛我舟曲

盛夏之時，暴洪突襲，山塌地陷，致堰塞，蒼生悲憫。舉國上下，風雨同舟，共抗其難。

殷憂啟圣，多難興邦。安哉！天佑中華，華夏之邦，安之哉！華夏之業，興之哉！

二零一一年八月八日于甘肅省第二建筑工程公司

篇2：經典散文及賞析

經典散文及賞析

飛翔的蜘蛛【1】

一天，我發現，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。

難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?后來，我發現蜘蛛走了許多彎路--從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。

啟示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。

它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網制得精巧而規矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。

這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。

奇跡是執著者造成的。

老木匠的房子【2】

有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。

但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。

房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。

如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢?現在他得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。

我們漫不經心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應付，凡事不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡最大努力。

等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創造的。

一場暗戀的生長和發育【3】

一 劫財劫色也輪不上你吧!

拿到數學試卷的時候，楊蕊敏恨不得一口吞了它。

寧亞使勁把腦袋往她這邊湊，她嘩啦地把卷子塞進書包，轉身就出了教室。

寧亞喊她，蕊敏，你去哪?她頭也不抬地回，去死。

因為心里憋悶，楊蕊敏決定去護城河邊溜達。

她總覺得數學成績不好跟她小時候摔破過腦袋有關，要不就是自己資質太差。

轉來轉去，才發現后面有個人跟著。

楊蕊敏心下一驚，想八成是遇上劫匪了吧?怎么辦，這僻靜的地方，真是叫天天不應叫地地不靈。

她只好抱住書包往前面使勁地跑，還不忘回頭看看。

因為心慌，她一個踉蹌摔在地上。

書包里零碎的東西散了一地。

正在無措的時候，后面男生攆了上來。

你想干嗎?蕊敏清了清聲音，故作勇敢地說。

這個男生實在是非常清秀，白襯衣藍色牛仔褲，在夕陽下瞇著眼睛輕輕地笑。

他朝她伸出白蔥樣修長的手拉她起來。

那一瞬間，蕊敏的目光怔怔的，很像電視里的慢鏡頭。

路邊的野姜花開得很艷，蕊敏傻傻地說，我沒錢。

男生捂著胸口裝很受傷的樣子，眉眼笑成一團。

他說，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出來……呵呵，我還以為你要跳河，準備英雄救美，結果你把我當劫匪了。

不過，就算是匪徒劫財劫色也輪不上你吧!

他笑得花枝亂顫，看得蕊敏目瞪口呆。

突然想起落出來的不及格的數學試卷，趕緊撲過去藏起來。

二 暗戀會導致的奇怪行跡

那是第一次見到葉少天。

后來的許多天里，蕊敏都拖著亞寧一起去護城河邊溜達。

她知道自己是想遇上他，一想到這里，她的心就慌成一團，堵得很。

亞寧在滿是野姜花的傍晚枕著胳膊大聲地宣布，蕊敏，我暗戀了!我暗戀播音室的廣播員，他的聲音像糖。

那姿態，好像暗戀是一件漂亮的新衣裳，拿出來炫耀一下。

蕊敏問她，數學成績和暗戀相比哪個更重要些?還沒有等亞寧回答，她自顧自地說了下去，上數學課的時候腦袋里亂七八糟的，不曉得裝的是習題還是那個人。

亞寧長長地哦了一聲，非常肯定地說，蕊敏，你也暗戀了!

蕊敏的眼淚吧嗒地落了下來，亞寧也哭了。

兩個人抱在一起，非常傷心。

心里明白，暗戀是一件很難承受卻又有小小欣喜的事。

因為這份心思，生活有了不同。

確切地說，有了很奇怪的行跡。

蕊敏和亞寧常在人群里交換一個莫名的眼神，蕊敏知道，亞寧在想那個人。

她們喜歡獨處，有了憂傷，會敏感，會發呆，會在下雨的時候寫一些很酸的文字，也不再愛吃棒棒糖。

而亞寧，在聽見播音室傳來的聲音時，奉為天籟。

蕊敏在街上看見葉小天，會跟了過去。

也不打招呼，只是不遠不近地跟著，看著那背影心里澀澀的。

三 怎么就變成左撇子了

是蕊敏在看蠟筆小新時，葉小天來敲的門。

她開門的時候嚇了一跳，看了一眼又“咚”的一聲把門關上了。

心蹦蹦跳，然后沖進洗手間理理頭發，再去開門。

葉小天非常嚴肅地說，楊蕊敏同學你太傷人自尊了吧，上次當我是匪徒，這次又當我是小偷了嗎?我不過是你媽媽請來給你補習數學的老師。

忘記告訴你，小時候我們住在一個院子里，不過你太小，估計忘記了。

蕊敏“啊”了半天，想起來了。

難怪呢，難怪覺得有親切感，轉念一想，又開始遺憾，怎么就搬家了呢?要不兩個人也算青梅竹馬，兩小無猜了。

原來葉小天在另一所重點高中上高三，成績非常優異，所以媽媽才拜托他抽空的時候來指點一下蕊敏。

兩個人同年，但葉小天非要蕊敏喊他老師，還一副老夫子的樣子拿著筆敲打蕊敏的腦袋。

蕊敏一直抗議，但心里的歡喜鋪天蓋地的。

再看見亞寧的時候，她神采奕奕，亞寧說蕊敏，你不暗戀了?

蕊敏呵呵地笑，說暗呀，不過他周末有半天的時間在我家!她非常自豪非常得意地炫耀著，亞寧苦著臉，說我怎么沒這運氣?

蕊敏在葉小天來做家教時，就變成了左撇子。

她用胳膊占了大半的桌子，歪歪扭扭地寫字。

葉小天說楊蕊敏同學你的字寫得真難看。

葉小天說楊蕊敏同學你怎么是左撇子?葉小天說楊蕊敏同學你老是打到我，你故意的吧?

蕊敏心里偷笑，她就是故意的。

她的胳膊碰到他的胳膊，心里就開出花來，有惡作劇的幸福感，還有，他離她這樣近，只是胳膊伸一下，就可以撞上。

而葉小天著實是很嚴的老師，蕊敏一走神他就敲她的腦袋。

他強迫她背復雜的公式，威逼她絞盡腦汁地算習題，慢慢的，蕊敏對數學有了興趣。

原來解出一道題的正確答案會有這么強的成就感。

四 其實暗戀的只是你心里的想像

蕊敏在解出一道題的時候不經意地問，葉小天，你會暗戀嗎?

蕊敏在一個陽光明媚的日子對著站臺上大幅的人造美女海報看了半天。

她突然覺出了羞恥，自己的眼睛太小了，鼻子太塌了，臉胖了點。

她去美容院問了問把一張臉“造”得跟明星一樣漂亮需要多少錢，人家說上萬。

蕊敏記著那個讓人咋舌的數字，回家就把撲滿砸了。

她數了一地的硬幣，開始算起加法。

這個時候她的數學公式運用起來出奇的靈活，最后得出結論，她的錢只能做一只雙眼皮的手術。

媽媽回來的時候，蕊敏正抱著膝蓋掉眼淚。

她心里有好多的憂傷，快要發霉了。

她搖著媽媽的`胳膊說，給我錢，我要做雙眼皮手術，我要變得漂亮。

媽媽說，我的蕊敏已經很漂亮了呀?蕊敏哭得更兇了，她說我要更漂亮，像孫燕姿。

其實是因為葉小天。

葉小天說，我暗戀孫燕姿。

他說出這句話的時候，蕊敏覺得天都要塌了。

她在心里那樣喜歡著他，可他卻喜歡別人。

蕊敏和亞寧再到護城河邊“散心”時，亞寧又枕著雙臂說，我失戀了。

亞寧的失戀很簡單，她暗戀的男生，在同學受欺負時，沒有挺身而出。

那一刻，亞寧非常失望，她覺得他辜負了她對他完美的想像，原來他是如此的普通。

她說，他就是聲音好聽點，長得帥點，其他好像也沒什么。

而我對他的喜歡竟然這樣淺，一下就沒了。

她呵呵地笑，說蕊敏也許你也只是喜歡葉小天的笑容，你每次都對我說他的笑容怎樣溫暖。

蕊敏想，是嗎?她喜歡的是他溫暖的笑容嗎，其實她根本不了解他，要不他們小時候在一個院子里生活過她怎么就不記得了呢?只能說明，在那樣一個偶然，他以想像的方式走進了她的生活。

其實，他們都是孩子，不懂喜歡，不懂愛情，只是懵懂地想像著，然后當了真。

五 雙眼皮又變成了單眼皮

葉小天的功課忙了許多，也不再過來給蕊敏補習。

有一次，他們在音響店狹路相逢，葉小天手上拿著李宇春的碟。

蕊敏說，葉小天你不喜歡孫燕姿了?他說是呀，我現在喜歡李宇春呢!他說楊蕊敏同學你的數學成績怎樣了?

蕊敏笑得一臉燦爛，說好多了好多了，謝謝你，小老師。

然后他們一起走出音響店。

說過再見一個向左，一個向右地離開。

蕊敏沒有回頭，只是有溫潤的液體流了滿臉，她覺得她失戀了，因為葉小天還是喜歡單眼皮的女生。

她輕輕地把眼睛上透明的雙眼皮膠帶扯了下來，這是媽媽給她想的辦法。

用這樣的方式讓她變成雙眼皮，但是有什么用呢?葉小天喜歡的也不是她們的眼睛。

一切都是想像。

只是心里徒然的暗戀，落空，像最暗的角落里落了一片葉，僅此而已。

蕊敏就豁然開朗起來。

她開始長大，她認真地寫字，認真地背數學公式，上數學課時，葉小天的臉會跑出來，她就用筆敲打自己的腦袋，然后就笑了。

篇3：青春散文賞析

我很奇怪，老師為什么從不阻止我。原來，他也和我一樣，從我洋溢著笑容的臉上，再一次讀出了他曾有過的青春呢。

——題記

不得不承認，窗前確實是一個好位置。當我被調到那里時，心中多少有幾絲喜悅。不知是第幾次被調到南邊倒數第二排中間的位置了。總是覺得，這個位置似曾相識，卻又模糊不清。像一個個幻美的夢，想抓住卻知永遠不會了。

風徐徐地吹進來，略有涼意。從書本中掙脫出來，甩掉那厚厚的眼鏡，揉揉模糊的眼，眺望著整個校園。草還是綠油油的，不時有幾只麻雀到草地上尋覓草籽，樹葉紛紛揚揚地落下來。看到這些，眼睛舒服到了極點。

這樣的畫面，只有在窗邊的人兒才能體會。

記得初二時，也被調到過這個位置。當時我還抱怨這個位置太偏僻了，上課怎么能聽得到。當我懶洋洋地拖著吱呀吱呀的桌子到這個位置時，把書包往桌子上一扔，便呆呆地斜倚在那里，背后成堆的垃圾給了我一個下馬威。我吐了吐舌頭，無意識的把頭轉向窗外。

湛藍的天空飄著幾朵白云，風不時把云兒吹成不同的形狀。鳥兒在天空中自由地嬉戲，好像世俗都與它無關。草兒似乎剛被雨淋洗過似的，綠油油的。挺拔的松柏好像一個戰士，堅毅地守護著神圣的校園。

這是我第一次感受到，校園原來這么美。

那是一個陰霾天，窗外霧蒙蒙的，似乎要下雨的樣子。到了最后一節課，閃電終于開始閃射天空，幾聲響雷響徹云端。雨嘩啦啦地下了起來，我坐在床邊，感覺像有個人從天上往人間猛地到了一盆水，讓人措手不及。正在做題的我下意識的把頭轉向窗外。

晶瑩的水珠順著透明的玻璃慢慢地滑落下來，不時有幾道閃電閃過，明晃晃的。我害怕極了，趕緊把頭賺回來，嘴里還嘟囔著什么。兩個活寶級的同桌似乎看出了什么，都壞笑了一下。嘿嘿，是不是害怕打雷啊！哼？才不是呢！自從他們兩個成為我的同桌以后，我們經常在一起暢談自己的心事，聊八卦。我心中也便沒了失落感。

慢慢地，我便喜歡上了這個位置。每上課犯困時，我便望一望窗外，神志立即會變得很清醒。有時上課聽的無聊，便干脆把書一合，把眼鏡一摘，好好享受校園里的每一處。等到眼福大飽的時候，揉揉眼，戴上眼鏡，才發現老師正瞪著我。我對老師笑笑，立即回到課堂里去，老師也便不再怪怨了。

任時光匆匆流去，又是一年分班時。我有幸又被分到了那個位置。那里的風依舊，只是物是人非。兩行淚從眼角滑下，我只能把頭轉向窗外，從校園里的每一處景色中，重讀著我曾有過的青春。

篇4：青春散文賞析

六月，陽光灑滿窗戶，考場上的我們答完最后一卷，放下那支早已浸滿汗跡的筆，就這樣畢業了。

九月，我們還來不及從這慵懶的夏季醒來，拾起遠在他鄉寄來的通知書，簡單地收拾行李，又要出發了。

從六月到九月，這個惚恍而過的夏季，在我們的生命里。這個年紀上深深地烙下一印，或明或暗，或深或淺，但都難以忘懷。而在此時，踏進大學已久的你，看到那些關于故里，母校并在網絡轉載人數直線上升的圖片。日志等，你是否也有種觸目驚心而又難以啟齒的感覺，還有那些在箱里唱得歇斯底里的少年們，在最后總忘不了獻上首曾被翻唱過無數遍的《同桌的你》。這一季，我們迷惘過。沉思過。甚至還沒來得及醒悟過，但這叫青春的潮涌已經涌來，撲得我們個措手不及。我想，這大概就叫青春吧。

關于青春，此時我們正值，而在茫茫人海中有的人已成過客，但每逢提及于此，總叫人感慨萬千，因為我們也即將是其中一群。

張愛玲在她年滿十九時曾寫下：生命是一襲華美的袍，爬滿虱子。基于女性對青春特有的細膩和感性，曾名滿香江，已逝半個世紀的她正在被后人一頁頁的翻讀。這年夏天剛畢業不久而又高考無望的我，早早地背上背包踏上入川的列車，匯入打工的浪潮，倉促而魯莽，在這個臟亂的車廂里我后悔過當初的`虛度時日，抱怨過種種不幸，以為只要列車停下就有歸宿，但最終事與愿違。

初到成都，久困書窗的我抵擋不住這都是漫無邊際的霓虹，玻璃閃爍出來的夜五光十色，滿目琳瑯，我最初以為，這里不久也能閃爍出我的夢想，就決定留下來。但是好景不長，身上的鈔票逐漸從四個人頭的變成兩個，最后一個，后來接著就是暗無天日的打工生活，一個月后我失望而歸。夜里，我看到路燈下走過的一群群少年，衣衫襤褸的他們嘴里卻煙霧繚繞，我默然低頭決定回去讀書。我想，這群少年或許也曾在這個年紀上，像此刻的我那樣沖動過。

記得有位作家寫過：青春不是年華，而是心境，青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，熾熱的感情，青春是生命在涌流。二戰中，這篇文章一直陪伴著正值年輕的麥克阿瑟將軍，從太平洋北岸，珍珠港，中途島，直至被盟軍占領下的日本之間未曾廢離。我想，在戰火中除此之外，陪伴他的還有那段熾熱過的青春吧。

正青春在路上，或許前路風雨兼程，太陽尚遠，但必有太陽。

最后，我想引用七堇年的句子作為結尾

要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想，即使明日天寒地凍，路遙馬亡。

篇5：落花流水散文賞析

繁華之后的凋零盜走了詩人的眼淚。一切的喧騰是短暫的代名詞。明年花葉能再發，可人去梁空巢已傾，物是人非事事休，欲語淚先流。去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風。殊不知此花非彼花，一年的輪回只會給后人留下有點輕薄之意罷了。那無聲的淚水能為她流多久？正所謂淚干春已盡。

春意闌珊，落英繽紛，流水落花。一池魚雁無消息。過盡千帆皆不是，正傷心，卻是昔日杵臼之交。飛花逐水流，落花的有意，流水的無情編織了一個唯美的神話。落花的堅持遭到世人文辭的踐踏，可有誰能夠真正理解這份執著。愛就用自己的一生一世，生生世世的追逐，千年輪回的拒絕。她依然堅定不移，她相信她一定能感動上天。而流水呢？千年的花語也抵不上他奔向大海的決心，成就事業者何須在乎兒女情長，他不停息的腳步折服一代代的遷客騷人。也許落花與流水本不該相遇。沒有鵲橋，一個遠去，一個追逐。

落花，殘春也。短暫的一生，飄繞的煙云一去不復返。花自無言鳥自休，花落無聲，累灑花枝見血痕。碧云天黃花地，北雁南飛。一看落花，心傷了，心醉了，看她逐水而去，我們流淚了。

回到現實，落花流水成就的意境是否在歷史的變遷中演化為飛鳥，飛出文學的宮殿。而后人用落花流水來形容慘敗。讓其凋了朱顏。不是世人的誤解，是文化在積淀過程中走了岔路。我們后人接受了這條另辟的新路，卻與她的原意越走越遠，本是傷春語，偏解傷心事。一個軍隊的慘敗勝于一春的凋零嗎？或許更重吧。可一春的失去有誰來彌補，有誰把落花流水還給春。晚了，在詩歌里同情落花，呵責流水，許下心愿，比翼雙飛。而在現在的認知里打得你落花流水，是英雄。

像美國十七年才復生一次的蟬，躁動一個夏季又沉睡十七年。一時興起，總覺得落花流水只屬于春，只屬于春的傷逝，而與戰敗無關。與我心中把花落流水還于春。

篇6：落花流水散文賞析

有一種愛，并不需海枯石爛的誓言；

有一種愛，并不需斯守一生的決心；

有一種愛，只需曾經擁有有的美好。

愛在我心中就像一場游戲，一場夢；就像落花與流水一樣，淡淡交會過，各不留下印。

初中的校園里洋溢著青春的氣息，還夾著絲絲愛的味道。但當時我并不知道，愛究竟是什么，直到有一天他的出現。

韓風的第一次出現，是在那個萬紫千紅的春天開始，他的出現的確折煞了不少女生的眼神，但那時并沒有我。因為他給我的第一印象――無與倫比。他是初三的插班生，我知道：他雖然是在這個小鎮出生的，但他并

不屬于這個小鎮！他這所以回來是因為要參加中考，考完后便會離開。

我是一個很理性、果斷的女生，我承認從看到他的第一眼起就喜歡上他了。但我知道，他只是一個夢！直到有一天，在校園的小路上，我看見了他，第一次這么近距離地看他，他大概是剛是打完球回來吧！頭發濕濕的，在燈光下閃著晶瑩的光澤，帥氣極了！我的心不禁像小鹿一樣蹦蹦的，我走近他，我的頭剛與他并肩。我抬頭看著他的眼認真地說：“我喜歡你！如果你不喜歡我不要告訴我。”他沒有太多的驚訝，只是笑了笑說：“我有說我不喜歡你嗎？你這小丫頭！”說完他還小心地拉起我的手走在這花香撲鼻，彌漫著甜蜜的校園里。愛就像夢一樣，輕輕地來了，讓我完全沉浸于這美夢中，即使有一天這個夢會醒，但我還是做了夢的女主角。

就這樣，我們一起手拉手走在校園的小路上，背對背坐在草坪上看星星，完全不顧那善煞人的目光。他對我說是關懷備至。他知道我有不吃早餐的習慣，所以他每天堅持買兩份早餐送到我教室里，并督促我吃完。看著我吃的時候，他總是用手溫柔地摸著我的'頭說：“我就知小可最不乖了，不會自己買早餐。”還有的是，我是一個網迷，雖說學習很迫切，但我也會上網，每天晚上折騰到11點多才睡。他也是一樣，但我知道他并不是網迷，他上網只是為了督促我早點睡覺。于是我給他取了一個網名叫“流水”，原因很簡單――我的網名是“落花”：落花永遠不能隨流水到天崖！就像我與他一樣，這是我們之間的紀念吧。風說這太傷感了。但我說這本來就是事實，中考后你就會離開。盡管我很努力地編織這個夢，我怕夢打被后自己會遍體鱗傷，我只能小心翼翼地守著這份愛。我也會想，我還能在幸福中存在多久？畢竟，幸福的日子太易逝了！快到還沒讓我想清楚，秋天就到了。

篇7：席慕容散文賞析

假如你知道自己這樣做并沒有錯的話，那么，你就繼續地做下去，不要理會別人會怎樣地譏笑你。相反的，假如你覺得事情有一點不對勁，那么，任憑周圍的人如何縱容，如何引誘，你都要拒絕他們。因為，在你心里，一直有著一面非常清冽的鏡子，時時刻刻地在注視著你。它知道，并且也非常愛惜你的清純和正直。

賞析

生活是什么？生活是一種歷程，變化莫測的歷程。每一天的太陽都是新的，但誰也不知道明天自己會是什么樣。有很多事情是我們所左右不了的。

我們應該敬畏無常的命運，但是我們決不能被動的接受生活中命運給予我們的一切。我們應該拼搏，盡最大的努力讓自己的能量得到釋放。

生活是一面鏡子，你的心態怎樣它也會以同樣的生活回報你。我們改變不了生活可是我們可以改變自己的心態。

生活是一面鐵面無私的裁判，如果自己不能把事情做好，不要期待它會寬容地給你一個人情分。它如同一面明鏡，讓你所有的缺點都展露無疑，無可遁逃。

有人說過：“生命與生活都是一萬個微笑的堆積。”如果我們的臉上常常掛著微笑，那么生活也會微笑著對著我們。

輕輕的笑一笑，充滿真誠與愛的笑一笑，你會發現有一面明亮的鏡子里也有一個美麗的笑臉，它如同夜晚悄悄綻放的花朵，充滿陽光。每一片花瓣上都載著沉甸甸的露珠，那是對生活的美好的希冀。

篇8：席慕容散文賞析

山茶花又開了，那樣潔白而又美麗的花朵，開了滿樹。

每次，我都不能無視地走過一棵開花的樹。那樣潔白溫潤的花朵，從青綠的小芽兒開始，到越來越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿圓。花開的時候，你如果肯仔細地去端詳，你就能明白它所說的每一句話。就因為每一朵花只能開一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步，滿樹的花，就沒有一朵開錯了的。它們是那樣慎重和認真地迎接著唯一的一次春天。

所以，我每次走過一顆開花的樹，都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。

賞析

全篇僅有二百余字。文章的好壞并不在于長短，它傳達的意境，卻深邃遼遠，令人回味無窮。 “山茶花又開了”，給人以一種強烈的視覺感受，引申了所要展開的'內容。 “花”，給人以一種愉悅的心靈享受，它是一個畫面和時間的定格，它背后的內容很復雜，因為每一個生命，都有綻放美麗的追求。“潔白溫潤”是溫暖明朗潤濕而柔弱的，“潔白”象征著純潔，“純潔”是一個人的向往和追求（這是文章的文眼）。 總之，若花兒開了，你認真去體會，你會發覺它的過程有總有無限多的故事。 “就因為每一朵花只能開一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步。滿樹的花，就沒有一朵開錯的。它們是那樣慎重和認真地迎接著唯一的一次的春天”，不知道為什么，看到這幾句，我特別的感動，她的語言是那樣的質樸，卻又是那樣的深刻；像春日里的細流，緩緩地注入了我的心中。

我不得不驚嘆于作者的才華，試想，花有開錯的時候嗎？因為對于一生僅有一次的生命，我們才必須要尊重，才不能錯過，才不能讓無情的歲月悄悄地溜走。我們是“唯一”的，每一個生命都是唯一的，你沒有理由給歲月留下蒼白印記，那些長長的拖著的背影，是玻璃般明亮擠過去的歲月，來來去去的路呵。這是一幅立體多姿的畫面，通過對山茶花細致的描寫，著色的正是作者那顆多愁善感的心，寫出了人生的美好與追求，道出了對自然的崇敬，對生命的熱愛與不懈的追求。 靜下來，我同樣驚訝于文字的力量，驚訝生命的美麗與這種明晰的感動 。

篇9：畢業散文賞析

畢業季，想你

總覺得，因文字而相逢即為人世間最美好際遇。若人生是一場初相遇，素年錦時，你我共一場胭脂醉，不醉不休，不停不止。或許我們不必追問彼此可以陪伴走進一個怎樣的未來，又會經歷怎樣故事情節，或許，再多的情深意重都抵不過歲月的`腳步匆匆。

又一次回首我們曾走過的路，那時的歡笑還有那時的淚水，那時的一切早就深深印刻在你我的腦海里，不曾忘卻，只因記憶里有你。冥空念月，時空隧道中穿越古今譜寫愛戀伴一月櫻桃始葩。菁華于初，重溫舊時光最美初次淺訴衷腸伴二月杏花飾靨。春以為期，南風暖窗于吱呀木椅感受歲月伴三月木筆書空。似水年華，握不住流年若水今昔追憶過往伴四月x粟媚滿。

且聽心語，靜聽心中語執筆書寫最美溫存伴五月錦葵開放。再見未央，離別季有愛天涯海角不算距離伴六月茉莉來賓。不知不覺間一三年的旅途已經過半，我們即將走進這個多雨時節——七月。且共從容，駐足感受生活讓我們從容以待伴七月紫薇浸月。

走在自己的人生路途中，我們一路坎坷一路不平坦卻也是一路歡聲笑語。太多的人習慣了步履匆匆，然而或許真正懂得并且擁有生活的人會適時放滿自己的腳步。人生旅途中，總有人不斷地走來，有人不斷地離去。

當新的名字變成老的名字，當老的名字漸漸模糊，又是一個故事的結束和另一個故事的開始。身邊的人只能陪著自己走過或近或遠的一程，而不能伴自己一生;陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊的名字所帶來的感動。生活帶給我們太多的難以言說，許多人或事我們已經選擇放下，隨過往一起留在了回憶里;許多是與非卻還縈繞心間，不如我們也從容以待，還自己一個明晰透徹。

深知你我情意綿長，不妨將你最溫潤的情愫托付給這個七月待時光宛然走過這個盛夏，我們會懷念這個多雨的季節。你會發覺，總有一種雨一種回憶，在曾經的這個七月守候你。待下一個花開時節，陪君醉笑三萬場，不用訴離殤。

畢業季，不舍記憶，畢業季，不舍你。

篇10：畢業散文賞析

畢業那天，霪雨霏霏

四年中，只記得畢業的那天霪雨霏霏。而這個熟悉又陌生的城市在那一天里忽然變得象遠方霧中連綿起伏的山巒般虛無而又縹緲。而這四年中的人呢?或是離開。或是留下。那長長的列車給空間撕開了一道或許永遠不會在愈合的傷口。疼痛令時間飲泣。

寢室中的那盞燈還在霪雨中孤獨的亮著。只不過照亮的只有自己。墻上那把最老式的紅棉吉他，寂寞的渴望著那雙殘留煙味的手的撫摸，如同墻壁在渴望著吉他聲或深或淺的撞擊。床頭上哪個曾經在懵懂中山盟海誓的一直陪伴自己胡須漸漸長出的家鄉女孩的照片，已經褪色，而那個照片上女孩的胸脯還是平坦如初。四周死水般寂靜。就像曾經無數個熄燈的夜晚。

只不過再也沒有的某個人和某個人的竊竊私語。再也沒有了某個人在睡夢中輕呼某個女孩名字時輕柔的聲音。只有那最后的關門聲，象一輛年輕的跑車遇到障礙時緊急剎車時的刺耳。或許之后的一個月，這個房間里的寂靜近乎于真空。或許之后的二個月，還會有八個孤獨、浮躁卻又興奮的人來打破這種寂靜。只不過他們想象不出曾經的八個前輩在這個房間的發生的故事。或許，他們根本不會去想……

終于可以大醉了。終于可以在醉后旁若無人、肆無忌憚的國罵和講那種比街邊電線桿上的廣告更具療效的笑話了，然而，在端起和放下交替無數次之后，卻還是清醒的。清醒的近乎于歇斯底里的哽咽和沉默。原來，酒中不知道是誰摻了36度的雨……畢業的那天，好像、應該、也必須是霪雨霏霏……

篇11：林清玄短篇散文賞析

我遇見一位年輕的農夫，在南方一個充滿陽光的小鎮。

那時是春末，一季稻谷剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦苓樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛綻出土地。細心地聆聽植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間非常幸福的感覺。

農夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經鋪平攤開在場上。由于陽光的照射，稻谷閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚也染上了一種強悍的銅色。我在農夫家做客。剛剛是我們一起把稻子倒出來，用犁耙推平的——也不是推平，是推成小山堆一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓“山脈”兩邊的稻谷同時接受陽光的照射。似乎幾千年來都是這樣曬谷子，因為等陽光曬過，八爪耙把棱線推進原來的谷底，則稻谷翻身，原來埋在里面的谷子全翻到向陽的一面來——這樣曬谷子比平面有效而均衡，簡直是一種陰陽哲學。

農夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉過臉來對我說：“你深呼吸看看。”

我深深地吸了一口氣，緩緩吐出。

他說：“你聞到什么沒有?”

到的是稻子的氣味，有一點香。”我說。

他開顏笑了，說：“這不是稻子的氣味，是陽光的香味。”

陽光的香味?我不解地望著他。

那年輕的農夫領著我走到稻谷中間，伸手抓起一把向陽一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香氣整個撲進我的胸膛;然后，他抓起一把向陰的埋在內部的谷子讓我嗅，卻沒有香味了。這個實驗讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢?年輕的農夫說他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽時發現的。那時他還是個大學生，暑假偶爾幫忙，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時發現了陽光的香味，竟使他下了決心留在家鄉。我們坐在稻谷邊，漫無邊際地談起陽光的香味，然后我幾乎聞到了幼時剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫的味道，光的香氣就那樣淡淡地從童年中流瀉出來。自從有了烘干機，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的原因。

農夫自有他的哲學，他說：“你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時候，空氣的味道都是不同的，就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花香氣不同呢?”

我說：“那夜來香、曇花香又作何解呢?”

他笑得更得意了，“那是一種陰香，沒有壯懷的。”

我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細細地品味陽光的香氣。看我那樣正經莊重，農夫說：“其實不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市退化了。”

注：①稻埕：這里指曬谷場

篇12：林清玄短篇散文賞析

本文是臺灣作家林清玄的哲理性散文，又稱《光之香》。文章記述了一個城里人與一位放棄城市繁華生活回到鄉村皈依土地、陽光，反璞歸真的原本是大學生的農夫一起翻曬稻谷的故事，圍繞著“陽光的香氣”，將“繪—嗅—憶—議—盼”幾個材料串聯起來，表達了對遠離自然的憂慮和回歸自然的渴盼，使讀者跟隨作者的敘述喚醒人類與自然息息相關的天性，一起感受大自然天賦之香的幸福心情以及渴望回歸自然的迫切愿望。從而表明了人與大自然的日益疏遠的現實，表達了人類應熱愛自然、親近自然、保護自然的深刻立意。

篇13：經典唯美散文賞析

年復一年，時光便在煮沸的水氣中消逝，潺潺的寂寞，猶若一曲笛音，冰消雪融，再回首，才發現，流逝的是青春，剩下的是記憶。

在這個繁華而荒蕪的都市，處在曖昧的燈火下，總會讓人在無比熟悉的街頭，于不經意間想起那些曾經不在意的畫面，有些人，有些事，遲遲不肯從腦海中離去，在這樣的時刻，也許，我們需要一種唯美的生活，來完成我們空幻而幼稚的信念。可是這卻要是怎樣的一種唯美，才能在那么多如詩如夢的幻想中擴張成一種我們所渴望，所期待的唯美。

少年的故事，多是像一張白紙一樣沒有多少色彩的，而我所擁有的大都是盲目的顏色，在黑與白的生活中，可能只有水才能透析出腦細胞中的苦澀，這樣的無奈，就像世上只有一個貝多芬，只有一支月光曲一樣，這些逃逸的日子，總會丟下許多沉重的心事，讓我們獨自去品味。

而什么是唯美?我不知道，我只記得她就是一抹陽光。

我喜歡看一些寂靜的富有詩意的畫面，這樣總能讓我想起江南，或者一朵朵盛開在金色童年中的葵花，而我總是很渺小的不止一次的在花盤中迷失方向，找不到回去的路。童年的花朵，便在較長的嘶喊聲中枯萎了，然后便化成了一個少年的蒼老。

一晃眼，一朵花開盡了前世今生，當我在那條貫穿了城市的河邊再次走過，這條依舊骯臟的河流，起起伏伏流淌的聲息，似乎如同某個人在耳邊再次輕輕的說著一些話，待到一支煙燃，一支煙滅，微微一笑，便已經過去了很多年。

總是無法忘懷那雙深靜的眼眸中閃動的一絲淚光，太多時候她總是一個人在耳邊輕輕說許多話，有時則悶聲不響，一言不發，就這樣過來很久，等到某一天不得不各奔東西時，才發現，早就習慣了對方的存在，就像習慣了吃飯.睡覺.看書一樣。

人生總是很多不堪回首，卻總也要等到曲終人散后，才能明白，逝去的珍惜，留下的空白，等明白了守候，卻就只剩下一個人的心就這樣空蕩蕩的蕩了很多年，直到現在，依舊空空。

幾年前，在這條街上不止一次的走過，幾年后，依舊在這個城市樓群的村落前的玻璃窗下走過，我總是很小心的避開那條街道，很多時候都習慣在紙上寫下一小段詩歌，然后便放在窗頭，靜靜的看著鉛筆黯淡的痕跡慢慢的消失，一如我褪色的青春和跑到身后的童年。

在無邊的時間離去后，很多以前的朋友又一次出現后，我總會想起那些往事，可是有些人，卻怎么也不曾再出現過，太多的時候，我都覺得很累很累，累到對什么人都不想說話，當一個人在午夜無法入睡之時，我總會覺得，自己已經蒼老不堪了，也許是我們大家都老了吧!再多的回憶，也只是對往事的一種無言的追悼。

我一直這樣的清晰而理性的認知著，可認知是一回事，放開或者放下又是另一回事。現在的我總想不起最后那次她想說些什么?我也想不起太多她念叨的話語，唯一記得的只有那完全少年的神情和眸中深藏的悲傷與一縷淺淺的疼痛。

每個凌晨，坐在夢中的故事，便開始在荒蕪的城市中橘色的燈火照耀的橘色天空下自言自語，四圍的空氣就像一個密封的玻璃瓶，封住困倦不堪的靈魂，任野草般生長的毛發和剪不斷的煩惱，越來越重，越來越多，猶若紛沓的記憶，讓人總舍不得丟棄，而它們便如貪婪的蛆一般開始吞噬骨肉中流動的養分，逐漸壯大，而后便帶來更多的煩躁與空洞。

剪掉一縷光，我知道那只是一個人的影子，所以才會那么輕，輕的可以飛翔，可以隨風東西，可以讓每一縷都化做一個小小的棺材，緊掩的蓋板下面，都要埋葬一個凄切的故事，供人憑吊。

于是，很多的回憶全都在被時間埋葬，只有夢中開在太陽下的向日葵，猶自在我的瞳孔中放肆的燃燒著，如同在動物尸骨間出沒的螢火蟲，提著一盞盞綠色的燈籠，翩飛著到處哀悼，而我卻在夢中下墜，墜入無邊無際的黑暗，等醒來時，看見陽光，我才想起，我忘了把我的靈魂帶回來。

幸好，我也忘記了我曾擁有什么人，曾愛過什么人，曾講過什么故事，做過什么夢。

篇14：經典唯美散文賞析

喜歡一個人午夜聽有關情感的音樂，陶醉其中，不為塵世渲染。喜歡一個人，漫步在林間小道，置身其中，享受大自然的氣息。喜歡通過狀態更新，讓朋友知道自己的最新狀態，喜歡一個人把心情寫進空間，記錄下生活間的點滴，當習慣成自然，卻無力更改。

有時，好希望來一場邂逅，期待知心朋友訴說彼此的心聲。記得有這么一句話，懂我的我不必解釋，不懂我的人何必解釋?茫茫人海，知音難求?我知道，人間有一種相遇叫做偶遇，有一種感情，叫做地久天長，有一種愛情，叫做生死相依。簡單的我，也希望有簡單的幸福，不需要華麗的語言，不需要奢華的物質享受，我想要的幸福很簡單，一句問候，一個眼神，足矣、、、

喜歡上一首詩：“如果愛，請深愛，人生之初若之見，何事秋風悲畫扇?”記得我們曾經信誓旦旦的對天發誓：“今生生死相許，不離不棄”直到現在想起還是熱淚盈眶，你說你愿意做風箏，讓我做風箏的線，為我所控，可是我并不想要這樣的結果，愛需要的是信任和理解，我不想用任何枷鎖牽絆你。或許我的任性，讓你難以忍受，可是有時候也是身不由己、、、哭過，笑過，愛過，生活依舊。每天迎著你的笑臉，對你說聲：“我愛你，老公”對于我來說那么幸福，甜蜜，這或許就是簡單的幸福吧、、、曾經你對我說過，我是那么脆弱，如果有一天，要是我們老了，病了，希望是我比你早走一步，我知道你怕我傷，怕我難過，怕我無法承受相思的苦痛、、、有時候不是不懂，只是不想拆穿，你的苦衷，我一直都懂得、、、

最美好的年華遇見你，是我一生最大的守候，守候你一生，是我一生最大的幸福。我愿意用今生守候我們的愛情，如果可以重新再來一次，我依舊還會選則你，一生一世，前提是：“如果你還愿意接受現在的我?”如果給愛一個期限，我希望會是一萬年。

經典唯美散文：夏起風塵，人間六月天

城區某家音像店遠遠的傳來胡歌的那首《六月的雨》，一場雨把我困在這里，你冷漠的表情，會讓我傷心，六月的雨就是無情的你，伴隨著點點滴滴……溫柔傷感的歌聲隱隱傳入耳中，情不自禁的也跟著哼唱起來。

邁著輕盈的步伐，甩著長過肩膀的秀發，低眉淺笑。歲月無聲，我愿在逝水年華里做個清清淡淡明媚不憂傷的女子。

走過春風似剪刀的二月，那份乍暖還寒的感覺尤過沒多久便又迎來三月桃花花滿枝的季節，四月也在草長鶯飛的絮語中不請自來。

五月初夏，記得在五一小長假晚飯后的一天，打開窗戶看著還未黑的天空像小姑娘一樣害羞的紅了臉，晚霞染上了天的邊際。趁花開正好，微風不燥，換上清爽的短衣短褲和我鐘愛的帆布鞋，豎起久未扎起的馬尾辮，決定出門在這大好時光里去紅樹立騎車。路邊的樹木被微風吹的輕輕頷首，仿佛歡迎著老朋友的到來。華燈初上的`街頭，熙熙攘攘的林蔭小道，我聽到幾許夏的蟬鳴。

慢悠悠的騎著車在大片海的欄桿前停下來，閉上眼睛，張開雙臂——這一刻感覺自己確確實實的跟五月初夏打了聲招呼，在它的懷抱里跌了個滿懷。這一刻只愿如海子所說：面朝大海，春暖花開。

六月這個熱情的姑娘在沉睡了幾個月后，已經慢慢蘇醒。在陽光明媚的午后突然一場大雨，華麗麗的宣告了她的到來。這個個性十足的姑娘真是讓人捉摸不透，剛剛還是艷陽高照，頃刻間可以大雨傾盆，然后再是緩緩陽光。多少人對她又愛又恨?而她就是這樣不悲不喜，不吵不鬧，不管你愛或不愛，在如期的季節里，她都在那里等你。

六月還是個賞荷的好季節，深圳洪湖花園每年都吸引無數的攝影愛好者前去拍攝和無數的觀賞游人，荷花自古來就是花之君子，優雅、圣潔、高尚等情操被世人歷代稱頌。站著河邊清風吹搖著裙擺，花兒搖曳著身姿，婷婷傲立中真的是出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。在藍天下昂揚起立，粉面半露，含苞待放，千嬌百媚的唯美畫面在腦海就可以勾勒出一幅完美的畫卷……

多美啊!春夏秋冬，夏起風塵，愛上人間六月天。

第四篇：當代散文賞析

復習重點和考試題型

考試題型

I.Rewrite the following(2x5=10%)高級英語

（二）教與學指南 unit 2, unit 6的rewriting

II Paraphrase in English the parts underlined in the following(2x10=20%)1到2段來自我講課的重點段落unit 3, unit 7, unit 11, unit 13

III Translate the following parts into English(40%)1到2段來自我講課的重點段落unit 3, unit 7, unit 11, unit 13

IV Writing(30%)

授課重點及復習重點

且特別要好好復習我講課的重點段落。

Unit 3

In a primitive society, for example, men pictured the world as large, fearsome, hostile, and beyond human control.Therefore they built heavy, walls of huge boulders, behind which they could feel themselves to be in a delimited space that was controllable and safe;these heavy walls expressed man’s fear of the outer world and his need to find protection, however illusory.It might be argued that the undeveloped technology of the period precluded the construction of more delicate walls.This is of course true.Still, it was not technology, but a fearful attitude toward the world, which made people want to build walls in the first place.The greater the fear, the heavier the wall, until in the tombs of ancient kings we find structures that are practically all wall, the fear of dissolution being the ultimate fear.Unit 7

For the Greeks, beauty was a virtue: a kind of excellence.Persons then were assumed to be what we now have to call---lamely, enviously---whole persons.If it did occur to the Greeks to distinguish between a person’s “inside” and “outside,” they still expected that inner beauty would be matched by-beauty of the other kind.The well-born young Athenians who gathered around Socrates found it quite paradoxical that their hero was so intelligent, so brave, so honorable, so seductive---and so ugly.One of Socrates’ main pedagogical acts was to be ugly — and teach those innocent, no doubt splendid-looking disciples of his how full of paradoxes life really was.0ne could hardly ask for more important evidence of the dangers of considering persons as split between what is “inside” and what is “outside” than that interminable half-comic half-tragic tale, the oppression of women.Unit 11

We should deplore the disappearance of manus.c.r.i.p.ts.How can anyone, student or scholar, learn anything about the creative process from a floppy disc? Can this wobbly plastic reveal the hours, the endless hours, where beauty was born out of I its own despair(as William Butler Yeats put it)and blear-eyed wisdom out of midnight oil? Manus.c.r.i.p.ts are these records of creative agony, often sweat-stained, coffee-splattered or cigarette-charred.Manus.c.r.i.p.ts tell us what went on in a writer’s soul, how he or she felt during the agony of creation.Manus.c.r.i.p.ts are our gift to our heritage, and we have no right to deprive future generations of learning how we think and feel, simply because we find word processing more convenient.Unit 13

A euphemism is commonly defined as an 1auspicious or exalted term(like “sanitation engineer”)that is used in place of a more 2down-to-earth term(like “garbage man”).People who 3are partial to euphemisms 4stand accused of being “5phony” or trying to bide what it is they are really talking about.And there is no doubt that in some situations the accusation is entirely proper.For example, one of the more 6detestable euphemisms I have come across in recent years is the term “Operation Sunshine,” which is the name the U.S.Government gave to some experiments it conducted with the hydrogen bomb in the South.Pacific.It is obvious that the government, in choosing this name, was trying to 7expunge the hideous imagery that the bomb evokes and in so doing committed, as I see it, an immoral act.But there is another side to euphemizing that is worth mentioning, and a few words here in its defense will not be 8amiss.What I am saying is that the process of euphemizing has no moral content.The moral 9dimensions are supplied by what the words 10in question express, what they want us to value and to see.1.The outstanding characteristic of man’s creativeness is the ability to transmute trivial impulses into momentous consequences.Man’s creativeness is especially shown in the fact that_________ 2.The greatness of man is in what he can do with petty grievances and joys, and with common physiological pressures and hungers.Man’s ability to ____________________________________ 3.An eventful life exhausts rather than stimulates.In an eventful life, man’s creativity is _________________

4.If it did occur to the Greeks to distinguish between a person’s “inside” and “outside”, they still expected that inner beauty would be matched by beauty of the other kind.In spite of the Greeks’ ____________________________

5.It was principally the influence of Christianity that deprived beauty of the central place it had in classical ideals of human excellence.Under the influence of Christianity, beauty _________________

Directions: For this part, you are allowed to write a composition on the topic “Should Jaywalkers（亂穿馬路的人）Be Fined?”.You should write at least 150 words based on the outline below.1.It is common to see pedestrians crossing in the middle of a street or ignoring a traffic light.2.The measure of fining jaywalkers has provoked widespread controversy.3.How to resolve the problem?

For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition based on the title: Should Firecrackers Be Banned? You should base your composition on the following outline(given in Chinese).1.有人認為放鞭炮是好事，為什么？

2.有人認為放鞭炮是壞事，為什么？

3.我的看法

There has been much controversy over setting off firecrackers in the past years, with each party owning convincing evidences.Those who are in favor of setting firecrackers claim that it is an ancient Chinese custom that should be preserved.They also argue that firecrackers make festivals and holiday occasions more colorful and entertaining for both adults and children.Without firecrackers, festivals would become cold and cheerless.On the other hand, there are many people who are of the opinion that firecrackers should be banned.They point out that firecrackers are responsible for fires which destroy property, and for injuries suffered both by the people who set them off and by innocent bystanders.Besides, they maintain that firecrackers lead to a waste of money and resources.Personally, I think that both sides have something right.Actually, firecrackers should be viewed as a two-edged sword, which presents us with both benefits and troubles.But we should not give up eating for fear of choking.The best policy, as I see it, is to maximize their advantages and minimize their unhealthy influence, so that they can benefit us in a better way.Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a short essay entitled Reduce Waste on Campus.You should write at least 150 words following the outline given below: 1． 有些大學校園浪費的現象日益嚴重

2． 浪費的危害

3． 杜絕浪費，從我做起

Reduce Waste on Campus(a)

第一段：

Nobody could have failed to apparently notice the fact that wasting has become an increasingly grave problem in many campuses.Much food are left in the plates and dumped into the trash can in the dining hall.Blank or half blank pieces of paper are left on the desks in the classroom.Taps are left open and water left running or dripping all the time In the dorm building.And there can be more such examples.可以將劃線部分組合成一句：如下

Taking a look around, we can find examples too numerous to list: in the dining hall, much food are left in the plates and dumped into the trash can;in the classroom, blank pieces of paper are left on the desks;in the dorm building, taps are left open and water left running all the time.

第五篇：林清玄散文賞析

林清玄散文賞析

1、接觸的緣由

我接觸林清玄，是我們緣于選入小學語文課本的一篇文章，想必大家還都記得，那篇課文叫《和時間賽跑》，文章中“我”的外祖母去逝，小小的我悲傷、惆悵、迷茫，無所適從，經過“父親'點化,我感悟到時間的珍貴，從而珍惜每一寸光陰，這點感悟影響了“我”的一生。

文章把一個小孩的內心和言行，寫得細致、生動，深深觸動了我們當時心靈深處的某種情感，令人震撼，感人至深，小孩對時間的感悟也深深影響了我，從那一后，我的心靈深處就時刻吶喊著五個字——“和時間賽跑”。

2、作者其人

林清玄，1953年生，是臺灣著名散文家，據說他曾獲得過所有的臺灣文學獎項，其作品多次被中國大陸、臺灣、香港、新加坡等選入中小學、大學課本，是國際華文世界廣泛閱讀的作家，被譽為“當代散文八大家”。

他的散文文筆清新優美，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易的敘事中，有著感人的力量。

3、閱讀介紹

我所接觸的是一本《林清玄散文》，共有四輯，第一輯：冷月鐘笛、其它分別為《走向光明所在》；《生命的意義》；《情的菩提》；《心的菩提》；《平常茶道非常道》。由于學習緊張，我讀了不多的幾篇，如《在夢的遠方》，《拾到一粒貝殼》，《與父親的夜談》、《浴著光輝的母親》《白雪少年》好多情節也忘了。但留下的總體影響還是比較深刻的，作者往往從日常生活中小事入手，敘述、分析最后迸發出思想的智慧火花，總結出對生活的感悟。引人入勝，發人深思，并能給人優美的文字享受，每篇文章篇幅不長，適合茶余飯后閱讀。

4、一點啟發

我感到林清玄的散文，與時下流行的幾本雜志《意林》、《感悟》、《讀者》、《特別報道》等中流行的散文文風有極為相似之處——從生動的故事入手，總結出人生的哲理和思想，讓人掩卷深思、回味無窮！抑或是他的散文，影響了時下流行的散文文風，值得大家進一步關注和探討。

李明翔

2012年11月20日