第一篇：小學音樂《數鴨子》教案

《數鴨子》教學設計

教師：常芮敏

教學內容：

《數鴨子》是小學一年級音樂第二冊的教學內容，它是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌曲描寫了小朋友看到鴨群游過橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。大部分學生在幼兒時期已經接觸過這首歌曲。教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

4、引導學生能以歌聲、動作來表達自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。教學重點：

能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。教學難點：

為歌曲創編歌詞。教學過程：

師生問好：小朋友們好。

老師您好。

（一）、導入。

師:小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。生：耳朵。

師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 生：??

師:小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈。

（出示PPT，學生模仿聽到的動物的叫聲）

（二）、教授新課

師:小朋友們表現得真棒！動物王國的小鴨子們想請大家去做客，你們想去嗎？

生：??

師：小鴨子的家鄉非常的美麗，也非常的干凈，我們小朋友去了可要講文明、講禮貌。那就讓我們出發吧。請小朋友們跟著老師的節奏拍手。

汽 車 嘀嘀 嘀|安全 要第 |一 o | 小朋 友們 |準備 好 | 我們 出發 了 0 || 咦？怎么突然急剎車？原來是紅燈亮了。

0 休止符 表示聲音休止的符號叫休止符，用“ 0 ”標記。通俗點說就是沒有聲音，不出聲的符號。

師：咱們繼續開。看，前面就是小鴨村了，我仿佛聽到了一群小鴨子在唱著歌迎接我們呢。（放歌曲）

師：通過歌曲的速度誰知道小鴨子的心情是怎樣的？可是當我們數不清到底有多少鴨子的時候心情又怎樣？

帶著這種心情有節奏的朗讀： 門 前 大橋 下 | 游過 一群 鴨 0 | 快來 快來 數一 數 | 二四 六七 | 八 0 || 師：同學們表現得真好。今天我們就來學習歌曲《數鴨子》。

（出示歌詞）師范唱。

師：好不好聽？

生：好聽。

師：那現在老師唱一句，小朋友們學一句。（帶動作）

師：學會了嗎？我們完整演唱一遍。

（三）、編排動作

為歌曲編排動作，并表演

（四）課堂小結

師：今天我們和小鴨子們過了開心的一天，你們喜歡他們嗎？

生：喜歡。

師：是啊！我們大家都很喜歡他們，那我們應該如何對待他們？

生：??

師：那就讓我們從今天開始和小動物做好朋友，關心他們，愛護他們，好了，我們馬上要離開小鴨村了，讓我們再次用優美的歌聲唱給這些可愛的小動物吧。

第二篇：小學音樂《數鴨子》教案

音樂科研興課課例《數鴨子》

教師：李文靜

教學內容：

《數鴨子》是小學一年級音樂第二冊的教學內容，它是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌曲描寫了小朋友看到鴨群游過橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。大部分學生在幼兒時期已經接觸過這首歌曲。教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

4、引導學生能以歌聲、動作來表達自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。教學重點：

能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。教學難點：

為歌曲創編歌詞。教學過程：

師生問好：小朋友們好。

老師您好。

（一）、導入。

師:小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。生：耳朵。

師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 生：??

師:小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈。

（出示PPT，學生模仿聽到的動物的叫聲）

（二）、教授新課

師:小朋友們表現得真棒！動物王國的小鴨子們想請大家去做客，你們想去嗎？

生：??

師：小鴨子的家鄉非常的美麗，也非常的干凈，我們小朋友去了可要講文明、講禮貌。那就讓我們出發吧。請小朋友們跟著老師的節奏拍手。

汽 車 嘀嘀 嘀|安全 要第 |一 o | 小朋 友們 |準備 好 | 我們 出發 了 0 || 咦？怎么突然急剎車？原來是紅燈亮了。

0 休止符 表示聲音休止的符號叫休止符，用“ 0 ”標記。通俗點說就是沒有聲音，不出聲的符號。

師：咱們繼續開。看，前面就是小鴨村了，我仿佛聽到了一群小鴨子在唱著歌迎接我們呢。（放歌曲）

師：通過歌曲的速度誰知道小鴨子的心情是怎樣的？可是當我們數不清到底有多少鴨子的時候心情又怎樣？

帶著這種心情有節奏的朗讀： 門 前 大橋 下 | 游過 一群 鴨 0 | 快來 快來 數一 數 | 二四 六七 | 八 0 || 師：同學們表現得真好。今天我們就來學習歌曲《數鴨子》。

（出示歌詞）師范唱。

師：好不好聽？

生：好聽。

師：那現在老師唱一句，小朋友們學一句。（帶動作）

師：學會了嗎？我們完整演唱一遍。

（三）、編排動作

為歌曲編排動作，并表演

（四）課堂小結

師：今天我們和小鴨子們過了開心的一天，你們喜歡他們嗎？

生：喜歡。

師：是啊！我們大家都很喜歡他們，那我們應該如何對待他們？

生：??

師：那就讓我們從今天開始和小動物做好朋友，關心他們，愛護他們，好了，我們馬上要離開小鴨村了，讓我們再次用優美的歌聲唱給這些可愛的小動物吧。教學反思：

《數鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時候就會唱了，所以在整個學唱過程中，同學們都表現得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發現的問題。也是我在備課中沒有預料到了問題。于是我就放錄音讓同學們自己聽一聽，進行比較，有沒有不一樣的地方，趁機滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決。

第三篇：數鴨子音樂教案

數鴨子

教學目標：

1、完整的聆聽歌曲，用聽唱的方式學會歌曲，能完整、準確有感情地演唱《數鴨子》

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞 教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符 教學難點：為歌曲創編歌詞 教學過程：

一、激情導入

師：同學們好，歡迎來到美妙的音樂課堂

師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？

師：喜歡哪些小動物呢？（請三位同學回答喜歡的動物名字，叫上他們的動作和叫聲）今天，老師要帶小朋友們去快樂農場里玩耍，你們愿意嗎？

師：看一看第一個遇到的小動物是誰呢？

師：對，是小雞，看它多可愛呢，快和它打個招呼吧。小雞見到你們特別的開心，想邀請你們和它一起做律動，可以嗎？

師：準備好了嗎？老師也想加入到你們當中，跟著音樂動起來吧。

師：同學們表現的真是太好了。小雞都不舍得讓你們離開了，和小雞說再見，趕緊跟上老師出發吧。

師：接下來會遇到誰呢？對，是小狗，小狗說給小朋友們準備了一個謎語，大家來猜猜看。

扁扁嘴巴大大的腳，身披一身金衣裳，走起路來兩邊搖。

師：對，小鴨子。不過今天來的可不是一只小鴨子而是一群，那么有幾只呢？想不想聽聽其他小朋友數鴨子？

二、學唱歌曲

1、初聽。

師：聽聽歌曲中的小朋友是怎樣數的。

師：真棒，二四六七八。

2、復聽

師：小朋友們，這首歌曲和之前我們學的歌曲有一點不一樣，剛剛聽出來了嗎？對，有念白的部分，那么念白的地方出現了幾次呢？分別出現在歌曲的什么地方呢？讓我們帶著問題聽一聽。師：很好，出現了兩次，回答的非常正確。誰聽出來它們出現的位置呢?

師：歌曲的開頭和結尾。

3、教師范唱

師：下面聽老師來表演《數鴨子》（師邊做動作邊唱歌）

4、解決難點

師：細心的小朋友們會發現歌曲當中有一個圓圓的小腦袋，在哪呢？對，就是它，數字0。

師：你們知道它在音樂中代表什么嗎？它呀，是音樂中的紅燈，遇到它咱們就要停下來，下面咱們來試一試。X X

X X

X 丨X X X X X 0丨 嘎 嘎

嘎嘎

嘎

嘎嘎

嘎嘎

嘎

X X X X

X X X丨X X X X

X 0丨 嘎 嘎 嘎 嘎

嘎 嘎 嘎

嘎 嘎

嘎 嘎

嘎

師：小鴨子聽見你們的聲音特別的開心，它們說能不能邊模仿它們的動作邊唱歌呢？

師：跟著老師的琴聲，注意前奏和間奏哦，同學們可以加入自己喜歡的動作。

三、創編

1、做游戲

小鴨子回家（請十個同學上臺前，學小鴨子走路回家，要求和別人的姿態動作不一樣，其他同學監督，如果表演的好，我們就掌聲鼓勵，如果和別人的動作重復了，重復的同學就唱歌，而且還要再重新想一個動作。）

2、角色扮演《數鴨子》

請八個小朋友扮演小鴨子，一位小朋友扮演趕鴨的老爺爺，再請三位同學扮演上學路上數鴨子的小朋友，每個小朋友要知道你們分別扮演的角色是誰，歌曲唱到哪里，你們就要做出相應的動作并唱出來。準備好了嗎？

3、師：同學們表現的真棒。你們還喜歡什么動物，我帶大家再去農場看看，你能不能像數鴨子那樣唱一唱？

4、分組創編，根據喜歡的動物自由組合討論如何唱。

5、分組表演

四、課堂小結

今天，我們在農場中見到了許多的小動物，和它們過了一節愉快的音樂課，小動物要老師告訴大家，你們都是聰明可愛的孩子。不僅完整的學會了歌曲，還能把小動物請到我們的歌曲中來，和它們成為好朋友，你們可真能干。最后，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧。

第四篇：音樂教案《數鴨子》

《數鴨子》 《數鴨子》音樂教案

教 材：人音版一年級下冊第三課 教學課時：一課時

教材分析：

1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、）。

3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表現和小朋友的神態與表情。教學準備：鋼琴，鴨子頭飾，配套課件，貼畫 教學過程：

一、情境導入 師：孩子們，你們能告訴老師現在是什么季節嗎？ 生：春天

師：很好，今天老師就要帶孩子們乘坐火車去郊外尋找美麗的春天好不好？ 生：好

師：那火車在啟動的時候會發出什么聲音呢？（提示wu和手勢），現在就讓我們開著小火車出發吧。

1、初聽歌曲

師：小朋友們，我們到站了，哇，你們看，冰雪融化了，小草發芽了，燕子飛回來了，春天來了，多么美啊。讓我們閉上眼睛，伸伸懶腰，呼吸下新鮮空氣吧。師：咦，孩子們，你們看啊，門前大橋下，游過一群小鴨子，它們在鴨媽媽的帶領下，高興的唱著歌，跟我們一樣來郊外尋找春天呢。一個小朋友看到這么多的鴨子，站在橋上數了起來，我們來聽聽他數的對嗎？（初聽，播放視頻）師：其實啊，剛才孩子們聽到的這首好聽的歌曲，就是我們今天要學習的歌曲《數鴨子》。看到剛才橋下的一群鴨子，老師想到了這首兒歌，你們想不想聽聽？ 生：想

二、新課教學

1、學習歌詞

師：你們聽，老師這樣來念。（根據節奏譜來慢念，并且手要跟隨節奏譜移動）師：好了，兒歌念完了，孩子們，你們看，剛才老師念地這首兒歌，被什么框起來了啊？ 生答

師：一個格子就是一個整體代表一拍，有的格子里有兩個字的就要稍微念快一點，現在老師學著小鴨子走路來念一下，我請孩子們起來模范下（師念第一句，請孩子們來念），孩子們念得很好。你們看，小鴨子們走著走著就停了下來，為什么呢？原來他們遇到了大紅燈，孩子們，平時都很遵守交通規則，那我們在過馬路的時候，遇到紅燈應該怎么樣？ 生：停

師：對了，可是今天老師要求孩子們，在念兒歌過程中遇到有紅燈的地方學小鴨子叫一聲，孩子們能做到嗎？ 生：能

師：好的，那就請還在們學著小鴨走路的樣子，來慢慢地、輕輕地念一下啊。生讀

師：孩子們，你們表演得真棒，比老師還厲害呢，可是你們看，老師還可以唱著歌學小鴨走路呢。（放伴奏，師表演示范）

師：老師表演完了，孩子們想不想挑戰一下剛才老師的表演？ 生：想

師：你們挑戰可以，但是老師要給你們加大難度，就是在紅燈的地方，孩子們不用學鴨子叫了，直接張開你們的鴨嘴巴就行了，你們能完成老師交給你們的這個挑戰嗎？ 生：能

2、學習旋律（1）學習第一段

師：好的，那挑戰開始了。（師彈奏第一段旋律，生唱）

師：孩子們真棒，完成了老師的挑戰，現在我們一起來鼓勵一下自己把（棒棒，我最棒，永遠永遠最最棒）師：誒，孩子們，老爺爺：（師扮演成老爺爺出場，唱一段戲，鋝著胡子），哈哈，小孩，小孩，你們玩得這么開心，趕快去上學吧，要好好學習哦，不要考個鴨蛋抱回去給爸爸媽媽哦，哈哈，再見，孩子們。（2）學習第二段

師：孩子們，老師回來，剛看你們怎么笑的這么開心啊？你們看到誰了？ 生：一位白胡子老爺爺 師：老爺爺跟你們說什么啦？ 生答

三、游戲表演：手舞足蹈擂臺賽

師：那既然這樣，我們現在就來進行一個手舞足蹈擂臺賽，每個學習小組自己來編一編老爺爺說的話，并加上自己喜歡的最美的動作，待會每個組起來表演，演得最好的小組，老師會給他頒一個神秘大獎，想知道是什么神秘大獎嗎？好了，孩子們，行動起來。（給兩分鐘，生自由討論，課件出示第二段歌詞并播放歡快的音樂，師走到學生中間就行指導）

師：好了，孩子們，時間到了，正式比賽開始了，有信心拿獎沒有？ 生：有

師：好的，先請~~兩組的同學上臺表演，恩，表演得不錯，后面兩組的同學，你們覺得表演得怎么樣，你們能更好嗎？好的，來挑戰一下吧。好了，接下來閃亮登場的是~~組，大家給他們掌聲吧。

師：比賽到此結束了，孩子們都很棒，現在老師宣布，獲得本次手舞足蹈擂臺賽神秘大獎的是~~~（音樂播放頒獎曲）

四、拓展部分

師：孩子們，今天我們來到郊外感受了春天，還數了鴨子，你們開心嗎？ 生：開心

師：老師也很開心，現在就讓我們把開心都釋放出來吧，孩子們，盡情唱起來，跳起來，用你們心中最美的風景來裝點春天，用你們最動聽的歌聲來迎接春天，用你們最優美的舞姿來歌頌春天。（趁孩子們上來表演時，老師扮演成老爺爺上臺）

五、結束

老爺爺：孩子們，我又回來了，來跟你們一起玩。（課件播放數鴨子伴奏）師：孩子們，太陽落山了，鴨媽媽要帶著小鴨子回家了，我們也開著小火車回家吧。（課件播放火車動畫，帶著孩子們出課堂）

第五篇：音樂教案數鴨子

音樂教案：《數鴨子》

石碣新民學校 黃文文

教 材：人音版一年級②第三課 課 型：綜合課 教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。根據一年級孩子的特點：好奇心強，愛模仿，喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設計了《數鴨子》（按節奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學得像》（節奏引趣，認識四分音符，四分休止符），《爺爺和小紅》（按不同的節奏做出相應的體態動作）《探究表演》四個內容。我在設計時以帶孩子們去住在鄉村的小紅家春游為故事線索，將四個內容有機結合起來，讓學生在玩中學，玩中迎領，從而構成一個生動活潑、童趣盎然的教學情境。

教材分析：

1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。

3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情 教學課時：一課時

教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件 教學過程：

一、引情激趣

設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）

2、尋找春天景色

（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條??（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？ 生：想

3、看誰學得像

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

（1）聽一聽

師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？（2）唱一唱（發音練習）

師：小朋友們，讓我們一起出發吧 3 1 3 |5 5 5| 火車 火車 開來 了 生：5-|5| 5-| 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴

二、情境唱游

設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認一認

導入（師：我們來到農村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）

1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|X X X X X| ga ga ga ga ga

學生試著拍擊節奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？(2)|X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停

2、認識四分音符，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）（1）學生按節奏做各種鴨子的動作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了 X X X , O 這三種音符（節奏）5 5 5 O

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型： |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？

學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）

（二）念一念

設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？ 生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）

3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲）

（三）唱一唱

設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：小紅唱歌）

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數一數到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）

讓我們一起幫小紅再數一數

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數鴨子，她也來幫忙，讓我們和小紅一起數鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。

1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？

（生模仿小鴨子）

2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。

3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）

4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了

三、探究表演

設計意圖：（1）培養學生想象力、創造力及大方參與表演的能力。

（2）培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、感受、想像爺爺走路時的神態動作和聲音，試著表演

師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發出怎樣的聲音？（生模仿）

2、學唱第二段

（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學習爺爺的歌 a、師范唱

b、按節奏朗誦歌詞 c、學唱

d、編創動作

（2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。（3）小結：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

3、師：我們已經把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）

4、完整表演唱歌曲《數鴨子》

設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂的氣氛中結束。

四、總結全課：

太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車 唱著歌謠回家吧！（課件出示小火車開過，學生和著《數鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂室。）