第一篇：數鴨子教案

課題：《數鴨子》 教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。教學難點：為歌曲創編歌詞 教材分析：

《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式，歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景。反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學過程：一． 聽力訓練

師：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

師：小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點線表示；

三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、導入。“今天老師帶來了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答后集體學一學。

3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。

三、創編歌詞

1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。

四、課堂小結

1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

第二篇：數鴨子 教案

《數鴨子》

課題：數鴨子 授課對象：小學1年級 執教者 ：沈瀟 教學內容：《數鴨子》

教學目標： 自然清晰地演唱歌曲《數鴨子》，并能夠表演唱這首歌。教學重點:能有表情地背唱《數鴨子》。教學難點：感受節奏的重要性，休止符記號。教學準備：PPT 教學課時：1課時 教學過程： 一.導入

師：同學們喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡

師：今天老師給大家帶來了一個在春天里發生的小故事，老師家門前 有一條小河,春天到了,小河邊長出了嫩綠的小草,柳樹也吐出了嫩綠的小芽,小河里流淌著清澈的河水.一群可愛的小鴨子來到了河邊玩耍,這時候幾個小朋友正背著書包高高興興的準備去上學,看到這群小鴨子就開始數起來了一只,兩只,三只……音樂家看到了這一幕，于是，就寫出了這首歌曲。

（播放PPT顯示課題《數鴨子》）

二、學唱歌曲《數鴨子》 1.初聽音樂,提出問題。

師：小朋友們現在用你們的小耳朵仔細的聽，帶著老師的問題。“歌曲里面的小孩最后有沒有數清楚到底有多少只鴨？”（播放數鴨子的視頻）

師：瞧，它們過來了。

師：現在啊老師要提問了，“歌曲里面的小孩最后有沒有數清楚到底有多少只鴨？”生:二四六七八只(數不清楚)師：恩 有的小朋友說“二四六七八只” 有的小朋友說“數不清楚”。到底有沒有數清楚呢，下面跟老師一起來找找看到底有沒有數清楚。2.拍手打節奏,找出答案

師:請小朋友們拿出你們的雙手跟著老師一邊拍手一邊有節奏地朗讀歌詞（老師引導學生在讀白部分能夠有節奏的進行拍手）

門 前 大橋 下, 游過 一群 鴨 ~ ，X X XX X, XX XX X ~ 快來 快來 數一 數 ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎，真呀 真多 呀~，生字：嘎(gā)X X X X, X X X X X ~ 數 不清 到 底 多 少 鴨 ~數 不清 到 底 多 少 鴨 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ 3.回答問題,提出新的問題

師：原來啊是小鴨子太多了，沒有數清楚。那老師還有一個問題，除了小鴨子，歌曲里面還唱了哪些人物呢？咱們一起再來找找看。趕 鴨 老爺 爺，胡子 白花 花，X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱著 家鄉 戲，還會 說笑 話，XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩，小 孩，快快 上學 校，X X X X, XX XX X ~ 別 考個 鴨 蛋 抱 回 家 , 別 考個 鴨 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 師:哪還有哪些人物呢? 生：還有老爺爺，小孩 4.請小朋友表演

師：真聰明，有哪位小朋友可以給老師表演一下老爺爺和小孩都是怎么走路的。

師:請同學表演(小朋友表演的真棒)5.合唱歌曲

師：現在老師要邀請小朋友和老師一起來演唱這首歌曲。師：小朋友們唱的真不錯。大家在演唱的時候有沒有注意到歌曲中間有一些0的符號?小朋友們知道這是什么符號嗎,這個符號有什么作用呢?

生：………

師：我們經常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是休止記號，遇到這個符號意思就是說需要休止,就像小鴨子走累了需要停下來休息一下.下次我們見他的時候知道什么意思了吧。咱們一起來把下面兩條旋律拍著手唱一遍,注意休止符號

1： 3 1 3 3 1 │ 3 3 5 6 5 0│

門 前 大橋 下 游 過 一 群 鴨 2： 3 1 0 3 1 0 │ 3 3 5 6 6 0│

咕 嘎 咕 嘎 真 呀 真 多 呀 師:現在老師要和同學們一起來玩一個歌曲接龍的游戲,來演唱這首歌曲,老師一句,同學們一句.在演唱的時候要注意節奏和那個像鴨蛋一樣的休止符哦.三、表演唱

1.分角色加上動作跟老師一起表演唱《數鴨子》（跟著老師一起做）2.現在小朋友們自己來做一遍，做的好的小朋友老師等會邀請他到前面表演.3.邀請做的好的小朋友表演(小朋友們做的真不錯，大家掌聲鼓勵)

四、小結

今天，我們和小鴨子們過了一節愉快的音樂課，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛的孩子，祝你們學習快樂！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最后，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧！

第三篇：《數鴨子》教案

《數鴨子》教案

年級：蘇少版二年級下冊 課時：一課時 教學目標：

1、通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。

2、通過聲勢游戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。教學重點：

用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。教學難點：

能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。教學過程：

一、聽音樂進教室

二、愉快律動《幸福拍手歌》

三、節奏游戲“請你跟我這樣做”

游戲內容為今天新授歌曲《數鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領下學生模仿，邊手拍節奏邊念。

提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？ 然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。

四、欣賞法導入新課

師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。

播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內容。交流：剛才的節奏游戲在歌曲的哪些地方出現過？（開頭和尾聲）小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）

你聽到了歌曲中都唱了些什么？ 五．新授歌曲《數鴨子》 1．揭題、板書《數鴨子》

師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。2.教唱歌曲

A教師帶領學生按節奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結構，反復記號的反復順序等 B學生按老師的要求一邊打節奏一邊朗讀歌詞 C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）D聽唱法學唱歌曲

歌曲處理：第二樂段的演唱要表現老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

3、表現歌曲

教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學生課后設計第三種伴奏型，給學生創編的空間。）(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺腳 4/4 X X X X‖(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺腳4/4 X O X O ‖

培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。

六、總結 師：今天我們學習了《數鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？

生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）

師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養成良好的學習習慣。

七、師生再見

師彈奏《數鴨子》的音樂。

生邊唱邊拍手離開教室。

第四篇：數鴨子教案

數鴨子

一、課題

人音版一年級下冊《數鴨子》

二、課時 1課時

三、課型 新授唱歌課

四、教學目標

1、情感態度價值目標

學生通過學唱歌曲激發學生熱愛生活、愛護動物的情感。

2、知識與技能

教師引導低年級學生分辨×、×和0的分別、并且能正確的拍打出來

3、過程與方法

學生通過模仿和欣賞等方法，用自然地聲音演唱歌曲，低年級模仿教師的動作編排《數鴨子》的舞蹈動作

五、教學重難點

1、能用自然地聲音演唱歌曲

2、低年級學生分辨×、×和0

3、編排歌曲的舞蹈動作

六、教具準備 多媒體、電鋼，頭飾

七、教學過程

1、組織教學 師生問好

2、情境導入

師：同學們，春天到了百花齊放又到了出游踏青的季節，今天你們跟著到老師一起到郊外去走一走，看一看我們能遇到誰呢？小朋友站好隊我們出發啦（展示郊外圖片）師：同學們快仔細聽一聽我們遇到了誰呢？ 生回答（展示小狗狗圖片）

師：對，我們遇到了小狗狗，小狗狗非常可愛，我們繼續出發 師：同學們，我們來到了池塘邊，池塘里白色的身影是誰啊 生回答

師：同學們說的非常好，就是大白鵝（展示鵝的圖片）

我們繼續出發，哎呀同學們快看一看向我們跑過來的黃色身影是誰呢？ 生回答

師：對，是鴨子，那哪位同學可以告訴大家鴨子有什么特點啊（展示鴨子的圖片）總結學生說過的鴨子的特點

師：剛才啊，老師遇到了一位趕鴨子的老爺爺，老爺爺說他年級比較大了忘記了今天他趕了多少只鴨子出來，想讓同學們幫他數一數（展示圖片）

3、新課教學

師：今天我們就來學習一首歌曲它的名字叫《數鴨子》首先，我們看著視頻聽一聽（播放音樂視頻）

師：在學習歌曲之前我們先看看這幾個調皮的音符（展示音符×、×）

提問：同學們來看一看這兩個音符有什么區別呢？ 師總結

帶領學生練習× ×（走、跑）

師：接下來我們再看一個音符（展示休止符0）練習× × 0（走 跑 停）帶入歌曲的節奏拍打中

4、學唱歌曲 教師邊彈琴邊教唱 教師彈琴，學生演唱（注意音色，以及情緒）教師糾正學生唱錯的地方 跟著伴奏演唱

5、拓展

教師教授低年級學生《數鴨子》的舞蹈動作

讓學生上臺表演，并帶上頭飾（再次激發學生的情緒）比較哪一組唱得跳的好

6、總結

今天，在快樂的氣氛中，我們短暫的踏青結束了，同學們非常善良的幫老爺爺數好了他的鴨子數目，同時我們也在數鴨子的過程中獲得了快樂。讓我們把快樂繼續傳遞到校園中每一個角落中，下課

八、板書設計 《數鴨子》

鴨子

音符 ×、× 0 情緒 快樂

九、教學反思

第五篇：數鴨子教案

數鴨子教案

教學目標：

1.通過學習《數鴨子》，感受農村自然風光，啟發同學們熱愛小動物； 2.通過節奏訓練，初步接觸合唱技巧訓練；

3.認識四分休止符號，知道它的意思是“停一拍”。教學重點：用清晰的吐字，穩定的速度來演唱。教學難點：

富有表情地表現小鴨子；

認識四分休止符，知道它的意思。教具準備：多媒體課件，鴨子頭飾。教學方法：啟發法、聽唱法、創編法 教學過程：

一、組織教學：

學生在排成兩隊在《郊游》這首歡快的歌聲中邊唱邊跳進入教室，走到自己的位置坐好。

二、節奏訓練：

1.師：春天來了，花兒羞紅了臉，小草悄悄從土里鉆了出來，柳樹姑娘隨風梳著長長的辮子。今天的天氣特別好，跟老師一起去郊游吧： 2.學生在《獅子王》的歌聲中律動。

3.師：我們穿過馬路，走過田野，來到鄉間的小橋上。聽聽，誰來了： 課件出示：

ga

ga

gaga

ga

gaga

gaga

gaga ga

du

du

du

du 4.節奏訓練：

（1）學習小鴨的叫聲：教師邊打拍子邊示范，一小節為一拍； 學生練習。

（2）學習鴨媽媽的口哨，出示

a.學習休止符，對比說出兩只小鴨嘴巴的不同，閉著嘴巴的下面是個新的符號，我們叫它“停一拍”。

b.停在心里，du 要說的輕巧果斷一些，打拍子是“停一拍”用點手心表示。鼓勵不同表示“停一拍”的方式。

(3)兩個聲部合起來練習：

將全班分成左右兩個大組，分別練習一編，要求一定要打拍子；交換練習。

三、歌曲學習： 1.學習童謠部分

（1）小鴨子玩得真開心，想知道河里究竟多少鴨子嗎？讓我們一起來數一數：（2）放〈〈數鴨子〉〉音樂；

（3）出示歌詞，伸出小手跟上節拍 和老師一起數一數；（3）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么辦？ 2.學習歌唱部分，跟著琴聲一起數一數鴨子：（1）“

”停一拍前面的字要短促一些；（2）“咕嘎”唱法的學習，教師示范兩種唱法，第一種拖沓，第一種輕巧，學生選出最好的第二種，自己練習。

（3）找找你最喜歡的句子，全班一起唱唱。3.教師完整唱一遍，邊唱邊跳。4.看來小朋友也很想親自來數一數了，讓我們一起來“數鴨子”吧（邊唱邊跳，鼓勵不同動作的孩子）

四、創編歌詞

小朋友們開動腦筋想一想，河里除了小鴨會游泳之外，還有那些小動物可以在水里自由自在地游泳？

1．學生們爭先恐后地回答，教師在黑板上面記錄下來：鵝.蝦.魚?? 2.我們也來樹一數這些小動物吧。分別填到歌曲中唱一唱。五.小結下課

玩了一整天，鴨子們都累了，讓我們排著整齊的隊伍回農場吧。同學們在《數鴨子》的歌聲中一搖一擺走出教室。