第一篇：數(shù)鴨子教案

《數(shù)鴨子》教案

欣賞教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能隨音樂(lè)用輕巧活潑的聲音有表情演唱《數(shù)鴨子》。

2.能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。

3、通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

4、通過(guò)聲勢(shì)游戲，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用輕巧活潑聲音演唱歌曲，并能用肢體語(yǔ)言展現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。

2.能夠正確進(jìn)行念白與歌唱的連接，正確表現(xiàn)休止符號(hào)和反復(fù)記號(hào)。并且用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用伴奏譜為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

1．師生問(wèn)好

2.音樂(lè)故事導(dǎo)入 師：“小朋友們，今天來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物，可是他們需要你們的幫助，仔細(xì)聽(tīng)，它們?cè)趺戳耍俊?/p>

小朋友聽(tīng)“劉老師我養(yǎng)了一群小鴨子，我今天早晨趕著他們到池塘邊，小鴨子對(duì)著我嘎嘎嘎地叫，小鴨子你們想要干什么，我們想跳下水去呀去游泳”

師“原來(lái)他們都想急著下水去游泳，但是需要聽(tīng)命令，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔俊保ǔ鍪竟?jié)奏）

小黃鴨：4/4 X X XX X︱XX XXX 0 ‖ 小白鴨：4/4 XX XXXX X︱XX XXX 0 ‖ 小花鴨：4/4 X XO X XO︱XX XXX 0 ‖ 小黑鴨：4/4 X XX X X︱XX XXX 0 ‖

3.“我們先來(lái)練習(xí)一下”

學(xué)生練習(xí)一遍，邊用“嘎”念，邊用手拍

4.跳水游戲（學(xué)生扮演“飼養(yǎng)員”和“小鴨子”）師：“現(xiàn)在，我們角色分配了，第一組扮演小黃鴨，第二組小白鴨，第三組小花鴨，任老師小黑鴨，請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)做飼養(yǎng)員了，聽(tīng)到哪只鴨子的命令，相應(yīng)的小鴨們要做跳水動(dòng)作哦”

（老師與學(xué)生互動(dòng)）

5．小鴨子們乒乒乓乓跳下水，開(kāi)心得不得了，在池塘進(jìn)行了一場(chǎng)歌唱比賽，聽(tīng)，首先演唱的是

小黃鴨： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖讓我們來(lái)跟它學(xué)一學(xué) 師彈唱一遍歌譜，生跟唱一遍（兩遍）小白鴨：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖ 小花鴨： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖ 小黑鴨：ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖

一齊唱：ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖（以上都一樣，唱兩遍）

二、歌曲學(xué)唱，1.師：“小鴨子們的歌聲引來(lái)了三個(gè)小朋友，他們?cè)诟墒裁窗。俊保úシ乓曨l數(shù)鴨子）2.“在數(shù)鴨子呢，”（出示歌譜）“發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這就是小鴨子們剛才演唱的歌譜，這首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合著伴奏把歌詞朗讀一遍吧”請(qǐng)注意朗讀歌詞，還有注意休止符

（合著伴奏朗讀）

3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱們就來(lái)演唱吧！

（一）唱歌詞

1.跟著錄音范唱一起唱

2.“像這種有說(shuō)有唱的歌曲，我們上學(xué)期有學(xué)過(guò)，是什么呀？”《包子剪子錘》，像這種按照節(jié)奏朗誦歌詞的形式稱為什么呀？（數(shù)板，對(duì)了，稱為數(shù)板。數(shù)板是一種古老的音樂(lè)形式）3.好，那我們跟著鋼琴把數(shù)板部分來(lái)說(shuō)一說(shuō)，4.我們來(lái)看旋律部分 5.第一段的處理 ⑴休止符

①“請(qǐng)你們注意休止符的地方，第一段樂(lè)曲中的四分休止符，把小孩子數(shù)鴨子時(shí)的俏皮的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)了（師范唱），而八分休止符則把小鴨子這種可愛(ài)的叫聲表現(xiàn)的淋漓精致，（師范唱）”我們一起來(lái)試一試吧

②在四分休止符處加入拍手動(dòng)作，幫助學(xué)生更好的掌握休止；

⑵情緒處理 ①小朋友們把休止符的感覺(jué)唱出來(lái)了，很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段中最后兩樂(lè)句，他們歌詞和旋律完全相同嗎？有不一樣的地方嗎？

②歌詞相同，最后的尾音不同，前一樂(lè)句小朋友數(shù)的很興奮，聲音的位置在高處；后一句小朋友發(fā)現(xiàn)真的數(shù)不清了，有那么一點(diǎn)點(diǎn)沮喪，所以聲音的位置在低處。（師范唱）所以我們要把小朋友的這種心情的變化的來(lái)變現(xiàn)出來(lái)。③學(xué)生有表情的、投入的演唱第一段

6.第二段處理 ⑶休止符的處理

第二段中前兩樂(lè)句的四分休止符的感覺(jué)和前一段是一樣的，我們同樣加入拍手的動(dòng)作，其他的休止，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師唱的，發(fā)生什么變化啊？（都沒(méi)有休止了，老師把休止的音給延長(zhǎng)了）

對(duì)，我們要把老爺爺年紀(jì)大、慢吞吞風(fēng)趣幽默的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，我們一起來(lái)試一試吧 生唱第二段

⑷最后兩句是老爺爺提醒小朋友，別貪玩忘了上學(xué)，否則真要提個(gè)紅燈籠，考個(gè)鴨蛋回家咯 我們來(lái)把老爺爺?shù)母杏X(jué)來(lái)學(xué)習(xí)一下

7.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用你們的表情，情緒、動(dòng)作來(lái)完整的演唱一遍，在尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。（配合伴奏音樂(lè)）

三、加入伴奏、豐富歌曲

1．老師知道你們很棒，小鴨子們給你們?cè)黾与y度了哦，請(qǐng)看 在數(shù)板部分加入伴奏節(jié)奏型（出示節(jié)奏譜）先一起練習(xí)，在分兩部分進(jìn)行歌曲的演繹

2、看來(lái)難不倒你們，那就繼續(xù)接招吧（出示歌曲伴奏譜）教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。）(1)拍手 4/4 X ━

X ━‖ 跺腳 4/4 X XXX‖

(2)拍手4/4 O XX O XX ‖ 跺腳4/4 X O X O ‖

培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過(guò)手與腳的配合，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、合著音樂(lè)伴奏，一部分小朋友為數(shù)板伴奏，演唱時(shí)，用兩種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

四、1.天色不早了，小鴨子要和你們?cè)僖?jiàn)了，（“小鴨子們今天玩的很開(kāi)心，小朋友們謝謝你呀謝謝你，小鴨子對(duì)著你們嘎嘎嘎地叫，再見(jiàn)啦小朋友祝你學(xué)習(xí)好，再見(jiàn)啦小朋友祝你學(xué)習(xí)好”）2.在這里，老師也希望我們小朋友能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都有進(jìn)步！3．好，今天我們的課就上要這里，小朋友再見(jiàn)！

第二篇：數(shù)鴨子教案

數(shù)鴨子教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》，感受農(nóng)村自然風(fēng)光，啟發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)小動(dòng)物； 2.通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，初步接觸合唱技巧訓(xùn)練；

3.認(rèn)識(shí)四分休止符號(hào)，知道它的意思是“停一拍”。教學(xué)重點(diǎn)：用清晰的吐字，穩(wěn)定的速度來(lái)演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

富有表情地表現(xiàn)小鴨子；

認(rèn)識(shí)四分休止符，知道它的意思。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鴨子頭飾。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、聽(tīng)唱法、創(chuàng)編法 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在排成兩隊(duì)在《郊游》這首歡快的歌聲中邊唱邊跳進(jìn)入教室，走到自己的位置坐好。

二、節(jié)奏訓(xùn)練：

1.師：春天來(lái)了，花兒羞紅了臉，小草悄悄從土里鉆了出來(lái)，柳樹(shù)姑娘隨風(fēng)梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。今天的天氣特別好，跟老師一起去郊游吧： 2.學(xué)生在《獅子王》的歌聲中律動(dòng)。

3.師：我們穿過(guò)馬路，走過(guò)田野，來(lái)到鄉(xiāng)間的小橋上。聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了： 課件出示：

ga

ga

gaga

ga

gaga

gaga

gaga ga

du

du

du

du 4.節(jié)奏訓(xùn)練：

（1）學(xué)習(xí)小鴨的叫聲：教師邊打拍子邊示范，一小節(jié)為一拍； 學(xué)生練習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)鴨媽媽的口哨，出示

a.學(xué)習(xí)休止符，對(duì)比說(shuō)出兩只小鴨嘴巴的不同，閉著嘴巴的下面是個(gè)新的符號(hào)，我們叫它“停一拍”。

b.停在心里，du 要說(shuō)的輕巧果斷一些，打拍子是“停一拍”用點(diǎn)手心表示。鼓勵(lì)不同表示“停一拍”的方式。

(3)兩個(gè)聲部合起來(lái)練習(xí)：

將全班分成左右兩個(gè)大組，分別練習(xí)一編，要求一定要打拍子；交換練習(xí)。

三、歌曲學(xué)習(xí)： 1.學(xué)習(xí)童謠部分

（1）小鴨子玩得真開(kāi)心，想知道河里究竟多少鴨子嗎？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：（2）放〈〈數(shù)鴨子〉〉音樂(lè)；

（3）出示歌詞，伸出小手跟上節(jié)拍 和老師一起數(shù)一數(shù)；（3）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么辦？ 2.學(xué)習(xí)歌唱部分，跟著琴聲一起數(shù)一數(shù)鴨子：（1）“

”停一拍前面的字要短促一些；（2）“咕嘎”唱法的學(xué)習(xí)，教師示范兩種唱法，第一種拖沓，第一種輕巧，學(xué)生選出最好的第二種，自己練習(xí)。

（3）找找你最喜歡的句子，全班一起唱唱。3.教師完整唱一遍，邊唱邊跳。4.看來(lái)小朋友也很想親自來(lái)數(shù)一數(shù)了，讓我們一起來(lái)“數(shù)鴨子”吧（邊唱邊跳，鼓勵(lì)不同動(dòng)作的孩子）

四、創(chuàng)編歌詞

小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，河里除了小鴨會(huì)游泳之外，還有那些小動(dòng)物可以在水里自由自在地游泳？

1．學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答，教師在黑板上面記錄下來(lái)：鵝.蝦.魚(yú)?? 2.我們也來(lái)樹(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物吧。分別填到歌曲中唱一唱。五.小結(jié)下課

玩了一整天，鴨子們都累了，讓我們排著整齊的隊(duì)伍回農(nóng)場(chǎng)吧。同學(xué)們?cè)凇稊?shù)鴨子》的歌聲中一搖一擺走出教室。

第三篇：數(shù)鴨子 教案

《數(shù)鴨子》

課題：數(shù)鴨子 授課對(duì)象：小學(xué)1年級(jí) 執(zhí)教者 ：沈?yàn)t 教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)鴨子》

教學(xué)目標(biāo)： 自然清晰地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠表演唱這首歌。教學(xué)重點(diǎn):能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)奏的重要性，休止符記號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？ 生：喜歡

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)在春天里發(fā)生的小故事，老師家門(mén)前 有一條小河,春天到了,小河邊長(zhǎng)出了嫩綠的小草,柳樹(shù)也吐出了嫩綠的小芽,小河里流淌著清澈的河水.一群可愛(ài)的小鴨子來(lái)到了河邊玩耍,這時(shí)候幾個(gè)小朋友正背著書(shū)包高高興興的準(zhǔn)備去上學(xué),看到這群小鴨子就開(kāi)始數(shù)起來(lái)了一只,兩只,三只……音樂(lè)家看到了這一幕，于是，就寫(xiě)出了這首歌曲。

（播放PPT顯示課題《數(shù)鴨子》）

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》 1.初聽(tīng)音樂(lè),提出問(wèn)題。

師：小朋友們現(xiàn)在用你們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)，帶著老師的問(wèn)題。“歌曲里面的小孩最后有沒(méi)有數(shù)清楚到底有多少只鴨？”（播放數(shù)鴨子的視頻）

師：瞧，它們過(guò)來(lái)了。

師：現(xiàn)在啊老師要提問(wèn)了，“歌曲里面的小孩最后有沒(méi)有數(shù)清楚到底有多少只鴨？”生:二四六七八只(數(shù)不清楚)師：恩 有的小朋友說(shuō)“二四六七八只” 有的小朋友說(shuō)“數(shù)不清楚”。到底有沒(méi)有數(shù)清楚呢，下面跟老師一起來(lái)找找看到底有沒(méi)有數(shù)清楚。2.拍手打節(jié)奏,找出答案

師:請(qǐng)小朋友們拿出你們的雙手跟著老師一邊拍手一邊有節(jié)奏地朗讀歌詞（老師引導(dǎo)學(xué)生在讀白部分能夠有節(jié)奏的進(jìn)行拍手）

門(mén) 前 大橋 下, 游過(guò) 一群 鴨 ~ ，X X XX X, XX XX X ~ 快來(lái) 快來(lái) 數(shù)一 數(shù) ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎，真呀 真多 呀~，生字：嘎(gā)X X X X, X X X X X ~ 數(shù) 不清 到 底 多 少 鴨 ~數(shù) 不清 到 底 多 少 鴨 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ 3.回答問(wèn)題,提出新的問(wèn)題

師：原來(lái)啊是小鴨子太多了，沒(méi)有數(shù)清楚。那老師還有一個(gè)問(wèn)題，除了小鴨子，歌曲里面還唱了哪些人物呢？咱們一起再來(lái)找找看。趕 鴨 老爺 爺，胡子 白花 花，X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱著 家鄉(xiāng) 戲，還會(huì) 說(shuō)笑 話，XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩，小 孩，快快 上學(xué) 校，X X X X, XX XX X ~ 別 考個(gè) 鴨 蛋 抱 回 家 , 別 考個(gè) 鴨 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 師:哪還有哪些人物呢? 生：還有老爺爺，小孩 4.請(qǐng)小朋友表演

師：真聰明，有哪位小朋友可以給老師表演一下老爺爺和小孩都是怎么走路的。

師:請(qǐng)同學(xué)表演(小朋友表演的真棒)5.合唱歌曲

師：現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)演唱這首歌曲。師：小朋友們唱的真不錯(cuò)。大家在演唱的時(shí)候有沒(méi)有注意到歌曲中間有一些0的符號(hào)?小朋友們知道這是什么符號(hào)嗎,這個(gè)符號(hào)有什么作用呢?

生：………

師：我們經(jīng)常見(jiàn)的。（在黑板上寫(xiě)出反復(fù)記號(hào)）他就是休止記號(hào)，遇到這個(gè)符號(hào)意思就是說(shuō)需要休止,就像小鴨子走累了需要停下來(lái)休息一下.下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。咱們一起來(lái)把下面兩條旋律拍著手唱一遍,注意休止符號(hào)

1： 3 1 3 3 1 │ 3 3 5 6 5 0│

門(mén) 前 大橋 下 游 過(guò) 一 群 鴨 2： 3 1 0 3 1 0 │ 3 3 5 6 6 0│

咕 嘎 咕 嘎 真 呀 真 多 呀 師:現(xiàn)在老師要和同學(xué)們一起來(lái)玩一個(gè)歌曲接龍的游戲,來(lái)演唱這首歌曲,老師一句,同學(xué)們一句.在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏和那個(gè)像鴨蛋一樣的休止符哦.三、表演唱

1.分角色加上動(dòng)作跟老師一起表演唱《數(shù)鴨子》（跟著老師一起做）2.現(xiàn)在小朋友們自己來(lái)做一遍，做的好的小朋友老師等會(huì)邀請(qǐng)他到前面表演.3.邀請(qǐng)做的好的小朋友表演(小朋友們做的真不錯(cuò)，大家掌聲鼓勵(lì))

四、小結(jié)

今天，我們和小鴨子們過(guò)了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛(ài)的孩子，祝你們學(xué)習(xí)快樂(lè)！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最后，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧！

第四篇：《數(shù)鴨子》教案

《數(shù)鴨子》教案

年級(jí)：蘇少版二年級(jí)下冊(cè) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

2、通過(guò)聲勢(shì)游戲，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、愉快律動(dòng)《幸福拍手歌》

三、節(jié)奏游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”

游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。

提問(wèn)：師：誰(shuí)來(lái)告訴老師鴨子怎么叫？誰(shuí)來(lái)模仿一下？ 然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合作。

四、欣賞法導(dǎo)入新課

師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個(gè)秘密，這個(gè)游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來(lái)聽(tīng)賞。

播放歌曲錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過(guò)？（開(kāi)頭和尾聲）小朋友覺(jué)得這是一首怎樣的歌？（風(fēng)趣、幽默）

你聽(tīng)到了歌曲中都唱了些什么？ 五．新授歌曲《數(shù)鴨子》 1．揭題、板書(shū)《數(shù)鴨子》

師：這首好聽(tīng)風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友的歌聲。2.教唱歌曲

A教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學(xué)生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡(jiǎn)析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復(fù)記號(hào)的反復(fù)順序等 B學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞 C再次欣賞歌曲錄音，學(xué)生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）D聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

歌曲處理：第二樂(lè)段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺(jué)。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。E.用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)完整連唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)第三種伴奏型，給學(xué)生創(chuàng)編的空間。）(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺腳 4/4 X X X X‖(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺腳4/4 X O X O ‖

培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過(guò)手與腳的配合，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

六、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？

生：從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時(shí)千萬(wàn)別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)之中。）

師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦！在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、師生再見(jiàn)

師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂(lè)。

生邊唱邊拍手離開(kāi)教室。

第五篇：數(shù)鴨子教案

數(shù)鴨子

一、課題

人音版一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)鴨子》

二、課時(shí) 1課時(shí)

三、課型 新授唱歌課

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、知識(shí)與技能

教師引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生分辨×、×和0的分別、并且能正確的拍打出來(lái)

3、過(guò)程與方法

學(xué)生通過(guò)模仿和欣賞等方法，用自然地聲音演唱歌曲，低年級(jí)模仿教師的動(dòng)作編排《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能用自然地聲音演唱歌曲

2、低年級(jí)學(xué)生分辨×、×和0

3、編排歌曲的舞蹈動(dòng)作

六、教具準(zhǔn)備 多媒體、電鋼，頭飾

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

2、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，春天到了百花齊放又到了出游踏青的季節(jié)，今天你們跟著到老師一起到郊外去走一走，看一看我們能遇到誰(shuí)呢？小朋友站好隊(duì)我們出發(fā)啦（展示郊外圖片）師：同學(xué)們快仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我們遇到了誰(shuí)呢？ 生回答（展示小狗狗圖片）

師：對(duì)，我們遇到了小狗狗，小狗狗非常可愛(ài)，我們繼續(xù)出發(fā) 師：同學(xué)們，我們來(lái)到了池塘邊，池塘里白色的身影是誰(shuí)啊 生回答

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，就是大白鵝（展示鵝的圖片）

我們繼續(xù)出發(fā)，哎呀同學(xué)們快看一看向我們跑過(guò)來(lái)的黃色身影是誰(shuí)呢？ 生回答

師：對(duì)，是鴨子，那哪位同學(xué)可以告訴大家鴨子有什么特點(diǎn)啊（展示鴨子的圖片）總結(jié)學(xué)生說(shuō)過(guò)的鴨子的特點(diǎn)

師：剛才啊，老師遇到了一位趕鴨子的老爺爺，老爺爺說(shuō)他年級(jí)比較大了忘記了今天他趕了多少只鴨子出來(lái)，想讓同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)（展示圖片）

3、新課教學(xué)

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲它的名字叫《數(shù)鴨子》首先，我們看著視頻聽(tīng)一聽(tīng)（播放音樂(lè)視頻）

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先看看這幾個(gè)調(diào)皮的音符（展示音符×、×）

提問(wèn)：同學(xué)們來(lái)看一看這兩個(gè)音符有什么區(qū)別呢？ 師總結(jié)

帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)× ×（走、跑）

師：接下來(lái)我們?cè)倏匆粋€(gè)音符（展示休止符0）練習(xí)× × 0（走 跑 停）帶入歌曲的節(jié)奏拍打中

4、學(xué)唱歌曲 教師邊彈琴邊教唱 教師彈琴，學(xué)生演唱（注意音色，以及情緒）教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 跟著伴奏演唱

5、拓展

教師教授低年級(jí)學(xué)生《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作

讓學(xué)生上臺(tái)表演，并帶上頭飾（再次激發(fā)學(xué)生的情緒）比較哪一組唱得跳的好

6、總結(jié)

今天，在快樂(lè)的氣氛中，我們短暫的踏青結(jié)束了，同學(xué)們非常善良的幫老爺爺數(shù)好了他的鴨子數(shù)目，同時(shí)我們也在數(shù)鴨子的過(guò)程中獲得了快樂(lè)。讓我們把快樂(lè)繼續(xù)傳遞到校園中每一個(gè)角落中，下課

八、板書(shū)設(shè)計(jì) 《數(shù)鴨子》

鴨子

音符 ×、× 0 情緒 快樂(lè)

九、教學(xué)反思