第一篇：中班語言《數數歌》

中班語言《數數歌》

中班語言《數數歌》

活動目標 ：

1.能有趣地學習繞口令。

2.學習讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

3.學習用合適的語言描述動物所在的位置。

活動重難點 ：

重點 ：能有興趣地學習繞口令，并用合適的語言描述動物所在的位置。

難點 ：讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

活動準備 ：

森林背景圖、動物圖片、圖夾文圖片。

活動過程 ：

一、談話激趣

出示森林背景圖

師：你看到森林里有什么？

幼1：山

幼2：路

幼3：草

。。。

過渡語:今天在這美麗的森林里，有幾只小動物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請小朋友們找一找，它們是誰？躲在哪里？

二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內容

1.進行捉迷藏游戲

師：你找到了哪只小動物？躲在什么地方？（注意引導幼兒把話說完整并進行適當表演）

幼1：山上有一只虎

幼2：路上有一只豬

。。。

教師根據幼兒回答在相應的地方找出動物。

2.教師通過學生的回答提煉成兒歌中的語言，并運用圖夾文的形式展示。

過渡語：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！

三、反復練讀兒歌

1.教師范讀兒歌（語速稍慢）

2.幼兒嘗試讀兒歌。（讀準：虎、鹿、豬、兔、鼠。）

3.教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

4.表演讀。

四、活動延伸

1.引導幼兒展開想象，根據兒歌的句式繼續尋找其它小動物創編兒歌。

2.結束活動：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

附：【繞口令】

數數歌

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎路豬兔鼠

第二篇：中班語言：數數歌

中班語言：數數歌

中班語言：數數歌

活動目標：

1.觀察圖片，嘗試根據圖標提示創編繞口令。

2.樂意學說繞口令，并能正確清晰地發音，嘗試快速說。

3.體驗創編、有節奏地朗誦繞口令的樂趣。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、說繞口令，萌發興趣。（承上啟下導入式）

1.小朋友們，前段時間我們學習了繞口令，現在我們來說個繞口令吧。

二、觀察講述，學習繞口令。

1.來了哪些小動物？請你用一個字說出它的名字。

2.從小紅旗開始，連起來說一說小動物的名字。

3.小動物在哪里呢？請你用一句話說清楚。

4.師幼根據節奏圖共同創編第一句繞口令。

嘗試清晰、快速、有節奏地說。

5.創編第二句：請你用五個字說清楚鹿在哪里。

6.還有三只小動物，它們分別在哪里呢？也用五個字說清楚。

7.看看最后兩句說的是什么？

三、完整練習，拓展延伸。

1.小朋友們真厲害，通過努力自己編出了繞口令，現在我們練習一下。

2.還有許多動物朋友也想編進繞口令，這些動物分別在哪里呢？用5個字可以怎樣編呢？我們繼續編下去。

附：《數數歌》

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二

三四五，虎鹿豬兔鼠。

第三篇：中班繞口令數數歌教案

中班繞口令數數歌教案

綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悅。

1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字 以及平、翹舌音：zh、sh

1、觀察背景圖，說清背景物體名稱。

2、出示小動物、排隊，念念。

3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動物躲藏的方位。

１、教師交代名稱、示范朗誦。

2、幼兒跟學，注意念準字音。

3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。

1、說說繞口令的特點。

2、教師示范快節奏念一遍。

3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點。

1、活動一開始以捉迷藏的游戲引出兒歌，體現了玩中學，學中樂，調動了幼兒學習的興趣。

2、強調幼兒用一個字來喊出動物的名字，將難點前置，為學習兒歌做好了鋪墊。

3、通過背景圖與動物的匹配，直觀形象，使幼兒一目了然。

4、運用圖文結合的方法輔助幼兒更好地學習兒歌，為了使幼兒學習兒歌的形式更豐富，采用了支架式學習的方式，但是在操作時，我先把第一張圖文條撤離，導致孩子們直接跳過第一句念兒歌。其實應該先撤離幼兒最熟悉的最后一句，才能使幼兒更好地學習。同時支架撤離的太快，導致幼兒練習次數不夠。

第四篇：數數歌教案

活動名稱：數數歌

新樂市直幼兒園

尹曉樸

活動目標：

1、學說繞口令，并能正確的發出兒歌中每個字的讀音。

2、培養幼兒學習繞口令的興趣。重點：學說繞口令，培養幼兒學習繞口令的興趣。難點：虎鹿狗兔鼠的正確讀音。

活動準備：教學圖片、律動歌曲、頭飾、響板、沙錘 活動過程：

一、手指操《隱形的翅膀》

老師說過我們小朋友都有一雙隱形的翅膀，現在把你的小翅膀藏起來。為什么呢？因為今天啊小狗和它的小伙伴們要來和我們一起玩捉迷藏，不要讓小狗看見哦！

二、觀察畫面，學習內容

1、小狗站在路旁邊等著找它的小伙伴們，請你仔細觀察圖片，幫他找找看都有誰？他們都藏在了什么地方？

2、幼兒自由發言，教師把幼兒找到的小動物指出來，請幼兒模仿幼兒所找到的小動物。教師引導幼兒說關于這個動物的繞口令，并做動作做出來，著重點最后一個字。

3、幼兒按照同樣的方法分別找出其他小動物，并理解、記憶繞口令的內容。同時，教師在幼兒學說的過程中糾正每句尾字的發音。

4、讓幼兒數一數一共有幾個小動物？都是誰？（虎鹿狗兔鼠）

5、教師示范：（點畫中的動物）將最后一句著重說。

三、多種形式練習繞口令

1、請小朋友們和我一起用“蝸牛爬”“走路”“跑步”的速度分別說繞口令。

2、利用“XX XXX”的節奏來練習繞口令。

3、運用肢體語言、打擊樂器按照節奏練習。

四、游戲活動

請小朋友利用頭飾表演繞口令。

五、活動小結

今天孩子們回去后也用節奏的方法將這首繞口令教給爸爸媽媽，好不好？然后，請他們教你一首新的繞口令，下午來幼兒園后你教給老師和小朋友們，好嗎？

第五篇：中班語言顛倒歌

2016年秋季中二班半日開放活動計劃

中班語言《顛倒歌》

活動目標：

1.幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。2.幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試改變或仿編顛倒歌。

活動準備：

多媒體課件、幼兒用書。

活動過程：

一、導入。

聽，什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們去一個神秘的地方，準備好我們一起出發吧！

二、學習顛倒歌。

1.看一看、聽一聽、說一說。（1）火車到站了，咦！你們發現了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

（2）請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受？（3）誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

（4）為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件或老師朗讀）

（5）他是怎么說的？石榴樹上結什么？它卻說結的什么。（幼兒用書）（6）辣椒能結在柳樹上嗎？它怎么說的？（幼兒用書）

（7）小鼓能吹響嗎？小號能打響嗎？它怎么說的？（幼兒用書）（8）木頭和石頭誰會沉下水？誰會水上漂？（幼兒用書）

（9）小雞叼了誰？老鼠抓了誰？那這句話正確的我們一個個怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了？說反了聽起來可笑嗎？（幼兒用書）

小朋友的耳朵真靈！這首兒歌里面說了這么多有趣的事情。

小結：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2.這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

三、仿編兒歌

1.小朋友們真能干！從顛倒王國學到了這個本領，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2.這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。石榴樹上結石榴，誰會把她顛倒了說，我再來說一句楊柳樹上結辣椒這句話對不對？小朋友一起編。這次老師想讓小朋友當一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了來說，誰想當小老師上前說（個別提問）。這次我要加大難度請四個小朋友上前來說，分別說一句正確的話然后把他顛倒了說，這四句連起來就是一首兒歌了。

3.咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。

四、游戲

今天小朋友真了不起都學會了編顛倒歌，現在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》，我數三峽每個小朋友都趕快找一位老師，然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師逗樂。聽懂了嗎？現在我給你們一分鐘的是將想一下，記住是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三，開始！

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應啊？

五、結束活動

把你學到的和自己創編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽，讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了，我們的火車要開了(播放音頻)