第一篇：2015年甘肅中考語文一輪復習：半命題作文的寫作教案

2015年甘肅中考語文一輪復習：半命題作文的寫作同步跟蹤練習

模擬題

（一）以“，請聽我說”為題寫一篇文章，文體不限，600字左右。【思路導引】

文題中的“說”是關鍵詞語，說的對象可以是人，也可以是物或其他。說的內容應是本文敘述的重點，這里的說主要是指說出自己的心里話，可以說自己心中的委屈和不平，可以說自己的希望和要求，可以說自己的意見和看法等。但要注意說的話要真實、客觀，意見要正確、合理，不能偏頗，否則就難以站住腳，難以讓人接受。不管從哪個角度選材，都要緊緊抓住一些具體典型的事例來表述，要形象化、典型化、具體化，不要概括抽象地說。本文無論寫成哪種文體，都要注意感情真摯、濃厚，以情動人。在“說”的過程中，既要注意敘、議、抒情相結合，更要注意條理性，不要想到哪里就說到哪里，寫到哪里，更不要隨便變換話題，這樣才能做到中心明確，層次分明。

模擬題

（二）難忘的

提示與要求：回首過去，有許多感人的畫面令我們難以忘懷。請仔細回味，從中選取給你印象最深的一頁，寫一篇文章。請注意把題目補充完整，不少于600字。

【思路導引】

此文題宜寫成記敘文、散文、日記等文體。既可以寫人，也可以記事，又可以寫景。若以寫人為主，應該抓住人物的性格特征；如記事，則應選取給你留下深刻教益的或令你深受感動的或使你得到某種啟發的事；如描述場景，就要按照場景變化的順序來寫。總之，要寫給你留下深刻印象的人、事、景。寫作時還要緊緊圍繞自己所抒發的某種感情來寫，選取的事件無論抒發了怎樣的感情，都必須突出“難忘”。

模擬題

（三）以“生活教會我 ”為題寫一篇文章，文體不限，600字左右。【思路導引】

生活教會“我”什么呢？將教會的內容寫出來，可能教會“我”微笑，可能教會“我”要尊重別人，可能教會“我”自立，可能教會“我”要相信自己??教會的內容可以作為文章的主題。文體決定了所選的事是發生在生活中的，生活是豐富多彩的，同學們可從這紛繁的生活中選取一兩件有教益的事，使“我”對生活有所領悟。敘事時還要體現一個過程，即原先不會，現在生活教會了“我”，不宜平鋪直敘。因為教會的對象是“我”，所以文章應采用第一人稱。

模擬題

（四）大千世界、茫茫人海，到處充滿著各種各樣的真情。真情包含在我們生活的方方面面，如深厚父子情、融融師生情、純真朋友情、親密兄弟情、互助鄰里情、溫暖社會情??而這些真情都是通過各種不同的事物表達出來，比如鋼筆、自行車、書、信、藥、飯盒、花兒等等，請你以“真情在 中”為題寫一篇不少于600字的作文。文體不限。

【思路導引】

寫好此文的關鍵在于填好橫線上的內容。填好橫線上的內容，也就找到了抒發感情的突破口，感情就可以通過這個突破口涌流出來。文章宜從小處著眼，以生活中不起眼的細枝末節的小事物來透析至真至純的內心感情，這樣以小見大會更親切、更感人。寫此文還應該以所填事物為線索，以物傳情，表達贊美人間真情的主題。文風也宜樸實自然，于平淡中見真情，切忌矯揉造作，堆砌華麗辭藻，否則會給人一種虛情假意之感。

模擬題(五)請以“感謝 ”為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，立意自定。【思路導引】

看了此文題，你可能想要感謝什么呢？感謝后可以寫具體的人，如老師、父母、陌生人、哲人等，是他們給了你無私的關懷、精神上的安慰；也可以填入抽象的事物，如生命、苦難、自卑、貧窮等，是它們讓你學會了怎樣做人。所選擇的具體材料最好是你親身經歷的，并且感觸深刻的：或是使你受到了感動的，或是使你改變了自己的人生態度的，因而你懷有感激之情。在文體上宜選用記敘文、議論文或散文。

模擬題(六)請以“生活中需要 ”為題寫一篇文章。要求先將題目補充完整，然后作文，文體不限，600字左右。

【思路導引】

此文題需補內容要根據自己所掌握的知識及生活體驗，選擇最能發揮自己寫作優勢的詞語，來作為文章寫作的重點。還要盡量體現時代特點，比如可填“創新、友誼、真誠、誠信、寬容、有責任感、有主見、有合作精神”等多項內容，其次，要在立意上有所創新，大膽進行多向思維，欲寫議論文則要觀點新穎，旗幟鮮明，選取具有強烈針對性的現實生活中的實例來進行評論和剖析，這樣你的文章更貼進生活，你的觀點才能牢固地樹立起來。如果寫記

敘文，則必須寫一件具體的事情來表現中心，要有真情實感。切忌空對空的表白、抒情，要在敘事中插進內心世界的表露，講出道理，讓讀者理解。

模擬題(七)請在“我是個 迷”的橫線上填上恰當的詞語，將題目補充完整后，以此為題寫一篇不少于600字的作文，要求結合實際，寫出真情實感。

【思路導引】

此題中“迷”是關鍵詞語，重點應扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而沉醉其中的那個事物名稱填上就行了，如可填上“電腦、足球、電影、書、歌、象棋等等。補題后就必須通過寫這些事物來表現我的”迷“，來表現文章積極向上的主題。本次作文想有所創意就要注意選材新穎，即使選的是老題材，也要從中找到新角度，這樣才能出奇制勝。

模擬題(八)請在“這件事使我 ”的橫線上填上恰當的詞語，將題目補充完整后，以此為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限。

【思路導引】

本題空格處可填入“慚愧、難過、高興、后悔”之類的形容詞或動詞，也可填入通過這件事自己明白的道理等等，所填入的內容即為這篇文章的中心。根據標題，我們可看出本文是一篇以體現自身內心情感為主的文章，因此在寫作過程中，處處要扣在情感變化這一主線上。當然，這種情感必然是自己從自身遇到的事件中感受出來的，選材時應注意選取生活中看似微不足道，而且不是司空見慣的事件。

模擬題(九)請以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。

【思路導引】

半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內容應該著眼于哪些呢？關鍵點就在于一個“也”字。“也”字表現出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯系。所以在補充題目中除了那些公認的美麗的事物之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內涵：堅強、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

模擬題(十)

人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“ 的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整，然后作文，文中不得出現真實校名人名。

【思路導引】

看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。

另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。

模擬題(十一)請你以“那一次，我讀懂了 ”為題作文。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。

【思路引導】

半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數的限定，甚至還有環境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活什么的。“書”的范圍很廣，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應該是“人”。

確定了寫作對象，再來構建氛圍，在特定的環境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

模擬題(十二)請以“我眼中的 ”為題寫一篇文章。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。

【思路導引】

“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認識，感受與體會。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚、沙漠、香格里

拉、世界杯等；可以是事：齊達內“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。

模擬題(十三)生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱??請以“_____的隨想”為題（可補充草、煙、月等詞）寫一篇作文。

【思路導引】

思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想。花草樹木、風雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的對象。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細致形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當你看到亂扔紙屑的現象時，就可以以此為切入點，聯想到社會上許多不文明的現象，然后進行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點。切記不能空發議論，不然讀者不會心悅誠服。總之，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現較高的文學性，這就是我們作文應追求的目標。

模擬題(十四)生活中，值得我們關注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環境，民族的復興，世界的和平，金融危機，甲型H1N1流感，手足口病，紀念5·12大地震??你關注什么？請以“我關注______”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字。

【思路導引】

“我關注”所涉及的內容非常廣泛，可以是你認為值得關注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。

本命題中，關鍵詞是“關注”，“關注”意味著“關心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關注的對象，然后再寫作文。文章中要反映關注這個對象的哪些方面，以及為何關注，才能將你想說的話表達清楚。

可以“關注”生活中的小事；還可以“關注”生活中的大事；“關注”可以是對美好的人、事的關心。“關注”也可以是對消極、丑惡的現象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關注，你發現漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優劣，只要有真實的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。

模擬題(十五)請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.【思路導引】

這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認識世界、認識社會、認識人生，培養青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個極好的引導。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴、責任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創造性地描寫“我們”的世界，表現“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感??真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點、特定的事件和場合了。

模擬題(十六)跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚??生活是多么精彩！請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當的詞語（如：友誼、誠實、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名。

【思路導引】

這是一道半命題作文，考題切入學生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內涵：美麗，有益，得意等。

二、精補標題，材料求巧。補題要充分調動生活積累；考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論；內容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問一答等創新文體，力求作文內容與形式完美統一。

模擬題(十七)閱讀下面一則材料，按要求下一篇不少于800字的文章。

蘇軾回家，興高采烈地對蘇小妹說，我今天終于勝了佛印一次。蘇小妹問其故，蘇軾說，我們兩個分別說對方的影子像什么。他說我的像一尊佛，我說他的像一堆狗屎，哈哈哈！蘇小妹說，哥哥，你才輸了，一個人心中有什么，他眼中就會看到什么。蘇軾聽后良久無言??

請以“心中的 ”為題作文。要求：①現補充完整題目。

②立意自定，文體自選。

③不要套作，不得抄襲。【思路導引】

這是一道新型半命題作文，前面有一段引言材料。不過引言材料旨在引導我們順著材料的意思往下理解，這是一種限制。但就此題來看，這種限制意義不大，心中有什么，自然眼中就會看到什么，這是自然之理。心中有遠大的理想抱負，就會看到起結果；心中有愛，就會看到愛的世界；心中有善，就會看到善行善舉??

模擬題(十八)芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈??同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

請以_____________，觸動了我的心靈"為題，寫一篇文章。

要求：①根據自己所寫文章內容，將題目補充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感；③文中不得出現真實的地名、班名、人名；④不少于600字。

【思路導引】

此題是半命題的作文，這中形式的作文題目越來越受到命題者的青睞。其特點是：它既有一定的限制，又給廣大考生提供了自由選擇的空間。一般有前填式和后填式兩種，不過也有填在中間的。上題就是前填式。第一步就要補充完題目，所填的內容必須和后面的“觸動了我的心靈”相聯系。首先，所填必須是讓人心靈受到巨大觸動的人、事、物，其次必須是寫我自己的經歷和感受，這樣易于表達自己的真情實感。

在選材上，自然、社會時時處處都有著讓我們感動的地方，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，有一顆敏感的心靈，整個生活都可以成為我們“取之不盡，用之不竭”的寫作源泉。一抹夕陽，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細雨，一縷春風?? 都是大自然的語言。家庭中父母關愛我們的的一個眼神；學校里同學、老師的一舉一動；就是社會中一個陌生人的微笑，都有可能讓我們終生難忘。“一滴水就能折射出整個世界”，用理性的思考去探究，我們就能發現自然中蘊藏著深刻的人生哲理。

在文體的選擇上，可敘可議，也可敘議結合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物啟迪人，這些都不失為好的選擇。

第二篇：中考語文作文復習半命題作文指導

半命題作文指導

中考作文公開課教案 ： 《怎樣寫好半命題作文》 授課過程：

一、什么是半命題作文

半命題作文，就是出題限定“一半”的內容，留出“一半”的內容由學生填寫的作文命題形式。

二、半命題作文的特點

這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結構的自由留給了作者。

三、半命題作文的形式 1.材料半命題作文 2.無材料半命題作文

四、考生補寫文題易錯點

1.失誤之一： 不審要求，不合情理。

如寫半命題作文《______，也美麗》，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等是符合語境的;如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫《______，我的快樂之源》，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康;有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖;更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現重大問題。在寫《享受______》時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢?

對策：要搭配得當，合乎邏輯。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。

2.失誤之二： 擬題俗套，重復雷同

如，《當我面對______的時候》，大多數考生選擇的是“挫折”“成功”;以《人生路上多 ______》為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。如《我生活在 ______之中》，填“家庭”“學校”“社會”--淺薄直露，而且“學校”“社會”范圍太大，不易入題;填“集體”“親人”“友誼”--詞語平常，容易雷同;填“麻將聲”“追星族”--選材新穎，切中時弊，發人警醒;填“題海”“夾縫”--選詞新奇，比喻形象，容易出彩。

對策：發散思維，創新求異。半命題作文補題，應大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳的詞語，打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。1 同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我 色彩 的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權”，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。

3.失誤之三： 擬題過大，難以下筆。

像《走近______》這樣的題目，考生經常把題目擬得過大，這樣難寫出真情意切的佳作來。如果把題目補為《走近自然》，《走近科學》，《走近名著》，對于這樣大的題目，文章易寫得空泛，籠統，難寫出真情實感。如補成《走近姚明》，《走近諸葛亮》，這就具體得多，就能用真實的生活細節寫活偉人，名著對自己的影響，生動形象的展現自己的體驗與感觀。

對策：小處切入，寫細寫深。記人敘事作文，細節細膩生動，情節曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。

4.失誤之四： 脫離文題，我行我素

如寫《我_____，因為我 _____》，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。

對策：緊扣題目，文題一致。

五、比一比，說一說。

A《我關注世界》 B《我關注媽媽的白發》

A《幸福原來是吃喝玩樂》 B《幸福原來是一種樂觀的態度》

A.《善待生命》-《善待小鳥》小鳥是生命的一個點，寫小鳥可以最終升華到生命的大主題上。B《善待老人》-《善待孤獨的老人》孤獨的老人范圍也更小一些，而且更容易讓主題集中。A《我學會了炒菜》

B《我學會了擺渡自己》（A《我關注克隆技術》

B《我關注北京奧運》

C《我關注超級女生》

六、練一練，下面請同學們給兩個文題補全題目。1.《我渴望

》

《我渴望聆聽大自然的聲音》（擬人）表達“鋼筋水泥人群”對大自然的向往。《我渴望時光倒流》（特定情景）表達對自己初

一、初二不懂得珍惜時間的悔恨。

《我渴望媽媽不會老》（特定情景）希望天下辛勤的母親們都永遠年輕、健康。

2.《讓

的 》《讓我的夢飛翔》

《讓生命的風鈴常在》

《讓友誼的花兒靜靜綻放》

《讓青春的笑容更加燦爛》

《讓生命的火光照亮生活》

《讓我們的靈魂站在最高處》

七、重點演練

1.陽光下的（1）要求：

A.將題目補充完整，然后作文。

B.自選內容，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

中考半命題作文寫作指導訓練

一.認真審題，科學補題

要認真研究文題中提示語的要求，吃透已經出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內容和自己待填內容的關系，從而補出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構成完整題目。“良好的開端是成功的一半”，不要忘了填寫文章題目這一關鍵步驟。文題選擇好了，在起點上你就高人一籌。確定文題時，本著以下幾個原則：(1)熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。(2)個性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。(3)新視角。當你看到題目想到的第一個構思，而大多數人可能也會想到時，就應回避這個構思。運用發散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。確定構思之后，運用縱向思維，對題材開掘深一點。

二.揚長避短，掌握主動

填題時要明確所填內容與自己特長的關系，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。

[半命題作文訓練題及解題指津]

1、請以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。

[立意指導]

半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內容應該著眼于哪些呢?關鍵點就在于一個“也”字。“也”字表現出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯系。所以在補充題目中除了那些公認的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”……其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內涵：堅強、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補充題目后，接下來就需要認真構思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：

(1)寬想。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯想、想象，并將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。

(2)精思。面對羅列的材料要根據中心進行精心選擇，多中選優，優中選深，深中選新。一篇作文只能表現一個主題，防止“意多亂文”。

(3)實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據補充的關鍵詞選擇相應的論據進行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構思，氣勢磅礴的抒發情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來。總之作文時一定要結合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。

[審題誤區]

1、“-----也美麗”為題作文

上文說過，這個半命題作文，審題關鍵點就在于“也”字。有的學生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”……這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”……這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調，切不可“亂彈”一氣。

[擬題示例]

小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗……

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整，然后作文，文中不得出現真實校名人名。

[立意指導]

看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。

另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。

[擬題示例]

近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味……

3、請你以“那一次，我讀懂了 ”為題作文。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文;文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。

[解題指津]

半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數的限定，甚至還有環境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活什么的。“書”的范圍很廣，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應該是“人”。

確定了寫作對象，再來構建氛圍，在特定的環境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請以“我眼中的 ”為題寫一篇文章。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文;文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。

[解題指津]

“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認識，感受與體會。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等;可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等;可以是事：齊達內“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。

[誤區警示]

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱……請以“_____的隨想”為題(可補充草、煙、月等詞)寫一篇作文。

[思路指導]

思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想。花草樹木、風雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的對象。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細致形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當你看到亂扔紙屑的現象時，就可以以此為切入點，聯想到社會上許多不文明的現象，然后進行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點。切記不能空發議論，不然讀者不會心悅誠服。總之，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現較高的文學性，這就是我們作文應追求的目標。

6、生活中，值得我們關注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環境，民族的復興，世界的和平，金融危機，甲型H1N1流感，手足口病，紀念5?12大地震……你關注什么?請以“我關注______”為題寫一篇文章。要求：(1)請把題目補充完整;(2)除詩歌外，文體不限;(3)不少于600字。

[思路分析]

“我關注”所涉及的內容非常廣泛，可以是你認為值得關注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。本命題中，關鍵詞是“關注”，“關注”意味著“關心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關注的對象，然后再寫作文。文章中要反映關注這個對象的哪些方面，以及為何關注，才能將你想說的話表達清楚。

可以“關注”生活中的小事;還可以“關注”生活中的大事;“關注”可以是對美好的人、事的關心。“關注”也可以是對消極、丑惡的現象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關注，你發現漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優劣，只要有真實的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。

7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.[思路指導]

這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認識世界、認識社會、認識人生，培養青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個極好的引導。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴、責任;可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾;可以讓考生更有創造性地描寫“我們”的世界，表現“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛;寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感……真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點、特定的事件和場合了。

8、跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚……生活是多么精彩!請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當的詞語(如：友誼、誠實、歌聲等)，除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名。

9、半命題作文“____之于我”導寫示例

相關展示

【引言】

從全方位訓練學生的思維考慮，從培養學生全面的作文素養和作文能力考慮，各級各類考試中，作文的考查方式應該是多樣化的;平時的作文訓練中，教師對命題作文、話題作文和材料作文等主流形式之外的作文應該作一些補償性的訓練。半命題作文就是一種很好的形式。

半命題作文的基本形式是將一個完全命題省去一部分，省去的部分由考生去補填出。要填出省去的部分，大致可以從以下兩個角度入手：一是補填寫文章的選材，如，“我為________塑像”;二是補填出文章的立意，如“________，我所追求的品質”。從本質上講，半命題作文只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生，因而屬于半封閉半開放性的題型。

【文題設計】

閱讀下面的材料，按要求作文。

書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓;哲學之于周國平，正如文化之于余秋雨……可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內涵。

請以“________之于我”為題，寫一篇文章。

要求：(1)先補全所給題目，立意自定。

(2)除詩歌外，文體不限。

(3)800字以上。

【審題提示】

顯然，這是一個要求補填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進行審題立意構思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的;而此處所給的材料對我們的審題立意和構思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點：

1.書法、音樂、哲學、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯系。

2.這一事物是這個人所鐘愛的。

3.這一事物承載

半命題作文資料(二)題型盤點

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內容和形式進行了改革與創新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”;有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的 ”;也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”;還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望;給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力;命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高 歌，而是穩中有升。我們完全有理由相信：在相當長的一段時間里，半命題作文依然會風光如舊。

難點攻堅

也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該采取何種對策?

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文“，也美麗”，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境;如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康;有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖;更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現重大問題。在寫“享受 ”時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢?

所用對策：要搭配得當，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達通順，符合習慣。“得體”就是要前后照應，合乎題旨。如“ 謝謝你”，揣摩題旨，所填內容當與所感謝的對象照應，應補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對手，謝謝你”。如不顧及題目中對應關系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構思。考生補題，應與平時積累或情感體驗相契合;所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。

失誤之二：擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當高。如，“當我面對 的時候”，大多數考生選擇的是“挫折”“成功”;以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。所用對策：發散思維，創新求異。

半命題作文補題，應大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳的詞語，打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權”，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“學校”“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學校”“社會”范圍太大，不易入題;填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同;填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發人警醒;填“題海”“夾縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內容和新巧的構思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟 ”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細寫深。

要知道，記人敘事作文，細節細膩生動，情節曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫“ 龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體;而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺的龍門陣”，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內容應圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫“我，因為我 ”，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應;也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落;還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應。文章所寫內容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1.，也是一種享受。

要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受;字數600字以上。

寫作導航：這是一道半命題作文。“一種享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等……寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2.生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發展，結果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當的議論或抒情。

寫作導航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。“沒想到”的事情非同一般，應是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用 插敘，使文章情節搖曳多姿：一向成績優異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂;一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”……前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。

[解題指津]

這是一道半命題作文，考題切入學生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內涵：美麗，有益，得意等。

二、精補標題，材料求巧。補題要充分調動生活積累;考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論;內容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性;立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問一答等創新文體，力求作文內容與形式完美統一。

全命題作文

題型盤點

近年來，每年的中考作文命題都會有一定的變化和創新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學海中游泳》(上海)、《我很幸運》(江西省)、《一步,一步,再一步》(湖南長沙)、《你我走過的日子》(浙江紹興)、《在我的世界里，一切都很美好》(陜西省)、《那一刻，我邁上了新臺階》(甘肅蘭州)、《我們一起走過》(江蘇南通)、《師生之間》(安徽省)，便是2009年中考出現的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構、統一評分標準等方面，具有明顯優勢，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專家預測，這種命題格局在2010年會保持相對穩定的狀態。從內容上看，全命題作文命題范圍也相對集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現“我”和“我們”，但也強調書寫自我體驗，表達真切感悟。把握了這些規律，中考作文復習自然會事半功倍。

難點攻堅

考場上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內容上下工夫，尋找新穎獨特的材料;可以在情節上做文章，構思出人意料的情節;可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來的作文自然會與眾不同。

一、細審命題，關注限制。全命題作文中，開放式、獨詞式命題并不多，大部分考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準確扣題的重要依據。像“從那一刻開始”“又是一年風起時”“對我影響最大的一個人”等便是代表。看來，攻克帶限制性的命題，極為關鍵。如寫“我們一起走過”，就應該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或寫他人，那就偏題了;如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點應放在“今天”，如果忽視這個限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語素，尋找角度。寫作開放式、獨詞式全命題作文時，若采用添加語素的方法構思，視野會豁然開闊。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大;添加語素的角度越巧妙，寫作的內容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫與同學一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學習的樂趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然;你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說，全命題作文的切入角度，像天空一樣寬廣，關鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨運，情節求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構思選材時采取“人無我有，人有我優，人優我新”的策略。當你看到命題后，首先想到的內容盡量不用，繼而想到的要細細想一想后再用，經過深思熟慮后想到的內容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文“溫暖的時刻”，一般同學可能會寫自己的一次幸福經歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢?這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。又如寫全命題作文“我的一片藍天”，一般同學可能會寫自己一個 個的成長故事，我們能不能獨辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動物或植物的角度來寫作呢?如此獨特的構思，相信定會讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當的文體，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海,各顯神通，選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內容最適合的文體來寫作。如寫作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運”時，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢?文體出新已經成為了中考優秀作文的一道獨特風景。在這里，筆者也提醒同學們，你選用了一種文體，就要充分體現該文體的特征，并在構思與語言上進一步精雕細刻，你的文章才會真正閃現出創新的光彩。

新題演練

1.鮮花怒放，是一種風景;滿面笑容，也是一種風景。海浪滔天，是一種風景;和諧共處，也是一種風景……在你的心目中，哪一種風景是最美麗的呢?請以“那是最美的風景”為題，寫一篇600字左右的作文，內容自定，文體不限。

寫作導航：關注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優美和情景的自然交融，是寫作這類文題應當著力關注的。

2.請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字。

寫作導航：此題既關注自我生活的美好經歷，也倡導大家保留一份感恩之心，符合當前中考作文的命題趨勢。細細想想，如果沒有父母的呵護，家庭會如此溫馨嗎?如果沒有師生的交流，校園會如此精彩嗎?如果沒有書籍的陶冶，智慧會如此美麗嗎?選擇前兩種構思，寫作時容易下筆;選擇后一種構思，語言宜文采動人。

3.請以“誠信“為話題，寫一篇作文，不少于600字。

立意選材優秀作文兩篇

[例文1]

《 黃 ? 藍 ? 紅 》

茫茫無際的黃色。偶爾有些駝、馬的枯骨，那微小的白光也早融入了周圍的蒼茫。一人一騎踽踽西行。

大地一片死寂，太陽炙烤得大地騰起茫茫云煙，熱空氣作哄哄的火響。世間多的是安居地，有水草肥美的綠洲，有風景秀麗的山川，有寧靜安適的鄉村，有繁華歡樂的城市。他為什么拋下這些，闖進這黃色主宰的生命禁區?

大唐貞觀二年，他離開了繁華的長安，臨行設下宏誓大愿：此去定要取回真經，祈江山永固，保蒼生平安。有人勸其，說水遠山高，路途險陰。他以手指心，點頭幾度，人莫明其意。其實他說的是，我誠信在此，既已設下宏誓大愿，不由我不盡此心。

歷時17年，行程數萬里，取回佛經657部，言而有信，行而有果。舍身求法的玄奘永載史冊，傳之不朽。

藍色波濤，浩瀚無際。

當麥哲倫率船隊穿過美洲南端的陌生海峽，駛入茫茫的太平洋時，他心中作何感想?一天又一天，始終是水天相接，一片藍色。駛向“不可知”的五只小小的帆船，在天地間顯得多么渺小，又多么孤獨!

船隊1519年9月才回到西班牙，同行水手265人，生還者僅18人!如同達?伽馬探索新航路，就像哥倫布橫渡大西洋，誠信所支撐的僅是對國王的許諾和自己想要的黃金，但畢竟以成功證明了誠信。火焰升騰，鮮血迸濺!

1934年，湘江邊，血與火。數萬將士以鮮血來澆滅敵軍炮火，保住了一條“通道”，讓紅軍中央縱隊通過。

要保證中央突圍，“軍令狀”就立在心中，言必信，行必果。明知敵強我弱，有死無生，仍要守陣地，與火同滅，與敵皆亡。這是更高層次的誠信，與玄奘的弘揚佛法有質的區別，更不同于麥哲倫們的為了自己發財。

數萬將士以鮮血染成的壯麗畫圖，永載史冊，傳之不朽。

黃、藍、紅，三元色，組合成種種色彩，繪成無數畫圖。而誠信，應該是畫的靈魂。以誠信為靈魂的畫圖，讓我們讀之不厭，思之無盡。

[例文2]

《常存抱柱信》

翻開那冊優美儒雅的中華文明的線裝書，常有說不出的感動。記不清哪朝哪代哪個杏花春雨的小莊，有一對戀人。有一次他們相約在石橋見面，男子到了，女子還未來，這時忽然漲潮，水越漫越高，男子記著約定，抱著橋柱，最后含著希望與堅定葬身于無情潮水。于是有詩人世代吟誦：“常存抱柱信，豈上望夫臺”。

東晉時石崇有歌妓名綠珠，美艷善舞。一次宴會上，位高權重的客人看中了她，強索之。石崇固不與，謂綠珠：“吾今若為汝而亡，將何如?”曰：“妾當身殉，以報君德。”石崇果然因得罪權貴而死。當日，綠珠跳樓。多少年后，有一女子吟道：“粉墮白花洲，香殘燕子樓。”這燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子，也因“木石前盟”未能實現而死。她，就是黛玉。

前不久在《讀者》看到一段言論：一個大學生向女友承諾愛她一輩子，“若我有任何對不起你的地方，我們的一切財產都歸你，不信，我們現在就去公證。”后來，他們真的去了。

這就是我們這個時代的行為方式?就是現代人的“誠信”?我不懷疑這對戀人的承諾，我只是愕然、愀然、茫然。愕然于現代人的精明和懷疑，愀然于真愛竟要這樣的保證，茫然于古中國“情比金堅”的懷懷不再，我們永遠失去了純凈、不需公證的誠信。

誠信是什么?是人最基本的素質與道德要求，是人與人之間的關系得以維系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中“那一點浩然氣，千里快哉風”啊!

今日中國，“市場經濟”似乎成為誠信喪失的理由。然而，市場經濟正是信用經濟啊!正因為脫離政府硬性規劃，自由競爭，自由流通就更需要誠信。企業如此，個人更是如此!老師教我說“honest(誠實)使人有hounir(榮譽)，因此兩個是同源詞。”智慧之光就這樣造訪我的心靈，幼小的我牢記：honest——hounor。于是，當我讀到一個中國人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助后無恥的笑話：“還?傻冒!明天誰還來這兒還帽子啊!”我憤怒了。由于一個人丟失誠信使得十億人蒙羞!中國人榮譽……

能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新?

能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了“誠信”?

能否?能否常存抱柱信，永葆純潔心?最好。

第三篇：2009年中考半命題作文寫作輔導

2009年中考半命題作文寫作輔導

與話題作文相比，半命題作文的限制增強，可有效地防止抄襲；而與全命題作文相比，它又給了考生更多的選擇與想象。正因如此，在近幾年全國各地中考作文命題中，半命題作文的比例有增大的趨勢。如2006年17.5%、2007年、18.3%和2008年31.7%。

寫作點撥

對于半命題作文而言，最重要的就是將題目中所缺的部分補齊，使半命題作文“變”成自己所熟悉的命題作文。那么如何補全、補好半命題作文題目呢?我們可以從以下兩個方面著手。

(一)研究已給的題目部分

由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補全題目、立意、選材等做好準備。

有的題目.指明了立意的方向：如“啟示了我”(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重點應把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。有的題目，規定了選材的范圍：如“在迎接的日子里”(2006年云南昆明市中考作文題)，這其中就規定了取材的時間范圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時間。

(二)補全題目常用方法

1.避生就熟

同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫。

如“坦然看”(2006年黑龍江省中考作文題)。命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、獲獎等.把寫作內容轉移到自己熟悉的方面。

2.化大為小

化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目.比如“告別”(2006年江蘇常州市中考作文題)。實際上。“告別”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現的問題就是泛泛而談。但是，如果以“告別自卑”、“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內容寫得充實、具體。

3.運用修辭手法

如“是”(2006年湖北荊州市中考作文題)，有考生擬題為“心愿是一棵會開花的樹”，就采用了，明喻的手法.化抽象為具體，生動形象。

4.運用組合如“沐浴在”這個作文題.有考生就將英語單詞組合于題目中成“沐浴在English中”.新穎別致。再如，“的背后”(2006年湖北仙桃市中考作文題).有考生運用組合的方法.以“2>5的背后”為題，對學校教育和家庭教育的結合提出了自己的見解.令人拍案叫絕。

在考試中，常常會出現作文來不及做、作文中間卡住、作文無法結尾等等等等的情況，并為此而大大地降低了應試作文的得分率。但如果掌握了一些應急處理的小常識，不僅能挽回敗局幫你順利完成結束你的應試作文，相對提高應試作文的成績，如果運用的好的話，甚至還可以出奇制勝，守得云開見日出，反敗為勝為你的作文增色，造就一篇高分作文!

一、移花接木法。就是將原來看過的范文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。

二、直接代入法。考試時，由于把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致后半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。

三、將錯就錯法。有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

四、編擬提綱法。考試中，有時由于忙于攻基礎、做小作文，以致留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。

五、留空湊撲法。考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數同學們往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思高考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。

六、回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。

七、照應開頭法。這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開頭的方式來寫。

八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最后來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。

如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過對姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實地反映了三中全會以后，人民生活得到了改善的現實，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運用畫龍點睛的方法作結的：“我明白了，我住校時缺少的，就是姥姥的嘮叨。”

九、抒情號召法。用抒情的手法、號召的形式來結尾，當考試中來不及寫其它更完美的結尾時，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。

如一篇題為《零用錢》的作文，它是這樣結尾的：“同學們，讓我們一起來發揚勤儉節約的精神，為自己、為他人、為國家節省每一分錢，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧！”不過，抒情號召之時，一是最好不要唱過分的高調，二是要比論點更深刻些。

以上所述是考試時應急處理作文的九種方法。不管怎么說，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應的好分數，關鍵不在于要有良好的心理素質和較強的思維能力，不要慌張，要冷靜！否則，上述方法也可能是用不上、用不好的。

第四篇：中考半命題作文

中考半命題作文

中考半命題作文1

花季的你，肯定時常讓自己漂亮，美是什么，你可否知曉？美，僅僅只不過眼睛皮、大雙眼嗎？不，假如你認真觀察，用心品味，你會發現美就在大家身邊。

求知是一種美

書、筆和本子構成我的求知世界，在常識的海洋中盡情遨游，我無比快樂。翻開一本自己喜歡的書籍仔細品讀，我的思緒會跟著他們的人物性格、事件越飄越遠……。我突然聞到一股淡雅清秀的氣味，原來是桃花的香氣，這是三人在桃園中結義；我騎著戰馬與關羽一決勝負；與劉備一塊拜訪三顧茅廬諸葛亮；與諸葛亮一塊草船借箭……我已深深沉浸其中，沒辦法自拔。可能你會說常識是一種美，事實上求知的過程才是真的美，讓如此的求知勁頭勉勵著我，我怎能不美？

親情是一種美

爸爸媽媽對我的呵護與關愛一直都是無微不至。當我生病時，會有悉心照顧問長問短；當我失敗時，會有溫暖的笑臉和中肯的鼓勵；當我有小小的成績時，會有理智的剖析和準時的忠告……一杯熱牛奶，是來自母親的關愛；一聲鼓勵，是來自父親的疼愛；考試過后，大家一塊看電影、談心、散步；成績出來后，大家一塊評卷、找問題、定計劃……讓如此溫馨的`親情圍繞著我，我怎能不美？

友情是一種美

我和同學之間一直都是那樣熱情又真誠。有解不開的難點就一塊探討；有心愛的好書就互相推薦；有美味的就一塊推薦；閑暇時，打開心扉無所不談；挫折時，互相鼓勵繼續加油；考試時一塊橡皮；傷心時一張紙巾；無力時一個肩膀……讓如此的友情包圍著，我怎能不美？

美到處都是，在大家的日常不是缺少美而是缺少發現，睜大雙眼，用心領會，美就在大家身邊。

中考半命題作文2

有些半命題作文沒有提供備選內容，可以根據自己的實際情況補題。如“我渴望”這個文題，在補題時要考慮的是“渴望”什么。一個中學生會有許多渴望，渴望能看上一場明星的演唱會，渴望考試考出好成績，渴望能和朋友敞開心扉好好地聊聊，渴望能美美地睡上一覺，等等。因而在填充題目時，我們可能會想起好幾個題目，這時就需要我們把可選的內容都迅速在腦子里過一遍，看看哪個有利于展開，哪個有利于真情實感的抒發，哪個有利于寫出自己的生活體驗，就選哪個。

有些半命題作文雖然沒有提供備選內容，卻限制了我們補題的范圍。如：

生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的`話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。

看了以上文題，如果我們補題時填“追夢的艱辛”或“成功的喜悅”或“挫折的苦痛”等，那么就偏題了。仔細閱讀以上題目，我們可以發現文題提供的“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……”只是生活的處境而非補題的備選內容，文題的重心是“你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語”，我們補題的內容應從這方面去考慮。

文題補充完整后，我們對這一個完整的題目還得審視一下。把它讀讀，看文題是否通順，語意是否明確，語法是否正確，在通順準確的基礎上力爭做到簡明、生動。最后我們再按命題作文的審題方法進行寫作。

中考半命題作文3

我的名字叫地球，是太陽系家族中的一員。我是家族中唯一存在生命的成員，我還是生物的特別“衛生”。

我的第一本領，就是身穿一件厚厚的大衣——大氣，它一直延伸向3000千米處的高空，就像一條溫暖被子保護著我的“孩子”。可是我每時每刻都要受伙伴們——流星的襲擊，但這些伙伴襲擊我的時候，絕大部分在外衣中焚毀他發了，化為氣體和塵埃。有極少數落在我身上，成了隕石。我的外衣中還有各種氣體，都是人類的資源。比如氧氣，是人類和其他生物進行光合作用的重要原料。

我的另一個本領是身體能生發變化。我表面的'巖層，形成時一般是水平的，但有的巖層在地殼的運動中便不斷向上拱起;有的連續向下彎曲;有的巖層在斷裂后，兩側巖層的位置相互錯開。巖層斷裂抬升，就形成了山脈地殼的運動有時會造成火山噴發，它是我內部的灼熱巖漿猛烈沖出地面的現象。有時我會突然全身抖動，這就是“地震”，這是生物們最怕的事了，對此我表示深深的抱歉和遺憾。但這些變化，也使大地不斷發生新變化，使我的面容更加秀麗壯觀 。

但人類現在正在無情地傷害我，污染不停地向我襲來，我無時無刻不在提心吊膽，生怕有一天我會滅亡。那時，生命將永遠消失在宇宙中。

我在46億年前降生在宇宙中，我一定要當保護人類的特別“衛士”。我也希望人類能保護我，珍惜我，人類只有一個地球啊！

中考半命題作文4

生活如詩，詩意有盡情難盡;生活如茶，茶香滿口情悠悠;生活如歌，歌到深處情難留;生活如酒，酒將醉時笑語盈……

放下手中蕩氣回腸、情意綿綿的言情小說，擦干眼角因感動而流下的眼淚，我推了推在一旁修剪茉莉的母親，“媽，你愛爸嗎？”母親被我問得先是一怔，然后“撲”的一聲笑了出來，指著我的'頭，“你呀，言情小說看多了。”“媽，你說呀！”母親被逼得無奈，笑著說：“就像這茉莉。”聽了母親的回答，我一頭霧水，剛想追問下去，誰知母親閃得比孫悟空還快。

春節來臨，本該是個團圓日，誰知母親住進了醫院，巧的是父親正好出差要回來，臨行前母親一再叮嚀：“一定要讓你爸休息好，吃完飯再告訴他我住院的事。”可父親終究沒聽我講完精心編制的謊言，一回來就急匆匆往醫院趕。那一夜父親徹夜未歸。

第二天一大早，我捧著一束精心修剪的茉莉去看母親。剛到病房門口，就被眼前的一幕驚呆了：父親正坐在床邊，溫柔地喂著母親吃早餐。也許是怕燙著母親，他小心地用嘴吹了吹，這才放心地送到母親的嘴中，最后又小心翼翼地扶母親躺下，輕輕地為她蓋上被子。想不到平時粗心的父親也有如此細心的一面。我的眼前不由得一亮。也許是我的咳嗽聲打擾了父親，他走了出來，小聲說：“進去看看你媽吧，我單位里還有事。”

我推進房門，插好那束茉莉，輕輕地拉開窗簾，一束陽光偷偷地從窗縫里鉆了進來，整個房間浪漫而又溫馨。再看看熟睡的母親，嘴角竟有一絲笑容。我忽然明白了那句話：就像這茉莉。

我的言情小說從我的書柜里消失了，因為我發現，我的身邊正有著一卷情意綿綿的小說，雖無瓊瑤筆下的驚天動地，席絹筆下的浪漫溫馨，但它確確實實存在。

中考半命題作文5

世界著名的音樂家——貝多芬，他小時候學拉小提琴是，他的老師說他不是當作曲家的料。世界著名的發明家——愛迪生，他小時候反應奇慢，老師認為他沒有學習能力。世界著名的物理學家——牛頓，他小學的成績一團糟。世界著名的作家列夫·托爾斯泰大學時因成績太差被退學。這些偉人小時候都不是天才兒童，可問什么會名揚中外呢？是因為成功是靠拼搏出來的。他們沒有先天性的天賦，是后來他們去不斷努力和堅持才有的結晶。

我的`體育成績也是后天訓練出來的。小時候的我十分好動，每天跟著一大群男生在太陽底下你追我趕。進入小學，我的體育成績，也是屬于優秀的，所以我產生了一個我不去努力訓練也可以名列前茅的想法，可到了六年級，新來的體育老師，讓我徹徹底底把想法改變了，他看出我的彈跳力很好，便讓我訓練跳高。他每次都會找出我的錯誤，并做示范給我看，可是我的進展就像一只瘦弱的螞蟻再搬一個超大的糖果坐在凹凸不平的山路上，老師便不我讓我天天跳高，而是訓練彈跳力。是幾天下來，我在校運動會上得到第一名的好成績，并打破記錄。說實話，那時，我有點不相信自己的眼睛，等我緩過神來是陳老師、林老師、同學們都在對我喝彩。

之后，有訓練了十幾天，我便去參加市運動會了，在短短的二十四天訓練里，我的成績便突飛猛進從1、07米到1、17米到1、23米這個成績不僅讓林老師大吃一驚，我自己也一樣。

所以，成功是靠拼搏出來的。對于我來說，成功是百分之一的天賦加百分之九十九的汗水，百分之一的天賦甚為重要，可是還是比不過百分之九十九的汗水。只有去努力，去堅持才能拿到最后的“結晶”。

中考半命題作文6

原來，飛躍的是夢想。

傍晚，準備下班的太陽正揉著眼睛為大地獻上了最后一絲光明，還不忘把所有人的影子拉長。到我了，終于到我了，成敗在此一舉！

我向前飛奔，左腳一蹬，飛躍而起，太陽把我的身影映成一名巨人，卻嚇倒了桿子——我還是與冠軍失之交臂。

晚上，濕潤的枕頭揉著我的臉，將我的思緒拉回到小時候……

“哇，老爸，他好厲害啊！”靠在爸爸懷里只露出一張臉的我驚嘆著。爸爸摸了摸我稚嫩的頭：“是啊，他一直在努力，就是為了這一刻飛躍夢想，看！他成功了！”電視里那個人正激動地和他的隊友抱在一起，我也不禁摟住爸爸，問：“我也能飛躍我的夢想嗎？”“當然。”爸爸笑著說。……

翻了個身，我緊緊抱住爸爸送我的大熊，沮喪地想：可這與我有關系嗎？夢想不一樣掉下來了嗎。要不，放棄吧……一股苦澀的矛盾心理瞬間充滿了我的心，因為我忘不了那個揮灑汗水的地方，忘不了和隊友一起飛躍的地方。

門開了，爸爸走進了，笑著說：“今天的比賽如何啊？”我不說話，翻了個身，背對著他。他有點驚訝：“怎么了？沒成功？”他坐在床邊，“想放棄了？”他按住我微微顫抖的肩膀，說：“你還記得，你曾說過要飛躍夢想，你忘了嗎？就因為一點失敗而不敢重新再來，你難道不是懦夫嗎？”“我沒有！”我翻身坐起沖他大吼。“那你就堅持。”他欣慰地說。

再經過汗水揮灑的'一年，我再次飛躍而起，太陽再次頑皮地將我的影子映成巨人。不過，這次的巨人沒有嚇著桿子——我成功了！

握住脖子上的跳高冠軍才有的金牌，我大叫著：“看到了嗎？我飛躍了夢想！”

中考半命題作文7

我讀懂了你愛“愛”一個充滿著溫馨的字。僅僅這一個字就包含了許多的真情，在這些真情中，最偉大的就是母愛了。我其實一點也不懂事，總是傷了母親的心，使母親難過，我也讀不懂母親的愛，到底是怎么一回事兒，直到昨天。每天我都很累，是因為學習的緣故。昨天一放學，我到家第一見事情就是倒水喝。也許是因為我太疲倦還是因為那壺剛燒完的水與我過不去。手一滑，“啪”的一聲，水壺就掉在地上，開水撒了一地，還冒著熱氣。母親聽到這聲音，急忙從廚房里跑出來，一個不小心就摔了一跤。接著，母親握起我的'手焦急的問;“孩子，你沒事兒吧?”我望著母親這激動的一時不知道該說些什么，忽然的我發現我竟比媽媽高了，我看到了媽媽那幾根白發和那削瘦的臉龐。情不自禁的，心里一暖，鼻子一酸，那眼淚竟流了下來。母親見我怎么?X沒說話還流淚心里更不好受了，問：“孩子，和媽媽說你是不是燙到哪里了?”我不想在讓母親擔心，笑著說：“媽媽，我沒事兒。”說著，我就回房間寫作業了。來到房間，我的心情久久不能平靜，剛才的一幕幕回蕩在我的腦海中，心中有了不一班的觸動。那，那個就是母愛嗎?母親對孩子的愛。我恍然大悟：母愛，是生活中流露出來的真情。門開了，母親端來一碗飯，帶著她的微笑說：“孩子，餓了吧?快吃吧!”我望著母親，心里不知有多難受。

感謝母親，養育了我。此刻，我才真正明白“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的道理了。此時此刻，在心里默念著：母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是渺小的，母愛是常見的，也是最真實的。她只為你默默的守護著，等著你說出那幾個字：媽媽，我愛你。

中考半命題作文8

面對失敗，悲觀者只會嘆息，樂觀者便會微笑地接受；面對失敗，愚蠢者只會選擇逃避，智慧者則主動改變命運。

項羽沒有接受失敗，所以他給后人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒能正視現實，所以他給人們留下的只是悲觀者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現實，所以他留給人們煌煌不朽的杰作；張海迪接受了命運的挑戰，并以凡人難以想像的勇氣與命運抗爭，所以在她的身上才會閃射出奪目的光彩。

事實告訴我們，過去已成定局，無可改變，我們只有牢牢地把握現在，勇敢地去開創未來。因此，與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽一些感動，多看一場美麗，多想一點幸福……不走不動，不看不想，哪會有希望？哪會有現狀的.改變？

科學告訴我們，真理有它適應的氛圍。林肯曾經說過：“這個世界上許多的‘不可能’都只存在于我們的想像之中。”現在的必然難道就一定是將來的必然嗎？事在人為，一切都掌控在自己的手中。中國近代史有過多少次痛苦的失敗？這些失敗打倒了許多人，也造就了許多人，更造就了中國革命的成功。

當學會并接受改變的時候，我們知道，其實失敗并不可怕。現實也沒有太多的機會讓我們哀嘆，因為你不敢面對現實，改變現實就失去了基石；沒有改變，未來就失去了希望；沒有希望，路就會在自己的腳下消失。

有人說，人生80？的時間總是用來做20？的事情，而且是次要的。但當我們學會接受這些渺小的、無關緊要的一瞬間，就會有更多的時間改變人生的道路，去創造人生的qG煌。

當學會并接受改變的時候，我們留給困難的，只是我們踩過的堅實的腳印。

中考半命題作文9

夜深人靜的空地，藏匿著煙火冷卻后殘留的灰燼；流光溢彩的街角，安放著浮光躍金的霓虹；老舊斑駁的橋深，承載著溢滿的心緒。

——題記

追溯逝去的七年之癢·煙火

狂歡的城市，煙火沸騰了死寂，一陣陣有步伐的刺鳴，猛的敲擊著路人的耳膜，城市彌散著銷魂的氣息，旁觀的'人不覺地被嗆出了眼淚。花火，升空，綻放，大家只驚嘆于它轉瞬即逝的漂亮，絢麗的流光勾起大家的注意，當滑落的弧線在一塊重疊，連視線也丟了焦點。那騰空的灼熱的沙礫，燃過之后，日漸的冷卻，從最輝煌的頂點筆直地摔下來，當然沒人會去留意掉下來的灰燼，由于它失去了引以為傲的螢火光斑，它便在漆黑的夜里摔得粉碎，被流動的人海碾成細塵，紛飛的碎屑默默地祭奠這逝去的七年之癢。

冥想遺忘的6月煙雨·霓虹

華燈初上，害怕了寂寞，流浪放逐在陰雨綿綿的6月，去放任那無處安放的情緒，徒步在燈火闌珊的十字路口，斷了線的雨珠滾落在地面上，映出的倒影嫵媚得動人，還將來得及享受這份安逸，燈火就像斷了生命，黑暗肆虐在夜里，到最后只留下陰森的倒影。

凝望紛飛的3月流離·蒲公英

蒲公英稀零地成長在山崖腳下，我從“斷橋”上望下去，只映得星星點點的白斑，非常是凄零。風拂著蒲公英，攜帶它們的小孩去別處落地生根，最后只剩下光禿禿的枝莖，在石縫里屹立著……離開后一百個星期，我又回到了這里，為了探尋到曇花一現的漂亮，我爬到了最高處，俯下身子，呵！連空氣都封存著蒲公英的絨羽，下面滿是生命的奇跡，我放空了自己，墜入這白色的海洋，拂著蒲公英，向遠處起飛。

放縱3月的流離，低下頭，我又發現久違的漂亮，那時，不需要記起不重要的過去。

中考半命題作文10

母校，一個美好的詞語，它充滿著歡聲笑語，記錄著我們成長的點點滴滴，承載著我們對知識的渴望。

還記得六年前，我們在老師的指導下，走進了窗明幾凈的教室，走上了通往成功的小路，握住了知識的鑰匙，那時的我們，對待學習，勤奮努力；對待老師，滿是敬意；對待生活，充滿追求。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間在一分一秒地流失，它沖刷了我們美好的回憶，卻洗不盡我們之間珍貴的友誼。朋友，任時間沖刷，時光不老，我們不散！天不會不藍，我不會不在！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，這是贊美您的詩句。您像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；您像書籍，無私地為我們傳送知識；您像導游，為我們的成長指明道路；您像大樹，為我們遮陽擋雨。

整齊的步伐，整齊的哨聲，整齊的口號。那時的我們擺弄著泥巴，做一些稀奇古怪的.東西。好勝的我們，口號喊得響亮，步伐走得整齊，口哨吹得有力。

母校啊！是您哺育了我們！母校啊！我不會忘記您！我要等到自己從小芽兒長成參天大樹的時候，再回到您的懷抱，回憶曾經，回憶那時的我們，然后再自豪地對您說；“母校，我回來了！”

“海內存知己，天涯若比鄰。”朋友，就算我在咫尺天涯，也會把你銘記在心。友誼是天才地久的，不是說散就散的。遠方的朋友，請記住，帶著我的祝福，飛在知識的天空，永不跌落！

別了，諄諄教誨、孜孜不倦的老師；別了，團結友愛、善良懂我的知己；別了，充滿歡聲笑語、五彩斑斕的母校！

中考半命題作文11

一陣接著一陣的寒風，吹散了回憶，相片中最美的笑容，使我想起那年夏天，那年我們一起揮灑青春、那年我們的點點滴滴，一幕幕散在月光。我的思緒，被卷入了初中三年的生活里……

那一年，我們都還一臉稚嫩。一個個懵懵懂懂的孩子在一起談天說地、奔跑嬉戲;我們一起學習、一起成長，一起揮灑我們的`快樂。

那一年，我們長大了，我們增長了智慧，我們學習做人處事，我們從任性進化為能講道理的孩子。我們第一次參加直笛比賽、第一次參加語文競賽……，我們體會友情的可貴、合作的重要，也體認了那無可取代的成就感。

那一年，我們學習物理化學，我們成熟懂事了，不再無理取鬧;學會了彼此包容、彼此尊重和彼此愛護。我們，真的長大了。

那一年，減少的是歡笑聲，增添的是考試中鉛筆沙沙沙的聲音。我們開始有了升學的壓力—父母望子成龍、望女成鳳，都希望能進入理想的高中。同學們變得不愛看漫畫、人手一本厚厚的小說。我們也更成熟、更有主見了。

“呼!”又是一陣強勁的風，將我拉回了現實。想到一起走過中學生涯、情同手足的好友，鼻頭不爭氣的為之一酸。我們即將離開熟悉的一草一木，而一幕幕回憶仍然歷歷在目。別忘了，你我的情誼不變，師長給我們的諄諄教誨要謹記在心，那中學回憶，最美的笑容，我會永藏一輩子。

中考半命題作文12

流感好像很厲害，能把我們校園搞得“翻天覆地”：早上晨跑取消了，大家能睡到七點了，這對大家來說是個好消息，可這還是為了流感;第二節課下課的課間操取消了，吃飯也提早了10分鐘……

校醫室里好像無時無刻都有同學來來往往，校醫忙的團團轉。老師們使勁催我們少去校醫室里，藥帶到教室來吃……校長。老師。職工。校醫，每隔三五天開次會，他們天天為這個擔心。

班級里更是炸開了鍋，同學們像戰士們似的一個接一個的倒下去，有些同學幸災樂禍的想：啊，好像可以回家放假了啊，這么多人都生病回家了，干脆停課算了哇……老師手無足策，上課不知道上什么，新課遲遲不上，我們就這樣混日子，混了三四天。徐琦星還有其他同學也開始抱怨了：“上課都不上了，還不如回家玩電腦算了，他們回家的這樣爽，肯定在玩電腦……而我只是順風順水的混日子了。其它班好像也很羨慕似的，時不時靠到我們身邊和我們聊上幾句：“這么爽噠，都不用上課噠?”而我很討厭他們這樣，好像他們很可憐似的。哎，流感真煩人!

在校外

校園是個小地方，在校外可是非常大的了。在大街小巷的櫥窗里，都貼著內容一樣的畫報：預防甲流。在家時都不能出去玩了，平時的沃爾瑪超市是那么的'壯觀，人山人海，人們摩肩接踵，可你看，現在到超市的是寥寥無幾。現在人群最多的地方在哪里?——醫院。“幾號的某某某……”醫生們拿著大喇叭對著人們喊著，有時人多的掛號都掛不著，去一次醫院不僅花了幾百元，還浪費了好幾個小時呢。

中考半命題作文13

掀開神秘的面紗，露出真實的自己，這一瞬間，才猛然發現生命竟是如此平淡無奇。不懂得把生命變得精彩，不懂得把人生寫得華麗。在自己折磨自己，在消磨了漫長的歲月之后，我才發現自己活得竟是如此空虛。

照鏡之后，蒼白的臉上滾下令人厭惡的淚水，眼睛放射出那絕望的光芒。“哼！”我扯著一邊嘴角冷笑。早已習慣、習慣在寂靜中享受孤獨，在失落中陪伴憂傷，在無奈中祈盼希望，在無助中承受驚慌。鏡子反射那微暗的燈光，照亮蒼白之顏，嘲弄我的絕望。我咧咧嘴，才發現我是那么微不足道。

一陣冷風吹來，我打了一個寒噤，“自己這般無力，有什么資格去闖？”我反問心，可心卻駁：“水滴石穿，因為水有堅持不懈之力；鐵杵磨針，因為鐵杵有持之以恒之道。認為自己無力的人，生活就會向你展示你的無力！人生就像一把雙面劍，雖然翻來覆去都是疼痛，但我們還是要選擇堅強的'盾牌，問問我，我會給你想要的答案。”我閉上眼睛，無力地癱在地上，想起了我因考試沒考好而挑燈奮戰，想起了別人諷刺我、嘲笑我，而我，居高臨下地望著他們沉默，想起了我無數次半夜起來痛哭的場景??。心向我展現了我的“走馬燈劇場”，我才驚訝發現，竟然沒有笑片，而我的心，托我之情，已長滿了可怕的皺紋。“不！不！”我突然大喊，絕望的聲音一次次在房中盤旋。

又一次，陽光從窗外透進來，而我，正在修飾我的心。我的臉被陽光綴上一圈柔和光暈，整張臉變得生動起來，把淚水裹藏在心里，讓它們去滋潤心田，把白云輕輕托在手里，柔軟細致。

對！給一點堅強，讓自己沐浴在堅強之中，向著朝陽出發，我會：”“留一點堅強給自己”。

中考半命題作文14

俗話說習慣形成性格，性格也改變命運，想要改變命運，就要擁有良好的習慣。每個人都有不同的性格和習慣，都有自己的優點和缺點。我就有一個壞毛病，這個壞毛病跟著我十幾年了，那就是——懶，像有一條大懶蟲趴在我的身上，讓我動彈不得。它讓寫作業不積極，不愛動腦筋思考問題，甚至以為懶得動腦犯過很多低級的錯誤，比如簡單的加減計算都會頻頻出錯。有一次這道題，做完后我覺得答案有些不對，想檢查一下，這時我身上的'大懶蟲爬了出來，“檢查真麻煩！”我瞬間扔掉了我最初想要檢查的念頭，繼續往下做了，做完作業還能出去多玩一會呢！結果不出所料，晚上媽媽回家幫我檢查作業的時候發現了問題，把我一頓批評！這個懶的毛病，我在努力去改正，早點扔掉身上的大懶蟲。

雖然這是個很嚴重的缺點，但是你看，我也有好習慣呀！我很喜歡干凈，我學習、睡覺的地方甚至整個家必須要一塵不染，如果我發現哪里臟了、亂了，我一定會忍不住起來打掃干凈，直到自己滿意。每次大掃除，我就會自覺幫媽媽分擔，我打掃過的地方，一定是家里最干凈的！每次家里刷碗、洗衣服的活，我也是主動攬在自己身上，生怕別人洗不干凈，這算不算潔癖呀！還有就是練字，我從幼兒園開始練字，到現在都沒有中斷，它給我帶來了不少快樂。每當我心情焦躁的時候，寫寫字就會讓我內心平靜下來；班上的黑板報創作，每次都離不開我，誰讓我是班上寫字最好的同學呢！因為寫字好，我還經常被老師夸呢，是不是很厲害！

這就是我，一個既有優點又有缺點的四年級的小男孩，我相信我的缺點總有一天會被我改正為好的習慣，你愿意和這樣的我做朋友嗎？

中考半命題作文15

有這樣一個女孩，每天走在學校與家之間，每次上課認真做好筆記，每篇課文都一遍又一遍地誦讀……，她很平凡，走到人群中根本找不到她，老師有時甚至叫不出她的名字，下課時也很少有人找她……

可這個女孩每天會做一些事讓自己開心：在書本的一角畫一朵小花，在桌子上寫一句優美的詩，在閑暇時折一只紙鶴……每次都有一些小小的喜悅。

有一次上課，寫自己的夢想，女孩看著窗外，寫道：我想像鳥兒一樣飛翔，無拘無束，在藍天中印滿我的身影……后來老師要求女孩重寫，老師的`評語是：不注重現實，無明確目標，望下次改正

晚上，女孩在燈光下靜靜的寫作文，母親進來，不由分說的罵了起來：“你怎么弄的？老師電話到家里了，你整天不用心學習盡寫些沒用的東西，這能當飯吃？你說說看，你什么時候讓我省過心，就你這樣和廢物有什么兩樣？我養你干嗎？你看看***，也不向人家學學，人家每次都考前十名，你呢？我也不知哪輩子做了什么錯事，攤上你這個……”

女孩知道***是誰，就是她家樓上的一個女孩，長的很漂亮，成績好的讓人羨慕，只不過她每次看見女孩時總是把頭抬得高高的。

母親越說越生氣，后來竟把女孩拉起來推到了門外，“To”，門結結實實地關上了，女孩打了個寒顫，上了樓頂。

正是黃昏，樓房間可以看到天邊的夕陽，鳥兒們開始回家了，在太陽中留下黑色的影子。女孩在地上寫了一句話：“媽媽，對不起。”然后，張開雙臂，縱身一躍。

女孩的夢想實現了，她現在可以在天空中飛翔了，無拘無束的、快樂的飛翔了。女孩笑了，一滴淚水，撒在了身后。

后記：第二天，女孩的事在報紙上登了小小的一角。

第五篇：中考半命題作文寫作指導訓練

1、揚長避短，掌握主動

填題時要明確所填內容與自己特長的關系，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。［半命題作文訓練題及解題指津］

1、請以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。[立意指導] 半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內容應該著眼于哪些呢？關鍵點就在于一個“也”字。“也”字表現出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯系。所以在補充題目中除了那些公認的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內涵：堅強、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補充題目后，接下來就需要認真構思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：

（1）寬想。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯想、想象，并將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。

（2）精思。面對羅列的材料要根據中心進行精心選擇，多中選優，優中選深，深中選新。一篇作文只能表現一個主題，防止“意多亂文”。

（3）實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據補充的關鍵詞選擇相應的論據進行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構思，氣勢磅礴的抒發情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來。總之作文時一定要結合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。[審題誤區]

1、“-----也美麗”為題作文

上文說過，這個半命題作文，審題關鍵點就在于“也”字。有的學生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”??這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調，切不可“亂彈”一氣。[擬題示例] 小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗??

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整，然后作文，文中不得出現真實校名人名。[立意指導] 看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。

另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。[擬題示例]近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味??

3、請你以“那一次，我讀懂了 ”為題作文。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。

［解題指津］

半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數的限定，甚至還有環境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活

什么的。“書”的范圍很廣，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應該是“人”。

確定了寫作對象，再來構建氛圍，在特定的環境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請以“我眼中的 ”為題寫一篇文章。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。［解題指津］

“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認識，感受與體會。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齊達內“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。［誤區警示］

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱??請以“_____的隨想”為題（可補充草、煙、月等詞）寫一篇作文。[思路指導] 思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想。花草樹木、風雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的對象。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細致形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當你看到亂扔紙屑的現象時，就可以以此為切入點，聯想到社會上許多不文明的現象，然后進行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點。切記不能空發議論，不然讀者不會心悅誠服。總之，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現較高的文學性，這就是我們作文應追求的目標。

6、生活中，值得我們關注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環境，民族的復興，世界的和平，金融危機，甲型H1N1流感，手足口病，紀念5?12大地震??你關注什么？請以“我關注______”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字。［思路分析］

“我關注”所涉及的內容非常廣泛，可以是你認為值得關注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。本命題中，關鍵詞是“關注”，“關注”意味著“關心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關注的對象，然后再寫作文。文章中要反映關注這個對象的哪些方面，以及為何關注，才能將你想說的話表達清楚。

可以“關注”生活中的小事；還可以“關注”生活中的大事；“關注”可以是對美好的人、事的關心。“關注”也可以是對消極、丑惡的現象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關注，你發現漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優劣，只要有真實的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。

7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.[思路指導] 這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認識世界、認識社會、認識人生，培養青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個極好的引導。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴、責任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創造性地描寫“我們”的世界，表現“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感??真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看

你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點、特定的事件和場合了。

8、跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚??生活是多么精彩！請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當的詞語（如：友誼、誠實、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名。

9、半命題作文“____之于我”導寫示例 相關展示 【引言】

從全方位訓練學生的思維考慮，從培養學生全面的作文素養和作文能力考慮，各級各類考試中，作文的考查方式應該是多樣化的；平時的作文訓練中，教師對命題作文、話題作文和材料作文等主流形式之外的作文應該作一些補償性的訓練。半命題作文就是一種很好的形式。

半命題作文的基本形式是將一個完全命題省去一部分，省去的部分由考生去補填出。要填出省去的部分，大致可以從以下兩個角度入手：一是補填寫文章的選材，如，“我為________塑像”；二是補填出文章的立意，如“________，我所追求的品質”。從本質上講，半命題作文只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生，因而屬于半封閉半開放性的題型。【文題設計】

閱讀下面的材料，按要求作文。

書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓；哲學之于周國平，正如文化之于余秋雨??可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內涵。

請以“________之于我”為題，寫一篇文章。要求：（1）先補全所給題目，立意自定。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）800字以上。【審題提示】

顯然，這是一個要求補填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進行審題立意構思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的；而此處所給的材料對我們的審題立意和構思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點： 1．書法、音樂、哲學、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯系。2．這一事物是這個人所鐘愛的。3．這一事物承載

半命題作文資料

（二）題型盤點

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內容和形式進行了改革與創新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”；有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的 ”；也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩中有升。我們完全有理由相信：在相當長的一段時間里，半命題作文依然會風光如舊。

難點攻堅新課標第一網

也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該采取何種對策？

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文“，也美麗”，選用“失敗”“放棄”

“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境；如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現重大問題。在寫“享受 ”時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？

所用對策：要搭配得當，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達通順，符合習慣。“得體”就是要前后照應，合乎題旨。如“ 謝謝你”，揣摩題旨，所填內容當與所感謝的對象照應，應補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對手，謝謝你”。如不顧及題目中對應關系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構思。考生補題，應與平時積累或情感體驗相契合；所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。

失誤之二：擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當高。如，“當我面對 的時候”，大多數考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

所用對策：發散思維，創新求異。

半命題作文補題，應大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳的詞語，打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權”，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“學校”“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學校”“社會”范圍太大，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發人警醒；填“題海”“夾縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內容和新巧的構思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟 ”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細寫深。

要知道，記人敘事作文，細節細膩生動，情節曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫“ 龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺的龍門陣”，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內容應圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫“我，因為我 ”，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。

避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應。文章所寫內容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1．，也是一種享受。

要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受；字數600字以上。

寫作導航：這是一道半命題作文。“一種享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等??寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發展，結果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當的議論或抒情。

寫作導航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。“沒想到”的事情非同一般，應是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節搖曳多姿：一向成績優異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。［解題指津］

這是一道半命題作文，考題切入學生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內涵：美麗，有益，得意等。

二、精補標題，材料求巧。補題要充分調動生活積累；考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論；內容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問一答等創新文體，力求作文內容與形式完美統一。

全命題作文 題型盤點

近年來，每年的中考作文命題都會有一定的變化和創新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學海中游泳》（上海）、《我很幸運》（江西省）、《一步,一步,再一步》（湖南長沙）、《你我走過的日子》（浙江紹興）、《在我的世界里，一切都很美好》（陜西省）、《那一刻，我邁上了新臺階》（甘肅蘭州）、《我們一起走過》（江蘇南通）、《師生之間》（安徽省），便是2009年中考出現的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構、統一評分標準等方面，具有明顯優勢，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專家預測，這種命題格局在2010年會保持相對穩定的狀態。從內容上看，全命題作文命題范圍也相對集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現“我”和“我們”，但也強調書寫自我體驗，表達真切感悟。把握了這些規律，中考作文復習自然會事半功倍。

難點攻堅

考場上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內容上下工夫，尋找新穎獨特的材料；可以在情節上做文章，構思出人意料的情節；可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來的作文自然會與眾不同。

一、細審命題，關注限制。全命題作文中，開放式、獨詞式命題并不多，大部分考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準確扣題的重要依據。像“從那一刻開始”“又是一年風起時”“對我影響最大的一個人”等便是代表。看來，攻克帶限制性的命題，極為關鍵。如寫“我們一起走過”，就應該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或寫他人，那就偏題了；如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點應放在“今天”，如果忽視這個限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語素，尋找角度。寫作開放式、獨詞式全命題作文時，若采用添加語素的方法構思，視野會豁然開闊。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大；添加語素的角度越巧妙，寫作的內容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫與同學一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學習的樂趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說，全命題作文的切

入角度，像天空一樣寬廣，關鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨運，情節求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構思選材時采取“人無我有，人有我優，人優我新”的策略。當你看到命題后，首先想到的內容盡量不用，繼而想到的要細細想一想后再用，經過深思熟慮后想到的內容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文“溫暖的時刻”，一般同學可能會寫自己的一次幸福經歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。又如寫全命題作文“我的一片藍天”，一般同學可能會寫自己一個個的成長故事，我們能不能獨辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動物或植物的角度來寫作呢？如此獨特的構思，相信定會讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當的文體，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海,各顯神通，選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內容最適合的文體來寫作。如寫作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運”時，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢？文體出新已經成為了中考優秀作文的一道獨特風景。在這里，筆者也提醒同學們，你選用了一種文體，就要充分體現該文體的特征，并在構思與語言上進一步精雕細刻，你的文章才會真正閃現出創新的光彩。

新題演練

1．鮮花怒放，是一種風景；滿面笑容，也是一種風景。海浪滔天，是一種風景；和諧共處，也是一種風景??在你的心目中，哪一種風景是最美麗的呢？請以“那是最美的風景”為題，寫一篇600字左右的作文，內容自定，文體不限。

寫作導航：關注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優美和情景的自然交融，是寫作這類文題應當著力關注的。

2.請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

寫作導航：此題既關注自我生活的美好經歷，也倡導大家保留一份感恩之心，符合當前中考作文的命題趨勢。細細想想，如果沒有父母的呵護，家庭會如此溫馨嗎？如果沒有師生的交流，校園會如此精彩嗎？如果沒有書籍的陶冶，智慧會如此美麗嗎？選擇前兩種構思，寫作時容易下筆；選擇后一種構思，語言宜文采動人。

3.請以“誠信“為話題，寫一篇作文，不少于600字。立意選材優秀作文兩篇