第一篇：2013中考語文半命題作文及提示

1、（13·東莞）閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個地方，那兒，寫滿了友誼、感動和期盼，充滿了關愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學會了堅韌??

那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請以“那

兒，”為標題寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整；

（2）自選文體；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現真實的姓名和校名。

【寫作提示】作文題已經設定了考生的寫作方向。其中，“那兒”一詞，就設定了考生寫作的內容應該是在一個地點或某個限定的范圍內發生的事，選擇的地點和范圍的切入口越小，則越容易寫作。

他說，這個題目雖然規定“文體自選”，但是考生最好還是選擇寫記敘文。受限于初中畢業生的人生經歷、閱歷，考生采用記敘文的體裁寫作，可能比較好操控，能從容應對。例如，考生可以把題目擬為“那兒，花正紅”，“花”可以表現人、物的精神狀態。

需要注意的是，這個題未必都要寫記敘文，也可以寫成抒情文。但這個題目不適合寫作議論文，因為議論文可能會有點“虛”。

同時，考生要注意一些細節問題，“那兒”后有一個逗號。按照平時閱卷標準，假如考生忘記把逗號寫進作文標題，可能會被扣分，分值在3至4分左右。

2、（13·安徽）以“那段日子”為題寫一篇作文。

[提示與要求]：

（1）請你從“溫暖”、“自由”、“孤單”、“煩心”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體寫作。

（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

【寫作提示】作文題是半命題式作文，要求考生以“那段______的日子”為題寫作文，但必須“溫暖、自由、孤單、煩心”四個詞語中來選填，也可算是“四選一”的命題作文。

雖然變成了準命題作文，但在這個題目還是非常容易入手的。不管是溫暖、自由，還是孤單、煩心，都是非常貼近生活的。從這一點來說主要考查學生觀察生活、感悟生活的能力與習慣，作文流露的必須是真情實感。

最關鍵的一點還是在文章的立意上。很多考生可能都會選擇“溫暖”或“自由”，因為這是兩個帶有積極情緒的詞語，考生駕馭起來也相對容易一些。可要寫得出類拔萃就不容易了，一定要分析出溫暖和自由的真正內涵，而不能停留在表層。

同樣，對于“孤單”和“煩心”，這看似有些悲觀低沉的情緒，但如果考生能從中挖掘出積極向上的一面，比如在孤單或煩心的時候，可以磨練自己的意志，學會堅強面對，這樣的日子更是人生一筆寶貴的財富，如果這里表達出這樣的立意，文章應該會得到閱卷老師的青睞。

3、（13·蘭州）結繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們在成長的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團圓夢、大學夢、作家夢、航天夢、強國夢??

請以“我的夢”為題，寫一篇文章。

要求：①字數不少于600字；②文體自選（詩歌除外）；③文中不得出現你

所在學校的校名和師生姓名；④字跡清晰美觀，卷面整潔。

【寫作提示】此題一定審題難度，審題把握好材料是關鍵。所給材料“春蠶期待化為彩蝶，花蕾暢想如霞的未來，青春的我們成長中憧憬著美好的明天??”可激發學生大膽的想象，引出團圓夢、大學夢、強國夢??鼓勵考生精心選材，小中見大，小至個人的夢想，大至國家的振興都是很好的題材。其次要補全作文題目，確定主題后運用自己擅長的文體，寫出一篇精彩的美文不是很難。

另外，作文沒有體裁上的限制。考生可以自選文體，這就有利于考生選擇自己最擅長的文體，自由展示自己的創作才能。

這個作文題目有利于引導學生產生積極向上的情緒，還會引導學生抒發真情實感。

4、（13·青島）題目： 找回

請根據自己的理解將題目補充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名和人名。【寫作提示】此題引導學生關注自我成長，能寫出自己的體驗和感悟，題目不設審題障礙，讓考生有話可說，有情可抒，不會出現跑題的現象。

盡管作文入手很簡單，但要寫好了不是件容易事。一篇好的作文選材角度要小巧、新穎，作文的立意要有深度，很多考生一看題目就套上考前準備的文章，如果題材太老套寫不出真情實感，容易寫成假大空的文章，得分肯定不會高了。半命題作文“找回”有個小陷阱，如果考生在表達過程中不到位，有可能會影響得分。

5、（13·河南）題目：題目：懷念_______的日子

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【寫作提示】這是一個典型的記敘文題目，它可以讓學生人人下筆有話可說。橫線上可以填表示時間的詞語，如過去、初中、小學等，也可以表示心情的詞語：甜蜜、無憂無慮、激動人心、興奮、收獲等。還可以填一件事：與朋友在一起、去旅游等。因此這個題目貼近社會，貼近學生生活。

寫好這個題目，還是有一定難度的。一般流于回憶，流于平鋪直敘，寫不出這件事值得懷念的價值。因此寫好這個題目，填好題目，只是一個好的開端。如何寫出新意，如何完整地敘述一件有意義的事，來顯示懷念的價值，顯得尤為重要。大多數同學會選擇寫“懷念初中三年”，抒情的感情基調是感傷的，是對往日的留戀，是和同學老師在一起的歡樂，如今因升學之故，不少同學選擇不同的道路，有的上職專，有的輟學了，有的上高中，即使上高中的也不一定在一所學校。等等。按理說，這樣寫是可以的，這是學生真實感情的流露。但是大部分同學都這樣描述，就會使閱卷老師產生審美疲勞。因此考生應樹立強立的讀者意識，你的這篇作文有特定的讀者——閱卷老師，他或她熟悉你的生活，熟悉你筆下描寫的事情。要想得高分，就要在選材上追求新穎。如寫懷念父母團聚的日子。現在不少農村家長都出外打工，有的甚至夫妻雙方都出去打工，把孩子摞在家里，學生寫這種心情，表達自己對父母的思念和孝心，應當是有新意的，因為不少同學有真切感受，也能寫出情真意切的文字來。

如果說命題人做到了讓學生人人有話可說，那么考生做到用熟悉的題目，寫出讓閱卷老師為之欣喜的文字才能算成功。讓老師欣喜，除了選材新穎之外，還要注意表達。新穎的比喻、恰當的引用都能為文章添彩。

6、（13·長沙）從另一個角度去_______(觀察 感悟 思考)

【要求】(1)若選題目二，須先從“觀察”“感悟”“思考”三個詞語中選擇一個，將題目補充完整，然后作文；

(2)文體自選(詩歌除外)，不少于600字；

(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名；

(4)卷面整潔，字跡清楚。

【寫作提示】 此次的半命題作文題注重學生的思維鍛煉，能喚起學生的共鳴，讓他們有話可說，寫出新意。每個人看待事情時都有不同的角度，用不同的立場去思考，因而半命題作文《從另一個角度去______(觀察 感悟 思考)》更多的是引導學生遇事用不同的角度去思考，培養創新思維能力。

7、（13·南昌）在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識、叮嚀??而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。請以“帶著__出發”為題，寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

【寫作提示】此作文試題考生有話說，基本沒有審題難度，比較容易下手。

初中生一般寫記敘文多，寫這類文章一定要真情實感。多觀察生活，平時積累素材，以真情動人，才可以拿高分。如果考生缺乏對生活的體悟，編造一些素材，閱卷老師一眼就能看出來，肯定會影響得分。平時不能“死學習”，要多閱讀擴大知識面。

8、（13·中山）一個地方充滿歡樂和笑聲，有鮮花和掌聲，有失落和淚水，那兒我們邂逅美麗，學會了堅韌。根據以上材料，以“那兒，___”為題寫一篇作文，自擬文體，不少于500字。

【寫作提示】 看到此文題，結合引語，考生不會產生無從下筆的感覺。既考查了考生的情感，有考查了其對短短的人生的體驗與感悟。

此題寫記敘文較易，寫一次人生的經歷。如在學校、家庭，或者參加在某地舉行的夏令營??

但要注意文章中心是積極向上的。從引語“邂逅美麗，學會了堅韌”中即可以看出自己的經歷是多么的有益。

第二篇：2013中考命題作文及寫作提示

1、（13·上海）題目：今天，我想說說心里話

【寫作提示】中考作文的命題原則就是要讓每名考生都有話可說，有情可抒，有感而發，這道題成功做到了這一點，它貼近考生的生活、情感，能激發考生的寫作欲望，觸發他們的動情點，容易讓他們寫出真情實感來。從此題來看，考生說的心里話是什么很重要，比如考生可以說成長中的經歷、感受，可以感謝一路來幫助過自己的老師、同學和父母，可以回憶自己走過路途中經歷的辛酸、挫折，還可以說說對今后生活道路的打算等。另外，考生要和“今天”這個特殊的日子結合起來，這個“今天”，可以指一個階段的結束和一個新階段的開始。

2、（13·北京）好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因??好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目，寫一篇文章。

要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600-1000字之間。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

【寫作提示】1.審題，一方面“好奇”，本身是一個動詞，意思為指的是對不了解的事物感到新奇，發生興趣。因此在文章中一定要寫出“我”好奇什么，或者什么引發了我的好奇！另一方面，材料中提到“好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩。”因此在整篇文章中還要體現出我因“好奇”收獲了什么，得到了什么，有哪些感悟！處理好文章的詳略。

2.立意，在主題設置上，這個題目給了我們多樣選擇的機會。

材料中：有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究——是對于自然的感悟；

有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》——是對于知識的感悟；

有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因——是對于社會生活的感悟；而中考作文的要求是考生要通過文章寫出對于社會、人生、和自然的感悟，而從這個材料中所給的內容我們可以看出對于生活與人生的感悟是比較好寫的。

在生活中有哪些事件可以引發我們好奇的，可以以這個思路思考！可以是親人、社會上陌生人，以及學校的老師與同學們的行為與所說的話。但一定是能夠引發我們想要探索了解的事件，著重事件的細節刻畫。在這里，很多考生之前準備的材料可能就用不上了，因此希望考生能夠靈活應對。

4.結構，在文章開頭、結尾、揭示中心處扣題，點明為何好奇，什么事件引發了我的好奇。最好能把“好奇”作為線索貫穿全文，這樣從結構上來看調理較為清晰。

5.文體，從作文的文體上來看，我們的考生既可以寫成記敘文，以敘事為主。也可以寫成議論文，以好奇為話題，將好奇對于我們生活中的作用為論點，如保持一顆時刻不滅的好奇心，才能使社會得到發展，人類才會進步。或者因為充滿好奇心、富于探索精神的人類不斷的實踐創造，而變成一個多姿多彩的世界。進而選擇其中的選擇論據結構全文。

3、（13·溫州）原來我以為青春只是一段時間，原來我沒懂；原來我以為母愛只是一頓早餐，原來我沒懂；原來以為友情只是一個玩伴，原來我沒懂；原來我以為春天只是一些花朵，其實我沒懂。

請以《原來我沒懂》為題，寫一篇不少于600字的文章。【寫作提示】此作文題意在引導學生思考。學生拿到這個題目應該會比較平靜，而且不會覺得題目陌生。第一，這個題目很好理解，沒有理解上的障礙。第二，這個題目能讓學生有充分發揮空間。《原來我沒懂》并非簡單的理解，而是基于在原來的基礎上，對人生的再思考和再認識。要想獲得高分，就要看學生到底“懂了什么”。

4、（13·南通）生活中有許多聲音：

自然界的風聲、雨聲、鳥鳴聲，聲聲入耳；

校園里的書聲、歌聲、吶喊聲，聲聲傳情；

生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲，聲聲動聽??

這些聲音或溫暖、或溫馨、或感人，在泛黃的生活影像中，總有一種聲音會叩動你的心靈??

請以《有一種聲音在記憶深處》為題寫一篇文章。

要求：

1.請根據自己的親身經歷，寫一篇作文，不得少于600字。

2.除詩歌以外，文體不限。

3.文中不得出現真實的地名、校名、人名。

4.書寫要正確、規范、美觀。

【寫作提示】此作文題目審題門檻低，但這并不意味著該題審題沒有門檻。如果不細心審讀題目中的每個字，漏審一些字詞，就會偏題、跑題。“有一種”聲音，如果單純按照提示語中的話去擴充、延伸，或仿寫、造段，就必然會面面俱到，寫出多種“聲音”，這樣就沒有扣住“一種”這個重要詞去寫，就會因重點不突

出而失分。“在記憶深處”這一短語，我們不僅要寫出“在記憶深處”的是什么，還要寫出為什么這種聲音會“在記憶深處”，它對“我”的作用和影響是什么。在敘述故事時，如果只是簡單記敘，沒有具體事例，文章自然就會有骨架而無血肉。如果只是輕描淡寫，沒有故事的過程性，文章就會缺少濃墨重彩而失去生動性、曲折性，造成亮點不突出而失分。這正是考查《義務教育語文課程標準》中要求學生寫“記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實”等要求的重要體現。

5、（13·南京）捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考??

請以“書里有個‘我’”為題寫一篇作文。

要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）不得出現真實的校名、人名。

【寫作提示】

題目以與學生息息相關的讀書生活為切入點，引導并促進學生好讀書。這個作文題倡導“真”閱讀，“真”寫作，強調讀書與自我的對話，要求讀出自我，用我手寫我心。讀書既是讀世界，讀書也是讀自己。讀者之所以與作品產生強烈的共鳴，常常是因為在讀書中發現、認識并提升了自我。

這道作文題前設置了導語：“捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考??”激發學生的讀書感受，讓每個學生都有話可寫，有情可抒。

題中的“我”不能簡單地認為是書中的某個角色，也不能怪誕地將現實中的“我”幻化成另一個人物穿越進書本。這里的“我”就是現實生活中的自己。作為初中畢業生，許多同學在九年學校語文學習中讀了不少書，有著對書籍豐富而深厚的情感，更有著在讀書中成長的真切感受，因此，學生只要真的擁有一本自己“心愛”的書，真的用心讀書了，就一定會寫出精彩的作文。

6、（13·福州）興趣是良師益友。她牽引著你走進趣味盎然的生活，她指引著你

一步步去探索神奇美妙的世界，她引領著你去采摘甜蜜的成功果實。有了興趣的牽引，生活就會更加愉悅、幸福。請以《興趣，是一種甜蜜的牽引》為題，寫一篇文章，要求：

1、文體不限，詩歌除外。

2、不少于600字。

3、文中不能出現真實的人名、校名、地名。

【寫作提示】看到這道作文題，就會想起一句格言“興趣是最好的老師”，還讓人想到“小時候喜歡解剖蒼蠅，長大成為名醫”的白求恩大夫。不過考生要注意的是一定要注意引言提示。引言的提示就是要寫“正面的興趣”。同學們可以寫記敘文，寫對體育、音樂、美術的興趣等，也可以寫通過堅持走向成功，以小見大、彰顯主題。

還可以寫議論文，提出中心論點：你的興趣是什么、興趣促使我熱愛生活、如何堅守興趣等。考生要注意的是這里說的興趣是“個別”的興趣。尤其是寫成議論文時，體現個人興趣與集體興趣相駁時，若能“舍”個人興趣、以大局為重，那么文章立意就更高了。議論時也可以寫具體的興趣，寫如何正確對待個人的興趣，如探索音樂的美妙、閱讀詩歌的意境，還可以進行正反對比等。

7、（13·廣州）請以“出錯”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

【寫作提示】作文的審題難度不大，比較貼近學生的生活，審題上也沒有障礙，學生可發揮的空間以及選材的范圍會比較大。

可以說“出錯”在學生的成長經歷中是在所難免的，這樣的題目讓學生有事可說，有話可寫。雖然審題難度不大，但文章要出彩必須要立意深刻，選材新穎，還要在情感的真摯上下功夫，這是拉開差距的關鍵。如果能夠選擇小題材，以小見大、由此反映對人生的感悟，這樣的文章會更加出彩一些，得高分也不會太難。

8、（13·深圳）請以《我最喜歡的一個詞語》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：不要出現真實的地名、人名和學校名

【寫作提示】首先要以第一人稱寫，其次要扣在“最喜歡”，因為有“最”這個程度，所以一定要著重寫明原因，之后扣在“一個詞語”上，可以是名詞、動詞、形容詞或是直接用成語等等，挑選自己擅長的來寫。

從題目上看，有些說明、講解、解釋的感覺，主要圍繞最喜歡這一個詞的“原因”來寫，例如之前有猜測的“中國夢”這個詞，因為這個詞是最近幾年才廣泛傳播的，所以要說明第一次是怎么聽到這個詞的，然后就是重點“為什么最喜歡”了，可以舉實際的例子，例子不一定全部是自己發生的，但要對自己有所感觸或者啟發的，這樣文章結構會比較緊密。

另外，如果沒有最喜歡的詞也不要緊，肯定有最喜歡的書、人、事等等，只要從中提煉、總結出來，然后圍繞著來寫就不會偏題。

第三篇：如何寫好中考半命題作文

如何寫好中考半命題作文

作者：佚名 文章來源：網絡轉載

縱觀近年省內外中考作文題，不難發現半命題作文在各省市中考題中出現的頻率越來越高。可見,作為一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。因此，在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的一種題型，也應是我們備考練習的重點內容。

一、題型特點

半命題作文就是命題人限定題目一部分的內容，學生根據要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

二、結構形式

1.命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，《＿＿＿＿也美麗》(2006年浙江省嘉興市中考作文題)。

2.命后半題：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山東省濟南市中考作文題)。

3.命中間部分：如《給＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荊州市中考作文題),《生活因＿＿＿＿而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。

4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，別再讓我》，《＿＿＿＿閱讀＿＿＿＿》。

三、易錯點再現

1、擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如，《當我面對的時候》這一半命題作文，大多數同學的題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》為題寫作時，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創新，學生都是按照同樣的思路去

命題，這豈能不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象！

2、擬題過大，難以下筆。以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。

3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補充完整后，就相當于一篇命題作文了，因此文章的內容就應圍繞題目來表現，但有些同學卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我＿＿＿＿，因為我＿＿＿＿》，有位同學擬題為《我美麗，因為我獨特》，這是一個很有新意的文題，但這位同學在文章里卻大談一些名人的獨特，顯然與文題相距甚遠，造成失分

四、寫法指導

1、仔細審題，辨清題意。有不少同學寫作文時為了搶時間，趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達最貼近自己的生活，就能準確地將題目補充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑、干擾因素。對這些關鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反復推敲、準確理解。把握住關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》等。

2、從自我生活實際出發，根據自我的興趣愛好來擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體，就能用自我的生活真實細節來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，并可能采用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與觀感。

3、關注細節，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天……只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實，作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。

五、擬題訓練

寫好半命題作文，最重要的是擬準、擬好題目。擬標題，是考生遣詞造句、概括能力等語

文素質和能力的重要體現，要擬出富有創意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。

1、思路點撥：

⑴以具體事物擬題。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。⑵以抽象事物擬題。這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。

⑶以特定情景擬題。這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思緒飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。

2、請你補齊下列作文的題目：《難忘的＿＿＿＿》，示例：《難忘的黃手絹》。

《當我面對＿＿＿＿的時候》，示例：《當我面對虛榮的時候》；《當我面對鮮紅的“58分”的時候》。

《＿＿＿＿很重要》，示例：《奔跑很重要》。

六、同題競技

文題：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請以“＿＿＿＿讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

要求：(1)根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。

(2)文體不限，不少于600字。

(3)文中不得出現真實的地名、校名、人名

(一)花讓我陶醉

春風響亮地打了一個呼哨，大地睜開惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風中歌兮舞兮。

于是，滿眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬朵壓枝低”，滿鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無情輕似愁”的場院和“自在飛花輕似夢”的鄉間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無所有，聊贈一枝春”……

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最奪目的信物。這里有國色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉……一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無可夸何花落去”，湮沒在時代的風塵里。于是人們常常感傷“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。一闋《葬花吟》，幾百年來，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒啊！如此嬌弱的生命，偏偏“風刀霜劍嚴相逼”，只能花容失色，香消玉殞，“零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關系？細細思忖，花本無辜。君不見，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，詩人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了……

推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風十里，煙花淚飄的家鄉，終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問：夢里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。

花讓我陶醉……

(二)大海讓我陶醉

蒼茫宇宙，萬物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺拔，山的竦峙，水的流長……而我獨愛那深邃蔚藍的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂，是痛苦……

我喜愛大海的靜謐。夜幕降臨，我獨自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安詳，朝著遠處的海面望去，那種“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚，那種博大，那種廣袤，是無與倫比的，讓我深深地嵌入了這個整體，時間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。

我喜愛大海的澎湃。學習魯彥的《聽潮》時，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬馬的奔騰，又如各種樂器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無以言表的。那時候的我，盡管沒有擁有天地萬物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對萬物，去面對挑戰。

我喜愛大海的力量。“海納百川，有容乃大。”海不擇細流，故成其大。大海的一切來源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無垠，她的源遠流長，來自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛；從她的言辭中，我找到了深遠；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅；在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛里，我學會了寬容；在她的深遠里，我學會了堅強……

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛她，喜愛她的吞吐日月；因為我堅信，大海中我錘煉了自己，領略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領。

這讓我怦然心動、讓我陶醉的大海！

第四篇：沖刺中考 2012年語文半命題作文寫作技巧

長沙馬思特一對一輔導：http:///

沖刺中考 2012年語文半命題作文寫作技巧

半命題作文就是作文題目只出現一部分，另外一部分要求考生自己補充的一種作文命題形式。具有半開放性，在中考作文中出現的幾率很高。

一、“半命題作文”補題五原則

（1）反復斟酌，細察“隱信息”。

反復斟酌，細察“隱信息” 如：“＿＿＿讓我陶醉”從這個題目現有的文字部分，讓我陶醉即可看出，本文的寫作要采用第一人稱； 要寫的事物須是美好的、積極的、令人“陶醉” 美好的、積極的、令人“陶醉”的。

（2）揚長避短，熟悉為先。

考場作文要“速成” 因此，在補題時，考場作文要“速成”，所選擇的詞語，應與自己平時庫存較為豐富的生活經歷相契合；定的內容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。

（3）創新求異，獨樹一幟

中考中由于萬千考生一道題，一不留心就造成一道題上的“雷同撞車”現象。要避免這種現象，就要選擇最能 突出自己的體驗、人無我有的內容。當你看到“如果我是……”這樣的半命題時，你會想到什么？是班長、爸爸還是老師等人物？或許“一只鳥”“一片云”“奧運大使”等更能體現新穎獨特。

（4）力避空泛，小處切入。

補題最好“小口徑切入” 題目不要補得過大。可采用具體或抽象事物入題的補題方法，有效縮小寫作范圍。如：“我好想＿＿＿”，可補寫“栽一棵蘋果樹”、“擁有一間書房”等；又如“告別＿＿＿”補寫“自卑” 補寫“自卑”、“初三”等范圍具體的內容，這樣就降低了寫作的難度系數。

（5）搭配得當，合乎邏輯。

選詞補題，應注意詞語之間搭配得當，合乎生活邏輯。如：“我第一次＿＿＿”，若補填“哭”、“淘氣”、“做夢”之類，就不符合生活事理。因為這些事情大都發生在人的嬰幼兒時期，是難以界定“第一”的；而如果換成“領獎”、“說謊”、“遠行”等詞，則因為其在考生腦海留下的深刻印象，情理皆通。補題還要前后照應，合乎題旨。如：“＿＿＿謝謝你”，補題內容應為與“你”照應的稱呼或姓名，如“老師”、“對手”等。若填上“辛苦了”、“再一次”等，就明顯與題旨相悖。

二、半命題作文的立意關鍵在于補題。

如“＿＿＿的味道”，若補填“打麻將”、“抽煙”、“自殺”等詞語，內容是消極的，思想是不健康的，得分必定不理想。若開動真情和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘，補填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟“挨批”“失敗”等詞深刻多了；若再掘一鋤，進入“情”的層次或“想象”的層次，補填“母愛” 飛翔”等內容，興許 陽光” 就能別開洞天，勝人一籌。就能別開洞天，勝人一籌。

最后預祝長沙中考學生都能夠取得一個好成績，考進自己理想的中學！

馬思特培訓教育論壇：http://bbs.mastedu.com/

第五篇：中考語文作文復習半命題作文指導

半命題作文指導

中考作文公開課教案 ： 《怎樣寫好半命題作文》 授課過程：

一、什么是半命題作文

半命題作文，就是出題限定“一半”的內容，留出“一半”的內容由學生填寫的作文命題形式。

二、半命題作文的特點

這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結構的自由留給了作者。

三、半命題作文的形式 1.材料半命題作文 2.無材料半命題作文

四、考生補寫文題易錯點

1.失誤之一： 不審要求，不合情理。

如寫半命題作文《______，也美麗》，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等是符合語境的;如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫《______，我的快樂之源》，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康;有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖;更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現重大問題。在寫《享受______》時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢?

對策：要搭配得當，合乎邏輯。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。

2.失誤之二： 擬題俗套，重復雷同

如，《當我面對______的時候》，大多數考生選擇的是“挫折”“成功”;以《人生路上多 ______》為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。如《我生活在 ______之中》，填“家庭”“學校”“社會”--淺薄直露，而且“學校”“社會”范圍太大，不易入題;填“集體”“親人”“友誼”--詞語平常，容易雷同;填“麻將聲”“追星族”--選材新穎，切中時弊，發人警醒;填“題海”“夾縫”--選詞新奇，比喻形象，容易出彩。

對策：發散思維，創新求異。半命題作文補題，應大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳的詞語，打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。1 同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我 色彩 的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權”，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。

3.失誤之三： 擬題過大，難以下筆。

像《走近______》這樣的題目，考生經常把題目擬得過大，這樣難寫出真情意切的佳作來。如果把題目補為《走近自然》，《走近科學》，《走近名著》，對于這樣大的題目，文章易寫得空泛，籠統，難寫出真情實感。如補成《走近姚明》，《走近諸葛亮》，這就具體得多，就能用真實的生活細節寫活偉人，名著對自己的影響，生動形象的展現自己的體驗與感觀。

對策：小處切入，寫細寫深。記人敘事作文，細節細膩生動，情節曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。

4.失誤之四： 脫離文題，我行我素

如寫《我_____，因為我 _____》，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。

對策：緊扣題目，文題一致。

五、比一比，說一說。

A《我關注世界》 B《我關注媽媽的白發》

A《幸福原來是吃喝玩樂》 B《幸福原來是一種樂觀的態度》

A.《善待生命》-《善待小鳥》小鳥是生命的一個點，寫小鳥可以最終升華到生命的大主題上。B《善待老人》-《善待孤獨的老人》孤獨的老人范圍也更小一些，而且更容易讓主題集中。A《我學會了炒菜》

B《我學會了擺渡自己》（A《我關注克隆技術》

B《我關注北京奧運》

C《我關注超級女生》

六、練一練，下面請同學們給兩個文題補全題目。1.《我渴望

》

《我渴望聆聽大自然的聲音》（擬人）表達“鋼筋水泥人群”對大自然的向往。《我渴望時光倒流》（特定情景）表達對自己初

一、初二不懂得珍惜時間的悔恨。

《我渴望媽媽不會老》（特定情景）希望天下辛勤的母親們都永遠年輕、健康。

2.《讓

的 》《讓我的夢飛翔》

《讓生命的風鈴常在》

《讓友誼的花兒靜靜綻放》

《讓青春的笑容更加燦爛》

《讓生命的火光照亮生活》

《讓我們的靈魂站在最高處》

七、重點演練

1.陽光下的（1）要求：

A.將題目補充完整，然后作文。

B.自選內容，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

中考半命題作文寫作指導訓練

一.認真審題，科學補題

要認真研究文題中提示語的要求，吃透已經出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內容和自己待填內容的關系，從而補出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構成完整題目。“良好的開端是成功的一半”，不要忘了填寫文章題目這一關鍵步驟。文題選擇好了，在起點上你就高人一籌。確定文題時，本著以下幾個原則：(1)熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。(2)個性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。(3)新視角。當你看到題目想到的第一個構思，而大多數人可能也會想到時，就應回避這個構思。運用發散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。確定構思之后，運用縱向思維，對題材開掘深一點。

二.揚長避短，掌握主動

填題時要明確所填內容與自己特長的關系，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。

[半命題作文訓練題及解題指津]

1、請以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。

[立意指導]

半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內容應該著眼于哪些呢?關鍵點就在于一個“也”字。“也”字表現出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯系。所以在補充題目中除了那些公認的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”……其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內涵：堅強、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補充題目后，接下來就需要認真構思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：

(1)寬想。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯想、想象，并將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。

(2)精思。面對羅列的材料要根據中心進行精心選擇，多中選優，優中選深，深中選新。一篇作文只能表現一個主題，防止“意多亂文”。

(3)實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據補充的關鍵詞選擇相應的論據進行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構思，氣勢磅礴的抒發情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來。總之作文時一定要結合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。

[審題誤區]

1、“-----也美麗”為題作文

上文說過，這個半命題作文，審題關鍵點就在于“也”字。有的學生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”……這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”……這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調，切不可“亂彈”一氣。

[擬題示例]

小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗……

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整，然后作文，文中不得出現真實校名人名。

[立意指導]

看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。

另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。

[擬題示例]

近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味……

3、請你以“那一次，我讀懂了 ”為題作文。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文;文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。

[解題指津]

半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數的限定，甚至還有環境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活什么的。“書”的范圍很廣，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應該是“人”。

確定了寫作對象，再來構建氛圍，在特定的環境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請以“我眼中的 ”為題寫一篇文章。要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題作文;文體自選，字數不少于600字，詩歌不少于15行。

[解題指津]

“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認識，感受與體會。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等;可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等;可以是事：齊達內“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。

[誤區警示]

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱……請以“_____的隨想”為題(可補充草、煙、月等詞)寫一篇作文。

[思路指導]

思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發我們無窮的聯想。花草樹木、風雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的對象。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細致形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當你看到亂扔紙屑的現象時，就可以以此為切入點，聯想到社會上許多不文明的現象，然后進行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點。切記不能空發議論，不然讀者不會心悅誠服。總之，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現較高的文學性，這就是我們作文應追求的目標。

6、生活中，值得我們關注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環境，民族的復興，世界的和平，金融危機，甲型H1N1流感，手足口病，紀念5?12大地震……你關注什么?請以“我關注______”為題寫一篇文章。要求：(1)請把題目補充完整;(2)除詩歌外，文體不限;(3)不少于600字。

[思路分析]

“我關注”所涉及的內容非常廣泛，可以是你認為值得關注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。本命題中，關鍵詞是“關注”，“關注”意味著“關心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關注的對象，然后再寫作文。文章中要反映關注這個對象的哪些方面，以及為何關注，才能將你想說的話表達清楚。

可以“關注”生活中的小事;還可以“關注”生活中的大事;“關注”可以是對美好的人、事的關心。“關注”也可以是對消極、丑惡的現象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關注，你發現漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優劣，只要有真實的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。

7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.[思路指導]

這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認識世界、認識社會、認識人生，培養青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個極好的引導。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴、責任;可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾;可以讓考生更有創造性地描寫“我們”的世界，表現“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛;寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感……真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點、特定的事件和場合了。

8、跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚……生活是多么精彩!請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當的詞語(如：友誼、誠實、歌聲等)，除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名。

9、半命題作文“____之于我”導寫示例

相關展示

【引言】

從全方位訓練學生的思維考慮，從培養學生全面的作文素養和作文能力考慮，各級各類考試中，作文的考查方式應該是多樣化的;平時的作文訓練中，教師對命題作文、話題作文和材料作文等主流形式之外的作文應該作一些補償性的訓練。半命題作文就是一種很好的形式。

半命題作文的基本形式是將一個完全命題省去一部分，省去的部分由考生去補填出。要填出省去的部分，大致可以從以下兩個角度入手：一是補填寫文章的選材，如，“我為________塑像”;二是補填出文章的立意，如“________，我所追求的品質”。從本質上講，半命題作文只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生，因而屬于半封閉半開放性的題型。

【文題設計】

閱讀下面的材料，按要求作文。

書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓;哲學之于周國平，正如文化之于余秋雨……可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內涵。

請以“________之于我”為題，寫一篇文章。

要求：(1)先補全所給題目，立意自定。

(2)除詩歌外，文體不限。

(3)800字以上。

【審題提示】

顯然，這是一個要求補填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進行審題立意構思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的;而此處所給的材料對我們的審題立意和構思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點：

1.書法、音樂、哲學、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯系。

2.這一事物是這個人所鐘愛的。

3.這一事物承載

半命題作文資料(二)題型盤點

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內容和形式進行了改革與創新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”;有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的 ”;也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”;還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望;給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力;命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高 歌，而是穩中有升。我們完全有理由相信：在相當長的一段時間里，半命題作文依然會風光如舊。

難點攻堅

也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該采取何種對策?

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文“，也美麗”，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境;如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康;有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖;更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現重大問題。在寫“享受 ”時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢?

所用對策：要搭配得當，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達通順，符合習慣。“得體”就是要前后照應，合乎題旨。如“ 謝謝你”，揣摩題旨，所填內容當與所感謝的對象照應，應補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對手，謝謝你”。如不顧及題目中對應關系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構思。考生補題，應與平時積累或情感體驗相契合;所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。

失誤之二：擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當高。如，“當我面對 的時候”，大多數考生選擇的是“挫折”“成功”;以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。所用對策：發散思維，創新求異。

半命題作文補題，應大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳的詞語，打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權”，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“學校”“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學校”“社會”范圍太大，不易入題;填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同;填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發人警醒;填“題海”“夾縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內容和新巧的構思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟 ”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細寫深。

要知道，記人敘事作文，細節細膩生動，情節曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫“ 龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體;而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺的龍門陣”，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內容應圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫“我，因為我 ”，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應;也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落;還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應。文章所寫內容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1.，也是一種享受。

要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受;字數600字以上。

寫作導航：這是一道半命題作文。“一種享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等……寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2.生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發展，結果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當的議論或抒情。

寫作導航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。“沒想到”的事情非同一般，應是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用 插敘，使文章情節搖曳多姿：一向成績優異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂;一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”……前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。

[解題指津]

這是一道半命題作文，考題切入學生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內涵：美麗，有益，得意等。

二、精補標題，材料求巧。補題要充分調動生活積累;考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論;內容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性;立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問一答等創新文體，力求作文內容與形式完美統一。

全命題作文

題型盤點

近年來，每年的中考作文命題都會有一定的變化和創新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學海中游泳》(上海)、《我很幸運》(江西省)、《一步,一步,再一步》(湖南長沙)、《你我走過的日子》(浙江紹興)、《在我的世界里，一切都很美好》(陜西省)、《那一刻，我邁上了新臺階》(甘肅蘭州)、《我們一起走過》(江蘇南通)、《師生之間》(安徽省)，便是2009年中考出現的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構、統一評分標準等方面，具有明顯優勢，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專家預測，這種命題格局在2010年會保持相對穩定的狀態。從內容上看，全命題作文命題范圍也相對集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現“我”和“我們”，但也強調書寫自我體驗，表達真切感悟。把握了這些規律，中考作文復習自然會事半功倍。

難點攻堅

考場上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內容上下工夫，尋找新穎獨特的材料;可以在情節上做文章，構思出人意料的情節;可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來的作文自然會與眾不同。

一、細審命題，關注限制。全命題作文中，開放式、獨詞式命題并不多，大部分考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準確扣題的重要依據。像“從那一刻開始”“又是一年風起時”“對我影響最大的一個人”等便是代表。看來，攻克帶限制性的命題，極為關鍵。如寫“我們一起走過”，就應該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或寫他人，那就偏題了;如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點應放在“今天”，如果忽視這個限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語素，尋找角度。寫作開放式、獨詞式全命題作文時，若采用添加語素的方法構思，視野會豁然開闊。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大;添加語素的角度越巧妙，寫作的內容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫與同學一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學習的樂趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然;你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說，全命題作文的切入角度，像天空一樣寬廣，關鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨運，情節求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構思選材時采取“人無我有，人有我優，人優我新”的策略。當你看到命題后，首先想到的內容盡量不用，繼而想到的要細細想一想后再用，經過深思熟慮后想到的內容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文“溫暖的時刻”，一般同學可能會寫自己的一次幸福經歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢?這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。又如寫全命題作文“我的一片藍天”，一般同學可能會寫自己一個 個的成長故事，我們能不能獨辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動物或植物的角度來寫作呢?如此獨特的構思，相信定會讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當的文體，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海,各顯神通，選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內容最適合的文體來寫作。如寫作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運”時，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢?文體出新已經成為了中考優秀作文的一道獨特風景。在這里，筆者也提醒同學們，你選用了一種文體，就要充分體現該文體的特征，并在構思與語言上進一步精雕細刻，你的文章才會真正閃現出創新的光彩。

新題演練

1.鮮花怒放，是一種風景;滿面笑容，也是一種風景。海浪滔天，是一種風景;和諧共處，也是一種風景……在你的心目中，哪一種風景是最美麗的呢?請以“那是最美的風景”為題，寫一篇600字左右的作文，內容自定，文體不限。

寫作導航：關注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優美和情景的自然交融，是寫作這類文題應當著力關注的。

2.請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字。

寫作導航：此題既關注自我生活的美好經歷，也倡導大家保留一份感恩之心，符合當前中考作文的命題趨勢。細細想想，如果沒有父母的呵護，家庭會如此溫馨嗎?如果沒有師生的交流，校園會如此精彩嗎?如果沒有書籍的陶冶，智慧會如此美麗嗎?選擇前兩種構思，寫作時容易下筆;選擇后一種構思，語言宜文采動人。

3.請以“誠信“為話題，寫一篇作文，不少于600字。

立意選材優秀作文兩篇

[例文1]

《 黃 ? 藍 ? 紅 》

茫茫無際的黃色。偶爾有些駝、馬的枯骨，那微小的白光也早融入了周圍的蒼茫。一人一騎踽踽西行。

大地一片死寂，太陽炙烤得大地騰起茫茫云煙，熱空氣作哄哄的火響。世間多的是安居地，有水草肥美的綠洲，有風景秀麗的山川，有寧靜安適的鄉村，有繁華歡樂的城市。他為什么拋下這些，闖進這黃色主宰的生命禁區?

大唐貞觀二年，他離開了繁華的長安，臨行設下宏誓大愿：此去定要取回真經，祈江山永固，保蒼生平安。有人勸其，說水遠山高，路途險陰。他以手指心，點頭幾度，人莫明其意。其實他說的是，我誠信在此，既已設下宏誓大愿，不由我不盡此心。

歷時17年，行程數萬里，取回佛經657部，言而有信，行而有果。舍身求法的玄奘永載史冊，傳之不朽。

藍色波濤，浩瀚無際。

當麥哲倫率船隊穿過美洲南端的陌生海峽，駛入茫茫的太平洋時，他心中作何感想?一天又一天，始終是水天相接，一片藍色。駛向“不可知”的五只小小的帆船，在天地間顯得多么渺小，又多么孤獨!

船隊1519年9月才回到西班牙，同行水手265人，生還者僅18人!如同達?伽馬探索新航路，就像哥倫布橫渡大西洋，誠信所支撐的僅是對國王的許諾和自己想要的黃金，但畢竟以成功證明了誠信。火焰升騰，鮮血迸濺!

1934年，湘江邊，血與火。數萬將士以鮮血來澆滅敵軍炮火，保住了一條“通道”，讓紅軍中央縱隊通過。

要保證中央突圍，“軍令狀”就立在心中，言必信，行必果。明知敵強我弱，有死無生，仍要守陣地，與火同滅，與敵皆亡。這是更高層次的誠信，與玄奘的弘揚佛法有質的區別，更不同于麥哲倫們的為了自己發財。

數萬將士以鮮血染成的壯麗畫圖，永載史冊，傳之不朽。

黃、藍、紅，三元色，組合成種種色彩，繪成無數畫圖。而誠信，應該是畫的靈魂。以誠信為靈魂的畫圖，讓我們讀之不厭，思之無盡。

[例文2]

《常存抱柱信》

翻開那冊優美儒雅的中華文明的線裝書，常有說不出的感動。記不清哪朝哪代哪個杏花春雨的小莊，有一對戀人。有一次他們相約在石橋見面，男子到了，女子還未來，這時忽然漲潮，水越漫越高，男子記著約定，抱著橋柱，最后含著希望與堅定葬身于無情潮水。于是有詩人世代吟誦：“常存抱柱信，豈上望夫臺”。

東晉時石崇有歌妓名綠珠，美艷善舞。一次宴會上，位高權重的客人看中了她，強索之。石崇固不與，謂綠珠：“吾今若為汝而亡，將何如?”曰：“妾當身殉，以報君德。”石崇果然因得罪權貴而死。當日，綠珠跳樓。多少年后，有一女子吟道：“粉墮白花洲，香殘燕子樓。”這燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子，也因“木石前盟”未能實現而死。她，就是黛玉。

前不久在《讀者》看到一段言論：一個大學生向女友承諾愛她一輩子，“若我有任何對不起你的地方，我們的一切財產都歸你，不信，我們現在就去公證。”后來，他們真的去了。

這就是我們這個時代的行為方式?就是現代人的“誠信”?我不懷疑這對戀人的承諾，我只是愕然、愀然、茫然。愕然于現代人的精明和懷疑，愀然于真愛竟要這樣的保證，茫然于古中國“情比金堅”的懷懷不再，我們永遠失去了純凈、不需公證的誠信。

誠信是什么?是人最基本的素質與道德要求，是人與人之間的關系得以維系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中“那一點浩然氣，千里快哉風”啊!

今日中國，“市場經濟”似乎成為誠信喪失的理由。然而，市場經濟正是信用經濟啊!正因為脫離政府硬性規劃，自由競爭，自由流通就更需要誠信。企業如此，個人更是如此!老師教我說“honest(誠實)使人有hounir(榮譽)，因此兩個是同源詞。”智慧之光就這樣造訪我的心靈，幼小的我牢記：honest——hounor。于是，當我讀到一個中國人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助后無恥的笑話：“還?傻冒!明天誰還來這兒還帽子啊!”我憤怒了。由于一個人丟失誠信使得十億人蒙羞!中國人榮譽……

能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新?

能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了“誠信”?

能否?能否常存抱柱信，永葆純潔心?最好。