第一篇：成語復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．在復(fù)習(xí)學(xué)過的成語的基礎(chǔ)上積累并運(yùn)用成語。

2．通過游戲競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)持之以恒積累成語的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．布置情景，設(shè)計(jì)多媒體課件。2．引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)成語。教學(xué)過程： 一．引出課題

1、師：同學(xué)們，我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國。我國的文字——漢字，更是博大精深。你們看，（課件出示含成語的句子）

在成語的廣闊天地里，有一個(gè)成語王國。那里風(fēng)和日麗，山清水秀，叫人流連忘返。那里姹紫嫣紅，奇花異草，叫人目不暇接。那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸，叫人耳目一新。那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。

這些四字詞語，我們平時(shí)叫它們什么？ 生：成語 二．創(chuàng)設(shè)情景

1、師：把全班同學(xué)分成三組，進(jìn)行成語擂臺賽。比一比，看哪組表現(xiàn)最積極，最厲害！三．活動開始

師：我們一起進(jìn)入成語擂臺賽！

（一）第一關(guān)：你缺我填 師：出示課件1：

把下面成語按感情色彩分類

高瞻遠(yuǎn)矚 斗志昂揚(yáng) 鼠目寸光 鳥語花香

垂頭喪氣 千軍萬馬 排山倒海 大公無私 視死如歸 貪生怕死 自私自利 一日千里

? 褒義詞： ? 貶義詞： ? 中性詞：

師：出示課件2： 把下面的成語按修辭分類

一目十行

對答如流

怒發(fā)沖冠

膽小如鼠 一塵不染

鴉雀無聲

巧舌如簧

花枝招展 鳥語花香

膽大包天

料事如神

一步登天

（比喻、夸張、擬人）師：出示課件3：成語的分類

1、含近義詞的成語：

2、含反義詞的成語：

3、歷史故事成語：

4、寓言故事成語：

5、神話故事成語：

成語趣背

1、出示課件

根據(jù)意思寫帶“馬”字的成語

粗略地看（）立了功勞（快上加快（）單獨(dú)行動（地勢平坦（）非常危險(xiǎn)（2、出示課件

根據(jù)意思寫帶“手“字的成語

形容高興（）形容聰明（形容容易（）形容冷漠（形容親密（）形容慌亂（3、成語之最

最遙遠(yuǎn)的地方（）最荒涼的地方（最懸殊的區(qū)別（）最反常的氣候（））））））））

（二）第二關(guān)：

最昂貴的稿費(fèi)（）最絕望的前途（）

最難做的飯（）最高的巨人（）

4、成語中表現(xiàn)人物品質(zhì)的有：

（三）第三關(guān)： 成語猜猜猜

避重就輕迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有細(xì)滿載而歸一刀兩斷一手遮天心中有數(shù)德高望重 一舉兩得一箭雙雕

（四）第四關(guān)：成語妙用

1、描寫“說”的成語很多，下列成語側(cè)重于表現(xiàn)說話時(shí)的情態(tài)。你能寫出幾個(gè)來嗎？

不想說：

悄悄地說：

想說而說不出：

誠懇地說：

2、下列句子劃線成語有一處用得不恰當(dāng)，請把它找出來。

（1）文章已寫好了，作者又加上了幾句口號，這豈不是畫龍點(diǎn)睛嗎？

（2）不管以美國為首的北約組織如何為自己的虐囚事件辨解，都只不過是掩耳盜鈴的鬼把戲。

（3）這篇故事我只是囫圇吞棗地讀過一遍，只記得一些情節(jié)，至于課文所包含的道理呀，就不知道了。

3、成語故事有主

? 聞雞起舞（）臥薪嘗膽（）

? 三顧茅廬（）破釜沉舟（）

? 入木三分（）樂不思蜀（）

6、還原廣告語中的成語

? ? ? ? ? ? ? ? ?

1、一箭如故（箭牌口香糖）

2、騎樂無窮（某摩托車廣告語）

3、一明驚人（某眼病治療儀廣告語）

4、無胃不至（某治胃藥廣告語）

5、飲以為榮（某飲品廣告語）

6、天嘗地酒（某酒類廣告語）

7、食全食美（某酒店廣告語）

8、咳不容緩（某止咳藥廣告語）

9、閑妻良母（某洗衣機(jī)廣告語）

（五）動物聚會

1、大家說動物成語

2、按十二生肖的順序?qū)懮さ某烧Z

四、出示六年級日積月累中的成語 男女生齊讀熟記。

五、結(jié)束語：古人云：千里之行，始于足下。希望課后同學(xué)們能繼續(xù)徜徉在璀璨的成語寶庫中，在成語的豐富的文化境界中暢游。（出示圖片課件）

第二篇：成語復(fù)習(xí)課教案

成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

師說一段話，思考這段話在用詞造句上有什么特點(diǎn)：

在漢語的廣闊天地里，有一個(gè)王國。那里風(fēng)和日麗，山清水秀叫人流連忘返； 那里姹紫嫣紅，奇花異草，叫人目不暇接；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。（學(xué)生說）

是的，這短短的一段話里就用了11個(gè)成語。成語是祖國語言文字的瑰寶。我們說話寫文章時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語，會使我們的表達(dá)更簡明、更生動。成語的學(xué)習(xí)，一要會讀，二要理解，三要熟記，第四，也是最重要的，要學(xué)會運(yùn)用。

說到要理解運(yùn)用，首先要熟記。比如，剛才那段話，可以聯(lián)句成段來記憶。屏示【聯(lián)句成段記成語】： 那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人留戀忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。

二、交流歸類熟記方法

（一）從成語的來源來分類記憶：

1寓言成語（主要出現(xiàn)在我國古代文獻(xiàn)，如《莊子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韓非子》濫竽充數(shù)，自相矛盾，守株待兔等等）

2神話傳說中的成語。如夸父追日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，海市蜃樓，天衣無縫等

3歷史故事成語。漢語成語中，來源于歷史事件名人傳聞佚事的有很大的比例，如《左傳》《史記》《后漢書》有許多著名戰(zhàn)爭或歷史事件概括而來的成語，如草木皆兵，完璧歸趙，紙上談兵，破釜沉舟，指鹿為馬??這類成語要注意這個(gè)成語的主人公。名言警句成語。如，自強(qiáng)不息，鞠躬盡瘁，死而后已，切磋琢磨?? 5 來源于宗教的成語。（佛）立地成佛，借花獻(xiàn)佛，降龍伏虎，當(dāng)頭棒喝，（道）雞犬升天 點(diǎn)石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老??

6來源于民諺俗語的。投鼠忌器，唇亡齒寒，城門失火，秧及魚池??

（二）從構(gòu)詞形式分析及內(nèi)容特點(diǎn)分類記憶。最普通的格式是上下兩截用對對子的辦法，聯(lián)在一起，如遠(yuǎn)走高飛，四分五裂 低三下四 驚心動魄?? 2數(shù)字成語

從一到十到百千萬（含有夸張性）關(guān)于二打頭的補(bǔ)充如下 二分明月 二三其德 二桃殺三士 二姓之好 不二法門接二連三 一石二鳥 天無二日 心不二用?? 3重疊成語

（1）AABB式 大都是形容詞和動詞的重疊：郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 吞吞吐吐（2）ABAC式 間隔式的重疊成語 1、3 字重疊 2、4 同義近義或反義相關(guān)的詞： 善始善終 戒驕戒燥

（3）AABC 式 首字重疊 對后面的詞語起修飾限制的作用：蒸蒸日上 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜

（4）ABCC式 后面兩字重疊 對前面的陳述與說明：文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風(fēng)凜凜 生氣勃勃

（5）其他重疊成語數(shù)量不多

如ABCB：心服口服 以牙還牙 倚老賣老 微乎其微；如 ABBC：不了了之 4成語中的近義詞與反義詞

反義詞：深入淺出 前俯后仰 舍近求遠(yuǎn)、前仰后合、前俯后仰、大同小異近義詞：甜言蜜語 想方設(shè)法 胡思亂想、爭分奪秒、翻山越嶺、奇形怪狀 5成語中的修辭

（1）比喻 如魚得水 如膠似漆 穩(wěn)如泰山 似水流年 固若金湯

（2）夸張 度日如年 歸心似箭 一日千里 日里萬機(jī) 聞風(fēng)喪膽 天崩地裂

云消霧散 霧里看花 冰清玉潔

（3）借代 汗馬功勞 巾幗須眉（僅作了解）

6、三個(gè)字的成語 鴻門宴 安樂窩 鐵公雞 冷不丁??

7、還有一類結(jié)構(gòu)特殊的成語不是四個(gè)字組成的，是由上下兩部分構(gòu)成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。這類成語其實(shí)大多數(shù)是膾炙人口的詩句民諺，有的廣為流傳，成了人們的熟語。例：①吃一塹，長一智。②聽其言，觀其行。

③求大同，存小異。④雷聲大，雨點(diǎn)小。⑤掛羊頭，賣狗肉。⑥前怕狼，后怕虎。⑦既來之，則安之。⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。②前人栽樹，后人乘涼。

③百尺竿頭，更進(jìn)一步。④只見樹木，不見森林。⑤太公釣魚，愿者上鉤。⑥流水不腐，戶樞不蠹。⑦鞠躬盡瘁，死而后已 ⑧成事不足，敗事有余。⑨言者無罪，聞?wù)咦憬?。⑩不入虎穴，焉得虎子?/p>

例：①世上無難事，只怕有心人。②少壯不努力，老大徒傷悲。③路遙知馬力，日久見人心。④若要人不知，除非己莫為。

四、成語練習(xí)（講義15頁“

三、活學(xué)活用”）補(bǔ)充：

1、改正成語中的錯別字

換然一新（煥）變本加利（厲）再接再勵（厲）不記其數(shù)（計(jì)）走頭無路（投）汗流夾背（浹）擠擠一堂（濟(jì)）鬼計(jì)多端（詭）

輕歌慢（曼）舞 來勢兇兇（洶洶）免為其難（勉）弱不經(jīng)風(fēng)（禁）

奮不顧生（身）名落深山（孫）迫不急待（及）惹事生非（是）隨聲附合（和）永往直前（勇）仗義直言（執(zhí)）星羅其布（棋）名符其實(shí)（副）如火如茶（荼）半徒而廢（途）

2、成語中的人物主角

四面楚歌 初出茅廬 入木三分 煮豆燃萁 破釜沉舟 紙上談兵 背水一戰(zhàn) 指鹿為馬 圍魏救趙 草船借箭 完璧歸趙 臥薪嘗膽 負(fù)荊請罪 毛遂自薦 聞雞起舞 三顧茅廬 望梅止渴 圖窮匕見

第三篇：成語復(fù)習(xí)課教案

小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)過成語的類型、意義及運(yùn)用在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、通過成語專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。

3、通過小組合作方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)的主動性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、關(guān)于成語的積累與運(yùn)用以及記憶成語的方法。

2、成語的復(fù)習(xí)方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、課前布置學(xué)生積累一些課外成語。

第一課時(shí) 活動過程

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，今天這堂課我們一起到成語王國里看看，出發(fā)前我們先熱熱身，把我們之前學(xué)過的成語好好回憶一下，男女同學(xué)各一組比比看誰說得又多又好。

2、下面，讓我們一起推開王國的大門，走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界。

三、比賽過程（課件出示“門”）同學(xué)們，這道門似乎被卡住了，我們看看有什么提示。

雄心壯志

堅(jiān)定不移

堅(jiān)韌不拔

自強(qiáng)不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴

知難而進(jìn)

無堅(jiān)不摧

知難而退

碌碌無為

一曝十寒

寸進(jìn)尺退

有始無終

半途而廢

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運(yùn)籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

這些成語，大家都認(rèn)識嗎？在哪見過？這兩個(gè)日積月累的成語是按照什么來分類的？除了老師這兒列舉的，你還知道哪些呢？

光懂得積累知識是不夠的，真正會學(xué)習(xí)的同學(xué)還懂得恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們。下面我們就以比賽的形式漫游成語王國，大家可要努力啦！第一站——對對子游戲

（AABB）高高興興——開開心心

郁郁蔥蔥

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

吞吞吐吐（ABAC）無邊無際—— 一心一意

善始善終

戒驕戒燥

（AABC）蒸蒸日上—— 欣欣向榮 滔滔不絕

搖搖欲墜

遙遙相對（ABCC）千里迢迢——文質(zhì)彬彬 得意洋洋

威風(fēng)凜凜

生氣勃勃

過渡：剛才我們是配合的天衣無縫啊。這些成語結(jié)構(gòu)形式很有趣，大家很善于觀察。在成語王國里，有許許多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。第二站：數(shù)字成語王國

要求：①這道題要發(fā)揮集體的智慧，寫得越多，分?jǐn)?shù)越高，寫對一個(gè)成語給1分，寫錯不扣分。②各小組在集體討論后由1名同學(xué)填寫答案，書寫要工整。③時(shí)間2分鐘，超過時(shí)間不給分。（題目：①寫出帶有數(shù)字“一”的成語。②寫出帶有數(shù)字“三”的成語。③寫出帶有數(shù)字“百”的成語。④寫出帶有數(shù)字“千”的成語。）

操作程序：①請各組組長上臺領(lǐng)題目，主持人宣布記時(shí)。②時(shí)間到，請各小組派代表將答案放到實(shí)物投影儀上展示。③老師相機(jī)點(diǎn)撥。第三站：動物成語王國

師：成語王國的動物可多啦，下面這道題叫“根據(jù)動物說成語”。

要求：①這項(xiàng)比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當(dāng)這個(gè)小組在回答時(shí)，其他三個(gè)小組要認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看有沒有需要補(bǔ)充的。②說出一個(gè)成語加2分。

（題目：①說出帶有“鼠”的成語。②說出帶有“馬”的成語。③說出帶有“狗”的成語。④說出帶有 ”龍”的成語。）

操作程序：①組長依次上臺抽題目，并當(dāng)眾念題目。③老師相機(jī)指點(diǎn)迷津，烘托氣氛。第四站——趣味成語王國（每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封）

1、投影，巧填人體部位。

出入（）地

焦頭爛（）

另（）相看

畫龍點(diǎn)（）

一（）了然

揚(yáng)（）吐氣

千鈞一（）

掩（）盜鈴

嗤之以（）

搖（）鼓（）

唇（）相依

調(diào)（）學(xué)舌

三頭六（）

卑躬屈（）

一（）遮天

了如指（）

口蜜（）劍

感人（）腑

鐵石心（）

（）膽相照

瞠（）結(jié)（）

摩（）接（）

2、搶答題：（1）、老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點(diǎn)呢？（自由讀一讀，指名說。）暴跳如雷

唇槍舌劍

掌上明珠

鼠目寸光

（鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：）

估計(jì)學(xué)生能體會到這些詞語運(yùn)用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什么比作什么？這樣的特點(diǎn)又有什么好處呢？

師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨（2）、看看這些成語表達(dá)意思的方式上又有什么特點(diǎn)？（默讀，小組討論，請兩位同學(xué)說一說）

千鈞一發(fā)

怒發(fā)沖冠

響徹云霄

入木三分

（千鈞一發(fā)：比喻萬分危急。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。響徹云霄形容聲音響亮，穿透云層，直達(dá)高空。入木三分：原形容書法筆力強(qiáng)勁，現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力。）

估計(jì)學(xué)生能體會到這些詞語運(yùn)用了夸張手法。師：能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？若學(xué)生說的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點(diǎn)了！多么形象啊！若學(xué)生說的是“千鈞一發(fā)”；師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達(dá)情況危急的意思別具一格。??

小結(jié)過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構(gòu)成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。（3）、看下面的成語就是來源于千年前的歷史故事和寓言故事（板書：來源）

①讀一讀，說一說。

歷史故事： 畫龍點(diǎn)睛 紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙

寓言故事： 拔苗助長 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥 狐假虎威 神話傳說：夸父追日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，牛郎織女

宗教：立地成佛，借花獻(xiàn)佛，點(diǎn)石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老 ②齊讀

③講故事。師：誰能給我們說一說，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學(xué)說一說）

小結(jié)過渡：我們中華民族真是個(gè)充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都濃縮在一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。（板書：意義）如果同學(xué)們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點(diǎn)。

四、運(yùn)用——回歸生活

過渡：我們知道這些成語是源遠(yuǎn)流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。成語來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚(yáng)光大。我們來完成一個(gè)練習(xí)，看看大家運(yùn)用得怎么樣？（板書——運(yùn)用）

就在今天，我們送走了相伴四年的同學(xué)徐浩。此時(shí)此刻，他已經(jīng)在飛往河南的飛機(jī)上了。大家心中一定有很多感慨。請給徐浩寫上一段贈言，表達(dá)你此刻的心情及送上最美好祝福，并任意用上四個(gè)成語。

（時(shí)光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙

身體健康

??）

五、小結(jié)：

成語是祖國語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你通過這堂課的復(fù)習(xí)，打算怎樣來給他們歸類？

成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當(dāng)使用它們。

第四篇：成語復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)“讀讀背背” 豐利小學(xué) 潘建紅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)練習(xí)1---練習(xí)4中出現(xiàn)的成語，提高學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。

2、復(fù)習(xí)練習(xí)1---練習(xí)4中出現(xiàn)的古詩、名言、歇后語，提高學(xué)生理解運(yùn)用能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

提高學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

今天我們來復(fù)習(xí)4個(gè)練習(xí)中的讀讀背背部分，你知道讀讀背背上都有哪些內(nèi)容嗎?下面我們先來復(fù)習(xí)成語

在我們的漢語中有許多成語。

（二）學(xué)生歸類 交流成語

1、老師也帶來了一些成語,誰愿意來讀一讀的？（PPT）鳥語花香 姹紫嫣紅 桃紅柳綠 百花盛開 草長鶯飛 驕陽似火 汗流浹背 烈日炎炎 揮汗如雨 鑠石流金 秋高氣爽 天高云淡 丹桂飄香 五谷豐登 一葉知秋 鵝毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妝玉砌 銀裝素裹

剛剛兩位同學(xué)都讀正確了，而且聲音非常響亮，你們也來讀一讀吧，邊讀邊想這些成語有什么特點(diǎn)？（都是描寫季節(jié)的，春夏秋冬）

2、討論分類

把成語按一定的特點(diǎn)分類，不僅便于我們記住它，還能讓我們更好地運(yùn)用到平時(shí)的說話和寫作中。下面請同學(xué)們把書打開，去讀一讀我們四個(gè)練習(xí)中的成語，想想他們都有什么特點(diǎn)？給他們歸歸類。可以跟同桌討論討論

（PPT）（4個(gè)練習(xí)中的成語）

3、交流：

（1）指名回答怎么歸類的

（2）（PPT）看。老師也根據(jù)他們的規(guī)律進(jìn)行了歸類，我們一起來讀一讀吧。

描寫老師的詞語：青出于藍(lán) 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人

形容人聰明、優(yōu)秀的詞語：文思敏捷 聰明過人 一鳴驚人 描寫愛國的成語：以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存

描寫景色的詞語：湖光山色 人間天堂 明月清風(fēng) 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉(xiāng) 描寫盤古開天辟地的成語：混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地

4、小結(jié)：

成語蘊(yùn)含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)。我們光積累很多成語還不夠,在說話或?qū)懳恼聲r(shí)還要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語，你們會嗎?老師這里準(zhǔn)備了一些闖關(guān)練習(xí)，你們敢闖嗎？（發(fā)練習(xí)題）

三、成語闖關(guān) 我們先來闖第一關(guān) [一] 第一關(guān)：你會寫嗎？

1、把下列成語補(bǔ)充完整。

以身()國()惡如仇 敢()敢()()氣長存()光()色 桂子()()()月()風(fēng)()()如畫 相得益()混()不分 大刀()斧 與日()增()天()地()天()地()天()地

２、根據(jù)意思寫成語。

（1）比喻平時(shí)沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。（）（2）為了維護(hù)正義，對犯罪的親屬不徇私情，使其受到法律的制裁。（）

（3）兩者相互配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。（）（4）比喻像使大刀、用闊斧那樣，辦事果斷而有魄力。（）３、“開天辟地”講的是盤古以他的神力開辟天地的神話故事，請你再寫出幾個(gè)出自神話故事的成語： ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

[二] 第二關(guān)：你會用嗎？

剛才同學(xué)們都能順利地通過了第一關(guān)，那你會把這些成語運(yùn)用到具體的情境中去嗎？下面我們進(jìn)入第二關(guān)： １、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇填空。

文思敏（）（）（）過人 青出于（）

桃李爭（）后（）有人

一（）驚人

十年（）（）

百年（）（）

班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量??我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設(shè)祖國（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看?！甭犃死蠋煹脑?，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)。

在我們頭腦除了這些成語，另外肯定還積累了很多成語。

2、請你們運(yùn)用你所知道的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z，評價(jià)課文中的人和物。徐悲鴻：＿有志竟成＿＿＿林則徐：＿＿憂國憂民＿＿＿＿ 宙斯：＿＿＿心狠手辣＿＿＿普羅米修斯 :＿＿堅(jiān)強(qiáng)不屈＿＿ 天安門廣場:＿萬眾矚目＿ 泉城：＿＿舉世聞名＿＿＿＿ 九寨溝：＿風(fēng)景如畫＿＿＿＿＿荷蘭：＿詩情畫意＿＿＿＿＿

四、復(fù)習(xí)《風(fēng)》、名言、歇后語

1、通過剛才的復(fù)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們成語都掌握得很好。在我們的四個(gè)練習(xí)的“讀讀背背”部分，除了有成語，還有什么？有一首詩《風(fēng)》，有兩句名言，還有五個(gè)歇后語。下面請同學(xué)們和同桌一起去背背這幾個(gè)部分。

2、檢查背誦情況：

指名背《風(fēng)》 名言分男女生背 在我們練習(xí)三上還有兩句關(guān)于讀書的名言，還記得嗎？齊背。你還知道哪些關(guān)于讀書的名言嗎？ 歇后語師說前半句，生接下半句 你還知道哪些歇后語嗎？

3這些都會背了，理解嗎？下面我來檢查一下。（PPT）（1）（）的《風(fēng)》這首詩中，（），（）使人感受到風(fēng)很大。

（2）、文天祥鼓舞后人不怕犧牲、奮斗終生的詩句是（）（）

（3）．姐姐是個(gè)書呆子，平時(shí)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我想用對聯(lián)：“（風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。）”來勸她。（4）、劉向說：“書猶，善讀之可以 ______?！?這句話把 比作（5）、高爾基說：“我撲在書上，就像 ______。”這句話用 來比喻。

（6）、一天，嘎子在賣西瓜，突然看到掃蕩的敵人，心里就像（）。要知道，后方機(jī)關(guān)，醫(yī)院可都在這里?。「伦庸首麈?zhèn)靜，和鬼子說著話。鬼子還拿出糖果給他吃，嘎子知道他們是（），便記上心頭，暗下決心——要讓敵人的掃蕩計(jì)劃（）。（填歇后語）四，總結(jié)

通過本堂課的復(fù)習(xí)，我們又理解鞏固了部分成語、名言和歇后語，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中多積累多運(yùn)用。

五、作業(yè)

第五篇：小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教案

小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教案

活動目的：

通過本次活動，提高學(xué)生了解和運(yùn)用成語的能力。同時(shí)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的聽力,語言表達(dá)、寫作、合作學(xué)習(xí)等多方面的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

二、活動準(zhǔn)備：

1、把學(xué)生分成8個(gè)小組。

2、每組請一名學(xué)生按成語的意思練習(xí)表演。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過校圖書館、上網(wǎng)查詢等方式積累成語，作好活動的準(zhǔn)備。一.成語接龍的活動形式開始上課: 每人一個(gè)成語_

同學(xué)們，幾年來的語文學(xué)習(xí)，老師相信同學(xué)們一定積累了不少的成語了吧。今天，老師就要和同學(xué)們一起進(jìn)入成語活動，共同享受成語帶給我們的樂趣吧！

二、找成語。

老師即興說一段話（內(nèi)容關(guān)于學(xué)校及班級的變化，引起學(xué)生的興趣），請同學(xué)們認(rèn)真聽，找出其中的成語，看看哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)。

三、寫成語。

同學(xué)們，不僅咱們的學(xué)校，咱們的班級變化了，我們美麗的家鄉(xiāng)開發(fā)區(qū)這幾年也發(fā)生了很大的變化，你能用幾個(gè)成語來形容嗎？

四、走進(jìn)成語樂園。

1、帶數(shù)字的成語你知道嗎？

2、自然景物的成語知多少？

3、人物品質(zhì)的成語知道嗎？

4、動物園里的成語有多少呢？

5、帶近義詞的成語你知道嗎？

五、走進(jìn)成語植物苑

順（）摸（）（）落歸（）

粗（）大（）火（）銀（）（）紅（）綠 滄海一（）

囫圇吞（）胸有成（）（）斷絲連 世外（）源（）立（）群（）頭（）尾

六、走進(jìn)人體成語宮。

（）瞪（）呆（）舞（）蹈（）亡（）寒（）紅（）赤 劈（）蓋（）（）濡（）染（）來（）去 三（）六（）摩（）接（）推（）置（）

七、我們和成語手拉手交朋友。把意思相反的兩個(gè)成語用線連起來，兩全其美 寥若晨星

當(dāng)局者迷 兩敗俱傷 雕蟲小技 鬼斧神工

浩如煙海 別開生面 流芳百世 默默無聞

墨守成規(guī) 并駕齊驅(qū) 赫赫有名 旁觀者清

分道揚(yáng)鑣 遺臭萬年

八、看圖猜成語。

出示活動圖，同學(xué)們搶答成語

九、成語表演。

請幾位課前有準(zhǔn)備的同學(xué)表演，然后請同學(xué)們猜出有關(guān)的成語。

十、總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起感覺到了成語帶給我們的樂趣。在我們的寫作當(dāng)中，如果用上了成語，也能為你的作文添色不少?，F(xiàn)在請同學(xué)們選取今天活動中你印象最深的一個(gè)片斷，即興寫作一個(gè)場景，內(nèi)容不限，但要用上適當(dāng)?shù)某烧Z。

同學(xué)小組說自己評論

布置作業(yè)：課下把說的寫出來。