第一篇：六年級成語復習課(開課)

六年級成語復習課

----漫步成語王國

教學目標：

1、幫助學生梳理成語的歸類方法，培養學生自主整理復習成語的能力。

2、感悟成語的博大精深，激發學生學習成語的興趣。

3、激發學生對成語的熱愛。

教學重難點：

激發學生學習成語的興趣，培養學生自主整理復習成語的能力。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

二、賞析成語

1、回顧一下，我們以前所學過的成語。能說說它們都有哪些特點嗎？

（教師隨機板書——結構形式……）

2、老師這里還有一些成語，大家看看它們有什么共同的特點呢？

(出示詞語及提示：讀一讀，想一想。看看這些成語有些什么特點？)

3、思考：成語中運用了修辭手法的有什么好處呢？（生動、形象，給人留下深刻的印象。）

4、（出示）讀一讀，說一說:下面的成語來源于什么？

（適時板書：來源——歷史故事、寓言故事、神話傳說……）

三、給成語分類

1、學生小組合作交流，整理分類方法。教師巡視，進行指導。

2、展示

一、兩組學生的分類方法。

四、回歸生活

（出示）第一階梯：你能用嗎？

1、描寫“說”的成語很多，你能按要求說出幾個來嗎？

2、臨近畢業考試，同學們都在認真復習迎考。看到大家勤奮學習的情景，你會想到哪些成語。

（出示）第二階梯：你會用嗎？

1、（出示）下列句子中的成語哪里用得不恰當，請把它找出來。

學生自讀與同桌交流后作答。

2、（出示）運用一個恰當的成語，評價人物。

3、下列詞語生病了，你能幫他們看看嗎？

第三階梯：你善用嗎？

（出示）前幾天我們學了課文《匆匆》，想到還有不久后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉眼間我們就要畢業了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？

五、拓展延伸

成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。我們曾學過或積累了不少成語。請你給他們歸類。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關鍵看誰記得最多、最牢。

六、布置作業

請給同學們寫上一段畢業贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福。這段話中最少用四個成語。

板書：

六年級成語復習課

——漫步成語王國

按結構形式：……

按修辭手法：……

成語的分類：按來源：……

……

第二篇：六年級成語復習課教學設計

六年級成語復習課教學設計

教學目標：

1、幫助學生梳理成語的類型及歸類方法，引導學生學會積累成語。培養學生自主整理復習成語的能力

2、通過學習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶，感悟成語的博大精深，激發學生學習成語的興趣和對成語的熱愛之情。教學重難點

激發學生學習成語的興趣，培養學生自主整理復習成語的能力。教學準備

多媒體課件 【課時安排】 一課時

【課前活動】——《我說你做》

1、教師說出成語，讓學生做動作。（手舞足蹈、東張西望、抬頭挺胸、鴉雀無聲）

2、大家有沒有發現，老師剛說的這些四字詞語都是什么呀？

一、復習填空導入，調動積累

成語，是中華民族悠久文化中的一塊瑰寶，今天這節課，就讓我們一起漫游成語王國，感受成語的獨特魅力。

1、首先讓我考考你，你會填嗎？

聲東擊（）

積少成（）

（）鈞一發（）雷貫耳

臥（）嘗膽

拔（）助長

2、同學們從這些成語中發現什么了嗎？

3、不光這幾類，成語中還有描寫山川風光的、描寫四季的，描寫人物心情的，描寫動物植物的，等等。下面我們就共同來回顧一下。

課件展示

二、整理詞語，拓展積累

小學六年，你一定積累了很多成語，老師期待你們在下面的復習中能有精彩的表現。

1.這些平時作業中遇到的易讀錯的詞，你能讀準嗎？（指名讀，正音，開火車，齊讀）

翹首以待qiáo 兢兢業業jīng 大腹便便pián 誨人不倦huì 乘虛而入chéng 強詞奪理qiǎng 悄然無聲qiǎo 莘莘學子shēn 2.這些是容易寫錯的詞，能幫它們改正確嗎？

金壁輝煌 專心志志 莫名奇妙 銀妝素裹 山青水秀 精兵減政 小結：聯系字義記字形，就不容易寫錯了。

3、會讀會寫只是基本要求，在需要時能否調兵遣將，立刻搜尋出合適的成語呢？這樣的景象讓你想起了哪些？

課件出示不用季節圖片，學生說成語

4、領略了各樣的風景，再來看一看人物，許多成語故事都是跟歷史上的人物有關的，你知道下列成語中的主要人物嗎？

完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項羽）單刀赴會（關羽）精忠報國（岳 飛）紙上談兵（趙括）

5、成語中不僅有故事，還蘊涵著很多的道理。請看下面的這些成語：

①時光荏苒 ②水滴石穿③誨人不倦 ④白駒過隙 ⑤迷途知返 ⑥學而不厭 ⑦聞過則喜 ⑧見賢思齊 ⑨有教無類 ⑩一心一意 你能給這些成語分分類嗎？

表現時間飛逝的：①時光荏苒④白駒過隙 逝者如斯（還可以用哪些詞來形容？光陰似箭、歲月如流、日月如梭、烏飛兔走。）

形容學習態度的：②水滴石穿⑥學而不厭⑩一心一意

說明做人道理的：⑤迷途知返⑦聞過則喜 ⑧見賢思齊（說明了哪些做人的道理？）

顯示教育理念的：③誨人不倦⑨有教無類

小結：平時學習歸類積累，關鍵時刻調動起自己的成語儲備，便能脫口而出了。

三、學會運用，練習鞏固

過渡：成語來源于生活，用之于生活，只有學以致用才能讓我們祖國的文化發揚光大．下面這些人物就是我們課本中出現過的，你能從不同的角度選用一個成語來評價他們嗎？

1、運用一個恰當的成語，評價下列人物。

通過學習，我們認識了許多人物，有（）的詹天佑，（）的宋慶齡，（）的諸葛亮，（）藺相如。孫悟空本領高強，會使用筋斗云（騰云駕霧）；擁有七十二變，千變萬化、（大顯神通）；一雙（火眼金睛）可以（明察秋毫）。

2、你能用一個成語來評價一下你的老師和同學（或者是你的父母）嗎？

3、根據語境填寫合適的成語。

學習如逆水行舟，（不進則退），你怎么可以緊一陣松一陣呢？ 在教學樓快倒塌的（千鈞一發）的時刻，他迅速把幾個孩子摟在懷里，孩子們（安然無恙），他卻永遠地離開了。

4、讀下面一段話，看看什么地方能換上成語，并讀一讀句子，看看句子有什么變化？

昨天天氣不錯，爸爸說要帶我去江灘公園放風箏，這個意外的消息讓我高興的快要發狂了。爸爸總是天未亮就出門，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一點勁都沒了，哪有時間陪我出去玩。人未出門，可我恨不得立刻就到公園。來到公園，這里的人可真多啊！看看滿天的各種顏色的風箏，我一下子都等不得了，拉著爸爸的手直奔江邊。

小結：當然，使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌。

5、課堂練習：任選用下列成語中的三個編寫一段話 喜出望外 愁眉苦臉 大發雷霆 忐忑不安

四、拓展總結

成語也會七十二變，瞧——有什么發現？（三個字的），還有五字、六字 ……這樣不規則的成語，同學們課后可以搜集積累。當然，成語還有其它的歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。請大家課后積累多運用，爭做成語小專家。

第三篇：六年級成語復習課教學設計

六年級成語復習課教學設計

六年級成語復習課教學設計

----漫步成語王國

涇源縣城關二小 馬莉萍

教學目標：

1、幫助學生梳理成語的歸類方法，培養學生自主整理復習成語的能力。

2、感悟成語的博大精深，激發學生學習成語的興趣。

3、激發學生對成語的熱愛。教學重難點：

激發學生學習成語的興趣，培養學生自主整理復習成語的能力。教學準備： 多媒體課件 課時安排： 一課時 教學過程：

一、導入新課

中華民族是一個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產，其中成語更是語言寶庫中的一塊瑰寶。今天這節課，就讓我們一起去漫步成語王國，感受成語的獨特魅力。

二、賞析成語

1、回顧一下，我們以前所學過的成語。能說說它們都有哪些特點嗎？

（數字的成語，近、反義詞的成語，疊音詞的成語，方位詞語的，十二生肖的成語……）師：大家都說得很好，這些成語結構形式很有趣，把它們歸成一類更能便于我們的識記。（板書——結構形式……）

【設計意圖：喚醒學生記憶，幫助學生梳理學過的成語。】

2、老師這里還有一些成語，大家看看它們有什么共同的特點呢？(出示詞語及提示：讀一讀，想一想。看看這些成語有些什么特點？)壽比南山：壽命象終南山那樣長久。用于祝人長壽。如雷貫耳：響亮得象雷聲傳進耳朵里。形容人的名聲大。

情深似海：形容感情深厚，向大海一樣不可測量。

揮汗如雨：形容天熱出汗多。

（1）指名讀，說說這些成語共同的特點。（生說師板書：修辭手法——比喻）（2）齊讀。

（3）舉例說明一下，它們分別是把什么比作什么？想說哪個說哪個。（4）你還能說出一些這樣的成語嗎？（5）學生舉例，師生共同賞析成語。

3、再來看看下面這組成語又有什么特點？（出示）怒發沖冠：指憤怒得頭發直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。千鈞一發：比喻萬分危急。

響徹云霄：形容聲音響亮，穿透云層，直達高空。

入木三分：原形容書法筆力強勁，現多形容分析、描寫、議論的深刻有力。（l）生自讀，請兩位同學說一說：這些詞語共同特點。（生說師板書：夸張）（2）能不能舉例說明一下，這些成語是怎么使用夸張手法的？（若學生說的是“怒發沖冠”，師：人發怒時，氣得頭發豎了起來，把帽子都頂起來了，這怒氣是大到極點了！多么形象啊！）

（若學生說的是“千鈞一發”，師：對呀，那么重的重量系在一根頭發絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格。……）（3）你還知道哪些使用了夸張手法的成語。

（大海撈針 千方百計

九牛一毛

立錐之地

披星戴月平步青云 萬無一失 一字千金 一步登天 一日三秋 一手遮天 ……）

4、還有些成語會運用擬人的修辭手法，你能說出幾個來嗎？（板書：擬人）（鬼哭狼嚎 兔死狐悲 草木皆兵 眉飛色舞 鶯歌燕舞……）

【設計意圖：通過教師的引導，使學生了解成語的分類方法】

5、思考：成語中運用了修辭手法的有什么好處呢？（生動、形象，給人留下深刻的印象。）師：成語無論是它的構成，還是運用的表達方法都十分有趣。我們的祖先充滿了無窮的智慧，他們把復雜的意思只用四個字就生動形象的表達了出來，充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經過了千年的積淀，具有極深的文化內涵。請同學們看下面的成語來源于什么？

【設計意圖：感受成語充分體現了中華民的聰明才智族，激發民族自豪感及對成語的熱愛。】

4、（出示）讀一讀，說一說:下面的成語來源于什么？

紙上談兵

臥薪嘗膽 畫龍點睛 完璧歸趙(來自歷史故事)驚弓之鳥 拔苗助長

亡羊補牢 狐假虎威(來自寓言故事)精衛填海 夸父追日 女媧補天 牛郎織女(來自神話傳說)……

（1）自讀，說一說成語來源于什么？（2）誰能用簡練的話給我們講一講，你知道的其中一個成語故事。（3）你還能想出那些成語的其他來源？

（適時板書：來源——歷史故事、寓言故事、神話傳說……）

小結過渡：我們的祖先充滿了無窮的智慧，他們把自己積累下來的經驗教訓都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經直接告訴了我們做人、做事的道理。就讓大家一起來看看吧。

5、（出示）讀一讀 世上無難事，只怕有心人。

百聞不如一見 ：聽了一百次不如親眼看一次。這告訴我們聽到的不如看到的可信。

驕兵必敗：驕傲的軍隊必定打敗仗。

良藥苦口：好藥往往味苦難吃。比喻衷心的勸告，尖銳的批評，聽起來覺得不舒服，但對改正缺點錯誤很有好處。一言既出，駟馬難追。

寧為玉碎，不為瓦全: 寧做玉器被打碎，不做瓦器而保全。比喻寧愿為正義事業犧牲，不愿喪失氣節，茍且偷生。

（1）說說這些成語告訴我們的道理.（2）齊讀。

【設計意圖：了解成語的其他分類方法，感受成語的博大精深。】

師：從成語我們不難發現，它是世界上多么優美、多么豐富的語言。但是，要想學好用好它們，我們還得把它們整理一下，給它分分類，我們可以怎樣給成語分類呢？

三、給成語分類

1、學生小組合作交流，整理分類方法。教師巡視，進行指導。

2、展示

一、兩組學生的分類方法。

3、還有那些這兩組同學沒有提到的分類方法呢？

4、通過剛才我們分類活動，你對成語又有了什么新的理解？（板書：語言寶庫中的瑰寶）【設計意圖：感受到成語的確豐富而又充滿內涵的，激發學生對成語的熱愛及課后搜集整理成語的興趣】

小結：成語不僅有幾千年的歷史，而且隨著社會生活不斷發展，許多口頭俗語中大量的生動形象富有意味的語言，也進入到成語寶庫中，盡管它源遠流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。我們一定要學好用好它。老師這里準備了三級階梯的練習，看看大家運用得怎樣？

四、回歸生活

（出示）第一階梯：你能用嗎？

1、描寫“說”的成語很多，你能按要求說出幾個來嗎？

不想說：（無可奉告 支支吾吾 默不作聲 啞口無言）悄悄地說：（竊竊私語 交頭接耳 低聲細語）想說而說不出：（欲說還休 欲言又止 難言之隱）誠懇地說：（開誠布公 苦口婆心 語重心長 忠言逆耳）

2、臨近畢業考試，同學們都在認真復習迎考。看到大家勤奮學習的情景，你會想到哪些成語。

（出示）第二階梯：你會用嗎？

師：相信同學們還有許多成語在頭腦中“隨時待命”，但是我們在運用中還要考慮用得準不準，用得合不合適，進入第二階梯：你會用嗎？

1、（出示）下列句子中的成語哪里用得不恰當，請把它找出來。（1）兩位闊別多年的老友意外的在小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

（2）文章已寫好了，王榮又加上了幾句口號，這豈不是畫龍點睛嗎？

（3）為了一道題，我花了整整半天的時間，真是碌碌無為。學生自讀與同桌交流后作答。

師：看來，只有理解成語深刻的文化內涵，才能更加準確地運用。如果使用不當，再好的寶貝都會失去價值，成語也是這樣。

2、（出示）運用一個恰當的成語，評價下列人物。

（1）通過學習，在本冊課文中，我們認識了許多人物，有 的周總理，的居里夫人，的魯濱孫，的凡卡。

（2）你能用一個成語來評價一下你的老師和同學（或者是你的父母）嗎？

3、下列詞語生病了，你能幫他們看看嗎？

騎樂無窮（）雞不可失（）

隨心所浴（）食全食美（）

師：雖然改完以后的詞語能增加一些廣告的效果，但是我們要在生活中規范使用成語。第三階梯：你善用嗎？

師：我們平時還應有意識地去使用成語，提高運用成語的主動性自覺性，讓我們一起進入第三階梯：你善用嗎？

（出示）前幾天我們學了課文《匆匆》，想到還有不久后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉眼間我們就要畢業了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？能給同學們寫上一段畢業贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福嗎？這段話中最少用四個成語。（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙）總結：古人云：千里之行，始于足下。就讓我們繼續一起徜徉在成語王國吧，讓我們一起在成語的豐富的文化境界中暢游。

【設計意圖：使學生明白，成語源于生活，用于生活。】

五、拓展延伸

成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。我們曾學過或積累了不少成語。請你給他們歸類。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關鍵看誰記得最多、最牢。

【設計意圖：激發學生今后搜集、整理、運用成語的興趣。】

課后反思：

六年級的教學將近尾聲，進入了緊張的復習階段。接到縣教研室的通知，要我準備一節成語復習課。剛剛接到通知感到一頭霧水：復習課在學生看來往往是味同嚼蠟，這節成語復習課怎樣才能激發學生的學習興趣呢？小學階段學了那么多的成語，僅一節課，如何達到很好的復習效果？到底該從哪里入手？我又想到了本班學生的實際：一部分學生對成語的積累還是局限于書本的內容，對成語學習的興趣不濃。思來想去，總算有了一點眉目,靠著一節課復習了也教不了多少成語，何不以此為契機，教給學生學習成語的方法，培養學生自主整理復習成語的能力，感悟成語的博大精深，激發學習成語的興趣呢？在有限的時間里，起到最大的效果。本著這樣的思路，我設計了這節復習課。上課之前，我首先讓學生組成六人小組，在組內進行成語接龍，既喚醒了學生的記憶復習了部分成語，又消除了學生的緊張心理。上課后的第一個環節就是鼓勵學生回顧以前課本中學過的不同結構的成語，這可是本班學生的強項，學生的積極性一下子高漲起來了，表現欲望特別強。接下來的環節又從成語的修辭手法，來源兩方面進行歸類整理，通過學習交流，學生發出了感嘆：老師，原來成語還有那么深厚的文化內涵呀；把那么復雜的意思僅用四個字就鮮活的表現出來了，我真敬佩古人的智慧啊；我們的祖先充滿了無窮的智慧；我為我是一個中國人而驕傲；成語不愧是語言寶庫中的一塊瑰寶，老師，我以后還要搜集整理更多的成語……這不正是這節課所要達到的目的嗎？最后一個環節，我設計了三個階梯的訓練，由易到難，由淺入深，使學生明白，成語源于生活，用于生活。整節課在輕松愉悅的氛圍中順利達到了教學目標。

當然，我想通過這節課的學習，學生不會因為下課鈴聲的響起而停止漫游成語王國的腳步，因為，從他們的眼神中我已經找到了答案，我為我之前的付出和學生的收獲感到欣慰。通過實際教學我也發現了這節課存在的一些問題：最后的回歸生活練習題的設計內容較多，因此給學生思考交流的時間還是比較緊，今后在課堂時間的把握和習題的設計上還要多下功夫。

第四篇：六年級成語復習

四字詞語匯總

ABB式

擺擺手 幫幫忙 變變法 變變樣 冰冰冷 點點頭 憤憤然 過過癮 揮揮手 聊聊天

ABB式

笑瞇瞇 水汪汪 眼睜睜 樂滋滋 白花花 黑乎乎 紅彤彤 亮晶晶 綠油油 AABB式 老老實實 實實在在 蹦蹦跳跳 冷冷清清 熱熱鬧鬧 高高興興平平安安 快快樂樂 風風光光 千千萬萬 明明白白 清清楚楚 日日夜夜

AABC式 步步高升、彬彬有禮、津津樂道、津津有味、戀戀不舍、落落大方、面面俱到、、默默無聞、翩翩起舞、竊竊私語、栩栩如生、息息相關、欣欣向榮、心心相印

ABAB式 雪白雪白 金黃金黃 收拾收拾 商量商量 研究研究 討論討論 交流交流

ABCA式 防不勝防 聞所未聞 精益求精 舉不勝舉 數不勝數 為所欲為

ABBC式 自欺欺人 春風風人 解衣衣人 上醫醫國 夏雨雨人 言人人殊

ABAC式 不卑不亢 不明不白 不慌不忙 百發百中 各式各樣 大吉大利 大手大腳 大是大非 大搖大擺 大智大勇

ABAC式

無邊無際 無拘無束 有聲有色 一唱一和 一草一木 一生一世 一五一十 一心一意 自給自足 自由自在 自作自受 挨家挨戶 古色古香 繪聲繪色 ABCB式

將錯就錯 將計就計 心

服口服 以牙還牙 知法犯法 自然而然

ABCC式 得意洋洋 喜氣洋洋 白發蒼蒼 大名鼎鼎

大腹便便 怒氣沖沖 氣喘吁吁 千里迢迢 議論紛紛 文質彬彬 無所事事 小心翼翼 忠心耿耿 眾目睽睽 含有反義詞的成語

1—2位是反義詞：悲喜交加 黑白分明 進退兩難 生死存亡 陰陽怪氣 1—3位是反義詞：大驚小怪 東張西望 古往今來 苦盡甘來 來龍去脈 1—4位是反義詞：公而忘私 死里逃生 樂極生悲 無中生有

2—4位是反義詞： 承上啟下 驚天動地 虎頭蛇尾

三長兩短 七上八下

3—4位是反義詞： 顛倒黑白 舉足輕重 禮尚往來 一決雌雄 人情冷暖

含有近義詞的成語

（1、3近義詞）驚天動地

胡言亂語

呼風喚雨

改天換地

歡天喜地（2、4近義詞）眼疾手快

東張西望

左顧右盼

千辛萬苦

七拼八湊（含有兩對近義詞的成語）心煩意亂 崇

山峻嶺 奇形怪狀

裝模作樣

搖頭晃腦同時含

有近義、反義詞的成語

左顧右盼 大街小巷 左思右想 天羅地網 明爭暗斗 生離死別

關于動物的成語

笨鳥先飛 狐假虎威 沉魚落雁 走馬觀花 葉公好龍 狼吞虎咽 龍騰虎躍 雞犬不寧 虎頭蛇尾 狗急跳墻

九牛二虎 成語中含人體器官的：

苦口婆心 肺腑之言 牽腸掛肚 肝膽相照 劈頭蓋臉 眼疾手快 昂首挺胸 成語中的修辭

（1）比喻：如魚得水 穩如泰山 似水流年 骨瘦如柴 驕陽似火（2）夸張：度日如年 歸心似箭 一日千里 日里萬機 聞風喪膽 天崩地裂

（3）三個字的成語：鴻門宴 安樂窩 鐵公雞 冷不丁 祝福成語

老人：長命百歲、壽比南山、長命富貴 進步：更進一竿、更上一層樓 生意：日升月恒、金玉滿堂 鼓勵：再接再厲、堅持不懈

其它：心想事成、一帆風順、一路順風、萬事大吉、萬事亨通

描寫人物的成語

一、描寫人的品質：平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 鍥而不舍 廢寢忘食

大義凜然 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 兩袖清風 拾金不昧 大公無私

二、描寫人的智慧：料事如神 足智多謀 融會貫通 學貫中西 才華橫溢 出類拔萃

三、描寫人物儀態、風貌：憨態可掬 文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂

落落大方 斗志昂揚 意氣風發 威風凜凜 容光煥發

神采奕奕

四、描寫人的口才：能說會道 巧舌如簧 能言善辯 伶牙俐齒 出口成章

五、人物情緒：

（1）喜：開懷大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 欣喜若狂

（2）怒：大發雷霆 火冒三丈 怒氣沖天 勃然大怒（3）哀：心如刀絞 淚如雨下 呼天搶地

（4）怕：膽戰心驚 魂飛魄散 驚心動魄 呆若木雞 垂頭喪氣

（5）急：迫不及待 心急如焚 燃眉之急 六神無主 提心吊膽

六、關于讀書學習：一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學苦練 持之以恒 日積月累

七、描寫人間情誼：恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 風雨同舟

八、形容人物

（1）語言流利：滔滔不絕、口若懸河、侃侃而談 對答如流

（2）語言生動：抑揚頓挫 聲情并茂 繪聲繪色 娓娓動聽

（3）語言不生動：吞吞吐吐 支支吾吾 欲言又止 張口結舌

（4）人物外貌：眉清目秀 白發蒼蒼、披頭散發、唇紅齒白、面如土色、亭亭玉立

（5）人物神態：儀態萬千 落落大方 垂頭喪氣 氣宇軒昂 溫文爾雅

（6）人物動作：左顧右盼 狼吞虎咽 指手劃腳 摩拳擦掌

（7）人物精神：神采奕奕 精神抖擻, 容光煥發 神采飛揚 精神煥發

（8）描寫眉毛：濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑

形容春天的成語：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然 描寫夏天的成語：驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當空

形容秋天的成語：秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風送爽、秋風習習、碩果累累

形容冬天的成語：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝毛大雪 寒冬臘月

描寫山的成語：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立

描寫水的成語：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷

描寫山水的成語：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色

含有云的成語：騰云駕霧 壯志凌云、云霧迷蒙 風卷殘云 彤云密布

描寫建筑物的成語：亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天鱗次櫛比

描寫花的成語：繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、萬紫千紅 鳥語花香 花紅柳綠

形容長江的成語：一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊、風急浪高

描寫顏色的成語：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 翠色欲流 古色古香

描寫雨大的成語：瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨

描寫雪景的成語：鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽、描寫天空景色的成語：萬里無云、碧空如洗、、天高云淡、烏云密布 晴空萬里

描寫月亮的成語：明月清風 春花秋月 浩月千里 風清月朗 皓月當空

描寫太陽的成語：夕陽如丹 夕陽西下 艷陽高照 驕陽似火 烈日炎炎

形容人很多的成語：人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、座無虛席、門庭若市、形容工作認真的成語：一絲不茍、全神貫注、兢兢業業、勤勤懇懇、廢寢忘食

運動場上的運動員們：汗流浹背、爭先恐后、大汗淋漓 生龍活虎

形容關心他人的：無微不至、體貼入微、問寒問暖、惜老憐貧、抑強扶弱、急公好義

描寫態度和藹的：平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面

描寫人物品質成語：平易近人、持之以恒、廢寢忘食、臨危不懼、鞠躬盡瘁、死而后已

表示誠信的成語：拾金不昧、表里如

一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遺

源于神話故事的成語：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛填海、女媧補天

來源于歷史故事的成語：四面楚歌、紙上談兵、背水一戰、負荊請罪、臥薪嘗膽

來源于寓言故事的成語：拔苗助長、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數形容情況緊急的成語：迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發、燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩 形容考試的成語：冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左顧右盼

含有貶義的成語：自私自利、口是心非、狼狽為奸、陰謀鬼計、陽奉陰違、喪家之犬、含有褒義的成語：舍己為人、奮不顧身、拾金不昧、赴湯蹈火、萬古長存、舍生忘死

含有數字的成語：一箭雙雕 兩面三刀 三心二意四面八方 五湖四海 六神無主 七手八腳 八方呼應九牛一毛 十全十美 百戰百勝 千變萬化 萬紫千紅 歇后語集萃

B 八級工拜師傅--精益求精 八十歲學吹打--上氣不接下

八月十五的月亮--光明正大 半夜吃柿子--專揀軟的捏

半夜三更放大炮--一鳴驚人 抱住木炭親嘴--碰一鼻子黑

抱著元寶跳井--舍命不舍財 冰糖煮黃蓮--同甘共苦

C 曹操遇蔣干--倒了大霉 茶壺煮餃子--倒（道）不出

拆了的破廟--沒神 出窯的磚--定型了

廚房里的垃圾--雞毛蒜皮

D 大姑娘坐轎--頭一回 大老爺坐堂--吆五喝六

大炮打麻雀--不夠本錢 大水淹了龍王廟--不認自家人

刀尖上走路--玄乎 肚皮上磨刀--好險

肚子里敲鼓--心中亂撲騰

E 二十一天不出雞--壞蛋

F 飛蛾撲火--自取滅亡 飛機上吹笛子--唱高調

飛機上吹喇叭--空響（想）飛機上點燈--高明

飛機上掛口袋--裝風（瘋）飛機上掛暖壺--高水瓶（平）

飛機上做夢--天知道

G 搟面杖吹火--一竅不通 剛孵出的小雞--嘴硬腿軟

高射炮打蚊子--大材小用 狗拿耗子--多管閑事

狗攆鴨子--呱呱叫 狗頭上長角--裝羊

狗掀門簾--全憑一張嘴 狗咬耗子--多管閑事

掛羊頭賣狗肉--里外不一

H 何家的姑娘嫁鄭家--正合適 和尚打傘--無法無天

懷里抱冰--心寒 黃連樹下吹喇叭--苦中作樂

黃鼠狼給雞拜年--沒安好心 火車拉汽笛--鳴（名）聲挺大

J 撿芝麻丟西瓜--貪小失大 姜太公釣魚--愿者上鉤

近視眼看月亮--好大的星 井里劃船--前途不大

K 開弓不放箭--虛張聲勢 孔夫子搬家--凈書（輸）

口袋里裝釘子--個個想出頭

L 拉磨的驢斷了套--空轉一遭 拉琴的丟唱本--沒譜

懶婆娘的裹腳--又臭又長 老虎打架--勸不得

老虎掛念珠--假慈悲 老虎拉車--誰趕（敢）

老虎屁股--摸不得

老虎頭上拔毛--不知厲害

老虎頭上拍蒼蠅--好大的膽子 老虎嘴里拔牙--找死

老九的弟弟--老十（實）老牛追兔子--有勁使不上

老鼠過街--人人喊打 老鼠啃碟子--全是瓷（詞）

老鼠碰見貓--難逃 老鼠跳進糠囤里--空歡喜

老鼠鉆進風箱里--兩頭受氣 老鼠鉆進書箱里--咬文嚼字

梁山上的兄弟--不打不相識 林黛玉進賈府--謹小慎微

劉備借荊州--有借無還 劉備摔阿斗--收買人心

劉備招親--弄假成真 劉皇叔哭荊州--拿眼淚嚇人

劉姥姥進大觀園--看得出神 龍王跳海--回老家

聾子的耳朵--擺設 魯智深出家--毫無牽掛

捋著胡子過河--謙虛過度

M 麻子跳傘--天花亂墜 馬群里的駱駝--高一等

馬謖用兵--言過其實 馬尾作琴弦--不值一彈（談）

賣豆芽不帶秤--亂抓 盲人上街--目中無人

貓吃老鼠--天經地儀 貓哭耗子--假慈悲

毛驢和牛頂架--豁出臉來干 茅坑里的石頭--又臭又硬

沒病抓藥--自討苦吃 夢里看牡丹--想得美

廟里失火--慌了神 木匠帶枷--自作自受

N 拿著鳳凰當雞賣--貴賤不分 泥菩薩過河--自身難保

P 判官的女兒--鬼丫頭 皮球抹油--又圓又滑

Q 七竅通了六竅--一竅不通 騎驢看唱本--走著瞧

秦瓊賣馬--沒辦法 秦始皇滅六國--一統天下

秋后的螞蚱--蹦達不了幾天

R 熱鍋上的螞蟻--團團轉 肉包子打狗--有去無回

入秋的高梁--老來紅

S 三十晚上盼月亮--沒指望 沙灘上走路--一步一個腳印

上弦的月亮--兩頭尖（奸）上鞋不用錐子--針（真）行

十五只吊桶打水--七上八下 屎殼郎搬家--滾蛋

屎殼郎下飯館--臭講究 壽星拿琵琶--老調常談

司馬昭之心--路人皆知 宋江的軍師--吳（無）用

孫二娘開店--進不得 孫猴子穿汗衫--半截不象人

孫悟空大鬧天宮--慌了神 孫悟空的金箍棒--能大能小

孫悟空翻跟頭--十萬八千里 孫悟空碰見如來佛--有法難使

孫悟空聽見金箍咒--頭疼

T 偷來的鑼鼓--打不得 頭發里找粉刺--吹毛求刺（疵）

頭上點燈--高明 禿頭上的虱子--明擺著

兔子拉車--連蹦帶跳 兔子尾巴--長不了

腿肚子上綁暖壺--水平比較高 駝子上山--前（錢）緊

W 外甥打燈籠--照舅（舊）王八吃稱砣--鐵了心

王八笑烏龜--彼此彼此 蚊子打呵欠--好大的口氣

烏龜請客--盡是王八 武大郎放風箏--出手不高

X 膝蓋上釘掌--離蹄（題）太遠 瞎子點燈--白費蠟

瞎子逛大街--目中無人 瞎子認針--對不上眼

小蔥拌豆腐--一青（清）二白 小和尚念經--有口無心

小泥鰍跳龍門--妄想成龍 小子打老子--豈有此理

秀才遇到兵--有理說不清 徐悲鴻的馬--中看不中用

徐庶進曹營--一言不發

Y 啞巴挨打--痛不勘言 啞巴吃黃連--有苦難言

啞巴吃餃子--心里有數 啞巴拾黃金--說不出的高興

閻王爺貼告示--鬼話連篇 葉公好龍--口是心非

一根筷子吃藕--專挑眼 魚口里的水--有進有出

月亮跟著太陽走--借光

Z 張飛吃豆芽--小菜一碟 張飛穿針--大眼瞪小眼

張飛賣豆腐--人硬貨不硬 張飛遇李逵--黑對黑

芝麻開花--節節高 芝麻落進針眼里--巧極了

周瑜打黃蓋--一個愿打，一個愿挨 周瑜歸天--氣死的

豬八戒喝磨刀水--內銹（秀）豬八戒照鏡子--里外不是人

豬鼻子插蔥--裝象 竹籃打水--一場空

錐子上抹油--又尖（奸）又滑 走夜路吹口哨--壯自己的膽子

做一天和尚撞一天鐘--得過且過 小升初常考諺語

一、學習方法

1．書讀百遍，其義自見。2．拳不離手，曲不離口。3．好學深思，心知其義。4．學問學問，邊學邊問。5．三人行，必有我師。6．好記性不如爛筆頭。7．書本不常翻，猶如一塊磚。8．讀書破萬卷，下筆如有神。（多讀）9．常說嘴里順，常寫手不笨。（多寫）美好與丑惡

1．人過留名，雁過留聲。2．老鼠過街，人人喊打。3．多行不義必自斃。4．家丑不可外揚。5．三分像人，七分像鬼。

6．人中呂布，馬中赤兔。勤勞與懶惰

1．勤勞是個寶，一生離不了。2．一分耕耘，一分收獲。

3．細水長流，吃穿不愁 4．勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。5．鳥美在羽毛，人美在勤勞。6．一勤生百巧，一懶生百病。

7．勤人睡成懶人，懶人睡成病人。

8．不怕家里窮，只怕出懶蟲。9．飯來張口，衣來伸手

10．天上掉下餡餅來。誠實與虛偽

1．真的假不了，假的真不了。2．明人不做暗事，真人不說假話。3．掛羊頭，賣狗肉。4．見人說人話，見鬼說鬼話。5．貓哭老鼠假慈悲。6．當面是個人，轉臉是個鬼。謙虛與驕傲

1．虛心使人進步，驕傲使人落后。2．滿招損，謙受益。

3．取人之長，補己之短。4．人非圣賢，孰能無過？5．強中自有強中手，能人背后有能人。6．癢要自己抓，好要別人夸。

7．滿瓶不動半瓶搖。8．好漢不提當年勇。

六、禮貌與修養

1．大人不記小人過，宰相肚里能撐船。

2．好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。3．君子一言，駟馬難追。4．喊人不蝕本，舌頭打個滾。5．滴水之恩，當涌泉相報。

七、生活哲理

1．人心齊，泰山移。2．眾人一條心，黃土變成金。3．人在人前闖，刀在石上蕩。4．當家才知柴米貴，養兒方知父母恩。5．離家十里路，各處各鄉風。6．辦酒容易請客難。

7．不怕一萬，就怕萬一。8．山中無老虎，猴子稱大王。9．樹挪死，人挪活。10．人往高處走，水往低處流。

11．人在屋檐下，不得不低頭。12．人無橫財不發，馬無夜草不肥。13．心慌吃不成熱粥，騎馬看不好《三國》。朋友與敵人

1、有福同享，有難同當。2．鄰居好，賽金寶。3．遠親不如近鄰，近鄰不抵對門。

4．老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪。

5．在家靠父母，出門靠朋友。6．交人交心，澆花澆根。

7．歲寒知松柏，患難見交情。8．路遙知馬力，日久見人心。9．酒逢知己千杯少，話不投機半句多。10．有緣千里來相會，無緣對面不相識。11．多個朋友多條路，多個冤家多堵墻。12．寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。時間與金錢

1．不怕慢，就怕站。2．機不可失，時不再來。3．時間像生命，一刻值千金。花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。5．今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。6．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

7．追趕時間的人，生活就會寵愛他；放棄時間的人，生活就會冷落他。

8．浪費時間，等于縮短生命。

第五篇：成語復習課

復習“讀讀背背” 豐利小學 潘建紅

一、教學目標：

1、復習練習1---練習4中出現的成語，提高學生對成語的理解和運用能力。

2、復習練習1---練習4中出現的古詩、名言、歇后語，提高學生理解運用能力。

3、培養學生整理復習的能力和良好的學習習慣。

二、教學重點和難點：

提高學生對成語的理解和運用能力。

三、教學準備： 多媒體課件

四、教學過程：

（一）導入

今天我們來復習4個練習中的讀讀背背部分，你知道讀讀背背上都有哪些內容嗎?下面我們先來復習成語

在我們的漢語中有許多成語。

（二）學生歸類 交流成語

1、老師也帶來了一些成語,誰愿意來讀一讀的？（PPT）鳥語花香 姹紫嫣紅 桃紅柳綠 百花盛開 草長鶯飛 驕陽似火 汗流浹背 烈日炎炎 揮汗如雨 鑠石流金 秋高氣爽 天高云淡 丹桂飄香 五谷豐登 一葉知秋 鵝毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妝玉砌 銀裝素裹

剛剛兩位同學都讀正確了，而且聲音非常響亮，你們也來讀一讀吧，邊讀邊想這些成語有什么特點？（都是描寫季節的，春夏秋冬）

2、討論分類

把成語按一定的特點分類，不僅便于我們記住它，還能讓我們更好地運用到平時的說話和寫作中。下面請同學們把書打開，去讀一讀我們四個練習中的成語，想想他們都有什么特點？給他們歸歸類。可以跟同桌討論討論

（PPT）（4個練習中的成語）

3、交流：

（1）指名回答怎么歸類的

（2）（PPT）看。老師也根據他們的規律進行了歸類，我們一起來讀一讀吧。

描寫老師的詞語：青出于藍 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人

形容人聰明、優秀的詞語：文思敏捷 聰明過人 一鳴驚人 描寫愛國的成語：以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存

描寫景色的詞語：湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉 描寫盤古開天辟地的成語：混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地

4、小結：

成語蘊含的內容很豐富，表現力很強。我們光積累很多成語還不夠,在說話或寫文章時還要能恰當地運用成語，你們會嗎?老師這里準備了一些闖關練習，你們敢闖嗎？（發練習題）

三、成語闖關 我們先來闖第一關 [一] 第一關：你會寫嗎？

1、把下列成語補充完整。

以身()國()惡如仇 敢()敢()()氣長存()光()色 桂子()()()月()風()()如畫 相得益()混()不分 大刀()斧 與日()增()天()地()天()地()天()地

２、根據意思寫成語。

（1）比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。（）（2）為了維護正義，對犯罪的親屬不徇私情，使其受到法律的制裁。（）

（3）兩者相互配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。（）（4）比喻像使大刀、用闊斧那樣，辦事果斷而有魄力。（）３、“開天辟地”講的是盤古以他的神力開辟天地的神話故事，請你再寫出幾個出自神話故事的成語： ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

[二] 第二關：你會用嗎？

剛才同學們都能順利地通過了第一關，那你會把這些成語運用到具體的情境中去嗎？下面我們進入第二關： １、把下列詞語補充完整，再選擇填空。

文思敏（）（）（）過人 青出于（）

桃李爭（）后（）有人

一（）驚人

十年（）（）

百年（）（）

班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計算機較量??我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設祖國（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學能（一鳴驚人），也讓同學們刮目相看。”聽了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍）而勝于藍。

在我們頭腦除了這些成語，另外肯定還積累了很多成語。

2、請你們運用你所知道的一個恰當的成語，評價課文中的人和物。徐悲鴻：＿有志竟成＿＿＿林則徐：＿＿憂國憂民＿＿＿＿ 宙斯：＿＿＿心狠手辣＿＿＿普羅米修斯 :＿＿堅強不屈＿＿ 天安門廣場:＿萬眾矚目＿ 泉城：＿＿舉世聞名＿＿＿＿ 九寨溝：＿風景如畫＿＿＿＿＿荷蘭：＿詩情畫意＿＿＿＿＿

四、復習《風》、名言、歇后語

1、通過剛才的復習,我們發現同學們成語都掌握得很好。在我們的四個練習的“讀讀背背”部分，除了有成語，還有什么？有一首詩《風》，有兩句名言，還有五個歇后語。下面請同學們和同桌一起去背背這幾個部分。

2、檢查背誦情況：

指名背《風》 名言分男女生背 在我們練習三上還有兩句關于讀書的名言，還記得嗎？齊背。你還知道哪些關于讀書的名言嗎？ 歇后語師說前半句，生接下半句 你還知道哪些歇后語嗎？

3這些都會背了，理解嗎？下面我來檢查一下。（PPT）（1）（）的《風》這首詩中，（），（）使人感受到風很大。

（2）、文天祥鼓舞后人不怕犧牲、奮斗終生的詩句是（）（）

（3）．姐姐是個書呆子，平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我想用對聯：“（風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。）”來勸她。（4）、劉向說：“書猶，善讀之可以 ______。” 這句話把 比作（5）、高爾基說：“我撲在書上，就像 ______。”這句話用 來比喻。

（6）、一天，嘎子在賣西瓜，突然看到掃蕩的敵人，心里就像（）。要知道，后方機關，醫院可都在這里啊！嘎子故作鎮靜，和鬼子說著話。鬼子還拿出糖果給他吃，嘎子知道他們是（），便記上心頭，暗下決心——要讓敵人的掃蕩計劃（）。（填歇后語）四，總結

通過本堂課的復習，我們又理解鞏固了部分成語、名言和歇后語，希望同學們在今后的學習中多積累多運用。

五、作業