第一篇：高三成語復習教案

常見易錯成語

溫馨提示：高考對“正確使用詞語（包括熟語）”的考查中，成語占了很大的分量。而成語的識記量非常大，并且有些成語學生了解了它的詞典義卻不能準確做題，因為還要考慮成語的應用語境。這就需要做必要的的整理工作，將常用的成語進行分類，從而方便記憶。以下是從近年各種試卷中整理的一些常見成語的歸納。

望文生義錯誤

七月流火：天氣逐漸涼爽起來。火：火星。木人石心：喻人不受誘惑，不動心。

狐死首丘；比喻不忘本或懷念故鄉。妙手回春：形容醫術高明。

司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

春風化雨：比喻良好的教育。禍起蕭墻：指禍亂從內部發生。

一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的阻礙。獨步天下：天下沒有第二個。身（別）無長物：形容極其清貧。久假不歸：長期借用不歸還。獨具只眼：獨具敏銳眼光。一寒如此：貧困至極。

貓鼠同眠：上司失職，包庇縱容下屬做壞事。

危言危行：正直的話，正直的事。付之一笑：表示不值得理會。

空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來訪。山高水低：比喻不幸的事情,多指人的死亡。含貶義。

使用對象錯誤

夫妻之間:相敬如賓、舉案齊眉、并蒂蓮、破鏡重圓、天作之合、琴瑟失調 男女之間:青梅竹馬、兩小無猜（指年幼的男女）、勞燕分飛、比翼雙飛

女子:豆蔻年華（十三四歲、嫣然一笑、沉魚落雁、秀外慧中、風韻猶存、詠絮之才、紅顏薄命、國色天香、遇人不淑、人老珠黃、梨渦淺笑

男子:儀表堂堂、玉樹臨風、風流倜儻、器宇軒昂、道貌岸然、風度翩翩 嶄露頭角（一般指青少年）

文章藝術：行云流水、文不加點、一揮而就、倚馬可待、倚馬千言、呼之欲出、妙筆生花、筆掃千軍、洛陽紙貴、信手拈來、含英咀華、揮灑自如、惟妙惟肖、栩栩如生、曲盡其妙、石破天驚、大筆如椽、出神入化、惜墨如金、別出機杼、不同凡響

穿云裂石（特指歌聲）浩如煙海（文獻，資料豐富）筆走龍蛇、龍飛鳳舞（形容書法）

褒詞貶用

嘆為觀止

不忍卒讀

高山景行

運斤成風

層出不窮

目無全牛

不負眾望

殫精竭慮

登（升）堂入室

震撼人心

危言危行

蔚然成風

微言大義

雨后春筍

洗心革面

無與倫比

鳳毛麟角

特立獨行

狷介之士

不刊之論

文不加點

風起云涌

從容不迫

重振旗鼓

神機妙算

口若懸河

有口無心

苦心孤詣

有頭有臉

貶詞褒用

推波助瀾：比喻推動了壞事物的發展，并幫助它制造聲勢，含貶義。別有用心：指言論或行動另有不可告人的企圖。梁上君子：竊賊的代稱。

道貌岸然：形容神態莊嚴（多含譏諷意）。衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。

巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。

無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。

長此以往：長期如此這樣下去。（多指不好的情況）

費盡心機：挖空了心思，用盡了計謀。大而無當：雖然大，但是不合用。

大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。明目張膽：形容公開放肆地干壞事。

明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。

高談闊論：指不著邊際地大發議論。

評頭品足：比喻在小節上多方挑剔。

如喪考妣：因為損失一點利益或關系，失去父母一樣傷心和著急。貶義詞。不知所云：語言紊亂或空洞。

大而化之：作風粗糙籠統而簡單地處理問題。

滿城風雨：原形容秋天的景物，現比喻消息一經傳出，就到處傳起來，議論紛紛。含貶義。

匹夫之勇：不用智謀，單憑個人血氣的小勇，顯然是貶義。過江之鯽：形容趕時髦的人很多連續不斷,含貶義。

心勞日拙：多指做壞事的人，雖然使盡壞心眼，到頭來不但撈不到好處，處境反而一天比一天糟。多用作貶詞。

面目全非：事物的樣子改變得厲害，多含貶義。東窗事發：罪行暴露,貶義。

沾沾自喜：對自己的成績感到得意,表現一種輕浮的樣子。含貶義 煊赫一時：在一個時期內聲名或氣勢很盛，多用于貶義。虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著，將要動手攫取什么。貶義。連篇累牘：用過多的篇幅來報道。嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。

天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。

一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。

兩用成語

標新立異：形容敢于革新、勇于創造的精神。也指為了顯示自己，故意另搞一套。登峰造極：比喻學問、成就等達到了最高的境地。也比喻干壞事猖狂到了極點。按部就班：多指做事按照一定的步驟、順序進行。也指按老規矩辦事，缺乏創新精神。左右逢源：比喻做事得心應手，非常順利。有時也用來諷刺為人圓滑,善于投機。因人成事：指依憑他人辦成事情（多用于自謙，也用于貶義）。

想入非非：形容完全脫離現實地胡思亂想（貶義）。有時還指意念進入玄妙的境界（中性）。難兄難弟：形容兩個同樣壞人或是共同落難之人。

旁若無人：形容態度傲慢，自高自大，不把別人放在眼里，也形容態度自然、鎮靜自如的樣子。粗枝大葉：原比喻簡略或概括。現比喻工作粗糙，做事不認真細致。

不見經傳：經傳,指被古人尊崇為典范的著作。經傳上沒有記載。后常指人沒有名聲或論述沒有根據。豁然開朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。回光返照：比喻人死前精神突然興奮。也比喻事物滅亡前夕的表面興旺。

人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態度舉止儼然與身份不相稱（諷刺語）。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續。秀色可餐：指風景也可指女子。

龍飛鳳舞：形容山勢蜿蜒雄壯；形容書法筆勢舒展活潑。高山流水：既指友誼又指音樂。

燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活也可形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。匪夷所思：形容人的思想離奇也指一般人所想象不到的。

平鋪直敘：形容說話或寫文章平平淡淡、沒有起伏，重點不突出；也指說話、寫文章不加修飾，直接簡單地說出自己的意思。

沙里淘金：比喻費大力氣成效小；從大量材料中選出精華。花枝招展：比喻婦女打扮得非常艷麗也指花枝迎風擺動。

走馬觀花：形容得意、愉快的心情也用來比喻粗略地觀察一下事務。壽終正寢：老年人死在家里也比喻事物的消亡。

洋洋灑灑：形容說話或寫文章才思充沛，長篇大論連綿不斷。也形容規模盛大，氣勢磅礴。

眉來眼去：多用于男女示愛，也指壞人之間勾勾搭搭。

處之泰然：形容處理事情不慌不忙，沉著鎮定，也可指對事情無動于衷。

鬼斧神工：形容建筑、雕刻技藝精湛高明，幾乎不為人力所及。也形容山石的奇形怪狀，凌然峭立。

指手畫腳：說話時用手腳動作示意，也比喻瞎指揮，妄加評論指責。

分庭抗禮：比喻雙方平起平坐，不相上下。有時也指相互對立，或搞分裂、鬧獨立的言行。朝秦暮楚：比喻人反復 無常。亦謂朝在秦地，暮在楚地，比喻行蹤不定或生活不安定。光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。

枝繁葉茂：形容枝葉繁密茂盛，也比喻子孫繁盛。

堂而皇之：形容公開或不加掩飾，有時也用于形容體面或氣派大。

赤膊上陣：比喻不顧一切地猛打猛沖的作風。也比喻壞人公開跳出來干壞事。兩袖清風：比喻做官清廉，也比喻貧窮或手頭沒有積蓄。

炯炯有神：形容眼光發亮，很有精神。多用于人物，也可用于一般動物。

按圖索驥：既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。

暗送秋波：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情。

獨善其身：既指只顧自己，缺乏集體精神，也指人要搞好自身修養。

粉墨登場：既指化裝上臺演戲，也諷刺某些人登上政治舞臺。

顧影自憐：既指孤獨失意的樣子,也指自我欣賞。

規行矩步：既比喻墨守成規，不知變通，也比喻舉動合乎規矩，毫不茍且。

呼風喚雨：既比喻進行煽動性活動，也比喻人能夠支配自然。

昏天黑地：既形容人生活荒唐頹廢，也形容人神智不清。

冷若冰霜：既形容人不熱情，不溫和，也形容人態度嚴肅。

冷眼旁觀：既指用冷淡的態度從旁觀看，不愿參加，也指用冷靜的態度從旁審視。

例行公事：既指只重形式，不講實效的工作，也指按照慣例處理的公事。

另起爐灶：既比喻脫離集體另搞一套，也比喻重新做起。

綿里藏針：既比喻外貌柔和，內心刻毒，也形容柔中有剛。

輕重失態（大詞小用、小詞大用）

日理萬機(多指高級領導人)宵衣旰食（勤于政務）

三長兩短（多指死亡）

臥薪嘗膽（為國報仇）呆若木雞（因恐懼）

自食其果（指自己犯了罪，自己承擔責任）

敬謙錯位 謙詞：雕蟲小技（多指文字技巧）東涂西抹

貽笑大方

千慮一得

蓬蓽生輝 才疏學淺

拋磚引玉 不足掛齒

尸位素餐（貶詞、謙詞）班門弄斧

狗尾續貂

信筆涂鴉

不情之請

敬謝不敏

敝帚自珍

不謀而合 姑妄言之

一孔之見

不揣冒昧

忝列門墻

百無一能

綿薄之力

犬馬之勞

美芹之獻

門墻桃李 敬辭：鼎力相助（也作謝語）

如坐春風

一言九鼎

不恥下問

耳提面命

虛懷若谷

當之無愧

大筆如椽

屈尊下顧

恩同再造

高抬貴手

卓爾不群

高朋滿座

大材小用

心向往之

功能混亂 搭配不當(以下為錯誤的例子)歹徒已成了甕中捉鱉 妄自菲薄自己 司空見慣了腐敗現象 怨聲載道的人 出奇制勝敵人 肝膽相照地說 逼得窮途末路

他大名鼎鼎 走馬觀花地感受美好的風景 求全責備自己 龍飛鳳舞著他的名字 正襟危坐著 漠不關心百姓疾苦 心領神會他的意思 前后矛盾不合邏輯(以下為錯誤的例子)一位濃妝淡抹的女子 老同學萍水相逢 大家見仁見智，達成共識 終于旗開得勝 兩種工藝品各有千秋，半斤八兩 安步當車、跋涉而去 我們感到形單影只平常情況下談笑自若

他七手八腳

她很愛干凈，家里總是有條不紊

重復羅嗦(以下為錯誤的例子)當仁不讓的責任

眾多的莘莘學子

這是大家眾所周知的滿腹經綸的才學

沒有想到卻受到了不虞之譽

每天都要日理萬機

我心里突然覺得恍然大悟了

讓人看得眼花繚亂

破天荒的第一次

正方興未艾

眾多的蕓蕓眾生

還記憶猶新

心里一直耿耿于懷

往事歷歷在目地出現在眼前

更加變本加厲

勞苦大眾民不聊生

讓人貽笑大方

好像如芒在背

忍俊不禁撲哧一聲笑起來

獨自孑然一身 整天不學無術

目前的當務之急

一場南柯一夢

燃眉之急的情況

殺他個翻天覆地（應用天翻地覆）高興得載歌載舞 對??置之度外 把??置若罔聞

光明磊落的理由（應用光明正大）

求全責備別人 他剛來就一鳴驚人 渙然冰釋所有煩惱

心目中先有了躍然紙上的人物 不合習慣

一般用于否定句或疑問句 ：望其項背、善罷甘休、同日而語、一概而論、相提并論、一蹴而就、等量齊觀、等閑視之、無時無刻、萬應靈丹

第二篇：高三語文成語熟語復習教案

高三語文成語熟語復習教案

復習目標

1、能夠辨析成語錯用的主要類型。

2、掌握辨析成語的幾個主要方法。考點說明

1、正確理解詞語(包括成語)在具體語境中的意義，并正確使用。

2、能力層級為D級（應用）。復習重點

1、理解容易望文生義的成語

2、辨析容易混淆的成語

一、題型設誤類型

縱觀成語題的題型特點，審視其命題規律，我們發現，該類題的設誤類型主要有以下幾種。

1、曲解詞語，望文生義

高考中有一些大家不常見的成語，命題者設題時常常利用我們不理解成語的含義，在設題時望文生義，故意曲解詞義。

例

1、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（1997年）

“萬人空巷”是指很多人都出來了，擠在一起；此處望文生義，用于在家看電視節目不恰當。

很多的時候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯,高考考過的類似的成語還有：“火中取栗”（1998年）、“炙手可熱”（1999年）、“首當其沖”（1995年）、“指手畫腳”（2001年春季）等。

2、張冠李戴，用錯對象

有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會出現毛病。

例

2、巴勒斯坦的斯瓦特被譽為“東方的瑞士”，但9.11事件以后，來這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。（2003年高考北京題）

鳳毛麟角比喻稀少而可貴的人或事物，這里指旅游的人，用錯對象。

高考考過的成語還有：“洗心革面”（2000年）、“車水馬龍”（2001年）等。其他類似的還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的；“浩如煙海”是“形容文獻、資料非常豐富”。“不同凡響”“別出機杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價。

3、混淆情感，褒貶不分。

成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用。

例

3、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。（2002年）

“雨后春筍般地、”的意思是“春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現”，可見該成語主要用于褒義。而本句講的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品廠”的事情，顯然不能用“雨后春筍”來修飾。此處可以考慮改用“源源不斷”之類的修飾語。高考考過這樣的成語還有：“無所不為”（1995年）、“趨之若鶩”（1997年）、“處心積慮”（1998年）、“殫精竭慮”（1999年）、，“蠢蠢欲動”（2000年春季）等。

此外，應注意如下有貶褒色彩的成語：振振有詞、有口皆碑、附庸風雅、亦步亦趨、粉墨登場、徹頭徹尾、長篇大論、罄竹難書等。

4、忽視語境，不分范圍

具體的語境往往有區別語義的功能，我們在學習的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當。成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設置干擾項時常常故意忽視語境，不分范圍，造成錯誤判斷。例

4、這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅，不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節而忘了根本的目標。（2006全國卷2）

不足為訓的意思是：不值得當做典范或法則。成語意思與語境不符，高考考過的類似的成語還有“望其項背”（1998年）、“有口皆碑”(2002年)。

5、逆情背理，自相矛盾 有一些成語，由于我們沒有準確而全面地掌握它的意義，在使用過程當中有些成語的意義與句子其他部分表達的語意自相矛盾。

例

4、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。（2003年）

“如數家珍”的釋義為“好象數自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。”，與本句中前文各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”矛盾，談不上“如”，因此是錯誤的。

高考考過的類似的成語還有：“莘莘學子”（1997年）、“安步當車”（2001年）。

6、顛倒尊卑，不知謙恭

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。

例

6、小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂。”（2005年廣東卷）拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的見解。用在這里尊卑顛倒

類似的成語高考考過的還有：謙辭“蓬蓽生輝”（2001年）

這點涉及語言得體問題，在日常生活中尤顯重要。常見的謙辭有：狗尾續貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有：鼎力相助、高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。

7、不合語法，搭配不當

一個詞語依據的某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等.例

7、雖然交通事故的發生率已經每況愈下，但我們仍不能有絲毫大意。（2004天津）

每況愈下，指情況越來越壞；“事故的發生率”不能與“每況愈下”搭配，錯誤的理解成“漸漸下降”之意。

高考考過的類似的成語還有：“汗牛充棟”(2000年)等

8、不知本義，不明來源。

不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。

例

8、關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年題）

“非非”，佛家用語，指一般人認識所達不到的境界。“想入非非”現比喻脫離實際，幻想不能實現的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現古埃及人想象力的豐富。類似的成語高考考過的還有：“燈紅酒綠”（1992年）、“淋漓盡致”（2000年）、“指手畫腳”“不三不四”（2001年春季）、光怪陸離（2002年）等。

另外，諸如此類的兩用成語，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。“左右逢源”本指做學問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”“指手畫腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”“不絕如縷”“不見經傳”“暗送秋波”等。明了高考成語題的設誤類型，考生才能準確無誤地判斷出成語運用的正誤，才能提高語言的運用能力，使自己表述的語言增添亮色。可見，要做到正確使用成語，這就需要在平時的學習中多留心、多積累、多歸納，而在高考來臨之際，抓住一些具有特殊性的成語加強訓練，多注意近義成語的選用，多注意有歷史淵源特殊意義的成語及典故，也就顯得更加必要了。成語誤用八種

一、望文生義：不懂某一詞句的正確意義，從字面上去附會，做出錯誤的解釋。例如：

1、據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占了污染總量的45%。(2000年京皖春季高考試題，“首當其沖”是指最先受到沖擊或遭遇災難，而不是第一位的意思)

2、李伯伯拍著孩子們的肩頭，語重心長地說：“你們是明日黃花，是祖國的未來和希望。”(“明日黃花”比喻過時的事物)

3、這點小錯誤還算不上什么，不足為訓，您不要老記在心上，畏首畏尾是干不好工作的。(“不足為訓”是指不能當做典范或法則)

4、他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。(2004年北京試題，“文不加點”形容寫文章很快，不用涂改就寫成。不是文章不需要加標點)

5、他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了。”(2004年浙江試題，“別無長物”是指沒有多余的東西。形容窮困或儉樸)

6、他們差強人意的服務質量，不僅給社區居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。(2004年湖北試題，“差強人意”是指大體上還能使人滿意)

7、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能搬起石頭打自己的腳。（危言危行：是指講正直的話，做正直的事。）

8、某市原副市長許運鴻家教不嚴，其妻兒收受賄賂80多萬元。有人認為，許鴻運雖有不可推卸的責任，但因為他事先不知，所以罪不容誅。（罪不容誅，誅，處死。意謂判處死罪還還抵償不了罪惡。《孟子o離婁上》說：“殺人盈城，此所謂率土地而食人肉，罪不容于死。”可見，罪不容誅，是“罪不容于誅”的省略。根據語境，由于省略，常被誤解為：犯罪，但還夠不上被殺。）

9、成都五牛俱樂部的雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。（1998年全國卷,“望其項背”意思是能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。這個成語必須用于否定句式，在該句中使用就不恰當了。）

10、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（“萬人空巷”是指“人都聚集在一起，致使街巷都空了”，因其中有“人們都從巷子里走出來”的意思，句中卻說的是“在家里守著熒屏”，故而詞義與句意不合。）

11、這個村建起聯防隊，加強夜里巡邏，以防不法之徒登堂入室。（這個成語原比喻學問或技能由淺入深，達到更高的境界）

此類成語還有：洞若觀火、火中取栗、如坐春風、櫛風沐雨、屢試不爽、洛陽紙貴

二、重視常見義，忽視不太常用的意義。一般地說，詞語的意義有一個基本意義，在這個基本意義上不斷的延伸，不斷地外擴，形成了詞語的多義性。我們往往對成語的意義使用的比較多的那個義項我們比較熟悉，因此在判斷時我們可能形成一種定向思維。例如：

1、本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。(200年京皖春季高考試題，“不三不四”這個詞有兩個意思：①不正派，②不像樣子。這里用的就是第二個意思，因此使用是正確的。而我們往往用的較多是第一個意思，因此很容易判斷錯誤。)

2、談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚訝不已。（左右逢源：有兩種意思，一是比喻做事得心應手，順利無阻，屬褒義；二是比喻處事圓滑，屬貶義。現在以貶義用法較常見。此句重在這個孩子對電腦、互聯網的“說”，顯然兩種意思都不恰當。）

此類詞語還有： 燈紅酒綠（即可以形容尋歡作樂的腐化生活；也可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象）、如虎添翼（既比喻強大的得到援助后更加強大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡）、綿里藏針（形容柔中有剛；也比喻外表柔和，內心刻毒）、秀色可餐（形容女子姿色非常美麗；也形容景物非常優美）、捉襟見肘（既形容衣服破爛；也形容困難重重，應付不過來）、如蟻附膻（既比喻許多臭味相投的人追求某種惡劣的事物；也比喻依附有錢有勢的人）、比翼齊飛（既比喻夫妻恩愛；也比喻互相幫助，共同進步）、引火燒身（比喻自討苦吃，自取滅亡；也比喻主動暴露自己的問題，爭取批評幫助）、品頭論足（指無聊的人隨便談論婦女的容貌；也比喻在細節上多方挑剔）、眉來眼去（形容以眉眼來傳情；也比喻暗中勾結）、明珠暗投（懷才不遇；好人失足參加了壞集團；也指珍貴的東西得不到賞識）、念念有詞（舊時迷信的人小聲念咒語或說祈禱的話；也指人不停的自言自語）、平地一聲雷（比喻名聲地位突然升高；也比喻突然發生一件可喜的大事）慘淡經營：原指動筆之前的精心構思（慘淡：苦費心思；經營：籌劃、進行。現多形容苦心籌劃、營謀某事。苦心孤詣：費盡心思地鉆研或經營，到了別人所達不到的地步（苦：刻苦地用心；孤詣：別人所達不到的境地）。有時意義偏重在“苦心”上，刻苦的用心，形容獨自所費的極大心思。

三、忽視對象的固定性。一些成語的適用對象有時是比較固定的，我們不能張冠李戴。如：

1、物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。(1999年全國高考題，“美輪美奐”形容房屋高大華麗。)

2、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。(1999年全國高考題，“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權勢很大。此處用來形容家電就不恰當了)

3、西部的發展，將為中國其他地區提供無限廣闊的發展空間和巨大的商機。但是，這項事業任重道遠。(“任重道遠”是指擔子很重，路程很長，比喻責任重大，多用于人)

4、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。(2000年高考題，“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過自新。用于人而不能用于刊物)5

5、人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(2000年全國高考題，“汗牛充棟”形容書籍極多，而不能用來形容古人刻苦學習的楷模。)

6、廠長的一席話起了拋磚引玉的作用，引發了許多抓好產品質量的好建議。（“拋磚引玉”，比喻用自己的不好的意見或作品引出別人好的意見或作品，謙辭。但對他人發言的評價，不能說是“不好的意見”。）

7、園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約，意興闌珊。（“意興闌珊”興致將盡的意思，主要用于人）

8、他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。（“相濡以沫”用于夫妻）

9、民一家三代和睦相處，互敬互愛，真可謂是舉案齊眉。（舉案齊眉：形容夫妻相敬）

10、翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（“巧奪天工”的意思是“人工的精巧勝過自然”，形容技藝高超，多用于工藝美術作品，句中“蒼山如屏，洱海如鏡”是天然的杰作，用“巧奪天工”形容顯然搞錯了對象）

11、剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。（蓬蓽生輝”屬謙詞，只能對己，句中將它用來對他人，不當）

12、王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。（“如數家珍”比喻對所列舉或敘述的事物十分熟悉，好像數自己家中的珍寶一樣。句中老王對自己收藏的“寶貝”的確很熟悉，在這一點上與成語“如數家珍”吻合，問題出在比喻詞“如”，既然是比喻，那么所熟悉的對象就必須排除“家珍”，否則就會出現本體和喻體是同一事物這一邏輯錯誤。）

13、從小就喜歡畫畫,常在紙上信筆涂鴉,現在他畫的鳥已是栩栩如生.(“信筆涂鴉”是指寫字,不是畫畫)

14、“國足掛帥”一說的準確性到目前依然無從核實，但人們都相信這決非空穴來風。（“空穴來風”指消息、傳聞不是完全沒有原因的，這里誤解為“虛假傳聞”）

15、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，?右邊是一位文弱的莘莘學子。（“莘莘”有“眾多”意，與定語“一位”矛盾。

“ 青梅竹馬”指男女幼年兩小無猜；“妙手回春”指醫術高明；“懸壺濟世”指行醫濟事；“草長鶯飛”是形容江南的春天的景色的；“折沖樽俎”指在外交談判上取得勝利；“破鏡重圓”指夫妻失散或決裂后重又團聚； “尾大不掉”比喻部下勢力龐大，不大聽從調動指揮，現在也指組織機構龐大，指揮不靈； “粉墨登場”原指演員裝扮好了，登場演戲，現多指壞人登上了政治舞臺； “面目全非”形容改變很大，多指變的不好；“日理萬機”指高級領導人工作繁忙；“同 日而語”多用于否定句中；“空穴來風”用于否定句中；“長此以往”多強調將來的情況：“力透紙背” 原指書法遒勁有力，現也用來形容詩文生動，深刻有力；“入木三分”原形容書法筆力強勁（相傳晉·王羲之在木板上寫字，墨汁滲入木板有三分深），現多形容分析、描寫、議論的深刻有力。“拋磚引玉”，是謙辭，謙辭是對自己的言行的一種謙虛的說法；）

四、感情色彩不合語境。我們常常會犯褒詞貶用或者貶詞褒用的毛病。譬如：

1、自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。(2000年京皖春季高考試題，“蠢蠢欲動”是指敵人準備進行攻擊或壞分子策劃破壞活動，在這里貶詞褒用)

2、當中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。(2004年廣東試題，“彈冠相慶”是指一個人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。貶義詞)

3、譚嗣同愿作為變法犧牲的始作俑者，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。(“始作俑者”比喻惡劣風氣的創始者，)

4、你一旦進入了生活知識的寶庫，就會感到又喜又驚，樂不思蜀。（樂不思蜀：指樂而忘返。貶義）

5、齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。（趨之若騖：多比喻追逐不正當的事物，貶義）

6、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。（“處心積慮”多表貶義，此處可用“殫精竭慮”。）

7、這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（“無所不為”與“為所欲為”一樣都是貶義詞，顯然不能用于句中“年輕的科學家”，可將“無所不為”改為“無所畏懼”）

8、五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。(1999年全國高考題，“殫精竭慮”用盡精力，費盡心思。這是一個褒義詞，我們往往把它和“處心積慮”混淆，因此用在這里是正確的。)

9、既異想天開，又實事求是，科學工作者正是以這種特有的風格和態度不斷地去探索宇宙中無窮無盡的奧秘。（異想天開：形容想法非常奇怪。這個一個中性詞，用在這里也是正確的。而我們往往把它作為一個貶義詞用）

此外貶義詞還有：“暴虎馮河”：“暴虎”，空手打虎；“馮河”，徒步涉河。比喻有勇無謀，冒險蠻干； “如喪考妣”：（因為損失一點利益或關系）像失去父母一樣傷心和著急；“粉墨登場”：原指演員裝扮好了，登場演戲，現多指壞人登上了政治舞臺；“連篇累牘”：用過多的篇幅來報道；“推波助瀾”：比喻促使或助長壞事物的發展，使擴大影響；“虎視眈眈”：形容貪婪而兇狠地注視；

褒義詞有：“ 胸無城府”：形容心中沒有城府，光明磊落；“文不加點”：形容寫文章很快，不用涂改就寫成了； “金科玉律”：比喻不能變更的信條或法 律條文。

此外，成語的感情色彩也因其多義而發生變化：當“燈紅酒綠”是指尋歡作樂的腐化生活時，應作貶義詞；是指都市或娛樂場所夜晚的繁華景象時，應作褒義詞。“綿里藏針”的詞義是形容柔中有剛時，它是褒義詞；是外表柔和，內心刻毒的意思時，它是貶義詞。)

五、成語意思與語句意義重復。例如：

1、這所大學里的一些學生語文水平實在低劣，被人貽笑大方（貽笑大方：讓內行見笑。詞語本身就已含有被動義）

2、你看他雙眉緊沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。（難言之隱：難于說出口的藏在內心深處的事情。）

3、看到黃宏表演的小品，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來。（“忍俊不禁”就是“笑起來”之意）

六、形似而詞義不同。有些成語與其他成語由于讀音字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。例如：

1、北京電視臺的編導很有水平，幾個經濟類節目都辦得繪聲繪色。（繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。而這里是指節目辦得好，應當用“有聲有色”）

2、這次選舉他最有希望，但由于他近來的所作所為不負眾望，結果落選了。（1997年全國卷，“不負眾望”意思是沒有辜負眾人對他的期望，而句中卻把它與讀音相近、只有一字之差的成語“不孚眾望”混淆了。“不孚眾望”是“不使人信服”的意思，）

3、在地攤上買藥要特別小心，魚龍混雜的東西多得很。（魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。此處應用“魚目混珠”，比喻拿假的東西冒充真的東西。）

4、對作文中的錯別字，有的同學不以為然，長此以往，就會變成“白字先生”了。（“不以為然”的“然”是“對”、“正確”的意思，此處應改為“不以為意”，是指不在意、不把它放在心上。）

5、他先反復思考，然后執筆成文，又不厭其詳地推敲修改。（“不厭其詳”是不嫌詳細，愈詳細愈好的思，應改為“不厭其煩”，突出他非常耐心）

6、在這樣大的城市里，我們要想逮住他，真好像海底撈月，但他今天卻自投羅網了。（“海底撈月”突出“一場空”，改為“海底撈針”才突出難度大）

7、他文思泉涌，一蹴而就，不到一小時三千字的文章就寫完了。（“一蹴而就”，改為“一揮而就”，寫文章動“手”不動腳）

另外如：不名一文（一個錢也沒有，“名”占有的意思，也可寫作“一文不名”）、一文不值（一分錢也不值，一點價值都沒有）；耳提面命（形容懇切地教導）、耳濡目染（形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響）

此外意義相近、相關的成語，相互間仍然存在著語義輕重的不同、表達重點的不同、范圍大小的不同，要注意區別。譬如：“ 信口開河”和“信口雌黃”，兩個成語都有“隨口亂說”的意思，但“信口開河”只指隨口亂說，語義較輕； “信口雌黃”含有不顧事實，惡意誣陷的意思，語義較重。又如“面面相覷”、“拭目以待”、“刮目相看”、“側目而視”、“另眼相待”這一組成語，都有“看”義，但各有側重：“面面相覷”是形容作錯了事時或極其驚慌時，有關的人不知如何是好的樣子；“拭目以待”是擦亮眼睛來等待，形容期望十分殷切或確信某件事情的出現；“刮目相看”指別人已有顯著的進步，不能再用老眼光來看待；“側目而視”，“側目”：斜著眼睛看人，不敢正視，形容敬畏的情態；“另眼相待”指用另外的眼光看待，形容對某人某事特別重視。再如 “參差不齊”和“犬牙交錯”，都有不齊之義，但“參差不齊”指長短高低大小不齊；“犬牙交錯”形容交界線很曲折，就像牙齒那樣不齊，也形容多種因素牽連的復雜情況，或雙方力量對比互有短長。“何足掛齒”、“不足掛齒”都有“不值一提”之義，但“何足掛齒”一般用于反詰句，而 “不足掛齒”則不限。“ 一語道破”“一語中的”都有“說話簡潔，抓住了本質”的意思，但前者能帶賓語，后者不能帶賓語。駭人聽聞：駭，驚嚇。使人聽了非常吃驚。聳人聽聞：聳，驚動。夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。鞭長莫及:莫，不。及，到。原意是鞭子雖長，卻不能打到馬肚子。后比喻相隔太遠，統治或影響的力量達不到。望塵莫及:莫，不能。及，到。原意是望著前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。心曠神怡:心境開闊，精神愉快。心馳神迷:整個心思都奔向那里。形容一心向往。心平氣和:心情平靜，態度溫和。平心靜氣:心平氣和，態度冷靜，不感情用事。固執己見：頑固地堅持自己的意見，不肯改變。一意孤行:不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。休戚相關:休，喜悅、吉利。戚，憂愁、悲哀。形容關系密切，利害相關。一般用于人與人或團體與團體之間。

七、功能混亂 每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也不同。如果把握不準，就容易造成功能混亂的錯誤。

如：每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。（2001年北京春季高考卷，“指手畫腳”是一個動詞性成語，在句中應充當謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準，誤把它當作形容詞性成語，充當了狀語。）

八、不合語境 有些成語使用時有著特定的語言環境，如果使用不當，就會與所在的語境不協調。

例如：當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。（2001年全國卷，“安步當車”意思是慢慢地步行，就當作是坐車。使用時必須具備兩個條件：一是行走速度緩慢，二是行走者不慌不忙地步行，表現出的是一種閑適平和的心情。而句中描述的是抗洪搶險時的情景，情況緊急又遇上暴雨如注，該成語與所在的語境很不協調，是不恰當的。）

第三篇：成語復習教案

授課者：彭愛明 【復習目標】

掌握高考成語題的解題方法

重點：①理解容易望文生義的成語 ②辨析容易混淆的成語

【知識講解】

講解正確理解和使用成語的方法：

1、理解關鍵詞的含義，不可望文生義

2、在理解原意的基礎上，把握比喻義

3、辨清容易混淆的成語

①形相近而義不同的

②意義相近而有細微差別的③褒貶色彩不同的

4、符合語法規范或邏輯關系 【復習時間】10課時

一、高考成語干擾角度解密

高考語文卷中每年都有成語運用的題目。從歷年高考來看，它都是以選擇題型出現，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項；但是這道題的得分情況并不理想。其實占領這一“制高點”并不難，關鍵要破譯命題者設置干擾角度的“密碼”。

1、熟悉歷年高考中出現過的成語。

最近幾年高考出現過的成語：

2003年 捉襟見肘 未雨綢繆 自慚形穢 如數家珍 2002年 光怪陸離 雨后春筍 有口皆碑 偃旗息鼓

2001年 安步當車 頤指氣使 車水馬龍 蓬蓽生輝

2000年 汗牛充棟 淋漓盡致 洗心革面 左右逢源

1999年 殫精竭慮 美倫美奐 炙手可熱 一勞永逸

1998年 望其項背 處心積慮 火中取栗 拭目以待

1997年 莘莘學子 不孚眾望 趨之若鶩 萬人空巷

從歷年高考的情況來看，試題中出現的成語除個別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經常出現而且容易用錯的成語。所以，我們在進行成語復習時，不能見難就鉆，應當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復習效果。

2、熟悉高考成語設題的干擾角度 解密之一：望文生義，故意曲解。

高考中有一些大家不常見的成語，命題者設題時常常利用我們不理解成語的含義，在設題時望文生義，故意曲解詞義。如： 例

1、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。（1997題）

例

2、成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲b球隊望其項背。（1998年題）例1中 “不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥然不同。“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思，整個成語的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”，可見句中的成語“不孚眾望”運用是恰當的。例2 中“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當。很多的時候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯,高考考過的類似的成語還有： “應接不暇”“琳瑯滿目”“目不暇接”“美不勝收”“聳人聽聞”“駭人聽聞”，“萬人空巷”“炙手可熱”“首當其沖”等。解密之二：張冠李戴，用錯對象。

有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會出現毛病。

第四篇：成語復習教案

尚美生態循環課堂教案 高三語文

1.讓學生明確考點要求 2.明確病句類型 3.掌握成語類型

(6)掌握高考試題錯誤用法的規律對答題大有幫助。

(7)復習要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而出現另和種含義導致判斷失誤。3.錯誤類型

望文生義 對象誤用 褒貶誤用 敬謙誤用 語義重復 不合語法 形近、義近詞混用 程度輕重

五、合作探究

1．【2016年高考浙江卷】下列各句中，加點的詞語運用不正確的一．．．項是

A．他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者

突破本節課重點

不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘．

之如飴。．．．B．熒屏上，他沉著大方，點評時事亦莊亦諧，精辟的見解讓人折．．．．服；鏡頭外，他開朗樂觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。

C．雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之．．鑿鑿，加上所謂最高檢的“全國通緝公告”，信息閉塞的受．．害人最終成了騙子的獵物。

D．在媒體的長槍短炮前，明星們也許悟出了言多必失的道理，鮮有人會在聚光燈前竹筒倒豆子，少說、不說成了他們自我保．．．．．護的明智選擇。

【答案】A 2．【2015年高考四川卷】下列各句中加點詞語的使用，不恰當的一項是（）

A．“2015中國文化跨界論壇”日前在北京舉行，屆時來自世界各國的藝術家、企業家和媒體人圍繞當前文化創意產業發展中的熱點進行了交流。

B．對于那些熟稔互聯網的人來說，進行“互聯網+”創業，最難的可能并不是“互聯網”這一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的問題。C．這家民用小型無人機公司一年前還寂寂無聞，一年后卻聲名鵲起，其系列產品先后被評為“十大科技產品”“2014年杰出高科技產品”。

D．近年來，廣袤蜀地的新村建設全面推進，大巴山區漂亮民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，西部高原羌寨碉樓拔地而起。

六、課堂檢測：完成《復習叢書》

七、教學反思

學案答案：1 A 2 A 3 A 4 D 5 C 6 C 7 D

第五篇：成語復習教案

一、明確成語適用的對象及范圍

成語有具體的適用對象、范圍，或人或事或物，不能張冠李戴。如“汗牛充棟”僅用于物（書）；“讓梨推棗”用于兄弟之間；“風平浪靜”用于局勢；“相敬如賓”用于夫妻之間；“渙然冰釋”用于嫌疑誤會等等。

有些成語的適用對象、范圍不是惟一的，還須加以注意。例如2000年高考全國卷第4題：“崇尚文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。此句中“淋漓盡致”，可以用來形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得徹底，本題說圖片展將偽科學暴露得很徹底，并不錯。像這樣的成語還有：“指手畫腳”一般用來形容輕率的指點、批評，也可形容說話時兼用手勢示意；“舞文弄墨”有“玩弄文字技巧”義，又有“歪曲法律條文”義；“國色天香”可形容牡丹花香俱佳，也可形容女子容貌極美；“左右逢源”可指做事順利，也可指辦事圓滑；“堂而皇之”可用于建筑物，也可用于文章；“登堂入室”可用于學問，也可用于技能等等。

二、弄清成語相關的語境場合

成語使用時，應注意成語本身的限定、前提和條件，也要注意成語本身的詞素含義、成語的感情色彩與使用范圍，還要注意這些成語與上下文語境之間的相關性與融合性。否則就會出現前后語境不合的錯誤。例如：A.班長高屋建瓴地作了總結性發言（大詞小用）；B.你要身臨其境地替他想一想（“身臨其境”與“想一想”不合）；C.著名演員唐國強把毛主席演得栩栩如生（不合語境）； 另外還要注意以下幾種情況：

（1）語義重復。例如：A.有難言之隱的苦衷；B.心里總是自慚形穢；C.這種事情令人匪夷所思；D.創造了一個前所未有的新紀錄。

（2）顧此失彼。例如：改革開放的好政策使他發了財，過上“小康”生活，真是否極泰來。（“否極泰來”指否與泰兩個方面的轉化，而從整個句意來看，只有“泰來”，并不包含“否極”）

（3）語義相左。例如：新形勢下，新詞語一個接一個地出現，紛至沓來。（“紛至沓來”指紛紛到來，而新詞語是“一個接一個”地出現，顯然，成語語義與語境有差別）

（4）前后矛盾。例如：A.結果卻半途而廢，功敗垂成；B.幾株杏花開放，姹紫嫣紅；C.或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。（5）成分誤用 例如：A.將它作為批評史上的存而不論接受下來（動詞性成語誤用名詞性）；B.李老師諄諄教導起我來（名詞性誤用動詞性）；C.漠不關心人民的疾苦（補充式成語不能帶賓語）。

三、了解成語潛在的感情變化

近幾年成語考查特別注重褒、貶、中性色彩的正確運用。如1995年的“無所不為”，1997年的“趨之若鶩”，1998年的“處心積慮”，1999年的“炙手可熱”，2000年春季卷的“蠢蠢欲動”、全國卷的“洗心革面”，2002年的“雨后春筍”等都是褒貶誤用，在復習中應當引起大家的注意。

有些成語褒貶鮮明。如“胸無城府”、“正襟危坐”、“侃侃而談”、“大有作為”等都是褒義。“信口雌黃”、“東窗事發”、“無所不為”、“翻云覆雨”、“過江之鯽”、“高談闊論”、“夸夸其談”、“彈冠相慶”、“無獨有偶”、““興師動眾”、“投其所好”、“惟命是從”、“天花亂墜”、“面目全非”、“亦步亦趨”等都是貶義。

有些成語是或褒，或貶，或中性，要根據對象、場合，結合具體語境進行辨析。像這樣的成語很多，例如：燈紅酒綠、東山再起、高視闊步、獨往獨來、旁若無人、標新立異、登峰造極、咄咄逼人、呼風喚雨、想入非非等等。

四、注意成語運用的超常變化

1995年的“想入非非”和1997年的“不孚眾望”則屬于非常規用法考查。一般有兩種情況。

（1）改變成語的常用含義。如“想入非非”，許多考生只知道常規用法是指不切實際的胡思亂想，卻不知道它還有想像進入到一般人所進入不到的境界，結果造成失誤。

（2）變更成語詞素來賦予其新的含義。如“不負眾望”與“不孚眾望”；“損人利己”與“損己利人”等。

五、掌握成語約定俗成的習慣用法

（1）適用于否定句、疑問句中。如“等閑視之”、“同日而語”、“相提并論”、“一概而論”、“等量齊觀”、“曾幾何時”、“談何容易”、“萬應靈丹”等，不能用于肯定句中。

（2）適用于詼諧、諷刺句中。如“神通廣大”、“五體投地”、“壽終正寢”、“衣冠楚楚”、“洗耳恭聽”等。

（3）適用于謙詞句中。如“雕蟲小技”、“東涂西抹”（對自己寫作的謙詞）、“恭敬不如從命也”（多用于接受對方的款待或贈予）、“貽笑大方”、“千慮一得”、“拋磚引玉”、“問道于盲”、“敝帚自珍”等。

赫一時”、“無所事事”、1（4）適用于敬詞句中。如“鼎力相助”、“如坐春風”、“蓬蓽生輝”等。

六、辨明容易混淆成語的異同

復習過程中，應注意對常見易混的成語予以整理。根據高考所透露的信息，可從以下幾種情況入手：

（1）形相近而意義有區別的。例如：1998年考過的“聳人聽聞”與“駭人聽聞”。這方面注意積累，常見的有：走馬觀花（偏重觀察粗略）與浮光掠影（偏重印象不深）、情不自禁（偏重主觀感情）與不由自主（偏重客觀條件）、耳聞目睹（強調親自聽到看到）與耳濡目染（強調受到影響）、含糊其辭（重在把話說得不明確）與閃爍其辭（重在說話躲躲閃閃）等。

（2）意義相近而用法有區別的。例如：1996年考過的“應接不暇（用于被動應接）”與“目不暇接（用于主動觀看）”。這方面注意積累，常見的有：不脛而走（一般用于消息傳播）與不翼而飛（一般用于物品丟失）；囫圇吞棗（多指讀書方面）與生吞活剝（多指別人的經驗理論）等。

（3）意義相近而感情色彩有區別的。（這種情況容易辨析，例略）

三、歸納解答成語題的幾個注意點。

1、吃透詞義。

成語的含義不是它所構成的單個詞語簡單疊加組合，而是在構成成分提供的事件背景基礎上，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的，切不可望文生義。如：

例

1、葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。這次去蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。

例

2、告別時，他非要送我幾件高檔衣料不可，真是大方之家。

例1中“名正言順”的意思是名義正當，道理也講得通。后指做事理由正當而充分，含有理直氣壯的意思。句中誤解為說法與實際情況相符。例2中“大方”是指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。句中把“大方”誤解為不吝嗇。

2、褒貶誤用。

大多數成語含有一定的感情色彩，并隨著語言環境的不同，詞的感情色彩也會隨之變化，有時候，由于對一些成語褒貶不辨，從而導致誤用。如：

例

3、魯迅先生對于友人，尤其對于青年，愛護無所不至，不但盡心竭力，還常主動幫忙。

例

4、現實中，有許多身居要職，卻胸無城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革。

例3中的“無所不至”意思是沒有達到的地方。現多形容壞人到處干壞事或所有的壞事都做到了。貶義。例4中的“城府”是指城市和官府，比喻待人處事的心機。整個詞語的意思是指為人坦率真誠，不用心機。褒義。

3、辨清對象。

成語因其詞義有所側重，這便確定了該詞語的大致適用對象范圍。如果對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象。如：

例

5、學習是循序漸進的，那種不扎扎實實地學好基礎知識就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的。

例

6、小羅看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。

例5中“喧賓奪主”比喻客人占了主人的地位，或外來的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基礎知識與難題無主客之分。例6中“忍痛割愛”的意思是忍痛把自己心愛的東西交給別人。作為商品的運動服本不屬于自己所有，因無錢而不買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛”。

4、刪除贅余。

雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復。如：

例

7、一個讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實，只能讓人貽笑大方。

例

8、當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

例7中“大方”是指某種專長的人。整個詞語的意思是被內行的人笑話，前面不能再加“讓人”。例8中“記憶猶新”的意思是過去的事，至今還記得清楚，就像新近發生的一樣。前面不能再用“還”。

5、前后矛盾。

成語在句中意思盡管準確，還應注意它和其他詞語是否矛盾。如：

例

9、最近到沿海地區，雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深刻的印象。

例

10、開始，人家送禮他都不收，時間長了，他就認為是小事一樁，犯不著太認真，也就不以為然了。

例9中“浮光掠影”的意思是比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。“浮光掠影”與“極深刻的印象”矛盾。例10中“不以為然”意思是不認為是對的，表示不同意。說話者要表達的意思是“不認為錯”，可用“不以為非”。

6、搭配不當。

有些成語由于詞性的限制，要注意它的用法。如：

例

11、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

例

12、這里藥鋪良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業。

例11中“司空見慣”的意思是形容經常看到，不足為奇的事物。后面不能帶賓語。而例12中的“安居樂業”的意思是安心地住在那兒，喜愛自己的職業。只能說“人民安居樂業”，不能說“生活安居樂業”。

7、相信本義。

不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。如：

例

13、每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。(1992年高考題)

例

14、我很胖，可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見血，我很佩服。

例13中的“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復活”了，不再有貶義。因而使用是正確的。例14中“一針見血”通常是比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害，但它的本義是一針就見到血，形容醫務人員技術熟練。這里正好適合使用本義。當然是正確的了。(完)

解析2007年高考對熟語的考查

類型一：望文生義

例1.近年來，隨著流域經濟的快速發展，松花江污染問題也日漸嚴重，因此恢復松花江的生態功能間不容發。（全國卷Ⅱ2題B）

例2.極端個人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些舍己為人、公而忘私的行為是不堪設想的。（江西卷4題B）

例3.電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時并不是最好的聯系方式，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。（寧夏卷19題A）

例4.我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。（廣東卷2題D）

解析：熟語一般都具有結構的穩定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的；它不是構成它的單個語素義的簡單疊加，而是在其構成成分提供的事件的基礎上，在豐富的人文背景下，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的。如果不仔細辨析，就容易造成望文生義的錯誤。例1句中的“間不容發”本是指中間容不下一根頭發，用來比喻與災禍相距極近，情勢危急。而例句卻誤解為“刻不容緩”之意。“不堪設想”本是指事情的結果不能想象，意思是會發展到很壞或很危險的地步。而例2句誤解為“不可理解，不可想象”之意。“耳提面命”本是用來形容懇切的教導。例3句誤用為“面對面”之意。“南轅北轍”是比喻行動和目的相反。而例4句卻理解為“方法、角度不一致”之意，望文生義。

類型

二、不分褒貶

例5.近年來，新聞學專業越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業，希望將來能做一名新聞工作者。（全國卷Ⅰ2題B）

例6.在今年的“排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。（全國卷Ⅱ2題C）

例7.同學們，考入大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，學海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海！（浙江卷3題C）

例8.工會準備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動年輕人提出要搞生態自助游。（江蘇卷2題B）

解析：熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中必須分清色彩，否則就會誤用。例句中的“蠢蠢欲動”多指敵人準備進行攻擊或壞份子策劃破壞活動，是一個貶義詞。例5句將它用在選擇專業的學生身上，顯然錯誤。而“鳳毛麟角”是喻稀少而可貴的人或事物，屬于褒義詞。例6句不分褒貶，誤用在了“不自覺”的人身上。“推波助瀾”是比喻促使或助長事物（多指壞的事物）的發展，使擴大影響。這是一個含貶義色彩的詞，而例7、8句均沒有辨清色彩。

類型

三、對象誤用

例9.暮春時節是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。（北京卷3題D）

例10.求學期間，他春風得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是，他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。（浙江卷3題B）

例11.由于發表網絡歌曲的門檻很低，網友原創的歌曲都可以傳到網絡上去，這也造成了網絡歌曲創作的魚目混珠。（湖北卷3題D）

例12.風格鮮明、體系完整、精細雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨樹一幟。（安徽卷2題B）例13.今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家休養生息。（江西卷4題A）例14.我默念了一下射擊要領，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了二下，身體也隨之一震。（江西卷4題C）

例15.看完電影《虎口脫險》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的音樂指揮家，常常因粗心做出一些有驚無險的事。（寧夏卷19題C）

例16.被動挨打的尷尬，疲于奔命的驚險，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中超聯賽首場就經歷了“最長的一天”。（山東卷4題B）

例17.關于這個問題，無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態自相矛盾。（山東卷4題D）解析：有些熟語有特定的使用對象和范圍，如果把握不準，就容易造成張冠李戴。例9句中的“含英咀華”本來是比喻人琢磨和領會詩文的要點和精神，而例句卻誤用在了花蕾上。“遇人不淑”中的“淑”是美好之意，整個成語是特指女子嫁了一個品行不好的丈夫。而例10句卻明顯用錯了對象。“魚目混珠”是比喻拿假的東西冒充真的東西。例11句中的網絡歌曲創作只能說是作品的質量參差不齊，而不能說作品是假的，所以用錯了對象。“洋洋灑灑”是形容文章或探花豐富明快，連續不斷，也可以形容規模或氣勢盛大。而例12句卻誤將它用來形容“中華地方文化”，對象不對。“休養生息”是指在國家大動蕩或大變革以后，減輕人民負擔，安定生活，發展生產，恢復元氣。例13句卻將它錯用在“在家休息的人”身上，不妥當。“情不自禁”本指抑制不住自己的感情，而例14句誤用在眼睛上，對象錯了。“對號入座”是比喻把有關人或事物跟自己對比聯系起來，而例15句卻是“大家”把“小王”和“指揮家”對比聯系起來，用錯了對象。“猝不及防”是指事情突然發生，來不及防備，而例16句卻錯用在了“驚喜”上。“自相矛盾”的對象應該是指自己跟自己，而例17句的對象卻是“媒體”與“官方、軍方”之間。

類型

四、謙敬錯位

例18.這真是大人不見小人怪，我犯了這點兒小錯誤，經理沒有批評我，你倒挑起我的毛病來了。（遼寧卷4題C）解析：有些熟語是謙辭，只能對己；有些熟語是敬辭，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。例18句中的“大人不見小人怪”是指對方心胸開闊，不會介意自己的言行，是一個敬辭，一般用在對方身上，表示敬意。而例句中卻明顯不是表達對對方的敬意。

類型

五、不合語境

例19.我國不少理工科院校把大學語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學生報考HSK（中國漢語水平考試）的人數大幅度上升，真可謂外來和尚好念經。（浙江卷3題A）

例20.近兩三年來，某市大型商場所贈營業面積相當于過去十年所贈營業面積的三倍，但前往購物的消費者卻寥寥無幾，出現了僧多粥少的局面。（四川卷3題A）

例21.由于構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物布景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融。（湖南卷3題D）

例22.王懿容與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發現了甲骨文，并成為把甲骨文考訂謂商代文字的第一人。（遼寧卷4題D）

例23.在叢飛病重期間受過他資助的人沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責怪這些人，這種胸懷令人敬佩。（寧夏卷19題D）

例24.英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。（山東卷4題C）

解析：熟語使用時有著特定的語言環境，如果使用不當，就會與所在的語境不協調而不恰當。例19句中的“外來的和尚好念經”是指本土的人總以為外來的人或物比自己的好，而沒有看清本土的人或物其實同樣具有實力，例句中并沒有相應的足夠的語境。“僧多粥少”是比喻人多東西少，不夠分配。而例20句說的卻是面積大而人少，不符合語境。“水乳交融”是比喻關系非常融洽或結合十分緊密，有相互滲透融合之意。而例21句中國畫個部分之間應該沒有體現相互滲透融合的語境。“刮目相看”是指用區別于以往的新的眼光來看待。例22句中主人公與“龍骨”既然是“第一次相遇”又怎么能說是“新眼光”呢？“虛懷若谷”是用來形容人十分謙虛。而例23句中并沒有體現叢飛謙虛的語境。“慷慨解囊”是指毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。而例24句中并沒有“幫助別人”的語境。

類型

六、功能混亂

例25.在這次舉辦的“當代書法藝術展”上，各種書體與風格的作品等量齊觀，保證了展覽的專業性與流派的代表性。（全國卷Ⅱ2題A）

例26.在野外發現化石固然重要，而要把它完美無缺地取出并加以研究，就顯得更為重要了。（安徽卷2題C）例27.集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發揮得酣暢淋漓。（安徽卷2題D）解析：每個熟語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準，就容易造成搭配不當、功能混亂的錯誤。例25句中“等量齊觀”是一個動詞結構，指不管事物間的差異，同等看待，在使用時一般是人作它的主語，而例句中卻是“作品”作了主語，造成與“等量齊觀”無法恰當搭配。“完美無缺”是形容完備美好，沒有缺點。作為一個形容詞，它常常用作謂語，而例26句中卻用它來作“取出”的狀語，造成修飾不恰當。“酣暢淋漓”是形容十分暢快，在例27句中用作“發揮”的補語，二者搭配不當。

類型

七、自相矛盾

例28.今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應無可置疑。（遼寧卷4題B）

例29.我國不能因為有姚明等人加盟美國NBA就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。（廣東卷2題B）

解析：例28句本來想表達亞里士多德說的話是無可置疑的，但因“不應”一詞然而把意思弄反了，自相矛盾。同樣，例29句本來想說我國不應該盲目高估自己，而“妄自菲薄”是指過分的看輕自己，造成前后意思矛盾。

——摘自《考試》 作者：安民

2005至2007年浙江高考熟語試題

（2005年試題）下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是（）

A.“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。B．我們的某些規章制度還不很健全，有的“聰明人”便打起了擦邊球，以此謀取私利。C．時下，網絡文學蓬勃發展，痞子蔡就是屈指可數的網絡寫手之一。

D．周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。

【解析】本題考查考生成語使用能力。本題正確選項B。擦邊球：比喻做在規定的界限邊緣而不違反規定的事。高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。屈指可數：形容寥寥無幾。與“網絡文學蓬勃發展”矛盾。摩肩接踵：形容人多擁擠。解答這道題可以從分析這些成語內部的詞或語素開始，還要看在句中的具體語言環境

（2006年試題）下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是A．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。

B．我終于登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。C．正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創造了一個個奇跡。D．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”。

【解析】正確答案為C。不勝其煩：煩瑣得使人受不了，貶義詞，不符合語境。這里要改為“不厭其煩”。宛然在目：仿佛在眼前。是一種回憶，而這里是眼前的現實，也不符合語境。胼手胝足：手和腳都磨出了老繭，形容極其辛苦。使用合理。人中呂布，馬中赤兔：人中最武勇的是呂布，馬中最好的是赤兔馬。比喻人才出眾，褒義詞。和前面的“魯莽草率，剛愎自用”矛盾。高考專項訓練

正確使用成語

1.下列句子中加點的成語，使用正確的一句是（）

A.鄧小平同志的精辟科學論斷，使這位經歷了思想波折的莘莘學子終于找到了前進的方向。B.在新開張的商場里，琳瑯滿目的化妝品，美輪美奐的時裝，五彩繽紛的飾物，真教人目不暇接。C.蘇鳳麒以他驚人的天才和不懈的努力，取得了在天文學方面初露頭角的機會。D.魯迅先生不僅是'五四'新文學運動的偉大旗手，而且也是現代版畫

藝術的始作俑者。2.下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是（）A.培訓以后，他思路開闊，大不同于往，真當另眼相看。B.美國對別國的人權問題說三道四，橫加指責，而對本國侵犯人權的行為卻諱莫如深。C.目前，我們有很多問題 6 亟待解決，首當其沖要解決產品質量問題。D.為了逃避公安機關的打擊，這個販黃窩點曾兩次停業，待風聲一過 又東山再起。

3.下列句子中加點的成語，使用正確的一句是（）

A.因為青年們的寫作經驗還欠豐富，我們對他們的作品不應反唇相譏，但是我們也看得出，越敢大膽創造的青年作家才越有出息。B.敬愛的周總理一直以'艱苦樸素'四個金光閃閃的大字教育我們，并

且身體力行。C.我們要清醒地認識到，國內外的敵對勢力是不希望看到我們強大的，他們從未放棄'西化'、'分化'我們的圖謀，并把這種圖謀付諸行動。我們必須臨危不懼，警鐘長嗚。D.我對他那不舍晝夜的工作態度和集思廣益的民主作風一直是非常敬佩的。

4.下列句子中加點的成語，使用正確的一項是（）

A.成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。B.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導真可謂處心積慮。C.今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價烽火，消費者倒正好可以火中取粟。D.北京大學'五四劇社'為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風格出現在舞臺上，大家都拭目以待。

5.下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是（）

A.1956年4月21日，我國離大海最遠的城市烏魯木齊有了來自東海之濱的直達列車。從此'春風不度玉門關'、'西出陽關無故人'的詩句成了千古絕唱。B.'簡煉為文'是適應快節奏運行的時代要求的，所以寫作時應刪除繁文縟節，追求'無可削'、'不得減'的高水準。C.胡老板搞裝璜發了財，就目中無人起來，待人接物總是側目而視、不屑一顧的樣子。D.短短幾日，對海南的印象究竟只是浮光掠影。但我卻堅定了一個信念，我們的祖國只要堅持改革開放的政策，就會取得四化建設的豐碩成果。6.下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是（）

A.白骨精盡管云譎波詭，變著法子多次以假象迷惑唐僧，但還是被孫悟空識破陰謀，打得原形畢露。B.這點小錯誤還算不上什么，不足為訓，您不要老記在心上，畏首畏尾是干不好工作的。C.從某種意義上講，搞財務工作猶如阪上走丸，有一定的風險，只有精通業務，嚴于律已，才能'化險為夷'。D.有的老師抓住課文中無關主旨的一兩句話大加發揮，滔滔不絕，給人的感覺是小題大作。

7.下面句子中加點的成語，使用恰當的一句是（）A.眼看聯歡會已經迫在眉捷了，我的節目還沒準備好，不臨陣出丑才 怪呢？B.電視臺將直播港督撤離香港，我當然不能放過收看這千載難逢的場面。C.他倆雖說在同一車間工作了七八年了，但是關系一般，總是這么不即不離的，說不清什么原因。D.打破多項世界紀錄的舉重健兒剛走下飛機，就被前來歡迎的人們圍了個水泄不通。

8.下面句子中加點的成語，使用正確的一句是（）

A.拜倫詩中曾詠此，因而便膾灸人口起來，其實也只是近世的東西。B.有一點兒不實事求是，大海就要懲罰你，就會叫你船覆貨沒，葬身魚腹。C.我收到美國朋友給我的來信，發現那上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。D.你以為他們會就此罷休嗎？不，得隴望蜀，他們的欲望你永遠也滿足不了。9.下面句子中加點的成語，使用正確的一句是（）

A.在軍事訓練中，他把數理化知識運用于科學練兵，收到了事倍功半的效果。B.實踐是檢驗真理的唯一標準，這的確是不易之論。C.他在哲學上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文。D.經過她耐心的解釋，我心頭的疑慮就成了過眼云煙。

10.下面句子中加點的成語，使用正確的一句是（）

A.事故的隱患越來越明顯，廠領導還是認為不足為訓，以致釀成了'大火。B.他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。C.假如每個人都能見賢思齊，以人之長補已之短，那么我們每天都會有進步，生活也會因此變得愈加美好。D.月明星稀，夜深人靜，王小曉獨自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門 11.下面句子中加點的成語，使用正確的一句是（）

A.我們單位這幾年的變化還是比較大的，但是與那些先進企業相比，就顯得黯然失色、不足稱道了。B.剛走下舷梯，載譽歸來的國手們就被記者們圍得嚴嚴實實，被相機的閃光燈晃得眼花繚亂。C.為了不斷開發新產品，產品設計部的工程師們終日處心積慮，絞盡了腦汁。D.一個時期以來，歌劇《圖蘭多》的上演，成了許多人津津樂道的話題。

12.下面句子中加點的成語，使用正確的一句是（）

A.我收到美國朋友給我的來信，發現那上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。B.他們彼此之間很快就熟悉了，靠著大樹，奏近了，不拘一格地談笑起來。C.我們向先進企業學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。D.你以為他們會心滿意足嗎？不，你算了，他們的如意算盤遠不止這些。

13.下面句子中的成語，使用正確的一項是（）A.這里有良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而農民 過上了安居樂業的生活。B.張成不幸被敵人逮捕，投入監獄，雖然全身被打得體無完膚，但仍然嚴守黨的各種機密。C.改革開放以來，我們單位的面貌起了很大的翻天覆地的變化，但是比起一些兄弟單位來，仍然有一定差距。D.一些不法商販將過期食品在包裝上稍微改頭換面，又放在貨架上繼續出售，對這種不法行為必須狠狠打擊。

14.下面句子中的成語，使用正確的一項是（）A.新年晚會的節目十分精彩，看到黃宏表演的小品，連一向嚴肅折父 親也忍俊不禁地笑起來。B.在世界反法西斯戰爭勝利50周年到來之際，'二戰'成了時下影視文學創作中灸手可熱的題材。C.這位責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其它環節，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。

D.馬克思對自己的研究和寫作真正做到了厚積薄發，他對流行于學術界的虛浮淺薄之風表示憤懣和厭惡。15.下面句子中的成語，使用正確的一項是（）A.一場大雪過后，平日熱鬧鬧的大街，也成了人跡罕至的地方。B.他的理解能力極強，一篇內容深刻的文章，他只要浮光掠影地看上一眼，就能抓住文章的實質了。C.這些年家鄉的變化真大，鄉親們都富了起來，昔日的土墻、茅屋，都面目全非了。D.雖然同在一個班，由同一個老師教，但是同學們的學習成績卻參差 不齊，這并不奇怪，因為決定學習成績的好壞，還有許多別的因素。16.下面句子中的成語，使用正確的一項是（）

A.我們做任何工作，都應當考慮群眾的利益，作為干部，這更是義不

容辭的責任。B.到處伸手，充當世界警察，干預各國內政，擺出一副救世主的姿態，這就是某些超級大國的本來面目。C.對犯過錯誤的同志，幫助他們改正錯誤，是每一個同志責無旁貸的事，袖手旁觀是完全要不得的。D.看到排山倒海般飛駛而過的高速列車，鐵路戰線的許多老同志都激動萬分，心情久久不能平靜。17.下列句子中，成語使用正確的一句是（）

A.仿制古畫還有一種，決不署自己的姓名，以假當真，魚龍混雜，騙來黑錢。B.老王的一句話揭了他的短，惹得他火冒三丈，氣沖霄漢。C.端正黨風是關鍵，只有我們的黨員干部為政清廉，帶好了頭，才能上行下效，使整個社會風氣得到好轉。D.于是，形形色色的人造神童方案帶著盅惑人心的許諾，向著毫無自 衛能力的龍種鳳裔們輔天蓋地而來。18.下列句子中，成語使用正確的一句是（）

A.對于每個青年來說，機遇總是會有的，但是要善于抓住機遇，經過一番拼搏，才能取得成功。否則一旦失去機遇，便會一失足成千古恨。B.畫家以酣暢淋漓的筆觸，描繪出江南的一片新綠，真使人有一種妙手回春之感。C.敢于仗義執言的人，即使有些缺點，我認為也不可與那種少說為佳、明哲保身的'好好先生'同日而語。D.歷史上多少忠臣義士，死心塌地，進忠進諫，結果呢，有的被挖 心，有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事，千古流芳。答案：

1.C 2.B 3.B 4.D 5.D 6.D 7.C 8.D 9.B 10.C 11.D 12.D 13.D 14.D 15.D 16.C 17.D 18.C 8