第一篇：小學45年級數學支教教案

支教數學教案總案

一、教學對象：四年級、五年級學生。

二、教學目的：

通過適合四五年級小學生特點的教學方法，調動大家學習數學的興趣，教會大家學好數學的適合自己的方法，甚至達到學會自主學習數學的目的，并同時學會將學習的數學知識與能力應用于實際生活中或從現實生活中發現數學的妙用。

三、教學內容：

由于本次教學對象分四年級和五年級，因此教學總案將設置分別適合四五年級學生學習內容的學習能力的內容（以人教版為參考教學）。

四、教學方式與思路：

本次教學將設置15課時，每節課開始首先簡略的為大家講述一個數學家的小故事，并要求同學們下一節課起來復述一遍這個小故事，用以激勵和提升小學生學習數學的意志與興趣其次復習上一節課學習的內容，并將上一節課布置的作業內容作詳細講解（之前已收上來批分好并打分）；結合現實生活的運用開始正式的教學內容，其中將穿插一些趣味數學題和趣味數學小游戲，另外在教學過程中將使用計算機輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節課將做一次數學小測試，檢驗大家的學習成果，并將考題講解完畢后再最后結課。

五、分課時教學教案：

1、四年級：

（1）第一、二、三課時：

主要內容：整數、小數四則運算及運用

數學家故事：陳景潤

（2）第四、五、六課時：

主要內容：三角形基礎及其應用

數學家故事：阿基米德

（3）第七、八、九課時：

主要內容：統計

數學家故事：高斯

（4）第十、十一、十二課時：

主要內容：長方體、正方體基礎知識、體積與表面積及其應用（引入基本計量單位學習。如：體積、容積的立方米、立方厘米；面積的平方米、平方厘米；并教授一定換算知識）

數學家故事：費馬

（5）第十三課時：

主要內容：課程總復習

（6）第十四課時：

主要內容：數學結課測試

（7）第十五課時：

主要內容：測試試卷講解及學習總結

2、五年級：

（1）第一、二、三課時：

主要內容：整數、小數乘法、除法運算及運用（引入“四舍五入”內容）

數學家故事：祖沖之

（2）第四、五、六課時：

主要內容：各種基本圖形基礎知識、面積計算及其應用（平行四邊形、三角形、梯形）

數學家故事：阿基米德

（3）第七、八、九課時：

主要內容：列式求解文字題

數學家故事：陳景潤（4）第十、十一、十二課時：

主要內容：幾種基本形式應用題求解

數學家故事：費馬

（5）第十三課時：

主要內容：課程總復習

（6）第十四課時：

主要內容：數學結課測試

（7）第十五課時：

主要內容：測試試卷講解及學習總結

★最后學生成績將由平時成績（平時作業及課堂表現，占60%）

加上結課測試成績（占40%）組成，并根據以上內容撰寫學生評語與結課總結。

第二篇：支教教案：數學、自然、生物(全)

我的支教教案（全）：數學，自然，生物

一、教學主題：豐富孩子們的學習興趣

二、教學理念：我們的活動不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春??我們是抱著一種去學習而不是去恩賜的態度過去，去感受同一片藍天下不同的生活。我們要帶給他們真善美，教他們培養責任，感恩，創新，拼搏，自信等意識。知識的記憶是暫時的，習慣及價值觀的影響是長久的，我們能做的只是給他們的心靈帶去一種沖動，讓他們沿著我們指引的方向鏗鏘不移的走下去。

三、教學目的：通過多種課程安排，學習基本知識，開發孩子們的學習興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬孩子們的興趣視野，養成多元化學習習慣。

四、教學時間：七月下旬，為期半月

五、教學安排：根據具體招生情況，分為了三個班級：小班（3-7歲），中班（8-11歲），大班（11歲以上）。分為兩類板塊：一類：小班：教授基本數學知識。二類：中班、大班：興趣課程輔導：自然，生物。（中班：還有三課時健美操課，為授一套舞蹈，無電子教案）

六、教學計劃：

（一）數學教案（11課時）

第一課時：學習數字1-5

目的：

1、能目測點數5內的物體數量，并說出總數。

2、認識數字1、2、3、4、5并知道其代表的實際意義。

3、培養幼兒安靜地傾聽老師講話，能愉快地參加活動。

準備：圖卡1—

5、動物卡1—5若干、數卡1—5等。

（1）以游戲“捉謎藏”引入：孩子找動物圖卡并數一數圖卡上有幾只動物。

（2）出示動物卡、數卡、請孩子們給動物卡匹配數字，了解數的實際意義。（3）引導孩子認識數字1、2、3、4、5，并請孩子想象它們分別像什么？

（4）（教師出示1、2、3、4、5）請小朋友來看看分別象什么？如：4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（輪流接著說）

（5）讓孩子們一塊起來做數字記憶游戲，分組進行，每個組代表不同的1-5，然后分別聽老師口中的數字，對應數字的小組要全部站起來，同時說出數字。

第二課時：復習數字1-5 目的：

1.在游戲活動中復習1-5，進一步加深感知數字的正確性。2.激發學習興趣，發揮孩子們的反應能力，鞏固中得到提升。準備

（1）今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數字拍手”的游戲，好不好？

（2）介紹游戲玩法：老師出示數字卡片，孩子先讀出數字，再根據卡片上的數字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備—拍！幼兒才能拍。

（3）教師出示數字1、2、3、4、5，進行游戲（教師可加快舉卡的速度，培養孩子們的敏捷性）

（4）那除了用拍手來表示數字，還可以用什么動作來表示呢？（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳??）游戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個呀？（教師出示1—5的實物卡片）那可以用數字幾來表示呢？（教師相應地貼上數字1—5）并讓幼兒再次認讀。（5）同之前的一樣，做數字記憶游戲。

第三課時：學習數字6-8 目的：

1.通過自選各種形式的材料，讓孩子自己來表達對數字6、7、8的認識

2.通過多種形式的活動，豐富幼兒對數字6-8的感性經驗，提高孩子們參與數學活動的興趣。準備：1—8數卡、數字6、7、8的火車頭飾、開火車音樂，印有數字6、7、8的紙,以及一些彩色鉛筆。

（1）復習7以內數數；

（2）老師提問：6/7/8樣東西可以用哪個數字來表示？請大家從一對數字中挑出6/7/8并觀察數字6/7/8。還可以表示什么？數字6/7/8像什么？

（3）數字想象畫:發給每人一張印有大大小小數字6-8的紙和彩色鉛筆，讓孩子們繪畫過程中把6、7、8像什么表現出來。（例如像葫蘆、哨子、鋤頭等）（4）最后和孩子們一塊討論：誰畫的最像，誰最有想象力。

第四課時：學習9-10 目的：

1.使學生能夠認識數字9、10，能夠正確地認讀出數字9、10。2.掌握9、10的形狀。

3.能夠正確的從1數到10。準備：1-10教學卡片，10張圓片

（1）請部分孩子拿8個圓片，然后再添上一個。問：現在有幾個圓片（2）表述自己的動作（8個添上1個變成9個，9個添上1個變10個）（3）讓所有的小朋友一起跟著重復我的動作，一起讀，一起記，一起學習（4）同之前一樣，數字記憶游戲。

第五課時：復習6-10 目的：

1.復習鞏固6-10，加深孩子們對所學知識的應用

2.通過趣味游戲，活躍課堂的同時，培養孩子們的操作實踐能力 3.分組活動，進行對比學習，并學會給數字排隊。準備：數字卡片6-10，手工花片，空白點卡，彩色鉛筆。

（1）給數卡排隊，匹配實物。老師：這里有許多的數字卡片，分別是?（讓孩子們說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數字幾就送幾個花片。（2）給數卡排隊，做點卡。請小朋友把這些數字卡按順序排在桌面上，按順序讀一遍。再用彩色鉛筆在空白點卡上協商自己手中的數字，做成手工數卡。

（3）各兩組之間交換手工數卡，持有原始數字卡片的孩子們喊出對應數字時，對應的數字的手工卡片的孩子立刻站起來，由老師引導協調完成。

（4）引導孩子們檢查，表揚認真操作和認真游戲的孩子，發手工花片作為獎勵。

第六課時：復習數字1-10

目的：

1.能夠正確的從1數到10。2.能夠正確的排序數字1到10。

3.讓孩子們學會用手勢表示數字1-10，趣味化課堂氛圍。準備：數字卡片，水果卡片

（1）復習導入（數字1—10）老師：今天，我們一起去逛水果超市，好不好？（學生齊聲：好！）

（2）出示水果圖，學生用數字卡片來表示水果的數量，并說一說，讀一讀。（一個蘋果，可以用數字“1”來表示；兩個菠蘿，可以用數字“2”來表示??）

（3）教授孩子們1-10的手勢表示，由老師帶領表演，重復多變，孩子們跟著學習和做。

第七課時：10以內的順數和倒數

目的：

1.讓孩子們掌握從1數到10，10數到1的順序數和倒數方法。

2.進一步掌握數的順序，讓孩子們感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。3.體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

準備：樓梯，1--10的數字卡片，操場的方塊地磚，動物卡片

（1）游戲1：跳方塊。規定起點和終點方向，起點出發為順數1-10，終點是倒數10-1，理解什么是按順序數、什么是倒數。

（2）探索活動：給每個方塊編上數號，每個方塊中放著不同動物卡片及數字卡片（有對應張數的數字）。老師重點引導孩子比較數量的多少，感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。

（3）游戲2：數數接龍。孩子們兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數數，后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例：如：56789--98765。

第八、九課時：5以內的加、減運算

目的：

1.讓孩子來理解加、減法的含義 2.讓孩子掌握5以內的加、減法

3.使孩子們學會解答簡單的口述加、減法應用題，培養孩子們初步的分析問題的能力 準備：蘋果卡片5個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

（1）看看今天老師給你們帶什么來了?(如：出示3個蘋果)；再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個；引導孩子說出加法的含義以及5以內的加法算式。

（2）讓孩子們隨著老師的帶領，學著將5可以分成幾和幾，同時讓孩子邊說，教師邊往黑板上寫

（3）如：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問： ①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭? ②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5 ③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)（4）引導孩子們口述5的加法應用題：教師舉例，講清口述加法的要求，教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助

（5）玩“誰最快”游戲：分組游戲。每組做一道必答題(5的加法)，教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利。

<減法的課程安排同加法的課程安排類似，差別不大>

第十課時：認識〉和〈

目的：

1、認識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、學習把不等式轉變為等式。

3、培養幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運用數學知識解決問題的能力。準備：數字娃娃1-10，數字卡1-10，大紅花

（1）先帶著孩子們學習大于、小于的基本知識，加強引導和練習。

（2）再表演游戲：兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

（3）游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片，大數幼兒先說幾大于幾，然后小數幼兒再說幾小于幾。

（4）對表現好的孩子發大紅花。

第十一課時：鞏固復習

目的：對之前十個課時的學習，加強鞏固，復習。

準備：（1）數字記憶游戲；（2）數字手勢模擬游戲；（3）故事演示數字游戲。

<具體以最后一節課孩子們的掌握程度來選擇游戲，游戲基本之前都做過，孩子們比較熟悉的。最主要讓孩子們在趣味中度過最后一節數學課>

（二）自然教案（11課時）<但中、大班有4課時相同。大班比中班自然課進度快> 教學目標：

1.認知：知道常見大自然植物的基本知識。

2.情感：激發孩子們熱愛大自然，感受大自然的美好情趣。3.能力：初步學會發現問題、研究問題、解決問題。4.主要課時在普及大自然的少見或者珍惜的植物。5.帶著孩子們學會熟記動物特征小詩，扮演動物游戲角色。

第一課時：導入課：花的世界

教學目的：

從孩子們日常接觸的花朵開始，讓大家都有話可說，積極動腦，樂意主動參與討論，回想并了解春、夏、秋、冬的常見花卉。教學內容：

（1）詢問同學們在自己的生活環境都有哪些常見的花？這些花的形態、顏色是什么樣的？（2）說說自己喜歡的花，并談談喜歡它的原因。（讓孩子們自由舉手回答）（3）老師分享自己的種植花草的經歷。

（4）教授孩子們種植花草的基本流程和養護知識。如：

1、家庭盆栽養花方法：溫度：根據不同花卉適當調節。北方地區冬季氣候寒冷，溫度較低，一般南方花卉需要移入室內越冬，并根據不同花卉溫度來調節適合的溫度。再譬如：（1）喜高溫的花卉有：米蘭、一品紅、秋海棠類及仙人球類肉質花卉，應盡量將花盆放置在陽光充足、溫度較高（20-25攝氏度）的室內窗臺處。（2）喜中溫的花卉：例如茉莉、天竺葵、月季、萬年青類，適合溫度在18-22攝氏度（尤其是冬季）。（3）喜低溫的花卉：例如：金橘、桂花、蘭花類，溫度最好保持在12-15攝氏度（同上）。再如：夏季簡單，可冬季澆水：澆花用水要經過器具貯存或晾曬，切忌直接用自來水澆花，以防溫差過大，損傷根系。

2、病蟲害防治：室內要注意通風。由于室內通風不良，一些花卉發生白粉病、煤煙病及蚜蟲、紅蜘蛛等病蟲害。病害可噴灑少量殺蟲劑（0.1%-0.2%）。而且噴灑時，最好把花盆移到室外，也可將殺蟲藥片埋入土中。此外室內要通風等。

3、總結知識，為以后的稀奇植物的學習做鋪墊。

第二課時：知識補充：腐尸花、龍血樹

教學目的：

1.通過在黑板上形象的畫出簡筆畫，向同學們介紹奇特、不常見的植物種類，增長見識，激發孩子們對大自然的好奇。同時以互動問答的方式，讓孩子們在學習中記憶，開拓興趣。2.完成每節課的動物特征小詩猜謎并熟記小詩。

教學方式：簡筆畫，以條條款款的方式講述，并作圖在黑板上，讓孩子們跟著讀練并記憶。課前10分鐘進行檢查鞏固該節課所學。教學內容：

一、腐尸花

1.腐尸花，又稱為大王花，霸王花。

2.1822年，發現于蘇門答臘島，被認為是世界是最大的花。3.花的直徑最大可以達到1米，質量最重可達25磅。

4.最令人驚訝的是，如此巨大的花卻無莖無葉無根，仿佛是天然生成一般。5.大花草的生長期一般為9到21個月，而其開花期最多只能持續五天時間。6.大花草的另一特點就是氣味難聞，散發著一種腐爛尸體的氣味。

7.大花草是1822年探險隊在蘇門答臘島探險時所發現，迄今為止，人們只在蘇門答臘島和婆羅洲發現這種寄生植物。

二、龍血樹

1.龍血樹是一種熱帶常綠喬木，長得像一把雨傘。

2.樹皮一旦被割破，會流出紅色液體，這種液體是一種樹脂：暗紅色。3.該樹脂是一種名貴的中藥成分，可以治療筋骨疼痛。

4.它生長十分緩慢，一年內樹干增粗不到1厘米，幾百年才能長成一棵樹。5.樹齡可達8000年，被譽為“植物壽星”，已經收到國家的重點保護。

三、動物特征小詩：

1.是豹不在山間跑，一身油亮黑黃毛。不怕冰天雪地冷，常在海里洗涼澡。（海豹）2.彎彎身體水中住，烏黑雙眼長長須。全身披著金剛甲，兩把大鉗手中拿。（蝦）

第三課時：知識補充：含羞草、豬籠草

教學目的：

1.通過在黑板上形象的畫出簡筆畫，向同學們介紹奇特、不常見的植物種類，增長見識，激發孩子們對大自然的好奇。同時以互動問答的方式，讓孩子們在學習中記憶，開拓興趣。2.完成每節課的動物特征小詩猜謎并熟記小詩。

教學方式：簡筆畫，以條條款款的方式講述，并作圖在黑板上，讓孩子們跟著讀練并記憶。課前10分鐘進行檢查鞏固該節課所學。教學內容：

一、含羞草：

1、花語：害羞。

2、簡筆畫圖中這種繁星點點狀的粉紅色小花就是含羞草的花，圖下部則是它的葉子。當人們用手觸摸它時，甚至只是向它吹口氣，它的葉子就會收縮起來，似乎受到驚嚇而做自我保護。

3、當含羞草受到外界干擾時，它們的莖部會釋放出一種化學物質。（這種化學物質會迫使水份流出細胞，使得葉子看起來像是萎縮了一樣。對于含羞草為什么會進化出這種特性，科學家們至今未能找到明確答案，他們認為這可能是用于威嚇捕食者。）如同少女遇到陌生人時會臉紅一樣，如果含羞草羽毛般的纖細葉子受到外力觸碰，葉子立即閉合，所以得名含羞草。

4、它們的葉片也同樣會對熱和光產生反應，因此每天傍晚的時候它們的葉片同樣會收攏。

5、含羞草原產于中南美洲，為豆科多年生草本或亞灌木，又名知羞草、呼喝草、怕丑草。成簇生長，莖基部木質化。

6、高可達1米，耐寒性較差。

二、豬籠草：

1、豬籠草：有兩部分組成：籠身和籠蓋。全世界有120種以上的豬籠草。

2、豬籠草的葉片上含有：捕食籠。它的瓶狀葉可以捕食小昆蟲和蜥蜴。

3、豬籠草是一種奇怪的食肉植物，而能夠吃老鼠的豬籠草更是其中最怪異的代表。

4、吃老鼠的豬籠草發現于2009年8月，被認為是世界上最大型的食肉植物，它們的籠子甚至可以吞噬一只老鼠。

5、吃老鼠的豬籠草，其瓶狀葉長約30厘米，寬16厘米，是其他地區的普通豬籠草體積的兩倍。

三、動物特征小詩：

1、鳥兒當中數它小，針狀嘴巴舌尖巧。身子只有野蜂大，飛行本領卻很高。（蜂鳥）

2、尖尖牙齒大盆嘴，短短腿兒長長尾。捕捉食物流眼淚，人人知它假慈善。（鱷魚）

第四課時：知識補充：茅膏菜、羅馬花椰菜

教學目的：

1.通過在黑板上形象的畫出簡筆畫，向同學們介紹奇特、不常見的植物種類，增長見識，激發孩子們對大自然的好奇。同時以互動問答的方式，讓孩子們在學習中記憶，開拓興趣。2.完成每節課的動物特征小詩猜謎并熟記小詩。

教學方式：簡筆畫，以條條款款的方式講述，并作圖在黑板上，讓孩子們跟著讀練并記憶。課前10分鐘進行檢查鞏固該節課所學。教學內容：

一、茅膏菜

1.茅膏菜是一種食肉性植物。

2.茅膏菜有明顯的莖，莖部長有細小的腺毛，腺毛可以產生一種粘性液體。

3.茅膏菜就是利用這種粘性液體來捕捉昆蟲。一旦昆蟲被粘上后，茅膏菜的蔓將會合攏將獵物包在其中，并產生一種酶來消化獵物。

4.茅膏菜喜歡生長在水邊濕地或濕草甸中，在我國長白山廣有分布。5.茅膏菜亦有治療瘡毒、瘰病的藥物功效。

6.茅膏菜葉片的顏色一般都為綠色，在良好的光線照射下可呈現鮮紅色。7.在澳大利亞，有種巨大茅膏菜，形態和樹一樣，能長到1米多高。

二、羅馬花椰菜

1.羅馬花椰菜俗稱青寶塔，是一種可食用的花椰菜，16世紀發現于意大利。

2.這種花椰菜長相特別，花球表面由許多螺旋形的小花所組成，小花以花球中心為對稱軸成對排列。

3.羅馬花椰菜的神奇在于其規則和獨特的外形，已經成為著名的幾何模型。

4.羅馬花椰菜以一種特定的指數式螺旋結構生長，而且所有部位都是相似體，這與傳統幾何中不規則碎片形所包含的簡單數學原理相似。羅馬花椰菜有著規則和嚴密的數學模型，因此吸引了無數的數學家和物理學家加以研究。

三、動物特征小詩：

1、一艘大軍艦，能浮也能潛。吃魚不喝油，噴水不冒煙。（鯨魚）

2、雖有翅膀飛不起，非洲沙漠多足跡。快步如飛速度疾，鳥中體重它第一。（鴕鳥）

第五課時：知識補充：維納斯捕蠅草、跳舞草

教學目的：

1.通過在黑板上形象的畫出簡筆畫，向同學們介紹奇特、不常見的植物種類，增長見識，激發孩子們對大自然的好奇。同時以互動問答的方式，讓孩子們在學習中記憶，開拓興趣。2.完成每節課的動物特征小詩猜謎并熟記小詩。

教學方式：簡筆畫，以條條款款的方式講述，并作圖在黑板上，讓孩子們跟著讀練并記憶。課前10分鐘進行檢查鞏固該節課所學。教學內容：

一、維納斯捕蠅草

1.維納斯捕蠅草非常美麗（通過名字就知道），但同時它是一種最著名的肉食植物。2.其葉片上長有許多細小的觸角。一旦有物體碰到捕蠅草，葉片會自動收攏并將外來物體包夾于其中。

3.維納斯捕蠅草葉片的合攏速度奇快，時間不到一秒。

4.維納斯捕蠅草分布的地理范圍十分狹小，僅存在于美國北卡羅來納州與南卡羅來納州海岸一片1100多公里長的地區。

5.生于海拔600米以下的潮濕曠地或水田邊。6.捕蠅草至少能活20-30年。

二、跳舞草

1.跳舞草，受聲波影響，無風自動，因此又叫情人草、無風自動草、多情草、風流草、求偶草等。

2.最奇異的特點就是葉片會隨溫度變化或音樂伴奏而上下舞動，因此得名“跳舞草”。3.當跳舞草受到陽光直射時或是處于較溫暖的環境下，它們就會快速地舞動自己的葉子。當音樂響起時，跳舞草也會做出一些反應。在跳舞草每一片葉子的根部，都有一個相當于鉸鏈裝置的結構，葉子可以圍繞它沿著橢圓形路徑旋轉。

4.舞草最高可以長到2米高。屬多年生的木本植物，可入藥，喜陽光。

5.氣溫達25℃以上并在70分貝聲音刺激下，兩枚小葉繞中間大葉便“自行起舞”。6.舞草的“跳舞”時間一般為3到5分鐘。7.舞草原產于亞洲，我國國華南部分省區很常見。

三、動物特征小詩：

1.年紀并不大，胡子一大把。不論遇見誰，總愛喊媽媽。（山羊）

2.每隔數日脫舊衣，沒有腳爪走得急。攀爬樹木多輕便，光滑地面步難移。（蛇）

第六課時：知識補充：百歲蘭、降落傘花

教學目的：

1.通過在黑板上形象的畫出簡筆畫，向同學們介紹奇特、不常見的植物種類，增長見識，激發孩子們對大自然的好奇。同時以互動問答的方式，讓孩子們在學習中記憶，開拓興趣。2.完成每節課的動物特征小詩猜謎并熟記小詩。

教學方式：簡筆畫，以條條款款的方式講述，并作圖在黑板上，讓孩子們跟著讀練并記憶。課前10分鐘進行檢查鞏固該節課所學。教學內容：

一、百歲蘭：

1.百歲蘭，也叫千歲蘭。是一種非常怪異的沙漠植物，可以忍耐極為惡劣的環境。2.百歲蘭的葉子是植物界壽命最長的葉子，而且只有一對。

3.兩片葉子從短矮而粗壯的樹干上端長出，不斷增寬增長，形成長帶狀，最長可達12英尺(約合3.7米)。

4.百歲蘭也被稱為植物界的活化石，最長可以存活2000年。

二、降落傘花：

1.降落傘花花朵呈現降落傘形狀。

2.內部的花瓣好象燈絲一樣連接四周，花朵中心就像是一根毛茸茸的棒棒糖從內部伸出。3.整個花朵收攏起來就會形成一個管狀物，邊緣有許多細小的茸毛向外伸展。

4.當有昆蟲被花朵的氣味吸引而來時，就會被管狀物包裹其中，從而成為降落傘花的營養餐。

5.不過，降落傘花從來不吃蒼蠅。蒼蠅只是它們傳粉的工具而已（當蒼蠅飛來時，降落傘花會將其包裹于花朵中，直到茸毛最終松開，蒼蠅才可得以逃脫。當蒼蠅飛走時，它也帶走了降落傘花的花粉。）

三、動物特征小詩：

1.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚）2.說它是虎它不像，金錢印在黃襖上。站在山上吼一吼，嚇跑猴子嚇跑狼。（金錢豹）

第七、八課時：復習鞏固、考試

教學目的：

1.通過在黑板上形象的畫出簡筆畫，把之前向同學們介紹奇特、不常見的植物種類全部畫出來，同時以互動問答的方式，讓孩子們在學習中記憶，開拓興趣。2.檢查同學們之前每節課的動物特征小詩猜謎及小詩的熟記情況。

教學方式：簡筆畫，以條條款款的方式講述，并作圖在黑板上，讓孩子們跟著我的筆畫，自己讀練并記憶。檢查鞏固之前所學。

考試形式：閉卷考試。（對之前所學的知識進行考核，檢驗出孩子們的學習效果。）

（三）生物（科學）教案（3課時）<但中、大班有1課時相同>

第一課時：身邊的動植物

教學目標：

1、知道動物和植物是人類的好朋友。

2、喜歡和動物、植物交朋友，能夠善待動植物，知道戲弄動物和破壞植物的行為是錯誤的。

3、培養保護珍稀動物、植物的意識。

教學過程：

（1）播放動物叫聲音樂。全體學生仔細聆聽，分辨不同的動物叫聲。播放課件，提示學生分辨動物叫聲。

（2）請學生講述他們與動物之間的故事。引導學生把自己喜歡的動物介紹給大家，激發學生喜愛動物的感情，要求其他同學予以關注及鼓勵。

（3）校園內觀察活動。提出問題 師：剛才，我們研究了許多動植物的特點，對于這些動植物你想知道什么？你有什么問題嗎？（同學們自由提問和回答：如：為什么植物的葉子都是綠色的？一棵植物的根究竟有多長？等等）老師根據孩子們的提問，進行補充回答。（務必要求老師掌握的充分）

（4）討論時間：師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對我們如此重要，有的人卻在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？（學生們自由回答：如：為植物掛牌、制止損害植物的行為；在草坪上亂跑等等）師：他們做的對嗎？應該怎樣做？ 生：不對，我覺得不能隨便踩、摘植物。

（5）課堂總結反思：同學們，說一說，你這節課表現得怎么樣？對自己滿意嗎？

第二課時：（生物）科學在我們身邊

教學目標：

1、經歷科學探究的一般過程，即：提出問題、研究問題、解答問題；

2、認識到科技是不斷發展的，喜歡大膽想象與未來科技有關的內容；關心日常生活中的科技新產品、新事物。

3、學會觀察生活中的現象，理解我們身邊處處有科學，我們生活離不開科學的道理，提高學科學、用科學的積極性、主動性。

教學準備：提前準備好了蠟燭，正方體（木塊，書本），球體（瓶子等），漏斗，乒乓球等

教學過程：

（1）游戲導入新課。教師談話：同學們，喜歡做游戲嗎？今天老師給大家帶來了一個游戲，這個游戲需要兩個同學來完成，誰是咱們班力氣最大的？誰是咱們班力氣最小的？（同學們推選了兩名學生到講臺上做游戲。）

（2）講解規則：老師這兒有兩個漏斗和兩個乒乓球。現在請兩位同學每人拿起一個漏斗，將漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口內，用力向上吹漏斗口，誰能把氣球吹走，誰就獲勝。大家猜一猜，誰能把乒乓球吹走？（學生猜測）

（3）自由探索：教師引導學生分析現象，提出問題，猜測原因。

（4）繼續游戲：講解新規則：我們再請兩位同學換一種吹法，讓漏斗口朝下，大家再猜一猜，誰能把乒乓球吹走？學生猜測，教師記錄。學生演示，驗證猜測。教師引導分析現象，提出問題，猜測原因。

（5）游戲體會：兩個游戲中的乒乓球都沒有被吹走，而同學們的兩次猜測都和游戲結果不一樣。看來，研究科學不能光憑猜測，而是先猜一猜，再動手做一做，才能得出正確的結論來。

第二個實驗：吹蠟燭實驗。

（1）提出實驗要求：在同學們的實驗桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊，隔著這些形狀不同的物體吹蠟燭，會把蠟燭吹滅嗎？同學們先猜想一下，然后進行實驗，并想一想其中的道理。

（2）分組實驗：小組合作進行實驗，教師巡視學生的實驗情況，指導學生控制實驗變量，進行對比實驗，并作好實驗記錄。同時啟發學生把身邊的物體作為實驗材料，逐一進行實驗。（匯報交流：指幾名學生匯報自己的發現。）討論：①為什么隔著漏斗、瓶子能吹滅蠟燭？ ②為什么隔著木塊、文具盒、書本等吹不滅蠟燭？ 教師引導學生從物體的形狀上尋找答案，并鼓勵學生課下找更多的實驗材料進行研究。

（3）教師小結：同學們，剛才做游戲和實驗的過程就是做科學的過程。科學家在做科學的過程中有了很多發現和發明，比如：科學家根據隔瓶吹蠟燭的實驗制造了流線型的汽車、飛機、輪船等，不僅美觀，而且提高了運行速度和安全性能。

第三篇：英語支教教案

（中低年級）

第一課----英語字母課

課程主題：字母書寫及讀音

主要內容：26個英文字母的學習教學道具： 教案

授課步驟：師生問好（3分鐘）---認識各個字母（10分鐘）----學唱字母歌（10分鐘）----字母書寫（15分鐘）----總結下課（2分鐘）

具體步驟：

1、教同學們打招呼跟老師問好，Good morning,teacher.2、認識字母----領讀并逐一分析字母的特點，讓同學們更好地認識它們。

4、學唱字母歌

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C

3、字母書寫及記憶

老師在黑板上畫出四線三格，教字母的正確書寫方法，請幾位同學上黑板來示范，之后再讓其他同學指出不規范之處。可根據字母的形狀特點，讓同學們用身體和小道擺出字母，加深印象。看誰表演的好及時表揚鼓勵）

四：家庭作業：

重復寫26個英文字母，每個字母5遍，要求端正、規則； 會唱字母歌

第二課 簡單的問候語

課程主題：見面問候語

主要內容：Hello Hi Hello,how are you?

I’m

fine,thank you ,and you?

I’m fine, thanks.教學道具：教案

教學難點：1.how are you問候語的得體運用，與Hello、Hi的區別。2.fine,thank不會讀，要多交幾遍。3，對話稍長，對于低年級學生來說難度大。

教學目的：讓學生學會簡單的問候語，朋友間或陌生人間的問候。增強靴子英語的興趣。教學步驟：

☆再唱一遍字母歌，活躍課堂氛圍，作為warming-up

1、引入----同學們在上學的時候或者在回家的時候會不會遇到一些有段時間沒見面的朋友或者是親戚啊？那你們一般都會說些什么呢？（同學回答）嗯，大家都很有禮貌，那如果是用英語該怎么說呢，這一節課我們就來學習怎樣用英語打招呼！2.開始教學：

①單詞讀熟：新內容，想說流利的話，詞要讀熟。其方法就是跟讀，有些音跟漢字完全相同的，如how,就可以用【號】來引讀。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：fine, thank you.一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai]，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。（5）②熟讀、簡單講解句子。

使學生進一步了解對話內容和含義。在此基礎上告訴學生，how are you? 與以前所學 hello./hi.等問候語不同點在于： how are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問how are you?，每天見面時，只要說hello.和 hi.就可以了。③．提問：抽查提問學生，了解學生掌握情況。④．演一演：分角色練習，表演對話。

⑤．教孩子唱how are you 的歌曲，增加課堂樂趣。若剩余有時間就由孩子們自由發揮，可以隨意。如：1.可以好好與志愿者們好好溝通，促進感情，2.可以問下自己有沒有學到知識，記不記得，記得的話學了哪些。3.下節課想怎么上 等等。。。。第三課 方位詞學習，你在哪里？

教學內容：有關方位詞

教學目的：

1、掌握關于方位的英語單詞 教學道具：教案

教學步驟：師生問好（1分鐘）---學習單詞（20分鐘）---游戲（15分鐘）---總結下課（4分鐘）

具體步驟：

1、引入----平時有沒有人向你們問路啊，我相信大家都會很熱情的為他們指路的。比方說從這往右拐，再直走......對不對？那么今天呢，我們就來學習一下如何簡單地給別人之處正確的道路。最基本的，我們首先要學習一些方位詞。

2、認識這些單詞----left right down up near far 志愿者可以帶領大家讀，并逐一解釋它們的意思,可以將詞組把這些單詞運用進去（他們認識的很困難，教了十來遍依舊不會讀，所以直接在單詞后面寫拼音注釋）

Turn left or turn right

It's near or it's far

其次會讀也要會寫，老師可以指導同學們用手指在空中寫單詞，可以鼓勵全班動作一致劃一，同時老師可以在黑板上教大家怎樣寫規范。

做游戲：在說your left/right hand/foot讓全班照做伸出左右手/腳，看誰有錯誤。伸出腳有實際障礙，就直接用手。

第四課 簡單的音標學習（課時有限，只教了前面

一點點）引入：同學們最初是怎么認識漢字的呢？是不是首先要學拼音啊？然后我們只要有拼音即使我們不認識也能讀出它對不對？英語當中也有和拼音有一樣功能的，那就是音標了。今天，我們來學習一些很簡單的幾個音標吧。

接下來領讀音標（無需說明發音方法，像舌尖抵住下齒齦、用聲帶震動發音，從喉腔送氣等等，這些都太難，要求他們看嘴型學習就行，音標對于初高中生都有難度，僅僅讓他們有一個初步了解即可--選擇最簡單的元音教學）并舉例簡單單詞。

附：（根據實際情況，若進程較快，則可多教一些）長元音 /ɑ:/ 短元音 / ?/

/e?/

1.元音: 1)[i:] 字母組合:ee ea e ie ei

see seek eat tea meat

teacher he she me

receive ceiling

2)[ i ]發音字母

i y e ui u a

sit

it is list six mix fix fit pig big

3)[ ? ] 發音字母 a hat map mad bad

shall man

4)[e] 字母組合 ea

e a

shell lesson better

bed

desk

yes many any

5)[ε:] 字母組合ir ur ear er

or girl shirt

skirt

thirteen

bird

turn

burn

burger world

/?:/ /?/ /a?/

/ ?:/ /?/ /??/

英語音標及字母組合對照

/i:/ /?/

/u:/ /?/

/e/ 6)[ε]

字母組合 er or

ou ar o a

e

u teacher

around

manta banana

china men listen 7)[a:] 字母組合 ar a car farm card arm

8)[ ? ] 發音字母 u o ou oo

up supper lunch fun gun hunt

cup

bus 9)[?: ]字母組合 al or

au our ar small wall talk tall hall ball call

walk

10)[ ? ]([?])發音字母 o a ou hot lost lot fox box

mop hop 11)[u:] 字母組合 oo

o u doom goose tooth blue

full

12)[u] 字母組合 oo

ou u o put full

bull pull push 13)[ei] 發音字母 a ay ea

ai ey

name cake

say may way

14)[ai] 發音字母

i

y

bike

high my try fly eye

（上了五節課，但是會復習上節課的內容，加上孩子們接收信息的能力有限，所以只教了四節課的內容)

第四篇：支教教案

第一課 自我介紹開啟神奇中國之旅 –華南

教學目標

1.2.3.4.5.做好自我介紹，和小學生做好交流，消除陌生感。?

介紹基本的地理課知識，介紹本課程涉及的內容，激發學生的學習興趣。結合自身的實例，講述基本的地理常識。

以神奇中國之旅為線索，介紹中國大致的地理概況。

細致介紹中國某些典型的地理知識。增強學生對學習地理課程的興趣。教學重點 教學過程

1.自我介紹

首先介紹我自己的基本情況，并且以自己的家鄉廣東為例，介紹下廣東當地的特有風俗美食等基本地理知識。2.學習童謠

一起學習囊括廣東基本的地理知識、氣候人文的粵語童謠《落雨大》，并且列舉相應的圖片，附帶說明。

3.特色地點小游戲 增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

第二課 神奇中國之旅--華東

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第三課 神奇中國之旅--華中

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第四課 神奇中國之旅 –華北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第五課 神奇中國之旅--東北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第六課 神奇中國之旅 –西北

教學目標 1.掌握基本的地理常識

2.激發同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發同學對地理的熱愛。

教學流程

1.美麗的西昌 引入，以他們自己的家鄉為例，介紹他們身邊的地理知識，讓他們明白，其實地理知識就在他們身邊，美麗就在他們身邊。

2.以童謠的形式，介紹各地區典型的特產，引發同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當地的用途，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第七課 愛我中華

教學目標：

1.回顧整體的教學過程

2.考察小學生基本的學習情況

3.把自己對地理的認識和同學們分享

4.鼓勵同學勇于走出去，激發對地理，對自然的熱愛。

教學重點：

交流感情，鞏固知識

教學過程：

1.首先以小問答的形式，對同學們進行基本知識的考察，對準備帶去的小禮品作為獎勵，鼓勵同學們積極回答問題。

2.談談自己的對地理，對大自然的認識，和同學們互動，交流，來增強其對大自然的熱愛。3.請同學們說出自己最向往的地方，并讓他們把自己所向往的地方畫出來，貼在展板上作為紀念。

第五篇：支教教案

硬筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理硬筆書寫常識，講解硬筆書法的練習方式和技巧。

二、使學生認識到“寫好字”的重要性，端正態度。

三、通過教學引導學生練習書法、鑒賞書法。

四、幫助學生解答練習書法過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

筆、墨水、紙、書寫姿勢及執筆方法、硬筆行書的特點、硬筆行書的基本筆畫

二、難點：“硬筆行書的基本筆畫

1、點及點的變化

2、橫及橫的變化

3、撇及撇的變化

4、鉤及鉤的變化

5、折及折的變化

重難點解決辦法：

1、重點“

教學過程中運用談話法、討論法、提問法等教學方法，加深學生的印象，促進學生對知識的記憶和理解。

2、難點：

先系統的講授硬筆書寫的基本筆畫，再分條逐一介紹各筆畫的變式，用例字來展示變化效果，以便學生學習和記憶，并做到課后自行整理和溫習。在講授過程中穿插練習技巧，使學生在掌握一定的技巧之后可以自行加以練習鞏固，事半功倍。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

鑒于書法課的學習要求和學生有限的理解能力，采用傳統教學法中的講授法，以確保在一堂課（45分鐘）內將講授完本課時所安排的教學內容。同時，書法課本身的教學過程緊湊、教學內容充實等特點決定了授課過程中教師要與學生緊密配合互動的事實，因此采用談話法、討論法、提問法來激發學生的學習積極性。

2、學生活動的設計：欣賞書法作品，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

1、“寫好字”的重要性的闡述

2、“寫字”的趣聞 注：（1）“字”是人的大褂子，這句俗語充分說明漂亮的字體能給人一種特定的美感，令人賞心悅目；在日常生活中，用簡潔美觀的字體來表達和交流，能夠使人一目了然，事半功倍；而在學習中，尤其是考試時，工整的書寫往往能讓閱卷老師眼前一亮，贏得卷面分和感情分。（2）通過“寫字”的趣聞來讓學生感受到書寫的快樂，如：一個人的字與他的性格有很大的聯系，通過他的字可以看出他性格中的某些優點。如：寫字大的人，性格往往開朗大方，喜歡寫楷書的同學，做事比較嚴謹規范，喜歡寫行書的人，處事則更為靈活多變。

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調動學生學習書法的積極性；激發他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

書法課是一門比較實用的一門課，在這門課的教學過程中，教師應以實際知識為教學內容，并輔以相應的課外資料講解，做到準確、緊湊地講好這門課是十分必要的。學生在此過程中作為教學對象，在老師的引導下，放松身心地去學習并感受書法學習帶來的樂趣和益處，是這門課教學的總體方向，作為書法老師，應當對此有所把握。而書法知識比較零散，容易對學生造成記憶負擔，為此，將教師個人準備的材料留給學生一個備份，讓他們在課后自主學習是一個比較好的學習方法。

四、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示

（1）提問：常用的書寫工具有哪些？

討論明晰：鋼筆、墨水、紙張

（2）提問：硬幣書法的關鍵因素（三要素）

討論明晰：線條（筆畫）、結構、章法

五、總結本節課所學內容(并加以評估)

六、作業布置

毛筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理毛筆書寫常識，講解毛筆書法的練習方式和技巧。

二、講解毛筆書寫的重要性，端正態度。

三、通過教學引導學生練習毛筆書法、鑒賞毛筆書法。

四、幫助學生解答毛筆書寫練習過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

（1）文房四寶

（2）執筆方法、書寫姿勢及運腕

二、難點：

（1）《蘭亭集序》中字的基本筆畫

（2）毛筆書法鑒賞

重難點解決辦法：

（1）立足課本，講解重點，利用情景教學法來增強趣味性，便于學生學習和記憶。

（2）利用課本中提供的書法作品賞析材料來講解基本筆畫，通過推薦閱讀的方式來引導學生來進行書法作品的鑒賞。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

采取有別于硬筆書法教學的情景教學方式

2、學生活動的設計：

學生自由發言，提出練習中出現的問題，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

（1）毛筆書法的用途（2）毛筆書法的趣聞

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調動學生學習書法的積極性；激發他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

四、鑒于毛筆書法的特殊審美性，教師在教學中應以典型的作品賞析來帶動學生的學習熱情，讓他們感受到書法的魅力，從而產生學習心態的轉變，即由“被動的接受式的學習”轉變為主動的“我要學”。由于硬筆知識學習的鋪墊作用，在技法講授過程中，學生可以掌握更多的主動權，可以不必跟在老師后面亦步亦趨，學習的靈活性增強，自由發揮的空間擴大了許多，老師是一個真正意義上的引導者、啟發者，而不是一個完完全全的知識灌輸者。

五、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示，以作品賞析代替提問。

六、總結本節課所學內容(并加以評估)

七、作業布置

附：

一、筆順規則

從上至下

三筆言至 從左至右

比把川班 先橫后豎

豐半干年 先撇后捺

人義入個 先橫后撇

大左丈龍 從外到內

風向閃慶 先中間后兩邊

小山辦兇 先里頭后封口

白國回四

二、漢字在歷史上出現過：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種正式的字體以及草書、行書等輔助字體。

三、硬筆行書的基本筆畫

（一）點及點的變化

上點、左點、長點、挑點、撇點、豎三點、橫三點、橫四點 橫及橫的變化

（二）橫及橫的變化

平橫、覆橫、短橫、上挑橫、下鉤橫

（三）撇及撇的變化

長斜撇、短斜撇、平撇、帶鉤撇

（四）鉤及鉤的變化

豎鉤、橫鉤、斜鉤、曲鉤、臥鉤、豎彎鉤、拋背鉤、圓曲鉤

（五）折及折的變化 橫折、豎折、撇折、反折

（六）豎及豎的變化

懸針豎、垂露豎、帶挑豎、短中豎

（七）捺及捺的變化 斜捺、平捺、反捺

（八）挑及挑的變化 長挑、短挑