第一篇：我和小苗一起長 教案

《我和小苗一起長》教案

學情分析

對于一年級的孩子來說，春天的種植活動他們是感受不深的。雖然對春天萬物復蘇、種子發芽的自然規律不陌生，但是由于學生長在城鎮地區，年齡小，所以平時在這方面的動手能力不強。具體地說，在生活中種子如何生長、樹木的種植過程，他們基本上接觸較少。針對學生的實際情況，我確定的教學重點是：通過引導學生了解春天的種植活動，親自動手種小苗，感受到生命的成長和收獲的不易，并注意培養學生勇于實踐和做事有始有終的責任心，以及對生命的愛心。教學難點就是讓學生懂得樹木對于人們生活的重要意義，能以實際活動愛護綠色生命，有初步的生態意識，學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。

設計思路

1.《種子發芽了》綜合運用了小組討論，多媒體應用，師生互動表演，課堂展示、比較，“小記者”采訪，自己動手畫一畫等多種教學方式，由五個活動組成。旨在突出學生主體地位，引導學生在做中學，在活動中成長，培養學生手腦并用的能力，學會自主探究，認真感悟。

2.《春天里，植樹忙》采用交流、體驗，多媒體動畫、情境表演、小組交流等方式進行穿插運用，由四個活動組成，讓學生懂得熱愛樹木，形成初步的生態意識，并對主題進行適當拓展延伸，讓學生更深刻地感悟到植樹造林的重要性。

教學目標

情感與態度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養學生具有初步的生態意識，升華熱愛春天的情感。

行為與習慣：培養學生觀察、認識大自然的習慣，培養學生的環保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。

知識與技能：知道春天是個種植的季節，初步了解種子發芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節。

過程與方法：培養學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。

教學重點

通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。

教學難點

感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養學生的愛心和責任心。

教學準備

教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。

學生準備：種子發芽的小花盆，彩筆、紙。課時安排

2課時

第一課時完成教材P6—P7頁內容，話題為“種子發芽了”。

第二課時完成教材P8—P9頁內容，話題為“春天里，植樹忙”。教學過程

第一課時：種子發芽了 活動一

訪一訪，大家播種忙

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節，你們看，大人們都在忙播種。

2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？

請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A．阿姨，你在種什么？為什么現在種？

（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B．伯伯，你在種什么？為什么現在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。

問：栽菜的爺爺

C．爺爺，你在種什么？為什么現在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。

學生交流感受。

師小結：春天是個播種的好季節，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

【設計意圖：用孩子熟悉的兒歌導入課題，激發學生的興趣，知道春天是個播種的大好時節，讓學生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發學生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”。】

活動二

評一評，誰的小苗壯

1.師：A．你知道哪些種子在春天發芽？你想種什么種子？

學生交流。

B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小組內評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小苗取名字。

3.請小苗種得好的同學說說小苗的成長史，以及成功的種植經驗。

4.為小苗種得好的同學發小獎品。

5.小結：小苗的成長需要適應的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動，小苗肯定長得壯壯的。

【設計意圖：通過小苗的評比活動，即學會分享勞動的快樂，也激發學生勇于探索，敢于實踐的信心和決心，知道生命成長及收獲的不易，懂得“一份耕耘一份收獲”，從而培養學生的愛心和責任感。】

活動三

比一比，看誰種植強

1.考考你（課件出示）

A．小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？

B．為什么小紅的種子沒發芽，還長霉了？

C．怎樣種植柳樹？

學生搶答，教師補充。

2.師生互動表演（戴上卡通樹苗飾物）

《兩棵小樹苗的對話》：

一棵樹苗由于主人不細心照料它，已經奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細呵護，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對主人的評價。（師生即興發揮表演）。

討論：你喜歡哪個小主人？為什么？

【設計意圖：通過游戲表演的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題，自主學習，體現品德與生活課程的開放性。】

活動四

夸一夸，誰的記錄棒

1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發芽，在種子生長過程中，哪位同學觀察最認真，記錄最仔細？我們評一評吧。

2.小組選出學生代表，到講臺前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學交流（讓學生體會到生命成長的不易，以及收獲的喜悅，引發學生共鳴）。

3.小結：從自己種植活動中，我們感受這么多，真不錯！大家都懂得生命成長的點點滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應該好好珍惜。

【設計意圖：培養學生的觀察、記錄能力和習慣，激發他們積極參與實踐探索的興趣，感受生命成長的不易，珍愛綠色生命。】 活動五

畫一畫，我們的小苗

1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。

2.學生畫一畫，寫一寫。

3.全班展示

4.總結：今天，我們一起了解了種子生長發芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！

【設計意圖：在玩中學、在做中學，這是品德課的特色，感受了小苗成長的快樂，體驗了種植的不易，相信學生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來，并快樂地面對生命的成長，播種希望！】

板書設計

種子發芽了

種子 發 芽 了

第二課時春天里，植樹忙 教學過程

活動一

植樹節里大家忙

1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。

師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）

2.課件播放：全國上下義務植樹的熱火朝天的場景。師：A．他們在忙些什么？（植樹造林）

B．說說你見過周圍的植樹活動的情景。

3.小結：“一年之計在于春”，春天萬物復蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規定了一個節日為“植樹節”，你知道它是在哪一天嗎？

4.課件播放：簡介3月12日植樹節的來歷。

【設計意圖：本活動的設計由遠及近，讓學生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌，利用生活中的課程資源，讓學生有充足的情感體驗，認識到人們對植樹造林的重視，為后面活動的開展打下鋪墊。】

活動二

樹木蔥蘢作用大

1.學生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？

2.小組派代表全班交流，教師相機引導

3.動畫課件：樹阿姨的自我介紹信。

4.教師小結：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環境，凈化空氣，改良土壤，還能防風固沙，調節氣候，它真是我們人類的好朋友！

5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。

【設計意圖：本活動利用學生已有的生活經驗，采用兒童喜聞樂見的動畫片播放、兒歌誦讀、討論交流等方式呈現，讓學生懂得樹木對人類的重要意義，既符合低年級學生的年齡特點和認知規律，也在不知不覺中培養了學生的環保意識。】

活動三

愛護樹木我能行

1.情境表演：如果你是小樹木，你會說什么？

A．兩個小孩在樹身上刻字，B．一個小孩折斷樹枝。

C．兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。

學生交流，教師補充。

2.搶答

A．我們平時該怎樣愛護小樹苗？

B．如果見到有人不愛護樹苗，該怎么做？

學生搶答，教師補充

【設計意圖：兒童是純真善良的，通過創設生活的場景，讓他們初步學會換位思考，感知小樹苗面對人類傷害時的無助和痛楚，既激起學生參與活動的興趣，又深刻認識到愛護樹木的行動的重要性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護樹木是水到渠成的。】

活動四

認養樹木齊行動

1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認養小樹苗嗎？（愿意）。

2.A．走出教室，教師引導觀察，認養一棵小樹苗。

B．回到教室，設計認養牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。

C．討論如何分配人員照顧小樹苗。

3.拓展升華：

課件播放：A．馬永順老人植樹的感人故事。

B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。

4.小結：今天，我們學習了《春天里，植樹忙》讓我們行動起來，熱愛樹木，用行動愛護綠色生命，讓地球媽媽更美麗！

【設計意圖：生活是真實的，回歸生活的課堂，才能深入學生內心，讓孩子在活動中學習，在生活中發展，在體驗中成長，讓學生的課堂拓展延伸到課外，除了培養學生做事有始有終的品質外，更注重養成學生的責任心和愛心。】

板書設計 春天里，植樹忙 3月12日 植樹節

幫助

愛護

樹木

人類

第二篇：我和小苗一起長教案

《我和小苗一起長》教案

教學目的；

1、知識與技能：知道春天是個種植的季節，初步了解種子發芽需要的條件，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、情感與態度：通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、行為與習慣：培養學生細致觀察的習慣和勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

4、過程與方法：讓學生在家長和老師的指導下親自種植、觀察、記錄，培養學生的觀察

教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物、種子 教學過程設計：

活動一：種子博覽

一、激趣導入：

同學們，喜歡聽歌嗎？今天，老師給你們帶來一首好聽的歌曲《小雨沙沙》，我們一起來欣賞吧！（課件播放歌曲《小雨沙沙》）

這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：我和小苗一起長

二、播放課件：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節 活動二：小苗展示

師：同學們，今天，老師還在教室里布置了一個小苗展示臺。現在請你們把自己種植的小苗放到展示臺上來。我們看一看，比一比，誰的小苗壯。

學生自由觀察展示臺上的小苗，再交流評比選出 長得最好的小苗

請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物 出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

活動三：學習種蒜

1、師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

2、同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

3、講析種蒜過程 ①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去 ③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交叉，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的同學幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

4、學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？ ②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植 ③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》 綠綠：你好，你叫什么名字呀？ 黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。活動四：學會觀察記錄

1、師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：7頁圖片

2、同學們自己種植的小苗也要留心觀察做好記錄，好嗎？

3、展示觀察記錄本。小結：

今天，我們學會了用水泡蒜的方法以及部分植物種植方法和記錄方法。大家從中感受到生命的神氣，我們還從自己的親手種植中體會到勞動的樂趣，收獲多多。希望每位同學都能和自己種植的小苗一起茁壯成長！其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。探究活動

關于“老莖上的生命”的探究活動 探究目的： 讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養分。只有在適當的時候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續成長。

第三篇：小苗快快長教案

教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物

教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現在請同學們仔細聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

（4）學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

（5）給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

探究活動

關于“老莖上的生命”的探究活動

探究目的：

讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。

探究內容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養分。只有在適當的時候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續成長。

第四篇：《我和小樹一起長》教學設計

我和小樹一起長

教學目標

1．鞏固100以內數的認識、加與減、觀察圖形等知識與技能．

2．培養收集整理資料的能力．

3．感受到生活中有許多的數學問題，提高提出問題和解決問題的能力．

4、對學生滲透環保意識，讓學生在不知不覺中受到教育

教學重點

鞏固100以內數的認識、加與減、觀察圖形等知識與技能。

教學難點

感受生活中有許多數學問題，提高提出問題和解決問題的能力。

教具準備

掛圖，課件．

教學過程

一、創設情境，激發興趣引入．

1．教師提問；同學們你們知道一年有幾個季節嗎?冬天過后就該是什么季節了？（春天）你們知道嗎現在雖然剛剛下完雪但現在已經是春天了，你知道春天里的節日都有什么嗎？（植樹節）植樹有什么好處？

是啊，現在我們的地球環境污染越來越嚴重，而植樹能起到保護環境的作用，所以，在春天里，很多人都會去植樹。我們小朋友也不例外，淘氣、笑笑帶著他們三個班的小伙伴也去植樹了。

(意圖設計這兩個問題可以給學生滲透環保意識，讓學生在不知不覺中受到教育。)

二、層層深入，鞏固練習．

1．估計小樹的高度

師：淘氣很快植好了一棵，他東走走西看看，來到了一班植的樹旁，他正在和小樹比個呢！你們聽他在說什么呢？

生：我身高是1 m 20 cm，小樹大約有多高？

師：請你先估計一下，小樹大約有多高？再說給同桌同學。

生1：小樹大約是1 m 10 cm。因為淘氣比小樹高一點，我覺得小樹大約1m 10 cm。

生2：我想小樹大約是1 m 14 cm。因為小樹比淘氣低一些。

師：像這樣的1 m 10 cm，1 m 14 cm，都是1 m多一點，也可以說成是1 m左右。我們已經知道小樹大約高1m。

2．復習數數和數的組成．

師：這么高的小樹苗，我們一班到底植了多少棵呢?（學生數出一班的棵數。）

（1）一班植樹31棵，你是怎樣知道的？

（一棵一棵數的；前兩行每行11棵共22棵，再加上第三行9棵，共有31棵；將第二行的一棵移到第三行，每行10棵共三行，是30棵，再加上第一行多出來1棵共31棵．）

（2）二班植樹的情況怎么樣？你怎樣算的？ 二班和三班也來植樹了，他們要植多少棵呢?我們先來猜一猜，笑笑告訴我們：二班植的比一班多一些。（出示12，43，98三個數）你們猜猜可能是多少棵？

淘氣把二班要植的樹拿來了我們來看看到底是多少棵？（每捆是10棵，有4捆是40棵，還有3棵，一共是43棵）

（3）師：現在我們再來猜猜三班植了多少棵，淘氣已經數過了，“三班栽樹的棵數是兩位數，十位是4，個位是5。”是多少棵呢？（誰能在計數器上撥出來，學生讀出來）

3．提出問題，解決問題．

問：根據他們的植樹情況，你能看出什么？

（三班植樹棵數最多；一班最少；二班植樹的棵數比一班多，比二班少?）

你能提出什么數學問題？

先自己想一想，再和同組的同學輕聲的說一說，請同組的同學解答試試看．

4．二班比一班多植多少棵？一班比二班少植多少棵？（43－31＝12）

三班比二班多植多少棵？二班比三班少植多少棵？（45－43＝2）

三班比一班多植多少棵？一班比三班少植多少棵？（45－31＝14）

一班二班共植樹多少棵？（31＋43＝74）

二班三班共植樹多少棵？（43＋45＝88）

三個班共植樹多少棵？（31＋43＋45＝119）

?

5．復習觀察物體．

第二年春天，他們坐著熱氣球去看小樹．啊，小樹都長高了．山坡上到處是綠叢叢的，山頂上還有一座漂亮的供大家休息的涼亭．

大家猜猜看：淘氣和笑笑在熱氣球上看到的涼亭是什么樣的呢？

出示兩張不同涼亭頂部的圖片．

全班交流，說說理由．

好了，這節課就到這里，相信通過這節課的復習你們對數數，數的組成有了更深刻的理解，并且能夠正確的提出問題和解決問題了。好下課。

第五篇：我和一起作文

我和一起作文

我和一起作文

（一）泥濘留痕，不經歷風雨，怎見彩虹？

——題記

人生正是在面對和戰勝>挫折的過程中成長起來的。在人生路上，留下一步步堅實的腳印，才能體現出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時的啟示。

當競賽成績后，我得知名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久平靜。

回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應了。剛剛下完雨，空氣清新，周圍的稻穗和山巒經歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到腳印嗎？”我馬上回答，父親問我為。我說道：“下了雨，土地變得泥濘，留下了痕跡。”父親邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，經歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能人生的價值。我望著父親踏下的個堅定的腳步，仔細地思考著這過程中>收獲的智慧。

挫折是人生路上的風雨，經歷風雨的洗禮，才能留下生命的痕跡，才能生命的價值，才能書寫生命的意義。

我振作了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出個展示價值的腳印，用我的行動為書寫一條之路。

我和一起作文

（二）今天的中國，是騰飛的中國。當時代的潮流推動著祖國，我們也在一天天的成長。當改革和煦的春風吹遍著祖國廣袤無垠的大地時，再回首，我的心靈攝像機發現：祖國和我一起成長。

當我還是一、二歲的時候，家里最值錢的電器只是一臺十幾寸的黑白電視機，還有一臺經常中途休克的電風扇。幾個木質的箱子，還有一個用泥土壘起來的土灶就是我們家的全部家當了，出了門是一條泥路，要是有幾輛車子橫沖直撞的沖過來，塵土飛揚，沙子迷進了眼睛，鼻子里塞滿了沙子，嗆得我的眼淚嘩嘩往下流。不下雨已經是萬幸了，一下雨簡直就是雨水攪泥巴，成了亂泥堆，一只腳踏進去，要費九牛二虎之力才能拔出來。那時候可是很少有人家能擁有摩托車，自行車已經十分了不起了，其余還得靠“十一路公交車”來完成。那時候更沒有電話，想要說句話還得走好長時間的路，腳上磨出水泡是家常便飯。

現在十二三歲了，我已經>長大了，祖國也在一步步地繁榮起來。電視、冰箱、電腦、空調等等的電器家家戶戶都有，當時的土灶也變成了煤氣灶，又笨又重的大鍋變成了電飯鍋、高壓鍋，種類多多，選擇多多。泥路也早已隱姓埋名，工作也被又寬又長又平整的水泥路代替了，不管刮風下雨，道路暢通，再也不是一步一個腳印了。電話更是家家必備，現在還有移動電話，比如手機，小靈通，又小又薄放在口袋里隨身帶，還能打電話到外國去呢！以前的木箱子，也被現在的密碼行李箱，皮包，錢包代替，上面精美的花紋，栩栩如生，令人拍案叫絕。

現在的我已是一個充滿智慧的少年，再也不是那嗷嗷待哺的嬰兒。現在的中國更是日新月異，再也不是那任人宰割的東亞病夫了。衷心祝愿我的祖國能飛出亞州，飛向世界，飛向未來，飛向無邊的宇宙！讓我和祖國一起成長，讓未來的我用飽含智慧的畫筆去描繪祖國的四化美景、未來宏圖吧！

我和一起作文

（三）每年春天，我總喜歡一個人坐在藤椅上，端起一杯清涼的普洱茶，在陽光下，陽光透過枝葉，把光芒撒在大地上，撒在我的身上，我聽著鳥鳴聲，動聽而又婉轉，這時，捧起一本喜愛的書，細細的品味??

我酷愛語文，更酷愛書 因為我認為書是一個人命運的轉折點，因為書，我們讀懂了知識；因為書，我們看破了紅塵；因為書，我們了解了歷史。中國有句古話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只要你細心，耐心的品讀，相信你一定會有所收獲。

曾經聽到這樣一句話：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這句話我們早已爛熟于心，在懵懵無知時就會搖頭晃腦的背誦，可是，在不同的年齡段，對這句話的理解卻未必相同??

其實人的一生是非常忙碌的，如果我們能夠在忙碌中抽出一點時間去悠閑的看書，結果是往往不同的，它會使你的心情變得愉快，忘記所有的煩惱，當清風拂過耳畔，當夕陽的余暉撒在身上，直到夕陽西沉，這時，裊裊炊煙徐徐升起，合上書本，對今天的經歷做個反省，沉思。

我所盼望的春天何時再來？我最愛的書，有你和我在一起，我永遠不會>孤獨。