第一篇：跳跳糖反思

跳跳糖》這個活動是 以跳跳糖為主要內容，創設活潑、寬松、自由的氛圍，激發幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子，充分體驗音樂游戲的樂趣。

小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的東西比較感興趣，于是本次活動中我從孩子們感興趣的“吃”入手，為每個幼兒準備了跳跳糖，讓每個幼兒都品嘗了一下跳跳糖，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，激發了他們想說敢說的欲望，融融說：“像皮球在嘴巴里跳。”徐銘愛說：：“像彈簧一樣一跳一跳的。”自身的體驗讓孩子們有了對跳跳糖有了具體的感受。

當孩子們吃到糖很是興奮，這時我請孩子們用身體表現跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的，顧銘逸用用手的動作表現跳跳糖在嘴中的跳動，陽洋用腳一起動來表現跳跳糖在跳舞，諾諾雙腳交替跳躍來表現。孩子們想象出了各種動作來體現跳跳糖跳舞的樣子，非常的開心。同時不斷的重復和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環節中，不但要激發幼兒的想像力和創造力,想出各種跳的方法，用動作表現自己的感受，同時還要更好的激發了幼兒的參與興趣。

特別是游戲活動中，每個孩子都能積極參與，不管是自己創編的動作，還是模仿別人的動作，都愿意用自己的身體動作來表現，大方，自然。不過不足之處就是孩子們的興奮度較高，不能很好的控制自己的節奏來表現音樂，游戲過程顯得有些混亂，需要老師反復的提醒后才能按要求表現跳跳糖的動作。我深刻體會到了其中有的地方還是老師引導的不夠到位，以至存在一些明顯的漏洞，今后還要在臨場發揮和靈機處事能力方面多加強和提高意識，保證教學內容更充實，更到位。

整個活動的過程中，孩子們始終處于興奮的狀態，對活動充滿濃濃的興趣。這次的活動我選取的內容是幼兒十分喜歡的，孩子們在品嘗跳跳糖的同時充分地說出了自己的感受，游戲中每個孩子都是那樣的積極參與，幼兒學得很快樂。

第二篇：開心跳跳糖活動教案

開心跳跳糖活動教案

目標：

1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。準備：

1、每人一份跳跳糖

2、歡快的背景音樂

3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經驗。過程：

一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛）

2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律）

3、分發跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。

師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發出什么聲音嗎？”

4、討論（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊？”（會跳、會發出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。

1、師：“我們也來當跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊？”

師示范，引導幼兒跳起來

鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學他一起跳！）

2、休息并進行初步的點評。師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）師小結：寶寶們跳的真好！表揚自己（幼兒做動作）

圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

3、游戲：開心跳跳糖

播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳 師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！” 讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

5、游戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

第三篇：皮皮鼠吃跳跳糖的課后反思

大班語言活動 皮皮鼠吃跳跳糖

泰州市幼兒園 儲菁菁

目標：1.理解故事中的主要人物形象，嘗試用語言講述畫面主要內容。

2.認識漢字“上面 下面 里面 外面”。

重點：理解故事中的主要人物形象，嘗試用語言講述畫面主要內容 難點：認識漢字“上面 下面 里面 外面” 準備：PPT 漢字卡片“上面 下面 里面 外面” 過程：1.導入

師：小朋友們你們剛剛吃過了跳跳糖，有誰能告訴我跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的？你們喜歡吃嗎？樹林里有四只皮皮鼠也喜歡吃跳跳糖，你們想知道他們在哪里吃的嗎？吃完后又發生了些什么呢？讓我們一起來看看。

（出示PPT1）師：天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸和媽媽對他們說：“你們應該睡覺了！”

（出示PPT2）師：他們刷了牙，洗了臉，聽完了故事上床準備睡覺了。可是他們睡著了嗎？

（出示PPT3）師：他們正在干嘛？（跳）他們為什么會跳？（吃了跳跳糖）你們想不想也來學學一學皮皮鼠跳跳？跳著跳著發生了些什么呢？

（出示PPT4）師：一只皮皮鼠怎么了？

（出示PPT5）師：爸爸會把受傷的皮皮鼠送到哪里去呢？媽媽會對剩下的三只說些什么呢？誰愿意來學一學媽媽講話？可是聽媽媽的話了嗎？

(出示PPT6)師：哪個小朋友能看著圖告訴我又發生了些什么？

（出示PPT 7）師：已經有兩只皮皮鼠受傷了，你們認為剩下的皮皮鼠還會吃跳跳糖嗎？讓我們一起來看看！

（出示PPT8）師：看來他們沒有聽媽媽的話，你們來猜猜最后一只皮皮鼠怎樣了？（出示PPT9）師：現在所有的皮皮鼠都被送進了醫院了。現在請小朋友看著圖片聽我把故事完整講一遍。

2.提問

師：小朋友們請你們告訴我皮皮鼠們為什么會滾下來？如果是我們小朋友吃了跳跳糖也會滾下來嗎？四只皮皮鼠都滾下來跌在了那里呢？（上面 下面 里面 外面）3.游戲

師：我帶來一副畫，請你們看看畫上有什么？（桌子 衣柜）現在請你們來找找桌子的上面/下面，衣柜的外面/里面，找到后把相應的詞語貼到這些地方，誰愿意來試一試？

師 ：淘氣的四只皮皮鼠和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們把他們找出來好不好啊？現在我們也來藏起來讓別的班的小朋友來找找我們好嗎？

附故事：《皮皮鼠吃跳跳糖》

天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。爸爸媽媽說：“你們該睡覺了。” 四只皮皮鼠刷好牙。四只皮皮鼠洗好臉。四只皮皮鼠聽完了故事。他們都閉上了眼睛。可是，爸爸媽媽 一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他們在床上“乒嘭乒嘭”地亂跳！

四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然，一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來了，跌到了床下面，折斷了手臂，摔破了頭。爸爸只好穿上衣服，送這只皮皮鼠去醫院。媽媽對剩下的三只皮皮鼠說：“你們好好睡覺，別在吵鬧。”

可是，爸爸媽媽一走，三只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他們在柜子上面“乒嘭乒嘭”地亂蹦亂跳！

三只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾了下來，跌到了桌子上面。折斷了手臂，摔破了頭。爸爸只好穿上衣服。送這只皮皮鼠去了醫院。

媽媽對剩下的皮皮鼠說：“你們好好睡覺，別再吵鬧。”

可是，爸爸媽媽一走兩只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他們在衣櫥里面乒嘭乒嘭地亂跳！

兩只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來，跌到衣櫥外面，折斷了手臂，摔破了頭。爸爸只好穿上衣服，送這只皮皮鼠去了醫院。媽媽對剩下的皮皮鼠說：“你要好好睡覺，別再吵鬧。”

可是，爸爸媽媽一走，這只皮皮鼠還十忍不住吃了跳跳糖，它在廁所里面“乒嘭乒嘭”地亂跳。這只皮皮鼠跳呀跳，突然，咕嚕咕嚕滾下來，跌進了抽水馬桶里面，折斷了手臂，摔破了頭。唉，爸爸媽媽只好穿上衣服，送這只皮皮鼠去醫院。

爸爸媽媽把四只受傷的皮皮鼠一起接回家。四只皮皮鼠不再吃跳跳糖，不在亂蹦亂跳，他們很快就睡著了！爸爸媽媽說：“謝天謝地，我們現在可以睡覺了。”

活動反思：

語言活動《皮皮鼠吃跳跳糖》講述了四只皮皮鼠，因為吃跳跳糖而引發的一系列有趣又搞笑的情節。活動重點讓幼兒理解故事中的主要人物形象，嘗試用語言講述畫面主要內容。活動中，孩子們對于幽默滑稽的故事情節很感興趣，四只皮皮鼠的故事引得他們哈哈大笑。從課堂效果來看，一節課下來，很多孩子都能夠單獨地講述了，活動氛圍較好，幼兒參與活動的積極性也較高，但是還是存在著許多的不足：.1、活動結尾的設計

在教案中，出示一幅圖片上面畫著一扇窗戶（可以打開的）和一個柜子（可以打開）然后還準備了“上面 下面 里面 外面”四張字卡然后請幼兒到找出相應字卡放在相應的位置。但是在活動結束后我進行了反思，我覺得可以為每個幼兒們準備一張字卡讓他們念一念，然后在活動結束后，請幼兒們找出不同東西的里面、外面、上面、下面，這樣不但可以增加活動的趣味性還可以是每個幼兒都參與到活動中去。2.提問結合幼兒的生活

一個語言活動的開展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發，并能將經驗遷移到自己的生活中，最后我提問“小朋友們請你們告訴我皮皮鼠們為什么會滾下來？如果是我們小朋友吃了跳跳糖也會滾下來嗎”這個問題孩子們回答得很精彩，并能指出皮皮鼠們的錯誤。這時將皮皮鼠的故事遷移到幼兒的生活中，讓幼兒講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問題的能力。3.給予幼兒自由交流時間

活動中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點在互相的碰撞中產生火花，而且幼兒的思維和語言表達能力能得以提升，為幼兒營造自主說的氛圍，讓幼兒有說話的機會。在這個活動中顯然我做的還不夠。

在語言活動中，教師的引導是非常重要的，在活動中如何正確有效地引導還需要我們新教師多多學習，多多磨練！

第四篇：會跳舞的跳跳糖 教案

幼兒園小班音樂活動：會跳舞的跳跳糖

活動目標：

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

活動準備：

1、《會跳舞的跳跳糖》音樂、課件。《開火車》音樂、電話鈴聲。

2、實物跳跳糖若干。杯子、小勺、跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

3、粘好紅色大嘴巴的活動場地。

活動過程：

(一)品嘗并交流感受

1、(調動氣氛，引出主題)播放音樂《火車快開》，帶領幼兒開著火車進教室。火車到站了，來老師身邊休息休息吧!今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖)，大家猜猜看這是什么?

2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說多種感官了解跳跳糖。——看一看：顏色、形狀 ——聞一聞：它是什么味的? ——嘗一嘗：引導幼兒到品嘗區，品嘗跳跳糖，體驗跳跳糖在嘴里的感覺。

——說一說：讓幼兒說一說：吃的是什么?吃到嘴里聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

(二)學做跳跳糖

1、師：你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

2、師：都跳得不錯，剛才老師發現有的小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學一學吧！（學跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學跳），你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學一下，（邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧！（邊哼邊跳兩遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這里也有個好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好?（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎?（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?（融化）請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

（三）、游戲。

1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音?（電話響起，師接電話）你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發）。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒）（根據時間長短，可分男女表演）

（四）、聽音樂，結束活動。師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運動，結束活動）

五、總結性的小結及反思

課前應組織幼兒不斷地練習，掌握雙腳跳，單腳跳，交替跳等為課堂所需做一些簡單的鋪墊及準備！這樣課堂氣氛與幼兒的情緒及表現欲望將更高！本活動之時之尾堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中發現，在發現中解決問題，建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以疑激趣，以趣激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，變被動為主動，體驗到成功的快樂，增強了幼兒的主動探索精神和求異思維，真正體現了“以人為本”的教育思想。

第五篇：小班綜合活動《快樂的跳跳糖》

小班綜合:《快樂的跳跳糖》

活動名稱：快樂的跳跳糖

設計背景：對小班的孩子來說，甜蜜的糖果是很誘人的。在《我喜歡》的主題活動中，我們開設了用彩泥搓糖果、包糖果以及娃娃家、糖果店等游戲活動。孩子們帶來了許多各種各樣的糖果和同伴一起分享，有些孩子還帶來了跳跳糖，這種奇特有趣的糖一下子吸引了他們。跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜歡的食品，其特殊性極度吸引著孩子，和其它的糖相比，這是他們未感知過的。形象的、動態跳跳糖在孩子嘴里會跳動，讓孩子們有跟著一起跳動的興趣，因此我設計了這一活動。

教育理論依據：

《綱要》中指出：“游戲是幼兒的基本活動”。基于這一點，我設計這節小班綜合教育活動，以游戲的情境貫穿始終。我們自由選擇，自主展開，自發討論，開展真正屬于幼兒自己的游戲活動。讓幼兒在“看看、摸摸、聽聽、嘗嘗、跳跳”等多種感官參與活動，跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒覺得新奇有趣，孩子用不同的動作表現自己的感受，想出各種跳的方法，“大嘴巴“顏色分類游戲的運用，更充分感受到“我”是一顆快樂的跳跳糖，從而促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

教學目標： 1．品嘗并感知跳跳糖特點，學習用簡單的語言和身體動作表現跳跳糖。

2．能根據顏色分類游戲，積極嘗試各種跳法

3．鼓勵幼兒積極參與集體游戲，體驗游戲帶來的樂趣。教學重點：

活動重點在于幼兒練習并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動作來表現跳跳糖，體驗快樂的情感。教學難點：

活動難點在于能聽音樂跳進相同顏色的“大嘴巴”的家。教學準備：

不同口味的跳跳糖若干包；小碗、勺子人手一個；糖果媽媽頭飾 ；

紅、黃、藍、綠跳跳糖大小胸飾若干；紅、黃、藍、綠“大嘴巴”； 跳跳糖音樂。教學課時：一課時。教學過程：

一、教師扮演“糖果媽媽”，提問：我是誰啊？（糖果媽媽）該情景導入贏得幼兒的喜歡，產生親切感。1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖——跳跳糖，它躲在你們的椅子下，請你們看一看、摸一摸、搖一搖、聽一聽，它是什么樣的？

（幼兒互相討論交流）

師：打開看看（緩慢倒出）

小結：摸起來硬硬的，看起來細細的、小小的、一粒一粒的，還有聲音??

2．品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動的感覺，并交流感受。師：你們嘗嘗看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味?? 甜甜的/酸酸的??

師：它在嘴巴里會怎么樣？（跳/動）

二、讓幼兒扮演“跳跳糖”，并用身體動作表現糖寶寶。

1．個別“糖寶寶”在集體面前用身體動作表現跳跳糖。師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？

幼1：用手動作一上一下跳 幼2：手腳并用，一上一下交替跳 幼3：雙腳跳??

2．聽音樂，用身體動作表現跳跳糖。

師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。

3．通過各種形式加強幼兒對各種跳法的練習，并引導同伴間相互模仿。

（重點四種跳法：雙腳跳、單腳跳、交替跳、前后左右跳）師：兩個跳跳糖粘在一起跳吧（引導幼兒合作跳）

三、顏色分類游戲。

1．認識紅、黃、藍、綠三種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固對顏色分類認識。

2．幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。師：請寶寶們去選一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色 的跳跳糖。

師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快來親親媽媽吧!(用幼兒小的紅色胸飾去拍教師大的紅色胸飾)

用同樣方法讓糖寶寶依次去親親黃色、藍色、綠色的糖果媽媽。3．按顏色分別游戲，控制活動量。

師：媽媽這里有幾只大嘴巴!我們一起喊，“大嘴巴大嘴巴快出來”。師：這是什么顏色的大嘴巴？（配班教師出示紅色大嘴巴。）幼：紅色。（教師戴好紅色跳跳糖胸飾，帶領幼兒跳進擺在地上的紅色大嘴巴里，師幼一起聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。）

用同樣的方法依次請出黃色、藍色、綠色的大嘴巴，師幼共同游戲。4．集體游戲。

師：寶寶們，現在有幾只大嘴巴？我們來數一數。幼：1、2、3、4.師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧！

幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動作表現跳跳糖的狀態。

四、放松活動。

1．師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。2．跳跳糖在大嘴巴里化了，用幼兒想象的動作一起做放松運動。（跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體）

教學評析：

1.小班綜合活動《跳跳糖》，不僅充滿了趣味和快樂，而且還充分調動幼 兒參與集體活動的積極性。

2.在活動中，教師在孩子自由生成的基礎上，進行了預設，使活動既有隨機性又有可行性，整個教學流程變得生動而靈活。

3.多種游戲情境的設計，讓孩子主動學、快樂學，激發了學習興趣，體驗了學習樂趣。