第一篇：5到6歲小朋友第一堂課教案

5到6歲小朋友第一堂課教案

課程主題：卡通面具

選課思路：小朋友普遍都喜歡卡通人物與動畫片，在動漫世界里有著童年時代很多美好的夢想。通過這個課程，讓小朋友們通過繪畫與手工的結(jié)合，制作他們最喜歡的卡通形象（可以自己創(chuàng)造）。此主題能較快的與孩子建立互動的關(guān)系，同時提高他們的繪畫與動手能力。

教學目標：

1、讓小朋友們用不同的繪畫材料畫出他們喜歡的卡通頭像，做成他們各自的卡通面具，同時提高他們的繪畫，動手，想象等能力。

2、在初次上課中，選擇此課程，能更好的通過互動交流，初步了解孩子并建立良好的關(guān)系。

材料準備：卡紙，素描紙，雙面膠，固體嬌，油畫棒、水粉顏料、水彩筆可自選，剪刀，教師示范作品。教學方法：通過老師的示范，與孩子們的游戲般的溝通，引入課程的展開，讓孩子們完成各自的作品。教學過程：1：老師頭戴機器貓面具進入教師，以機器貓的身份與小朋友們交流，另外還自帶一個簡易的萬能口袋。

問：小朋友好，我是機器貓，你們的好朋友，大家都認識我嗎？

問：大家知道我有一個很厲害的口袋嗎？里面有任意門，時光機，還有很多很多東西，大家還知道有什么嗎？

通過這樣的活動，然后拿下面具進行自我介紹，更好的與小朋友建立關(guān)系。

2、說明自己最喜歡的卡通對象就是機器貓。問：小朋友們都喜歡什么呢？（讓孩子在一定的時間內(nèi)踴躍的發(fā)表自己喜歡的卡通對象）說：好既然大家都有自己最喜歡的卡通人物，那就讓我們一起動手，在紙上畫出自己最想畫的人物，做成自己心愛的卡通面具。在做完后，我們找?guī)讉€小朋友，戴著自己面具，以那個卡通人物的身份來自我介紹一下（提高孩子的膽量）。

3、講解材料，與制作方法，提出需要注意的問題。

4、小朋友利用材料制作自己的面具，老師在一旁輔助，講解。

5、做完后讓小朋友頭戴面具自我展示。注意問題：

1、小心使用剪刀等工具

2、將垃圾放入垃圾箱，注意衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣

3、合理使用材料，不要浪費

最后小結(jié)：今天大家都有了自己喜歡的卡通面具，老師希望回家以后，小朋友們可以用這個面具的身份與自己的爸爸媽媽互動，大家說好不好。相信爸爸媽媽一定會即吃驚又開心的。（結(jié)束課程）

第二篇：開學第一堂課教案

開學第一堂課教案

同德縣斗后索寄宿制小學多杰才讓

同學們好！經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的新學期。今天是新學期的第一天，我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學期的向往，又走到了一起。

開學的第一天，根據(jù)學校工作安排，今天老師利用第一節(jié)課的時間圍繞“三反、四愛、三強”這個主題，對全班學生進行法制教育、安全教育。

一、三反、三強、四愛

為認真貫徹落實中央和省、州、縣委、縣教育局黨委關(guān)于維護藏區(qū)穩(wěn)定工作的各項決策部署，鞏固社會主義教育陣地，筑牢反分裂、反滲透、反自焚防線，切實加強學校思想政治教育工作的針對性和實效性，根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于在全縣深入開展“反分裂、反滲透、反自焚”、“強堡壘、強陣地、強能力”主題教育實踐活動的實施意見》和海南州《關(guān)于進一步加強學校德育工作的意見》、《關(guān)于進一步加強學校安全管理工作的意見》及州委教育工委、州教育局《關(guān)于印發(fā)〈全州中小學開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛生命”主題教育實施方案〉的通知》精神，結(jié)合當前我校維穩(wěn)工作實際，我們?nèi)嗤瑢W要結(jié)合深入貫徹學習黨的十八大精神，進一步提高自己的思想道德素質(zhì)、法制觀念和政治覺悟，更加堅定政治立場，增強政治鑒別力和政治敏銳性；在反分裂、反滲透、反自焚斗爭中時刻保持高度警惕；不

斷強化知恩情、明是非、識大體、顧大局、講團結(jié)、守法紀、求進取的意識，更要不斷提高自覺抵御各種錯誤、有害甚至反動思想滲透的能力，不斷增強自覺維護學校和諧穩(wěn)定的主人翁意識和責任感。

二、交通安全

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。

2、十二周歲以下的學生不準騎摩托車。

3、不乘坐黑車，因為黑車是“三無”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。

4、堅決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運輸車。

5、注意上學和放學安全，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍；更不要在路上亂穿，不在路中間行走，要走路兩旁人行道，不在馬路上踢球。

三、校園安全

同學要遵守《中小學生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園。

2、禁止攜帶火種進入校園。

3、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。

4、與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

5、禁止攀爬高層和危險物。禁止在冰面上玩耍。

四、食品衛(wèi)生安全

現(xiàn)正逢春季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。建議大家最好都在學校食堂就餐。謹防“病從口入，毒從口入”。

1、講究個人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。

3、購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品；不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

4、講究環(huán)境衛(wèi)生，1）、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

2）、要講究環(huán)境衛(wèi)生，3）、值日生負責每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

五、課間活動安全

1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴禁翻爬扶欄等。禁止到危險建筑物周圍玩耍。

2、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預

防意外事故。

3、禁止學生家長的車輛進入校園。

4、上操、集會、放學學生下樓的高發(fā)時間，學生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

5、放學后，禁止在學校和路上逗留。禁止學生在私自離校。

六、疾病安全

1、生病要及時報告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學生要積極配合學校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

七、防震安全

1、發(fā)生地震時，應用較軟的東西，如書包先保護自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場。

2、來不及逃離教室的時候，應躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

同學們： 一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。

最后，祝各位同學在新的學期里快樂成長，學習進步！

2013年3月1日

第三篇：高中語文第一堂課教案

高中語文第一堂課教案

一、希望和寄語

歡迎大家來到10中，進入了高中的學習。從現(xiàn)在開始,我就是你們的語文老師了。我們之間，將存在這樣一個公式：你——語文——我?；颍何摇Z文——你?！景鍟?/p>

你們想要哪一個公式？說說理由。（學生發(fā)言）

我自己傾向于第一個公式，因為，在10中未來的三年里，最重要的是你們，不是語文，不是我。語文本身不會因為你而改變多少，我也不會，語文和我都是一個緩變的過程；所以，在這三年中，真正起本質(zhì)性變化的，是“你”，是你們的每一個“你”。三年之后，必將有人升入理想的大學，必將有人勉強去讀自己并不太喜歡的大學，必將有人上不了大學，甚至還會有人三年還沒學完便離開這兒，離開學?！@一切必將發(fā)生。但有一個事情不是必定的：你們中的哪些“你”會走向哪一條路，這一點我和你都無法預測。你現(xiàn)在就應該很清楚地知道三年后的今天你們已經(jīng)分成這四條路，但你不知道你會在哪一條路上。你們將在一起走過同一段路。這段路上到處都是岔路口，有的通向游戲室，有的通向撲克牌，有的通向香煙盒，還有的通向胡亂戀愛的天堂（其實好像是死了的人才會去天堂）。在這條路上的走法，決定你們的成敗。現(xiàn)在，非常高興和大家一起學習語文。我首先祝賀大家開始了新一階段的學習。新階段，新起點，一道嶄新的起跑線就在我們面前，不管從前，你在小學和初中階段是跑得快還是慢，現(xiàn)在大家又都在一個起跑點上了，你可以重新開頭，開始起跑。中學階段，是人生一個極為重要的階段，切不可虛度妄度，要好好學習，天天向上，要珍惜時光，努力進步。今天，先送給大家一首詩，是老一輩革命家董必武先生寫給中學生的，請大家寫在筆記上。

題贈中學生

逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。

古云“此日足可惜”，吾輩更應惜秒陰。

哪位同學知道“尋”的意思？可以聯(lián)想到＜愚公移山＞中的哪個字？尋，古代長度單位，八尺為一尋?！案呷f仞”的“仞”呢？也是七尺或八尺的長度。這首詩通俗易懂，卻語重心長，是一位長者對年輕人的告誡，對中學生的希望。請一位同學來說一說這首詩的意思。齊讀。人生的每一步都如逆水行舟，不進則退，學習語 1 文也是如此，來不得半點松懈和馬虎，一定要珍惜時間，努力向前，百折不撓。我希望大家學習做到三點，一有明確的目標，二有刻苦的精神，三有堅韌的毅力。一是目標，往大里說，學習是為了有美好的人生，往小里說，是三年后考上好大學；刻苦，大家都知道內(nèi)涵，我不多說，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，知道意思嗎？毅力，就是有恒心，這里我再送給大家一副對聯(lián)，先出上聯(lián)，有誰能來對一對下聯(lián)?！百F有恒，何必三更起五更眠；”有誰能來對一對，貴有恒，對“賤無久”？不好，我們寬一點對，不一定特別工整，貴有恒，何必三更起，五更眠；

最無益，只怕一日曝，十日寒。

“曝”怎么讀，是何義，有何成語？這對聯(lián)誰讀過，有什么感想？明確，對聯(lián)來自民間，但毛澤東曾抄寫了來自勵的。自勵的“勵”怎么寫，何義？勉勵自己要有恒心來學習、來做事。你看，偉大人物也是這樣來勉勵自己的，常立志等于沒有志，有志者事竟成?！熬埂睘楹瘟x？最終能成功啊。不管有多少挫折，你努力的恒心不變，就能成功。世上無難事，只怕有心人。下面還有一副對聯(lián)，大家也可來對對看：上聯(lián)，“板凳要坐十年冷”。怎么樣，有下聯(lián)嗎？

板凳要坐十年冷

文章不寫半句空

是不是好句子？這對聯(lián)在說明什么道理？這是歷史學家范文瀾先生寫的，做學問的人要耐下心來坐十年板凳，毫無怨言，文章卻要寫得實在，沒有半句浮華的空話。教導我們學習要達到何種程度??！學習是苦的，有時是乏味，但誰笑到最后誰笑得最好。我們還要努力從學習中尋找到樂趣。詩和對聯(lián)大家覺得好讀嗎？寥寥數(shù)語就把很多意思表達了，讀起來朗朗上口，會說話的人就說得這么好、這么雅，精練有味，不會說的說起來就不會這么好聽：請你坐冷板凳吧，不要寫空洞的文章！大家有沒有感覺出語文的魅力？語言的魅力？下面我們就來說說語文。

二、有關(guān)語文學習

在座的有多少同學喜歡語文？恐怕不會太多。喜歡的理由可能大致相同，不喜歡卻有各自的理由。最大的原因恐怕是我們還沒發(fā)現(xiàn)語文的魅力。有誰能說說什么是語文呢？

明確，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分（新課標說法）。有人問你，你就這樣回答。工具是用的，我們用語言來交際，來讀書，語文是工具，沒有它，你怎么讀書看報，讀懂數(shù)理化，怎么跟人交流呢，工具，至關(guān)重要??！你羨慕能說會道的人吧，你羨慕口出成章的人吧，寫文章有人如擠牙膏，擠出來的還是劣質(zhì)牙膏，有人卻倚馬可待，寫出來的文章我們稱之為美文、雄文。語文是工具，多重要！將來你要在社會上立足，時時刻刻離不開語文！除了工具性，語文還有人文性，是人類文化的重要組成部分學語文，古今中外的人物也在學習古今中外的文化，語文的內(nèi)容包羅萬象，博大精深啊，我們與古今中外的人物交流，吸取歷代文化精華，豐富我們的思想，充實我們的人生。語文太重要了！語文是有關(guān)歷史，有關(guān)文化，有關(guān)社會，有關(guān)自然，有關(guān)生活，有關(guān)人，學好語文，你就能做精神充實內(nèi)心美好的人！再說語文中的文學作品是藝術(shù)的一種，我們能得到美的熏陶，美的啟迪，我們能發(fā)現(xiàn)美，領略美，我們的人生也會變得豐富高貴。

那么如何學好語文呢？我們有二十字口訣，請大家記下來：積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新（新課標內(nèi)容），我們要按著這個標準來學習，少一樣都不行，希望大家在學習中慢慢體悟，二十字做到了，高中語文就學好了。

三、有關(guān)新教材及學習方法

大家拿到了嶄新的書，翻看一下，會發(fā)現(xiàn)有詩啊，有文啊，有插圖啊等等，印得這么好，文化的結(jié)晶啊。好好珍惜書本。這是最新版的教材，是專家們化費心血編成，字字句句，篇篇章章，都是經(jīng)過推敲的，好好閱讀，好好珍惜。

我們學的是新課本，依靠的是新課程的標準。課本分必修課和選修課，這是必修部分，“修”是什么？是學習，研究。這是我們必須學習的，不折不扣。當然我們在學習當中將會更開放，更自主，更靈活，更多地領會課文的妙處。我們將要培養(yǎng)我們的三方面能力，請大家記下來，牢牢記住這三方面：一是語文基本功，語文基礎能力，二是審美能力，三是學習探究能力（新課標說法）。三者缺一不可。以后，我們還會有選修課，根據(jù)同學的愛好特長，選擇學習某個專題。必修課，具體我們的做法有，課前要預習。做到二十字訣中的積累，感受，思考，要讀出味道，讀出疑問，讀有發(fā)現(xiàn)。解決字詞的障礙。預習是很重要的工作，同學們不可不做這 3 個工作。實在不讀不預習，你將學不好語文，學不好語文你就可能學不好數(shù)理化。語文學習不好是會拖你高考成績的后腿的。（一）課內(nèi)基本學習方法

1、制定計劃

計劃是行動的指南，也是目標實現(xiàn)的基本保證。為了保證學習目標的實現(xiàn)，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

2、主動預習

強調(diào)課前的預習，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段。—般的預習要達到以下四個目的：

一、是要對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二、是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系：

三、是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

四、是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

3、做好上課準備

課堂學習的準備工作主要有幾個方面：

（1）確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。

（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向。

（3）做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。

（4）準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。

4、專心上課

課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只 4 有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學思結(jié)合。（4）珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。（5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時復習

復習是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨立作業(yè)，（3）分析錯誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。

（二）課外“7勤”

1、勤讀課外書籍

語文學習最重要的內(nèi)容是讀書。要學好語文，光讀＇幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。

2、勤做讀書筆記

讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：

1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

3、勤查詞典資料

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣?！ボ嚲邥姆N類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

4、勤于朗讀背誦

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學習語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重 5 要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚回環(huán)，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。

5、勤于獨立思考

思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內(nèi)容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯(lián)系起來加以認識從而把握整體。第三，培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

6、勤于求教探討

要學好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師？問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

7、勤于寫日記

日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進行過多的加工。最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅持寫 6 下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現(xiàn)力和對自己思想感情的表達能力。因此，只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結(jié)合起來。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。良好學習習慣的養(yǎng)成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習慣就一定能養(yǎng)成。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。40分鐘800百字是我們的目標。

總結(jié)：

最后再送給大家兩副讀書對聯(lián)，與大家共勉：

愿乘風破萬里浪有關(guān)家國書常讀

甘面壁讀十年書（孫中山）無益身心事莫為（徐特立）

第四篇：第一堂課 教案

《走進物理》教案

一、教學目標 1.知識與技能

●了解物理是自然科學的重要組成部分，其研究成果是是自然科學領域的基礎。2.過程與方法

●通過演示實驗，激發(fā)同學們學習物理的興趣，并讓學生知道觀察與實驗是物理的基礎。

●通過對物理發(fā)展史的回顧，讓同學了解物理在時代發(fā)展的重要性。

3.情感、態(tài)度、價值觀

●從日常生活中的實驗現(xiàn)象出發(fā)，使學生感受到物理知識與生活是密不可分的，并培養(yǎng)學生將物理知識應用于解釋日常生活現(xiàn)象的意識，激發(fā)對科學的熱愛。

二、教學方法 演示實驗、講解

三、教學教具

礦泉水一個、乒乓球一個、帶線的小鋼球一個、酒精燈一個、燒杯一個、水盆一個

四、教學重點

1、物理實驗的演示，突出物理的有趣。

2、物理歷史的回顧以及現(xiàn)代科學的介紹，突出物理的有用。

五、教學內(nèi)容

1、做幾個簡單但現(xiàn)象明顯的演示實驗。

2、介紹物理在自然科學中擔當?shù)幕A性作用，以及物理對人類歷史發(fā)展的推動作用。

3、指明學習課堂要求以及作業(yè)要求

六、教學過程

1、自我介紹

師：各位同學，大家好！初次見面呢，我一定要鄭重其事的向大家問聲好，不僅因為我是大家的老師，而且我還是大家的老鄉(xiāng)。以后同學們上了大學就知道，大學里面經(jīng)常會開一種會，叫做老鄉(xiāng)會，什么人老鄉(xiāng)會呢？來自與同一個省的，都可以稱之為老鄉(xiāng)。我來自四川—成都—雙流—華陽。是不是老鄉(xiāng)？我的名字呢？叫做陳芹。（寫在黑板上），今后大家可以叫我陳老師，如果你嫌棄字兒有點多，叫陳老也是可以的。

初二了，我們將迎來一本嶄新的課程的學習——物理。我相信很多同學對它是既期待又害怕，先說為什么害怕，因為在此之前，很多同學都打聽過，物理難不難?。亢懿恍?，得到的答案往往是：難得很。所以有點畏懼我是可以理解的。又為什么說期待呢？我相信我們班的同學是足夠聰明而且能干的，所以心里面回想，我就要看哈這個物理有好難，老子信了你的邪，我還怕了你？！這么想的同學，我要給你這個。（豎大拇指）為什么這么說呢？因為我剛進大學的時候，很多人告訴我，計算機三級很難，很多人報了培訓班都過不了，當時我心里面就在想，能有多難，我倒要試試看！于是，我借了本C語言開始自學，一個學期后，我順利通過了考試。從那之后我就明白了一個道理，很多事情不是因為它本身難，是因為告訴你難這個字兒的人，要不是因為他沒有好好學習，就是因為他本身資質(zhì)有限。我還明白了一個道理，別人跟你說的難的事情，只有你自己做了，你才知道它究竟難不難？在座的同學們，你們的相信，你們的智商是絕對正常的，所以，你們完全有能力把物理學好。

師：有的同學可能要問了，老師，我們?yōu)槭裁匆獙W物理呢？ 好，現(xiàn)在我就來回答你的這個問題，原因有兩點，之一，是因為物理有趣。（做演示實驗）

演示實驗1：

師：大家看，我手里面有一個小球，系在一根繩子上面，這個小鋼球是什么顏色？

生：銀色。

師：那現(xiàn)在我們將它放在火上去燒一燒，看仔細了，小球的顏色在發(fā)生變化。我們讓它多少一會兒。這個時候，酒精燈說：好啦，可以了。同學們再看一看，在火上燒過之后的酒精燈是什么顏色？

生：黑色。

師：那如果我將這個已經(jīng)被燒成黑色的球放進去，同學們猜會出現(xiàn)什么情況? 生：??

師：看仔細咯，看看會不會出現(xiàn)大家猜想的情況。（將球放進裝一半多水的燒杯里）

師：怎么樣？請一個同學來描述一下你看到的現(xiàn)象？（參考答案：球的周圍包裹了一層像玻璃一樣晶瑩剔透的亮色）（重復幾次將球拿出來又放進去，通過幾次對比，讓學生有更好的認知）。

師：同學們想知道為什么嗎？沒事，等我們學習完光學之后我再向大家解釋，今天同學們的主要任務就是欣賞。

演示實驗2：

師：接下來，我再給大家做一個有趣的實驗，瓶子一個，乒乓球一個，現(xiàn)在我將瓶子倒立，乒乓球放在瓶口，同學們猜一猜，我松手后，乒乓球會不會掉下去？

生：會。

師：（做實驗）實驗現(xiàn)象正如同學們所想（或者不如同學們所想）。那如果我將瓶子里面裝滿水，同學們，憑你們的生活經(jīng)驗，告訴我，這時候乒乓球會不會落下去？

生：??（答案不定）

師：為了保持教室的清潔，以防萬一，我們在用一個水盆在下面接住。（做演示實驗，乒乓球不會掉下來）。

師：這是為什么呢？欲知詳情，等我們學大氣壓強時，我再跟大家解釋。

師：我要告訴同學們，這是很簡單的實驗，初中物理有趣的很多，只要你想，后面還有很多有趣，而且震撼的實驗。不過我要告訴大家，想學物理，首先要學會觀察，因為剛才的“趣”是大家觀察到的。

師：在這里呢，送給大家一句話：觀察與理解的樂趣是大自然最美的禮物。這不是我說的，這是偉大的物理學家愛因斯坦說的。

注：根據(jù)時間安排，可以讓同學們一起動手做一做：兩張紙條，往中間吹氣，紙條會向中間靠攏。

師：物理不僅僅有趣，而且物理非常的有用，因為物理學是自然科學的重要組成部分，其研究成果和方法對自然科學的各個領域都起著重要的基礎作用。自然科學都很多,不僅有物理,還有生物，化學，為什么說物理是基礎呢？大家看。

師：（展示天氣預報的圖片）這是什么？天氣預報。天氣預報與什么有關(guān)？氣象學。物理呢，其中一個分枝是在研究運動。當我們研究大氣的運動時，就是氣象學。你看，物理是不是基礎？

師：（展示火山噴發(fā)的圖片）這是什么？火山噴發(fā)。研究火山的活動規(guī)律的科學是地質(zhì)學，物理的一個分枝是在研究運動，當我們研究地殼的運動時，就是地質(zhì)學。你看，物理是不是基礎？

師：（展示X射線的圖片）這是什么？手的骨頭的照片，醫(yī)院里面我們稱之為照片。這可是醫(yī)學上一個舉足輕重的進步，這跟物理有什么關(guān)系呢？這關(guān)系就非常的大了。大家都知道，普通的照相機根本不能透過我們的皮膚拍到骨頭，或者我們身體的一些內(nèi)部器官的，但是，當你用一種特殊的光時，就能實現(xiàn)。什么光？X射線，就是日常人們說的X光。這是在19世紀末，一位來自德國的偉大的物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)的。你看，物理是不是基礎？

師：這樣的例子還有很多很多，但是我剛剛講的這些還只是小用，物理還有大用。物理對社會的發(fā)展有著推動作用。大家看，這是誰？瓦特?？赡芩懒撕芫昧?，大家記不清楚他長什么樣子了，沒關(guān)系，現(xiàn)在我告訴大家，他的名字叫瓦特。瓦特做了什么？改良了蒸氣機。因此，英國爆發(fā)了第一次工業(yè)革命，工業(yè)革命之后，機械化慢慢的代替了手工，大大的解放了生產(chǎn)力，提高了勞動效率。師：到了19世紀中葉，電磁理論的建立是人們進入了電氣化時代。電磁理論大家現(xiàn)在還不熟悉，但是電氣化時代大家就非常的熟悉了。正因為麥克斯韋建立了麥克斯韋方程組，到了今天，我們才有了電燈，同學們的家里才有了電視，音響，電話，包包里面才有了手機。

師：到20世紀中葉，量子理論的建立使人們進入了信息化時代。量子理論先不給大家講，但是它帶來的科技成果是有目共賭的，它主要涉及原子能的應用，包括核電站，原子彈的應用。還有計算機 的廣泛應用，空間技術(shù)的廣泛應用，我解釋一下空間技術(shù)是什么，就是天上的技術(shù)?，F(xiàn)在我們國家，都已經(jīng)發(fā)射神十了，還進行了太空授課，你們看了沒有？你看，現(xiàn)在的同學們多么幸福！師：我們來綜合起來看一看，這三次重大的革命。18世紀中葉，我們國家處于什么朝代？清朝，這個朝代有一個很重要的政策，閉關(guān)鎖國政策。當別人在進行工業(yè)革命時，我們將國門緊避，我們沒有跟上腳步。到本世紀末19世紀中葉，我們國家處于什么年代，清末，這是一個黑暗的時代，當西方國家已經(jīng)慢滿走進信息化時代的時候，我們還是沒有跟上腳步。直到，20世紀中葉，新中國帶領我們進行了改革開放，于是，我們好不容易跟上了這第三次改革，短短的幾十年時間，我們發(fā)展多快。以后，發(fā)展的擔子就落在了在座各位同學的肩膀上。

所以，我們現(xiàn)在學習物理，不僅僅是因為它有趣，有用，還因為他是我們的責任，我們怎樣學好物理呢？提幾點要求。最后簡要介紹課堂紀律和作業(yè)要求。

第五篇：北師大版 第一堂課教案

北師大版《第一堂課》教案 教學目標]：

知識和能力

掌握本課的生字及重點詞語、相關(guān)的文學知識。了解作品的社會背景。

過程和方法

分析小說中動作描寫、心理描寫的作用。理解本文重要詞語的深刻含義。

情感態(tài)度和價值觀

體會作品中的悲痛情緒和愛國精神。

[教學重點與難點]

動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等各種描寫方法的作用。

探討本課與《最后一課》的異同。[教學課時]

一課時

[教學過程]

一、導入新課。

在《最后一課》中，我們認識了兩位普通的小人物——哈墨爾先生和小弗郎茨，他們在淪為亡國奴時表現(xiàn)出來的崇高的愛國熱情，值得我們每一個人學習。在我們中國，也曾經(jīng)有過這樣屈辱的歷史，今天，我們的目光跟隨著老舍先生，看一看我們中國人民在民族存亡的關(guān)鍵時刻，是如何表現(xiàn)的，同樣是教師，看看他們的愛國感情是否一樣。

二、了解作者。

老舍（1899----1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。有《駱駝祥子》等四部長篇小說?？箲?zhàn)爆發(fā)后，以主要精力組織廣大文藝工作者參加抗日宣傳活動，并堅持創(chuàng)作，寫有20多部以抗日為題材的作品。解放后歷任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職，并創(chuàng)作了《龍須溝》、《茶館》等20多部劇本和幾百萬字的曲藝、散文、詩歌作品。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號。“文革”開始時因受迫害而死。

三、關(guān)于《四世同堂》及時代背景。

（幻燈片放映）

四、解讀文章內(nèi)容。

1、文題理解：指北平被日本侵略軍占領后，瑞宣老師上的第一堂課。

2、整體感知：本文描寫了北平被日本侵略軍占領后，某學校祁瑞宣老師上第一堂課的情景，表現(xiàn)了他仇恨敵人，卻無法反抗的痛苦。

3、給課文劃分層次。

第一部分（1）：描寫了日軍入侵后瑞宣老師上課前的反常表現(xiàn)。

第二部分（2——6）：描寫了上課時的課堂氣氛和人物情緒，表現(xiàn)了人物的痛苦與無奈。

4、學習第一部分。思考：

（1）、平時的瑞宣表現(xiàn)怎樣？今天表現(xiàn)如何？作者通過什么手法，想要表現(xiàn)什么？

（明確：平時的瑞宣“向來不討厭鈴聲”，而今天卻相反，他“怕”鈴聲。作者用對比設置懸念，為下文作鋪墊。）

（2）、最后一句采用什么描寫方法？有什么作用？（明確：“他的手在袖口里顫起來”是一個細節(jié)描寫，做亡國奴的苦痛使他失去了平時的鎮(zhèn)靜，他痛苦地已經(jīng)控制不住感情了。）

5、學習第二部分，討論：

（1）、第2段著重刻畫祁瑞宣老師上課前的行動和外貌，作用是什么？（表現(xiàn)異常的氣氛和情緒，渲染出一種悲涼的氣氛。）

（2）、怎樣理解“憑著幾年的習慣，他的腳把他領到講堂上去”？（“他的腳把他領到講堂上去”表明瑞宣此時的茫然與無奈，頭腦一片空白，在這重大的變故面前不知所措。）

（3）、3、4、5段寫什么？主要運用了什么描寫方法？（通過心理描寫寫老師上課時復雜的情緒，學生悲痛的場面。）

（4）、怎樣理解“城亡了，民族的春花也都變成了木頭?！?？（“民族的春花”指的是青年學生，“變成了木頭”說明他們突遭變故的迷茫、無助。）（5）、如何理解“真正的苦痛是說不出來的?！?？

五、寫作借鑒。

1、作者善于通過人物語言、神態(tài)、心理的描寫來展示人物感情。

2、語言簡潔，富于表現(xiàn)力。如文中對課堂氣氛的描寫只用了短短兩句話，寫出了肅靜、莊嚴的氣氛。

六、比較與探究。

把本文與《最后一課》作比較，說說你對下列問題的想法。

1、祁瑞宣老師顯得很緊張，請找出表現(xiàn)他緊張的細節(jié)。而哈墨爾先生看來很從容。為什么兩者的表現(xiàn)截然相反？

2、哈墨爾講了很多話，很動人。祁老師的話很少，為什么作品也很動人？

3、“真正的苦痛是說不出來的！”《第一堂課》似乎從頭到尾都在表現(xiàn)這種“說不出”。而哈墨爾先生在“最后一課”即將結(jié)束時，面色慘白，話說不下去。這是不是和祁瑞宣老師的“說不出”一樣。

4、這兩課都強調(diào)課堂氣氛的“靜”?！办o”的原因一樣嗎？

[板書設計]

上課前：害怕鈴聲

第一堂課 課堂上：沉默、嚴肅 亡國奴的苦痛——愛國主義情懷

走出課堂：逃離

第一堂課》教學設計2

[教學目標]

知識和能力目標：

了解相關(guān)的文學知識。了解作品的社會背景。

過程和方法目標：

分析小說中動作描寫、心理描寫的作用。理解本文人物形象深刻的思想內(nèi)涵。情感態(tài)度和價值觀：

體會作品中的悲痛情緒和愛國精神。[教學重點與難點]

1、研讀課文，分析人物形象（動作描寫、心理描寫等各種描寫方法的作用。）

2、探討本課與《最后一課》的異同（課后完成）。[教學課時] 一課時 [教學過程]

一、導入新課———盧溝橋事變視頻導入（時代背景）

二、了解作者

老舍（1899～1966），中國現(xiàn)代作家、杰出的語言大師。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》等，話劇《龍須溝》、《茶館》?！拔母铩遍_始時因受迫害而死。

三、關(guān)于《四世同堂》

《四世同堂》（包括第一部《惶惑》、第二部《偷生》、第三部《饑荒》）一九三七年“七·七事變”之后,侵華日軍的鐵蹄踐踏著古老的北京城。故事描寫的是小羊圈胡同的十幾戶居民的生活。身為四世之尊的祁老太爺是一個倔強、正直，令人尊重的長者。兒子祁天佑是一個正派的生意人，結(jié)果反被日本人逼得投河自盡。長孫祁瑞宣，是一位中學英文教師，在極端困難的條件下也不為日寇做事，同賢妻韻梅維持一家老小生計。次孫祁瑞豐當了漢奸。三孫祁瑞全出城當了八路軍。祁老太爺?shù)脑鴮O小妞妞在日本投降前夕被活活餓死。小羊圈胡同的其他人或抗爭、或被出賣，弄得家破人亡；或茍且偷生，認賊做父；有人被屠殺，有人被逼瘋??這條胡同發(fā)生的一切，成為中華民族英勇不屈的縮影。

四、朗讀課文，整體感知

管轄 顫動 咳嗽 堵塞 安慰 門坎

五、精讀課文，交流探討

請同學們找出文中描寫祁瑞宣老師的句子，這些句子采用了什么描寫方法，體會人物當時的心情。

師生歸類，總結(jié)：

心理描寫的句子：

*像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。*他只能聽到自己的心跳。

*他也很想說，好使他們或者能夠得著一點點安慰。可是，他說不出來。*狠了狠心。

*像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。

*像有個什么鬼追著似的。行為描寫的句子：

*像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他的手在袖口里顫起來。*腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。他的腳把他領到講堂上去。他只能聽到自己的心跳。把顫動著的右手放在講桌上，*把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。張了幾次嘴，他并沒說出話來。

*從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”

*邁門坎，沒邁利落，幾乎絆了一跤。他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的。

六、分組討論

根據(jù)人物描寫的內(nèi)容，體會人物當時的心情。

明確：害怕、痛苦、緊張、矛盾、恥辱、慚愧??

七、課堂小結(jié)

這篇文章，通篇寫到了祁老師緊張，祁老師之所以如此緊張，即就是祁老師內(nèi)心痛苦的最深層的那個原因：身陷淪陷區(qū)，面對民族的巨大恥辱，他為自己無所作為而感到羞恥。換言之，這是亡國奴的痛苦，這是深沉的愛國情懷。

八、拓展延伸 我們是在和平、安寧，條件優(yōu)越的環(huán)境里學習的，對比《最后一課》和《第一堂課》里的人，我們應該怎么做?

九、課后作業(yè)

1、你認為《第一堂課》與《最后一課》有哪些異同，以小組為單位羅列出來，完成后提交給語文老師。

2、請把文中描寫人物的句子分類整理到自己的筆記本上。附：板書設計

第一堂課

老舍

人 物：祁瑞宣老師

描寫方法：心理描寫 動作描寫 語言描寫 心 情：害怕、緊張、痛苦、矛盾、恥辱、慚愧