第一篇：磁村中心學校小學教師教案互評要求

磁村中心學校小學教師教案互評要求

1.按照所在備課組進行互評：語文、數學按照年級分組，音體美、品德、科學、英語按學科分組，其他學科本次互評暫不考慮；

2.對本組教師的教案總數平均分成五份，對每個五分之一的教案語文、數學至少抽取2個，其他組至少抽取1個進行評議（測試教案除外），匯總評議情況得出一個分數，分數實行百分制；

3.對同一備課組的老師兼任多個年級者，每年級的教案至少抽查2個；

4.本次互評范圍為第1——13周所用教案，手寫教案本次互評暫不考慮，但手寫教案教師必須參與互評打分；

5.教師教案互評用表從zccczxxx@126.com，密碼5552156中下載，文件名稱為《磁村中心學校2012-2013學年度第一學期小學教師教案互評得分表》，為便于匯總，表中格式不要改動；

6.《教師教案互評得分表》完成后由各備課組長負責統計匯總，填入《磁村中心學校2012-2013學年度第一學期小學教師教案互評匯總表》（從zccczxxx@126.com，密碼5552156中下載，“最后得分”一欄取平均分即可），電子稿發送至cicunxiaoxue@126.com，為便于匯總，表中格式不要改動；

7.教師教案互評完成時間截至下周三下午下班前。

2012.11.27

第二篇：唐村中心小學教師績效考核實施方案

唐村中心小學 教師績效考核實施辦法

2013年1月28日

唐村中心小學教師績效考核實施辦法

為了深化教育人事改革，建立科學規范的義務教育學校教師績效考核評價機制，充分調動全校教師工作積極性、主動性和創造性，切實保證義務教育學校績效工資順利實施，根據《鳳翔縣義務教育學校教師績效考核指導意見》精神，結合我校實際，特制訂本辦法。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育均衡發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律，導向明確，體系完善的教師績效考核評價機制，激勵廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量，推動我校全面、協調、可持續發展。

二、基本原則

尊重規律、以人為本。以德為先、注重實績、激勵先進、促進發展、客觀公正、簡便易行。

三、組織領導

學校成立以王俊同志為組長，陳海龍、王志成、王利東、巨天宇、趙鳳梅、王小利和韓亞蘭同志為成員的教師績效考核工作領導小組。負責起草制定考核實施辦法，并負責每位教師的績效考核具體工作。

四、考核范圍

全校正式在編在崗的教師。

五、考核內容

（一）教師績效考核的主要內容：對教師的績效考核，以教師履行《教育法》、《教師法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規規定的職責，以及完成崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、勤、績、能、廉，重點考核教師的師德、教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

1．師德：主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》、《寶雞市中小學教師十條禁令》和《鳳翔縣中小學教職工日常管理辦法》的情況，特別是考核教師的為人師表、愛崗敬業、關愛學生和遵紀守法等方面的表現，師德考核實行“一票否決”，對師德出現問題，造成不良影響的教職工，績效考核為不合格等次。

2．教育教學工作：主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、專業發展等履行職責情況。

（1）德育主要考核教師根據所教學科特點，在課堂教學中實施德育的情況；

（2）教學主要考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果以及組織課外實踐和參與教學管理的情況，對教學效果的考核主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，不把升學率作為考核的唯一指標；

（3）教育教學研究主要考核教師對學生思想的把握和有關學生問題的研判：對教學方法、教育技術手段和學生智力開發的研究：取得的教研和科研成果。

3．班主任工作。班主任工作任務應作為教師教學工作量的重要組

成部分，與科任教師一樣計算基本工作量，主要考核對學生的教育引導，班級管理，組織集體和團隊活動，關注每個學生的全面發展情況等。

（二）其它專業技術人員、管理人員和工勤人員的績效主要考核服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。具體辦法可參照教師考核相關內容。

五、考核量化辦法

根據《鳳翔縣義務教育學校教師績效工資實施方案》要求，教師的績效考核在教育局指導下，由學校成立教師績效考核領導小組具體負責組織實施。在績效考核中要堅持民中集中制的原則，要充分體現教師的參與作用。教師的績效考核分平時考核和學考核，總分100分，平時考核由學校結合平時工作，按月、按學期進行。學考核可采取定性和定量相結合，教師自評與教研組評議、學校評議、考核領導小組評議相結合，同時適當聽取學生和家長及周邊群眾意見。

（一）基礎性績效考核內容及辦法

考核內容主要為崗位考勤，按月進行考核。有下列情況之一的，按比例扣減基礎性績效工資：

1、未參加考核的，其下基礎性績效工資按不低于基礎性績效工資的80%發；

2、學考核不合格的，其下基礎性績效工資按不超過50%發放；

3、未達到法定工作日的教師，視其情況，按一定比例扣減基礎性

績效工資；

4、未完成學校規定工作任務的教師，視其情況，按一定比例扣減基礎性績效工資。

除以上情況外，其余均全額享受基礎性績效工資。

（二）獎勵性績效考核內容及量化辦法(滿分為100分)

1、出勤量化考核:(20分)實行每天考勤制，出滿勤者計20分。病假、事假（法定假日除外）每請假一天扣0.5分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行，考核依據為學校考勤記載。

2、課時量化考核：(15分)按每學期學校安排的課時分配表中每個人的周課時量核算。（1）畢業班語文、數學、英語三科每課時記0.8分；（2）非畢業班語文、數學、英語三科每課時記0.7分；（3）其它課程（語、數、英除外），每課時記0.4分。

3、班主任工作量化考核：（15分）⑴凡擔任班主任者：

①學生教育方法科學，引導積極向上，記5分；

②班風正、學風濃、組織觀念強，值周評定先進班級，其中，一類記5分，二類記4分，三類記3分；

③參加學校各項競（比）賽活動者記4分，獲學校獎勵者加0.5分。

⑵學校的副校長、教導主任、事務及未擔任班主任者，此項參照

班主任量化辦法酌情進行考核。

4、教育教學工作量化考核：（30分）（1）德育：（5分）

根據德育目標任務完成情況、教育方法是否科學、德育效果是否良好分別記5、4、3分。

（2）教學過程：（10分）

教學基本常規：主要包括備課、上課、作業布置及批改、輔導、考核等內容。按照學校有關規定，達到標準要求的記10分，未達到標準要求的，少備一節課扣1分，少上一節課扣1分，少批改一次作業扣1分，少考核一次扣1分。累計扣減，扣完為止。

（3）教學效果：（10分）

①單科統考成績名列全鄉前二名者記10分；

②畢業班質量檢測單科成績名列全鄉前二名者分別記11分； ③單科統考成績名列全鄉倒數三名者分別記7分；畢業班記8分； ④單科統考成績名列全鄉中間名次者記8分；畢業班記9分；

⑤任兩個學科及以上者，取平均名次按上述辦法計分；

⑥若期末全鄉未統考，則由學校按所帶科目成績對照全鄉常模成績具體核算。超于常模每1分記1分,低于常模每1分扣0.5分，累計計；兩科及以上按平均成績記分。

（4）教科研：（5分）

①參加“教學能手，教學新秀”等評選活動獲獎、榮獲班集體榮譽，或各類論文、課件、教學設計獲獎，鎮（社區）級記1分，縣級

記1.5分，市級記2分，省級及以上計2.5分；（以上獎勵以正式獲獎證書、文件為準，進入匯編而沒有得獎不予獎勵。）在CN刊物上發表的按市級獎計分，同一篇文章只得一次最高獎。

②指導的學生在鎮（社區）級以上的競（比）賽等活動中獲獎，縣級每人次記0.5分，市級每人次記1分，省級及以上每人次記2分。

③申報的研究課題在鄉級以上被批準立項，縣級記0.5分，市級記1分，省級及以上記1.5分。研究成果獲獎，參照第①條辦法執行。

5、師德：（10分）

根據教師遵守《中小學教師職業道德規范》、《寶雞市中小學教師十條禁令》和《鳳翔縣中小學教職工日常管理辦法》的情況，特別是教師的為人師表、愛崗敬業、關愛學生和遵紀守法等方面的表現分別計10、8、6分。（對師德出現問題并造成不良影響的教師，實行“一票否決”，績效考核為不合格等次。）

6.綜合考核：（3分）

(1)依據考核結果，按照優秀，合格，基本合格，不合格四個等次分別記1.5、1、0.5、0分。

（2）依據平時考核結果（根據出勤、班主任工作、教育教學工作和師德等方面綜合考核），按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次分別記1.5、1、0.5、0分。

7、其他：（7分）

（1）學校各部室管理員記2分；

（2）各組織負責人每項記1分；其中教研、少隊負責人記2分；

（3）凡承擔學校管理工作者酌情記分。

8、績效工資考核發放情況當月公示，學期末累計發放。獎勵性績效工資的計算公式為：

個人績效考核得分?全校績效工資總額?個人獎勵性績效工資額全校績效考核總得分

六、其他事項

1、有下列情況之一的，不發放獎勵性績效工資。

（1）無正當理由不服從學校安排工作，經批評教育后仍不改的；（2）違反教師職業道德，造成嚴重后果的；

（3）學內連續曠工超過十個工作日或累計曠工超過二十個工作日的；

（4）平時考核或考核結果為不合格的；（5）教師績效考核無結果的。

2、學校主任及以上管理人員（含書記、咨詢員）在完成規定的工作任務情況下，經考核合格，獎勵性績效工資不低于全校平均獎勵性績效工資。

七、幾點要求

1．績效考核是一項復雜的系統工程，關系到廣大教師的切身利益和學校的導向，各位老師要高度重視，認真學習討論實施方案（稿）。

2．廣大教師要深刻認識績效考核工作的意義和目的，堅持以人為本，充分發揮考核工作的激勵和導向作用，增強工作積極性和主動性。

3、對學校績效考核結果有異議的，可在考核結果確定后一月內書面向學校考核領導小組提出復核申請，考核領導小組做出書面答復意見。對復核意見仍有異議的，可向上級績效考核領導小組申訴。

唐村中心小學 2013年1月28日

第三篇：杰村中心小學教師生日會方案

杰村中心小學教師生日會方案

活動主題：杰村中心小學教師生日快樂會

活動目的：給教師業余生活增添更多的樂趣，拉近每一位教師之間的距離，讓每一位教師喜歡在這里生活，喜歡在這里工作，產生“同一個家，同一片情”的共鳴，增近教師相互之間的情誼。

活動時間：每月一次，選擇一周的周三晚上，時間在一小時左右 活動地點：學校大操場或其它空間

參加人員：本月過生日的領導及老師

活動準備：

1、定好本月生日的領導及教師，集中開個小會，壽星可指定一部分表演節目，或希望看到哪位老師在生日會上表演

2、定好生日蛋糕，準備一些特色小禮品

3、布置活動場地，可根據實際情況適時進行調整

4、定好主持人，準備好主持稿以及整場活動策劃

5、生日教師一人準備一個節目，可以選搭檔，準備一分鐘生日告白 活動流程：

1、在校學生就坐，20名學生手拿氣球在舞臺外沿，在校教師就坐

2、主持人請生日壽星出場，設計好別開生面的出場

3、在場師生齊唱《生日快樂》歌曲

4、推出蛋糕，點好生日蠟燭，放置舞臺中間，生日教師共同許愿，吹蠟燭

（活動安排好拍照攝影）

5、活動開始（節目由表演和游戲兩部分組成，每月表演節目與游戲均不固定）

第四篇：大坪村中心學校學校食堂工作計劃

大坪村中心學校學校食堂工作計劃

為認真貫徹落實《中華人民共和國食品衛生法》，進一步加強學校食堂衛生管理，依據《食品衛生法》，《學校衛生工作條例》，保證學生安全，結合我校食堂實際情況，特制定食堂工作計劃

一、要繼續進一步加強食堂工作管理，加強技術培訓，文明服務、熱情主動。

二、以改變報務方式，提高服務意識為突破口，把改善食堂飲食、強化飯菜質量為重點，抓真抓實。

三、嚴格執行食品衛生法，工作人員必須做到持健康證上崗，嚴防衛生事故。

四、搞好食品采購、運輸、保管、衛生工作，凡是發現已經變質和發霉食品，堅決不預采購，以防食物中毒。

五、搞好學校食堂衛生，食具要做到天天消毒，生熟分開，預防傳染病的發生。

六、食品要洗盡，飯不夾生，盡量做到現吃現做。

七、食品要保持清潔，夏季要加大防蠅措施，冬季做好保溫工作。

八、必須搞好糧、油、菜等各種食品的采購，抓好月底的各種庫存盤點及有關事宜。

九、各種物資、食品、蔬菜的采購要保證質量，供應必須及時，少采勤購，注重價格成本合算。

十、正確處理伙房人員之間的工作關系，要相互支持，友好相處、協同工作。

十一、所采購的食品必須有鄧吉成、熊正文、秦萬定三人驗收，合格后在發票上簽字方能報銷。

十二、要自覺做好本職工作，工作中吃苦耐勞，不斷提高飯菜質量，保證無差錯，安全無事故。

十三、對各種要下鍋的食品，包括：面食類、油鹽類、調料類、蔬菜類、肉食類等要認真做好成本合算，以保證食堂經濟的正常運轉。

十四、個人方面要注意：上班時間要穿戴好工作服，不要在食堂會客，工作時間嚴禁吸煙以及與工作無關的其他事宜。要定期洗澡。理發，不得留過長指甲。對于分給個人的衛生區，要堅持及時收拾干凈，保證飲用餐具、地面、庫房的整潔。

十五、充分發揮膳委會的職能，定期召開會議，及時聽取及反饋師生中的信息。

十六、新學期開始，食堂全體職工要以新的姿態接受新的挑戰，為了保證食堂工作的全面開展，我們有信心遵守好學校各項規章制度，做到不遲到不早退，愛護公共設施，注意節約，把工作落到實處，為樹立良好的形象作出應有的努力。

大坪村中心學校 2012年3月10日

第五篇：八嘎村中心學校2012[推薦]

八嘎村中心學校2012/2013學年

學校工作總結

在即將過去的這一學年里，我八嘎村中心學校在鄉中心學校的領導下，沿著初期制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學年學校繼續遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理、學生宿舍管理等上狠下功夫。在這一學年里，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實，穩中有進，現從幾個方面作如下總結：

一、抓師德工作，建設和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

這學年，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。在我們學校許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任學校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業，經常要遲下班四五十分鐘。

另外，為了激發教師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氛圍，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發現某些不良現象會主動辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學年，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。這一點，多次得到中心學校檢查組的肯定。

2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學年我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設計，上一節公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思

和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。非常幸運，中心學校組織的教壇新星送教下鄉在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學，引起了教師對自身教學的新一輪思考。此外，我校認真組織“備好課”專題校本培訓，引導教師走專業成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學成績”的問題，還經常出現互相爭論的現象。本學年，年輕教師都撰寫了教育教學論文，并在上級主管部門組織的論文評選中獲獎。

3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。

由于措施得力，我校在這次期末會考中總體成績穩中有升。

三、抓班級管理，強化安全衛生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學年開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活

潑、舉止言行規范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

3.利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理。

本學年在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。本學年沒有發生安全事件。

四、抓活動開展，豐富校園文化 這學年我們根據實際開展了以下活動：

1.“血防健康教育”活動。采用上血防課、看血防宣傳圖片、聽血防醫生講座、出血防專刊、血防知識測試等形式對學生進行血防教育，學生在生動活潑的活動中了解了血防知識，形成了預防血吸蟲病的能力。

2.愛國主義讀書教育活動。根據中心學校工作方案，我們學校制訂了教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學年的讀書競賽打下良好的基礎。

3.結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動，例如，各班都出了“國慶專刊”，有班級舉行了“慶元旦迎新春”文藝活動;“12.4”學校開展了法制宣傳日教育活動，向學生宣講法律知識。

五、存在的主要問題

1、八嘎小學學校占地面積少，擴展不出去，學生數多，密度大，加大了管理的難度。四個村小校舍破舊，特別是美泉小學和龍老小學，屋頂漏雨現象較嚴重。

2、新參加工作的部分年輕教師工作積極性不高，缺少工作的奉獻精神，責任心不強。還不夠適應學校管理和發展。

3、教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。

六、2011年工作思路和工作重點

1.在中心學校的統一領導下，加快危改步伐，徹底消除d級危房，改善辦學條件。

2.抓好“教學、安全、衛生”工作，全面提高教育教學質量。3.進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培養學生良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。

4.營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業成長道路，以研促教，以研興校。

一學年已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!