第一篇：小豬唏哩呼嚕教案

《小豬唏哩呼嚕》導讀教案

教學目標：

1.引導同學們閱讀并討論《小豬唏哩呼?！罚ぐl繼續閱讀的興趣。2.了解《小豬唏哩呼?！返拇蟾艃热荨?.教授閱讀方法，培養學生好的閱讀習慣。教學重難點：

激發閱讀興趣，指導閱讀方法 教學準備： ppt課件、《小豬唏哩呼?！防L本、唏哩呼嚕圖片、頭飾（豬爸爸、豬媽媽、馬小姐）、導讀卡。教學過程：

一、謎語導入

1、同學們，我知道大家都很喜歡小動物，并且知道很多種小動物，老師這里有一個謎語，誰來幫我猜一猜這是一種什么動物?！岸浯笱劬π。劬σ粭l縫，身大水桶腰，好吃好喝好睡覺，人們稱它農家寶?！?/p>

2、今天老師給大家帶來了一本書，講的就是一只小豬的故事（圖書封面展示），這只小豬可特別了，先不說發生在它身上的故事有多么有趣，光說它的名字就夠有意思了，它啊，叫做唏哩呼嚕。（板書“唏哩呼嚕”），同學們，我們來先跟它打個招呼吧，把這個新朋友的名字讀準確。

二、瀏覽目錄，了解大致內容，引發閱讀興趣

1.同學們，你們想知道在這只小豬身上都發生了哪些有趣的故事嗎？（想）?？墒沁@本書有這么厚，我一下了又看不完，但是我又太想知道都有哪些好玩的故事，怎么辦呢？誰有什么好辦法嗎？（提示：我們可以先看這本書的哪里）先看目錄。從一本書的目錄里我們就能知道他的大概內容了。請同學們認真閱讀目錄，看看從目錄中你都讀到了什么？

2.同學們可以和同桌交流討論：

（1）故事中都有哪些小動物？

（2）你覺得哪一個故事最有意思？ 3.生回答問題。

4.從目錄中，我們可以知道，這本書一共有八個大的故事組成，每個故事又由幾個有趣的小故事組成，主要說了小豬唏哩呼嚕與大狼、八哥小姐、月牙熊、老虎、牛先生、驢先生等小動物之間發生的有趣的事情，這些事情都是圍繞唏哩呼嚕這只小豬來展開的。那么我們就趕緊來好好認識一下這只小豬唏哩呼嚕吧。讓我就先從它這個有趣的名字開始來了解它吧。

三、感知大意

1.同學們，從目錄中你們判斷一下，哪個小故事會是說小豬唏哩呼嚕名字來由的呢？（第一個小故事“唏哩呼嚕是誰”）那么我們就來走進第一個小故事，弄清楚，為什么他叫做唏哩呼嚕吧！2.請同學們自由閱讀第一部分資料。

閱讀指導：默讀材料，不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

作筆記。圈出不認識的字，畫出不理解的詞句。

完成練習：

（1）小豬原來的名字叫做

。（2）“唏哩呼?！边@個名字是誰先說出來的？

A.爸爸

B.馬小姐

C.媽媽（3）小豬叫做唏哩呼嚕是因為什么？

A.睡覺喜歡打呼嚕

B.小豬有點糊涂

C.小豬吃飯的聲音大 3.點名回答問題，并說說你是從哪里找到的，讀出來。

四、朗讀感悟，體會人物特點

1.唏哩呼嚕一家取名字的事真是有趣，剛才在讀的時候我發現有些同學忍不住在笑，同學們，把你閱讀時感受到的樂趣用你的朗讀表現出來好嗎？他們之間有趣的對話，可以讓我們更好的體會他們的感情，了解他們的性格特點。

2.同學們先找一找，這里一共出現了幾個角色。（豬爸爸、豬媽媽、馬小姐）3.朗讀指導

（1）我們先來看看豬爸爸豬媽媽是怎么給小豬崽子們取名字的吧!(出示對話)同學們先自己讀一讀，看看豬爸爸豬媽媽都說了些什么？

豬爸爸說：?哎喲，累死啦，我光想睡覺……明天再說吧！?（讀出累的語氣）

豬媽媽心疼地說：?瞧你那一頭汗，快歇歇吧！動腦筋最累人，我看明天也不用想了。孩子干脆叫‘老大’、‘小二’、‘小三’、‘小四’……又分出了誰是誰，又好記！?（讀出關心、心疼）

（師范讀，請一個學生配合做豬爸爸，老師帶動作朗讀，學生比較，指導帶動作更加形象的表現出豬媽媽心疼豬爸爸。

學生加動作朗讀。）豬爸爸很感動。他說：?你真是世界上最體貼人、最聰明的妻子！這事就這么辦吧！?（讀出感動語氣）教師指導，學生范讀，點評。

（2）本來啊，這事就這么定了，但是偏偏豬家吃飯的時候出現了一個馬小姐，她會說些什么呢，我們一起來看一看。（出示對話）

她驚奇地停住腳步，從窗口探進頭來說：?哇，你們吃東西好響！一家子開飯，全村人都聽得見！?（讀出嫌棄、嘲笑、夸張的語氣）

馬小姐捂住嘴巴笑他：?唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，好香，好香！?（讀出嘲笑語氣）

（指導：讀出夸張的語氣，做夸張的動作。點名范讀，學生齊讀。）

豬媽媽很不高興，嘟囔說：?一個姑娘家，貧嘴多舌，一點兒禮貌都不懂！她有什么好？脖子又細又長，還長著那么大的一條尾巴，跟把大掃帚似的，丑死啦！?（讀出不高興）（師示范，點名加動作范讀。）

豬爸爸卻說：?其實‘唏哩呼嚕’滿好的嘛，一聽，就覺得飯也香、萊也香，渾身都舒服！唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，哈，棒極了，咱們的小十二，干脆就叫‘唏哩呼嚕’吧！?（不介意、高興）4.小組分角色聯系對話。

5.小組表演展示，師生共評。

6.同學們，你們朗讀這么好，表演的這么好，說明你們體會了他們的感情，那么你們覺得他們有怎樣的性格特點呢？

豬爸爸：憨厚

豬媽媽：體貼、聰明、很愛自己的孩子 馬小姐：貧嘴多舌、不懂禮貌

7.同學們，這里唏哩呼嚕雖然沒有說話，但是從豬爸爸、豬媽媽和馬小姐的對話中，你們能知道唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬嗎？ 唏哩呼嚕：愛吃（聲音大）、天真可愛、傻（善良）

五、繪本插圖欣賞，激發繼續閱讀的興趣

1.同學們，你們喜歡這只愛吃又天真、傻氣又善良的小豬嗎？這本繪本中還配了許多精美的插圖，讓我們趕緊來欣賞一下發生在唏哩呼嚕身上的有趣的故事吧！

2.學生欣賞插圖，師根據插圖做簡單的說明。

4.同學們，在唏哩呼嚕歷險記中，一只大狼把唏哩呼嚕給叼走了，睡著的唏哩呼嚕在大狼嘴里搖啊搖，它還以為自己是在蕩秋千呢！同學們，你們希望唏哩呼嚕被大狼吃掉嗎？（不希望）那么，如果讓你來續寫下面的故事，你會讓唏哩呼嚕怎么逃出來呢？讓我們來續寫故事，拯救唏哩呼嚕。

4.同學們，到底唏哩呼嚕是怎樣從大狼那里逃出來的呢？下課的時候，可以去借這本書好好的閱讀一下。

5.對了，我們認識了小豬唏哩呼嚕，還沒有認識寫小豬唏哩呼嚕這本書的作者呢。這本書的作者是孫幼軍爺爺，他是當代著名童話作家，曾獲國際安徒生文學獎提名獎及國內多種獎項。除了《小豬唏哩呼?！?，孫爺爺還有其他有趣的書，同學們可以去讀一讀，《沒有風的扇子》，《怪老頭》，《小布頭奇遇記》。

第二篇：小豬唏哩呼嚕教案

《小豬唏哩呼?！方贪?/p>

第二課時

一、瀏覽目錄，了解小豬唏哩呼嚕

1、剛才同學們拿到新書就迫不及待地翻看起來，說明大家很喜歡《小豬唏哩呼?！愤@本書，不過，要真正地讀好這本書就一定得有好的讀書方法，讓我們先從目錄看起。

2、大家認真看看目錄里有多少個小故事，讀一讀，然后和同桌說說你最喜歡哪一個故事，為什么？（學生之間自由交流討論）

二、利用插圖，感知大意

1、出示部分插圖。

（1）這是一只怎樣的小豬？你從哪里看出來？

（2）它有哪些朋友？哪個朋友給你留下的印象最深？為什么？

（3）除了它的朋友，還有哪些角色讓你覺得很有趣，很好玩，或者印象深刻？為什么？

（4）書中哪個部分讓你覺得最好玩？哪部分的描定給你留下最深的印象？為什么？

（5）看完這本書，你會想說些什么呢？

2、讓學生自由展開聯想，敘述故事。

（大家能展開豐富的想像力，老師從你們的想像中看到了可愛的小豬。大家到底猜得對不對呢？我們先來讀讀封底的簡單介紹，看封底.）

3、指名讀后面的主要內容介紹。

4、過渡：老師只是簡單介紹，要想真正了解故事內容還得品讀具體章節呢。【設計理念：利用插圖引領小朋友認識小豬唏哩呼嚕，充滿了誘惑力圖片，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友產生閱讀的向往心態。】

三、選取故事，品讀內容

1、我們一起讀一讀《唏哩呼嚕當大俠》這個章節，看看這個小可愛怎么會當上大俠？

2、學生自由閱讀。要求：遇到不認識的字可以問同學也可以問老師。

3、全班交流：

（1）出示書中插圖，感受小豬路見不平，被當皮球的場景。（2）“雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺得有趣的地方說給大家聽聽。（3）猜猜小豬這樣做的結果怎么了?你覺得有趣嗎？（4）想像一下，最后會發生什么事？他們心里會想些什么？（指導學生可邊讀邊想象。）

（5）讀了這個小故事你想到什么，你是否也曾經有過類似有趣的故事？（學生講述自己的童年故事）（6）讀完后，你最想說什么呢？

【設計理念：通過讀《小豬唏哩呼?！芬粫?，讓學生學到了很多做人的知識，讓他們知道在生活中要像小豬那樣關心他人?！?/p>

第三篇：《小豬唏哩呼嚕》

泰州市海陵學校一年級閱讀教案

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導

教學目標：

1、通過引導學生閱讀并討論《小豬唏哩呼?！?，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。

2、通過對書中小豬的討論，體會小豬樂于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅強，向小豬唏哩呼嚕學習，做一個好孩子，做一個好學生。

3、體驗閱讀、想象帶來的快樂。

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話激趣，引出新書

1、小朋友們，書會給我們帶來了遐想和樂趣，書會給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力。

2、平時在學習中，我們也讀了很多童話故事，誰來說說？

（學生交流：《安徒生童話》、《格林童話》、《小布頭奇遇記》??）

3、今天，老師帶來一本好玩的故事書，書名叫《小豬唏哩呼嚕》，相信讀完后大家一定會有很多體會與收獲的。

二、欣賞封面，走近作者

（展示手中《小豬唏哩呼?！返姆饷?，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插圖吸引了所有孩子的注意）唏哩呼嚕是誰？是一只可愛的小豬。他不僅有一個奇怪的名字，還有許多奇怪的故事：比如他曾經從大狼的槍下逃生，還曾嚇跑了劫路的大老虎……嗨，好玩的故事可多了，還是一起來讀讀著名的兒童作家孫幼軍爺爺筆下的《小豬唏哩呼?！钒桑?/p>

三、感知大意

1、出示小豬圖片?！澳阒佬∝i為什么叫‘唏哩呼?！瘑?？”

2、聽老師講故事《唏哩呼嚕是誰》。

3、現在你知道了小豬唏哩呼嚕的名字是怎么來的了吧？說來聽聽！

4、交流故事中你覺得有趣的地方。

5、你覺得唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬。

四、繪本閱讀《小豬變形記》

五、親子共讀《大老虎劫路》

第四篇：《小豬唏哩呼?！烽喿x課教案

《小豬唏哩呼?！氛n外閱讀指導課教案

仰天湖小學

符 潔

教學目標

1．通過引導學生閱讀《小豬唏哩呼?！菲?，養成從圖書插圖里仔細觀察，善于發現的良好讀書習慣。

2．激發學生讀書的閱讀期待。鍛煉學生的想象思維，初步培養學生愛讀書的好習慣。

一．激趣導入 走近童話世界

今天很高興認識大家，所以我也帶來幾位朋友，出示圖片（白雪公主、孫悟空、美人魚、青蛙王子、唐老鴨、小豬唏哩呼嚕）

1、同學們，讓我們一起大聲的喊出它們名字吧！

2、你們在哪里看見過他們呢？

（1）也許這最后一只小豬大家并不是很熟悉，今天老師給你們帶來了有關這只小豬的圖片，你們從看到了什么？

(2)這樣一幅幅有趣的圖片就是裘兆明奶奶畫的。書里還有很多很多這樣的圖片，她是中國第一位獲國際兒童讀物聯盟榮譽獎及安徒生獎提名畫家。

（3）這些圖片就是來自于這本書，圖片上到底給我們講了什么故事，只有走進這本書才知道。

① 你們看這本書！（把書舉起，再把ppt出示書面）你們看到了什么。

② “看到了小豬吃果子??”恩，是的，小豬望這那只蘋果正饞涎欲滴呢！

③ “看到了小豬的褲子掉了”如果你們現在觀察的特別仔細的話，老師等等就為大家講 講這個褲子到底是怎么回事。

④ “小豬的槍??”小豬的槍一定是瞄準了那些大壞蛋呢！

“孫幼軍”（孫幼軍，男，哈爾濱市人。當代著名童話作家。畢業于北京大學中文系，現 為外交學院副教授、中國作家協會兒童文學委員會委員，北京作家協會理事。著有童話《小布頭奇遇記》、《怪老頭兒》、《小貝流浪記》等，曾獲國際安徒生文學獎提名獎及國內多種獎項）鏈接代表作

⑤ “小豬唏哩呼嚕的字”其實這就是書的名字呢，我們一起來說說這本書的名字吧！

⑥ 小朋友們觀察圖片的本領可真高，其實啊，這就是書得封面，那么看到封面你有什么 想知道的或者想問的？

二、初讀故事 走進《小豬唏哩呼嚕》

（1）其實這個“唏哩呼?！钡降资窃趺椿厥履?，聽好了，你們就會明白了！

出示一段話：豬家吃飯也各自有一把勺子。只是吃的開心時，大家都把勺子丟下，把嘴巴伸進各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼嚕呼?！币黄?，吃得碗里直冒泡兒。剛好豬家吃飯的情景被馬小姐看到了，所有的人都覺得有點不好意思，都停了下來，只有最小的那頭豬啊，吃得更起勁了，馬小姐捂住嘴巴笑說：唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，好香，好香！豬爸爸一 聽，說：“唏哩呼嚕，蠻好聽的，一聽，就覺得飯也香，菜也香，渾身都舒服！唏哩呼嚕，唏哩呼嚕，哈，棒極了，我家的小豬，干脆就叫“唏哩呼?！卑?！

（2）現在，你們都知道具體是怎么回事呢？

（3）小豬的名字是誰取的呢？這有趣的名字是怎么取出來的？

（4）那么你們也學學小豬是怎么吃東西的？小朋友各自當一回小豬，學學小豬吃東西的模樣。請小朋友們捧起你們手里的大碗，聽著老師念到哪里你們就做到哪里？“呱唧呱唧”、“呼嚕呼?！庇浀靡舐暤某猿鰜砼叮≈皇浅缘拈_心時，大家都把勺子丟下，把嘴巴伸進各 自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼嚕呼?！币黄?，吃得碗里直冒泡兒。

三、從圖入文

學會觀察插圖

1.你們也很可愛，模仿得很像哦！所以我們要講的故事就和“唏哩呼?！庇嘘P，因為愛吃他得到了這個可愛的名字，因為愛吃還有好多有趣的事情呢？想不想看看？

三、猜測故事

出示圖：

（1）睜大眼睛你看到什么，猜猜怎么回事？可以和你的同桌說說看看！

（2）你們的小眼睛可真厲害，這么特別的地方你都能觀察出來，說明你很會動腦筋。

（3）你們猜的對不對呢？好，拿出你們抽屜里的信封拿出一號紙找找答案吧！請你們自己讀讀吧。

文字：小豬到它的朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美的的果粥，唏哩呼嚕一口 氣全都吃光了，在回家的路上，一陣風把它的帽子吹掉了，唏哩呼嚕多么想再刮一陣風每 吧帽子刮起來，恰好落在頭上，可是好半天也沒有風，它只好自己撿?？墒撬亩亲?，吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個大皮球。他根本就彎不下腰去！小豬吸了一口氣，喊“一二三！”

喊到三的時候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去，這么猛的一彎，他覺得肚皮很疼，接著 就聽見“蹦”一聲響。倒不是肚皮裂開，是腰帶斷了。腰帶一斷，他的褲子就滑了下來，帽子是撿起來了，可是褲子一直褪到地上。

1、交流：與自己猜想的比較。

是不是與大家猜想的一樣？在閱讀當中如果有問題你們可以舉手示意一下。

2、太佩服你們了，在老師學校上課的時候還是有小朋友個別字不認識呢。那你們要是碰到有不認識的字怎么辦？

3、你們都說的很好，是的，平時的話要是不認識的字，可以問家長老師同學，還可以跳那你們要是過去讀，叫做“跳讀”，有時候，個別字對并不會影響到我們的閱讀內容。

4、經過你們剛才的認真閱讀，誰也沒想是因為吃地太多把褲帶都給撐斷了，真實讓人哭笑不得。你們覺得媽媽有沒有責備她？

4、可是啊事情并不是這樣的，唏哩呼嚕沒有受到媽媽的責備，也沒有提著褲子回家，他反而交到了一個好朋友呢？這是個秘密，留著給你們去尋找答案呢？

四、小組合作

尋找書的樂趣

1.你看，可愛的小豬唏哩呼嚕因為吃可有許多好玩的事情呢！聽說小豬第一天上學發生了什么事，我們到文中尋找答案吧?。ǔ鍪緢D）

故事內容: 今天是小豬第一天去上學，大灰狼哇嗚老師可和氣了，他剛開始上課

不久，小豬就趴在地板上睡著了。他打呼嚕的聲音很響，逗得大家哈哈笑。哇嗚 老師向學生們解釋說“別樂！他們豬家的人原本就愛睡覺，這孩子小，又是頭一 天上學。讓他睡一會兒吧，你們就當沒聽見！”可是小豬的呼嚕越打越響，壓倒了老師講課的聲音，大家不笑也沒用。哇嗚老師只好拿來一張報紙，把小豬的頭蒙起來，指望這樣能讓聲音小點兒。沒想到小豬打個呼嚕，報紙就一鼓。三鼓兩 鼓，報紙讓他吹得飛上半空。

哇嗚老師怔了一下，又取來洗臉盆，扣在小豬頭上。可是這回更麻煩了，呼嚕聲一下子擴大了好幾倍，原先是：“呼——嚕！呼——嚕！現在變成了： 轟——?。?/p>

轟——??！四面墻壁震動，棚頂上“刷刷”地往下掉土。大伙兒也顧不上笑了，都把耳朵使勁捂住。

1.請同學讀下這個故事，有困難繼續可以示意老師！在這里你認為哪里最有意思，畫出來，請你多讀讀！

2、說說故事里哪里最惹人發笑？

3、是的，看書的快樂與他人分享會變得更加的快樂。

4、現在上完這節課，你最想干什么呢？

5.多么可愛的小豬啊，雖然這只豬在第一天上學就睡覺了，其實這也是一只很勇敢，很正義，很樂于助人的故事呢，所以關于這只小豬的故事還有很多呢，小豬還當過保鏢、被大灰狼抓去差點就成了狼的午餐，還和小狐貍一起進了游戲城冒險，還有許許多多有趣的事都藏在這本《小豬唏哩呼嚕》書里呢！

準備6個左右的小故事，然后合作交流讀故事，不知道是不是妥當 可能上面環節太簡單 麻煩指導下哦

（小豬正想把斷了的腰帶接上，忽然發現草地上丟著一條花花綠綠的腰帶。小豬就把新腰帶帶拾起來，把褲子系好。走了一段路，小豬覺得褲子又有些松了，他就使勁勒緊腰帶，又扣上了一個扣兒?！拔腋揪筒皇茄鼛А！彼难鼛дf，：“我是一條蛇?！薄罢鎸Σ黄?”小豬覺得很不好意思, “我有時候有點粗心??我爸和我媽都這么說。我現在就把你解開??”小豬把那條蛇解開來，放到草地上?！澳悴挥萌フ?。要是你不把我打個死結，弄得我喘不過氣來，我也許能幫你一個忙。咱們試一試，好嗎？”蛇盤在小豬的肚子上，繞了兩圈兒。他把身體拼命拉得又細又長，然后用力收緊，小豬走了兩步，滿意地說：“這樣很好，褲子不往小掉了。

《上課非常好玩》哇嗚老師的屋子很小，十幾個學生就擠得滿滿的。上課的時候，隨便你坐在哪里。學生有的坐在桌子上，有的坐在地板上，小猴子安安干脆騎到燈罩上，把書包往電線上一拴，兩條腿蕩來蕩去的。小豬唏哩呼?？匆娦『偠《〉纳砼杂袀€空隙，就擠著坐下來。

小豬吃得非?？旎?，就像在家里那樣“唏哩呼?！薄啊斑窳ê魢！保岩淮笈韬贸缘娜怨饬?。反正小鹿是他的好朋友，不會笑話他?；丶业穆飞?，一陣風把唏哩呼嚕的帽子給吹掉了，他站在那兒，看著他的帽子發呆。

“你應該不把帽子撿起來”他對自己說，“要是就這么回去，媽媽準得罵：‘怎么回事，帽子呢？馬馬虎虎，稀里糊涂！上回丟了手套，這回又丟了帽子。你當那些是天上掉下來的呀？告訴你都是花錢買的！”她還要說呀說呀，一連說好幾天。我可不樂意讓媽媽罵！”

可是，他不去撿帽子，又站在那兒說：“媽媽才稀里糊涂。其實，帽子根本就不是因為馬馬虎虎丟的，是讓風刮掉了。我當然知道帽子是買來的，可是，可是??

小豬可是了好半天，也沒講出來。還是我們替他講了吧：可是他的肚子吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個大皮球。他根本就彎不下腰去！他最后終于下定決心自己去撿。小豬喊：“一——二——三！”喊到“三”的時候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去。這么猛地一彎，他覺得肚皮很疼，接著就聽見“嘣”一聲響。

第五篇：小豬唏哩呼嚕閱讀教案

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課

教學內容：（第一到第四章節）活動目標：

1.通過活動，讓孩子們喜愛讀書，激發孩子們的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。2.讓學生在活動中體驗讀書的快樂。

3.通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法。4.通過閱讀第1到4小節，初步走進故事?；顒訙蕚洌赫n件，童話書《小豬唏哩呼?！?活動時間：一課時 活動過程：

一，激發情趣，揭示專題

1，老師知道我們班的小朋友最愛讀書了，能告訴老師你們都看過什么童話故事嗎？

2，真棒！現在，書中的一些主人公來和我們交朋友來了，他們是；（白雪公主、丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩）

3，指導觀察封面，感知書籍

這是老師最喜歡的一本童話書，書的名字叫《小豬唏哩呼?！?4，作者簡介；

孫幼軍，1933年出生于黑龍江省哈爾濱市。1960年畢業于北京大學中文系。主要從事童話創作，曾獲得中國作協“全國優秀兒童文學獎”、“中國國家圖書獎提名獎”等多種獎項。代表作有：《小布頭奇遇記》，《小豬嘻哩呼嚕》等。5，讀序言，解讀書籍（1）指名讀序言。

（2）從序言中你了解了什么？（3）小結。

二，瀏覽目錄，初步感知 讀目錄，了解故事梗概。三，指導讀第1到4節

1.師范讀第一節，激發學生閱讀興趣。2.生自由讀2到4小節，交流。四，總結

1.你學到了什么？

2.接下來的時間我們閱讀這本書，從小養成每天閱讀的好習慣。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導課

教學內容：《唏哩呼嚕歷險記》第5到8節 教學目標：

1.讀通文章，了解文章大意。2.積累文中的好詞好句。教學過程： 一． 復習舊知

1.上節的閱讀課我們讀到了第四節，誰來說一說小豬嘻哩呼嚕是怎么誕生的？ 2.指名回答，學生補充。二． 導入新課，進行教學 1，自由讀文，感知文章大意

2，那么小豬唏哩呼嚕又會發生什么事情？我們快速的讀5到8節。3，交流積累的好詞好句。4，簡單講解

小豬唏哩呼嚕在遇到危險的時候是怎么做的？我們應該怎么做？ 5.結合身邊的人和事來說一說。6，師生交流。

三．總結本次課堂學習的內容，布置作業。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課

教學內容：《小豬唏哩呼?！分缎∝i當保鏢》第1到3節 活動目標：

1.通過活動，讓孩子喜愛讀書，激發孩子的讀書興趣，讓書成為他們得朋友。2.讓學生在活動中體驗到讀書的快樂。3.通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法。活動準備：課件，童話書《小豬嘻哩呼嚕》 教學過程： 一，復習舊知

1，通過《唏哩呼嚕歷險記》的閱讀，我們從他身上學到了什么？ 2，指名說，其他學生補充。二，導入新課，進行教學 1.自由讀課文，感知課文大意

2.在小豬嘻哩呼嚕身上又會發生什么事情呢？我們快速讀第1到3節。3.交流積累好詞好句。4.簡單講解以上內容。

小豬當保鏢的過程中都遇到了哪些困難？如果是你，你該怎么辦？ 5師生交流。

三，總結本次內容，布置作業。

小豬嘻哩呼嚕在路上遇到這么麻煩，他是怎么樣克服的呢?

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導課

教學內容：《小豬唏哩呼嚕》之《小豬當保鏢》第4到5節 活動目標：

1.通過活動，讓孩子喜愛讀書，激發孩子的讀書興趣，讓書成為他們得朋友。2.讓學生在活動中體驗到讀書的快樂。3.通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法。活動準備：課件，童話書《小豬唏哩呼嚕》 教學過程： 一，復習舊知

1，唏哩呼嚕遇到哪些困難？ 2，指名說，其他學生補充。二，導入新課，進行教學 1.自由讀課文，感知課文大意

2.在小豬嘻哩呼嚕身上又會發生什么事情呢？我們快速讀第4到5節。3.交流積累好詞好句。4.簡單講解以上內容。小豬當保鏢的過程中都遇到了哪些困難？但他都克服了，真了不起。

三、總結本次內容，布置作業。

我們在遇到困難時也要像唏哩呼嚕一樣，沉著，冷靜，勇敢。做一個了不起的孩子。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導課教案

教學內容：《小豬的生日禮物》 教學目標：

1.了解這個故事內容。2.積累好詞好句。

3.初步感受小豬孝順、勤勞、用勞動獲得生日禮物的美好品質。教具準備： 多媒體課件 教學過程：

一、復習導入

1、通過前面的故事，我們了解到唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？

2、今天我們繼續往下讀。

板書《小豬的生日禮物》，這個故事又告訴我們什么呢？

二、1、2、3、4、5、三、1、2、3、4、讀故事，悟道理

請小朋友打開書77頁，一手拿書，一手指著，大聲地、美美地讀讀這個故事吧。標出這個故事的自然段序號。

《小豬的生日禮物》講了哪些人物？主要講了誰的故事？你能說說這個故事嗎？ 你從這個故事中了解到唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？ 如果要你贊揚這只小豬，你會怎樣說？ 積累拓展

從這個故事中我們了解到小豬的勤勞、孝順、愛勞動，并且積累了很多好詞好句，出示詞句。讀讀詞語、句子，體會詞句的優美。把詞句在書中畫出來，并積累到摘抄本上。拓展

這只可愛的小豬后來又發生了哪些故事呢？小朋友們不妨自己想一想、編一編，并講給爸爸、媽媽聽。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導課

教學內容：《小豬和蛇》第1、2小節 教學目標：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句好段。

3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結合自身實際說一說自己的想法。

教學準備：課件、圖片、學生提前預習過文章。教學過程：

一、復習舊知

師：憨厚、可愛、勤勞的小豬唏哩呼嚕已經在我們心中扎根，成了我們最好的朋友，小朋友為什么這么喜歡它？你能說說喜歡它的理由嗎？

1、交流“我心中的小豬唏哩呼?！?。

2、根據學生的回答，教師適時聯系學生生活實際，點撥引導，讓孩子們體會做人要善良、勇敢、自信、要活出精彩的自己。

3、正是因為小豬唏哩呼嚕既憨厚可愛，又勤勞勇敢，所以大家都喜歡和它交朋友。那今天它又會和誰交上朋友呢？讓我們和唏哩呼嚕一起踏上它的交友之旅吧。

二、導入新課，進行教學

1、自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕怎樣認識了一條蛇，它們是如何成為了好朋友的？既然是朋友，又怎么會被用來當鞭子、當竹竿呢？我們快速的再來讀一讀書本中“小豬和蛇”這一部分內容。

2、交流積累的好詞好句

誰來說一說你通過這部分內容積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡單講解故事內容：

小豬到它的朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美的的果粥，唏哩呼嚕一口氣全都吃光了，在回家的路上，一陣風把它的帽子吹掉了，唏哩呼嚕多么想再刮一陣風每吧帽子刮起來，恰好落在頭上，可是好半天也沒有風，它只好自己撿?？墒撬亩亲?，吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個大皮球。他根本就彎不下腰去！小豬吸了一口氣，喊“一二三！”喊到三的時候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去，這么猛的一彎，他覺得肚皮很疼，接著就聽見“蹦”一聲響。倒不是肚皮裂開，是腰帶斷了。腰帶一斷，他的褲子就滑了下來，帽子是撿起來了，可是褲子一直褪到地上??

4、學生補充故事內容。

5、師生交流。

三、指導讀《小豬和蛇》第1和2小節

1、師范讀第1小節，激發學生閱讀興趣。

2、生自由讀第2小節。教師巡視，觀察學生的閱讀情況，了解學情。

3、表揚讀書專注的孩子。讀書專注是好習慣。

4、針對故事內容，老師提出問題，先分小組討論，再選派代表回答，檢查讀書情況。（1）這兩個小節主要寫了誰？（唏哩呼嚕和蛇）（2）小豬是怎樣認識了一條蛇？

（3）蛇為什么自愿讓豬太太把自己當鞭子和竹竿？

5、師相機指導,梳理故事情節,深化故事內容，四、總結本次課堂學習內容，布置作業。

小豬唏哩呼嚕由于粗心大意把花花當做腰帶，也因此結識了一位新朋友，可是這位新朋友又被豬太太嚇得逃走了。接下來會發生什么事情呢？今天晚上請同學們接著讀本故事的第3和4小節，你就會知道答案了。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導課

教學內容：《小豬和蛇》第3、4小節 教學目標：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句好段。

3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結合自身實際說一說自己的想法。

教學準備：課件、圖片、學生提前預習過文章。教學過程：

一、復習舊知

1、上一節閱讀課我們讀到了小豬和蛇的第1和2小節，誰來說說這兩小節主要講了什么內容？

2、指名回答，引導學生進行補充，培養學生口頭語言表達能力。

二、導入新課，進行教學

1.、自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕和花花還有機會繼續做朋友嗎？這節課讓我們帶著美好的期盼，繼續學習本故事，請同學們快速的再來讀一讀第3和4小節。

2、交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這三個章節中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡單講解：第3和4小節內容

豬太太嚇走了花花，卻又來了兩個更加討厭的家伙——兩只大耗子。兩只大耗子咬傷了豬太太的耳朵，豬先生費盡心思請來了貓先生，可貓先生大吃大喝之后一走了之，并沒有逮住可惡的耗子。怎么辦呢？唏哩呼嚕靈機一動，在征得豬太太同意之后，把花花請回家，花花得知耗子咬傷了豬太太的耳朵，非常氣憤，鉆進耗子洞，咬死了兩只大耗子。從這以后，花花成了唏哩呼嚕的好朋友，豬太太對待花花像對待兒子一樣。

4、結合自己身邊的人或事來說一說。

5、師生交流。

三、指導讀第3和4小節

1、師范讀第3節，激發學生閱讀興趣。

2、生自由讀第4小節，交流心得體會。

四、總結本次課堂學習內容，布置作業。

同學們，故事讀到這里，相信大家早已經喜歡上了唏哩呼嚕，發生在它身上的故事也深深地印在我們的腦海里。接下來還有更加有趣的故事等著我們呢？今天晚上請同學們接著讀（小豬賣橘子），內容更精彩。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課

教學內容:《小豬賣橘子》第1、2、3小節 教學目標：

1、通過閱讀，讓孩子們喜愛讀書，激發孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學生在活動中體驗讀書的快樂。

3、指導學生學會讀童話，理解閱讀內容。教學準備：課件、童話書、學生提前預習過文章。教學過程：

一、復習舊知

1、上一節閱讀課我們讀到了小豬和蛇這一部分，哪位同學來說一說小豬唏哩呼嚕和蛇是如何成為好朋友的？

2、指名回答，引導學生進行補充。

二、導入新課，進行教學 1.、自由讀文，感知文章大意

那么唏哩呼嚕為什么要去賣橘子？賣橘子闖了什么大禍？我們快速的再來讀一讀故事書中“小豬賣橘子”的第1、2、3小節吧。

2、交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這三小節中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡單講解小豬賣橘子的第1、2、3小節：

小豬唏哩呼嚕為了得到一輛自行車去賣橘子，賣橘子的時候把馬太太的牙全部酸掉了，為了給馬太太鑲牙，在大象博士家干了三個月的活，最后靠技術咨詢所，賺到了錢，買到了自行車。

4、結合自己身邊的人或事來說一說：在生活當中，如果你想得到某樣東西，會怎樣做？

5、小組交流，全班反饋。

三、指導讀（小豬賣橘子）第1、2、3小節

1、師范讀第1小節，激發學生閱讀興趣。

2、生自由讀第2、3小節。教師巡視，觀察學生的閱讀情況，了解學情。

3、表揚讀書專注的孩子。讀書專注是好習慣。

4、針對故事內容，老師提出問題，先分小組討論，再選派代表回答，檢查讀書情況。（1）唏哩呼嚕為了買一輛自行車是怎么做的？（唏哩呼嚕和蛇）（2）小豬唏哩呼嚕賣橘子闖了什么禍？（3）小豬唏哩呼嚕用什么方法幫馬太太鑲了牙？（4）你從哪里可以看出象博士家的活兒難干？

（5）從唏哩呼嚕身上你學到了什么？以后應該怎樣做？

5、師相機指導,梳理故事情節,深化故事內容。

四、總結本次課堂學習內容，布置作業。倒霉的唏哩呼嚕本想通過賣橘子掙錢買自行車，沒想到卻闖了禍。那它買自行車的夢想還能實現嗎？今天晚上請同學們接著讀小豬賣橘子的第4、5小節，你就會知道答案了。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課

教學內容:《小豬賣橘子》第4、5小節 教學目標：

1、通過閱讀，讓孩子們喜愛讀書，激發孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學生在活動中體驗讀書的快樂。

3、指導學生學會讀童話，理解閱讀內容。教學準備：課件、童話書、學生提前預習過文章。教學過程：

一、復習舊知，回憶故事內容

上一節閱讀課我們讀了小豬賣橘子的第1、2、3小節，知道唏哩呼嚕賣橘子闖了禍，不但沒有掙到錢，還在象博士家努力干了三個月的活。究竟什么時間才有錢買自行車呢？

二、導入新課，進行教學 1.自由讀文，感知文章大意

那么唏哩呼嚕最終買到自行車了嗎？我們接著讀小豬賣橘子的第4、5小節，答案就會揭曉。2.交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這三個章節中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡單講解第4、5小節內容：

唏哩呼嚕模仿狐貍掌柜的方法，開了一個“賣東西技術咨詢所”，在它的幫助下，鴨太太的公司賺了好多錢，鴨太太高高興興地給小豬送來了酬金。小豬騎著嶄新的自行車去找皮皮玩，皮皮的牙全掉光，說話直冒風，而小豬卻不知道皮皮是吃了它的橘子才酸掉了所有的牙。

4、結合自己身邊的人或事來說一說。

5、師生交流。

三、指導讀第4和5小節

1、師范讀第4節，激發學生閱讀興趣。

2、生自由讀第5小節，交流心得體會。

四、總結本次課堂學習內容，布置作業。

在小豬唏哩呼嚕的身上發生著一件又一件有趣卻又耐人回味的故事，這到底是一只怎樣的小豬？接下來又會發生什么事情呢？請同學們繼續開心閱讀下一下故事，用心體會，一定會有意想不到的收獲。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課

教學內容:《小豬上學記》 教學目標：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結合自身實際說一說自己的想法。

教學準備：學生提前預習過文章。教學過程：

一、復習舊知

1、上一節閱讀課我們讀到了《小豬賣橘子》，誰來說一說小豬唏哩呼嚕為什么賣橘子，賣橘子的代價是什么？最后靠什么買到了自行車？

2、指名回答，引導學生進行補充

二、導入新課，進行教學 1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕要去上學了，上學好玩嗎？我們快速的讀一讀故事《小豬上學記》第一和第二小節。2.交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這兩個章節中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡單講解：第1和2小節的內容

小豬唏哩呼嚕要去上學了聽說老師是一頭大狼很害怕，到學校之后發現狼老師很和氣，十幾個學生擠在老師的屋子里，上課非常好玩。

4、結合自己上學的經歷說一說上課好玩嗎？

5、師生交流。

三、總結本次課堂學習內容，布置作業。

上課非常好玩，那么在課堂上發生了什么有趣的事情呢？今天晚上請同學們接著讀第3和4章節，你就會知道答案了。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課

教學內容:《小豬上學記》 教學目標：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結合自身實際說一說自己的想法。

教學準備：學生提前預習過文章。教學過程：

一、復習舊知

1、上一節閱讀課我們讀到了《小豬上學記》，誰來說一說小豬唏哩呼嚕的老師是誰，上課好玩嗎？

2、指名回答，引導學生進行補充

二、導入新課，進行教學 1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕在課堂上遇到了什么有趣的事情？它怎么和哇嗚老師是老朋友呢？我們快速的讀一讀故事《小豬上學記》第三和第四小節。

2.交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這兩個章節中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡單講解：第1和2小節的內容

課堂上哇嗚老師出了一道算術題，小豬唏哩呼?；卮鹫_，可是小狐貍丁丁卻堅持說小豬唏哩呼嚕回答錯誤，并且想收買哇嗚老師，但是哇嗚老師寧愿挨餓也不愿誤人子弟，因此哇嗚老師的學校遭到丁丁的報復而被關閉。

4、結合自己身邊的人或事來說一說哇嗚老師這樣做對嗎，值得嗎？

5、師生交流。

三、總結本次課堂學習內容，布置作業。

大狼哇嗚老師的學校被關閉了，小豬唏哩呼嚕他們會干些什么呢？今天晚上請同學們接著讀《小豬和狐貍》第一和二小節，你就會知道答案了。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導課教案 教學內容：

《唏哩呼嚕當大俠之路見不平小豬當皮球》及《唏哩呼嚕當大俠之雞宅捉鬼 大俠惹麻煩》 教學準備：學生提前預習過文章 教學目標：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，激發孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學生在活動中體驗到讀書的快樂.3、通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法。

4、能通過故事感悟一些道理。教學過程：

一、1、2、二、1、2、3、4、三、1、2、四、復習導入

上節課我們了解了發生在唏哩呼嚕身上的什么故事呢？ 指名回答并補充。自由朗讀，感受故事

自己大聲朗讀《路見不平小豬當皮球》和《雞宅捉鬼 大俠惹麻煩》的內容。這兩個小節主要講了唏哩呼嚕的什么事？ 從這兩個故事中你能感受到小豬的什么特點？

在現實生活中你有沒有碰到類似的事情？你是怎么做的？聯系生活談一談。交流好詞好句

在這兩個小節中你積累了哪些好詞好句？指名說說。分享交流好詞好句。

小豬成了大俠，你認為什么樣的人才能做大俠？可以采訪你的爸媽或其他人。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課教案

教學內容：

《唏哩呼嚕當大俠之尋訪路匪 真俠斗假俠》 教學目標：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結合自身實際，說一說自己的想法。教學準備：學生提前預習過文章。教學過程：

一、1、2、二、1、復習導入

說說上節課你積累了哪些好詞好句？

通過上兩個故事，你了解了唏哩呼嚕的什么特點？ 導入新課，朗讀故事

小豬唏哩呼嚕成了大俠，大俠也有煩惱，唏哩呼嚕遇到了什么煩惱？讓我們打開書認真讀讀吧。

2、3、自己大聲讀書，并畫出好詞好句。交流

讀出你積累的好詞好句，其他人補充。

唏哩呼嚕遇到了什么樣的煩惱？他是怎樣解決的？

4、通過這個故事，你想說點什么？

（孩子暢所欲言，只要說得有理都表揚。）

三、拓展

在這個故事中，野豬大俠最后得到了什么樣的下場？（牙齒全掉光了，在城里沒法再混下去，只好悄悄回鄉下去了。）

野豬大俠因為什么開始搶劫的？要想不餓肚子，就必須得有掙錢養活自己的能力。猩猩老二是個怎樣的人？你平時見過或聽說過這樣的人和事嗎？

四、小結

這個故事非常有趣，請你回家把這個故事講給爸媽聽。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導課教案

教學內容：

《唏哩呼嚕當大俠之草包爭氣 天下無敵手》 教學目標：

1、通過閱讀，讓孩子們喜愛讀書，激發孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學生在活動中體驗讀書的快樂。

3、指導學生學會讀童話，理解閱讀內容。教學準備：課件，童話書 教學過程：

一、激發情趣，揭示課題

1、同學們，這節課我們繼續跟好書交朋友，你們高興嗎？老師知道我們班的小朋友最愛看書了，今天我們繼續來閱讀《唏哩呼嚕當大俠之草包爭氣 天下無敵手》。

2、板書課題

二、師生共讀《唏哩呼嚕當大俠之草包爭氣 天下無敵手》

1、看到這個題目你們想到什么？

2、書中是怎么講的？請你打開書112頁，認真讀讀這個故事吧。出示閱讀提示：

故事中有誰？真能打遍天下無敵手嗎？你喜歡哪些好詞好句？我們讀的時候要注意什么？（根據學生回答相機板書：認真讀、邊讀邊想邊畫），自由閱讀。

教師邊與學生共讀故事邊觀察學生的閱讀情況，相機指導，了解學情。

3、表揚讀書專注的孩子。讀書專注是好習慣。

4、回答問題。故事中有誰？主要講了誰？他真能打遍天下無敵手嗎？

5、你最喜歡哪些詞句？能說說原因嗎？

看到自己喜歡的句子或段落，除了在書上勾畫，還要怎么做？（寫在摘抄本上）

6、探討故事

在小豬的夢里出現的這些人都是什么人？小豬為什么要和他們決斗？我們碰到這樣的人要怎么做？（讓孩子明白要遵紀守法，不能恃強凌弱，要懂得用法律武器保護自己的合法權益。）

三、小結

這個故事多有意思呀，你能把它講給爸媽聽嗎？ 小豬還會遇到許許多多有趣的故事，你能再編一個嗎？

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課

教學內容:《小豬和狐貍》 教學目標：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結合自身實際說一說自己的想法。

教學準備：學生提前預習過文章。教學過程：

一、復習舊知

1、上一節閱讀課我們讀到了《小豬上學記》，誰來說一說小豬唏哩呼嚕為什么會和哇嗚老師是老朋友呢？

2、指名回答，引導學生進行補充

二、導入新課，進行教學 1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕的學校被關閉了，它天天干些什么呢？我們快速的讀一讀故事《小豬和狐貍》第一和第二小節。

2.交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這兩個章節中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡單講解：第1和2小節的內容

哇嗚老師的學校被關閉了，那些學生們沒事干就到處亂逛還去同學家玩，小豬唏哩呼嚕因為老實大家都喜歡去他家玩。有一天大伙在唏哩呼嚕家玩夠了，小狐貍丁丁就帶唏哩呼嚕去電子游戲廳玩，可是他們卻輸光了所有的錢。

4、結合自己身邊的人或事來說一說？

5、師生交流。

三、總結本次課堂學習內容，布置作業。

小狐貍丁丁和小豬唏哩呼嚕玩電子游戲輸光了所有的錢，它們該怎么辦呢？今天晚上請同學們接著讀《小豬和狐貍》第三和四小節，你就會知道答案了。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導課

教學內容:《小豬和狐貍》 教學目標：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結合自身實際說一說自己的想法。教學準備：學生提前預習過文章。教學過程：

一、復習舊知

1、上一節閱讀課我們讀到了《小豬和狐貍》，誰來說一說小豬唏哩呼嚕不上學了都做些什么呢？

2、指名回答，引導學生進行補充

二、導入新課，進行教學 1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕要去上學了，上學好玩嗎？我們快速的讀一讀故事《小豬上學記》第一和第二小節。2.交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這兩個章節中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡單講解：第3和4小節的內容

小狐貍丁丁邀請小豬唏哩呼嚕去他家玩，可是他家門鎖了進不去，小豬唏哩呼嚕先爬進去然后給小狐貍丁丁開門，他倆在房間里足足鬧了一大通，然后小狐貍丁丁把唏哩呼嚕領到爸爸的保險柜前讓小豬把保險柜打開，并且給了唏哩呼嚕一把硬幣，可是兩個小家伙一抬頭卻發現狐貍掌柜正兇巴巴的盯著他們。

4、結合自己身邊的人或事說說狐貍掌柜發現他們之后會發生些什么事呢？

5、師生交流。

三、總結本次課堂學習內容，布置作業。

唏哩呼嚕和丁丁被狐貍掌柜發現后結果一定很慘，那么接下來又會有哪些有趣的故事呢？今天晚上請同學們接著讀故事《唏哩呼嚕當大俠》，你就會知道答案了。