第一篇：小豬唏哩呼嚕教案詳

《小豬唏哩呼?！穼?dǎo)讀推薦

曉店中心校

李蘇梅

課前談話：

師：小朋友們，置身于這報(bào)告廳中，是不是覺(jué)得比教室的空間大了很多？（是）所以，待會(huì)課堂發(fā)言的時(shí)候，請(qǐng)附近的小朋友互相傳著，輕拿輕放，用一下桌上的話筒，好嗎？

師：今天是李老師第一次給大家上課，上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們喜歡讀童話故事嗎？那你們都讀過(guò)哪些童話故事啊？

師：今天老師也要給大家推薦一本非常有意思的童話書(shū)，想知道是什么書(shū)嗎？（想）

師：暫時(shí)保密，待會(huì)課堂上我們?cè)俳視源鸢浮Ｏ旅嫖覀冮_(kāi)始上課，好嗎？（好）上課?。◣熒鷨?wèn)好）

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位老朋友，想見(jiàn)見(jiàn)嗎？（想）誒，他來(lái)了，請(qǐng)看，（課件出示：豬八戒圖）認(rèn)識(shí)嗎?(認(rèn)識(shí))他是誰(shuí)？

（連續(xù)讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出是豬八戒）

師：既然這么熱情，誰(shuí)來(lái)和他打聲招呼，問(wèn)候一下我們的老朋友？（你可真懂禮貌！你的招呼聲可真親切！）

師：他呀，還給我們帶來(lái)了一位小客人呢！孩子們，要不要見(jiàn)見(jiàn)這位小客人？

生：要（課件出示一只小豬）

師：認(rèn)識(shí)他嗎？（連續(xù)問(wèn)兩位學(xué)生：你認(rèn)識(shí)嗎？）但是我們可以看出這也是一只-----小豬

師：你覺(jué)得這是一只怎樣的小豬？ 生：可愛(ài)的

師：多準(zhǔn)確的概括呀！生：貪吃的

師：連這你都看出來(lái)啦，觀察可真仔細(xì)！生：胖胖的 師：說(shuō)的真形象！

師：既然大家如此喜歡他，那你能給他起個(gè)名字嗎？（好可愛(ài)的名字呀！好好聽(tīng)的名字??！好快樂(lè)的名字！這個(gè)名字真有創(chuàng)意！這個(gè)名字真形象?。?/p>

【生：唏哩呼嚕

師：好有趣的名字！你怎么想到起這個(gè)名字的？ 生：書(shū)上看到的。（因?yàn)樗詵|西、睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音）師：你把書(shū)上的知識(shí)變成了自己的信息，老師表?yè)P(yáng)你，做到了學(xué)以致用。（你都想到他吃東西、睡覺(jué)時(shí)的樣子了，你的聯(lián)想可真豐富）】

師：還有誰(shuí)想給他起名字？

師：他究竟是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬自己的介紹。小朋友們可要聽(tīng)仔細(xì)嘍。（畫(huà)外音：小朋友們好！我是你們的新朋友唏哩呼嚕）

師：這只小豬的名字叫什么呀？（唏哩呼嚕）你說(shuō)，請(qǐng)你說(shuō) 讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他的名字吧（逐個(gè)出示：唏哩呼嚕）誰(shuí)會(huì)讀？請(qǐng)你，（讀慢一點(diǎn)）請(qǐng)你（讀清楚）請(qǐng)你（讀準(zhǔn)確）誰(shuí)能讀快一點(diǎn)，請(qǐng)你來(lái)，（不僅快而且準(zhǔn)確）你來(lái)讀(老師聽(tīng)出其中的趣味了)請(qǐng)你讀（更有趣了）你再來(lái)（趣味十足了）大家一起讀（唏哩呼嚕）讀慢一點(diǎn)(唏-哩-呼-嚕)讀快一點(diǎn)（唏哩呼嚕）

師：知道它為什么叫這個(gè)名字嗎？（吃東西時(shí)發(fā)出唏哩呼嚕聲音）師：想看看它吃東西的樣子嗎？（想）（出示圖）

師：仔細(xì)看，他怎么吃東西的呀？（多指名學(xué)生說(shuō)）（蹲在板凳上、把頭埋在盆里）

一邊吃還一邊發(fā)出-----唏哩呼嚕、唏哩呼嚕的聲音呢。來(lái)，我們也來(lái)表演一下唏哩呼嚕吃東西的樣子吧，蹲在板凳上，把頭埋在盆里，唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，瞧瞧，吃得多香，多起勁啊！

師：好了，孩子們。他呀，不僅名字有趣，還給我們帶來(lái)了許多有趣的故事呢！知道有趣的故事在哪嗎？老師告訴你，它們呀，都藏在一本童話書(shū)中呢！既然是書(shū)，那書(shū)名會(huì)是什么呢？你說(shuō)，（小豬唏哩呼嚕）（真了不起，你可以稱(chēng)得上是一位小作家了）

請(qǐng)你說(shuō)，（小豬唏哩呼嚕）（你也很了不起，同樣的書(shū)名你卻讀出了不同的味道）小朋友們，請(qǐng)看----（出示封面），這就是今天老師要向大家推薦的書(shū)，一起讀書(shū)名-----小豬唏哩呼嚕?？纯催@封面上的插圖，好看嗎？那你覺(jué)得哪幅圖最有趣？（學(xué)生隨機(jī)回答）（右上）你猜它拿著槍在干什么呀？(右下)它低著頭干什么呢？從圖上看，你覺(jué)得這是只怎樣的小豬？（奇怪、勇敢、有趣、友好）（中間圖）從圖中你看出了什么？（小豬和八哥小姐相處很友好）

師：其實(shí)，這每一幅精美的圖畫(huà)都是書(shū)中一個(gè)有趣的故事，小朋友們想不想現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)故事？

師：那老師就給大家講個(gè)故事片段。（出示）《小豬和蛇》 師：有一天，小鹿叮鈴采了很多好吃的野果子，他就請(qǐng)好朋友唏哩呼嚕和他一起分享美味，叮鈴知道唏哩呼嚕喜歡痛痛快快的吃，她就把草莓、鮮蘑菇、核桃仁、山梨和野葡萄什么的，都放在鍋里煮爛，裝在一個(gè)大盆里端上桌子。她自己只盛了一小碗。誒，小朋友們猜一猜，飯桌上小鹿會(huì)對(duì)小豬說(shuō)些什么呢？

（真懂得關(guān)心朋友！真是只熱情好客的小鹿！好一只懂得和朋友分享美味的小鹿?。?/p>

師：小豬吃得非?？旎睿拖裨诩依锬菢印斑窳ê魢?、唏哩呼嚕”，把一大盆好吃的果粥全吃光了，反正叮鈴是他的好朋友，不會(huì)笑話他。飯后，小豬告別了小鹿回家去了，可就在回家的路上，一陣風(fēng)把唏哩呼嚕的帽子給吹掉了，他站在那兒，看著他的帽子發(fā)呆。（動(dòng)畫(huà)演示）

“你應(yīng)該把帽子撿起來(lái)，”他對(duì)自己說(shuō)，“要是就這么回去，媽媽準(zhǔn)得罵‘怎么回事，帽子呢?馬馬虎虎、稀里糊涂’，她還要說(shuō)呀說(shuō)，一連說(shuō)上好幾天，我可不樂(lè)意讓媽媽罵！”

“可是，可是??”

小豬可是了好半天，也沒(méi)講出來(lái)。還是我們替他講了吧： 可是他的肚子吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個(gè)大皮球。他呀，根本就彎不下腰去！

站了半天，他最后下決心自己撿。小豬喊：“一——二——三！”

喊到“三”的時(shí)候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去。這么猛地一彎，他覺(jué)得肚皮很疼，接著就聽(tīng)見(jiàn)“嘣”一聲響。小朋友猜猜發(fā)生了什么事？

生：他的肚皮裂開(kāi)了。（你可真敢想?。┥核ち艘粋€(gè)大跟頭（有可能）生：他的褲帶斷了。（真會(huì)想）

師：原來(lái)是他的腰帶斷了，腰帶一斷，他的褲子就掉了下來(lái)。（動(dòng)畫(huà)演示）

師：就在這時(shí)天空飛來(lái)了一群麻雀。（出現(xiàn)了一群麻雀唧唧喳喳地叫）誰(shuí)聽(tīng)懂了麻雀的話？他們會(huì)說(shuō)什么呢？

生：小鳥(niǎo)說(shuō)：“你害不害羞呀！褲子都掉下來(lái)了” 生：唏哩呼嚕，你真羞！

生：唏哩呼嚕，下次吃東西可沒(méi)再吃那么多了！生：唏哩呼嚕，你光屁股，不害臊！

師：麻雀?jìng)冞€說(shuō)：“唧唧唧，小豬光屁溜了！”“喳喳喳，都露出來(lái)啦，露出來(lái)啦！”

（小朋友大笑起來(lái)）

師：小朋友們，你覺(jué)得麻雀這樣笑話他，對(duì)嗎？

如果有人笑話你，你會(huì)怎樣？看來(lái)，我們平時(shí)可不能笑話別人。

師：小豬也很不好意思，還有點(diǎn)生氣。他抬起頭，對(duì)樹(shù)上的那群小鳥(niǎo)說(shuō)：“告訴你們，八哥 ‘你好再見(jiàn)’是我的好朋友。你們?cè)傩Γ揖秃八齺?lái)！”那位八哥小姐很勇敢，不讓欺負(fù)人，這群討厭的麻雀都有點(diǎn)兒怕她。所以他們一邊大聲叫著“沒(méi)羞，光屁溜，沒(méi)羞，光屁溜?！币贿咃w走了。

麻雀是飛走了，可小豬總不能提著褲子回家吧！小朋友，你們快幫小豬想想辦法吧！

生：找些樹(shù)枝把褲子系起來(lái)（你可真會(huì)急中生智，可你不覺(jué)得樹(shù)枝太硬了嗎？）

生：找根繩子把褲子系起來(lái)（是一個(gè)實(shí)用的辦法，可他現(xiàn)在在郊外呢，上哪找繩子呀）

師：小豬他向四周看了看，呀，草地上正好丟著一條花花綠綠的腰帶呢，他高興的趕緊撿起來(lái)系到了腰上，“哎呦，想勒死我呀。”咦，這話好像是腰帶說(shuō)的，這是怎么回事啊？腰帶怎么會(huì)說(shuō)話呢？你知道嗎？誰(shuí)知道? 和大家猜的一樣，小豬系的呀，根本就不是什么腰帶，而是一條蛇，（畫(huà)面出示：小豬系蛇圖）那他和小蛇之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？豬媽媽看見(jiàn)小蛇又會(huì)怎樣呢？答案就在這本書(shū)中呢，想知道的話，小朋友們課后自己到書(shū)中尋找吧。

師：孩子們，聽(tīng)故事有趣嗎？（有趣）老師告訴你，自己讀故事更有趣呢，想讀嗎？那就請(qǐng)小朋友們拿出課桌內(nèi)《小豬上學(xué)記》故事片段，認(rèn)真朗讀，想一想小豬第一天上學(xué)發(fā)生了什么事？（生配樂(lè)讀故事）

師：小豬第一天上學(xué)發(fā)生了什么事？

（概括的真簡(jiǎn)練！補(bǔ)充的真到位！你說(shuō)的真完整?。?/p>

師：你有什么話想對(duì)小豬說(shuō)嗎？

（老師一定把你的話告訴他。你可真是個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好孩子。相信小豬聽(tīng)了你的話，一定會(huì)改正錯(cuò)誤的。）

師：這節(jié)課，我們邊讀邊想，了解了書(shū)中的兩個(gè)故事，是不是覺(jué)得故事特有趣？ 那你知道這么有趣的故事是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

師：寫(xiě)這本書(shū)的人是我國(guó)非常優(yōu)秀的兒童文學(xué)家，也是我國(guó)第一位獲國(guó)際安徒生童話獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的作家，人們親切地稱(chēng)他為“怪老頭”，他就是----（出示孫幼軍）孫幼軍，讓我們一起記住孫爺爺，一起讀他的名字----孫幼軍。

其實(shí)，孫爺爺筆下關(guān)于唏哩呼嚕的趣事還有很多呢，讓我們一起來(lái)瞧瞧，有----唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記，有----小豬當(dāng)保鏢，有----小豬的生日禮物，還有----小豬賣(mài)橘子，有----小豬和狐貍，還有----唏哩呼嚕當(dāng)大俠。

小朋友們想讀這些有趣的故事嗎？

那就請(qǐng)小朋友們課后或借或買(mǎi)到這本書(shū)，在靜靜的閱讀中，走進(jìn)小豬唏哩呼嚕的世界，相信你會(huì)感受到更多的樂(lè)趣!下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小豬唏哩呼嚕

孫幼軍

第二篇：《小豬唏哩呼嚕》

泰州市海陵學(xué)校一年級(jí)閱讀教案

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼嚕》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過(guò)對(duì)書(shū)中小豬的討論，體會(huì)小豬樂(lè)于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。

3、體驗(yàn)閱讀、想象帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引出新書(shū)

1、小朋友們，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力。

2、平時(shí)在學(xué)習(xí)中，我們也讀了很多童話故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生交流：《安徒生童話》、《格林童話》、《小布頭奇遇記》??）

3、今天，老師帶來(lái)一本好玩的故事書(shū)，書(shū)名叫《小豬唏哩呼?！罚嘈抛x完后大家一定會(huì)有很多體會(huì)與收獲的。

二、欣賞封面，走近作者

（展示手中《小豬唏哩呼?！返姆饷?，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插圖吸引了所有孩子的注意）唏哩呼嚕是誰(shuí)？是一只可愛(ài)的小豬。他不僅有一個(gè)奇怪的名字，還有許多奇怪的故事：比如他曾經(jīng)從大狼的槍下逃生，還曾嚇跑了劫路的大老虎……嗨，好玩的故事可多了，還是一起來(lái)讀讀著名的兒童作家孫幼軍爺爺筆下的《小豬唏哩呼?！钒桑?/p>

三、感知大意

1、出示小豬圖片?！澳阒佬∝i為什么叫‘唏哩呼?！瘑?？”

2、聽(tīng)老師講故事《唏哩呼嚕是誰(shuí)》。

3、現(xiàn)在你知道了小豬唏哩呼嚕的名字是怎么來(lái)的了吧？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

4、交流故事中你覺(jué)得有趣的地方。

5、你覺(jué)得唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬。

四、繪本閱讀《小豬變形記》

五、親子共讀《大老虎劫路》

第三篇：小豬唏哩呼嚕教案

《小豬唏哩呼?！方贪?/p>

第二課時(shí)

一、瀏覽目錄，了解小豬唏哩呼嚕

1、剛才同學(xué)們拿到新書(shū)就迫不及待地翻看起來(lái)，說(shuō)明大家很喜歡《小豬唏哩呼?！愤@本書(shū)，不過(guò)，要真正地讀好這本書(shū)就一定得有好的讀書(shū)方法，讓我們先從目錄看起。

2、大家認(rèn)真看看目錄里有多少個(gè)小故事，讀一讀，然后和同桌說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)故事，為什么？（學(xué)生之間自由交流討論）

二、利用插圖，感知大意

1、出示部分插圖。

（1）這是一只怎樣的小豬？你從哪里看出來(lái)？

（2）它有哪些朋友？哪個(gè)朋友給你留下的印象最深？為什么？

（3）除了它的朋友，還有哪些角色讓你覺(jué)得很有趣，很好玩，或者印象深刻？為什么？

（4）書(shū)中哪個(gè)部分讓你覺(jué)得最好玩？哪部分的描定給你留下最深的印象？為什么？

（5）看完這本書(shū)，你會(huì)想說(shuō)些什么呢？

2、讓學(xué)生自由展開(kāi)聯(lián)想，敘述故事。

（大家能展開(kāi)豐富的想像力，老師從你們的想像中看到了可愛(ài)的小豬。大家到底猜得對(duì)不對(duì)呢？我們先來(lái)讀讀封底的簡(jiǎn)單介紹，看封底.）

3、指名讀后面的主要內(nèi)容介紹。

4、過(guò)渡：老師只是簡(jiǎn)單介紹，要想真正了解故事內(nèi)容還得品讀具體章節(jié)呢?！驹O(shè)計(jì)理念：利用插圖引領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)小豬唏哩呼嚕，充滿了誘惑力圖片，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友產(chǎn)生閱讀的向往心態(tài)?！?/p>

三、選取故事，品讀內(nèi)容

1、我們一起讀一讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠》這個(gè)章節(jié)，看看這個(gè)小可愛(ài)怎么會(huì)當(dāng)上大俠？

2、學(xué)生自由閱讀。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同學(xué)也可以問(wèn)老師。

3、全班交流：

（1）出示書(shū)中插圖，感受小豬路見(jiàn)不平，被當(dāng)皮球的場(chǎng)景。（2）“雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺(jué)得有趣的地方說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）猜猜小豬這樣做的結(jié)果怎么了?你覺(jué)得有趣嗎？（4）想像一下，最后會(huì)發(fā)生什么事？他們心里會(huì)想些什么？（指導(dǎo)學(xué)生可邊讀邊想象。）

（5）讀了這個(gè)小故事你想到什么，你是否也曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似有趣的故事？（學(xué)生講述自己的童年故事）（6）讀完后，你最想說(shuō)什么呢？

【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)讀《小豬唏哩呼?！芬粫?shū)，讓學(xué)生學(xué)到了很多做人的知識(shí)，讓他們知道在生活中要像小豬那樣關(guān)心他人?！?/p>

第四篇：小豬唏哩呼嚕教案范文

《小豬唏哩呼?！纷x書(shū)分享會(huì)教案

大慶市靚湖學(xué)校 王淑華

作品簡(jiǎn)介：

《小豬唏哩呼?！肥且徊糠浅＿m合大聲讀的長(zhǎng)篇童話，作者是孫幼軍。本書(shū)是小布頭叢書(shū)的一冊(cè)，講述了圍繞小豬的奇遇引發(fā)的一系列生動(dòng)有趣的故事，這些故事構(gòu)思巧妙，圖文并茂，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過(guò)程中，你一定會(huì)微笑不止。設(shè)計(jì)理念：

新課標(biāo)明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！币虼耍處熞o學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓廣大學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有問(wèn)題、有見(jiàn)解、有體驗(yàn)、有感悟的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，他們很想將自己的收獲與大家分享，這是兒童的一種心理特點(diǎn)。為了讓這樣的交流分享多一些自由，少一些約束，我試著安排了一些輕松的話題，如書(shū)讀百遍、快樂(lè)競(jìng)猜、我是小作家等，讓學(xué)生在自由、平等、互動(dòng)的氛圍中自由地袒露心聲。活動(dòng)目的：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼?！?，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過(guò)交流體會(huì)，分享閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)閱讀交流，體會(huì)小豬的正直善良，機(jī)智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1．這兩周我們認(rèn)識(shí)了一只特別可愛(ài)的小豬，一起叫出它的名字。這本書(shū)的名字就是用它的名字命名的。貼豬圖 2．這本書(shū)你讀了幾遍？好書(shū)不厭百回讀，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的童話世界。

二、展示讀書(shū)記錄卡

1．富蘭克林說(shuō)：“讀書(shū)能使人充實(shí)，交流能使人清醒?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)們拿出“讀書(shū)記錄卡”，與同桌交流你的讀書(shū)收獲吧。

2．學(xué)生到講臺(tái)前交流在書(shū)中認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ)。大屏幕展示。

三、分享讀書(shū)收獲

1．你覺(jué)得唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？把相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在心形卡片上。說(shuō)的時(shí)候如果能結(jié)合你讀的故事會(huì)更好。2．學(xué)生匯報(bào)并補(bǔ)充。隨機(jī)把心形詞語(yǔ)卡貼到黑板上。

四、快樂(lè)競(jìng)猜

這個(gè)故事中還有許多動(dòng)物，讓我們快把它們請(qǐng)出來(lái)吧！1．出示謎語(yǔ)：學(xué)生猜介紹的是文中的哪個(gè)動(dòng)物。2．小組合作：你想對(duì)故事中的哪個(gè)動(dòng)物說(shuō)什么？

五、書(shū)讀百遍

這些動(dòng)物之間發(fā)生了許多有趣的故事，請(qǐng)把你最喜歡的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。

六、我是小作家

把《小豬唏哩呼?！废麓虻?3頁(yè)，猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

七、好書(shū)推薦

1．教師簡(jiǎn)介本書(shū)作者孫幼軍爺爺及他的另外三本書(shū)。2．學(xué)生進(jìn)行好書(shū)推薦。

八、教師總結(jié)

希望大家做一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的孩子，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

第五篇：小豬唏哩呼嚕教案

《小豬唏哩呼嚕》導(dǎo)讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀并討論《小豬唏哩呼?！罚ぐl(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。2.了解《小豬唏哩呼嚕》的大概內(nèi)容。3.教授閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法 教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件、《小豬唏哩呼?！防L本、唏哩呼嚕圖片、頭飾（豬爸爸、豬媽媽、馬小姐）、導(dǎo)讀卡。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我知道大家都很喜歡小動(dòng)物，并且知道很多種小動(dòng)物，老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫我猜一猜這是一種什么動(dòng)物?！岸浯笱劬π?，眼睛一條縫，身大水桶腰，好吃好喝好睡覺(jué)，人們稱(chēng)它農(nóng)家寶。”

2、今天老師給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，講的就是一只小豬的故事（圖書(shū)封面展示），這只小豬可特別了，先不說(shuō)發(fā)生在它身上的故事有多么有趣，光說(shuō)它的名字就夠有意思了，它啊，叫做唏哩呼嚕。（板書(shū)“唏哩呼?！保瑢W(xué)們，我們來(lái)先跟它打個(gè)招呼吧，把這個(gè)新朋友的名字讀準(zhǔn)確。

二、瀏覽目錄，了解大致內(nèi)容，引發(fā)閱讀興趣

1.同學(xué)們，你們想知道在這只小豬身上都發(fā)生了哪些有趣的故事嗎？（想）?？墒沁@本書(shū)有這么厚，我一下了又看不完，但是我又太想知道都有哪些好玩的故事，怎么辦呢？誰(shuí)有什么好辦法嗎？（提示：我們可以先看這本書(shū)的哪里）先看目錄。從一本書(shū)的目錄里我們就能知道他的大概內(nèi)容了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀目錄，看看從目錄中你都讀到了什么？

2.同學(xué)們可以和同桌交流討論：

（1）故事中都有哪些小動(dòng)物？

（2）你覺(jué)得哪一個(gè)故事最有意思？ 3.生回答問(wèn)題。

4.從目錄中，我們可以知道，這本書(shū)一共有八個(gè)大的故事組成，每個(gè)故事又由幾個(gè)有趣的小故事組成，主要說(shuō)了小豬唏哩呼嚕與大狼、八哥小姐、月牙熊、老虎、牛先生、驢先生等小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情，這些事情都是圍繞唏哩呼嚕這只小豬來(lái)展開(kāi)的。那么我們就趕緊來(lái)好好認(rèn)識(shí)一下這只小豬唏哩呼嚕吧。讓我就先從它這個(gè)有趣的名字開(kāi)始來(lái)了解它吧。

三、感知大意

1.同學(xué)們，從目錄中你們判斷一下，哪個(gè)小故事會(huì)是說(shuō)小豬唏哩呼嚕名字來(lái)由的呢？（第一個(gè)小故事“唏哩呼嚕是誰(shuí)”）那么我們就來(lái)走進(jìn)第一個(gè)小故事，弄清楚，為什么他叫做唏哩呼嚕吧！2.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀第一部分資料。

閱讀指導(dǎo)：默讀材料，不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

作筆記。圈出不認(rèn)識(shí)的字，畫(huà)出不理解的詞句。

完成練習(xí)：

（1）小豬原來(lái)的名字叫做

。（2）“唏哩呼嚕”這個(gè)名字是誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)的？

A.爸爸

B.馬小姐

C.媽媽?zhuān)?）小豬叫做唏哩呼嚕是因?yàn)槭裁矗?/p>

A.睡覺(jué)喜歡打呼嚕

B.小豬有點(diǎn)糊涂

C.小豬吃飯的聲音大 3.點(diǎn)名回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你是從哪里找到的，讀出來(lái)。

四、朗讀感悟，體會(huì)人物特點(diǎn)

1.唏哩呼嚕一家取名字的事真是有趣，剛才在讀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)忍不住在笑，同學(xué)們，把你閱讀時(shí)感受到的樂(lè)趣用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)好嗎？他們之間有趣的對(duì)話，可以讓我們更好的體會(huì)他們的感情，了解他們的性格特點(diǎn)。

2.同學(xué)們先找一找，這里一共出現(xiàn)了幾個(gè)角色。（豬爸爸、豬媽媽、馬小姐）3.朗讀指導(dǎo)

（1）我們先來(lái)看看豬爸爸豬媽媽是怎么給小豬崽子們?nèi)∶值陌?(出示對(duì)話)同學(xué)們先自己讀一讀，看看豬爸爸豬媽媽都說(shuō)了些什么？

豬爸爸說(shuō)：?哎喲，累死啦，我光想睡覺(jué)……明天再說(shuō)吧！?（讀出累的語(yǔ)氣）

豬媽媽心疼地說(shuō)：?瞧你那一頭汗，快歇歇吧！動(dòng)腦筋最累人，我看明天也不用想了。孩子干脆叫‘老大’、‘小二’、‘小三’、‘小四’……又分出了誰(shuí)是誰(shuí)，又好記！?（讀出關(guān)心、心疼）

（師范讀，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生配合做豬爸爸，老師帶動(dòng)作朗讀，學(xué)生比較，指導(dǎo)帶動(dòng)作更加形象的表現(xiàn)出豬媽媽心疼豬爸爸。

學(xué)生加動(dòng)作朗讀。）豬爸爸很感動(dòng)。他說(shuō)：?你真是世界上最體貼人、最聰明的妻子！這事就這么辦吧！?（讀出感動(dòng)語(yǔ)氣）教師指導(dǎo)，學(xué)生范讀，點(diǎn)評(píng)。

（2）本來(lái)啊，這事就這么定了，但是偏偏豬家吃飯的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)馬小姐，她會(huì)說(shuō)些什么呢，我們一起來(lái)看一看。（出示對(duì)話）

她驚奇地停住腳步，從窗口探進(jìn)頭來(lái)說(shuō)：?哇，你們吃東西好響！一家子開(kāi)飯，全村人都聽(tīng)得見(jiàn)！?（讀出嫌棄、嘲笑、夸張的語(yǔ)氣）

馬小姐捂住嘴巴笑他：?唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，好香，好香！?（讀出嘲笑語(yǔ)氣）

（指導(dǎo)：讀出夸張的語(yǔ)氣，做夸張的動(dòng)作。點(diǎn)名范讀，學(xué)生齊讀。）

豬媽媽很不高興，嘟囔說(shuō)：?一個(gè)姑娘家，貧嘴多舌，一點(diǎn)兒禮貌都不懂！她有什么好？脖子又細(xì)又長(zhǎng)，還長(zhǎng)著那么大的一條尾巴，跟把大掃帚似的，丑死啦！?（讀出不高興）（師示范，點(diǎn)名加動(dòng)作范讀。）

豬爸爸卻說(shuō)：?其實(shí)‘唏哩呼?！瘽M好的嘛，一聽(tīng)，就覺(jué)得飯也香、萊也香，渾身都舒服！唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，哈，棒極了，咱們的小十二，干脆就叫‘唏哩呼?！?！?（不介意、高興）4.小組分角色聯(lián)系對(duì)話。

5.小組表演展示，師生共評(píng)。

6.同學(xué)們，你們朗讀這么好，表演的這么好，說(shuō)明你們體會(huì)了他們的感情，那么你們覺(jué)得他們有怎樣的性格特點(diǎn)呢？

豬爸爸：憨厚

豬媽媽?zhuān)后w貼、聰明、很愛(ài)自己的孩子 馬小姐：貧嘴多舌、不懂禮貌

7.同學(xué)們，這里唏哩呼嚕雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是從豬爸爸、豬媽媽和馬小姐的對(duì)話中，你們能知道唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬嗎？ 唏哩呼嚕：愛(ài)吃（聲音大）、天真可愛(ài)、傻（善良）

五、繪本插圖欣賞，激發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣

1.同學(xué)們，你們喜歡這只愛(ài)吃又天真、傻氣又善良的小豬嗎？這本繪本中還配了許多精美的插圖，讓我們趕緊來(lái)欣賞一下發(fā)生在唏哩呼嚕身上的有趣的故事吧！

2.學(xué)生欣賞插圖，師根據(jù)插圖做簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

4.同學(xué)們，在唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記中，一只大狼把唏哩呼嚕給叼走了，睡著的唏哩呼嚕在大狼嘴里搖啊搖，它還以為自己是在蕩秋千呢！同學(xué)們，你們希望唏哩呼嚕被大狼吃掉嗎？（不希望）那么，如果讓你來(lái)續(xù)寫(xiě)下面的故事，你會(huì)讓唏哩呼嚕怎么逃出來(lái)呢？讓我們來(lái)續(xù)寫(xiě)故事，拯救唏哩呼嚕。

4.同學(xué)們，到底唏哩呼嚕是怎樣從大狼那里逃出來(lái)的呢？下課的時(shí)候，可以去借這本書(shū)好好的閱讀一下。

5.對(duì)了，我們認(rèn)識(shí)了小豬唏哩呼嚕，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)寫(xiě)小豬唏哩呼嚕這本書(shū)的作者呢。這本書(shū)的作者是孫幼軍爺爺，他是當(dāng)代著名童話作家，曾獲國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)及國(guó)內(nèi)多種獎(jiǎng)項(xiàng)。除了《小豬唏哩呼嚕》，孫爺爺還有其他有趣的書(shū)，同學(xué)們可以去讀一讀，《沒(méi)有風(fēng)的扇子》，《怪老頭》，《小布頭奇遇記》。