第一篇：《小豬唏哩呼嚕》閱讀教案

《小豬唏哩呼嚕》閱讀課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼嚕》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過(guò)對(duì)書(shū)中小豬的討論，體會(huì)小豬樂(lè)于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)小豬樂(lè)于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。教學(xué)流程:

一、談話激趣，引出新書(shū)

1、小朋友們，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力。

2、平時(shí)在學(xué)習(xí)中，我們也讀了很多童話故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生交流：《安徒生童話》、《格林童話》、《小布頭奇遇記》??）

3、今天，老師帶來(lái)一本好玩的故事書(shū)，書(shū)名叫《小豬唏哩呼嚕》，相信讀完后大家一定會(huì)有很多體會(huì)與收獲的。

二、欣賞封面，走近作者

1、一個(gè)小豬的故事聽(tīng)過(guò)嗎？”（展示手中《小豬唏哩呼嚕》的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插圖吸引了所有孩子的注意）

2、出示小豬圖片。“你知道小豬為什么叫?唏哩呼嚕?嗎？”（孩子們紛紛舉手要講講自己的猜測(cè)，孩子的想象力實(shí)在豐富。）

3、故事在一片歡呼聲后開(kāi)始了——

“要講唏哩呼嚕，就得先講唏哩呼嚕的爸爸和媽媽。唏哩呼嚕的爸爸是一頭豬。他娶的太太嘛，真巧，也是一頭豬。有一天，這位豬太太給豬先生生了一大窩孩子。豬先生快活極了……”

下面的故事不斷地逗得孩子哈哈大笑，我用聲情并茂的朗讀帶給孩子聽(tīng)故事的快樂(lè)。一部經(jīng)典的兒童文學(xué)就在教師的朗讀聲中傳遞給了學(xué)生，孩子在短暫的時(shí)間里，形成了濃厚的閱讀興趣。

4、介紹作者： 《小豬唏哩呼嚕》是中國(guó)童話作家孫幼軍的著名童話，我們?cè)谇懊嬖c他的“小布頭”奇遇。聽(tīng)說(shuō)這位怪老頭兒以前在“五七”干校勞動(dòng)時(shí)照看過(guò)豬，為了趕走到豬圈里偷食的碩鼠，他還扛著獵槍去捕殺過(guò)老鼠。說(shuō)起來(lái)怪老頭兒與豬也是有些交情的。小豬唏哩呼嚕的系列故事于90年代初開(kāi)始創(chuàng)作，1994年曾以《唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記》為名整理成書(shū)，這本書(shū)在第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選時(shí)獲得童話類的提名獎(jiǎng)。

同學(xué)們讀一讀，讀出自己的理解。

5、發(fā)給學(xué)生們新書(shū)。

讓我們翻開(kāi)這本充童心的書(shū)吧！相信在這本書(shū)中大家一定能找到與自己童年一樣的趣事，看誰(shuí)笑得最開(kāi)心。（這個(gè)故事從一開(kāi)始就把孩子們逗得哈哈大笑了！怎不叫他們喜歡。不過(guò)小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而誕生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛(ài)。孫幼軍先生在唏哩呼嚕身上寄寓了完美的兒童形象，雖然完美，但很真實(shí)、質(zhì)樸。）

三、瀏覽目錄，了解小豬唏哩呼嚕

1、剛才同學(xué)們拿到新書(shū)就迫不及待地翻看起來(lái)，說(shuō)明大家很喜歡《小豬唏哩呼嚕》這本書(shū)，不過(guò)，要真正地讀好這本書(shū)就一定得有好的讀書(shū)方法，讓我們先從目錄看起。

2、大家認(rèn)真看看目錄里有多少個(gè)小故事，讀一讀，然后和同桌說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)故事，為什么？（學(xué)生之間自由交流討論）

四、利用插圖，感知大意

1、出示部分插圖。

（1）這是一只怎樣的小豬？你從哪里看出來(lái)？

（2）它有哪些朋友？哪個(gè)朋友給你留下的印象最深？為什么？

（3）除了它的朋友，還有哪些角色讓你覺(jué)得很有趣，很好玩，或者印象深刻？為什么？

（4）書(shū)中哪個(gè)部分讓你覺(jué)得最好玩？哪部分的描定給你留下最深的印象？為什么？

（5）看完這本書(shū)，你會(huì)想說(shuō)些什么呢？

2、讓學(xué)生自由展開(kāi)聯(lián)想，敘述故事。（大家能展開(kāi)豐富的想像力，老師從你們的想像中看到了可愛(ài)的小豬。大家到底猜得對(duì)不對(duì)呢？我們先來(lái)讀讀封底的簡(jiǎn)單介紹，看封底.）

3、指名讀后面的主要內(nèi)容介紹。

4、過(guò)渡：老師只是簡(jiǎn)單介紹，要想真正了解故事內(nèi)容還得品讀具體章節(jié)呢。

五、選取故事，品讀內(nèi)容

1、我們一起讀一讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠》這個(gè)章節(jié)，看看這個(gè)小可愛(ài)怎么會(huì)當(dāng)上大俠？

2、學(xué)生自由閱讀。

要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同學(xué)也可以問(wèn)老師。

3、全班交流：

（1）出示書(shū)中插圖，感受小豬路見(jiàn)不平，被當(dāng)皮球的場(chǎng)景。（2）“雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺(jué)得有趣的地方說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）猜猜小豬這樣做的結(jié)果怎么了?你覺(jué)得有趣嗎？（4）想像一下，最后會(huì)發(fā)生什么事？他們心里會(huì)想些什么？（指導(dǎo)學(xué)生可邊讀邊想象。）

（5）讀了這個(gè)小故事你想到什么，你是否也曾經(jīng)有過(guò)類似有趣的故事？（學(xué)生講述自己的童年故事）（6）讀完后，你最想說(shuō)什么呢？

六、推而廣之

1、這本書(shū)這么有趣，好東西就要和大家一起分享，你怎樣把這本書(shū)推薦給你 的爸爸媽媽？

小組合作，交流回報(bào)。師總結(jié)出示：

（1）可以向爸爸媽媽簡(jiǎn)單介紹書(shū)的作者。（2）可以向爸爸媽媽介紹書(shū)的主要內(nèi)容。（3）可以向爸爸媽媽嗎介紹書(shū)中精彩的部分。（4）可以向爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)看本書(shū)的好處。

2、孫爺爺還有其他有趣的書(shū)，小朋友在課外可以一起看看。《沒(méi)有風(fēng)的扇子》 《怪老頭》 《小布頭奇遇記》

第二篇：小豬唏哩呼嚕教案

《小豬唏哩呼嚕》教案

第二課時(shí)

一、瀏覽目錄，了解小豬唏哩呼嚕

1、剛才同學(xué)們拿到新書(shū)就迫不及待地翻看起來(lái)，說(shuō)明大家很喜歡《小豬唏哩呼嚕》這本書(shū)，不過(guò)，要真正地讀好這本書(shū)就一定得有好的讀書(shū)方法，讓我們先從目錄看起。

2、大家認(rèn)真看看目錄里有多少個(gè)小故事，讀一讀，然后和同桌說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)故事，為什么？（學(xué)生之間自由交流討論）

二、利用插圖，感知大意

1、出示部分插圖。

（1）這是一只怎樣的小豬？你從哪里看出來(lái)？

（2）它有哪些朋友？哪個(gè)朋友給你留下的印象最深？為什么？

（3）除了它的朋友，還有哪些角色讓你覺(jué)得很有趣，很好玩，或者印象深刻？為什么？

（4）書(shū)中哪個(gè)部分讓你覺(jué)得最好玩？哪部分的描定給你留下最深的印象？為什么？

（5）看完這本書(shū)，你會(huì)想說(shuō)些什么呢？

2、讓學(xué)生自由展開(kāi)聯(lián)想，敘述故事。

（大家能展開(kāi)豐富的想像力，老師從你們的想像中看到了可愛(ài)的小豬。大家到底猜得對(duì)不對(duì)呢？我們先來(lái)讀讀封底的簡(jiǎn)單介紹，看封底.）

3、指名讀后面的主要內(nèi)容介紹。

4、過(guò)渡：老師只是簡(jiǎn)單介紹，要想真正了解故事內(nèi)容還得品讀具體章節(jié)呢。【設(shè)計(jì)理念：利用插圖引領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)小豬唏哩呼嚕，充滿了誘惑力圖片，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友產(chǎn)生閱讀的向往心態(tài)。】

三、選取故事，品讀內(nèi)容

1、我們一起讀一讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠》這個(gè)章節(jié)，看看這個(gè)小可愛(ài)怎么會(huì)當(dāng)上大俠？

2、學(xué)生自由閱讀。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同學(xué)也可以問(wèn)老師。

3、全班交流：

（1）出示書(shū)中插圖，感受小豬路見(jiàn)不平，被當(dāng)皮球的場(chǎng)景。（2）“雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺(jué)得有趣的地方說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）猜猜小豬這樣做的結(jié)果怎么了?你覺(jué)得有趣嗎？（4）想像一下，最后會(huì)發(fā)生什么事？他們心里會(huì)想些什么？（指導(dǎo)學(xué)生可邊讀邊想象。）

（5）讀了這個(gè)小故事你想到什么，你是否也曾經(jīng)有過(guò)類似有趣的故事？（學(xué)生講述自己的童年故事）（6）讀完后，你最想說(shuō)什么呢？

【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)讀《小豬唏哩呼嚕》一書(shū)，讓學(xué)生學(xué)到了很多做人的知識(shí)，讓他們知道在生活中要像小豬那樣關(guān)心他人。】

第三篇：小豬唏哩呼嚕教案

《小豬唏哩呼嚕》導(dǎo)讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀并討論《小豬唏哩呼嚕》，激發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。2.了解《小豬唏哩呼嚕》的大概內(nèi)容。3.教授閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法 教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件、《小豬唏哩呼嚕》繪本、唏哩呼嚕圖片、頭飾（豬爸爸、豬媽媽、馬小姐）、導(dǎo)讀卡。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我知道大家都很喜歡小動(dòng)物，并且知道很多種小動(dòng)物，老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫我猜一猜這是一種什么動(dòng)物。“耳朵大眼睛小，眼睛一條縫，身大水桶腰，好吃好喝好睡覺(jué)，人們稱它農(nóng)家寶。”

2、今天老師給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，講的就是一只小豬的故事（圖書(shū)封面展示），這只小豬可特別了，先不說(shuō)發(fā)生在它身上的故事有多么有趣，光說(shuō)它的名字就夠有意思了，它啊，叫做唏哩呼嚕。（板書(shū)“唏哩呼嚕”），同學(xué)們，我們來(lái)先跟它打個(gè)招呼吧，把這個(gè)新朋友的名字讀準(zhǔn)確。

二、瀏覽目錄，了解大致內(nèi)容，引發(fā)閱讀興趣

1.同學(xué)們，你們想知道在這只小豬身上都發(fā)生了哪些有趣的故事嗎？（想）。可是這本書(shū)有這么厚，我一下了又看不完，但是我又太想知道都有哪些好玩的故事，怎么辦呢？誰(shuí)有什么好辦法嗎？（提示：我們可以先看這本書(shū)的哪里）先看目錄。從一本書(shū)的目錄里我們就能知道他的大概內(nèi)容了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀目錄，看看從目錄中你都讀到了什么？

2.同學(xué)們可以和同桌交流討論：

（1）故事中都有哪些小動(dòng)物？

（2）你覺(jué)得哪一個(gè)故事最有意思？ 3.生回答問(wèn)題。

4.從目錄中，我們可以知道，這本書(shū)一共有八個(gè)大的故事組成，每個(gè)故事又由幾個(gè)有趣的小故事組成，主要說(shuō)了小豬唏哩呼嚕與大狼、八哥小姐、月牙熊、老虎、牛先生、驢先生等小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情，這些事情都是圍繞唏哩呼嚕這只小豬來(lái)展開(kāi)的。那么我們就趕緊來(lái)好好認(rèn)識(shí)一下這只小豬唏哩呼嚕吧。讓我就先從它這個(gè)有趣的名字開(kāi)始來(lái)了解它吧。

三、感知大意

1.同學(xué)們，從目錄中你們判斷一下，哪個(gè)小故事會(huì)是說(shuō)小豬唏哩呼嚕名字來(lái)由的呢？（第一個(gè)小故事“唏哩呼嚕是誰(shuí)”）那么我們就來(lái)走進(jìn)第一個(gè)小故事，弄清楚，為什么他叫做唏哩呼嚕吧！2.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀第一部分資料。

閱讀指導(dǎo)：默讀材料，不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

作筆記。圈出不認(rèn)識(shí)的字，畫(huà)出不理解的詞句。

完成練習(xí)：

（1）小豬原來(lái)的名字叫做

。（2）“唏哩呼嚕”這個(gè)名字是誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)的？

A.爸爸

B.馬小姐

C.媽媽（3）小豬叫做唏哩呼嚕是因?yàn)槭裁矗?/p>

A.睡覺(jué)喜歡打呼嚕

B.小豬有點(diǎn)糊涂

C.小豬吃飯的聲音大 3.點(diǎn)名回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你是從哪里找到的，讀出來(lái)。

四、朗讀感悟，體會(huì)人物特點(diǎn)

1.唏哩呼嚕一家取名字的事真是有趣，剛才在讀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)忍不住在笑，同學(xué)們，把你閱讀時(shí)感受到的樂(lè)趣用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)好嗎？他們之間有趣的對(duì)話，可以讓我們更好的體會(huì)他們的感情，了解他們的性格特點(diǎn)。

2.同學(xué)們先找一找，這里一共出現(xiàn)了幾個(gè)角色。（豬爸爸、豬媽媽、馬小姐）3.朗讀指導(dǎo)

（1）我們先來(lái)看看豬爸爸豬媽媽是怎么給小豬崽子們?nèi)∶值陌?(出示對(duì)話)同學(xué)們先自己讀一讀，看看豬爸爸豬媽媽都說(shuō)了些什么？

豬爸爸說(shuō)：?哎喲，累死啦，我光想睡覺(jué)……明天再說(shuō)吧！?（讀出累的語(yǔ)氣）

豬媽媽心疼地說(shuō)：?瞧你那一頭汗，快歇歇吧！動(dòng)腦筋最累人，我看明天也不用想了。孩子干脆叫‘老大’、‘小二’、‘小三’、‘小四’……又分出了誰(shuí)是誰(shuí)，又好記！?（讀出關(guān)心、心疼）

（師范讀，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生配合做豬爸爸，老師帶動(dòng)作朗讀，學(xué)生比較，指導(dǎo)帶動(dòng)作更加形象的表現(xiàn)出豬媽媽心疼豬爸爸。

學(xué)生加動(dòng)作朗讀。）豬爸爸很感動(dòng)。他說(shuō)：?你真是世界上最體貼人、最聰明的妻子！這事就這么辦吧！?（讀出感動(dòng)語(yǔ)氣）教師指導(dǎo)，學(xué)生范讀，點(diǎn)評(píng)。

（2）本來(lái)啊，這事就這么定了，但是偏偏豬家吃飯的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)馬小姐，她會(huì)說(shuō)些什么呢，我們一起來(lái)看一看。（出示對(duì)話）

她驚奇地停住腳步，從窗口探進(jìn)頭來(lái)說(shuō)：?哇，你們吃東西好響！一家子開(kāi)飯，全村人都聽(tīng)得見(jiàn)！?（讀出嫌棄、嘲笑、夸張的語(yǔ)氣）

馬小姐捂住嘴巴笑他：?唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，好香，好香！?（讀出嘲笑語(yǔ)氣）

（指導(dǎo)：讀出夸張的語(yǔ)氣，做夸張的動(dòng)作。點(diǎn)名范讀，學(xué)生齊讀。）

豬媽媽很不高興，嘟囔說(shuō)：?一個(gè)姑娘家，貧嘴多舌，一點(diǎn)兒禮貌都不懂！她有什么好？脖子又細(xì)又長(zhǎng)，還長(zhǎng)著那么大的一條尾巴，跟把大掃帚似的，丑死啦！?（讀出不高興）（師示范，點(diǎn)名加動(dòng)作范讀。）

豬爸爸卻說(shuō)：?其實(shí)‘唏哩呼嚕’滿好的嘛，一聽(tīng)，就覺(jué)得飯也香、萊也香，渾身都舒服！唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，哈，棒極了，咱們的小十二，干脆就叫‘唏哩呼嚕’吧！?（不介意、高興）4.小組分角色聯(lián)系對(duì)話。

5.小組表演展示，師生共評(píng)。

6.同學(xué)們，你們朗讀這么好，表演的這么好，說(shuō)明你們體會(huì)了他們的感情，那么你們覺(jué)得他們有怎樣的性格特點(diǎn)呢？

豬爸爸：憨厚

豬媽媽：體貼、聰明、很愛(ài)自己的孩子 馬小姐：貧嘴多舌、不懂禮貌

7.同學(xué)們，這里唏哩呼嚕雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是從豬爸爸、豬媽媽和馬小姐的對(duì)話中，你們能知道唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬嗎？ 唏哩呼嚕：愛(ài)吃（聲音大）、天真可愛(ài)、傻（善良）

五、繪本插圖欣賞，激發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣

1.同學(xué)們，你們喜歡這只愛(ài)吃又天真、傻氣又善良的小豬嗎？這本繪本中還配了許多精美的插圖，讓我們趕緊來(lái)欣賞一下發(fā)生在唏哩呼嚕身上的有趣的故事吧！

2.學(xué)生欣賞插圖，師根據(jù)插圖做簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

4.同學(xué)們，在唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記中，一只大狼把唏哩呼嚕給叼走了，睡著的唏哩呼嚕在大狼嘴里搖啊搖，它還以為自己是在蕩秋千呢！同學(xué)們，你們希望唏哩呼嚕被大狼吃掉嗎？（不希望）那么，如果讓你來(lái)續(xù)寫(xiě)下面的故事，你會(huì)讓唏哩呼嚕怎么逃出來(lái)呢？讓我們來(lái)續(xù)寫(xiě)故事，拯救唏哩呼嚕。

4.同學(xué)們，到底唏哩呼嚕是怎樣從大狼那里逃出來(lái)的呢？下課的時(shí)候，可以去借這本書(shū)好好的閱讀一下。

5.對(duì)了，我們認(rèn)識(shí)了小豬唏哩呼嚕，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)寫(xiě)小豬唏哩呼嚕這本書(shū)的作者呢。這本書(shū)的作者是孫幼軍爺爺，他是當(dāng)代著名童話作家，曾獲國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)及國(guó)內(nèi)多種獎(jiǎng)項(xiàng)。除了《小豬唏哩呼嚕》，孫爺爺還有其他有趣的書(shū)，同學(xué)們可以去讀一讀，《沒(méi)有風(fēng)的扇子》，《怪老頭》，《小布頭奇遇記》。

第四篇：《小豬唏哩呼嚕》

泰州市海陵學(xué)校一年級(jí)閱讀教案

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼嚕》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過(guò)對(duì)書(shū)中小豬的討論，體會(huì)小豬樂(lè)于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。

3、體驗(yàn)閱讀、想象帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引出新書(shū)

1、小朋友們，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力。

2、平時(shí)在學(xué)習(xí)中，我們也讀了很多童話故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生交流：《安徒生童話》、《格林童話》、《小布頭奇遇記》??）

3、今天，老師帶來(lái)一本好玩的故事書(shū)，書(shū)名叫《小豬唏哩呼嚕》，相信讀完后大家一定會(huì)有很多體會(huì)與收獲的。

二、欣賞封面，走近作者

（展示手中《小豬唏哩呼嚕》的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插圖吸引了所有孩子的注意）唏哩呼嚕是誰(shuí)？是一只可愛(ài)的小豬。他不僅有一個(gè)奇怪的名字，還有許多奇怪的故事：比如他曾經(jīng)從大狼的槍下逃生，還曾嚇跑了劫路的大老虎……嗨，好玩的故事可多了，還是一起來(lái)讀讀著名的兒童作家孫幼軍爺爺筆下的《小豬唏哩呼嚕》吧！

三、感知大意

1、出示小豬圖片。“你知道小豬為什么叫‘唏哩呼嚕’嗎？”

2、聽(tīng)老師講故事《唏哩呼嚕是誰(shuí)》。

3、現(xiàn)在你知道了小豬唏哩呼嚕的名字是怎么來(lái)的了吧？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

4、交流故事中你覺(jué)得有趣的地方。

5、你覺(jué)得唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬。

四、繪本閱讀《小豬變形記》

五、親子共讀《大老虎劫路》

第五篇：《小豬唏哩呼嚕》閱讀課教案

《小豬唏哩呼嚕》課外閱讀指導(dǎo)課教案

仰天湖小學(xué)

符 潔

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小豬唏哩呼嚕》片段，養(yǎng)成從圖書(shū)插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書(shū)習(xí)慣。

2．激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的閱讀期待。鍛煉學(xué)生的想象思維，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

一．激趣導(dǎo)入 走近童話世界

今天很高興認(rèn)識(shí)大家，所以我也帶來(lái)幾位朋友，出示圖片（白雪公主、孫悟空、美人魚(yú)、青蛙王子、唐老鴨、小豬唏哩呼嚕）

1、同學(xué)們，讓我們一起大聲的喊出它們名字吧！

2、你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)他們呢？

（1）也許這最后一只小豬大家并不是很熟悉，今天老師給你們帶來(lái)了有關(guān)這只小豬的圖片，你們從看到了什么？

(2)這樣一幅幅有趣的圖片就是裘兆明奶奶畫(huà)的。書(shū)里還有很多很多這樣的圖片，她是中國(guó)第一位獲國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)獎(jiǎng)及安徒生獎(jiǎng)提名畫(huà)家。

（3）這些圖片就是來(lái)自于這本書(shū)，圖片上到底給我們講了什么故事，只有走進(jìn)這本書(shū)才知道。

① 你們看這本書(shū)！（把書(shū)舉起，再把ppt出示書(shū)面）你們看到了什么。

② “看到了小豬吃果子??”恩，是的，小豬望這那只蘋(píng)果正饞涎欲滴呢！

③ “看到了小豬的褲子掉了”如果你們現(xiàn)在觀察的特別仔細(xì)的話，老師等等就為大家講 講這個(gè)褲子到底是怎么回事。

④ “小豬的槍??”小豬的槍一定是瞄準(zhǔn)了那些大壞蛋呢！

“孫幼軍”（孫幼軍，男，哈爾濱市人。當(dāng)代著名童話作家。畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，現(xiàn) 為外交學(xué)院副教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)理事。著有童話《小布頭奇遇記》、《怪老頭兒》、《小貝流浪記》等，曾獲國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)及國(guó)內(nèi)多種獎(jiǎng)項(xiàng)）鏈接代表作

⑤ “小豬唏哩呼嚕的字”其實(shí)這就是書(shū)的名字呢，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的名字吧！

⑥ 小朋友們觀察圖片的本領(lǐng)可真高，其實(shí)啊，這就是書(shū)得封面，那么看到封面你有什么 想知道的或者想問(wèn)的？

二、初讀故事 走進(jìn)《小豬唏哩呼嚕》

（1）其實(shí)這個(gè)“唏哩呼嚕”到底是怎么回事呢，聽(tīng)好了，你們就會(huì)明白了！

出示一段話：豬家吃飯也各自有一把勺子。只是吃的開(kāi)心時(shí)，大家都把勺子丟下，把嘴巴伸進(jìn)各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼嚕呼嚕”一片響，吃得碗里直冒泡兒。剛好豬家吃飯的情景被馬小姐看到了，所有的人都覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，都停了下來(lái)，只有最小的那頭豬啊，吃得更起勁了，馬小姐捂住嘴巴笑說(shuō)：唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，好香，好香！豬爸爸一 聽(tīng)，說(shuō)：“唏哩呼嚕，蠻好聽(tīng)的，一聽(tīng)，就覺(jué)得飯也香，菜也香，渾身都舒服！唏哩呼嚕，唏哩呼嚕，哈，棒極了，我家的小豬，干脆就叫“唏哩呼嚕”吧！

（2）現(xiàn)在，你們都知道具體是怎么回事呢？

（3）小豬的名字是誰(shuí)取的呢？這有趣的名字是怎么取出來(lái)的？

（4）那么你們也學(xué)學(xué)小豬是怎么吃東西的？小朋友各自當(dāng)一回小豬，學(xué)學(xué)小豬吃東西的模樣。請(qǐng)小朋友們捧起你們手里的大碗，聽(tīng)著老師念到哪里你們就做到哪里？“呱唧呱唧”、“呼嚕呼嚕”記得要大聲的吃出來(lái)哦！只是吃的開(kāi)心時(shí)，大家都把勺子丟下，把嘴巴伸進(jìn)各 自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼嚕呼嚕”一片響，吃得碗里直冒泡兒。

三、從圖入文

學(xué)會(huì)觀察插圖

1.你們也很可愛(ài)，模仿得很像哦！所以我們要講的故事就和“唏哩呼嚕”有關(guān)，因?yàn)閻?ài)吃他得到了這個(gè)可愛(ài)的名字，因?yàn)閻?ài)吃還有好多有趣的事情呢？想不想看看？

三、猜測(cè)故事

出示圖：

（1）睜大眼睛你看到什么，猜猜怎么回事？可以和你的同桌說(shuō)說(shuō)看看！

（2）你們的小眼睛可真厲害，這么特別的地方你都能觀察出來(lái)，說(shuō)明你很會(huì)動(dòng)腦筋。

（3）你們猜的對(duì)不對(duì)呢？好，拿出你們抽屜里的信封拿出一號(hào)紙找找答案吧！請(qǐng)你們自己讀讀吧。

文字：小豬到它的朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美的的果粥，唏哩呼嚕一口 氣全都吃光了，在回家的路上，一陣風(fēng)把它的帽子吹掉了，唏哩呼嚕多么想再刮一陣風(fēng)每 吧帽子刮起來(lái)，恰好落在頭上，可是好半天也沒(méi)有風(fēng)，它只好自己撿。可是他的肚子，吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個(gè)大皮球。他根本就彎不下腰去！小豬吸了一口氣，喊“一二三！”

喊到三的時(shí)候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去，這么猛的一彎，他覺(jué)得肚皮很疼，接著 就聽(tīng)見(jiàn)“蹦”一聲響。倒不是肚皮裂開(kāi)，是腰帶斷了。腰帶一斷，他的褲子就滑了下來(lái)，帽子是撿起來(lái)了，可是褲子一直褪到地上。

1、交流：與自己猜想的比較。

是不是與大家猜想的一樣？在閱讀當(dāng)中如果有問(wèn)題你們可以舉手示意一下。

2、太佩服你們了，在老師學(xué)校上課的時(shí)候還是有小朋友個(gè)別字不認(rèn)識(shí)呢。那你們要是碰到有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

3、你們都說(shuō)的很好，是的，平時(shí)的話要是不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)家長(zhǎng)老師同學(xué)，還可以跳那你們要是過(guò)去讀，叫做“跳讀”，有時(shí)候，個(gè)別字對(duì)并不會(huì)影響到我們的閱讀內(nèi)容。

4、經(jīng)過(guò)你們剛才的認(rèn)真閱讀，誰(shuí)也沒(méi)想是因?yàn)槌缘靥喟蜒潕Ф冀o撐斷了，真實(shí)讓人哭笑不得。你們覺(jué)得媽媽有沒(méi)有責(zé)備她？

4、可是啊事情并不是這樣的，唏哩呼嚕沒(méi)有受到媽媽的責(zé)備，也沒(méi)有提著褲子回家，他反而交到了一個(gè)好朋友呢？這是個(gè)秘密，留著給你們?nèi)ふ掖鸢改兀?/p>

四、小組合作

尋找書(shū)的樂(lè)趣

1.你看，可愛(ài)的小豬唏哩呼嚕因?yàn)槌钥捎性S多好玩的事情呢！聽(tīng)說(shuō)小豬第一天上學(xué)發(fā)生了什么事，我們到文中尋找答案吧！（出示圖）

故事內(nèi)容: 今天是小豬第一天去上學(xué)，大灰狼哇嗚老師可和氣了，他剛開(kāi)始上課

不久，小豬就趴在地板上睡著了。他打呼嚕的聲音很響，逗得大家哈哈笑。哇嗚 老師向?qū)W生們解釋說(shuō)“別樂(lè)！他們豬家的人原本就愛(ài)睡覺(jué)，這孩子小，又是頭一 天上學(xué)。讓他睡一會(huì)兒吧，你們就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”可是小豬的呼嚕越打越響，壓倒了老師講課的聲音，大家不笑也沒(méi)用。哇嗚老師只好拿來(lái)一張報(bào)紙，把小豬的頭蒙起來(lái)，指望這樣能讓聲音小點(diǎn)兒。沒(méi)想到小豬打個(gè)呼嚕，報(bào)紙就一鼓。三鼓兩 鼓，報(bào)紙讓他吹得飛上半空。

哇嗚老師怔了一下，又取來(lái)洗臉盆，扣在小豬頭上。可是這回更麻煩了，呼嚕聲一下子擴(kuò)大了好幾倍，原先是：“呼——嚕！呼——嚕！現(xiàn)在變成了： 轟——隆！

轟——隆！四面墻壁震動(dòng)，棚頂上“刷刷”地往下掉土。大伙兒也顧不上笑了，都把耳朵使勁捂住。

1.請(qǐng)同學(xué)讀下這個(gè)故事，有困難繼續(xù)可以示意老師！在這里你認(rèn)為哪里最有意思，畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你多讀讀！

2、說(shuō)說(shuō)故事里哪里最惹人發(fā)笑？

3、是的，看書(shū)的快樂(lè)與他人分享會(huì)變得更加的快樂(lè)。

4、現(xiàn)在上完這節(jié)課，你最想干什么呢？

5.多么可愛(ài)的小豬啊，雖然這只豬在第一天上學(xué)就睡覺(jué)了，其實(shí)這也是一只很勇敢，很正義，很樂(lè)于助人的故事呢，所以關(guān)于這只小豬的故事還有很多呢，小豬還當(dāng)過(guò)保鏢、被大灰狼抓去差點(diǎn)就成了狼的午餐，還和小狐貍一起進(jìn)了游戲城冒險(xiǎn)，還有許許多多有趣的事都藏在這本《小豬唏哩呼嚕》書(shū)里呢！

準(zhǔn)備6個(gè)左右的小故事，然后合作交流讀故事，不知道是不是妥當(dāng) 可能上面環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單 麻煩指導(dǎo)下哦

（小豬正想把斷了的腰帶接上，忽然發(fā)現(xiàn)草地上丟著一條花花綠綠的腰帶。小豬就把新腰帶帶拾起來(lái)，把褲子系好。走了一段路，小豬覺(jué)得褲子又有些松了，他就使勁勒緊腰帶，又扣上了一個(gè)扣兒。“我根本就不是腰帶。”他的腰帶說(shuō)，：“我是一條蛇。”“真對(duì)不起!”小豬覺(jué)得很不好意思, “我有時(shí)候有點(diǎn)粗心??我爸和我媽都這么說(shuō)。我現(xiàn)在就把你解開(kāi)??”小豬把那條蛇解開(kāi)來(lái)，放到草地上。“你不用去找。要是你不把我打個(gè)死結(jié)，弄得我喘不過(guò)氣來(lái)，我也許能幫你一個(gè)忙。咱們?cè)囈辉嚕脝幔俊鄙弑P在小豬的肚子上，繞了兩圈兒。他把身體拼命拉得又細(xì)又長(zhǎng)，然后用力收緊，小豬走了兩步，滿意地說(shuō)：“這樣很好，褲子不往小掉了。

《上課非常好玩》哇嗚老師的屋子很小，十幾個(gè)學(xué)生就擠得滿滿的。上課的時(shí)候，隨便你坐在哪里。學(xué)生有的坐在桌子上，有的坐在地板上，小猴子安安干脆騎到燈罩上，把書(shū)包往電線上一拴，兩條腿蕩來(lái)蕩去的。小豬唏哩呼嚕看見(jiàn)小狐貍丁丁的身旁有個(gè)空隙，就擠著坐下來(lái)。

小豬吃得非常快活，就像在家里那樣“唏哩呼嚕”““唏哩呼嚕”，把一大盆好吃的全吃光了。反正小鹿是他的好朋友，不會(huì)笑話他。回家的路上，一陣風(fēng)把唏哩呼嚕的帽子給吹掉了，他站在那兒，看著他的帽子發(fā)呆。

“你應(yīng)該不把帽子撿起來(lái)”他對(duì)自己說(shuō)，“要是就這么回去，媽媽準(zhǔn)得罵：‘怎么回事，帽子呢？馬馬虎虎，稀里糊涂！上回丟了手套，這回又丟了帽子。你當(dāng)那些是天上掉下來(lái)的呀？告訴你都是花錢買的！”她還要說(shuō)呀說(shuō)呀，一連說(shuō)好幾天。我可不樂(lè)意讓媽媽罵！”

可是，他不去撿帽子，又站在那兒說(shuō)：“媽媽才稀里糊涂。其實(shí)，帽子根本就不是因?yàn)轳R馬虎虎丟的，是讓風(fēng)刮掉了。我當(dāng)然知道帽子是買來(lái)的，可是，可是??

小豬可是了好半天，也沒(méi)講出來(lái)。還是我們替他講了吧：可是他的肚子吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個(gè)大皮球。他根本就彎不下腰去！他最后終于下定決心自己去撿。小豬喊：“一——二——三！”喊到“三”的時(shí)候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去。這么猛地一彎，他覺(jué)得肚皮很疼，接著就聽(tīng)見(jiàn)“嘣”一聲響。