第一篇：第一課 偉大的中華民族

民族團結教育教材

《中華大家庭》教案（三年級）

第一課偉大的中華民族

一、教學目標：

通過參加本次活動，讓孩子體會到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，少數(shù)民族是我國不可缺少的重要組成部分，提升對祖國的認識，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛生活的情感及探究熱情。

二、教學重難點：

教學重點：初步了解我國的少數(shù)民族，激發(fā)學生探究熱情。教學難點：激發(fā)學生的研究熱情，設計活動方案。

三、教學具準備：

1.課件：視頻“愛我中華”；“少數(shù)民族的圖片”。

2.我國少數(shù)民族的各種不同方面的資料。

四、課時：二課時

第一課時

教學過程：

（一）情景導入：

1.播放視頻音樂“愛我中華”，創(chuàng)設情境。和學生欣賞“愛我中華”的歌舞表演。師：“你會唱嗎？可以一同跟著唱。”師生同唱“愛我中華”

師：誰能說一說這首歌主要表達了什么？聽了這首歌之后想到了什么？生答我們國家有五十六個民族，我們每個人都是這個大家庭中的一員。2.在學生說出了自己對這首歌的感受之后，結合學生的談話，進行小的總結。師：我國是個多民族的大家庭，我們每個人都是這個大家庭中的一員，正是這五十六個民族才組 成了我們現(xiàn)在的祖國。我們每個人都是這個大家庭中的一員，缺一不可。今天就讓我們一同走進這個大家庭，共同來了解家中的這些成員吧。（板書課題——中華大家庭）

（二）充分交流，初步了解：

組織學生把自己對我國少數(shù)民族原有的了解進行自由介紹。交流時提醒學生要說出這些資料的來源，同時要注意自己的語言規(guī)范，注意傾聽別人的信息。

師：關于我國的少數(shù)民族你都了解哪些呢？你知道我國少數(shù)民族的種類嗎？（板書：少數(shù)民族種類）學生交流

師：“關于少數(shù)民族你還了解哪些？”

生：“蒙古族人們生活在大草原上，住在蒙古包里，喜歡喝馬奶酒。”師：“看來你對蒙古族的一些生活習俗有所了解。”（板書：生活習俗）師：“不同的少數(shù)民族有著各自不同的生活習俗，你還知道哪些少數(shù)民族的一些生活特色呢？”

（回族人信依斯蘭教，他們不吃豬肉，頭上經常帶著白色的小帽子。朝鮮族的辣白菜、冷面很有名。滿族人，主要住新賓滿族自治縣，清朝就是滿族人建立的，滿族人不吃狗肉，現(xiàn)在大人們穿的旗袍就是滿族的服飾。維吾爾族主要住在新疆，那里盛產葡萄干、哈密瓜，烤羊肉串是他們特有的美食。）

師：真是有趣，他們的生活習俗各有特色，同時在飲食也是別具一格，有好多是我們喜歡吃的。你都吃過哪些少數(shù)民族美食呢？找學生談一談。

師：“看來你們都是小美食家，其實其他少數(shù)民族還有好多有特色的美食，這是各民族的飲食文化。”（板書：民族文化）師：“少數(shù)民族的文化還有哪些呢？”

各少數(shù)民族都有各自的語言和文字。不同的民族服飾也不相同，這是他們的服飾文化。

（出示課件：少數(shù)民族圖片）

師：“你能看出這是哪個民族的服飾嗎？”

生欣賞：“朝鮮族、滿族、苗族、傣族、回族、維吾爾族、藏族”

師：“多漂亮的服飾呀，你想有一件嗎？你還能找到哪些民族的漂亮服飾呢？感興的同學可以在課后查找收集這類的圖片。”

師：“你喜歡唱歌嗎？你聽過哪些少數(shù)民族的歌曲，誰會唱？生唱“娃哈哈和吉祥三寶。”

師：“我國不僅有很多少數(shù)民族的歌曲，像傣族還有著優(yōu)美的舞蹈，這些都屬于少數(shù)民族藝術。感興趣的同學可以學一學。（板書：民族藝術）(出示課件:少數(shù)民族圖片)

師:“看這些是哪個民族，他們的民族節(jié)日有哪些？”生欣賞，并回答。

師：“我國是個民族大國，國家對各少數(shù)民族也有很多好的政策，并且在少數(shù)民族聚集的地區(qū)還建立了少數(shù)民族自治區(qū)。你知道有哪些少數(shù)民族自治區(qū)？”指名說一說

（三）自由選擇，制定計劃：

1.組織學生結合剛才介紹的內容，選擇自己最感興趣的、還想繼續(xù)研究的內容進行研究。

師：“剛才我們介紹了解了我國少數(shù)民族的種類、各族的生活習俗、民族文化、民族服飾、民族藝術等方面的信息。你對其中的哪一方面內容還十分感興趣，想進一步的了解它呢？”

2.組織學生按照剛才所選擇的研究內容進行分組。生按興趣到活動小組。

3.指導各組學生設計制定活動方案。

師：“你們都喜歡這一內容，在活動前讓我們一同制定一個小組的活動計劃吧。（出示：我們的活動單）生：小組合作制定活動計劃。

在各組制定活動方案時，教師要進行入各組參與學生制定方案的活動，不時的提出一些個人的建議用以指導學生。此環(huán)節(jié)中，重點是指導學生圍繞所選擇的內容提出想要研究的各種問題，幫助學生對問題進行篩選，確立一些有研究價值的、能夠研究的實際性問題。其次是研究方式的指導與展示形式的指導。

4.組織各組學生介紹本組的活動方案，其他學生對其方案進行評價與修改，使其更加切合實際。生：介紹小組活動計劃。

師：“對于他們組的活動計劃你有什么建議？

生：“在研究方法上，我們還可以利用網絡上收集一些所需要的資料。”生：“他們在展示少數(shù)民族的習俗時可以用表演的形式，這樣更有趣。”生：“我建議研究民族語言的小組同學能學唱一首少數(shù)民族歌曲，最好是用少數(shù)民族語言唱的。”

師：“是呀，我們可以從網絡、書籍、雜志上獲取少數(shù)民族的資料，也可以通過詢問少數(shù)民族的同學或咨詢一下家長、朋友，從他們那里來了解一些有關少數(shù)民族的信息。

（四）總結延伸：

對學生制定的活動方案做以總結，并用激勵性的語言引導孩子開展下一階段的活動。

師：“各組的計劃已經初步制定完成了，課后同學們還可以進一步完善你們的計劃。希望大家能按照所制定的計劃真正地走入‘中華大家庭’這一活動之，能通過自己的親自實踐對祖國的56個民族有更多的了解，收獲多多。” 教后反思：

第二課時

一、情景導入：

播放《愛我中華》學生聆聽。歌中唱到了什么？你知道些什么？

（愛我中華）那么你了解我們的國家嗎？好，這幾課老師就和同學們一起了解一下我們的祖國——偉大的中華民族。

二、指導閱讀，了解祖國。

同學們，我們的祖國，在世界的東方，太平洋的西岸，她的陸地面積960萬平方公里，海洋面積300萬平方公里。其中的陸地面積居世界第三位。（俄羅斯、加拿大）

1、中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。由56個民族組成。其中，漢族人口最多，（11.6億），其他55個民族人口較少（1億多），由于這些民族相對于漢族來說，人口較少，所以稱這些民族為少數(shù)民族。（漢族占全國總數(shù)的91.59%，少數(shù)民族占全國總數(shù)的

2、少數(shù)民族人口分布：

分布在：新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、青海省、云南省、貴州省、四川省。其他省份也有數(shù)量不等的少數(shù)民族居住。

3、各民族使用的語言文字：

中國不僅是一個多民族的國家，也是一個多語言、多為主的國家、少數(shù)民族 都有自己的語言。回族、滿族通用漢語和漢文。

三、教師展示圖片引導觀察人民幣：圖案

領會祖國是個多民族國家，地大物博，風景優(yōu)美。民族間的平等。

四、學生自學

五、教師：同學們通過學習，我們初步了解了偉大的祖國是一個多民族的國家、祖國的建設和發(fā)展需要各民族人民的共同奮斗。為了更好的加強各民族之間的團結，了解各民族的風俗習慣是十分必要的。下一節(jié)我們就分民族的了解一下。

1、填空：

*我國人口最多的少數(shù)民族是（）。*我國人口最少的少數(shù)民族是（）。

*我國世居民族數(shù)量最多的是（）省（自治區(qū)、市），有（）個民族。

2、回家把你所學到的知識講給你的父母親屬聽。

六、板書設計：

中華民族大家庭

56個民族漢壯回土家苗滿維吾爾蒙古藏彝布侗?? 人口多漢族

92%-少數(shù)民族（55）

8%

分布大雜居小聚居 漢族遍全國集中東、中部 少數(shù)民族分布東北西北與西南

平等做主人平等團結互助民族區(qū)域自治（64%）

教后反思： 第二課漢族蒙古族回族藏族維吾爾族

一、教學目標：

1、讓學生從服飾、建筑、風俗習慣等方面去了解漢族、蒙古族、回族、藏

族、維吾爾族。

2、使學生懂得尊重少數(shù)民族的風俗習慣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團結

和睦盡自己的責任。

二、教學重難點：

教學重點：從服飾、建筑、風俗習慣等方面去了解這五個民族。

教學難點：懂得尊重少數(shù)民族的風俗習慣。激發(fā)學生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團結和睦盡自己的責任。

三、教學準備：

學生收集與漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族有關的資料(文字資料、圖片資料等)，教師準備相關民族風情視頻

四、課時安排：一課時

五、教學過程：

（一）引入新課播放歌曲《愛我中華》

師：歌中唱得多么好啊!五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我們中華大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家團結互助、和睦相處，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，今天我們就來認識這個大家庭中的五個成員，漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。

板書課題：中華大家庭漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族

（二）講授新課 1.漢族、蒙古族

師：這兩個民族都是生活在我們身邊的民族，同學們對這兩個民族了解嗎？我們先來了解一下蒙古族，對于蒙古族你們都有哪些了解？學生活動：學生從服飾、飲食、風俗習慣等各方面來介紹蒙古族。

教師活動：

（1）學生介紹服飾時可用實物展示的方式。

（2）學生介紹飲食時，可挑1~2個具有民族特色的食物，介紹其做法。（3）介紹歌舞及民族體育活動時，可采用現(xiàn)場表演的形式。（4）介紹建筑時，要強調氈房的特點。

2、回族

回族主要分布在寧夏回族自治區(qū)和甘肅、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、遼寧、吉林、山東等省及北京、天津等城市。中國最早的回民是公元七世紀時阿拉伯人和波斯人來華經商者的后裔。十三世紀，大批穆斯林從中亞遷入中國，并同當?shù)氐臐h族、維吾爾族、蒙古族等融合，形成了回族。

回族人忌食豬肉、狗肉、馬肉、驢肉和騾肉，不吃未經信仰伊斯蘭教者宰殺的和自死的畜禽肉，不吃動物的血等；忌諱別人在自己家里吸煙、喝酒；禁用食物開玩笑，也不能用禁食的東西作比喻，如不得形容辣椒的顏色像血一樣紅等；禁止在人前袒胸露臂；忌諱在背后誹謗和議論他人短處；凡供人飲用的水井、泉眼，一律不許牲畜飲水，也不許任何人在附近洗臉、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯蘭教，生活習俗各方面受伊斯蘭教影響較大，主要節(jié)日有“開齋節(jié)”、“古爾邦節(jié)”、“圣紀節(jié)”等三大節(jié)日。

3、藏族、.維吾爾族

（1）學生觀看視頻《維吾爾風情》。

（2）學生回答問題：視頻從哪些方面介紹了維吾爾族？

師：（小結）藏族和維吾爾族人民都樸實、勤勞，能歌善舞，他們都有自己的語言和文字，信仰伊斯蘭教，有許多禁忌，以后咱們與民族小朋友交往時，一定要記得尊重他們的風俗習慣。

(三)學生活動設計一條廣告語，向人們介紹一下漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。

活動說明：

1.學生以小組為單位設計一條簡明易懂的廣告語來介紹漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。

2．廣告語的內容要體現(xiàn)出漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族的特點。3.設計完成后，各小組派代表展示自己的作品并自評、互評。4.教師適時對學生進行熱愛中華大家庭的思想道德教育。

(四)總結

師：通過同學們設計的廣告語，老師感受到了漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族人民的熱情。漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族都是生活在我們身邊的民族，他們都有著悠久的歷史，為社會的發(fā)展貢獻著自己的力量，我們美好的生活離不開各民族同胞的共同努力！

教后反思： 第三課苗族彝族壯族布依族朝鮮族

一、教學目標：

1．初步了解苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族的分； 2．初步了解苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族的民； 3．了解和尊重不同民族的文化；

二、教學重難點：

教學重點：苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族。教學難點：苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族的民族；

三、教學課時：二課時；

第一課時

教學目標：初步了解苗族、彝族、壯族的分布，人口數(shù)量、民族特色等基本情況。

教學重點：苗族、彝族、壯族的分布及名族特色。

教學難點：民族特色

教學準備：課件，學生課前收集資料。

教學過程：

一、苗族

1、你們是什么民族？

2、你了解苗族嗎？

（學生根據(jù)自己收集的資料進行介紹。教師補充說明。）

3、苗族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？有什么節(jié)日風俗？（苗年、四月

八、龍舟節(jié)、吃新節(jié)、趕秋節(jié)等，其中以過苗年最為隆重。苗年相當于漢族的春節(jié)，一般在秋 后舉行。節(jié)日早晨，人們將做好的美味佳肴擺在火塘邊的灶上祭祖，在牛鼻子上抹酒以示對其辛苦勞作一年的酬謝。盛裝的青年男女跳起踩堂舞。除了歷史性的節(jié)日外，絕大多數(shù)在秋收之后或春耕大忙之前的農閑季節(jié)舉行。但由于自然因素、社會和宗族差異的影響，苗族傳統(tǒng)節(jié)日具有明顯的地域性，表現(xiàn)出不同的特性。）苗族：主要分布在我國貴州、湖南、湖北、云南、廣西等省，人口數(shù)量約為894萬，主要從事農業(yè)。

苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點綴其間。苗族服飾特點：苗族的衣服又叫苗服，黔東南苗族不下200種，是我國和世界上苗族服飾種類最多、保存最好的區(qū)域，被稱為“苗族服飾博物館”。苗族服飾從

總體來看，保持著中國民間的織、繡、挑、染的傳統(tǒng)工藝技法，往往在運用一種主要的工藝手法的同時，穿插使用其他的工藝手法，或者挑中帶繡，或者染中帶繡，或者織繡結合，從而使這些花團錦簇，流光溢彩，顯示出鮮明的民族藝術特色。

二、彝族

1、彝族主要分布在什么地區(qū)？

2、你了解彝族的哪些知識？

3、彝族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？有什么節(jié)日風俗？

火把節(jié)是四川涼山彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。“火把節(jié)”對彝族同胞來說，如同漢族的春節(jié)一樣，特別隆重。彝族人有句諺語：“火把節(jié)沒有看錯了的，彝族年沒有過錯了的”。其所以在彝族人心目如此重要，是因為有個古老的神話傳說：“火把”保住了彝族人的家園，帶來了彝族地區(qū)的年年豐收。如今的“火把節(jié)”，形式多樣，內容豐富，既有彝族人民的民族文化特色，又有濃郁的地域民俗風情。火把節(jié)的內容一般有：斗牛、斗羊、斗雞、選美、賽馬、摔跤、跳“朵落荷”(即跳達體舞)、對歌、火把游行等等活動。

彝族服飾，各地不盡相同。涼山、黔西一帶，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長褲，有的地區(qū)穿小褲腳長褲，并在頭前部正中蓄小綹長發(fā)頭帕，右方扎一鉗形結。婦女較多地保留民族特點，通常頭上纏包頭，有圍腰和腰帶；一些地方的婦女有穿長裙的習慣。男女外出時身披擦爾瓦。首飾有耳墜、手鐲、戒指、領排花等，多用金銀及玉石做成。

彝族喜歡喝酒，酒分甜、辣兩種，過去都是在自己家中釀造。甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米釀制。有“客人到家無酒不成敬意”的傳統(tǒng)。彝族有一套社交禮儀食俗。彝家好客，凡家中來客皆先要以酒相待。“姑娘房”－－彝族男女的婚戀：“姑娘房”是楚雄彝族特有的風俗。姑娘年滿16歲，父母就為她另蓋一間小草樓，讓其單獨在其中過夜，而年滿20歲的男青年，可以在夜晚爬上心愛姑娘的草樓談情說愛。他們在一起吹響蔑，對調子，互訴愛戀之情。即使同時有幾對青年男女也是如此，大家并無拘束。一旦愛情成熟，男女雙方只要征得父母同意就可以結婚，雙方父母一般不會干涉兒女們的選擇。

三、壯族

1、提問：劉三姐是哪個民族的？

2、壯族主要分布在什么地區(qū)？（廣西壯族自治區(qū)、云南、廣東、貴州等省）

3、你了解壯族的哪些知識？（以農耕為主，是我國人口數(shù)量最多的少數(shù)民族，有自己的語言和壯文）

4、壯族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？有什么節(jié)日風俗？

“火把節(jié)”對彝族同胞來說，如同漢族的春節(jié)一樣，特別隆重。彝族人有句 諺語：“火把節(jié)沒有看錯了的，彝族年沒有過錯了的”。其所以在彝族人心目如此重要，是因為有個古老的神話傳說：“火把”保住了彝族人的家園，帶來了彝族地區(qū)的年年豐收。如今的“火把節(jié)”，形式多樣，內容豐富，既有彝族人民的民族文化特色，又有濃郁的地域民俗風情。火把節(jié)的內容一般有：斗牛、斗羊、斗雞、選美、賽馬、摔跤、跳“朵落荷”(即跳達體舞)、對歌、火把游行等等活動。今天，整個華南無論哪個民族，都以大米為貴，餐桌上的主食主要是大米飯，以大米為原料的食品系列有米飯系列、米粉系列、粽粑系列、糍粑系列、米粥系列、湯圓系列、米糕系列、米餅系列、米花系列、飲料系列、米肉系列、灌腸系列等12個系列，大大豐富了人們的生活。副食的豬雞鴨鵝，也是大米的轉化物。從旱地農業(yè)地區(qū)移居嶺南的漢族等民族，也都放棄了麥類的種植，和壯人一起在餐桌上享受壯族祖先創(chuàng)造的稻作文化。駱越人的這一大貢獻，與日月齊光。創(chuàng)造和打破了多項中國世界紀錄協(xié)會世界之最、中國之最。

四、課堂小結

教后反思：

第二課時

教學目標：初步了解布依族、朝鮮的分布，人口數(shù)量、民族特色等基本情況。教學重點：布依族、朝鮮族的分布及名族特色。

教學難點：民族特色

教學準備：課件，學生課前收集資料。

教學過程：

一、布依族

1、布依族主要分布在什么地區(qū)？（貴州、云南等省。）

2、你了解布依族的哪些知識？（布依族主要從事農業(yè)，有自己的語言和新創(chuàng)文字，享有水稻之鄉(xiāng)之稱，石板房是布依族最有特色的住房。）

3、布依族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？有什么節(jié)日風俗？

布依族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，除過大年、端陽節(jié)、中秋節(jié)等與漢族基本相同外，“三月三”、“四月八”、“六月六”等節(jié)日都具有本民族的固有特色。

二、朝鮮族

1、聽朝鮮民歌，提問：你知道這是什么民族的歌曲嗎？

1、朝鮮族主要分布在什么地區(qū)？（吉林、遼寧、黑龍江等省）

2、你了解朝鮮族的哪些知識？（主要從事農業(yè)，善種水稻）

3、朝鮮族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？有什么節(jié)日風俗？

朝鮮族的傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)、正月

十五、清明節(jié)、端午節(jié)、除夕節(jié)等。最為重要的當屬春節(jié)。此外有三個家庭節(jié)日，即嬰兒誕生一周年、“回甲節(jié)”（六十大壽）、“回婚節(jié)”（結婚六十周年紀念日）。

朝鮮族通用語言為朝鮮語，一般認為屬阿爾泰語系。朝鮮語屬音位文字類型，有40個字母，是音素字母。拼寫時，把同一音節(jié)的音素迭成字塊構成方塊形文字。

朝鮮族主要從事農業(yè)，以擅長在寒冷的北方種植水稻著稱，生產的大米潔白、油性大，營養(yǎng)豐富，延邊朝鮮族自治州被稱譽為“北方水稻之鄉(xiāng)”。延邊地區(qū)還是中國主要的烤煙產區(qū)之一。延邊黃牛是中國五大地方良種黃牛之一。長白山林區(qū)的特產人參、貂皮、鹿茸，被譽為“東北三寶”。

朝鮮族是中國具有代表性的少數(shù)民族之一，中國人民銀行自1987年4

月27日開始發(fā)行的第四套人民幣中，紙幣貳角的正面圖案就是土家族和朝鮮族。

三、課堂小結

本節(jié)課同學們認識了5個民族，和他們各自的風俗、習慣等等。希望同學們回去后在條件允許的情況下感受各個民族的特點和風情。

教后反思：

第二篇：偉大的中華民族2

《偉大的中華民族》的教學設計

教學目標

1、知識與技能目標：（1）了解中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，由56個民族組

成。

（2）中國也是一個多語言，多文字的國家。（3）了解中國的五個自治區(qū)。

2、過程與方法：在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團結和睦盡

自己的責任。

教學重點及突破：了解中國是一個統(tǒng)一的多民族、多語言、多文字的國家。可以

結合生活實際補充大量的生動的圖文信息幫助學生了解。

教學難點及突破：培養(yǎng)學生的愛國意識。在學生交流的基礎上講解各民族的風俗

人情，從而激起他們的愛國意識。

教法與學法：

1．提問探究法。2．材料歸納法。3．小組活動法。4．講述法、講解法。5．多媒體課件輔助教學。

教學準備：師：各民族的資料，掛圖，課件。

生：收集有關少數(shù)民族資料，初步了解少數(shù)民族聚集的地方，一

元紙幣。

課時：一 教學過程：

一、導入

1、播放歌曲《愛我中華》

2、這首《愛我中華》是我國第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會歌，每當聽到 首優(yōu)美的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團結和興盛。今天我們就來學習《偉大的中華民族》一課。

3、板書課題。

二、學習課文．領悟道理

1、認識民族的結構。師：我們中國全稱是什么？ 生：中華人民共和國

師：從這首歌曲中你了解到哪些信息？ 生：回答了解到的信息。

師小結：我國是一個統(tǒng)一的多民族的社會主義國家，由56個民族組成。

2、認識少數(shù)民族的含義，出示少數(shù)民族的名稱。師：56個民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 生：指名回答問題

師：我國有55個少數(shù)民族，你知道為什么把他們稱作少數(shù)民族嗎？ 生：小組合作探究，派代表全班交流。師生共同總結：漢族： 11.6億

人口多

少數(shù)民族：1億

人口少

3、民族分布。

師：投影出示民族分布圖，引導觀察。了解我國的五個自治區(qū)。生：在老師的指導下了解民族分部。

小結：少數(shù)民族人口在全國總人口中所占比例雖小，但他們分布的地方卻很遼闊。而且少數(shù)民族都有自己的語言。

生：出示自己準備好的一元紙幣。了解上面的少數(shù)民族語言。師：引導學生閱讀書上第2、3頁。生：游戲：找家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)。游戲要求

（1）扮演民族大使走到自己代表的少數(shù)民族主要集中的地區(qū)。互相看一看是哪些民族。

（2）根據(jù)課前收集的資料，介紹一下本民族的基本情況或風俗習慣。師小結：剛才通過游戲我們對我們中國的少數(shù)民族有了一定的了解，你們的表現(xiàn)都很精彩。那你想不想知道我們這個多民族的大國在世界的什么位置呢？ 師：出示世界地圖。生；找出中國的位置。

師生共同總結：我國的位置、陸地面積、海洋面積。

師小結：今天我們學習了《偉大的中華民族》這一課，對中華民族的構成、分布等有了初步的了解，燦爛的民族文化綻放在祖國的大江南北，我們?yōu)橛羞@樣優(yōu)秀的團結的民族而自豪，為身為華夏子孫而自豪。

三、課外延伸。

全班同學合作辦一期以《愛我中華》為主題的小報，表達愛國之情。

第二課 廣袤富饒的共同家園

學習目標:通過獨學，讓學生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有旅游勝地，而且擁有富饒土 地和豐富的寶藏。學習重點：讓學生了解少數(shù)民族的地方特色。學習難點：讓學生了解少數(shù)民族的地方特色。

第一課時

學法指導 1.依據(jù)預習案通讀教材，進行知識梳理。.將預習中不能解決的問題標識出來。3.限時 10 分鐘完成。

教材助讀 1、我 國 疆 域 遼 闊、物 產 豐 富，不 僅 有，還 有、、、等。在地區(qū)因 地理、氣候等條件不同，物產各具特色。2、、、、、等地區(qū)，土地平坦肥沃、物產豐富。

3、我國南方氣候、雨量，適宜種植、、、等 水果和劍麻、甘蔗、、、等經濟作物。4、、、、等是我國重要的畜牧業(yè)生產基地。

新 疆的、、內蒙古的、，甘肅的，寧夏 的 等都享有盛名。探究案――――質疑解疑、合作探究 探究點一

1、【活動一】閱讀教材 P8，少數(shù)民族地區(qū)有哪些農作物？

2、【活動二】閱讀教材 P8，少數(shù)民族地區(qū)有哪些名貴的水果？

第二課時 預習案 使用說明 學法指導 1.依據(jù)預習案通讀教材，進行知識梳理。2.將預習中不能解決的問題標識出來。3.限時 10 分鐘完成。

教材助讀

1、我國是世界上 最為豐富的國家之一，僅高等植物就有 萬 余種，其中包括我國特有的、、等珍貴稀 有樹種。

2、森林中有很多藥用植物，如長白山的、的、寧夏 的、云南和貴州的。

3、我國大陸海岸線長約 千米，內海和邊海的水域面積平方千米，500平方米以上的海島約有 多個。

我國海域內海洋生物 萬多種，還有豐富 的、等資源。

4、【活動四】少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？ 訓練案------有效訓練、反饋矯正

1、你能說出下面的旅游勝地在哪個省或自治區(qū)嗎？試著連一連。

珠穆朗瑪峰 天池 張家界 火焰山 九寨溝 四川 吉林 湖南

2、如果你是一名旅客，游覽這些民族地區(qū)的名勝古跡時，看到我國少數(shù)民族地 區(qū)的美麗景觀和輝煌藝術成就，你會有什么感想？查找相關資料，寫一篇演講稿，在班級演講會上抒發(fā)你的情感吧！

第3課 各民族共同開發(fā)保衛(wèi)祖國疆域

1、知識與技能：風俗習慣及其形成、重要性，風俗習慣的多樣性。風俗習慣的特點和尊 重少數(shù)民族的風俗習慣的意義。尊重少數(shù)民族風俗習慣的政策，怎樣尊重少數(shù)民族的風俗習慣？培養(yǎng)閱讀理解能力和踐行能力。

2、過程與方法：先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的教師進行點播。

3、情感、態(tài)度與價值觀：了解和尊重少數(shù)民族的風俗習慣，樹立正確風俗習慣觀，尊重 少數(shù)民族的風俗習慣，增強民族團結，二、教學重點：風俗習慣及其形成、特點和尊重少數(shù)民族的風俗習慣的意義

三、教學難點：怎樣尊重少數(shù)民族的風俗習慣？

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、課時安排1課時

六、教學過程：

一、尊重少數(shù)民族的風 我國地域遼闊，擁有 56 個民族，在衣食、飲食、婚喪、俗習慣 節(jié)慶、生活方式等方面各具特點。了解民族風俗習慣的形成及形成

1、我國各民族的風俗（1）、風俗習慣及其形成：

習慣 ①什么是風俗習慣？ 風俗習慣指個人或集體的傳統(tǒng)風尚、禮節(jié)、習性。是 的因素： 特定社會文化區(qū)域內歷代人們共同遵守的行為模式或 規(guī)范。風俗由于一種歷 史形成的，它對社會成員有一 種非常強烈的行為制約作用。風俗是社會道德與法律 的基礎和相輔部分。主要包括民族風俗、節(jié)日習俗、傳統(tǒng)禮儀等等。風俗是特定社會文化區(qū)域內歷代人們共同遵守的 行為模式或規(guī)范。風俗的多樣性，是以習慣上，人 們往往將由自然條件的不同而造成的行為規(guī)范差 異，稱之為“風 ”;而將由社會文化的差異所造成 理解風俗習慣 的行為規(guī)則之不同，稱之為“俗”。所謂“百里不 同風，千里不同俗”正恰當?shù)胤从沉孙L俗因地而異 1 的特點。風俗是一種社會傳統(tǒng)，某些當時流行的時 尚、習俗、久而久之的變遷，原有風俗中的不適宜 部分，也會隨著歷史條件的變化而改變，所謂“移 風易俗”正是這一含義。風俗由于一種歷 史形成 的，它對社會成員有一種非常強烈的行為制約作 用。風俗是社會道德與法律的基礎和相輔部分。②風俗習慣的形成及形成的因素： 自然環(huán)境、生產力水平、生產方式、重大歷史事件和 重要人物都是影響民族風俗習慣形成的因素。③風俗習慣往往是民族的重要標志。我國各民族的風 俗習慣各具特點： 飲食習慣：信仰“伊斯蘭教”的民族，不養(yǎng)豬、不食 豬肉。服飾特色： 喪葬習俗： 節(jié)慶： 禁忌：

2、風俗習慣的特點（1）群體性 只要形成民族風俗習慣的社會、歷史和自然因素存在，民族風俗習慣就會長期存在。民族風俗習慣時代相傳，已滲透到該民族日常生活的各個方面。（2）民族性 民族風俗習慣主要反映了該民族的生活方式、歷史和 文化傳統(tǒng)，具有鮮明的民族特點，體現(xiàn)著民族性；由 于這種風俗習慣往往和一個民族的歷史、情感相聯(lián)系。（2）區(qū)域性 我國幅員遼闊，各民族居住地區(qū)的自然、地理、氣候 和經濟條件有很大差異，這種差異會表現(xiàn)為各民族之 間風俗習慣上的不同。結論：民族風俗習慣對民族關系有很大影響。尊重民 族風俗習慣，有利于加強民族團結。2 閱讀與思考：

1、什么是民族風俗習慣？請列舉不同民族習慣的實 問題驅動，促使 例。

2、民族風俗習慣有何特點？ 學生閱讀理解民 族風俗習慣的特 點 課后作業(yè)： 通過閱讀課后“民族花園”及查閱資料了解各民族的風俗習慣并做筆記。

第4課 各民族共同創(chuàng)造中華文明

教學目標：

1、讓學生了解中華民族大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。

2、懂得我國地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應生活和勞動生產的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族的情懷。教學重難點：

了解我國少數(shù)民族地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境和氣候條件的影響，創(chuàng)建出了風格各異的住房。教學過程：

第一課時

1、談話引人新課

2、讓學生閱讀教材第30頁《人類早期的居所》

學生自己默讀后在小組內進行討論交流，根據(jù)文字的描述想象我們祖先居住的房子是什么樣？

指名學生用自己的話描述一下人類早期居住的房子。

3、指導學生了解我國北方和南方少數(shù)民族不同的住房。讓學生閱讀教材第31頁《獨具特色的住房》，思考： 為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異？ 游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？

哪些少數(shù)民族普遍居住在平定房里？建造平定房的材料是什么？ 學生閱讀后先在小組內交流，交流后指名回答。大家評議總結：

4、課外拓展

布置學生收集有關我國少數(shù)民族不同住房的圖片，更進一步了解南方和北方住房不同的特色。

第二課時

1、繼續(xù)探討我國南方和北方少數(shù)民族不同住房的特色。

提問：哪些少數(shù)民族普遍居住在平頂房里？建造平頂房的材料是什么？ 讓學生展示收集的有關平頂房的圖片，并做介紹。

新疆從事農業(yè)生產的維吾爾等少數(shù)民族普遍居住在平頂房。這種平頂房以土木為建筑材料，周圍用打好的土塊砌成。

提問：你還知道哪些少數(shù)民族居住什么樣的房子？ 給大家介紹。讓學生一邊展示圖片，一邊介紹。供學生參考： 提問：

在濕潤多雨的南方少數(shù)民族地區(qū)，人們一般居住在什么樣的房子里？ 學生閱讀教材第32頁。

2、探究與體驗

出示資料：在新疆吐魯番的許多維吾爾族人家的房頂上，有一種四面墻壁都布滿小孔，有點類似蟈蟈的房子，當?shù)厝斯芩小笆a房”或“晾房”，它是制作當?shù)刂禺a必不可少的設施呢！

提問：你知道這種小房子是用來做什么的嗎？

3、師小結：

第三課時

1、組織學生議一議

閱讀下面的資料，在小組內說一說自己的感受。

材料一：我國南方氣候濕熱，居住在這里的傣族、苗族和侗族等少數(shù)民族喜歡居住在吊腳樓里。吊腳樓屬于干欄式樓房，是屹立于山水之上的一種獨特的建筑。這種樓房雖然只有兩三層高，但它“吊”在水面和山腰，好像空中樓閣。讓學生動手寫一寫：看到這些別具一格的住房，我的感受是： 寫完后，學生在小組內交流自己的感受，再指名小組代表說一說。

2、組織學生進行小游戲《找房子》 游戲規(guī)則： 五位同學每人拿一張紅色的卡片站在講臺上，卡片上寫著不同的住房名稱。老師拿著12張小紙條，找12位同學抽簽，每位同學抽到一張紙條，代表著自己屬于哪一個民族，然后以最快的速度找到自己的房子，和持紅卡片的同學會合。做一做，看看哪組的 同學反應最快？ 景頗族

3、教學反思：

第四課時

1、讓學生閱讀教材第34頁中的故事《哈尼族的蘑菇房》。

學生閱讀后在小組里互相演講，再指派兩個小組代表給大家演講，大家體會我國古代少數(shù)民族的智慧和創(chuàng)造力。

2、小組討論：你認為哪個民族的民居風格最有特色，該民族的居民有什么特點和美麗傳說。結合自己收集的相關資料，給同學們介紹一下少數(shù)民族的居民和傳說吧！

3、閱讀教材第35頁，了解《北京的四合院》 小組內交流北京四合院的特點，再指名說一說。回憶自己家鄉(xiāng)的四合院，給同學們做一下介紹。

4、小調查 如果有客人到你的家鄉(xiāng)旅游，你會怎么介紹家鄉(xiāng)有民族特色的民居呢？調查一下家鄉(xiāng)的民居有什么 特點，將收集到的圖片和文字資料整理成冊展示給親人和朋友，還可以為那些來家鄉(xiāng)旅游的客人做小導游呢!

第5課 各民族的杰出人物

教學目的：

1、通過學習，讓學生知道部分著名的少數(shù)民族人物，了解他們?yōu)樽鎳鞒隽四男┴暙I。

2、了解我國五千年燦爛的文化是由各族人民共同創(chuàng)造的，激勵學生為實現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強。教學過程：

一、導入新課：

這節(jié)課，我們就來學習第十二課——著名的少數(shù)民族人物

二、講授新課：

課文是從哪幾方面來介紹歷史上的少數(shù)民族人物的？ 板書： 一．政治名人、二．科技文化名人、三．民族革命志士

（一）政治名人

1、松贊干布

2、成吉思汗

3、海瑞

4、康熙、乾隆

（二）科技文化名人

1、鄭和

2、曹雪芹

（三）民族革命志士

1、鄧恩銘

2、馬本齋

三、形成性測試（連線）鄭和 回族 《紅樓夢》 馬本齋 滿族 七次下西洋 成吉思汗 壯族 體操王子 李寧 蒙古族 回民支隊 曹雪芹 建立蒙古政權

四、總結

搜集一個少數(shù)民族人物故事，準備參加“我最佩服的一位少數(shù)民族人物”故事會。

第三篇：《偉大的中華民族》教學設計

《偉大的中華民族》教學設計

教學背景：在平時的教學和課余時間與學生的交談中，我感到中年學生對我國各個少數(shù)民族有著濃厚的興趣，有很多學生能說出幾個少數(shù)民族的名稱，并有一部分學生本身就是少數(shù)民族，對自己民族有一定的了解，經常向其他同學介紹他們民族中一些有趣的事情。因此，我以教材為載體，并結合我國悠久歷史與傳統(tǒng)文化在近些年來受到西方文明沖擊的現(xiàn)狀，讓學生了解自己的祖國，了解自己祖國的傳統(tǒng)文化，感受祖國的悠久歷史。

教學目標

1、知識與技能目標：

（1）了解中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，由56個民族組成。（2）中國也是一個多語言，多文字的國家。（3）了解中國的五個自治區(qū)。

2、過程與方法：

在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生 用此方法來解決學習中遇到的問題。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團結和睦盡自己的責任。

教學重點及突破：了解中國是一個統(tǒng)一的多民族、多語言、多文字的國家。可以結合生活實際補充大量的生動的圖文信息幫助學生了解。

教學難點及突破：培養(yǎng)學生的愛國意識。在學生交流的基礎上講解各民族的風俗人情，從而激起他們的愛國意識。

教法與學法：

1．提問探究法。2．材料歸納法。3．小組活動法。4．講述法、講解法。5．多媒體課件輔助教學。

教學準備：師：各民族的資料，掛圖，課件。

生：收集有關少數(shù)民族資料，初步了解少數(shù)民族聚集的地方，一元紙幣。

教學過程：

一、課前導入，激發(fā)興趣。

1、播放歌曲《愛我中華》

同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大江南北，唱出了億萬中國人的共同心聲。（視頻播放歌曲《愛我中華》）

歌中唱到了什么？聽完這首歌你想說什么？（學生自由說）

我國是個多民族的大家庭，我們每個人都是這個大家庭中的一員，正是這五十六個民族才組成了我們現(xiàn)在的祖國。我們每個人都是這個大家庭中的一員，缺一不可。今天就讓我們一同走進這個大家庭——偉大的中華民族。（板書課題）（設計意圖：宋祖英的這首《愛我中華》是人人皆知的民族歌曲，歌中不僅唱出了各個民族也唱出了民族之間的團結友愛及對祖國的熱愛之情。課堂上，利用多媒體資源，把這首歌首進行播放，創(chuàng)設了一種虛擬情境，并在視覺、聽覺上極大的刺激了學生的感官，在師生同唱的同時也充分喚起了學生對我國少數(shù)民族原有的知識與生活經驗的回憶，最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣。）

二、學習課文．領悟道理

1、認識民族的結構。

我們中國全稱是什么？（中華人民共和國）

師小結：我國是一個統(tǒng)一的多民族的社會主義國家，由56個民族組成。

2、認識少數(shù)民族的含義，出示少數(shù)民族的名稱。1）56個民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

2）我國有55個少數(shù)民族，你知道為什么把他們稱作少數(shù)民族嗎？ 3）小組合作探究，派代表全班交流。

師生共同總結：漢族：

11.6億

人口多

少數(shù)民族：1億

人口少

3、民族分布。

1）投影出示民族分布圖，引導觀察。了解我國的五個自治區(qū)。少數(shù)民族人口在全國總人口中所占比例雖小，但他們分布的地方卻很遼闊。而且少數(shù)民族都有自己的語言。

2）學生出示自己準備好的一元紙幣。了解上面的少數(shù)民族語言。

三、綜合活動，深入了解。

根據(jù)課前收集的資料，介紹一下本民族的基本情況或風俗習慣。

1、關于我國的少數(shù)民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？你知道哪些我國少數(shù)民族的種類？組織學生把自己對我國少數(shù)民族原有的了解進行自由介紹。交流時提醒學生要說出這些資料的來源，同時要注意自己的語言規(guī)范，注意傾聽別人的信息。

（設計意圖：雖然同學們每天都生活在一起，但是對相互的民族卻從不曾了解，所以通過這個問題的設計，使得學生發(fā)現(xiàn)原來在自己的身邊就有這么多不同民族的同學，更加激發(fā)起學生想相互了解、認識有關更多民族的欲望。）

2、關于少數(shù)民族你還了解哪些？ 不同的少數(shù)民族有著各自不同的生活習俗，你知道哪些少數(shù)民族的一些生活特色呢？”（板書：民族文化）

我國不僅有很多少數(shù)民族的歌曲，像傣族還有著優(yōu)美的舞蹈，這些都屬于少數(shù)民族藝術。感興趣的同學可以學一學。（板書：民族藝術）

你知道其他少數(shù)民族的節(jié)日嗎？”（板書：民族節(jié)日）

（設計意圖：充分關注學生原有的基礎知識和社會生活經驗，給學生一個自我表達的空間，讓學生在相互交流中提升對我國各民族的印象，也進一步激發(fā)他們的研究興趣。此環(huán)節(jié)，教師結合學生的自由介紹進行補充式，并穿插相應的課件（圖片），如：少數(shù)民族的服飾圖片、各少數(shù)民族的節(jié)日場景圖片等。同時也要結合學生介紹的內容進行簡單的歸納概括，如：當有學生談到他知道有回族、滿族、朝鮮族等一些民族名稱時，我就引導學生將其概括為民族的種類，并追問：你還知道哪些少數(shù)民族，引發(fā)更多的學生進行思考，進行交流；當有學生談到我國有內蒙古自治區(qū)，蒙古族人們生活在大草原上，住在蒙古包里，喜歡喝馬奶酒等資料時，我就引導學生將其概括為民族的生活習俗。就這樣隨著學生的自由介紹交流，我也逐步引導學生進行概括，有：少數(shù)民族的種類、習俗、文化（語言、文字、飲食、服飾）、藝術（歌曲、舞蹈、影視）、節(jié)日等幾類。在介紹民族藝術時，請了解的學生到前面進行表演，讓學生形成較直觀的認識，進而再次激發(fā)學生的探索興趣。在介紹少數(shù)民族的特有節(jié)日時，追問：如果有機會你會去參加他們的節(jié)日嗎？為什么？讓學生在交流中感受到相互了解的重要性，不僅能增進民族間的友誼，而且還能促進民族經濟的發(fā)展。從而初步產生各民族要相互尊重、團結互助的意識。）

3、師小結：剛才通過活動我們對我們中國的少數(shù)民族有了一定的了解，你們的表現(xiàn)都很精彩。那你想不想知道我們這個多民族的大國在世界的什么位置呢？

（出示世界地圖。）

請你找出中國的位置。

師生共同總結：我國的位置、陸地面積、海洋面積。

師小結：今天我們對中華民族的構成、分布等有了初步的了解，燦爛的民族文化綻放在祖國的大江南北，我們?yōu)橛羞@樣優(yōu)秀的團結的民族而自豪，為身為華夏子孫而自豪。

四、拓展延伸，激發(fā)情感。

1、同學們！不管我們身穿哪種顏色哪種款式的衣服，不管我們居住在祖國的哪個角落，我們永遠都是相親相愛的一家人，祖國永遠都是我們共同的家！讓我們共同祝愿：祖國萬歲！中華大家庭永遠和諧、幸福。

2、課后同學們自由結組，自己動手創(chuàng)作一期以中華大家庭為主題的手抄報。

全班同學合作辦一期以《愛我中華》為主題的小報，表達愛國之情。

第四篇：愛國演講稿——偉大的中華民族

翻開歷史的史冊，每一頁光輝的史跡無不透視著偉大的中華民族精神。古有屈原、伍子胥為了祖國的安危悲痛欲絕，毅然以死殉國；王昭君、文成公主為了祖國的安定，遠嫁他鄉(xiāng)，和異族人生活在一起；張衡、祖沖之刻苦學習，矢志不渝、堅忍不拔、孜孜不倦地開拓進取，創(chuàng)造了光輝燦爛的業(yè)績……

“五四運動”正是中華民族傳統(tǒng)精神與時代相結合的一個交匯點。在“五四運動”精神的感染下，一代又一代中華兒女始終站在時代前列，不屈不撓地奮斗，歷盡艱辛地求索，創(chuàng)造了令人贊嘆的光輝業(yè)績。

在長征時期，無數(shù)熱血青年報著對革命必勝的信念翻雪山，走草地。在抗日戰(zhàn)爭的烽火中，中華兒女住窯洞，吃粗飯，把荒蕪的南泥灣建成“陜北的好江南”。董存瑞舍生炸碉堡，黃繼光以死堵槍眼……

在新的21世紀中華民族的優(yōu)秀兒女不畏艱險、萬眾一心、眾志成城抗“非典”；勤于探索、善于借鑒、勇于創(chuàng)造、超越，瞄準當今世界航天科技發(fā)展的最前端，“神州五號” 載人飛船第一次翱翔在太空。

五四運動點燃的革命火炬已經傳到當代青年手中，五四先驅振興民族的崇高理想，將通過當代青年繼往開來。我們更加要勤奮學習，為中華之崛起而讀書。

然而，如今我們優(yōu)秀豐富的民族精神卻面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。在科學技術突飛猛進的當今世界，文化的更新率無比之快。面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，中華民族的偉大精神顯得那樣蒼白，當新一代耳聽mp3，嘴中哼著hi-pop，他們已不識雷鋒、焦裕祿、王進喜是何許人也，這無疑是可悲的。一個民族，沒有振奮精神，沒有高尚的品格，沒有堅定正確的方向，不可能自立于世界民族之林。中華民族的偉大精神是不可磨滅的，也是決不允許被磨滅的。文秘114版權所有

青年朋友們，讓我們繼承和發(fā)展五四傳統(tǒng)精神，讓“愛國、進步、民主、科學”這八個大字在21世紀閃閃發(fā)光，讓中華民族偉大的民族精神在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中譜寫更加壯麗的一頁！

第五篇：演講稿中華民族的偉大夢想

中華民族的偉大夢想

——獨立富裕強盛

我是你河邊上破舊的老水車 / 數(shù)百年來紡著疲憊的歌

我是你額上熏黑的礦燈 / 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗 / 是失修的路基 /是淤灘上的駁船

把纖繩深深勒進你的肩膊

我是貧困 / 我是悲哀

我是你祖祖輩輩 / 痛苦的希望啊

是“飛天”袖間 / 千百年來未落在地面的花朵

祖國啊！

是啊！我們的祖國飽經憂患，倍受欺凌，歷經磨難。她是帝國主義傾銷鴉片的市場，是軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場，是列強瓜分世界的賭場，是野心家們爭權奪勢的賽場。她遍體鱗傷，千瘡百孔，每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。山河在嗚咽，松濤在哀泣，天空烏云沉沉，大地哀鴻遍野。

但是，中國是一個偉大的國家；華夏是一個自強不息的民族。五千年的歷史，五千年的文明。中國，是什么讓你有如此強大的生命力？這就是夢想！每個中華兒女的夢想?yún)R聚在一起，代代沿襲，就形成了永不停息的中國夢??中國夢，是獨立自主的夢，富裕安康的夢，軍事強大的夢。

獨立自主是多少中華兒女不懈追求的夢想。為了不再遭受列強的凌辱，多少中華兒女不惜拋頭顱灑熱血。虎門銷煙揭開了中華兒女反侵略的序幕，太平天國的旗幟、戊戌變法的驚雷、義和團戰(zhàn)士的大刀、辛亥革命的槍聲、五四運動的吶喊、曠日持久的八年抗戰(zhàn)、艱苦卓絕解放戰(zhàn)爭，無一不是在向全世界表明：中華民族不可辱，中國人民不可欺，中華民族要獨立自主，中華民族能夠獨立自主！在帝國主義的炮火中，在反動派的絞殺下，中國人民依然以錚錚鐵骨挺起了民族的脊梁。“中國人民從此站起來了!”一聲驚雷劃破夜空，東方巨龍從此傲立世界東方！

我們永遠不能忘記，中華民族曾幾經滄桑，我們的祖國曾倍受欺凌，我們無法忘記園明園的火光，無法忘記扣在中國人頭上“東亞病夫”的帽子，無法忘記公園門口“華人與狗不得入內”的牌子，無法忘記南京三十萬同胞的鮮血染紅了長江。是啊！已經獨立自主的中華民族還要富裕強盛。只有我們的國家富裕了，人民的生活安康了，才能真正實現(xiàn)偉大的強國夢。

1978年，中共十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策,中華民族終于踏上了民族復興的偉大征程！35年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；35年的滄桑巨變，35年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想！

改革開放的35年，是中國經濟迅速蓬勃的35年！幢幢高樓拔地而起，人民生活水平不斷提高，1978年到2013年間，中國經濟總量迅速擴張，國內生產總值從3645億元增長至29，1871億元，增長近

80倍！中國的經濟成就不僅寫在了中國歷史之上，也在世界歷史上刻下了輝煌的一頁。

改革開放的35年，是中國社會和諧穩(wěn)定的35年！面對洪水、非典、雪災、地震、旱澇災害，中華兒女眾志成城，手挽手將一個個磨難阻擊在腳下！

改革開放的 35年，是教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的30年！恢復高考制度，實施九年義務教育、全面推行課改、高校擴招，伴隨著教育的深入發(fā)展，越來越多的中華兒女在世界高精尖人才中占據(jù)著日益重要的位置！

改革開放的30年是中國航天事業(yè)不斷創(chuàng)新的30年！1958年，我國開始興建第一個運載火箭發(fā)射場，2003年“神五”首次載人航天飛行成功，2013年神州十號飛船順利返航，中國航天人在摸索中讓祖國一躍成為航天科技強國！炎黃子孫幾千年的“飛天”夢想終于實現(xiàn)了。

但是，我們應當清醒地認識到，祖國的統(tǒng)一大業(yè)還沒有完成，國際反華勢力亡我之心不死，1999年我國的使館被炸，日本對我國的釣魚島垂涎三尺，這一切說明，我國還不夠強大。霸權主義國家鼓吹“中國威脅論”企圖遏制我國的發(fā)展，我國周邊安全環(huán)境不穩(wěn)定因素增加，包括釣魚島、南海諸島在內的海洋主權之爭逐漸凸顯。歷史經驗表明，雄厚的經濟實力是一個國家強大的基礎，但倘若沒有相應的國防實力和軍事能力作后盾，經濟實力再強大也難以避免陷入被動挨打的境地。在這樣的情勢下，以強軍來實現(xiàn)強國夢是必然的選擇。

中國開始有了自己制造的飛機、汽車，原子彈，氫彈也相繼爆炸，羅布泊上空的蘑菇云讓帝國主義心驚膽寒。近些年，殲-20、運-20成功試飛，遼寧號航母服役，中國的國防夢正在實現(xiàn)。

新的世紀，新的起點，十八大給我們吹響了進軍的新號角，億萬中國人民正向著新的目標奮進，中國特色社會主義的航船正劈波斬浪，昂首前行！

中國夢是國家的夢，是民族的夢，是每一個中國人的夢，更是青年的夢。青年是社會進步的動力，是國家發(fā)展的“能量”源泉，我們挑著民富國強的重擔。作為21世紀的青年一代，我們需要把個人的夢想和“中國夢”結合起來，把個人的夢想融入到“中國夢”中去。只要我們廣大青年胸懷理想，滿懷激情，積極投身到中國特色社會主義事業(yè)偉大實踐中區(qū)，艱苦奮斗，不懈追求，傳遞青春正能量，實現(xiàn)復興中華民族的偉大夢想。“中華兒女多奇志、敢叫日月?lián)Q新天”。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

我認為，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是中國名族近代以來最偉大的夢想，這個夢想凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途與命運都是與國家和民族的前途和命運緊密相連，國家好，民族好，大家才會好。2012年11月29日，總書記在新一屆中央領導集體參觀《復興之路》展覽時深情提出了“中國夢”號召一代又一代中國人共同為實現(xiàn)中華民族復興中國夢而努力，總書記的話深深的點燃了我們每一個年輕人心中的那份中國夢。沒有國強，何來的家富，國家昌盛是任命富裕的根本，國泰民安。我們只有堅持心中的那個中國夢，為實現(xiàn)民族的復興努力，我們的未來才能夠真正的實現(xiàn)安居樂業(yè)，全面小康。