第一篇：《有趣的樂器》教學活動反思

有趣的樂器是一個關于玩樂器和愛的音樂的故事。故事中還有許多其他角色，他們對喜歡播放音樂的音樂不滿意，最后是因為音樂，兩個對立團體的感覺，感覺和藝術的愛，所有的動物都被添加馬的排名的戲劇。故事屏幕是明亮的，以無框的方式呈現。這種無限制的圖片合成方法，與各種樂器表現出自由，流動的藝術特征是非常一致的。同時，天真的動物模特表演或音樂的歡樂或憤怒體驗，音樂的良好表現帶來了內涵和魅力。整個故事包含對藝術領域的知識和正確的音樂態度值得深入探索，并用于教學。

這類兒童非常喜歡音樂活動，經常被各種音樂吸引，而圖片在樂器中顯示很多次，調動孩子的熱情，容易主動模仿和展示。馬的書可以享受音樂，因為癡迷，無論其他人的感覺，不管表演的場合。3-4歲的小班兒童遇到他們最喜歡的音樂活動，往往是一個沉浸在自己音樂世界里的人，不知道如何正確欣賞或欣賞別人，而故事的角色是極其 類似。這個事件以圖畫書為起點，語言，藝術，社會領域內容整合，以實現大綱在藝術領域既涵蓋了成熟的紀律，也體現了更具包容性和綜合性的目的。

這個活動是由于很多樂器涉及，不能讓孩子一個個理解樂器，聽聲音，所以目標位置不準確，所以后的事件會很難聽到三種不同的聲音，享受音樂的魅力原來的目標有三：1，理解各種樂器，模仿演奏。2，體驗美妙的音樂和音樂魅力。3，最初的經驗和知道如何欣賞和贊賞。在花園領導的引導之后，目標1被修改以識別儀器以嘗試聽到不同的聲音。這可以突出主要的音樂活動，所以不要去。

在整個過程中，孩子們可以跟隨老師進行活動，或者模仿或討論或回答問題，可以看到我的同學孩子對音樂活動非常感興趣。雖然班上花了25分鐘，比一小班孩子應該控制時間段，但他們還是可以牢牢坐在一把小椅子上，放進去玩。活動結束后，孩子們在幼兒園聽到鋼琴戒指不會有意識地模仿表演，有些孩子可以一個 玩哼聲時，就像一個小音樂家。可以看出，孩子對樂器和音樂的興趣被點燃，情感目標被延伸。

在未來我將繼續培訓李xx教師在藝術ppt領域的培訓活動，為孩子們帶來藝術享受同時獲得適當的知識和技能。

第二篇：認識小樂器教學反思

認識小樂器教學反思

樂器的演奏是音樂教學中重要的一部分，它既可以單獨存在，也可以作為歌曲的伴奏存在。在低年級的教學中，涉及到的是簡單的小樂器的演奏，這節課學習的是雙響筒和三角鐵的演奏。這兩種小樂器體形比較小，簡單易學，而且對學生學習歌曲的節奏有很好的幫助。

在本段微視頻中，我以介紹朋友的方式為學生介紹這兩種樂器，學生更愿意接受。在整個過程中，我先的引導學生去聽，去觀察，去模擬，然后再動手去實踐，既保證了課堂上的紀律，同時演奏難點也一并得到解決，學生學習的效率也比較高，更容易獲得成就感，整體演奏效果也就更好，為歌曲的學唱打好了基礎。

但是，在教學過程中也存在不足。由于是大班額教學，所以存在部分同學不能正確完成演奏的現象，這個在以后的教學中需要通過提高教學效率解決。另外，在樂器準備上也不足，這也需要提前了解好數量和質量。

第三篇：《自制樂器》的教學反思

這學期我教的是四、五、六年級的音樂課。在四年級下課臨走時，向學生們布置了一項課外作業：“根據課本上的提示自制樂器。下節課帶來。”當時，因為快下課了匆匆一說也未來得及特別強調。原想：完成的人肯定寥寥無幾。不想，過了幾日又上課時，竟然發現那孩子手中都拿著自制的樂器。有的學生沒帶來課前還專門跑到辦公室說明情況。當時，我的心頭一熱，真的很驚喜。看來，孩子們對老師布置的課外作業非常感興趣也很重視。一上課，我就表揚了他們：“自制樂器——變廢為寶，不僅解決了我們課堂上樂器缺乏的問題，同時鍛煉了動手能力，一舉兩得。”課堂上，孩子們樂不思蜀的使用著自制的樂器，而且效果還相當不錯。看到他們興趣昂然的樣子，這是四年級的孩子。

然而過了幾日我對六年級的孩子說：“請大家課后去搜查一下有關巴西國家的風土人情，為下節課的欣賞做好準備。”過了幾日上音樂課，只有極少數人舉手，其余的都不吭聲坐冷板凳。我點一個插一支蠟燭，再點再插，有幾個憑著曾經課外書上看到過說上了那么一兩句。詢問原因，有的說家里沒電腦；有的說沒查過；還有的說忘了。把我的心情也搞得很糟糕，課堂上死氣沉沉的樣子。

案例分析：針對此，我具體分析了原因：

其一、“年齡”的因素。

四年級的孩子還天真爛漫，活潑好動，他們童言無忌，想說就說，毫不掩飾，就像一張白紙任由老師描繪。而高段的孩子隨著年齡的增長，他們的思想逐漸成熟，開始特別關注周圍人對自己的看法，他們不再輕易表白自己，生怕自己的表現會遭到老師同學的嘲笑。

其二、“課本”的因素。

新課程帶來了勃勃生機，沐浴在新課程中的孩子對豐富多彩的教學內容和精美課件表現出了極大的興趣和愛好。而六年級的課程在許多教學內容的安排上缺乏實際性，離學生生活太遠，無法引起他們的共鳴，這也是客觀存在的原因。

第四篇：樂器大賽活動計劃書

器樂大賽活動計劃書 活動目的：

1、展示我院大學生活潑熱情的精神風貌、靈活多樣的創新意識，體現當代大學生的自身價值，活躍校園學習和生活氣氛，加強院風建設和學風建設。

2、加強師生交流，增強師范生教師基本功的訓練能力，促進學生就業力的提高。活動目標：

1、增強學生學習樂器的興趣，多掌握一技之長；

2、通過賽前準備和指導，增進師生關系；

3、豐富課余生活，組建我院的樂團。資源需要： 演播室、計時器、活動組委會： 指導教師：賈秀濤老師

負責人：周莉 活動開展：

時間：5月8日晚6：00

地點：院六樓演播室

流程：

（一）主持人宣布比賽開始

（二）主持人介紹來賓、評委及比賽規則

（五）娛樂性表演，統計最后成績

（六）公布成績，由嘉賓或評委頒獎

（七）主持人宣布活動結束，合影留念

三、評分規則及標準：

A規則：

①滿分為十分，每個環節以國際標準評分,去掉一個最高分,去掉一個最低分,取最后平均分；

②評委明確給出每部分評分（保留小數點后一位）；

③選手成績計算：第一環節成績*20%+第二環節*40%+第三環節*40% ； ④參賽者必須背譜演奏；

⑤參賽者必須服從組委會的安排,遵守比賽規則,尊重評判；

⑥參賽者不得遲到,比賽開始前半小時沒報道者,取消參賽資格。

B標準：

（1）基本要求部分（5分）：

①音準（對曲目曲調的把握，是否有走音、跑調的情況）；

②節奏（對曲目節奏的掌握，是否有搶拍等情況的出現）；

③完整性（對曲目的演奏是否合理，是否有含糊不清的情況或過于咬音的情況）。

（2）音樂表現力部分（3分）：

①開口抓人，有美感 ；

②收尾給人余音繞梁感覺；

③高潮部分有激情；

④每個部分奏出層次,奏出對比。

（3）舞臺形象部分（1分）

（4）綜合印象部分（1分）

①所選曲目是否適合選手自身的氣質與條件；

②對作品的理解程度，思想感情表現的深度，曲目風格的掌握。

（5）超時扣分：

超時30秒在此環節扣除0.5分；嚴重超時在最終成績扣除0.5分。

四、名次設置：

冠軍：一名亞軍：二名季軍：三名優秀獎：若干名

前期準備：

1、活動培訓及比賽日程需于4月10日前張貼出來；

2、培訓內容由指導教師安排；

3、賽前選手抽簽分組，共四組；

賽事后續活動： 選手五月末統一參加頒獎晚會

備注： 可與其他分賽項目聯誼，實現系列活動之間的溝通與交流。

第五篇：樂器協會活動主持詞

主持詞

————－—場外音——————

男：現場的各位觀眾朋友，請準備好你們的掌聲和尖叫聲，我們的節目馬上就要開始了，首先有請朱然為我們帶來B-box開場秀

——————開場白——————

女：現場的各位觀眾朋友們，大家下午好

男：下午好

女：我是今天的主持人王佳玉

男：我是常健.春風賀喜無言語，排比花枝滿校園。在一段精彩的B—box表演之后，吉林工師樂器協會校園文藝演出就正式和大家見面了

女：是的，經過前期一系列的精心準備，同學們都付出了很多的努力，都希望為大家送上一場視覺與聽覺的精彩盛宴。男：大家都是知道，吉林工師的每位學子那都是文武雙全的，而我們樂器協會里更是藏龍臥虎，個個都是精兵強將啊。女：是的，每一個樂器協會的成員都希望在這次演出中給大家送去最最真摯的祝福，那長話短說，現在我宣布，樂器協會首次

”動人心弦”演奏會，合：現在開始。

——————１——————

男：第一個節目是由樂器協會的張維瑩和楊哲均為大家帶來的彈唱歌曲串燒，他們表演的節目可都是他們自彈自唱的呦!~ 女：大家掌聲歡迎。

——————２——————

男：唉，佳玉，我覺得咱們樂器協會的同學們都太有才華了，不僅彈得好唱得也好，恩，真是佩服啊，女：呵呵，這才哪兒到哪兒啊，好戲可在后面呢，接下來出場的這位同學，可是我們所有成員中最杰出的代表之一，他可是食品院的吉他王子呢!~他給大家帶來吉他獨奏《家路》，有請王大為同學，男：有請。

——————歌曲送祝福——————

男：感謝王大為同學的精彩表演，那么接下來的這個環節可就有

意思了，需要在場各位的參與，陶行知先生曾經說過一句話，哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春，說得就是男女之間的愛慕之情，今天啊,我們樂器協會，就給現場各位同學一個機會，讓大家表達出自己平時想說卻又不敢說的話，同學們，大膽的說出你內心的愛吧，女:有沒有哪位同學能大膽的走到臺上來,說出你的心意?好!這

位同學!大家給他一些掌聲怎么樣？

??????

（現場發揮）

??????

男：祝福他，為了他的勇氣，為了他的濃濃的愛意，讓我們衷心的祝福他！

女：借此，我要請出我的搭檔宿智，我們一起代表我們樂器協會

送出我們的祝福，一首《因為愛情》送給你們，也送給臺下的各位觀眾朋友們！

男：這就不要我了？

女：要不你跟我唱？

男：算了，我讓位還不行嗎？大家掌聲歡迎宿(許)智！～

男：感謝宿(許)智同學的精彩表演。

女：你怎么不感謝我啊，忽視我的存在啊

男：告訴你，我這是赤裸裸的報復，女：小氣樣！

男：嘿嘿，話說回來～我不知道大家什么時候聽到的《因為愛情》

這首歌，我是在今年春晚上聽過的，自此紅遍大獎南北啊，那么剛才我也說過了，咱們工師里可是人才輩出，藏龍臥虎的。

女：今天我們現場就來了兩位，他們給大家帶來的節目是彈唱歌

曲《安妮》，他們是楊凡，隋秉林，讓我們掌聲有請。

女：下面的環節是現場互動環節，叫做我愛記歌詞，規則是這樣的：

男：由樂器協會四位領唱演唱４首受大家歡迎的歌曲，在任意時

間里停止，由觀眾接著唱接下來的３句，唱對就可晉級下一輪。留下４位觀眾。

女：然后領唱再唱一首最終曲目，晉級的４位觀眾來搶唱最終曲

目，接唱后面的３句，即可獲勝，唱錯則剩下的4位繼續搶唱，如果都沒有唱對的，則取唱的錯處最少的觀眾獲勝。獲勝者將會獲得本協會準備的精美小禮品一份哦！～首先有請我們的第一位領唱，王媛

男：有請下一位，張維迎

女：下面是宿智

男：最后一位，胡資晗

女：第一輪比賽結束，我們的四位晉級選手已經產生了。

男：接下來到了我們的終極ＰＫ環節，請出我們的終極領唱，王

媛

女：各位把握時機啊！

男：聽了幾位觀眾的歌曲，我也有一種沖動，我也想唱 女：就你？還想唱歌？你行嗎你？

男：我怎么了？我不能唱啊？

女：那好，我今天就代表黨，代表祖**親給你個機會，唱吧，別把我們觀眾都嚇跑了啊！

男：那我可唱了，聽好了啊！“那是我小時候，常坐在父親肩

頭??”

女：咳咳咳，停停停停停停停！你這都是什么時代的歌兒了，你

哪個年代的？四零后吧？大叔！再說挺好個歌讓你唱稀碎，這《父親》也沒你這么唱的啊！

男：那，那，那怎么唱的？

女：等著啊！給你叫倆師傅！

男：好啊！

女：來！我們有請段天棚，逯書青為大家帶來《父親》，有請。

女：怎么樣，常健？學會了么？

男：嗯！我回去再好好學習學習！

女：你可得了吧！我要是你，現在都不好意思在這站著了！男：行，哥再也不唱歌了，我從此退出歌壇了我！

女：得了吧！你在歌壇混過嗎！不過不唱歌了可是你說的！我先

代表廣大人民謝謝你！我看你直接告別舞臺的了，主持也別干了！我自己來！

男：你來！

女：最后，我們樂器協會所有成員共同為大家獻上一曲《溫柔》，以此來結束我們今天的演奏會

男：會唱的觀眾一起唱

女：你不是不說了嘛！

（間奏上）

女：伴著一首《溫柔》，我們今天的“動人心弦”演奏會到此就

要結束了

合：明年再見！