第一篇：小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第7課《漂浮的畫》教案

美術(shù)學(xué)科教案 六年級(jí)上冊(cè)（人教版）

第7課 漂浮的畫

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn) 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解流色轉(zhuǎn)印的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相容的特征，轉(zhuǎn)印出不同的肌理效果的畫面。2.通過自學(xué)教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。

3.制作過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】利用水與油不相容的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附聯(lián)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)制作過程中油水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想象和聯(lián)想。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、裝著清水的漱口容器、油漆、汽油、水粉顏料、水粉紙等。學(xué)生：油漆，具有吸附能力的紙張、汽油。【教學(xué)過程】

一、感悟體驗(yàn)

觀賞美麗的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖泊，人物，情景，花鳥，抽象圖案，色彩色階變換，韻律等，使得觀石人能從微觀的雨花石方寸之間，一下子聯(lián)想到大千世界，萬千紅塵甚至不可思議的太空，靈幻，外太空，而這些美妙的圖案都由不同的點(diǎn)，線，面所組成，再加以漂亮的顏色搭配，而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。引導(dǎo)思考，我們是不是可以模仿,“制造”出這種效果呢？

二、欣賞提升，開闊視野

1．出示幾幅自然風(fēng)景圖片，感受大自然帶給我們的神奇魅力。提問：圖片美在哪里？有哪些景物的存在而讓你感到美麗。

總結(jié)：每幅圖片都由不同的點(diǎn)，線，面所組成，再加以漂亮的顏色搭配，而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。思考，我們是不是可以模仿，“制造”出這種效果呢？

2．嘗試演示：在玻璃試瓶里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；還有的在水中漂浮。

說明：這個(gè)演示是為了讓學(xué)生看清油漆和清水之間的變化過程，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)新

美術(shù)學(xué)科教案 六年級(jí)上冊(cè)（人教版）

方法的興趣。注意：油漆中必須加入適量的汽油才會(huì)產(chǎn)生較滿意的飄浮效果。提問：我們用什么方法才能記錄下油漆和水之間美妙的變化呢？（繪畫、照片等）分析肌理的自然屬性：

廣義的意義：“肌理”是某種物體上的紋理、質(zhì)感，如樹皮的紋理、質(zhì)感，大理石的紋理、質(zhì)感等等。狹義的意義：它是繪畫、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)造所特有的形象化語言，如各種筆觸、斧鑿的痕跡、畫面上的紋理等等。

注意：平時(shí)我們畫畫都是在紙上完成的，上了顏色萬一畫錯(cuò)了也很難修改了，今天我們要在水里畫畫，好處是哪里畫錯(cuò)了，哪里不好看我們都可以修改，最后用紙把水面上的“畫”吸附下來。

三、范作賞析

1．教師演示：在大玻璃水槽里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：

滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；還有的在水中漂浮。想一想出現(xiàn)這種情況的原因。思考，小組討論，說說自己的看法。油漆太粘稠，比重過大。2．教師示范油漆吸附法：

用稀釋后的油漆倒入盛滿清水的扁平容器中，用棒稍加攪動(dòng)，用紙吸附在水面上，說明：我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)以下幾點(diǎn)會(huì)造成不同肌理的吸附效果：

1．汽油稀釋的量：加入汽油的量多，油漆滴入水面成散點(diǎn)狀。加入的汽油量過少，油漆成凝結(jié)團(tuán)狀。

2．水所處的狀態(tài)：水處于靜態(tài)時(shí)滴入油漆。水處于動(dòng)態(tài)時(shí)滴入油漆，均會(huì)產(chǎn)生不同的效果。3．油漆滴入水面的距離。完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。

四、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

運(yùn)用吸附法制作一幅肌理作品，可以選用任何顏色搭配。要求運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí)和配色方法，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，為制作的肌理作品命名。

五、評(píng)價(jià)展示

本堂課教師對(duì)學(xué)生的課堂中的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學(xué)生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應(yīng)多加鼓勵(lì)與幫助。

美術(shù)學(xué)科教案 六年級(jí)上冊(cè)（人教版）

六、課后拓展

品評(píng)學(xué)生的練習(xí)作品，根據(jù)顏色、紋理效果進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)出人物或動(dòng)物的圖案來。要合理利用畫面紋理，有美感。【課后反思】

以簡(jiǎn)單有趣的方法創(chuàng)作出符合自己感受的作品，這是第三、第四學(xué)段特別需要掌握的。本課從漂亮神奇的石頭紋理導(dǎo)入，在感受抽象美的同時(shí)，借助油水不溶的原理，給同學(xué)們帶來一種創(chuàng)造抽象美效果的有趣方法。僅僅介紹一種方法無法滿足本年齡段學(xué)生的創(chuàng)作欲望，所以本課的關(guān)鍵是教材右側(cè)頁的“技法點(diǎn)擊”和“學(xué)習(xí)提示”，關(guān)鍵信息有：類似色、輕拌、輕輕掀起、晾干后。而學(xué)生作品配合學(xué)習(xí)要求選擇了自己命題的抽象圖案畫和用它作肌理，剪出圖形。

第二篇：嶺南版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第7課三面畫》教案

第7課三面畫

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

① 了解三面畫構(gòu)成的原理

② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。

2．過程與方法：

①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；

②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

2、教學(xué)難點(diǎn)

如何將三幅畫面分別哉戊長(zhǎng)度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品：

3、興趣點(diǎn)：

從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。

作業(yè)要求

1．基本要求：

能制作出一幅“三面畫”作。

2．較高要求：

三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事，3．個(gè)性探究：

選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

活動(dòng)一：分享、討淪；

看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？

2．活動(dòng)二：嘗試、探索

①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?

②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。

做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。

4．活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。

①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。

②誰的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。

第三篇：2016年六年級(jí)音樂上冊(cè)第7課螢火蟲教案

螢火蟲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂。

2、通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、在音樂的伴奏下，能跟上音樂唱出歌詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生能用親切、自然的聲音演唱。【教具準(zhǔn)備】

“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體。【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

2、綜合表演。

3、拓展。【教學(xué)過程】

（一）聽音樂進(jìn)教室，隨音樂飛進(jìn)教室：

師：與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳，擺出你們最漂亮的造型。

（二）快樂音樂園：

1、師：今天老師要和同學(xué)們一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請(qǐng)你猜一猜。

2、猜謎語：

師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？（學(xué)生回答）

3、揭示課題（媒體）。

4、節(jié)奏樂園：

（1）師：螢火蟲把我們帶到了節(jié)奏樂園，老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇牐脝幔浚襟w出示）（2）師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請(qǐng)每一組同學(xué)拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。

1（3）學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。

（4）師：同學(xué)們都練習(xí)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)每一組先來演示一遍。

5、歌唱樂園：

（1）師：螢火蟲帶著我們來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）

師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學(xué)生回答）師：你們都很棒。

（2）出示歌詞。（媒體出示）

（3）師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。（4）師：輕聲地和身邊的同學(xué)一起學(xué)唱。（5）師：你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？ 學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱。（6）師：讓我們完整演唱一遍。

（7）師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣。（交換）（8）師：你有什么好方法能更有表情地表現(xiàn)這首歌曲？（學(xué)生回答）。

6、小結(jié)：

無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧！

第四篇：2016年六年級(jí)音樂上冊(cè)第7課日出教案

日出

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別他們的音色。

2、能夠記住《日出》的主題音樂。

3、在欣賞《日出》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語言描述聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。教學(xué)重點(diǎn)： 聽賞《日出》。教學(xué)難點(diǎn)：

同類樂器音色特點(diǎn)對(duì)比認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備：

VCD、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片、投影儀。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，行音樂課禮儀。

二、導(dǎo)入新課：

（激發(fā)興趣）現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學(xué)為了提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握了一門樂器演奏技術(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)上來為大家演奏。（直觀性原則）A、小提琴 師：你們認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？ 生：認(rèn)識(shí)。

師：它們屬于民族樂器，還是西洋樂器？ 生：西洋樂器。

師：你還知道哪些樂器屬于西洋管弦樂器？ 生：……。

三、新課講授：

1、初聽全曲：

師：下面我們要聽賞的這支曲子，是由管弦樂隊(duì)演奏的作品。選自美國(guó)作曲家格羅非的《大峽谷組曲》第一樂章，題目是《日出》。請(qǐng)大家靜靜地聽賞，細(xì)細(xì)地品味，充分體驗(yàn)音樂為我們描繪的美好情境，說出每種情景有特色的樂器。

師：描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情緒是什么？主要情景中的主要演奏樂

B、單簧管

C、小號(hào)

器有哪些？ 生：……。

2、復(fù)聽片段，主題音樂視唱。

出示幻燈片《日出》的主題音樂，老師伴奏，學(xué)生視唱主題音樂。

師：大家唱的真好，請(qǐng)記住這個(gè)主題，并想一想這段樂曲是用什么樂器演奏的？ 生：……。

3、復(fù)聽全曲。

四、小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了《日出》這一樂曲，我們體會(huì)到了日出時(shí)的美景，同學(xué)們有時(shí)間可以和爸爸媽媽一起去看一次真正的日出！

第五篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案?jìng)湔n人： 張露備課時(shí)間：2013.8.31

第一課 遠(yuǎn)近的奧秘

教學(xué)目的：

1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

2、在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具學(xué)具：作業(yè)紙、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在沒有車輛的時(shí)候，朝前望去，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)公路路面、兩邊樹木和電線桿呈現(xiàn)出什么規(guī)律？（回想）

發(fā)現(xiàn)公路越遠(yuǎn)越窄，路旁的樹木、電線桿就越遠(yuǎn)越小，漸漸匯集到一點(diǎn)消失了，這就是我們這節(jié)課要講的透視現(xiàn)象。

二、解疑

什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。

三、實(shí)物舉例

1、粉筆盒

2、書本

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、觀察身邊的物品，畫下來

2、畫窗外的風(fēng)景（注意突顯遠(yuǎn)近）

五、作品展示

教學(xué)反思：