第一篇：抖空竹教案(螞蟻上樹)4.3

抖空竹教案

---《螞蟻上樹》2014.4.3

一、學習目標：

1、身體發展目標：發展身體靈活性，增強體質，促進身體全面發展。

2、知識技能目標：掌握抖空竹的基本技術和方法，提高自我健身能力。

3、心理發展目標：培養學生體育與健身的情感、習慣和良好的心理品質。

二、教學重點：

1、抖空竹的用力方法

2、抖空竹技術動作的協調性

三、教學準備：空竹。

四、教學過程：（螞蟻上樹）

基本掌握抖空竹的技巧動作。

培養學生自主學習能力 提拉動作方法防止空竹轉動時的線纏繞問題 “螞蟻上樹”的技術動作，主要是線的牽引，牽引動作要柔和，牽引高度不宜過高。

（拋接練習）掌握抖空竹的拋、接技術動作。培養學生團結合作精神。拋和接的動作配合，接住拋起來的空竹并轉起來

拋起的高度不宜過高，身體與空竹保持正面；接空竹時注意眼疾手快，準確到位。

第二篇：兒歌《抖空竹》

兒歌《抖空竹》

小空竹，大乾坤。一聲高，一聲低。

聲聲悅耳真好聽。二、五、六，二、五、七，二八、二九、三十一。

小空竹，大乾坤。來如風，去如星。

樣百出讓人迷。三、五、六，三、五、七，三八、三九、四十一。

小空竹，大乾坤。

常鍛煉，強身體。大人小孩都歡喜。四、五、六，四、五、七，四八、四九、五十一。

第三篇：4.益智有趣抖空竹 教案

4.益智有趣抖空竹

授課時間: ___月___日 總課時:第___課時 教學目標：

1．認識并了解空竹，知道空竹是一種有趣益智的民間傳統游戲。2．了解并掌握空竹的一般技巧，學會抖空竹。3．在活動中感受空竹帶來的樂趣。教學重點：

1．認識并了解空竹，知道空竹是一種有趣益智的民間傳統游戲。2．了解并掌握空竹的一般技巧，學會抖空竹。教學難點：了解并掌握空竹的一般技巧，學會抖空竹。教學過程：

一、激趣導入

1.課件出示圖片，同學們你們認識它們嗎？有誰知道它們的名字？ 2.揭示課題：益智有趣抖空竹。

二、學習新知

1.播放視頻，介紹空竹的相關知識。2.說一說：你知道抖空竹有什么好處嗎？

（1）學生自由回答

（2）班內匯報

（3）師小結。

3.學習幾種空竹的玩法：滿天飛

仙人跳

放捻轉

雞上架

三、輕松練習1.學習抖空竹。

學生四人一組練習抖空竹。2.班內選幾組到前臺表演。3.欣賞五花八門的空竹表演

四、全課總結

通過本節課的學習，你有什么收獲？ 學生暢談收獲。

第四篇：民族傳統體育校本課程抖空竹

民族傳統體育校本課程--抖空竹的研究”開題報告

石嘴山市第十九小學 陶學義 王春霞

論 證 報 告

一、課程開發研究的背景

空竹以它獨特的魅力，一直在民間廣泛流傳，是一項喜聞樂見的娛樂健身活動，也是我國民族傳統體育文化瑰寶之一。新的體育課程標準已將民族體育項目列入體育課的選修內容，學校體育教育中包含民族傳統體育的內涵，這不僅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。因此，把空竹的技巧進行提煉，創新，教學經驗進行總結，作為一種資源進入體育課堂，既可以鍛煉體格，提高健康水平又可以讓傳統項目繼承下來，也正是對學生進行愛國主義教育、增強民族責任感的好題材。另外我們學校不少學生喜歡抖空竹，對其有很濃的興趣。所以我們要挖掘抖空竹教育資源，因地制宜，走普及與提高相結合的抖空竹特色文化之路，培養一批優秀的抖空竹能手，更好地營造抖空竹特色建設的氛圍，積極進行學校特色文化建設，提升學校特色品位。隨著《新課程標準》的進一步深入到體育課堂教學中，我校根據實際情況，本著“開發校本資源、深化校本研究”的精神，現將民族體育項目“抖空竹”作為校本課程開發內容，把它作為校本課程對我校一至六年級學生進行民族傳統體育-抖空竹的教學。

二、校本課程研究理論依據及原則

（一）理論依據

1．新課程標準（體育）：以學生為中心，以特色求發展。為增強學生的整體素質，提高學生對民族傳統體育的熱愛，將利用課內外推進此項活動，豐富學生的課余生活。

2．激發運動興趣，培養學生終身體育的意識。運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，無論是內容選擇還是教學方法，都十分關注學生的學習興趣，空竹的花樣有上百種，學生學會一種花樣以后會有一種成就感，因此，能調動學生的學習興趣，體現校本課程補充國家課程的作用。

3．關注個體差異與不同需求，力求每一個學生收益。充分關注到每一個學生在身體條件，技術能力方面的個體差異，根據這種差異性確定學生的評價方法，提出相應的教學建議（比如一對一的教法），從而保證絕大數學生完成課程目標。讓每個學生都能體驗學習成功的樂趣。

（二）研究遵循的原則

1.安全原則:抖空竹雖然是一項表演項目,沒有身體的接觸和劇烈的運動量,但是在一些花樣組合上有高空拋接和多人拋接的技術,存在一定的危險隱患, 在教學過程中,教學內容應由易到難,練習手段由簡到繁,不可急于讓學生進行配合練習,練習難度逐漸增大,在多人組合練習中,注意應用正確的技術動作。2.寓教于樂原則:培養和調動學生的參與意識,充分發揮學生在活動過程重的自覺性和積極性,在練習中體會快樂,抖空竹本是在春節廟會上出現的游戲,它的哨鳴聲體現了歡快喜慶的氣氛,在教學中要發揮它的優勢,根據學生掌握技術動作的情況,適當降低技術要求,讓學生在愉快的氣氛中練習,提高技術，全面發展學生身體素質。

3.循序漸進原則:抖空竹無論個人技術和多人組合技術,動作難度較大,在拋接中還具有一定的危險性,對身體的協調性靈活性抖有要求,教師在組織教學過程中應合理安排教學內容,由易到難,由簡到繁,逐步增加難度。

4.培養創新原則:教學中要努力培養學生的創新意識和創新能力,鼓勵學生根據空竹傳統的組合,舉一反三創編簡單的組合和花樣,可讓學生自己評判新組合的實用性美觀性,培養學生的創新思維能力。

5.綜合性原則:抖空竹有個人表演也有多人的組合,要求在配合上要有一定默契,在學生練習中要充分體現集體的團隊合作意識。

三、校本課程研究意義

1．弘揚民族傳統文化。“民族的就是世界的”，首先要立足自我。談起絢麗多彩的中國民間游戲與民間競技，每個炎黃子孫都會感到親切。不論是放風箏、抖空竹，還是跳繩、踢毽子，幾乎每個中國人都會津津有味的說出許多具有特色的民間玩藝。抖空竹在我國有著悠久的歷史，早在三國時期，曹植寫過一首詩《空竹賦》；抖動時姿勢多變，使繩索翻花，做出“過橋”、“對扔”、“串繞”、“搶高”等動作，也有以壺蓋等器具代替單軸空竹而游戲的。抖空竹的技巧頗多，有“仙人跳”、“雞上架”、“放捻轉”、“滿天飛”等諸般名目。抖空竹是我國漢族民間傳統的雜藝游戲活動，流行全國各地，尤其北方為盛行。空竹在人文景觀中最具有開發潛力的“人無我有”的獨特精華之物。5 0年代曾風靡于城鄉百姓之中，尤其是給年節增添了濃烈的氣氛，使人們至今難以忘懷。在古時候年輕女子玩空竹被視為高雅之舉，現代年輕女子表演空竹被視為絕妙之技，我們有繼承和發揚的義務和責任。2.增強學生的身體素質。抖空竹是我國獨有的民族體育運動之一，這一運動主要通過眼、手、腳、身體的運動，使身體的四肢、軀干、眼得到良好的鍛煉，從而使身體得到鍛煉。發展抖空竹運動，還對其他體育項目如武術、體操、跑步等也不失為一種良好的輔助運動練習，特別是中小學，在體育課上增加抖空竹訓練，對青少年的發育也大有益處。它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優美的藝術表演，很具觀賞性，它同武術一樣，應該加以挖掘、整理、繼承和發展。

3.有益身心，促進智力發展。抖空竹的動作，看上去似乎是很簡單的上肢運動，其實不然，它是全身的運動，靠四肢的巧妙配合完成的。當雙手握桿抖動空竹做各種花樣技巧時，上肢的肩關節、肘關節、腕關節，下肢的胯關節，膝關節、踝關節，加之頸椎，腰椎都在同時不同程度的運動著。經過反復的鍛煉，從而能促進全身的血液循環，提高四肢的協調能力，促進人腦的發育，提高靈敏性。抖空竹時，注意力要高度集中，做各種花樣時，眼睛始終都要注視著空竹在空間旋轉位置的變化，隨時反映給大腦，做出正確的判斷，準確無誤的完成花樣動作，所以雙眼和腦神經在抖空竹的過程中會不斷受到鍛煉和提高，尤其是在藍天白云下眼球不停地轉動，這能起到提高視力的作用。抖空竹的技能，要高于其他一般競技項目。抖空竹做各種花樣技巧時能促進前廳大腦發育，提高他的機能，尤其是青少年經常參加此項活動效果更佳，可不斷的增強精神集中的能力，更快的接受新事物，提高學習成績。

四、校本課程研究的可行性分析

（一）學生情況分析

我校現有教學班18個，在校學生860名，不少學生喜歡抖空竹，還了解一些抖空竹民族風俗知識。

（二）自身優勢

我們學校不少學生喜歡抖空竹，對其有很濃的興趣。我們進一步挖掘抖空竹教育資源，因地制宜，走普及與提高相結合的抖空竹特色文化之路，培養一批優秀的抖空竹能手，同時把它作為校本課，既可以鍛煉體格，提高健康水平又可以讓傳統項目繼承下來，也正是對學生進行愛國主義教育、增強民族責任感的好教材。

（三）學校特色

“抖空竹”這項民族傳統體育項目在我國歷史悠久，源遠流長。我校以“抖空竹傳統體育文化教育”為主導思想，以“弘揚民族文化，傳承中華美德”為核心營造抖空竹特色建設的氛圍，積極進行學校特色文化建設，以提升學校特色品位。

設 計 報 告

五、校本課程研究名稱界定

1.校本：所謂校本就是“以學校為本”“以學校為基礎”，要以改進學校實踐、解決學校所面臨的問題為指向，要經過學校校長、教師的共同探討、分析來解決的問題，諸種方案要在學校中加以有效實施。

2.校本課程：包含兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校和社區的特點和需要；二是學校設計開發新的課程，即學校在對本校學生的需求進行科學的評估，并充分考慮當地社區和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。

3.民族傳統體育：中華民族傳統體育，是指在中華歷史上一個或多個民族內流傳或繼承的體育活動的總稱。主要是指我國各民族傳統的祛病、健身、習武和娛樂活動項目。

4.空竹：空竹的叫法，因地而異，北京還叫空箏、空鐘，其他地方的叫法各異，如：空竹、空箏、空鐘、悶葫蘆、風葫蘆、響簧、地籠、嗡子牛、擦風玲、提放、扯鈴、天雷公、抖牛、抖嗡等。種類可分為單輪、雙輪、多輪單軸單輪、單軸雙輪 單軸三輪、單軸多輪、雙軸雙輪、雙軸多輪等。

六、校本課程研究范圍及對象

石嘴山市第十九小學1-6年級所有學生

七、校本課程研究的目標

1．培養學生抖空竹的興趣，發展學生特長。

2．讓學生進一步了解祖國的傳統文化，并能繼承和發揚，增強學生的愛國情感。3．通過抖空竹的教學，能增強學生的身體素質，發展身體靈活性,增強體質,促進身體全面發展，讓學生從中體會到快樂。

4．基本掌握抖空竹的基本技術和方法,逐步學習花樣動作，提高自我健身能力。培養學生體育與健身的狀況,習慣和良好的心理品質。

5．體現出因材施教、以人為本的教育理念，培養民族自豪感,集體主義、競爭進取和團結合作的精神

五、校本課程研究方法：

1．行動研究法：在行動中研究，在研究中行動，持之以恒做好實施工作。組織形式可以靈活多樣，可以采取隨堂測驗、大課間抽查、班級對抗、學校表演等形式進行評價。

2．經驗總結法：鼓勵教師及時總結實驗經驗和教訓，修改、補充和完善操作措施，力爭使技術水平上升到一定理論高度。

八、校本課程研究的步驟

第一階段 準備階段(2011年3月—2011年5月)1．明確校本課程研究的目的、意義，認真學習理論。

2．研究制定校本課程實施方案，請專家領導對進行指導和論證。3．成立編排小組，編寫抖空竹校本課程課本。

4．制定校本課程教材教學綱要和評價、賽程、考核細則 第二階段 實施階段(2011年6月—2012年12月)本著繼承、發揚、傳播民族傳統體育項目抖空竹，樹立素質教育健康第一、終身體育的理念，有效地增強學生體質，開展活動實施校本課程，具體措施： 1．環境布置，營造濃郁的抖空竹文化氛圍。在學校櫥窗的最醒目處開辟“抖空竹走廊”，設置定期固定欄目，如 “抖空竹歷史介紹”、“每周一星”等欄目；各班黑板報每期介紹一些抖空竹知識；進一步布置、以此來不斷地吸引學生關心，參與抖空竹活動，同時在輕松的環境下學到“抖空竹”的文化的內涵。

2．賽活動結合起來，每年定期舉行全校性的抖空竹競賽活動。定期舉行班級內的抖空竹比賽，將比賽的結果與抖空竹的評價掛鉤，并對每班的男、女前三名學生進行張榜表揚，從而激發學生抖空竹的興趣。每學期舉行一次全校性的年級抖空竹比賽，對每個年級獲得男女隊總分第一名的班級頒發獎狀。每到“六·一”期間，學校舉行由全校學生全員參與的“千人抖空竹”賽。每到十二月份，學校又要進行“抖空竹攻擂”賽。學校冠軍接受全校學生的挑戰。這兩項大活動要成為學校的一項制度，有力地促進學生水平的提高。

3．抓好課堂教學，實現普及提高。根據本校實際，我們把“抖空竹”設置在課程中，每周每班有一節抖空竹課，并利用課間和課外活動安排活動時間，做到既有普及又有提高。根據學生年齡特點和實際水平有針對性地備課，使學生都有所獲。

首先，安排學校的體育老師，擔任一至六年級的體育課的教師做指導，班主任老師完成校本課程-抖空竹的教授任務，充分利用我校自編教材，踏踏實實上好每一堂課。通過課堂教學，使一年級的新生經過一個學年的學習，人人學會抖空竹；二至六年級的學生，不斷提高抖空竹水平。

第二，利用學校校本課，向學生介紹抖空竹相關文化，使學生不僅會抖空竹，而且對“抖空竹”的相關文化了解的更全面，使抖空竹文化教育的內容更豐富。進一步將校本課程研究走向縱深化，展示我校校本課程研究的階段成果，推動我校的校本課程研究。

4．抓好教練培訓，提高教練水平。體育老師是“抖空竹”課程的引導教師，同時也擔任著全校學生的抖空竹指導工作，他們水平的高低，直接影響到我校抖空竹普及的水平。因此，提高教師本身的抖空竹水平，至關重要。體育老師利用業余時間學習，向家長學習，和家長研究和切磋技藝，提高自身的素質。

5．向社會打開特色建設窗口。我校的抖空竹特色文化建設，除了學校自身的努力外，離不開學生家長的支持，離不開社會的支持。以抖空竹為載體，抓特色，促素質發展，其最大的優勢在于抖空竹教育的輻射作用。學校利用家長會、班主任家訪等一些方法，宣傳和動員學生家長參與抖空竹教學之中，共鑄特色。第三階段 總結階段(2013年1月—2013年12月)1．形成成果，撰寫研究報告。2．成果展覽，請上級專家進行鑒定。

九、抖空竹--校本課程預設的研究結果

1．知道抖空竹的相關文化，培養學生抖空竹的興趣，發展學生特長，做到人人學會抖空竹。2．培養學生的民族意識、民族精神和愛國情懷，有效地增強學生體質，提高學生身心健康水平，弘揚民族文化。

3．營造學校特色，推動校本課程研究，提升學校特色品味。

4、成果展示：課程實施方案、課程開題報告、教材、教案集、案例集、展板、圖片集、專題片、現場演練、課程實施總結報告

十、抖空竹--校本課程保障條件

1.組織保障 成立領導小組 組 長：陶學義 副組長：王春霞 鄒偉

組 員：王惠珍 雍偉 黃鳳娥 黃學琴 鄒洋

體育教師 所有班主任

組長職責：校本課程開發提供組織保障和領導保障 副組長職責：校本課程開發實施的組織管理工作及后勤保障

組員職責：校本課程開發、實施的各項具體工作

2.過程保障：學校將具體任務、措施落實到人。每年年終，各責任人檢查評估各自目標完成情況，并將檢查情況上報領導小組，領導小組定期收集各部門和教師的反饋信息，并根據實施過程中具體情況進行適當的調整。

3.經費保障：學校將積極爭取各種資金支持，加大重點工作的資金投入，保障工作的順利開展。

空竹這一中華民族的傳統項目是民族的智慧、民族的精神，我們有義務、有責任把它繼承發揚下去。我校一定會適應新大綱、新課標的要求,加大民族傳統體育教學的比重,樹立素質教育健康第一、終身體育的理念，把 “抖空竹”這項民族傳統體育項目作為學校特色開發實施好。

第五篇：抖空竹課教學設計（推薦）

抖空竹課教學設計

教 學 內 容 1.學習花樣技法—蝴蝶展翅 2.練習反抄接技法 練習高拋及接龍游戲 教 學 目 標

1.能描述空竹的動作術語和名稱，明確空竹基本功練習的重要性。2.練習拋接及反超接技法，掌握花樣技法-蝴蝶展翅的技術方法。提高大腦、眼睛與肢體的協調配合能力和身體的平衡能力。3.感受運動的樂趣，激發對空竹的學習興趣，培養與同伴友好相處、團結協作的品質。

流程 教學內容 教、學、練步驟

次數 時間 調 動 情 緒

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。學習花樣空竹技法——蝴蝶展翅。

3、隊列練習及慢跑

4、熱身操（頸部和腹背）組織：四列橫隊

＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 統一口令指揮，集體練習。4×8拍 分鐘 3 分鐘

激 發 興 趣 掌 握 技 巧 1.復習高拋

要領：手臂彈動繩將空竹拋起，接空竹時抻直線，右手高左手低。2.復習反抄接技巧

要領：將空竹加速到一定轉速時，摘扣，再將兩臂伸展開，左手略高右手略低。此時空竹停留在接近右竿頭的繩上，然后用左手用力向左上方扯動，使空竹彈起。這時，迅速拉直線繩，用右手竿頭的線繩對正空竹的軸心從上往下、往左抄著空竹。拋起接住。3.介紹空竹的歷史 學習花樣空竹：蝴蝶展翅 方法：先將空竹抖出一定轉速，使空竹快速、平衡轉動，將空竹繩子編出蝴蝶造型，兩手用力將空竹拋向上方一定高度，待空竹落下時身體緩沖將空竹落在繩子的交叉位置，順勢解開繩使空竹落在空竹繩上，換手倒桿連接下一動作。1.提示學生回憶動作要領 2．分組復習

3．集體按節奏統一進行練習。巡視指導 4．教師表演。歸納小結 5．教師講解反抄接方法，并做示范 6．學生做靜態的模仿練習。7．各組長負責，分組練習。檢測：1．檢查課前練習的高拋技巧，有70%的學生 可以達到拋接自如。

2．檢查課前練習的反抄接技巧，練習十次，有五次失誤的僅有八名學生。1．隊伍成半圓站立

2．學生認真練習、動腦思考，無空竹模仿練習3．教師示范花樣空竹蝴蝶展翅完整動作 4．教師講解示范編制蝴蝶造型。學生持竿模仿練習。編出蝴蝶造型要快，接空竹時要穩，有緩沖。5．集體練習。

6．四人一組分解動作練習，教師指導。檢測1．教師安排檢查蝴蝶展翅動作。幅度較小，動作不夠輕松、自然、協 人。

動作質量較好，有三次失誤的有8人。3次 10次 3次 10次 4 分鐘 3 分鐘 14 分鐘

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合 作 探 究 4.高拋接龍游戲

方法：全班分成十組，每組四人，每組第一名同學先在指定地方起動空竹，將空竹高高拋起后從左上方離開排到隊尾，下一個人上前幾步接空竹，抖起空竹，再次高拋，后面的人依次接起。哪組最先完成為獲勝方。

注意：空竹拋起后必須平穩地接住，如空竹落地，請本組第一名同學重新比賽。請用右手高左手低的姿勢接空竹。組織：＋＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △

1．教師講解比賽規則及注意事項

2．學生進行游戲前的熱身。熟悉游戲方法。先進行 兩輪練習

3．全身心投入游戲，團結合作

4．播放音樂梁祝，學生練習深呼吸。放松身心

【設計意圖】這個環節可以提高學生團結合作的作風，練好拋接技術，拓展了學生的合作能力，加強學生身體素質，增強身體的靈活行性 4次 8 分鐘 恢 復 身 心 1.放松活動 2.教師評價 3.總結 4.下課 組織：全班圍成圓形

1.放松舞蹈：教師帶領下邊唱《找朋友》邊拍手游戲，請3---5人進入圈內任邀請者共舞。2.師生評議，共同小結。

3.布置作業：向家人展示所學的動作。4.師生互別。