第一篇：小學美術教案二年級下冊第三課 猴子上樹

小學美術教案二年級下冊：03課 猴子上樹

[分析]猴子上樹

一、教 材 分 析

本課小學美術教案二年級下冊：03課 猴子上樹教學內容取材于民間游戲“猴子上樹”，本課猴子上樹在傳統造型的基礎上進行了改進，是一節融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。

在了解傳統的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎上，本課猴子上樹強調學生在自主學習中更多地發散思維，即在折法與玩法上有創新表現。教材為學習者呈現了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對折夾縫往上爬，也可以從里面的內折夾縫往上爬，從而較好地擴充了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹在作業內容的選擇上也提供了一些形象，設置了一些小情境，使游戲活動的容量有了新的拓展，群體所呈現的學習結果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和娛樂性。

二、教 學 目 標

*掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

*在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節性、故事性，培養學生的想像力。

*在活動中體驗探究、合作的樂趣。

三、教 學 設 計

本課教學設計建立在讓學生自主探究、合作學習的基礎上，從學習活動的基本制作方法的教學，到尋找折法的多樣性，再到通過合作學習的方式設計故事情節，并進行裝飾，都應該充分尊重學生意見。在教學組織方面力求尋找合適的形式方法，做到充分調動學生的積極性，培養學生的合作精神。本課教學過程可以設計為以下幾個環節：

感知激趣——自主探索——表現創作——欣賞評價。

在感知激趣學習環節，可以通過教師示范演示或ＣＡＩ課件演示，讓學生感受到學習內容的趣味性，使其在直觀教學活動中，對游戲形式、方法和規則有一定的了解，建立印象深刻的客觀感受，產生激活學習欲望的作用。因為本課的基本折法在一年級上冊的學習中已有接觸（見《穿花衣的熱帶魚》一課），在學習活動中更多的是讓學生利用教師提供的玩具或基本的折法，自己動手折一折，教師應鼓勵同學間的交流互動，在適當的時機給他們提供必要的幫助。表現創作這一學習環節的任務，主要是對玩具進行裝飾，追求的不僅是學生添畫、粘貼的技能，同時也是低年級學生進行主題想像、創作的嘗試，給傳統的游戲賦予新的內容。欣賞評價階段可以讓學生玩一玩，議一議，使之在交流過程中獲得制作、繪畫、操作等方面的能力，在評價活動中鞏固知識和技能，進一步提高興趣和信心，從而使學習績效得以延伸。

教師可以以小組學習或伙伴學習的形式組織開展活動，使探究活動和設計活動更完美。

作業要求：制作一個“猴子上樹”的玩具，畫上你喜歡的活動內容，和同學交流、玩耍。

四、教 學 建 議

*在折法的探究上，可以小組的形式進行比賽，優勝者當小老師進行示范講解。若有學生找到其他新的折法，教師應及時對其進行肯定，并抓住時機鼓勵其他學生繼續探究新的折法。

*在對“猴子上樹”進行添畫裝飾設計時，教師應指導學生注意設計的圖案要適合“猴子”和“樹”的形狀特點。特別對“猴子”添畫時要注意選擇的圖案要適合畫在三角形中，如不適合可另外采用剪貼的形式。

*在玩的時候，可以采用小組合作或同桌合作的方式，對玩具進行粘貼、添畫，設計故事情節，邊玩邊說。

*在教學策略運用方面可在路徑上多一些選擇，根據具體情況加以適當調整。甚至可以從設疑反思、探究解惑進入制作活動，采用發現問題到解決問題的主動學習模式，培養學生應付境遇的自主能力。

《猴子上樹》教學反思

《猴子上樹》一課取材于一種民間玩具，通過本課的學習讓學生在了解傳統的“猴子上樹”的折法與玩法的基礎上更多的強調學生在自主學習中發散思維，對折法和玩法有創新表現，使學習內容更豐富更有趣味性。

開課通過我的演示學生講故事的做法來吸引學生的注意力，激發學習興趣。通過讓學生也來玩玩進一步激趣，讓學生掌握玩法，在玩的過程中觀察紙片上升的現象，思索并了解其中的原因。此處體現了美術與自然學科的整合。通過讓學生給玩具取名這個環節擺脫腦海中“猴子上樹”的固有形象和狹隘觀念，為玩具制作的多樣性奠定了基礎。折紙方法是本課的重點，學生重點掌握兩種折法，了解其它折法。

在本課的學習和制作過程中，缺少了評價的多樣性。游戲的展示過程，學生的參入興趣不高，在以后的教學過程中應更加注重激發學生的想象。

第四冊第3課《猴子上樹》教學反思

本節課，我為了培養學生豐富的想象能力，讓學生自己編小猴上樹的故事。還讓學生討論：除了畫小猴上樹，我們還可以畫哪些東西，結果學生的奇思妙想都反映在他們的作品中。有的同學在樹上添畫了可愛的小鳥，有的同學在樹上畫了很多的蘋果，有的小朋友做的不是猴子上樹，而是畫的是其它小動物上樹。我覺得在美術教學中充分尊重兒童表現美的個性感受，鼓勵孩子畫出有個性的畫，保留兒童原創特點，有助于兒童個體身心的全面和諧的發展。

兒童繪畫活動是兒童情感發展的需要，兒童愛美而表現美、鑒賞美是人的天性，每個人在生活中都會產生對美的創作沖動。順應兒童這種與生俱來的天性，使其得到施展，有利于培養學生豐富的情感和高尚的情操。

第二篇：二年級美術下冊《猴子上樹》教案湘教版

二年級美術下冊《猴子上樹》教案湘教

版

21、猴子上樹

教學目標：、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節性、故事性，培養學生的想象力。

3、在活動中體驗探究、合作的樂趣。

教學設計：

一、感知激趣、教師示范演示：現場演示“猴子上樹”的玩具，激發學生的興趣。

2、學生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？

3、出示題：“猴子上樹”。

二、自主探索、根據教材自學基本折法，折時可以互相交流學習。

2、教師提供不同樣式的玩具分發到小組，學生自己研究做法，并親自動手做一做。

3、教師參與學生的學習，及時指導。

三、表現創作、欣賞教材玩具，你最喜歡哪作品，為什么？

2、引導欣賞要點：作品的主題想象、創作有特色。

3、學生小組討論：“我的玩具是?”

4、學生動手裝飾。

四、欣賞評價

、玩一玩，議一議。

2、教師參與賞評。

第三篇：二年級下冊《猴子上樹》

二年級下冊《猴子上樹》教案

教學目標：

? ? 掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節性、故事性，培養學生的想像力。? 在活動中體驗探究、合作的樂趣。

教學重點：

掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法。

教學難點：

進行大膽的想象 設計新穎、裝飾有趣。

教學準備：

教具：課件、玩具樣品，白紙、折紙樣品

學具：厚紙、彩色筆、雙面膠、剪刀

教學過程：

一、導入

同學們，老師知道你們最喜歡聽故事了，所以今天上課之前，老師想給你們講一個小故事。

森林里種了許多桃樹，上面結滿了又大又紅的桃子，有只小猴特別愛吃桃，看到這么多誘人的桃子饞得直流口水，可是桃樹太高了，怎么辦呢？ 生：爬上樹去摘（欣賞圖片）

師：（看圖）請大家為這個圖片取個名字，你們會取一個什么名字呢？ 生：猴子上樹。

二、教學

1、師：同學們，請你們認真看著這個玩具，告訴我，它由幾部分組成？樹是由什么形狀的？你們有誰知道它又是怎樣做出來的？（演示師作品）

2、請大家觀察，老師這里一張《歡樂隧道》作品。

師問：這個小火車是怎樣通過隧道的呢？（邊問邊演示）

答：將小火車形插入縫里，上下扯動紙的下方，才帶動火車移動。

3、上面這些作品運用了那些折疊方法完成？（通過ppt中的詩找出來）

折疊方法：折、剪、畫、貼、拼

師范并指導不同式樣的制作方法：（提醒剪三角形應注意大小比例）

作業要求: 1.折疊時邊角對齊，粘貼小紙片的大小要合適。

2、運用剪、貼、畫的方法進行裝飾。

3、色彩搭配鮮艷、生動。

作業點評：

請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創意的玩具為什么？哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。自評互評師評<教師獎勵小愛心> 總結

小結本課內容，請問同學你們這節課都學到了什么？希望能它給你們帶來無限的樂趣

注意事項：

1、不要剪成斜角

2、注意剪得大小

3、使用剪刀注意安全

4、注意環境衛生。

第四篇：(湘教版)二年級美術下冊教案 猴子上樹 1

猴 子 上 樹

教學目標：

1.學習、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法 2.提高學生動手能力，培養創造性思維 3.體驗、探索學習帶來的樂趣

教學重難點：

制作“猴子上樹”的方法，設計新穎、裝飾有趣

教學準備：

厚紙、彩筆、雙面膠、剪刀

教學過程：

第一課時

一、宣布比賽、激發學習興趣

1.介紹參賽隊，宣布比賽

2.老師用未來畫圖的折紙玩具表演魔術，激發學生學習興趣

二、自主探索，掌握折紙方法

1.用課件展示折紙要求

2.將老師分發的信封拆開，各隊分工自學 3.檢查學情：每折出一種式樣，就可以加10分 4.對沒有折出的式樣，請學生上臺示范，老師補充說明

三、引導啟發，豐富想象能力

1.老師講小猴上樹的故事，演示教具

2.討論：除了畫小猴上樹，我們還可以畫哪些東西？ 3.學生答后，老師提出想象要求

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4.各隊一起想象，并將想到的寫在紙上 5.老師檢查學情，給予加分

第二課時

一、裝飾玩具，增強表現能力

1.討論：怎樣裝飾自己的玩具？

2.老師演示兩種方法：一種是將要動的形象直接畫在小紙上，另一種是將其畫在別的紙上，再剪下來貼在小紙上

3.作業欣賞，讓學生了解裝飾時要注意的一些問題 4.提出裝飾要求，學生動手裝飾玩具，老師巡視指導 5.檢查學情，給予加分

二、玩賞作業，提高賞評能力

1.評出優勝隊

2.評出各隊優秀作品，學生介紹自己的作品。

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第五篇：美術猴子上樹教案

小學美術教案：湘教版二年級美術下冊《猴子上樹》教案

第三課

猴子上樹

教學目標：

1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。

2、培養學生的動手能力和創新意識，培養集體合作精神，增強學生保護環境的意識。

教學重點與難點：

重點：使學生運用剪、撕方法制作樹。

難點：樹木造型美觀，組合有變化。

教學準備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。

教學過程：

學生活動：30分鐘。

一、導入。

1、讓學生回想周圍被人類破壞了的自然環境，增強學生保護、綠化環境意識。

2、提問：

（1）從剛剛的討論中你明白了什么？

（2）要改善環境，你有什么辦法呢?(植樹)

3、揭示課題：猴子上樹

4、提問：

同學們知道每年的植樹節是哪一天嗎?(3月12日)

今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環境的愿望。

二、剪、撕樹形。

1、回顧舊知。

首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風景畫，剪貼過村莊?，F在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。

2、出示一張掛歷紙。提問：

誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）

教師小結，強調撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當的顏色?？蓛蓚€同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。

3、學生動手撕、剪，教師個別輔導。

三、組拼、粘貼成“樹林”。

1、拼擺樹木。

(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

(2)提問：

還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)

(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。

(4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)

(5)小結：不同的材料，也有不同的拼擺方式。

2、樹林的組拼。

(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）

提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)

(2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。

(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)(4)教師歸納小結，提出作業要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業紙)

(5)學生作業，教師輔導。

四、作業展評，教師對學生給予肯定。