第一篇：一年級上冊音樂教案（精選）

第一單元 有趣的聲音世界

（一）單元要求：

1、培養學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

2、在聲音創編的活動中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

（二）具體要求：

1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2、感受人聲和樂器不同的音色。

3、能夠同不同的材料創造聲音（非常規音源）。

4、能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5、會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

（三）課時安排：五課時

第 一 課 時

教學內容：

１、尋找生活中的聲音。２、歌曲《大雨和小雨》。３、聽聽我創造的聲音。教學目標：

１、知識目標： 能尋找并模仿生活中的聲音。２、技能目標1：能創造幾種聲音。３、技能目標2： 學唱歌曲《大雨和小雨》。教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

Ｓ：小朋友，老師給大家猜個謎：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。Ｔ：耳朵。

Ｓ：聽，這是什么聲音？（播放生活中的聲音，啟發學生分辨、模仿并說

說這些聲音的特點）Ｔ：聽辨以下三組聲音：

城市：汽車、鐘表、飛機、火車等

森林：流水、小鳥、獅子、大象等

鄉村：小鴨、小雞、小狗、小貓等

Ｓ：想一想，你還聽到過什么聲音？你能模仿一下嗎？

Ｔ：模仿各種聲音：有打雷聲、拍手、跺腳、喊叫聲、敲門聲、喝水聲、鈴聲、電話聲、笑聲、哭聲、剎車聲、手機聲??

（二）歌曲《大雨和小雨》

Ｓ：剛才很多小朋友模仿了下雨聲，雨是一種自然現象，有大雨還有——？ Ｔ：還有小雨，暴雨、雷雨。Ｓ：對，小朋友說得很好。

今天我們要學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》，老師范唱。Ｔ：跟著老師唱《大雨和小雨》

Ｓ：大雨和小雨的聲音有什么特點？指導學生演唱。

Ｔ：知道“力度”，大雨強，小雨弱。富有表情的歌唱，特別是最后一句，唱出小草快樂、高興的心情。

（三）聽聽我創造的聲音

Ｓ：我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音，我們能不能創造一些聲音呢？兩個同學一起創造，可以參考書中的提示。Ｔ：分組進行創造，并一起交流，合作，表演。Ｓ：你還會創造一些與書中不同的聲音嗎？ Ｔ：自由創造，想象，并匯報表演。

Ｓ：啟發學生用幾種連在一起表現一定的聲音。Ｔ：嘗試并表演。

第 二 課 時

教學內容：

１、音樂活動“在音樂廳里”。２、歌曲《布娃娃彈琴》 教學目標：

能力目標與情感目標能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。會唱《布娃娃彈琴》。教學過程：

（一）在音樂廳里

S：一起富有表情地演唱《大雨和小雨》。

除了生活中的聲音，還有什么聲音？ T：歌唱聲、樂器的聲音??

S：請小朋友在書中找一找，你認識哪些樂器？并能說說其名稱？ 學生認樂器，學生說一種，老師出示這種樂器的圖片，并播放一些有關此種樂器的音樂片段。

Ｓ：讓學生知道鋼琴、雙響、碰鈴、鈴鼓、三角鐵這幾種樂器，并讓學生學會兩種打擊樂器的演奏方法，感受其音色。Ｔ：練習打擊樂器的演奏方法，學會以下幾種節奏：

三角鐵： Ｘ――

Ｘ――

雙響筒： ＸＸ ＸＸ ＸＸ ＸＸ

碰 鈴： Ｘ－ Ｘ－ Ｘ－ Ｘ－

鈴 鼓： ＸＸ Ｘ

ＸＸ Ｘ Ｓ：你還知道其他樂器嗎？ Ｔ：交流。

（二）學唱《布娃娃彈琴》

Ｓ：你知道木琴是什么形狀？它發出的是怎樣的聲音嗎？教師出示木琴的圖片，并播放一首木琴曲（《草原小騎兵》片段）。今天我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。Ｓ：范唱歌曲。

Ｔ：１、感受三拍子歌曲的優美情緒，并隨著歌聲晃動身體。２、跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

Ｓ：難點指導：第一句中的１、小節，要做到音斷氣連。二、四兩句中的“在彈 琴”與“小黃 鶯”要多指導，不要唱成“在 彈琴”“小 黃鶯”。

Ｔ：１、富有表情地歌唱。

２、邊唱邊律動。練唱。

第 三 課 時

教學內容：

１、復習打擊樂器。

２、復習歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》。３、學唱歌曲《大鼓和小鼓》。教學目標：

１、能力目標： 能認樂器、聽辨音色、掌握打擊樂器的演奏方法。會唱《大鼓和小鼓》

２、情感目標：富有表情地歌唱《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》。教學過程：

Ｓ：上節課我們認識了很多樂器，包括打擊樂器，你還記得哪些？ Ｔ：結合書本，自己復習，并交流。

Ｓ：看，這是什么樂器？（老師逐一出示樂器圖片）Ｔ：再認樂器，知其名稱，并知道其基本的演奏方法。Ｓ：選擇兩種樂器為歌曲《大雨和小雨》伴奏。Ｔ：富有表情地演唱歌曲，邊唱邊奏。（小雨用沙球）

Ｓ：你為歌曲《布娃娃彈琴》也選擇一種樂器，怎樣才能使歌曲更好聽。Ｔ：碰鈴或三角鐵。并敲出三拍子的強弱。

Ｓ：出示大鼓與小鼓，誰知道這是什么？并請學生敲一敲，體會兩種鼓的不同音色。

Ｔ：敲節奏。大鼓：Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ 小鼓：ＸＸ Ｘ

ＸＸ Ｘ

Ｓ：今天我們來學唱一首新歌《大鼓和小鼓》，老師唱歌，小朋友與老師伴奏，在“咚 咚”與“嗵嗵 嗵”時跺腳或拍手。Ｔ：仔細聽歌，與老師配合。

學唱歌曲：難點：ＸＸ

ＸＸ

擂起了

敲起了

按節奏讀歌詞，在“咚 咚”與“嗵嗵 嗵”時跺腳或拍手。

在敲鼓時體會力度的變化：大鼓“強”，小鼓“弱”。在演唱過程中也要體現這一點。并富有表情地歌唱。

歌表演：并模仿打鼓的樣子。

第 四 課 時

教學內容：

用聲音編織故事――小白兔蓋新房

（一）教學目標：

知識和能力目標：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。教學過程：

Ｓ：富有表情地講述《小白兔蓋新房》的故事。Ｔ：復述故事內容。重點要求：

1、師生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風及故事情節中要求表現的聲音。

2、學生能創造出表現雷、閃電、大風的聲音。

3、安排學生下課尋找能表現《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。

第 五 課 時

教學內容：

用聲音編織故事――小白兔蓋新房

（二）教學目標：

能力目標：能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學過程：

１、請小朋友有表情地復述故事情節。

２、將學生分成２～４組，討論如何用聲音來表現。

３、分組匯報、表演。由一個同學講故事，其他同學用聲音來表現。４、師生共同評價。

５、有時間還可創編其他內容。補充材料：《快樂的早晨》

《一個雨天》

第二單元

我愛家鄉，我愛祖國

（一）單元總要求：

１、通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛家鄉，尊敬國旗。

２、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣。

３、通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。

４、對不同民族的音樂風格有所感受。

（二）具體要求：

１、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉，我愛祖國》。２、背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

３、認識打擊樂器碰鈴和響板，并學會正確的演奏方法。４、能隨音樂主動、大方地參與集體歌舞。

（三）課時安排：三課時

第 一 課 時

教學內容：

１、聽賞《中華人民共和國國歌》。２、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學目標：

１、知識目標：能安靜地聆聽音樂，并知道什么場合下要唱國歌、奏國歌。

２、能力目標：熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲與器樂不同的音色。學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢歌唱。教學過程：

（一）聽賞《國歌》

Ｓ：每一個國家都有自己的國歌，誰知道我國的國歌名稱？

Ｓ：國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。在唱國歌、奏國歌時一定要起立；面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。Ｔ：起立，完整地聽賞《國歌》。Ｓ：在什么場合、情景下唱奏國歌？ Ｔ：交流，并看有關的錄象。Ｓ：介紹國歌的來歷。

Ｔ：聽齊唱和銅管演奏的國歌，感受人聲與樂器的不同音色。Ｓ：播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。Ｔ：談談周一升國旗時的感受。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

Ｓ：請小朋友談談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等知識。Ｔ：交流、互學。

Ｓ：下面我們一起來欣賞這首《國旗國旗真美麗》（播放歌曲錄音）Ｔ：邊聽邊拍手：Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ，并記憶歌詞。Ｓ：請小朋友跟著老師按節奏念歌詞。Ｔ：有感情地朗讀歌詞，邊讀邊記。

分句學唱歌詞（四句）。

學唱要求：速度不能太快（中速），用親切、柔和、婉轉的聲音演唱。Ｓ：請小朋友一邊拍手一邊有感情地演唱。Ｔ：富有感情地演唱。

Ｓ：下面我們一起來接口唱，老師唱前“國旗國旗”，小朋友唱“真美麗” 第二句老師唱“金星金星”，小朋友唱“照大地”，最后兩句一起唱。Ｔ：師生接口唱。

（三）歌表演《國旗國旗真美麗》 １、分組創編動作。２、分組進行匯報表演。３、集體表演。（邊唱邊表演）

第 二 課 時

教學內容：

１、學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。２、認識常用打擊樂器碰鈴、響板。３、聽賞《吹蘆笙》。教學目標：

１、知識目標：能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。

２、知識目標： 能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

３、能力目標：認識打擊樂器碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程：

（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

Ｓ：掛出中國地圖和長江、黃河的風景圖，介紹長江、黃河。Ｔ：在地圖上找出長江、黃河的位置。Ｓ：有感情地范唱歌曲。

Ｔ：初步了解歌曲的歌詞、節奏、情感。

Ｓ：請小朋友跟著老師唱。

Ｔ：分句學唱歌詞。要求：有表情、輕聲唱、咬字吐字要清晰。Ｓ：下面，我們分組進行唱歌比賽，看哪一組，唱得最好？ Ｔ：練習，分組表演唱。

（二）聽賞《吹蘆笙》 Ｓ：播放歌曲《吹蘆笙》。Ｔ：聽賞，初步感受歌曲的情緒。Ｓ：簡單介紹侗族及吹奏蘆笙的方法。Ｔ：一起學習蘆笙的吹奏方法。

Ｓ：再次聽賞（播放音樂），小朋友接唱歌曲中的襯詞。Ｔ：聽賞，接唱襯詞。學唱歌曲。

（三）認識打擊樂器：碰鈴 響板

Ｓ：我們一起把《國旗國旗真美麗》唱兩遍。（第一遍用碰鈴伴奏，第二遍用響板為歌曲伴奏）

Ｔ：有感情地唱歌曲《國旗國旗真美麗》。Ｓ：１、誰知道老師剛才拿的是什么樂器？

２、再次展示樂器，演示基本的演奏方法，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

Ｔ：學習演奏方法，明白 Ｘ ＝ＸＸ

碰鈴：dang dang dang dang 響板：dada dada dada dada 兩組同學同時演奏，進行合奏。

Ｓ：請小朋友一起唱《大雨和小雨》，你認為應用哪一種樂器伴奏更好聽。Ｔ：選擇樂器，碰鈴更合適，為歌曲伴奏。Ｓ：《布娃娃彈琴》呢？應選擇哪一種樂器？

Ｔ：讓學生明白：碰鈴適合為優美柔和的歌曲伴奏。

響板適合為歡快活潑的歌曲伴奏。

第 三 課 時

教學內容：

歌表演：《彝家娃娃真幸福》 教學目標：

１、能力目標：能用打擊樂器為歌曲伴奏。２、價值觀目標：能主動、大方地參加歌表演。教學過程：

（一）用碰鈴、響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

Ｓ：上節課，我們學習了《國旗國旗真美麗》這首歌，請小朋友有表情地演唱歌曲。

Ｔ：富有表情地歌唱。

Ｓ：你能用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？ 出示卡片：

碰鈴： Ｘ －

Ｘ － 響板： Ｘ Ｘ

Ｘ Ｘ

Ｔ：練習節奏（用手）；分組再用樂器進行伴奏（兩人一組）。Ｓ：彈奏歌曲旋律。Ｔ：分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《彝家娃娃真幸福》

Ｓ：我們國家地大物博，有５６個民族，今天我們一起來欣賞一首彝族歌曲。

播放音樂。Ｔ：體會情緒。

Ｓ：這首歌歡快活潑又熱烈，今天我們主要學習彝族的舞蹈。Ｔ：四人一組，學習彝族集體舞的走步與拍手。Ｓ：再試著學唱歌曲。Ｔ：有表情地學唱歌曲。

Ｓ：教學生跳簡單的彝族集體舞蹈。Ｔ：學習彝族舞蹈，集體表演。

Ｓ：一組小朋友用打擊樂器為歌曲伴奏，一組同學跳集體舞。Ｔ：分組表演，并進行交換。

第三單元 我們都是好朋友

（一）單元總要求：

1、進一步激發和培養學生對音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項音樂活動中繼續開發學生的音樂感知力、體驗音樂的美感。

2、通過音樂實踐活動，培養學生樂觀的生活態度和團結友愛的合作精神。

（二）具體要求：

1、學唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《快樂小舞曲》。

2、能背唱《快樂小舞曲》的歌譜。

3、認識并能運用三角鐵、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器為《好朋友》等歌曲伴奏。

4、通過音樂游戲《音樂探寶》，全面復習、掌握前三單元的內容。

（三）課時安排：五課時

第 一 課 時

教學內容：

1、歌曲《好朋友》。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。教學目標：

1、知識目標：學會唱歌曲《好朋友》。

2、能力目標：能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

3、情感和價值觀目標：在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。教學過程：

（一）歌曲《好朋友》

S：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？ T：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。S：好朋友在一起會做些什么事呢？ T：討論交流。

S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。T：跟著老師分句學唱歌詞。

S：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。T：富有表情地歌唱。

S：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？ T：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。S：把好歌詞寫在黑板上。

T：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。）

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。T：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。分組表演，為歌曲伴奏。富有表情地歌唱。

S：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？ 作業：自找、自制打擊樂器。

第 二 課 時

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。教學目標：

1、知識目標：初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、能力目標：在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學過程：

1、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

S：我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）T：全世界的小朋友都是好朋友。

S：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。T：輕聲唱歌詞。

S：指導學生演唱，唱好XX XX XX O的節奏型，唱出歡快、跳躍感。T：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。S：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

T：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節的節奏譜（碰鈴、響板）S：引導學生發現第3、6小節的小過門 S：指導學生進行歌表演。

T：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

第 三 課 時

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。教學目標：

1、能力和 情感目標：通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。

2、知識目標：學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。教學過程：

1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。雙 響： XX XX │ XX XX │ XXXX X │ 碰 鈴： X X │ X X │ X X │ 三角鐵： X — │ X — │ X — │ 鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │ 響 板： XX XX │ XX XX │ XX XX│ 注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。③在一起演奏時一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。

4、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

5、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）

6、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。

7、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

8、跟著琴學唱歌曲。

9、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

10、作業：

①為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

②并分組寫出伴奏譜。

第 四 課 時

教學內容：

1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂的小舞曲》。教學目標：

1、能力目標：在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。

2、情感目標：在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、技能目標：進一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認識。教學過程：

1、隨音樂律動。

2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節奏卡片：

① X — X X │ X X X —│ ② X X — X │ X X X —│ ③ X — X — │X X X —│ ④ X X X X │X — X — │ 要求：①用打擊樂器按節奏譜演奏。

②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。

4、將節奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）

6、集體舞學習，動作師生共同設計。

7、有表情地邊歌邊舞。

第 五 課 時

教學內容：

1、音樂游戲《音樂探寶》 教學目標：

1、知識目標：通過游戲形式全面復習前三單元的內容。

2、情感目標和 能力目標：進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

教學過程：

1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內容。

2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式決定，誰做評委？

4、學生討論——師總結：

⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。⑵用抽簽的方式決定：“1”或“2”。

⑶集體做老師當評委；分組競賽時可由一組同學當評委。

5、先集體做，班長抽簽。

6、分組競賽。

第四單元 《兩只小象》 教學內容：

一、賞樂曲《大象》、《獅王進行曲》《動物園》

二、唱歌《兩只小象》 教學目的：

一、知識目標：學習歌曲《兩只小象》、體會三拍子的韻律感。

二、情感、價值觀目標：欣賞《大象》，區分獅子與大象的不同的形象。教學重點：能用優美的聲音和活潑的情緒表現歌曲。教學難點：

一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

二、創編新歌詞。課時安排：一課時 課前準備：

1、多媒體課件的制作、2、錄音機、3、磁帶《兩只小象》、《獅王進行曲》、《大象》、《動物園》 教學過程

一、走進大森林（課件展示）

1、今天我們一起去大森林，大家仔細觀察，你發現了什么？

2、對、有許許多多的小動物，他們在歡迎我們呢？

3、聽音樂片段，感受不同動物的音樂形象，并模仿。（播放《動物園》）

4、聽，誰來了？聽音樂，感受獅子、大象的音樂形象。（播放《獅王進行曲》、《大象》）這兩首樂曲有什么不同？（獅王更威嚴，大象稍活潑）

5、聽音樂，師生模仿獅子與大象的音樂形象。

（二）歌曲《兩只小象》

6、仔細聽，大象的兩個孩子也來了，聽歌曲《兩只小象》

7、誰能模仿一下小象的走路？

8、大家也想模仿一下小象的走路嗎？

7、師生共同律動，播放歌曲《兩只小象》

8、同學們模仿得很象，小象唱得歌也很好聽，想學嗎？（播放《兩只小象》）。

9、、這首歌是幾拍子？（三拍子一般表現優美、親切的歌曲，因此，我們就要用優美、親切的聲音來學唱這首歌。請學生體會一下三拍子的強弱規律。（第一拍拍手，二、三兩拍拍腿，強—弱—弱）

10、小朋友自己先把歌詞念一遍，不懂的歌詞可以問老師（老師走到學生中間，了解學習情況）。學生念歌詞并質疑。（“喲羅羅”是襯詞，沒有什么特別意義，但卻能表現小象的高興的心情。）

11、師生接口唱，學生唱“喲羅羅”，能分辨四句不同的旋律。襯詞要唱得輕巧而有彈性。

12、小朋友能自己學唱《兩只小象》嗎？（放音樂：第一遍默唱，第二遍輕聲歌唱。）

13、請小朋友用優美的聲音演唱（老師彈琴伴奏）。

三、創編活動（律動、編新詞）

14、從歌詞中，你能知道這兩只小象在干什么？（這兩只小象在河邊散步，而且在用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍）

15、這兩只小象非常友好，而且很有禮貌，我們在一起學習、生活，一定要團結友愛，做一個有禮貌的好孩子。）

16、大家能根據歌曲自己創作動作？（指導并參與）

17、師生一起律動。

18、剛才大家都很認真，而且很聰明，下面能把你的成果展示給大家嗎？（放音樂兩遍）

19、你還能創編一段歌詞嗎？（分組進行創編歌詞，將小象的活動更深入一些，并將創編的歌詞記下來，唱一唱）20、分組展示：將新歌詞有感情地演唱一遍。

21、隨著伴奏，師生一起將幾段新詞連起來唱唱，邊唱邊動。

22、、小結：今天我們對小象有了初步的了解，課后，請小朋友收集有關象的知識，下節課我們一起交流，好嗎？（放音樂《兩只小象》，律動出教室。

第五單元 動畫城

（一）單元總要求：

將兒童對動畫片的興趣引向音樂，進一步加強學生對音樂節奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現力，發展音樂想象力和創造能力；接觸并了解國內外優秀的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯系。

（二）具體要求：

1、通過有節奏地朗讀歌謠，隨音樂按節奏走步，分組進行歌謠卡農、做游戲等，使學生在活動感受和學習音樂。

2、通過用打擊樂器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，進一步 熟悉打擊樂器的奏法，啟發學生對打擊樂器音色的興趣。

3、學唱歌曲《我們才不怕大灰狼》《小機靈之歌》第一段，培養自然大方的演唱習慣。

4、模仿不同動畫人物的表情、動作進行表演，發展學生音樂表現力。

5、根據故事情節創編聲音，發展學生音樂想象力以及對聲音的感受力。

（三）課時安排：四課時

第 一 課 時 教學內容：

1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

2、歌曲《一個師傅三徒弟》。教學目標：

知識與能力目標：按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。教學過程：

1、看插圖，并播放《西游記》的片段，說出動畫片的片名。

2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學生仔細觀察插圖，說出各個人物的外形特征。

4、朗讀兒歌《一個師傅三徒弟》： X X X X X X X X X X X X X 唐僧 騎馬 咚得 咚，孫悟 空 跑得 快

5、按節奏朗讀兒歌：加上拍手；師生進行接口游戲。

6、模仿：五個角色的形態及白龍馬的蹄聲。

7、分組進行表演：一組念兒歌，一組表演。

8、完整地聽賞歌曲《一個師傅三徒弟》

9、老師簡介歌詞內容，啟發學生集中注意力聆聽，樂曲的變化：如音高、情緒等。

10、復聽樂曲，學生隨音樂情緒的變化自編動作表演。

第 二 課 時

教學內容：

1、聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。

2、學唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學目標：

知識目標：學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》。教學過程：

1、看動畫片幾個片段：哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片？

2、請學生講《三個小豬》的故事。（可不同版本）

3、聽《三只小豬》的音樂，體會情緒。

4、復聽音樂，能分辨樂曲中大灰狼的音響。

5、教師演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》，學生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態度是樂觀和毫不畏懼的。

6、跟著老師學唱歌曲。

（一）聽唱歌譜，并能認識唱名的縮寫。

（二）歌詞教學，可以填上學生自己喜歡的歌詞。

（三）必須有的一句：我們才不怕大灰狼。

（四）學生完整地演唱歌曲。

7、讀兒歌：豬大姐、豬二姐、豬小弟

8、按節奏朗讀后，自由地表演兒歌。

9、提問：在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？

三只小豬誰才真正不怕大灰狼？

10、集體演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》，體會不同的情緒。

11、，集體根據故事情節表演。

第 三 課 時

教學內容：

聽賞《勞動回家轉》 教學目標：

1、知識與能力目標：聽賞歌曲《勞動回家轉》；同打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲（詞語卡農）。教學過程：

（一）聽賞《勞動回家轉》

1、初聽歌曲《勞動回家轉》。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人 勞動一天事實滿載而歸，還是空手而返？

2、提問，火車開了，有什么聲音？“發出‘嗚――’”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴聲響了，有人來了等等。七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？

3、復聽《勞動回家轉》

請學生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結束了呢？ 歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：

X X │X X │ XXXX XXXX│XXXX XXXX │ X —│

4、敲打擊樂器

思考，怎樣用學過的打擊樂器模仿勞動結束的節奏。X X │X X │ XXXX XXXX│XXXX XXXX │ X —│

5、第三次聽音樂，回答問題

這首歌曲為什么是《勞動回家轉》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結束了？

（二）詞組卡農 １、山谷回聲

聽《勞動回家轉》，說說山谷回聲有什么特點？學生回答，一個聲音還沒完，第三個同樣的聲音又傳來，第三個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。

請學生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學生分成兩組或三組，做二部或三聲部卡農練習，營造山谷回聲的效果。

２、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農。

（三）聽音樂，走步 １、認識小矮人

請學生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。２、帶著表情做動作

根據教材提供的插圖，請學生各做一個勞動動作。例如，有挑擔的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走。

（四）分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時，慢慢回到各自的座位。

第 四 課 時

教學內容：

１、聽賞《小機靈之歌》 ２、音樂活動“猜一猜誰在敲” 教學目標：

１、知識目標：聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。２、能力目標：聽音樂和節奏做游戲 教學過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1、請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。

A.《西游記》Ｂ《勞動回家轉》Ｃ《我們才不怕大灰狼》

教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2、請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）唱《小機靈之歌》第一句

１、初聽《小機靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。

２、復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。３、教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。４、跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：４／４拍

│格的 格的格的 格的 │ 格的 0格 的│ 雙響筒│X X X X X X X X │ X X 0 X 0 │ 響板 │X X X X │ X 0 X 0 │ 碰鈴 │X －

X －

│ X － X 0 │

（四）做游戲：猜一猜

1、放音樂，猜一猜動畫片

播放歌曲片斷，學生能辨別各首歌曲出自哪部動畫片，并準確地按節奏拍手。

2、聽音樂，表演

要求學生按X X X X的節奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。

3、節奏練習：

孫悟空的節奏： X X X X X X 白雪公主的節奏：X X X X 三只小豬的節奏：X －

Ｘ

－

聰明的一休的節奏：Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ

4、聽節奏，猜一猜

第 六 單 元 迎 新 春

(一)單元總要求：

1、這是本學期的最后一個單元，應通過本單元的學習，檢驗學生的學習成果。

2、通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動，使學生感受奏的美好景象；

體驗新春來臨的歡樂情緒；進一步培養學生的音樂感知力及創造力。

第 一 課 時

教學內容： 唱歌《新年好》。教學目標：

知識與能力目標：能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學過程：

1、導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些見俗、習慣）。

2、放錄音或CD，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產生學唱的興趣。

3、教師分句教唱歌曲。

4、在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發學生自編歌詞。① 可在歌詞“祝賀大家”處，發揮學生的創造性與想象力，試著填上新的歌詞。

②“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應充分發揮學生創造的積極性，由學生自己選擇，以利于調動學生的參與意識。

5、在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

6、在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

第 二 課 時

教學內容：

1、唱歌《找春天》。

2、欣賞《獅子舞繡球》。教學目標：

1、情感目標：通過唱歌、聽賞教學內容，感受天天的歡快氣氛。

2、價值觀目標：培養學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。教學過程：

（一）唱歌《找春天》

1、用生動、形象的語言，啟發學生尋找春天的景象。

2、總結學生的發言，引入歌曲《找春天》。

3、放錄音或聽教師演唱。

4、教師教唱，注意切分間“X X X”及“X.· X”的節奏;啟發學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1、教師用形象、生動的語言導入新課。

2、教師出示與過春節相關的民俗活動的圖片或幻燈。

3、放錄音聽賞一遍；提問：這首歌曲的情緒是抒情、優美的，還是歡快、活潑的？

4、聽賞幾遍以后，教師可啟發學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、啟發學生回答本地春節時，有哪些與音樂相關的活動。

6、復習歌曲《新年好》。

第 三 課 時

教學內容： 唱歌《過新年》。教學目標：

1、知識目標：通過學唱歌曲《過新年》，初步掌握歌曲中強弱的對比。

2、能力目標：為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學過程：

1、先聽兩遍錄音，使學生感受歡快、活潑的氣氛。

2、教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆，是模仿鑼鼓點節奏的襯詞。

3、教師分句教唱歌詞。

4、教師分句彈奏旋律，學生唱歌詞。

5、在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不

是與節奏同步，南昌是有的小節一拍一下，有的小節只拍一下。但要注意，最后一句第二小節的第二拍休止。

6、歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復的分句組成，教師可在此處設計力度的對比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學生比較兩種設計有何不同。

7、在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴奏。

8、在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。

第 四 課 時

教學內容：

歌表演《柳樹姑娘》 教學目標：

1、知識目標：學唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、能力目標：通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。教學過程：

1、放錄音，跟著錄音試唱。

2、律動：柳樹枝條的飄動——輕、柔、美。

3、小組聽錄音進行動作的創編。

4、教師指導。歌曲的情緒抒情、優美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應啟發學生注意情緒的變化，并能用身體動作表現。

5、完整地聽錄音律動。

第二篇：一年級音樂上冊教案

一年級音樂上冊教案

課 題

一、有趣的聲音世界 共2課時

一、有趣的聲音世界（第二課時）共2課時

教學目標

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》 教學重難點 重點：創造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯想。

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、發聲練習：音樂游戲（看誰接的對）、將同學分成五組，每一組拿好樂器等候。、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演 奏的準確。哪組錯的次數少，哪組獲勝。

二、讀譜知識、綜合訓練、請學生認一認書中休止符的樣子并拍一拍。、請學生兩人一組試著拍擊綜合訓練二（教師訂正）、請學生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來并拍一拍。

教 學 過 程

4、教師帶領學生拍擊綜合訓練一，并請學生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個小組，請每個小組討論排列順序，不可以和前一個小組排列的一樣。站好后，其他同學依次排出。

三、學唱歌曲

1、導入：教師彈奏一首優美的樂曲。

師：每個同學都希望彈奏出優美的樂曲，下面我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。

2、初聽樂曲，請同學們說說這首歌曲有什么特點？ 再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領學生將歌曲節奏拍一拍。（注意休止符處）聽唱法學唱歌曲，反復練唱休止符和附點音符處）

4、處理：請同學們按照三拍子邊拍擊邊唱。用樂器伴奏，并用動作表演歌曲。

板書設計 會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（一）共2課時

教學目標 ；了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。教學重難點 重點：創造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程 教學過程：

1、教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請學生復述故事的內容。

3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。

4、安排學生課下尋找能表現《小白兔蓋新房》的故事。教 學 過 程 教學評價：

1、能復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創造出表現風、雷、閃電的聲音。

課 后 分 析

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）共2課時 教學

目標 能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學重難點 重點：創造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程 教學過程：

1、學生復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學生分成2---4組，討論如何用聲音來表現。

3、分組到前面表演，由一位同學將故事，其他同學用聲音來表現。

4、師生共同評價。

5、如有時間還可創編其他內容。教 學 過 程 教學評價：

1、能積極地參與創編活動。

2、能與組內同學團結合作。

3、能在表演中創造出一種聲音并擔任表演。課 后 分 析

板書設計 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）課 題 我愛家鄉，我愛祖國 共2課時

教學目標

1、能安靜地聆聽音樂，2、并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

3、熟悉《中華人民共和國國歌》，4、感受人聲和器樂不同

5、的音色。

6、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，7、能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學重難點 聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌》，感受人聲與樂器音色的不同。背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

（1）聽賞《國歌》

1、引入新課：教師簡單的介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的威嚴、反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立，面部表情要莊重、肅穆、身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整的聽一遍。

2、可向學生提問：在什么場合下、情形下唱、奏國歌？

3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅關樂演奏的國歌，使學生感受到人聲與樂器的不同音色。

4、教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受。

5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1、教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2、教師播放歌曲錄音，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3、教師帶學生朗讀一遍歌詞。

4、學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。課 后 分 析

課 題 我愛家鄉，我愛祖國 共2課時 教學目標 1.逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣

2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌 3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色 教學重難點： 學習打擊樂器，為歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》時，指導學生唱出四三拍的韻律。教法； 講授法、討論法 教具;電子琴、手風琴 教學過程

一、課前復習：

學生講述《小白兔蓋新房》的故事

二、展示學習目標：

三、新授：

1、引入新課：

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的威嚴、反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

2、欣賞《中華人民共和國國歌》

請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一邊遍

3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色

5、教師啟發學生簡單的談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受

6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系

四、課后小結：

課 后 分 析 《中華人民共和國國歌》創作于1935年，原名《義勇軍進行曲》。是影片《風云兒女》的主題歌。

課 題 彝家娃娃真幸福（第一課時）教學目標

1、指導學生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動作感受彝族民歌的特點韻味。

2、復習×××× ×××的節奏，練習為歌曲編配伴奏譜。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、發聲練習１＝C 3 ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽

７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽

三、學唱新歌 １、導入課題

簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點。

２、欣賞歌曲錄音范唱。

３、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學生隨琴視唱。

４、學唱歌詞。指導學生按節奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。

啟發學生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。

四、小節本課學習情況，下課。

課 后 分 析 本節課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風格的象征，所以在課堂上我引導學生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。

課 題 彝家娃娃真幸福（第二課時）共2課時

教學目標 學會唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教學重難點 組織好歌舞表演，使之即有組織次序，形式又生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方地表演。

教法 講授法、討論法

教具 電子琴、手風琴

教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、發聲練習１＝C

５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽 ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽。教 學 過 程

三、綜合訓練

（一）老師改變順序拍擊下面的節奏，學生回答拍擊順序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|

四、學習歌曲律動

１、復習歌曲《彝家娃娃真幸福》。通過集體、分組、個別等形式練習。２、律動說明：準備姿勢：雙手叉腰，腳正步。

第一段１小節：第一拍前半拍左腳起步向左橫邁一小步，后半拍右腳緊跟。第二拍左腳再向左橫邁一步。4 ２小節：按×××節奏，右腳跺地三次，同時眼看二點。其它４－８小節動作同上。通過分組、個別等形式反復練習。

五、總結課堂學習情況，下課。

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學 目標 學會歌曲《好朋友》

教學重難點 學生能用飽滿的情緒演唱歌曲 引導學生體會歌曲所表現的內容

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學過程

一、課前復習：

歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》

二、展示學習目標：

三、學唱新歌：

1.用教材插圖引入《好朋友》的教學。2.教師范唱。

3.聽唱法分句教唱《好朋友》。4.按節奏譜為歌曲伴奏。教 學 過 程

5.引導學生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶

四、鞏固練習： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節

教學目標 1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。2.在教學過程中培養相互協作的精神和創造精神。

教學重難點 1.培養學生積極參與各項音樂活動，2.在活動中培養團結友愛和合作精神。2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教法 講授法、討論法、游戲教學 教具 電子琴、手風琴、打擊樂器 教學過程

一、課前導入：

1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

二、展示學習目標：

三、新授：

1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發學生發現樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

教 學 過 程 2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節奏練習。

3.看一看，想一想：看通過網絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡樂的節日上舞起獅子的情形又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節奏來伴奏哪？

教師要啟發，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。

4.練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發，培養他們的創造力。

5、做課后的練習。

6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。

四、小結

三角鐵、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 雙響筒、× × | × × |

第三單元 我們都是好朋友 器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學

目標 1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在為歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學重難點 1.培養學生積極參與各項音樂活動，2.在活動中培養團結友愛和合作 精神。

2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、課前復習： 歌曲《好朋友》

二、展示學習目標：

三、學唱新歌：

1.用教材插圖引入《 各族小好朋友在一起》的教學。2.教師范唱。

3.聽唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按節奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。5.引導學生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶

四、鞏固練習： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節

課 后 分 析

板書設計

第三單元 我們都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》

組長簽字 教 導 處 簽 字

金川集團公司中小學第三小學備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第六周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學

目標 1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作精神。2.培養學生的綜合能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教學重難點 重點：精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩

難點：培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

教法 講授法、討論法、游戲教學法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、節奏律動，組織教學

學生伴隨著《彝家娃娃真幸福》音樂，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節奏步入教室，感受音樂，培養學生的節奏韻律感。在表演中感受節奏速度的快慢及情緒的變化。

二、模仿聲音，感受聲音

請同學們找出生活中的音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。

教 學 過 程

三、節奏知識，加深印象

學生初步了解什么叫節奏。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習鞏固，打好基礎。

四、發聲練習，外在表現

學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發了學生的自豪感，增強了學生的創作意識。

五、節奏練習，變化組合

運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。板書設計 活動: 音樂探寶 | － | | － || 組長簽字 教 導 處 簽 字

金川集團公司中小學第三小學備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時

教學目標 1.在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，2.提高參與率。

3.在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。3進一步加深對“× －4.”和“×”的認識。

重難點： 在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。教法： 講授法、討論法 教具； 電子琴、手風琴

教學過程

一、導入新課：

用四張圖片引入《快樂小舞曲》教學

二、展示學習目標：

三、新授：

1、帶領學生按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確，吐字清楚

2、跟著錄音機學唱《快樂小舞曲》

教 學 過 程

3、教師依次出示節奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

4、學生在原地進行歌表演，動作由師生共同設計

5、用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信進行舞蹈

四、鞏固練習：

板書設計 集體舞: 快樂小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

組長簽字 教 導 處 簽 字

金川集團公司中小學第三小學備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學

目標 欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。

教學重難點 通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。教法 講授法、討論法、啟發點撥法 教具 電子琴、手風琴 教 學 過 程

一、引入新課：

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）2.復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。3.分段欣賞。（出示課件）

4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段，及獨奏與伴奏關系，啟發學生想象與欣賞，以加深對音樂表現的理解，激發學生對民族音樂的熱愛。

5.再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧景未來之情。6.聽聽想想

（1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情形。你能聽出來嗎？

（3）這首樂曲 ①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√

教 學 過 程 7.欣賞《鴨子拌嘴》 8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂 “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷 9.提問：你們想用什么動作表現鴨子覓食？ 10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態跟在后面，（2）他們雖節奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啟發學生：“你們想用什么動作表現鴨子覓食？”

（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕松的情緒。

四、課后小結：

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時

教學目標

1、通過學習miao、mie兩個節奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節奏的變化組合。

2、在復習中加深印象、在練習中掌握規律。培養學生的節奏感。3奏“填詞”，增強學生的創作意識，提高音樂素質

重難點

1、精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩

2、知道音的長短，有節奏的說話。為節奏填詞要強調詞組的相互連接，為創作歌曲打好基礎 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、節奏律動，組織教學

學生伴隨著節奏音樂，模仿各種小動物，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節奏步入教室，感受音的長短，培養學生的節奏韻律感。

二、節奏模仿，感受音樂

師生問好，用節奏說話。請同學們找出生活中的節奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。

三、節奏知識，加深印象

學生知道音的長短，初步了解什么叫節奏。知道ta和titi的名稱及長短劃拍規律。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習鞏固，打好基礎。

四、節奏感受，外在表現

通過了解音有長短，知道節奏長短，聽出節奏長短，表現節奏長短。在表演中感受節奏速度的快慢及情緒的變化。

五、節奏練習，變化組合

運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。

六、節奏互練，集體參與

運用本節課所學的miao、mie制成活動卡片變化練習。學生出題，學生答題，面向全體，調動每一名學生學習的積極性，使每一名學生在課上都有鍛煉的機會。

七、節奏游戲，增強記憶

游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識變為形象有趣的音樂游戲，在教師的指導下，學生在電腦上做“辨別節奏拖汽球”的游戲，培養學生的聽辯能力和竟爭意識。

八、節奏填詞，激發靈感

用miao、ga、ji進行節奏的變化組合。用這種節奏說話就是為節奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學生說下句，變為學生有節奏地填一句完整的詞。學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發了學生的自豪感，增強了學生的創作意識。

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學

目標

1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重難點 重點：

1、正確掌握休止符的用法。

2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點：能大膽積極地參與表演與創造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學過程

一、認識休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

教 學 過 程

二、感受聆聽

展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

三、學唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。（3）學生用“LA”音唱旋律。（4）學讀歌詞。

（5）隨琴學唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

四、編創活動

啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。

五、歌表演

兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

六、小結

看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它

第四單元 音樂中的動物 歌表演：《兩只小象》

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。教學重難點

通過即興創編，培養學生的創造力和表現力 通過即興創編，培養學生的創造力和表現力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？ 兩個字的動物呢？ 三個字的動物呢？

2、現在，我們來進行“動物大合唱”。如： 長 頸 鹿、老 鼠、蛇

三、學習歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學唱歌曲《在動物園里》。

四、創編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創編的歌曲。

五、課后小結：

地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物

第四單元 音樂中的動物 歌唱 ： 《 在動物園里》 次 第九周

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。重難點

1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、課前復習： 復習歌曲《在動物園里》

二、展示學習目標：

三、新授：

1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

2、學生聽音樂后回答。

師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？ 教 學 過 程

3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。

5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

四、小結：

小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

第四單元 音樂中的動物欣賞：《獅王進行曲》

教學目標 1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助 學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼 》

教學重難點

1吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助 學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼 》

教法 講授法、討論法、游戲教學法 教具 電子琴、手風琴

教學過程

《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

《我們才不怕大灰狼 》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.聽《三只小豬》的音樂 2.復聽音樂 3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼 》

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼 》的第七段（2）學生跟著教師學唱歌曲（3）一邊唱歌謠一邊表演動作 4.朗讀：

5.朗讀并做表演： 6.歌唱并表演

四、鞏固復聽： 課 后 分 析

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學目標

1、結合音樂知識力度記號的學習與運用，把兩只小鳥的行蹤表現得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。

2、通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學生學會分辨不同的風格和情緒，并注意童聲發之優美、合唱效果之豐滿。

3、通過欣賞的拓展，讓學生初步感受不同國家不同風格的兒童歌曲。教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、師生問好，發音練習：

1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2、節奏練習；

X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜

3、給節奏配詞： X X X X X X X X X X 紅 紅 的 花 兒 綠 綠 的 草 兒

教 學 過 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗

二、復習歌曲

三、復習舊知

上節課老師給小朋友們介紹了三個新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來考考大家 出示小卡片

f-----強 p-----弱 mf——中強 mp——中弱 要求用相應的聲音來回答

四、跟音樂演唱《小機靈之歌》并用打擊樂器為歌曲伴奏.五、小結。

課 后 分 析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |

×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板書設計 五單元 動 畫 城

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學目標 按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。教學重難點 為歌曲編配打擊樂器伴奏。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴

教學過程（1）、念歌謠

1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。

2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一總結。×× ×× ×× × 唐僧 騎馬 咚得 咚 ×× × ×× × 孫悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 豬八 戒 鼻子 長

4、教師與學生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》

（四）、小結

課 后 分 析

1、學生是否積極參加活動。

2、學生能否有節奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學目標

1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲。

教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》

1、初聽歌曲《勞動回家轉》

2、教師提問

3、復聽《勞動回家轉》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農

1、山谷回聲

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農

教 學 過 程

3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。

（三）、聽音樂，走部

1、認識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）、小結

課 后 分 析

1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。

2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時 教學目標

1、復習歌曲《小機靈之歌》。

2、聽音樂和節奏做游戲。

教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

（一）、看頭飾，聽音樂、請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。、請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點。

（二）、敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏。

教 學 過 程 雙響筒：44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 響 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 鈴:44 × － × － | × － × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的

第三篇：一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案1

教學內容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣賞《獅子舞繡球》。

教學目標：

1．通過唱歌、聽賞教學內容，感受春天的歡快氣氛。

2．培養學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。

教學過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動、形象的語言，啟發學生尋找春天的`景象。

2.教師學生的發言，引入歌曲《找春天》。

3．放錄音或聽教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節奏；啟發學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動的語言導人新課。

2．教師出示與過春節相關的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯等活動）。

4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優美的，還是歡快、活潑的？

5．聽賞幾遍以后，教師可啟發學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6．啟發學生回答本地過春節時，有哪些與音樂相關的活動。

7．復習歌曲《新年好》。可啟發學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。

一年級上冊音樂教案2

教學目標：

1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

教學重點：

學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

教學難點：

能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

教學過程：

第一課時

一、導入:

同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

二、律動：《隨著琴聲動一動》

1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的`花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發吧!

2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

3、全體小朋友一起來表現。

4、進行接力游戲。

5、請學生自己創編動作。

6、再來全體表現

三、學習新歌《劃船》

小朋友現在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

1、歌詞教學:

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學習第二段歌詞

小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰接得好

6、小朋友念得真好,下節課我們就來唱好嗎?下課!

第二課時

一、導入:

師：同學們上節課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

二、歌詞接龍:

1、第一段歌詞接龍。

要求學生加上自己的動作。

2、分小組接龍。

3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。

三、歌曲學唱

1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

2、我們一起來唱好嗎?

3、隨樂演唱兩遍。

4、啟發學生加上自己的動作來表現。

5、全體演唱兩遍。

6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現嗎?

7、學生自己商量討論。

8、上臺來表現自己的動作。

9、分小組比賽。

10、表揚。

四、表揚。

師：同學們,這節課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發獎品,下節課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節課我們再見!

一年級上冊音樂教案3

教學目標：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

教學重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、發生練習。

3、復習歌曲及上節課內容。

二、基本部分：

1、表演《法國號》

(1)完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節拍。

(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的'頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

(3)用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

(4)邊唱歌邊表演

2、編創與活動：

(1)認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結束部分：小結。

一年級上冊音樂教案4

教學目的：

1、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。

2、學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

3、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。

教學重點：學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學難點：結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：聆聽：《搖籃曲》（一）

歌曲：《小寶寶睡著了》

教學目的：

1、聆聽搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境。

2、學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。

教學重難點：用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學過程：

一、組織教學：

二、復習準備：1、發生練習

2、節奏練習

三、新授：

（一）聆聽《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內容：

2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》

第二課時

教學目的：

1、聆聽搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會“寶寶睡覺”的音樂情緒。

2、學習用親切、柔和的.聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學重難點：用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學過程：

一、組織教學：

二、復習準備：1、發生練習

2、節奏練習

三、新授：

（一）聆聽《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內容：

2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學唱歌曲《我的小寶寶》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》

一年級上冊音樂教案5

教學目標：

1、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境；能在老師的.幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學重點：

1、讓學生了解中外傳統節日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養學生熱愛生活的積極情感，側重節日生活的情感體驗。

第一課時

一、課前準備。

以學期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節前開個以班為單位的慶祝圣誕節的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。

二、談話：

美國小朋友迎來了最高興的節日—圣誕節，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學們，我們也來學一學這首歌曲，然后去參加晚會。

1、朗讀歌詞；

2、聽唱，模仿。

3、跟琴學唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會。

全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學發出跳舞的邀請。

要求：在活動過程中感受美、表現美和創造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。

2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

4、結束音樂，《鈴兒響丁當》。

四、老師宣布舞會結束。

一年級上冊音樂教案6

教學內容：

1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、

2、聽：《玩具兵進行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形

4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲

教學目標：

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的`演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現音樂的情緒

4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。

教學重、難點：

1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

2、鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。

第一課時

教學內容：

唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》

教學目標：

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒

3、以音樂的方式做自我介紹。

教學重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”

一年級上冊音樂教案7

第三課時

教學目標：

1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

2、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學過程：

一、律動。

二、認識碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復習表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》

二、聆聽《三只小豬》

1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的.地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

四、課堂小結：

課后反思：通過歌詞創編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創造性思維得到了開發。以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

一年級上冊音樂教案8

教學目標：

1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

3、會用模仿的方法嘗試創作歌詞，在活動中體現探索的與合作意識。

教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。

教學難點：創作歌詞

教學準備：琴、課件

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）

請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？

3、聽賞、學唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節奏

（1）聽賞歌曲《動物說話》

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學生們發現老師在不唱的樂句拍節奏，模仿老師進行拍節奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們為老師拍節奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的'動作進行表演。

（5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

（6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

4、聽辨速度、歌曲處理

（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

5、聽辨聲音、創編初探

（1）“小朋友們甜美的歌聲和優美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

師彈琴分小組創編歌詞

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱創編的歌詞。

6、音樂活動“動物聯歡會”

（1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。

（2）教師要及時給予表揚鼓勵

7、

（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

一年級上冊音樂教案9

教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養學生相互合作的能力，建立自信心。

教學重點

1、結合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音，認識打擊樂

器三角鐵和木魚；

2、聽律動音樂，辨別長短音；

4、音樂游戲《去同學家》。

第一課時

一、感受音的長短和音色的變化

1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質樂器木魚比較發出的聲音，摸索多種演奏的方法。

2、啟發學生聯系身邊的`現象，舉出類似發出長和短的聲音。

二、隨著《去同學家》的音樂自由律動

1、聽音樂，討論音樂中出現類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動身體表示長音；或用嘴巴發出長短音）

2、按要求音樂律動，鍛煉學生的反應能力。（反復練習）

三、表演小小音樂音樂劇《去同學家》

1、聽音樂，模唱《敲門音樂》和《問候音樂》

2、創編情景表演，進行禮貌教育。

（1）請三個同學擔任三個角色做示范表演。

場景音樂：有節奏地慢跑

《敲門音樂》：換成說自己的名字

《問候音樂》：的長音“哦”，先后和兩位同學握手，說“你好·”

（2）全班同學圍成圓圈，請幾位同學扮演小主人表演。

（3）一隊一邀請的方法，培養學生的自信心。

四、

五、下課《師生道別歌》

一年級上冊音樂教案10

教學目標：

1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節奏念出來。

2、在童謠游戲、表演及創作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

教學難點：

圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

教學過程：

一、導入

1、播放捏面人視頻

2、師：視頻里面的'老爺爺在做什么？

3、生：捏面人

4、師：他捏的面人有哪些？

5、生：孫悟空……

6、介紹捏面人，中國民間傳統手工藝術

二、欣賞《捏面人》

1、播放錄音

師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、復聽錄音

師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律動：唱的部分拍恒拍，打節奏

模仿老師拍

自己跟音樂拍

4、出示念的部分（響板伴奏）

跟師逐句念

生按節奏念歌詞

難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

反復練習

5、為念白部分創編動作

分組展示

6、聽一聽這句話有什么特點？

歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

生交流

師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現了幾次？

8、 完整表演整首歌曲

9、 分組展示

三、我的編創：捏面人

1、出示卡通圖片

師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

2、小組為單位進行編創

例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

學生創編

3、小組展示

4打擊樂器伴奏

師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

生為歌曲伴奏

四、小結下課

一年級上冊音樂教案11

一、教學內容：

這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節課組成。教材難，任務重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學效果。

二、教學目標：

1、培養學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

2、培養音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生的創作興趣，從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培養孩子聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習，逐步培養孩子的音樂創造力和協作能力。

三、教學重點：

1、要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確。

2、組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學生都能積極、慷慨地表演。

四、教學難點：

1、激發學生對各種事物的興趣和關心，讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關系。

2、如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

五、教學思路：

我們應該對新生給予更多的'指導，培養他們對音樂的系統理解，使課堂組織靈活多樣，注重學生的發音、歌唱姿勢和表達，在課堂上增加更多的互動內容，培養學生與老師和學生的協作與合作意識。

不及物動詞教學準備

錄音機、DVD、電視、鈴聲、響板、數字視頻展示架等。

六、課時安排

單元1: 4課時

單元2: 4課時

單元3: 4課時

單元4: 4課時

第5單元：6課時

第6單元：4課時

第7單元：6課時

一年級上冊音樂教案12

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。

教學內容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學過程

第一課時

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

三、律動創新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的'心情一起來把這首歌唱一遍。

6、歌詞創編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學生創編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結：

課后反思

以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點，面向全體學生，注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。

第二課時

教學目標：

一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

教學過程：

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

2、創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。

2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節拍。

2、跟師有節奏地念歌詞。

3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

4、分組演唱。

5、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。

一年級上冊音樂教案13

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。

教學重難點

通過即興創編，培養學生的`創造力和表現力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？

兩個字的動物呢？

三個字的動物呢？

2、現在，我們來進行“動物大合唱”。

如：長頸鹿、老鼠、蛇

三、學習歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學唱歌曲《在動物園里》。

四、創編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創編的歌曲。

五、課后小結：

地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物

板書第四單元音樂中的動物

歌唱：《在動物園里》

一年級上冊音樂教案14

教學目標

(一)知識與技能

1、能按節拍做簡單的聲勢動作，初步學習用聲勢參與唱歌表演。

2、學會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準確地演唱歌曲《好朋友》。

（二）過程與方法

學習用音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

（三）態度情感與價值觀

1、在學唱歌曲的過程中，培養學生共同合作的意識和團結友愛的精神。

2、能通過音樂游戲養成音樂實踐的習慣，培養學生的團結協作與創新能力。

學情分析

一年級剛入學的孩子，對小學的學習生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學生樂學？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學手段和方法，如：節奏熱身、音樂游戲、聲部創編等，讓學生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學是這個年齡段最好的學習狀態。

教學重點與難點

教學重點：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

教學難點：唱好歌曲《好朋友》

教學準備：

電子琴、多媒體、課件

教學課時：

一課時（第一學時）

教學過程：

1、課前熱身（節奏激趣）5分鐘

以師生問好進入節奏練習

先進行正規的問好后。

師：那老師要這么說你們能模仿嗎？

師：同學們好！嘿！

生：老師好！嘿！

師：同學們好！嘿！嘿！

生：老師好！嘿！嘿！

師：同學們好！嘿嘿！嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿！

師：同學們好！嘿嘿！嘿嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！

（出示課件）

師：同學們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）

引導學生看課件，我們一共說出了幾種不同節奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習一遍。

師：在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？

（設計意圖：通過說出不同節奏型的“嘿”來達到高漲的學習情緒，從一開始就讓學生有一個強烈的.學習氛圍，有個好的開端，從中也訓練學生節奏感知能力。）

師：同學們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！

2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘

（出示課件）

師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣東西，你聽！（老師演唱歌曲《找朋友》，邊唱邊表演）

師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學習、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）

師：像老師這樣做，誰來試一試！

老師在結尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。

師生們共同做找朋友的游戲。

3、新歌教學《好朋友》20分鐘

（出示課件）

師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？

1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。

提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學生回答）

2、聽老師范唱。

老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？

（設計意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學生很需要這樣的直觀感知，促使學生能更好地掌握學好歌曲。）

3、熟記歌詞。

（出示課件）

師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學生一句，讀熟后學生自主完成一遍。引導學生有感情的朗讀。

在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。

4、再聽一遍歌曲。

間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。

5、跟琴唱歌曲。

先慢速再回原速

引導學生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。

4、拓展創作

老師設計另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學生試試。

師：同學們學得真快！現在老師想增加點難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰嗎？

我們來加入“嘿”的不同節奏，分成兩個聲部進行練習。

老師規定節奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學生分聲部練習。

（設計意圖：加入不同節奏型的“嘿”設計兩個聲部的演唱，培養學生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎，并且與本課的學習內容前后呼應，聯系緊密。）

5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘

（出示課件）

帶領學生圍成一個圈。

現在全班的同學都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！

有一個游戲相信很多同學都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學習的新歌《好朋友》，全班同學來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學生表演自己拿手的歌曲）

提醒學生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統一和諧。

游戲開始……（全班進行循環游戲）

（設計意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學習，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學生唱好這節課所學的新歌，師生間，同學間的關系更加和諧更加友好，學生也更樂于參加音樂實踐活動。）

6、師小結

教師總結本課新歌的學習情況，提出進一步學習目標的要求。

同學們在快樂的歌聲中結束今天的學習！

(聽音樂《好朋友》走出教室！)

師生告別！！

一年級上冊音樂教案15

一、教學內容：

1．欣賞：《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

2．活動：聲音的長短

3．欣賞：《兩只小象》

4．唱歌：《在動物園里》

5．欣賞：獅子、大象

二、教學要求

（一）單元總要求

1．進一步激發、培養學生對音樂的興趣。

2．本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術形式展開教學活動，培養學生的音樂感知力。

3．引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。

（二）具體要求

1．鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的歌聲表現不同情緒的歌曲。

2．進一步熟悉“× －”和“×”，感受聲音的長短。

3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力。

三、教學準備

（一）教具

歌曲《兩只小象》《在動物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥》《鴨子拌嘴》《動物狂歡節》的CD或VCD、動畫片《獅子王》。

（二）文字、圖片

動物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥類的家園》圖片、節奏卡片。

（二）重點和難點

四、本單元的重點：

進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認識聲音的長短，讓學生感受、體驗多聲部節奏的和諧美，培養學生穩定的節奏感。

本單元的難點：

通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現中的`作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節奏練習中，聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及三聲部的和諧美。

五、教學設計示例

第一課時

教學內容：

1．聲音的長短。

2．《在動物園里》。

教學目標：

根據學生現有的生活經驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導下，邊模仿叫聲，邊拍節奏，培養學生穩定的節奏感。

教學過程：

1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。

2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？

3．學牛模仿，總結獅子叫聲的特點：音長、低沉。

教師隨即在獅子的圖片上出示節奏卡：

4．一半學生拍節拍，一半學生模仿動物的叫聲；互換練習；全體學生手拍節拍，口中模仿動物的叫聲。

5．一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。

6．教師在這種動物的圖片上出示節奏卡：

7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。

獅子： 小狗： 小雞：

× - × × × × × ×

小貓： 鴨子： 老鼠：

可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。

8．學唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。

9．教師帶領學生熟悉歌詞。按節奏朗讀歌詞：

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |

獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動 物 園 里 動 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學生拍節奏Z學生跟著老師邁念歌詞邊拍節奏。

10．用聽唱法學唱歌曲。

11．教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

12．有表情、完整地演唱歌曲。

13．兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節課課上匯報。

教學評價：

1．學生的參與程度和情緒反應。

2．是否掌握手拍節拍，口念節奏；節奏是否穩定。

3．學習歌曲《在動物園里》時掌握的速度和熟練程度。

第二課時

教學內容：

1．歌曲《在動物園里》。

2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。

教學目標：

1．在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短；

2．練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感。

教學過程：

1．復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2．上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。

3．動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。

4．學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5．學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”（全體手拍節拍）。

6．學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學生自由選擇、討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。

8．匯報練習結果。

9．欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？

10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11．觀看動畫片《獅子王》片斷。

12．教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王--獅子。

13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態。

教學評價：

1．學生參與程度和參與率。

2．學生掌握歌曲《在動物園里》的熟練程度。

3．學生自選打擊樂器練習的效果。

4．三聲部合奏的準確性和節奏的穩定性。

5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現獅子威嚴走路的神態。

第三課時

教學內容：

1．聽賞樂曲《大象》。

2．唱歌《兩只小象》。

教學目標：

1．學習歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。

2．欣賞《大象》，區分獅子與大象不同的音樂形象。

教學過程：

1．完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？

2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現了什么動物？

3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。

4．告訴學生樂曲名稱《大象》。

5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

6．聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。

7．學習歌曲《兩只小象》。

8．教師帶領學生按節奏朗讀歌詞。

9．學生用聽唱法學習歌曲。

10．教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。

11．自由討論，如何創編動作進行歌表演。

教學評價：

1．學生參與的程度與反映的態度。

2．學唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。

3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區分樂曲的不同音樂形象：威嚴和活潑。

第四課時

教學內容：

1．歌表演《兩只小象》。

2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。

教學目標：

1．復習歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。

2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養學生保護自然環境的意識。

教學過程：

1．復習歌曲《兩只小象》。

2．歌表演《兩只小象》。展示上節課后學生自由創編的結果，體驗三拍子的韻律感。

3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？

4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？

5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。

6．圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應該怎么做？引導學生保護環境，培養學生環保意識。

7．請你為鳥設計一個美好的家。學生可以在黑板上即興創作，也可在圖畫紙上創作。

8．復聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。

教學評價：

1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。

2．學生的參與程度及情緒反應。

3．“為鳥兒設計家”是否積極投入。

4．欣賞《蔭中鳥》時情感是否投入。

第五課時

教學內容：

聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。

教學目標：

1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強弱、快慢對比。

2．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。

教學過程：

1．圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？

2．鴨子生活在什么地方？

3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？

4．將全體學生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。

5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的快樂。

6．你能將這段音樂講述的內容編成故事講給大家聽嗎？

7．請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。

教學評價：

1．學生參與程度及參與率。

2．學生隨音樂游戲時，能否投入。

3．學生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發揮想象？

第四篇：一年級上冊音樂教案

音 樂 教 案

一 年 級

上 冊

第一課 好朋友

教學內容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：

想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶。課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。教學過程：

一、組織教學：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦

啦 啦

啦

啦 啦 啦 啦 啦。

三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學生跟老師學打節奏。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。

5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？

3、全體再次表演。

五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學生合著音樂走或跳。

2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

第二課時

教學目標：

1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺 了。lu lu

lu lu。

三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。

4、老師彈琴，學生唱歌曲。

5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

五、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第二課 快樂的一天

教學內容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。教學重難點：

以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、要求學生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。

2、復聽時，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

3、用聽唱法學會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學過程：

一、組織教學。

1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 ５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣ 我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩，咩 咩 咩

咩

咩。

三、學唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學生認真聽。

2、指導學生依次讀準節奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。

5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學生談上學第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？

3、復聽音樂，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生大膽創編，表達自己的感受。

4、個別表演，其余學生參觀，然后進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第二課時

教學目標：

1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容。

3、培養學生的創編意識，讓學生感受成功的喜悅。教學過程；

一、組織教學。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：１＝C ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣ 清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖

啦

啦

啦 啦

啦 啦

啦。

三、學唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學生認真傾聽。

2、跟老師打節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。

4、學生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學生大膽編創歌詞。

6、個別學生將創編的歌詞唱給全班同學聽。

四、帶學生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍，分發繩子。

2、老師彈琴，學生唱歌曲。

3、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評出優勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第三課 祖國您好

教學內容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創與活動。

教學重難點：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養學生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節拍。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生知道國旗是國家的象征和標志，培養學生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養學生邊唱邊拍，感受歌曲的節奏。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學習新歌。

1、老師彈旋律，學生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學生認真聽。

3、引導學生看圖，老師示范拍手、拍腿，學生跟著學拍手、拍腿。

4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發學生聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯系學校的升旗儀式，讓學生說一說國歌響起時，自己應該做什么？

2、復聽一遍，引導學生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學生說說圖上內容，自己應該怎樣做？

2、老師進行愛國教育小結。

第二課時

教學目標：

1、聆聽《頌祖國》后，學生能將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，能夠自編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節拍意識。

3、啟發學生自己編創動作，以表達歌曲的情感。教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：１＝C→F 3∕4 5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！

布 谷！

布 谷 布 谷！

三、學唱歌曲。

1、老師彈琴，學生聆聽。

2、老師自彈自唱，學生認真聽。

3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創動作，小組交流。

7、一組一組展示編創的動作，以表達自己的情感。評出優勝組，進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復聽音樂，要求學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上。

4、個別上臺表演，集體評價。

5、啟發學生編創節奏，老師指導。

6、進行交流創編活動。

五、進行課堂小結。

1、表揚大膽創編的學生，鼓勵學生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現在熱愛學習做起。

第四課 可愛的動物

教學目標：

１、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

３、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時養成注意觀察、細心的好習慣。

４、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

５、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學重點：

學習創造，表現音樂的能力 教學難點：

１、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現。２、節奏、歌詞的創編 教具準備：

電子琴、教學掛圖、動物頭飾 課時安排：

三課時

第一課時

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現出來。

2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態反應。

二、學習歌曲《動物說話》

１、節奏導入

２、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

３、由學生做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞。４、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創編活動，發展個性

１、創編節奏。

①教師變拍節奏“×× ×× ×”，讓學生模仿 ②學生自己創編新的拍踏節奏。

③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律動。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。２、創編歌詞。

①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創編新的歌詞。②各組有表情地演唱創編歌曲。

四、小結：

小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創編與活動

１、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）③學生自己討論，探索，發現。④ 演示敲法 ２、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

１、完整聆聽《三只小豬》老師：“誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬”。“三只小豬好象在做什么？” ２、復聽《三只小豬》

①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師：“看誰能記住小豬在什么地方叫了” ②邊聽邊學小豬的叫聲。３、根據三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

１、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。２、分段復聽，將音樂分為兩部分。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。３、聽音樂表演 ４、創編

①啟發學生創編結尾，小組討論設計。

②分組展示創編的結尾，讓學生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創設結尾。

五、小結

1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創編得最好，為什么啊？

2、鼓勵優勝小組。

第三課時

一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》

１、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。２、跟老師用唱名唱歌。３、按節奏朗讀歌詞。

４、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。５、學唱歌詞。６、創編與合作。

① 在演唱中變換演唱形式。

② 創編動作，表達出真愛小動物的情感。

③ 分小組創編歌詞。根據插圖提示，變換小動物進行歌詞創編。

二、創編與活動

1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。① 觀察示意圖，學習怎么敲擊。② 演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發學生動腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音”。

變換拍踏

× × ×× ×

三、小結

今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。

第五篇：一年級上冊音樂教案

第一單元 有趣的聲音世界

一、教學內容：

1、尋找生活的聲音

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、聽聽我創造的聲音。

4、歌曲《大鼓和小鼓》。

二、教學目的：

1、感受并模仿自然和生活的聲音。

2、感受人聲和樂器不同的音色。

3、能夠用不同的聲音編織一個簡單的故事。

4、能夠用不同的材料創造聲音。

5、會唱歌曲《大雨和小雨》。

三、教學重點、難點及關鍵：

1、本單元的重點是：創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂實踐活動，引導學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。

2、本單元的難點是：對聲音的聯想。

四、教法與學法：

教唱法、視唱法、模仿法、表演法

五、教具與學具：

琴、錄音機、磁帶、課本

六、課時安排：4課時

第一課時：尋找生活中的聲音；學唱《大雨和小雨》；聽聽我創造的聲音。第二課時：鞏固學生對聲音的創造能力。第三課時：學唱《大鼓和小鼓》。

第四課時：用聲音編織的故事----小白兔蓋房子

（一）。第五課時：用聲音編織的故事----小白兔蓋房子

（二）。第六課時：復習第一單元所掌握的音樂技能。

第一課時

一、組織教學。（1）

師生問好，強調課堂常規。

二、尋找生活中的聲音。（5）

1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。

2、啟發學生注意“觀察”----“傾聽”生活中各種聲音，并模仿這些聲音。

3、教師將學生傾聽到的聲音進行簡單的分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點。

4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。

三、歌曲《大雨和小雨》（8）

1、雨是一種自然現象，有大雨也有小雨，下面我們來學唱一首關于雨的歌曲《大雨和小雨》。

2、教師范唱。

3、跟著老師學唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

四、聽聽我創造的聲音。（8）

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音，我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。

2、能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？

3、用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

五、課堂練習：（12）

引導學生用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

六、課堂小結：教師總結本節課學習情況。（1）

七、板書：

x x | x x x | x x x x | x× × × × × × 小貓： 鴨子： 老鼠：

可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。

8．學唱歌曲《小鴨子》（聽兩遍錄音）。9．教師帶領學生熟悉歌詞。按節奏朗讀歌詞：

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × | 獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥吹口哨，真好玩真好玩，動物園里動物多真好玩真好玩，教師念歌詞，學生拍節奏Z學生跟著老師邁念歌詞邊拍節奏。10．用聽唱法學唱歌曲。

11．教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。12．有表情、完整地演唱歌曲。

13．兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節課課上匯報。教學評價：

1．學生的參與程度和情緒反應。

2．是否掌握手拍節拍，口念節奏；節奏是否穩定。3．學習歌曲《在動物園里》時掌握的速度和熟練程度。

第二課時

教學內容：

1．歌曲《在動物園里》。

2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。教學目標：

1．在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短； 2．練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感。教學過程：

1．復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。

3．動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。

4．學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5。學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”（全體手拍節拍）。

6．學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學生自由選擇、討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。8．匯報練習結果。

9．欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？ 10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11．教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王——獅子。12．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態。教學評價：

1．學生參與程度和參與率。

2．學生掌握歌曲《小鴨子》的熟練程度。3．學生自選打擊樂器練習的效果。

4．三聲部合奏的準確性和節奏的穩定性。

5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現獅子威嚴走路的神態。

第三課時

教學內容：

1．聽賞樂曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。教學目標：

1．學習歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。2．欣賞《大象》，區分獅子與大象不同的音樂形象。教學過程：

1．完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？ 2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現了什么動物？ 3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。4．告訴學生樂曲名稱《大象》。

5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

6．聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。7．學習歌曲《兩只小象》。

8．教師帶領學生按節奏朗讀歌詞。9．學生用聽唱法學習歌曲。

10．教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。

11．自由討論，如何創編動作進行歌表演。教學評價：

1．學生參與的程度與反映的態度。

2．學唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區分樂曲的不同音樂形象：威嚴 和活潑。

第四課時

教學內容：

1．歌表演《兩只小象》。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。教學目標：

1．復習歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。

2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養學生保護自然環境的意識。教學過程：

1．復習歌曲《兩只小象》。

2．歌表演《兩只小象》。展示上節課后學生自由創編的結果，體驗三拍子的韻律感。3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？ 4。初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？

5現在很多鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應該怎么做？引導學生保護環境，培養學生環保意識。

6．請你為鳥設計一個美好的家。學生可以在黑板上即興創作，也可在圖畫紙上創作。7．復聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。教學評價：

1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。2．學生的參與程度及情緒反應。

3．“為鳥兒設計家”是否積極投入。4．欣賞《蔭中鳥》時情感是否投入。

第五課時

教學內容： 聽賞樂曲《鴨子拌嘴》《蔭中鳥》 教學目標：

1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強弱、快慢對比。

2．欣賞《蔭中鳥》體會樂曲的歡樂氣氛。3．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。

教學過程：

1．圖片導入：書中的圖片上畫了什么動物？它們在做什么？ 2．鴨子生活在什么地方？ 3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？

4．將全體學生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。

5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的快樂。

6．你能將這段音樂講述的內容編成故事講給大家聽嗎？ 7．請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。

8.欣賞《蔭中鳥》，你覺得音樂在描述一個什么樣的情景？通過你的想象，說一說音樂在你腦海中的畫面。教學評價：

1．學生參與程度及參與率。

2．學生隨音樂游戲時，能否投入。

3．學生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發揮想象？

第六課時

復習第四單元中應掌握的音樂知識。

第五單元 動畫城

第一課時

教學內容：

1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個師傅仨徒弟》。教學目標：

按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。教學過程：

（一）念歌謠

1．教師請學生看教材插圖，請學生說出動畫片的片名。2．請學生指出插圖中的人物名稱，教師板書人物名字。

3．請學生仔細觀看插圖，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結。如學生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結并念童謠：

× × × × × × ×

唐僧騎馬咚得咚

學生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師可總結并板書：

× × × × × ×

孫悟空 跑得快

學生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結并可板書：

× × × × × ×

豬八戒 鼻子長

4．教師先拍手× × × ×，然后邊拍手邊按教材所給節奏念童謠。

5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學生。學生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：

節奏：× × × ×

歌謠：唐僧騎馬

拍手：合右合左

6．教師與學生邊拍手邊接念童謠

第二課時

教學內容：

1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2．學唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學目標：

學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》。教學過程：

（一）聽音樂《三只小豬》 1．導入新課

請學生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。

請學生講《三只小豬》的故事，故事情節可有多種版本。2．聽《三只小豬》的音樂。

教師播放《三只小豬》的音樂，請學生判斷樂曲中大灰狼的音響。3．復聽音樂

教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。

（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》 1．聽教師演唱

教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段。可將歌詞“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發學生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態度是樂觀和毫不畏懼的。2．跟老師學唱歌曲。

教師教唱唱名，學生學唱唱名；學生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學生學唱；學生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。

（三）朗讀。1．朗讀

教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經過，帶領學生有節奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經過，帶領學生有節奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經過，帶領學生有節奏地朗讀。2。朗讀并做動作。

學生在教師的提示下，有節奏地朗讀三段文字，并自由地表演。

（四）歌唱并表演

1．提問

教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？

教師繼續提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？ 2．演唱

全體學生演唱我們才不怕大灰狼人并根據故事情節表演（啟發學生創編大灰狼拍打房門的聲音）。教學評價：

1．學生是否愿意用不同的語調朗讀三只小豬的念白。2．學生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟。3．學生是否積極參與表演。

第三課時

教學內容：聽賞歌曲《勞動回家轉》 教學目標：

l．聽賞歌曲《勞動回家轉》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2．練習山谷回聲（詞語卡農）。教學過程：

（一）聽賞《勞動回家轉》 1。初聽歌曲《勞動回家轉》。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

2．教師提問，一上課同學們就回到教室，同學們是怎么知道開始上課了。學生回答，上課鈴響了。教師繼續啟發學生，火車開了，有什么聲音？“發出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。

生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。

七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？ 3．復聽《勞動回家轉》

請學生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結束了呢？

學生發言，教師總結，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲： 4．敲打擊樂器

清學生思考，怎樣用學過的打擊樂器模仿勞動結束的節奏。例如；

三角鐵：

4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。5．第三次聽音樂，回答問題

這首歌曲為什么是《勞動回家轉》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結束了？

例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時，吹口哨。

例如，歌曲結束時，小矮人歌聲越來越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動和變化。

再如，歌曲開始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠的環境聯想。

（二）詞組卡農 1．山谷回聲

聽《勞動回家轉》，說說山谷回聲有什么特點？學生回答，一個聲音還沒完，第二個同樣的聲音又傳來，第二個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。

請學生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農練習，營造山谷回聲的效果。例如：

學生A：嗨嗬—————————————————————————

學生B： 嗨嗬——————————————————————

學生C： 嗨嗬———————————————— 2．用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農。

3．請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。例如：

（三）聽音樂，走步 1．認識小矮人

請學生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。

2．帶著表情做動作

根據教材提供的插圖，請學生各做一個勞動動作。例如，有挑擔的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。

跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走。

（四）分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時，慢慢回到各自的座位。教學評價：

l．學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。2．學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。3．學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

第四課時

教學內容：

1．聽賞《小機靈之歌》

2．音樂活動“猜一猜誰在敲” 教學目標：

1．聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。2．聽音樂和節奏做游戲。教學過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1．請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉》的

音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。教師播放《小機靈之歌》，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2．請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學唱《小機靈之歌》第一句

1．初聽《小機靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。

2．復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開始和結尾，表現了一體什么動作或形象？啟發學生注意引子的音樂特點。

3．教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。4．跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

聽節奏，猜一猜

學生圍成一個圈，請四個學生蒙著眼站在圈內，各自代表一部動畫片。大圈里的學生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學生與蒙眼的學生相互交換位置。游戲繼續下去。

第五課時

復習第五單元中應掌握的音樂知識。

第六單元 迎新春

第一課時

教學內容： 唱歌《新年好》。教學目標：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學過程： 1．導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。2．放錄音，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產生學唱的興趣。

3．教師分句教唱歌曲（由于學生已經通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。

4．在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發學生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發揮學生的創造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應充分發揮學生創造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學生自己選擇，以利于調動學生的參與意識。

5．在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。教學評價：

1．學生是否能用正確的姿勢唱歌。

2．是否能用自然的聲音，有表情地歌唱。3．是否能背唱歌曲。

4．是否能積極參與歌詞的改編。

5．為歌曲編配打擊樂器伴奏，是否符合歌曲的情緒要求。

第二課時

教學內容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣賞《獅子舞繡球》。教學目標：

1．通過唱歌、聽賞教學內容，感受春天的歡快氣氛。

2．培養學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。教學過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動、形象的語言，啟發學生尋找春天的景象。2。教師總結學生的發言，引入歌曲《找春天》。3．放錄音或聽教師演唱。

4。教師教唱，注意切分音的節奏；啟發學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動的語言導人新課。

2．教師介紹與過春節相關的民俗活動（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯等活動）。

4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優美的，還是歡快、活潑的？

5．聽賞幾遍以后，教師可啟發學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6．啟發學生回答本地過春節時，有哪些與音樂相關的活動。

7．復習歌曲《新年好》。可啟發學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。教學評價：

1．是否能在鋼琴伴奏下，有表情地演唱歌曲。2．是否能表達歌曲歡快、活潑的情緒。

3．是否了解與春天有關的自然現象，有無觀察世界的意識。4。是否能分辨歌曲《獅子舞繡球》的情緒。5．是否了解與音樂有關的民俗活動。

第三課時

教學內容：唱歌《過新年》。教學目標：

1．通過學唱歌曲《過新年》，初步掌握歌曲中強弱的對比。2．為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學過程：

1．先聽兩遍錄音，使學生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

2．教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點節奏的襯詞。3．教師分句教唱歌詞。

4．教師分句彈奏旋律，學生唱歌詞。

5．在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節奏同步，而是有的小節一拍一下，有的小節只拍一下。但要注意，最后一句第二小節的第二拍休止。6．歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復的分句組成，教師可在此處設計力度的對比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學生比較兩種設計有何不同。7．在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴奏。8．在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。教學評價：

1．是否能按教材要求拍手。

2．是否能按要求唱出力度的變化。

3．為歌曲編配的伴奏，是否能表達歌曲的情緒。

第四課時

教學內容：歌表演《柳樹姑娘》。教學目標：

1．學唱歌曲《柳樹姑娘》。

2．通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。教學過程：

1．由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學唱幾遍（不要求學生背唱，能跟錄音哼唱即可）。2．歌曲的情緒抒情、優美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應啟發學生注意情緒的變化，并能用身體動作表現。教學評價：

1．是否積極參與歌表演。2．動作是否協調。

3．是否能隨音樂，用身體動作感受四三拍的韻律。

第五課時

復習第六單元中應掌握的音樂知識。