第一篇：小班健康活動(dòng)洗洗小腳丫（共）

小班健康活動(dòng)《洗洗小腳丫》

執(zhí)教：石波

活動(dòng)科目：健康

活動(dòng)內(nèi)容：《洗洗小腳丫》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加集體活動(dòng)，喜歡思考和游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

2、掌握洗腳的正確方法。

3、了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃一個(gè)、小狗手偶一個(gè)、小腳丫模型一個(gè)、盆子一個(gè)、毛巾一條、肥皂。活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)《可愛的小腳》。

二、情景導(dǎo)入：小狗不高興了。

師：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗卻逃開了。小狗今天怎么不高興了呢？小狗的鼻子最靈了，汪汪汪，請(qǐng)小朋友們猜一猜小狗聞到了什么氣味？它為什么不高興？

三、引導(dǎo)幼兒了解讓小腳丫保持干凈的重要性。

1、為什么小腳丫會(huì)這么臭呢？（因?yàn)檠狙静粣鄹蓛?，不洗腳。）

2、不洗腳還有什么不良影響？

3、師：那怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請(qǐng)幼兒說說應(yīng)該怎么做？（洗腳，趾甲長了要剪短。）

4、了解洗腳的其他作用。

四、學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。

1、什么時(shí)候要洗腳？洗腳需要準(zhǔn)備什么東西？

2、請(qǐng)幼兒示范幫助朵朵洗干凈小腳丫（模型）。先請(qǐng)一位幼兒示范洗腳的正確方法，其他幼兒模仿。再請(qǐng)小朋友聞一聞“朵朵”的小腳丫還臭不臭。

3、師：這一次小狗喜歡朵朵了嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：只有每天睡覺前用熱水洗腳，才能讓我們的小腳丫變的干干凈凈的，不會(huì)臭，不會(huì)癢，也會(huì)讓我們的身體更健康。大家也才會(huì)喜歡我們。

五、游戲：洗洗小腳丫。

教師帶領(lǐng)幼兒在歡快背景的音樂下模仿做洗腳的游戲。（端熱水、脫鞋襪、搓小腳、擦干水，穿拖鞋、倒水。）

課后反思：

昨天，我在我班和幼兒進(jìn)行了小班健康活動(dòng)《洗洗小腳丫》。本節(jié)健康活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、樂意參加集體活動(dòng)，喜歡思考和游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

2、掌握洗腳的正確方法。

3、了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)為：了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法。活動(dòng)難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。

在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景，并以此為線索貫穿整節(jié)活動(dòng)。首先，我創(chuàng)設(shè)了丫丫不洗腳，小狗不喜歡她的情景，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)讓小腳丫保持干凈的重要性，還了解了不洗腳的其它不良影響以及洗腳的其他作用。接下來，我問幼兒：怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請(qǐng)幼兒說說應(yīng)該怎么做？（洗腳）然后，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗腳的正確方法，包括思考討論什么時(shí)候要洗腳？洗腳需要準(zhǔn)備什么東西？洗腳的過程等。再請(qǐng)幼兒示范幫助丫丫洗干凈小腳丫。體驗(yàn)洗凈腳丫后的快樂情景。最后，通過配樂游戲：洗洗小腳丫，是幼兒在輕松的氛圍中一起學(xué)習(xí)兒歌并練習(xí)洗腳丫。

本節(jié)活動(dòng)，我能認(rèn)真分析教材，結(jié)合我班幼兒實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，并能反復(fù)修改推敲。在活動(dòng)中，我能充分發(fā)揮幼兒主體作用，鼓勵(lì)幼兒積極思考、表達(dá)和實(shí)踐。能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，并能與幼兒形成較好的交流。活動(dòng)目標(biāo)基本都實(shí)現(xiàn)了，重點(diǎn)比較突出，難點(diǎn)也基本突破。但活動(dòng)中也存在不少問題：

一、語速較快。這是我語言的一個(gè)問題，在活動(dòng)前我會(huì)對(duì)此有所留意，活動(dòng)初始階段語速還行，在活動(dòng)中語速往往會(huì)逐漸變快。語速快，對(duì)于小班幼兒理解接受造成了困難。今后一定要注意改進(jìn)。

二、語言有點(diǎn)平淡、隨意。我的語言本身應(yīng)該還算生動(dòng)，由于語言特色不易被小班幼兒理解，加之帶小班來經(jīng)常使用指揮形語言，加之性格局限，語言顯得平淡了點(diǎn)。語言隨意是我上課的一個(gè)問題，最近我的語言相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)了一些，這次上課還是有一點(diǎn)隨意。

三、重復(fù)幼兒無關(guān)語言。在表達(dá)襪子很臭時(shí)，有一名幼兒說：“好像餃子一樣臭！”我馬上重復(fù)并糾正了這句話。像這類無關(guān)語言，我不應(yīng)該進(jìn)行重復(fù)，因?yàn)橹貜?fù)既無作用，又會(huì)分散幼兒的注意力。

總之，每次公開課活動(dòng)，都是對(duì)自己的一次鍛煉和提高，也是向其他老師學(xué)習(xí)的一次機(jī)會(huì)。通過本次公開課活動(dòng)，我學(xué)到了不少東西，也認(rèn)識(shí)到自己的不足。我將不斷學(xué)習(xí)、探索、思考、提高。感謝無私幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師。

第二篇：健康活動(dòng)《洗洗小手》(小班)

健康活動(dòng)《洗洗小手》（小班）

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒總是喜歡用手觸摸擺弄各種物體，他們的手上會(huì)沾上很多的有害細(xì)菌。并且幼兒還沒有形成洗手的良好習(xí)慣，也不知道正確的洗手方式，他們常常會(huì)用臟手直接去拿食物，對(duì)幼兒的身體有很大的傷害。為了幫助幼兒知道掌握正確洗手方式以及養(yǎng)成飯前便后要洗手的良好習(xí)慣，我特意設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒有意注意力時(shí)間短、思維具體形象的特點(diǎn)，我以故事為媒介，讓幼兒在有趣的故事中知道洗手的重要性。通過洗手兒歌幫助幼兒記憶洗手步驟。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道洗手的重要性，掌握洗手的正確方法

2.初步養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過手指游戲、平時(shí)聽過洗手歌 物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生；洗手兒歌動(dòng)畫及有關(guān)正確的洗手的課件；

四、活動(dòng)過程：

（一）、手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

師帶動(dòng)幼兒做手指游戲：現(xiàn)在，老師想和你們一起玩手指游戲“五只猴子蕩千秋”。

（二）、觀看手偶表演，了解洗手的重要性

師：我們的小手除了可以玩手指游戲還能干什么呀？

師：小手呀，還會(huì)手偶表演，現(xiàn)在我們就來一起看一看它的手偶表演。

教師邊做手偶表演邊講述故事。

師：豆豆熊為什么會(huì)肚子疼??？ 它應(yīng)該怎樣做呀？你們平時(shí)有過這樣的情況嗎？那我們什么時(shí)候要洗手？你們是怎么洗手的呀？

師總結(jié)：要是我們上完廁所后或者吃東西前不洗手的話，就容易生病，所以每次在吃飯前、上廁所后和手臟了的時(shí)候都要把小手洗干凈。

（三）、看兒歌視頻，學(xué)習(xí)洗手的正確方法 師：我發(fā)現(xiàn)小朋友洗手的方法不夠好，現(xiàn)在我們就來看一看怎么樣洗手才是正確的。

師播放洗手兒歌動(dòng)畫。

師：你們看到了或者聽到什么洗手的步驟呀？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示）師出示洗手步驟分解圖，按照兒歌分布講述洗手步驟。（每個(gè)步驟都讓幼兒跟著操作）

師再次播放視頻，引導(dǎo)幼兒跟著視頻做洗手的動(dòng)作。

（四）、比比誰洗得最干凈，進(jìn)行洗手操作

師：小朋友們做得都很好，阿姨已經(jīng)在為我們準(zhǔn)備點(diǎn)心了。在吃點(diǎn)心之前我們要干什么？我想要看看哪位小朋友可以用剛才老師教的正確的洗手方式把小手洗得又快又干凈！現(xiàn)在我們比一比，最快最干凈的小朋友可以多一點(diǎn)好吃點(diǎn)心。

幼兒洗手操作，教師巡回指導(dǎo)。

師評(píng)價(jià)總結(jié)幼兒的洗手操作，分發(fā)點(diǎn)心。

六、活動(dòng)延伸：

在廁所墻壁上放置洗手步驟分解圖。

制定自覺洗手養(yǎng)成計(jì)劃，記錄幼兒自覺洗手的次數(shù)，每周評(píng)選進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

附：

故事： 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說：“你一定吃了不干凈的東西，所以得病了”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”

洗手歌

挽衣袖，伸出手，嘩啦啦，洗一洗。洗手液，起泡泡，搓手心，搓手背。手指縫，別忘了，大拇指，搓一搓。小拳頭，抱一抱，小手腕，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。嘩啦啦，沖一沖，捧起水，沖龍頭。關(guān)上它，擦一擦，我的小手真干凈！

第三篇：小班健康活動(dòng)：我的小腳丫

小班健康活動(dòng)：我的小腳丫

【活動(dòng)目標(biāo)】

懂得保護(hù)小腳丫的正確方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：確?；顒?dòng)場地（木板地、水泥地、草地、鵝卵石小路、海綿墊等）上干凈、沒有尖銳的東西。【活動(dòng)過程】

1、看一看，說一說。

組織幼兒圍坐在場地上，請(qǐng)幼兒看看自己和同伴的小腳丫長什么樣子、腳上有什么。

小結(jié)：每個(gè)幼兒都有兩只腳，每只腳上都有五個(gè)腳趾頭。

2、引導(dǎo)有赤腳體驗(yàn)小腳丫在不同地面上的感覺。

讓幼兒赤腳在木板地、水泥地、草地、鵝軟石小路、海綿墊等處走走、跑跑、跳跳，體驗(yàn)?zāi)_底不同的感覺。

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解保護(hù)小腳丫的正確方法。提出問題：如果沒喲小腳丫會(huì)怎樣？要怎么保護(hù)小腳丫？

小結(jié)：小腳丫的本領(lǐng)很大，我們要勤洗腳，勤換襪子，常剪趾甲，不用腳踢硬東西才能保護(hù)好小腳丫。

第四篇：小班健康活動(dòng)《我的小腳丫》教學(xué)反思

小班健康活動(dòng)《我的小腳丫》教學(xué)反思

小班健康活動(dòng)《我的小腳丫》教學(xué)反思

小班幼兒對(duì)自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動(dòng)的內(nèi)容就是通過游戲在游戲中觀察腳，認(rèn)識(shí)腳的不同部位。由于小班孩子想象能力強(qiáng)，但是想象和表述不能一致，而且他們的想象都是具體形象性的，對(duì)于經(jīng)歷過的他能聯(lián)想，但是小班孩子經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，不能一下子說出各個(gè)部位及小腳的作用，因此我特別引導(dǎo)幼兒用各種有趣的動(dòng)作配合兒歌有節(jié)奏的動(dòng)作，讓幼兒初步了解自己的腳。活動(dòng)中幼兒學(xué)得開心、玩得開心，我們?cè)谡f一說、摸一摸、走一走、跳一跳、跑一跑中知道了許多知識(shí)。

原本這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該放在室外進(jìn)行，最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是在沙子里藏小腳，這樣更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，但是天公不作美，下起了雨，所以臨時(shí)將最后一個(gè)環(huán)節(jié)換成了“小腳丫操”，所以效果不是特別好。如果活動(dòng)前我能考慮得更全面，也許達(dá)到的效果會(huì)更好?？梢娒看位顒?dòng)的預(yù)設(shè)有多重要，今后我將在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮得更全面一些，讓幼兒能在有限的時(shí)間中，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的更多。

在以后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)安排一些小腳丫的游戲活動(dòng)，比如讓幼兒在地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎走走，對(duì)自己的小腳丫進(jìn)行進(jìn)一步了解。本次學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒只聽其他人講，自己卻不肯舉手回答回答問題，對(duì)這部分幼兒的引導(dǎo)支持不夠。

第五篇：小班健康教育活動(dòng) 可愛的小腳丫(說課稿)

小班健康活動(dòng) 《可愛的小腳丫》

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！我是xx，下面我先講一下我的設(shè)計(jì)思路： 設(shè)計(jì)思路

小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雖然不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，為培養(yǎng)幼兒的探索精神，我們從幼兒最貼近的自身開始。腳是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)小班健康教育活動(dòng)《可愛的小腳丫》，本節(jié)課內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動(dòng)成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對(duì)活動(dòng)的通盤考慮，定出了以下目標(biāo)：

1、使幼兒在活動(dòng)中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。本條目標(biāo)的設(shè)定包括了知識(shí)和情感，因?yàn)橛變浩诘挠變哼€不能夠很好的認(rèn)識(shí)自己腳的結(jié)構(gòu)和功能，所以，在前半部分我制定了關(guān)于腳的知識(shí)的目標(biāo)，使幼兒認(rèn)識(shí)腳，接著，通過讓幼兒認(rèn)識(shí)腳，再從情感上增強(qiáng)幼兒探索身體奧妙的興趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

設(shè)定這個(gè)目標(biāo)是為了使幼兒知道怎樣去保護(hù)腳，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是幼兒園健康教育的核心目標(biāo)

3、使幼兒知道腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)生活以及自身成長的熱愛與渴望之情。

通過讓幼兒認(rèn)識(shí)腳，知道怎樣保護(hù)腳，明白腳會(huì)隨著人體的長大而長大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活以及自身成長的熱愛與渴望。小班幼兒對(duì)生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標(biāo)不能太高

以上是我制定的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定主要是從知識(shí)情感和行為習(xí)慣來制定的，目標(biāo)的設(shè)定比較全面，具體明確、可操作性強(qiáng)，對(duì)發(fā)展幼兒的知情行都起到了很好的作用。

為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備工作： 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、嬰兒、小朋友、媽媽、爸爸的圖片和腳印。

2、地毯、音樂磁帶、錄音機(jī)。

3、皮球、沙包等可以用腳來玩的物體。

活動(dòng)方法是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而選擇的，我根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下方法：

活動(dòng)方法

感知體驗(yàn)法：根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)到任何事物都會(huì)有變化，從談話、討論中引申出我們會(huì)長大，我們的腳也會(huì)隨之而變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛與渴望。

討論法：教師與幼兒圍繞“如何保護(hù)腳？”展開討論。使幼兒知道并懂得如何去保護(hù)腳。綱要中指出：“幼兒應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因素與幼兒進(jìn)行積極而有效的互動(dòng)。”所以在本環(huán)節(jié)運(yùn)用討論法正是體現(xiàn)了這一理念，大家通過討論相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

講解法：老師通過給幼兒講腳的結(jié)構(gòu)，使幼兒明白腳的各個(gè)部位。以下是我制定的活動(dòng)過程：本次活動(dòng)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié) 活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入新課，引出主題 教師引領(lǐng)幼兒和小腳一起做游戲

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)以和小腳做游戲的方式開始，能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，引起幼兒興趣

讓幼兒跟著地毯上的腳印學(xué)矮人（彎腰）高人（踮腳）鴨子（走右搖擺）大象等形態(tài)各異的走路方式 讓幼兒在游戲中感知學(xué)習(xí)的快樂，我會(huì)這樣做：

小朋友們，地毯上有腳印，一會(huì)跟著老師玩小腳印的游戲 來 跟著老師 讓我們一起踩著腳印走

哪位小朋友知道矮人是怎么走路的呀？哦，彎下腰，來，我們來走一走，學(xué)一學(xué)，那高人呢？高人怎么走？對(duì)，踮起腳尖走···

之后老師再引領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)大象、鴨子等動(dòng)物的走路方式：大象甩著長長的鼻子；鴨子，左搖右擺

這樣做的目的是為了讓幼兒充分感知和體驗(yàn)小腳帶來的快樂！

最后教師與幼兒圍坐在地毯腳印周圍 這時(shí)候教師開始引導(dǎo)幼兒一起來認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)

我是這樣做的：

小朋友們是不是有點(diǎn)累了，讓我們圍著腳印坐下來休息一會(huì)吧 哎！我聽到小腳在說話 它說它剛才和小朋友們一起玩游戲可高興了！你們高興不高興??？ 那我們一起來看看我們的小腳吧！

（二）、教師引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能

1.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳背、腳掌、腳弓、腳跟、腳趾,讓幼兒數(shù)一數(shù)腳趾，動(dòng)一動(dòng)腳趾。

因?yàn)樾“嘤變旱乃季S特點(diǎn)是直覺行動(dòng)，所以，本環(huán)節(jié)主要讓幼兒通過自己的動(dòng)作來具體感知。再讓幼兒講述環(huán)節(jié)，由于小班幼兒的語言水平還不是很高，因此，教師要注重對(duì)幼兒語言的擴(kuò)展、補(bǔ)充。

接著幼兒在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行腳功能的探討：腳能干什么？ 2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論 小腳會(huì)干什么？都有哪些作用？

走路 蹦 跑 踢皮球 跳 騎車···

這部分讓幼兒充分感知自己的小腳，來體會(huì)到小腳有不同的用途，整個(gè)過程真實(shí)有趣，同時(shí)給孩子們創(chuàng)設(shè)同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻幕顒?dòng)氛圍中保持盎然的興趣。

（三）教師引領(lǐng)幼兒思考并討論怎樣保護(hù)腳？養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣 請(qǐng)幼兒講述。老師做總結(jié)

保護(hù)腳的方法有：不讓小腳受傷 流血 不從高處向下蹦 穿上襪子注意保暖 穿合適的鞋子 等

接著教師引領(lǐng)幼兒聞一聞小腳？以此來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；我是這樣做的：小朋友們白天在幼兒園玩了一天，晚上回到家里脫掉鞋子后，小腳有什么味道么？那么我們?cè)趺磥碜屝∧_變的干干凈凈沒有味道呢？

讓幼兒知道清潔衛(wèi)生的方法及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 每天洗腳 撮撮腳 剪腳趾甲等··· 本環(huán)節(jié)的設(shè)定使幼兒知道怎樣去保護(hù)腳，培養(yǎng)幼兒的思考問題解決問題的能力，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.接著通過引領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察比對(duì)腳的大小顏色胖瘦等引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

（四）比腳印，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自身成長的熱愛與渴望之情 今天老師給你們帶來一些圖片，請(qǐng)小朋友們先閉上眼睛

瞧！這些是什么？（出示腳印）猜猜這是誰的腳?。浚ú僮鞣▓D片）我們來給腳印排排隊(duì)吧！（讓幼兒給腳印排隊(duì)）

幼兒討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？ 讓小朋友們想象一下自己長大后的腳會(huì)是什么樣？用手親自比一比，最后教師做小結(jié)：我們?cè)诼L大，腳也會(huì)跟著我們身體的長大而慢慢變大。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳“長大”的事實(shí)和過程。

也讓幼兒認(rèn)識(shí)到 要想長大 那就要多吃飯 不能挑食 多做運(yùn)動(dòng) 鍛煉身體 以此來激發(fā)幼兒對(duì)生活及自身成長的熱愛與渴望之情

活動(dòng)結(jié)束

摸摸小腳有什么感覺？有些涼了，怎么辦呢？讓我們給小腳找襪子朋友吧！師生一邊穿襪子一邊說曾經(jīng)學(xué)過的穿襪子兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子。

小朋友們，讓我們帶著小腳一起去散散步吧！活動(dòng)自然結(jié)束 教師小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了小腳，還知道了小腳可以幫助我們做很多事情，所以我們要保護(hù)好自己的小腳，形成正確的行為習(xí)慣。

本次說課到次結(jié)束，請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見！