第一篇：我的小腳丫(健康活動)

我的小腳丫（健康活動）

設計意圖：

目前我國的大多數家庭是獨生子女家庭，尤其是“四·二·一”結構的家庭，家長對幼兒的溺愛包辦，使他們缺乏探究、解決問題的能力，對周圍的許多事情比較淡漠，缺乏愛心，很難容入到集體生活當中。為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和發展，還必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過游戲來進行。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

活動目標：

1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

2、培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。

3、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

活動準備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個。

4、彩珠若干，報紙人手一份?；顒舆^程：

1、導入

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

2、小腳做游戲

⑴動一動小腳。

錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四??八二三四?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數一數小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。⑶撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3、了解小腳的特征

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。⑵交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

5、集體探討腳丫的作用

①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

6、探討如何保護腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣? ②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。

活動延伸：

區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它秘密。

第二篇：小班健康活動：我的小腳丫

小班健康活動：我的小腳丫

【活動目標】

懂得保護小腳丫的正確方法?！净顒訙蕚洹?/p>

環境創設：確?；顒訄龅兀景宓?、水泥地、草地、鵝卵石小路、海綿墊等）上干凈、沒有尖銳的東西?！净顒舆^程】

1、看一看，說一說。

組織幼兒圍坐在場地上，請幼兒看看自己和同伴的小腳丫長什么樣子、腳上有什么。

小結：每個幼兒都有兩只腳，每只腳上都有五個腳趾頭。

2、引導有赤腳體驗小腳丫在不同地面上的感覺。

讓幼兒赤腳在木板地、水泥地、草地、鵝軟石小路、海綿墊等處走走、跑跑、跳跳，體驗腳底不同的感覺。

3、啟發幼兒結合生活經驗，了解保護小腳丫的正確方法。提出問題：如果沒喲小腳丫會怎樣？要怎么保護小腳丫？

小結：小腳丫的本領很大，我們要勤洗腳，勤換襪子，常剪趾甲，不用腳踢硬東西才能保護好小腳丫。

第三篇：小班健康活動《我的小腳丫》教學反思

小班健康活動《我的小腳丫》教學反思

小班健康活動《我的小腳丫》教學反思

小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動的內容就是通過游戲在游戲中觀察腳，認識腳的不同部位。由于小班孩子想象能力強，但是想象和表述不能一致，而且他們的想象都是具體形象性的，對于經歷過的他能聯想，但是小班孩子經驗比較缺乏，不能一下子說出各個部位及小腳的作用，因此我特別引導幼兒用各種有趣的動作配合兒歌有節奏的動作，讓幼兒初步了解自己的腳?；顒又杏變簩W得開心、玩得開心，我們在說一說、摸一摸、走一走、跳一跳、跑一跑中知道了許多知識。

原本這個活動應該放在室外進行，最后一個環節設計的是在沙子里藏小腳，這樣更能激發幼兒學習探索的興趣，但是天公不作美，下起了雨，所以臨時將最后一個環節換成了“小腳丫操”，所以效果不是特別好。如果活動前我能考慮得更全面，也許達到的效果會更好?？梢娒看位顒拥念A設有多重要，今后我將在活動設計時考慮得更全面一些，讓幼兒能在有限的時間中，學習與體驗的更多。

在以后的活動中，我將繼續安排一些小腳丫的游戲活動，比如讓幼兒在地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎走走，對自己的小腳丫進行進一步了解。本次學習過程中我發現個別幼兒只聽其他人講，自己卻不肯舉手回答回答問題，對這部分幼兒的引導支持不夠。

第四篇：中班健康活動(小腳丫去旅行)

中班健康活動設計：小腳丫去旅行

李媛萍

【設計意圖】

小腳是我們身體的一個重要組成部分，伴我們同行與我們共同成長，由于平時小腳躲在鞋子襪子里，我們忽視了對它的觀察、認知。結合中班幼兒的年齡特點及認知水平，我采用最質樸的教學方式，用最常見的報紙為游戲材料，以小腳丫去旅行為主線，貫穿了有趣的游戲活動，讓孩子們在游戲活動中，輕松、自然、積極、愉悅地邊玩邊認識小腳的結構，了解小腳的作用，最后通過談話討論的方式讓幼兒了解保護小腳的方法，養成愛腳、護腳的良好習慣。【活動目標】

1、了解腳的結構和作用，知道一些保護小腳的方法。

2、能積極、愉悅的參與活動。

【活動重、難點】了解腳的結構和作用，知道一些保護小腳的方法?！净顒訙蕚洹咳耸忠粡垐蠹?、《軍隊進行曲》、《蟲兒飛》?！净顒舆^程】

一、激趣導入

師：今天，小腳丫帶我們去旅行，我們先來練練小腳丫的本領。（師生聽音樂做動作）

二、觀察小腳的外形特征，了解腳的結構

我們讓小腳丫休息一會兒?(幼兒呈方形坐好）我們來揉揉小腳。

1、提問：小腳長什么樣？（幼兒互相觀察、討論）

2、根據幼兒回答了解腳的結構。

（1）師生用腳趾問好；腳跟腳跟碰一碰；腳跟腳跟轉圈圈。腳趾撓撓腳底，有什么感覺？腳底搓搓腳面，小腳跳跳舞（雙腳上下來回蹬)（2）游戲“碰碰小腳丫”，幼兒（師幼）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

我的腳趾想撓撓你們的腳心，誰愿意？小朋友們也互相碰碰小腳丫。

三、感受腳的作用

1、幼兒根據生活經驗說說小腳能干什么。

師：小腳真能干，會問好，會撓癢癢，還會干什么呢？（用動作表現）

2、游戲：“帶著報紙去旅行”；播放《蟲兒飛》。

（1）啟發幼兒嘗試用腳讓報紙移動。

小腳丫那么能干，我們帶著報紙一起去旅行，好嗎?那怎樣不用手，只用腳帶報紙旅行呢？

（2）幼兒嘗試體驗。

3、游戲“報紙大變身”。

（1）師：寶寶們，把報紙寶寶拿起來看看弄壞了沒有，真棒！報紙寶寶說：“你們帶我去旅行，那你們能用腳幫我變身嗎？”

（2）幼兒嘗試用腳幫報紙變身。

四、了解一些保護腳的方法 師：小腳做了那么多事，真累??！我們應該怎么辦呢？

1、幼兒說說做做。（休息、按摩）

2、引導幼兒說說除了小腳在運動后要休息、按摩，在平時還可以怎樣保護小腳。

五、活動結束

小腳丫出來玩了一天，又臟又累，我們去給小腳洗洗澡吧！

第五篇：中班健康教案——小腳丫

中班健康教案——小腳丫 中班健康教案——小腳丫活動目標 1．觀察小腳丫，了解腳的結構。2．知道小腳丫的作用，懂得保護腳。3．發展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。活動準備 1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。3．音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程

一、引導觀察，探索腳的結構 1．引發興趣 們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎? 猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。2．觀察結構 哦，原來是們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。3比較異同 那們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。4．鞏固游戲 小腳丫是們的好朋友，們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能1．準備運動，鍛煉腳的肌肉 今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和一起去?別著急，們還要練練本領才行呢，特別是們的小腳丫的本領。好，讓們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i 2．森林旅行感受腳的功能老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊? 教師小結：們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。3．玩活動器具，探索腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣 讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，這里有一些石頭，等會兒們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。好，大灰狼被們趕跑了，們勝利啦，一起來慶祝一下!

三、總結談話，懂得保護腳的重要 1．幼兒交流，總結腳的用處 剛才們用小腳丫做了什么事情?老師小結：們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說們的小腳丫本領大嗎? 2．引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫 那們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現在們把襪子鞋子穿上吧。3．讓幼兒穿好自己的鞋襪 在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發現告訴大家。好，現在們回去吧!(放音樂結束)活動延伸 1．鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。2．讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。