第一篇：14-15上少年宮美術組導學計劃

少年宮美術組的活動方案

輔導教師：黃光葵

一、活動方案的目的意義

美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發展學生的愛好特長，培養全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，提高一定的技能，還能激起學生的求知欲望和創作興趣，豐富學生的課余生活。

二、活動方案的具體目標

通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀，提高動手的能力。

三、活動方案所涉及的對象活動時間

1、美術興趣小組面向一至八年級學生，對美術有興趣的學生都可報名參加。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。

2、活動時間：每天，下午16：45分-17：30分

四、活動地點：逸夫樓一樓——畫室

五、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每天的下午16：45分-17：30分進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、美術小組成員應嚴格遵守，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術無關的事。

4、每次老師安排的作業，學生要按時完成。

六、活動方案具體內容、和活動步驟(一)活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識。

2、主要以素描、圖案、鄉土美術教學為主，以手工制作為輔，以創作科幻畫、自作畫為主進行教學。

3、欣賞名人名作提高欣賞水平。

4、進行實踐訓練幫助學生的動手能力和造型能力。

5、舉辦學生作品比賽

6、學期末，小組成員進行美術小組總結，提出意見或建議，以便下學期完善美術小組的工作(二)活動步驟：

1、重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。

2、指導學生參加與校園環境布置，設計海報、黑板報、墻報，學習布置會場、美術展覽等等，邊學邊實踐，邊干邊提高。

3、指導學生從事美術創作，培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有較高藝術品味的作品來。

4、定期舉辦學生作品展覽或比賽。舉辦美術展覽或比賽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

5、舉行美術繪畫比賽。美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。舉行速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能

（注：以上需要按學生的接受程度及學校的有關安排來完成導學）

七、采取的措施：

（1）教師要認真負責，做好組織工作。（3）安排好活動時間和活動地點。（4）監督制度的實施，抓好思想工作。

六、活動的作用： 課外美術小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，活動根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。為今后培養美術人才起著積極推動的作用。

備注：希望報名的同學不遲到，早退，克服困難積極參與作業的完成2014年9月1日

第二篇：少年宮美術組活動計劃

下洋中心小學少年宮美術興趣組活動計劃

目前校外美術課程綜合性和多樣性不足；過于關注美術專業知識和技能；在一定程度上脫離學生的實際生活，難以激發學生的學習興趣。這影響了美術教育功能的充分發揮，制約著義務教育階段美術教育事業的發展。因此，我在少年宮美術實踐活動中，以服裝設計為主線，在新的教育理念引導下進行大膽嘗試。

一、實施本課題的背景

目前美術教學中存在的問題是：單純的繪畫與生活脫軌；普遍以傳授知識為中心，采取單一的教學方式；在美術教學中學生自我認識，自我展示的機會少。

由此我想到：課程內容的整合，應體現生活性強調對生活的感受；把知識融于多種教學形式中；并重視學生作品的展評活動。

二、教學目標

讓學生了解服飾的類型、特征、歷史以及演變過程與規律，理解服裝設計中造型的變化規律與色彩的搭配合理應用。培養學生主動學習的積極性，增強學生觀察能力、動手能力，自我評價和互評的能力。體會集體創作的樂趣及成功的喜悅，懂得與人合作的重要性，培養學生的小組合作精神，對學生進行德育及美育的教育與熏陶。

三、活動思路

本次美術活動的初衷，充分體現學生的親歷親為，讓學生在實踐中去體驗，感知，獲取知識。充分發揮學生的主觀能動性，徹底改變學習的灌輸方式。擴展活動本身的知識內涵。通過欣賞各類服裝——網上配搭服裝游戲——商場采集素材——設計新款服裝小樣——平面粘貼——分解服裝——給娃娃設計服裝——制作請柬——舉辦小型服裝設計展示會，把平面設計、粘貼設計、立體造型設計有機地融入教學，將欣賞、游戲、實踐、設計、粘貼、制作、展示與評價相結合，起到激發學生興趣，全面提高學生藝術素質和繪畫表現能力的作用。

四、活動時間及參與對象

活動時間：2011年12月~2012年6月

活動對象：美術興趣組學生

五、活動過程

第一次活動：欣賞服飾，查找素材

學生欣賞不同類型，不同風格的服裝，總結說出服裝的變化規律；學生評價服裝。上網收集各種服裝的圖片及發展歷史與變遷。

網上搭配服裝游戲認識服裝款式與色彩搭配規律。

第二次活動：外出采集素材，解決問題

組織學生到商場實際考察衣服的款式，并用數碼相機拍攝；學生親自感受試穿服裝。記下問題，回來大家討論、實際解決問題。第三次活動：設計服裝小樣

臨摹并設計服裝小樣，掌握設計中人物造型規律；根據所采集的素材進行設計并以組為單位分別說出自己所設計服裝的新穎獨特之處；

做各種構成性的機理底紙，進行粘貼合成。

第四次活動：服裝的平面粘貼設計

對已有的模板人物形象進行服裝設計，根據現有的材料對模板進行顏色，與造型上的配搭。

第五次活動：設計娃娃服裝

認識平面與實體的區別，了解剪裁技巧，對舊衣服，沿縫紉線剪開，進行“破壞”。認識款式變化規律；確定所做服裝的風格并進行制作。

第六次活動：制作請柬

設計請柬邀請家長參與展示活動；教師講請柬的格式與內容，設計封皮；學生利用多種材料、工具進行裝點。

第七次活動：服裝設計展示

分成四組，分別布置展區（平面設計區、立體造型區、粘貼設計區和臺前展示區）。發給學生及家長紙條，作評價用。

教師回顧此次活動的設計目的。播放整個活動過程的視頻資料并進行講解。學生向家長介紹學習體會。學生、家長共同參觀并評價，說出對作品的感受。

唱票評出三個優秀獎給予獎勵。

第三篇：少年宮美術組學期活動計劃

少年宮美術二組學期活動計劃

少年宮活動，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。

一、指導思想

學校的藝術教育指導思想，從培養學生的興趣出發。動員和吸引廣大學生積極參與到藝術節活動中來，努力讓每一個學生都能享受到藝術的快樂。

繪畫藝術是一門重要的藝術，是我國燦爛文化的重要組成部分，藝術教育是對學生進行美育教育的重要途徑，為了加強學校美育工作，讓學生明白繪畫課與德育、智育、美育的關系，讓他們理解繪畫藝術在陶冶情操，培養良好的意志品質，以美感人，以情動人，用通過美術興趣小組活動，既可以鞏固課內知識，又可以創設條件讓學生開闊眼界，多接觸一些名人作品，多欣賞一些名人字畫，為了提高學生的繪畫水平，形成自己的獨特風格創設條件，為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

二、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

三、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、小組成員必須準時到達畫室。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術教室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

四、具體內容：

（一）、教學中注重培養學生的興趣。本興趣小組在活動中一定要從培養學生興趣的角度出發，緊密結合藝術教學的實際情況及學生的實際水平和接受程度，開展切實可行的美術技法技能訓練活動，充分發掘和調動學生的積極性和創造性，認真組織，精心設計、服務教學，注重過程，通過美術興趣小組的活動，培養具有一定藝術水準的小設計師和小書畫家.1、先讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內在的聯系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。

2、養學生的想象力和創造力，用美術特有形式去表達學生自己的內心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發展。

3、養學生動手能力和表現能力，培養學生形象思維的創作表現能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。

4、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。給學生自己創作作品的時間和空間。

5、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

（二）、活動小組

凡是在學生自愿報名的前提下，并對繪畫確實有很大興趣的同學均可參加。（手工組、兒童畫組）

五、活動時間、地點：

時間：每周二、四下午課外活動

地點：畫室

六、活動宗旨：

我們美術小組活動的宗旨是：藝術性、趣味性、知識性寓有意義的活動中。

七、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

七、評比、競賽和獎勵方法：

為了提高學生繪畫的更大興趣，為了激勵他們更快、更好地掌握繪畫的基本方法，使他們的繪畫水平有更大提高，每周一次評選；“繪畫小太陽”！每月評選一次“繪畫小冠軍”。準備在“6.1”兒童節舉行一次畫展，從作品中分別選出一、二、三等獎，給予物質上的獎勵。舉辦美術畫展，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

總之，本學期我們立足實際，確實開展好少年宮小組活動。本學期，美術小組本著根據學生的好奇、好動、有較強的求知欲的特點，盡可能的做到內容方法要活、組織形式能動，讓美術小組活動的開展的妙趣橫生。真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。使每一位學生都能夠把生活中美的畫面用自己的雙手畫出來。

第四篇：小學少年宮美術組(裝飾畫)輔導計劃

小學少年宮美術組（裝飾畫）輔導計劃

一、活動目的：

在積極探索辦學特色，促進學生個性發展的基礎上，培養學生的動手實踐能力；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，培養學生的健康的審美觀。

二、活動內容：裝飾畫——欣賞、評論。

三、活動時間：單周的周三下午。

四、活動人員：中高年級美術興趣小組的同學。

五、活動地點：三（2）班教室。

六、活動要求：帶好相關工具、資料。

七、興趣小組活動計劃。

第一周：黑白裝飾畫（風景一）第1課時 第二周：黑白裝飾畫（風景一）第2課時 第三周：彩色裝飾畫（風景二）第1課時 第四周：彩色裝飾畫（風景二）第2課時 第五周：黑白裝飾畫（花卉一）第1課時 第六周：黑白裝飾畫（花卉一）第2課時 第七周：彩色裝飾畫（花卉二）第1課時 第八周：彩色裝飾畫（花卉二）第2課時 第九周：黑白裝飾畫（動物一）第1課時 第十周：黑白裝飾畫（動物一）第2課時 第十一周：彩色裝飾畫（動物二）第1課時 第十二周：彩色裝飾畫（動物二）第2課時 第十三周：黑白裝飾畫（人物一）第1課時 第十四周：黑白裝飾畫（人物一）第2課時 第十五周：彩色裝飾畫（人物二）第1課時 第十六周：彩色裝飾畫（人物二）第2課時 第十七周：整理，制作展版、展出作品。

第五篇：少年宮美術計劃

新州鎮中心小學2016—2017學年第二學期

少年宮美術興趣小組活動計劃

本學期參加的人數與上學期相比有了明顯的增多，很多學生是本學期剛剛報名參加，在以前并沒有經過相應的培養訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學生與其他美術班學生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學到知識，又要滿足其他學生，本學期我采用了教學法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術興趣小組活動中采用這種繪畫工具學生能很輕松的表現。同時也使一部分沒有基礎的學生克服了的畏懼心理。當然美術興趣小組應該有自己的特色，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎的學生也得不到進一步的發展，所以本小組在進行蠟筆基礎教學的同時也加入了蠟筆技法教學。具體總結如下：

重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。在美術教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

加強教學中師生的雙邊關系。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關系。

教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

馮志強 2017/2/28