第一篇：劍橋國際英語入門版 Unit 1教案

Unit 1 It’s nice to meet you.一、Procedures: 1.問候學生，用英語向學生介紹自己。例如找個學生握手，然后對她說Hi, my name is…或者I’m… 2.Conversation 1）請助教老師上來，再次為大家進行自我介紹。由講師和助教老師一起表演相互認識的場景，具體可參考書上的Conversation，但注意把名字換成老師和助教的。

2）把對話中的句子寫到黑板上，并且逐句為學生講解意思，教學生將自己的名字運用到這些句子中進行自我介紹。

3）給每個學生發一張卡片，教學生做自己的名片并把名片放到桌角。

4）老師可以通過看學生的名片知道他們的名字或對其進行提問，從而引出first name和last name。5）教導學生對first name和last name提問，然后讓學生以小組為單位進行提問并相互認識。6）邀請某一組學生為大家表演。3.Snapshot 1)在黑板上寫下male和female，然后問某一個學生的名字（英文名）male還是female，在對應寫在黑板上，重復不斷問學生的名字以及Is it male or female?讓學生們重復練習。

2)為大家介紹nickname，讓學生了解nickname除了當綽號外，還可以是某人的名字的縮寫，同一個名字很可能有多個nickname，例如Elizabeth的nickname 包括Lisa, Liz, Betty, Betsy。

4.Grammar focus 1)跟助教老師一起表演一段對話，主題是用my, your, his, her介紹人的名字。2)告訴學生my, your, his, her的意義和用法。

3)讓學生圍成一個圓圈做游戲，第一個人說My name is …；第二個人說Her/his name is….My name is …依次循環。

5.Word power 1)教學生學習字母表，認識大小寫和念法。

2)跟助教老師一起表演書上的對話，重點是把名字拼寫出來。3)打開課本，為學生逐個解釋句子意思，讓學生會讀會念。4)讓學生分角色朗讀或者表演這段對話。

5)讓學生組成小組，把自己的名字帶進對話中進行表演。6.Listening 1)打開課本，把書上的五組名字大聲念出來，讓學生意識到他們的發音是一樣的。2)開始和助教老師一起表演對話，讓學生仔細聽并且在書上劃對勾。7.Word power 1)教學生們Mr., Ms., Miss., Mrs.。讓他們明白這些稱呼是用在last name之前。讓學生們復習之前學過的名字的性別。

2)跟助教老師一起表演書上的對話，然后把之前學過的名字念出來，問學生是用Mr., Ms., Miss., Mrs.中的哪個。

3)請學生分組練習運用Mr., Ms., Miss., Mrs.。8.Saying hello 1)在黑板上寫下常用的問候語，然后和助教老師一起表演書上的對話。

2)打開書，領著學生一起讀書上的對話，并解釋每一句話的意思，讓學生讀熟練。3)讓學生進行角色扮演表演書上的對話。

4)玩找朋友的游戲。在班里隨機抽3-5個學生，讓他們自我介紹，相互問候，注意Mr., Ms., Miss., Mrs.和first name與last name的運用。

9.Conversation 1)給學生2分鐘的時間去讀一下，然后找同學分角色朗讀，然后分角色翻譯，在學生讀與翻譯的同時，解釋學生不懂的單詞。2)聽錄音

3)角色扮演。分小組練習，找小組表演。（也可留成家庭作業，聽錄音模仿，錄音）

10.Grammar focus 1)打開書讓學生們學習書上關于不同的人稱代詞應當跟的不同的be動詞。2)把I’m, You’re等在黑板上寫出來便于學生理解和記憶。

3)首先讓學生們自己把書上的A,B填寫完整，然后跟助教老師表演對話，同時可以讓學生相互交換課本檢查正誤。

4)假設一個場景，你在路上走撿到了學生的名片，然后問學生Are you …?然后讓學生回答Yes/No。以此為模板，讓學生們分組練習這個對話，知道能夠運用好Are you …?和 Yes/No。

11.Pronunciation

1)給學生講解英語的五個元音:a, e, i, o, u。

2)告訴學生英國人在讀首字母為原因的單詞時習慣于和該單詞之前的單詞連讀。例如第五頁，He’s over;This is;You’re in等等。然后可以讓學生重新練習這段對話。

12.Numbers

1)在黑板上寫下0-9的數字和對應英文，讓學生記住。

2)為學生講解zero除了發zero，還可以發oh。例如505，可以說five-zero-five或者five-oh-five。3)請學生分別念出卡片上的數字。4)與助教老師表演書上的對話C，然后讓學生分組練習，直到學生熟練掌握數字的念法和書上的句子。13.Listening

1)與助教老師一起進行對話或者聽錄音，讓學生們根據聽到的內容上的空格。2)重復對話，讓學生檢查自己的正誤，鍛煉學生聽數字的能力。14.Saying goodbye

1）與助教老師一起表演A。

2）把常見的告別用語寫在黑板上，讓學生們會讀會寫。

3）讓學生們在教室里相互道別。

二、Homework 1)把相應的練習作業寫完。

2)錄音：聽conversation7，模仿。周四之前上交老師郵箱。

第二篇：劍橋國際英語入門版Unit 2教案

Unit 2 What’s this?

一、Procedures: 1.復習

2.復習之后可以教學生一些身邊的常用物品的說法。例如，可以讓學生拿出自己的包，然后教他們自己包里的東西用英語怎么說。3.Snapshot 1)把書合上，把online shopping的單詞寫到黑板上，跟學生假設為了出門旅行進行網上購物，然后把單詞逐個講解，并且問學生這個自己的包里有么？把有的和沒有的區分開來，并讓學生記住單詞。2)然后讓學生分成組，相互詢問對方的包里有什么。4.Articles 1)將教室里的物品的說法告訴學生。

2)將我們之前講過的單詞總結到一起，讓學生記住。

3)為學生講解，有些單詞是元音字母開頭，有些單詞是非元音字母開頭，在元音字母開頭的單詞前用的是不定冠詞a，在非元音字母開頭的單詞前用的是不定冠詞an。

4)讓學生重新看這些黑板上總結過的單詞，并讓其分辨出那些單詞用a，那些單詞用an。

5)指著教室里的某樣物品問What’s this?并且教給學生應該回答This is…然后再問學生How to spell …?然后學生回答。

6)以這種形式為基礎，讓學生們進行角色扮演。Conversation 1)假設一個生日聚會的場景，跟助教老師一起表演送生日禮物的對話，事實上就是表演書上的那一段對話。

2)以這種形式為基礎，讓學生們進行角色扮演。主要可以運用今天所學的單詞。Pronunciation 1)從今天學習的單詞入手，引導學生學習這些單詞的復數的不同念法。再加一些關于單詞中的s發音不同的典型單詞。例如pens讀/z/,books讀/s/,sunglasses讀/iz/。

2)打開書看B，讓學生們學習這些單詞的發音并且填到表格中，填完之后相互交換檢查。Grammar focus 1)告訴學生我們這節課主要就是學習what’s this，把大標題寫在黑板上。2)告訴學生these are，they are和復數的用法。

3)做一個游戲，假設大家是在一個大超市里面，有一個人是售貨員，其他人是顧客，讓大家不斷練習this/these ,it/they。

4)做完這個游戲后，讓大家打開課本，把書上的內容填寫完整。

What’s this called? 5.6.7.8.1)拿四樣東西放在桌子上，至少有一個是沒有教過學生的。

2)指著桌子上的東西問學生What’s this/What’re these called in English?引導學生說出答案，然后接著問How do you spell it? 3)教學生一些新的單詞，再加上今天新學的其他單詞，在黑板上列一個單詞表，讓學生兩人一組相互提問，注意用上What’s this/What’re these called in English?和How do you spell it?

9.Conversation 1)給學生2分鐘的時間去讀一下，然后找同學分角色朗讀，然后分角色翻譯，在學生讀與翻譯的同時，解釋學生不懂的單詞。2)聽錄音

3)角色扮演。分小組練習，找小組表演。（也可留成家庭作業，聽錄音模仿，錄音）

10.Grammar focus 1)打開書讓學生們看書上的例子，跟助教老師進行對話。

2)把it’s和they’re在黑板上寫出來，給學生講解省略符號和句子的首單詞的首字母應當大寫。3)找一個學生練習書上A的對話1，然后讓學生們組成小組進行練習，最后把書上的A填寫完整。4)假設一個場景，你在路上走撿到了個東西（拿學生的即可），然后問學生Is this your pen?然后讓學生回答Yes/No。以此為模板，讓學生們分組練習這個對話，直到能夠運用好Is this your…?和 Yes/No。

11.Word power

1)拿一個包和一個鑰匙，為學生們演示不同的方位應該怎么說（in , on , in front of, behind, next to, under）。

2)復習之前學習的身邊的和教室里的單詞，并且讓學生們說出這些物品之間的方位關系。例如，可以說 Where is the phone?然后讓學生們按照B進行提問，最后填寫完整。

12.Listening

1)由老師和助教老師一起表演一個丟失東西的場景，具體內容就是錄音內容，讓學生們看完后做書上的搭配題。

2)可以讓學生們自己組成小組，假設丟了什么東西進行情景對話，由不表演的學生和老師一起聽究竟是丟了什么東西，東西丟在哪里了。

13.Where are Joe’s things?

1)讓學生們看書上的圖，并把圖上的東西寫到黑板上，（同時及時復習今天學過的單詞）。

2)挑一個學生和老師進行對話，例如問Where is his briefcase?然后引導學生給出不同的說法，例如It’s on the table/next to the newspaper.3)以此為基礎讓學生們組成小組進行問答，并且要求多種回答。

二、Homework 1)作文：寫下自己今天表演或練習的一段對話，用上今天學習的知識。2)錄音：聽conversation7，模仿。周四之前上交老師郵箱。

第三篇：劍橋英語一級上冊UNIT1練習

劍橋英語一級上冊1-2單元練習題（一、單詞

1． 寫出十二個動物單詞

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二、句子

(一)寫出下列句子的同義句

1.What is your name?________ ________ ,________?

2.I’m An Qi.____ ____ ____An Qi.3.Nice to see you!________ ________ ________ ________.4.I want some apples.I ________ ________some apples.5.What about you?________ ________ you?

第四篇：劍橋兒童英語啟蒙教案Unit1 Hello

劍橋兒童英語啟蒙教案

Unit 1 Hello!（共3h）

1/3h 1.教師自我介紹(15m)

I’m Karen.打招呼

Hello!/Hi!(兩人對話，一升一降。教師逐個跟學生打招呼，之后同桌互練習，贊美學生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Good boy!Give me five!)

2.帶上名字打招呼（30m）

A先給學生起好英文名，寫好貼在胸口。帶著學生讀幾遍，讓學生熟悉自己的英語名字的發音。（10m）

B逐個向學生介紹自己。（10m）

— Hello，I’m Karen.— Hi，Karen.讓學生熟練句型 Hello, I’m...和 Hi

C學生逐個上講臺介紹自己給每位學生。（20m）

— Hello, I’m Tom.— Hi, Tom.2/3h 3.學習對話:打招呼和告別（20m）

— Hello, Tom.— Hello, Mary.— Bye.— Bye-bye.教師逐個跟學生互動，之后同桌之間互動，別忘了贊美學生哦~

4.教學生寫字母 Aa Bb Cc（25m）

教師板書三個字母的書寫順序，學生模仿。（15m）

學生基本會模仿和認讀之后，做游戲。分成兩組，由教師做出三個字母的肢體，兩組學生比賽看誰先認出并寫出來。（10m）布置作業 3/3h 1.復習第一節課內容（15m）

對話：

—Hello！

—Hi！

—Hello, I’m Karen.—Hi, Karen.—Hello,Tom!

—Hello, Mary.書寫字母 Aa Bb Cc

2.字母 Aa Bb Cc(10m)

Aa is ant.Bb is bird.Cc is cock.3.歌曲 Hello，Minho！（20m）

學會歌曲后，把Minho名字換成同桌的名字。

第五篇：劍橋少兒英語預備級unit1教案

Greeting教案

一．課題內容：Unit 1 Greeting

二．教學目標:

1、使學生能用簡單的英語Hello，Hi跟別人打招呼

2、使學生能分別說出早晨好（Good morning!)、下午好（Good afternoon!及晚上好（Good evening!)的問候用語。

三．教學重點

認識一些問候語，hello, hi, good morning四．教學難點

正確區分英語中的早上、中午、下午和晚上的表達方式五．道具準備

1，一些寫著問候語的漂亮形狀的卡紙

2，一些寫著各種英文名字的卡紙

3，一些Monkey Munchy, Panda Pandy, Teddy Bear的面具。4，獎勵，積分卷

六．教學過程

第一節課

1，自我介紹，歡迎小朋友們的到來。

2，帶上卡通面具跟跟小朋友模仿書本上人物的自我介紹。3，給小朋友們分發寫在漂亮形狀卡紙上的英文名。分發英文名

采用拋球的形式。老師先是拿出一個可愛形狀的英文名，然后問小朋友們想不想要那個英文名，想要的話就要接住老師拋過去的乒乓球。

4，播放書本上第二頁的錄音，教會小朋友們問候語。

5，問候語接龍。Let’s say hello.一個小朋友帶上書本上人物的卡通面具，然后讓小朋友們一個個輪流上去跟他們說hello。看誰說的又快又準。

第二節課

1，播放書本上的第四頁的歌曲，然后教小朋友唱，并且結合一些搞笑的表情及動作。目的在于讓孩子們鞏固今天要學習的問候語以及人名。

2，一個個檢驗孩子學習歌曲的進度。老師唱一句，小朋友們做一個動作。或者小朋友們唱一句，老師做一個動作。

3，找問候語歌詞。把準備好的問候語歌詞，以及歌中出現的卡通名字形象貼在墻上。老師唱一句，小朋友要快速找到那句歌詞，并且跟老師唱出來。

第三節課

總結一下今天的情況，給孩子們一定的鼓勵，跟他們進行交流交流，最后總結一下，讓孩子們跟戴上卡通面具再問一次好，然后大家戴著面具最后再來唱一次今天學習的歌曲，邊唱邊跳。布置作業，讓孩子們回去給自己的爸爸媽媽唱一下今天學習的歌曲。