第一篇：小班音樂(lè)律動(dòng)《茶壺精靈》

小班音樂(lè)律動(dòng)《茶壺精靈》

小班音樂(lè)律動(dòng)《茶壺精靈》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)，能夠隨音樂(lè)、歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、提高幼兒仔細(xì)傾聽的能力，體會(huì)音樂(lè)中事物的形象以及明快的節(jié)奏。

3、幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中心情得到了愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有仔細(xì)傾聽的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《茶壺精靈》的課件、音樂(lè)、播放器等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一小段“無(wú)聲電影”，請(qǐng)小朋友們觀看。教師進(jìn)行“無(wú)聲電影”的表演，幼兒仔細(xì)觀看并回答問(wèn)題。

⑴師：你覺得（認(rèn)為）它是我們生活中的什么形象？（茶壺），為什么？

（2）師：茶壺有什么用途呢？它的特點(diǎn)是什么？（請(qǐng)你用自己的身體動(dòng)作來(lái)模仿一下你見過(guò)的茶壺樣子）

（3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)擺一擺各種小茶壺的樣子。我說(shuō)1、2、3叮咚，大家就要擺好了！

（4）教師小結(jié)并引出第一套動(dòng)作：

嘴兒長(zhǎng)長(zhǎng)，肚皮鼓······倒水的動(dòng)作。

2、小朋友們模仿的小茶壺很可愛。今天，老師帶著茶壺精靈和小朋友們一起玩一玩。你聽····故事片段進(jìn)入（教師一邊講故事一邊做動(dòng)作，幼兒認(rèn)真聽故事）：

⑴師：今天，媽媽不在家，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮”了。瞧。有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了，他把消息告訴了其他沉睡的茶壺精靈并叫醒它們：一只、兩只、三只??一群，茶壺精靈都醒了，一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來(lái)，舞蹈、游戲、轉(zhuǎn)圈······

①教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒自己做茶壺精靈如何發(fā)現(xiàn)、叫醒、動(dòng)起來(lái)、游戲、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

②師幼一起邊說(shuō)故事情節(jié)邊做動(dòng)作。

③師幼跟著音樂(lè)，一起做茶壺精靈。

（2）師：正當(dāng)茶壺精靈們玩的開心，跳的認(rèn)真的時(shí)候，有一只搗蛋茶壺精靈跳了出來(lái)（和其他茶壺們游戲）??請(qǐng)小朋友們猜一猜，搗蛋茶壺精靈都會(huì)做些什么呢？如果你是那只搗蛋茶壺，你都會(huì)做些什么呢？誰(shuí)來(lái)表演一下，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)作。

①師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起和搗蛋茶壺玩一玩。

（4）師：“突然，傳來(lái)一聲：媽媽，水開了。”（茶壺精靈知道媽媽要回來(lái)了，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)，他們立刻回到小爐子上，就像什么也沒(méi)有發(fā)生。）

①師：剛才，你聽到了什么？知道媽媽要回來(lái)了，茶壺精靈們會(huì)怎么做呢？幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

②教師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒做結(jié)束動(dòng)作。

③師：現(xiàn)在我們合著音樂(lè)和茶壺精靈們一起來(lái)游戲。

3、師幼進(jìn)行完整的《茶壺精靈》律動(dòng)。

⑴教師帶幼兒隨著音樂(lè)一起律動(dòng)。

⑵幼兒自己隨著音樂(lè)律動(dòng)。

⑶個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

第二篇：小班律動(dòng)小茶壺教案

小班律動(dòng)：《小茶壺》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。難點(diǎn)：初步創(chuàng)編茶壺的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物茶壺。

2、與歌曲有關(guān)的茶壺圖片。

3、開場(chǎng)音樂(lè)、鋼琴伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題。

1、今天天氣真好，我們開火車去做游戲吧！師：好累啊！小朋友們找個(gè)位子休息會(huì)，想喝水嗎？

二、學(xué)歌詞，理解歌詞。

1、師：你們看老師給你們帶來(lái)了什么？

2、師：茶壺長(zhǎng)什么樣，它有什么？ 師：圓圓的是什么？除了壺身還有什么？ 師：彎彎的可以捏手的地方我們叫什么？ 師：這里出水口我們叫什么?

3、學(xué)念歌詞。

<1>師：現(xiàn)在我們來(lái)燒開水了，水燒開要等段時(shí)間，我們來(lái)念念茶壺的樣子。

師：我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手，這是我的嘴。跟念歌詞

師：聽！水還沒(méi)有開。我們?cè)賮?lái)加熱，把水加開。

師：我呀！還能把它唱出來(lái)。

<2>吱！水燒開了，誰(shuí)想喝水啊？

師：快準(zhǔn)備好你們的茶杯，我來(lái)倒水了。倒三下。

<3>學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：小朋友想當(dāng)茶壺嗎？我們一起來(lái)做小茶壺。

師：這幾個(gè)茶壺真好看，請(qǐng)你們倒茶給小朋友喝。

師：現(xiàn)在我也想喝水了，小朋友當(dāng)茶壺倒水給我喝。我這個(gè)茶杯太小了，多請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起做茶杯。

三、觀看圖片創(chuàng)編動(dòng)作。

1、老師帶來(lái)了不一樣的茶壺，我們一起看看有什么不一樣。

2、幼兒看第一幅圖片。

師：和剛才的茶壺有什么不一樣？

師：請(qǐng)你用動(dòng)作表示。

3、幼兒觀看第二幅圖片。

4、這兩個(gè)茶壺有什么不一樣，請(qǐng)幼兒比較一下，并用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺的不同之處。

5、用自己喜歡的茶壺樣子倒茶給好伙伴喝。

四、游戲。

1、小朋友的茶壺真漂亮，剛才我們倒了茶給你們的小伙伴喝了，他們很開心。

2、現(xiàn)在我們重新煮一壺茶倒給客人老師喝吧。

第三篇：律動(dòng)：小茶壺-教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶杯和茶壺的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：茶壺圖片、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)教室

二、欣賞歌曲初步熟悉歌曲旋律

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編茶杯和茶壺的動(dòng)作。

1、根據(jù)茶壺的外形創(chuàng)編動(dòng)作重點(diǎn)創(chuàng)編壺嘴和壺把的動(dòng)作

2、聽音樂(lè)做小茶壺的動(dòng)作

3、簡(jiǎn)單創(chuàng)編茶杯的動(dòng)作

四、聽音樂(lè)表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

五、幼兒自由結(jié)伴舞蹈。

第四篇：小班音樂(lè)律動(dòng)：洗手帕

小班音樂(lè)律動(dòng)：洗手帕

小班音樂(lè)律動(dòng)：洗手帕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用不同的力度，速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機(jī)。

3.U盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂(lè)）。

活動(dòng)過(guò)程：

—、導(dǎo)入課題

1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來(lái)聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！

2．師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。

老師給大家?guī)?lái)一首好聽的音樂(lè)《洗手帕》，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會(huì)提問(wèn)的喲！

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。

1.欣賞樂(lè)曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

師：音樂(lè)的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）。

音樂(lè)又慢又重時(shí)怎樣洗手帕？音樂(lè)又快又輕時(shí)怎樣洗手帕？

小結(jié)：音樂(lè)又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂(lè)又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來(lái)回搓。

2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。

4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來(lái)。在樂(lè)曲的最后一句，我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō)：“晾起來(lái)”！

（啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）。

5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。

小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

活動(dòng)反思：

開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

第五篇：小班律動(dòng)

1.點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好 2.小腳，小腳，跺一跺，你的表現(xiàn)真不錯(cuò) 3.小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒

4.叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送你，你最棒

5.very very good,very very cool 6.你的表現(xiàn)好，你的表象棒，你的表現(xiàn)是No 1 7.左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)給我們小朋友頂呱呱 8.請(qǐng)你伸左手，請(qǐng)你伸右手，變成奧運(yùn)選手耶耶耶 9.唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來(lái)表?yè)P(yáng)你 10.金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒 11.噼里啪啦，噼里啪啦，碰！

12.小河流水嘩啦啦，老師表?yè)P(yáng)你頂呱呱

13.拍拍我的小手，請(qǐng)你吃菠菜，變成大力水手，耶耶耶 14.拍拍我的小手，我可真不賴，我是拼音能手，耶耶耶 15.小手小手放膝蓋, 小眼睛看老師

小律動(dòng)

1.我有一雙小小手，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

2.老鷹展翅飛，小雞吃小米，別問(wèn)我是誰(shuí)（開始老師說(shuō)其中一句，小朋友說(shuō)下面一句，然后加大難度，老師說(shuō)其中 一 句，小朋友說(shuō)和這句不一樣的一句）

3.1，2，3爬上山，4，5，6翻跟頭，7，8，9拍皮球，一共十根手指頭

4.五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，一條鱷魚游過(guò)來(lái)，嗷，嗷.鱷魚高興的游走了。。

5.大門開開進(jìn)不來(lái)，小門開開進(jìn)不來(lái)，前門開開進(jìn)不來(lái)，后門開開進(jìn)不來(lái)，上課鈴聲響老師走進(jìn)來(lái)，全體起立準(zhǔn)備做操。1 2 3 4 全體解散。

課前律動(dòng)：

（一）1.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上！

（要邊做動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌）

6.小朋友們.注意注意，坐好就是奧特曼, 亂動(dòng)就是小怪獸

(......安靜.....安靜.....安靜....）

7.小手小手拍拍 小手小手?jǐn)[擺 小手小手搖一搖 小手小手藏起來(lái)。

8.小嘴巴，別說(shuō)話！小眼睛，向前看！小耳朵，認(rèn)真 聽!誰(shuí)的眼睛亮？我的眼睛亮。誰(shuí)的耳朵靈？我的耳朵靈。誰(shuí)精神？我精神 老師說(shuō)：安靜安靜 小朋友說(shuō)：請(qǐng)安靜！1234567 我們大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 舉起來(lái)小眼睛 看黑板小耳朵 認(rèn)真聽小嘴巴 不說(shuō)話

9.一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無(wú)名指）彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。

（二）點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好