第一篇：《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》優(yōu)教教案2

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 教案

核心素養(yǎng)：

通過對顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡原理的探究，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活有重要影響的認(rèn)知素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

知道顯微鏡望遠(yuǎn)鏡的主要結(jié)構(gòu)和物鏡目鏡的成像情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的主要結(jié)構(gòu)及物鏡目鏡的成像情況。2難點(diǎn)：物體經(jīng)過兩個透鏡的作用后最終的成像情況。教學(xué)過程：

優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。

一、新課導(dǎo)入

嫦娥身居廣寒宮，她的美麗與孤獨(dú)總是令我們羨慕和同情，但這始終只是一個美麗的傳說，因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)利用某種儀器把月亮看得清清楚楚，上面盡是些石頭，根本沒有任何生命，更沒有嫦娥與廣寒宮。那同學(xué)們知道科學(xué)里用的是什么儀器嗎？（望遠(yuǎn)鏡）

二、新課教學(xué)

（一）自主學(xué)習(xí)，思考下列問題： 顯微鏡的結(jié)構(gòu)是怎樣的？物鏡和目鏡的成像特點(diǎn)如何？ 2 望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)是怎樣的？物鏡和目鏡的成像特點(diǎn)如何？ 3 望遠(yuǎn)鏡最后成的像是縮小的，為何我們感覺像是放大的？ 4 望遠(yuǎn)鏡的物鏡直徑（口徑）為什么做得很大？ 5 人類觀測宇宙的望遠(yuǎn)鏡粗略的變化史如何？

（二）合作學(xué)習(xí)，小組討論交流，教師巡視。

（三）知識梳理： 1顯微鏡：

（優(yōu)教提示：請打開素材“演示動畫：顯微鏡成像原理”）

（1）結(jié)構(gòu)：由兩個凸透鏡組成（2）成像原理圖

/ 4

物鏡：靠近物體的凸透鏡。相當(dāng)于投影儀，成倒立的放大的實(shí)像。（f物?u物?2f物，v物?2f物）

目鏡：靠近眼睛的凸透鏡。相當(dāng)于普通放大鏡，成正立放大的虛像。（u（）?f目）目?v物反光鏡：光線充足使成像更明亮。

（光線較暗用凹面鏡會聚更多的光，光線強(qiáng)烈用平面鏡反射減弱光線）注意：

①目鏡把物鏡所成的像進(jìn)行放大。目鏡所成的像正倒和大小是相對于物鏡所成的像而言的。最后的成像與物體本身比，是倒立的放大的虛像。

②物鏡和目鏡的距離大于兩個透鏡的焦距之和。（第一次成像在物鏡的兩倍焦距外，要使目鏡的放大倍數(shù)盡可能最大，則這個像要在目鏡的一倍焦距以內(nèi)且盡可能靠近焦點(diǎn)。）

③要讓像變大，可減小物體到物鏡的距離（上調(diào)載物片或下調(diào)物鏡），同時(shí)保持目鏡位置不變或者增大目鏡到物鏡的距離（上調(diào)目鏡）。④顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)x目鏡放大倍數(shù)。2望遠(yuǎn)鏡：

（優(yōu)教提示：請打開素材“演示動畫：望遠(yuǎn)鏡成像原理”）

（1）結(jié)構(gòu)：由兩個凸透鏡組成。（2）成像原理圖

物鏡：靠近物體的凸透鏡。相當(dāng)于照相機(jī)，成倒立的縮小的像。

/ 4（u物?2f物，f物?v物?2f物）

目鏡：靠近眼睛的凸透鏡。相當(dāng)于普通放大鏡，成正立放大的虛像。（u（）?f目）目?v物注意：

①目鏡把物鏡所成的像進(jìn)行放大。目鏡所成的像正倒和大小是相對于物鏡所成的像而言的。最后成像與物體本身比，是倒立的縮小的虛像。

②物鏡和目鏡的距離等于兩個透鏡的焦距之和。（由于物體據(jù)望遠(yuǎn)鏡的距離很大，第一次成像在物鏡的焦點(diǎn)附近且無限靠近焦點(diǎn)，可以近似地認(rèn)為等于焦點(diǎn)處，要使目鏡的放大倍數(shù)盡可能最大，則這個像要在目鏡的一倍焦距以內(nèi)且盡可能靠近焦點(diǎn)。）

③要讓像變大，可減小物體到物鏡的距離無意義（因?yàn)槲锞嘞鄬τ谖镧R的焦距而言很大，調(diào)節(jié)物鏡的位置基本上使物距的變化不大），可增大目鏡到物鏡的距離（上調(diào)目鏡）。

④望遠(yuǎn)鏡最后成的像是縮小的，為何我們感覺像是放大的？

視角：從眼睛的中心向物體兩端所引的兩條直線的夾角。

視角的大小和物體的大小有關(guān)，距離相等時(shí)，看大物體的視角大，看小物體的視角小。

視角的大小和物體的遠(yuǎn)近有關(guān)，大小一定時(shí)，看近處的物體視角大，看遠(yuǎn)處的物體視角小。

明確：望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。所以我們感覺像是放大的。⑤望遠(yuǎn)鏡的物鏡直徑（口徑）為什么做得很大？

明確：這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑加大，以便觀測到更暗的星。3探索宇宙

/ 4（1）第一位把望遠(yuǎn)鏡指向天空的是意大利物理學(xué)家伽利略。（伽利略望遠(yuǎn)鏡——由兩個凸透鏡組成的望遠(yuǎn)鏡。）

（2）1990年，科學(xué)家把“哈勃”望遠(yuǎn)鏡送入太空，使人類觀測宇宙的能力空前提高。（哈勃望遠(yuǎn)鏡可以排除大氣層的干擾）

（3）射電望遠(yuǎn)鏡使得人類對宇宙的了解越來越深入。

三、課堂小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

四、作業(yè)：（下發(fā)本節(jié)習(xí)題，綜合測試部分）

/ 4

第二篇：初二教案顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡2

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 【課前復(fù)習(xí)】

前面我們學(xué)了透鏡的成像規(guī)律．回憶一下做下面的幾道題．

1．投影儀是根據(jù)透鏡成放大實(shí)像原理制成，當(dāng)物體離凸透鏡__________時(shí)成放大實(shí)像． 2．當(dāng)物體離凸透鏡__________時(shí)，成放大的虛像，此時(shí)用做放大鏡．

3．當(dāng)物體離凸透鏡_______________時(shí)，成縮小的實(shí)像，此時(shí)用途如照相機(jī)．

4．某凸透鏡焦距10 cm，若用來觀察昆蟲的絨毛，應(yīng)將昆蟲放置在__________，用做投影儀的鏡頭應(yīng)放置在__________，用做照相機(jī)的鏡頭應(yīng)放置于__________． 會做上述題目是學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)． 答案：

1．f＜物距＜2f 2．物距＜f 3．物距＞2f 4．小于10 cm，10 cm與20 cm之間，大于20 cm處 好了，下面預(yù)讀本節(jié)課文，試回答下列幾個問題．

1．顯微鏡的兩端各有一組透鏡，每組作用都相當(dāng)于一個__________，靠近眼睛的叫__________，靠近被觀察物體的叫__________．

2．顯微鏡的目鏡作用相當(dāng)于一個__________，物鏡作用相當(dāng)于__________的鏡頭． 3．望遠(yuǎn)鏡的物鏡作用相當(dāng)于一個__________的鏡頭，目鏡作用相當(dāng)于一個__________． ? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造，能說出它們的結(jié)構(gòu)有何共同之處． 2．觀察和調(diào)查凸透鏡在生活中的應(yīng)用． ? 【基礎(chǔ)知識精講】 1．顯微鏡

觀察細(xì)菌、動植物的組織、金屬的結(jié)構(gòu)等細(xì)微的物體用放大鏡已經(jīng)不行，要用到放大倍數(shù)更多的顯微鏡．下面我們來說明它的原理．

顯微鏡的主要部分是裝在鏡筒兩端的兩組透鏡．每組透鏡都相當(dāng)于一個凸透鏡．

靠近被觀察物體的叫物鏡而靠近眼鏡的叫做目鏡．物鏡的焦距很短，目鏡的焦距很長． 物鏡的作用是得到被觀察物體放大的實(shí)像，作用相當(dāng)于投影儀的鏡頭，如圖3—24中物體AB經(jīng)物鏡成放大實(shí)像A′B′，此時(shí)A′B′剛好位于目鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)，目鏡的作用是把物鏡所成放大的實(shí)像，作為物體，進(jìn)一步把它放大為虛像．所以應(yīng)在目鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)，如同放大鏡觀察物體一般．

人眼只能看到0.1 mm左右的細(xì)節(jié)，光學(xué)顯微鏡可放大物體1000~1500倍左右，可使我們看清物體萬分之一毫米左右的細(xì)微結(jié)構(gòu)．大大提高了我們的觀察能力，但是要觀察物質(zhì)更細(xì)微的結(jié)構(gòu)，例如：分子、原子等，光學(xué)顯微鏡就無能為力了．必須用放大倍數(shù)更高的電子顯微鏡．

2．望遠(yuǎn)鏡

觀察遠(yuǎn)處的物體或天體要用望遠(yuǎn)鏡．望遠(yuǎn)鏡也是由兩組透鏡組成，每組透鏡都相當(dāng)于一個凸透鏡．其中對著遠(yuǎn)處物體的一組叫做物鏡，對著眼睛的叫做目鏡，但是同顯微鏡相反，望遠(yuǎn)鏡的物鏡焦距較長，目鏡焦距較短． 從很遠(yuǎn)處的物體射來的光線，經(jīng)過物鏡后在焦點(diǎn)以外距焦點(diǎn)很近的地方成一倒立縮小的實(shí)像A′B′，物鏡此時(shí)作用相當(dāng)于照相機(jī)鏡頭．實(shí)像的位置剛好位于目鏡焦點(diǎn)以內(nèi)，當(dāng)我們對著目鏡觀察時(shí)，進(jìn)入眼睛的光線好像是從A″B″發(fā)出的，這跟放大鏡的成像相同，所以目鏡是起到將物鏡成的縮小實(shí)像放大的作用．

望遠(yuǎn)鏡的目鏡越大，進(jìn)入鏡中的光就越多，所成的像就越明亮清晰，這對于觀察傳來光很弱的遙遠(yuǎn)的星體是很重要的．但是由于制造和安裝上的困難，透鏡的直徑很難大于1 m，所以天文臺用的大型望遠(yuǎn)鏡多為反射式的．課本上有一幅模擬圖，同學(xué)們對應(yīng)觀察思考一下． ? 【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】

利用創(chuàng)造學(xué)中的“組合法”，可以使我們創(chuàng)造發(fā)明出許多有價(jià)值的東西．本節(jié)學(xué)習(xí)的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡就是兩個透鏡組合的結(jié)果．學(xué)會了常用的組合方法可以提高同學(xué)們的創(chuàng)造力． 下面介紹給同學(xué)們?nèi)N組合方法． 1．內(nèi)插式組合（主體附加法）．

在杯內(nèi)裝入磁體叫磁化杯是這種組合法的運(yùn)用． 2．輻集式組合法．

以一個物體為中心，其余物體與之組合如同車輪的輪軸與輻條的樣子．例如，以杯子為中心．上面加刻度尺可組成量筒，加溫度計(jì)可組成測溫的杯子?

經(jīng)常運(yùn)用一些創(chuàng)造法，可以鍛煉我們的思路，創(chuàng)造性地解決問題，使我們成為小小發(fā)明家． ? 【拓展訓(xùn)練】 望遠(yuǎn)鏡上的數(shù)字

望遠(yuǎn)鏡的筒上，常見7×30，7×35，8×40，10×25，10×50等字樣．這些數(shù)字表示什么呢？

每一組數(shù)字中，前一數(shù)字表示該望遠(yuǎn)鏡的放大率，后一數(shù)字表示物鏡的直徑毫米數(shù)．例如7×30，表示該望遠(yuǎn)鏡的放大率為7倍（也就是用此望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)物覺得是由眼所見大小的7倍），而物鏡的直徑為30 mm．放大率愈大，看目標(biāo)就越清晰，但看到的視野就愈狹窄，故有見“一斑”而難窺“全豹”的弊處．物鏡的直徑越大，進(jìn)入眼的光線愈多，故能看清楚陰暗的景物．但由于鏡筒大了，望遠(yuǎn)鏡就笨重了，攜帶就不方便．由此可知，購買望遠(yuǎn)鏡先要確定用途，再選擇適當(dāng)?shù)囊唤M數(shù)字．

第三篇：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

第三章 第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

熊蘇云

桂林師范高等專科學(xué)校 2008年12月12日

課題名稱

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 課時(shí)安排 1課時(shí)

內(nèi)容分析

本節(jié)是前面所學(xué)知識的擴(kuò)展，主要是了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)和成像的基本原理。

學(xué)情分析

顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡成像的基本原理相對復(fù)雜，學(xué)生在理解上會有一些困難。

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識與

技能

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

過程與

方法

嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)及原理。教學(xué)方法

演示講解、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

課前準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本課。

教學(xué)媒體

顯微鏡，光具座，凸透鏡（30個），掛圖。

教學(xué)程序

教 ?? 學(xué)??? 內(nèi)?? 容

教師活動

學(xué)生活動

復(fù)習(xí)

引入新課

?

講授新課

? ? ? 復(fù)習(xí)：凸透鏡成像規(guī)律

Ⅰ、當(dāng)u>2f 成倒立、縮小的實(shí)像（照相機(jī)）Ⅱ、當(dāng)2f>u>f 成倒立、放大的實(shí)像（投影儀）Ⅲ、當(dāng)u

成正立、放大的虛像（放大鏡）

“同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的視野也得到了極大的拓展，人類所觀察的物體大到天外行星，小到物質(zhì)結(jié)構(gòu)，森羅萬象。很多情況下，用我們前面所提到的幾種儀器是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如，我們能用放大鏡觀察植物的細(xì)胞嗎？不能！那么，今天 我們就來學(xué)習(xí)兩種新的光學(xué)儀器——顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡”

§3-5 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

一、顯微鏡

顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個放大的實(shí)像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。經(jīng)過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。

二、望遠(yuǎn)鏡

有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。

用光具座展示如何用兩個凸透鏡做一個望遠(yuǎn)鏡模型。發(fā)下凸透鏡讓學(xué)生用兩個凸透鏡觀察遠(yuǎn)處的景物。

物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的相當(dāng)于一個放大鏡，用來把這個像放大。

?提問

引入課題

展示

? ?講述

? ? ? ? ??演示講解

引導(dǎo) ?回答 ? ? ? ? 思考

? ?

觀察

? ?思考 ? ? ?

觀察

操作

? ? ? ? ? ?

物體距離物鏡很遠(yuǎn)，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是縮小的！?為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)會感到物體被放大了？

原來，我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

? 望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點(diǎn)在觀測天空中的暗星時(shí)非常重要。現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星。

除了凸透鏡外，天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。

? ??提問

? 引導(dǎo)

? ?

講述

? ? 講解

? ?

思考

? 鞏固練習(xí)

? ? ? ? ? 小結(jié)

鞏固練習(xí)

布置作業(yè)

課堂練習(xí)，練習(xí)冊

取兩個焦距不同的放大鏡，一只手握住一個，通過兩個透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個放大鏡的距離，直到看得最清楚為止。物體是變大了還是變小了？把兩個放大鏡是位置前后對調(diào)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么要用兩個焦距不同的放大鏡？

教師總結(jié)本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。

課后練習(xí)

? 糾錯

解釋

? 引導(dǎo)

? 布置作業(yè)

? 練習(xí)

? ? 總結(jié)

? ? 板

? 書

? 設(shè) ? 計(jì)

?

第四篇：第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能

? 了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。2.過程與方法

? 嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

? 初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。【教學(xué)重點(diǎn)】

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。【教學(xué)器材】

顯微鏡，凸透鏡（兩只），凹透鏡（一只）【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)提問

近視眼是如何形成的？如何矯正？ 遠(yuǎn)視眼是如何形成的？如何矯正？ 眼鏡的度數(shù)如何計(jì)算

二、引入新課

放大鏡可以使我們看到較小的物體，但是太小的物體像細(xì)胞，用放大鏡卻不能看到。為了能看到細(xì)小的物體，人們制成了顯微鏡。為了看清遠(yuǎn)處的物體，人們又制成了望遠(yuǎn)鏡。今天我們就來學(xué)習(xí)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。

三、新授課

（一）顯微鏡

1.作用：用來觀察細(xì)微物體或物體細(xì)微部分。

2.原理：先用一個接近物體的凸透鏡使物體成一放大的實(shí)像，然后再用另一個接近眼睛的凸透鏡把這個實(shí)像再一次放大，就能看清很微小的物體了。

離物體近的這個透鏡叫物鏡，其焦距較短；離眼睛近的這個透鏡叫目鏡，其焦距比物鏡稍大。兩鏡間的距離可以調(diào)節(jié)。

3.使用顯微鏡的注意事項(xiàng)

①拿顯微鏡時(shí)，要一手緊握鏡臂，一手托鏡座，不要單手提拿，以防目鏡或其他零件滑落。

②顯微鏡不可放置在實(shí)驗(yàn)臺的邊緣，以免碰翻落地。

③不要隨意取下目鏡或拆卸顯微鏡的各種部件，以防灰塵落入內(nèi)部或發(fā)生丟失損壞等。④使用顯微鏡時(shí)，操作要正規(guī)，養(yǎng)成兩眼同睜、兩手并用的習(xí)慣，邊觀察邊計(jì)數(shù)和繪圖等。

⑤要保持顯微鏡的清潔，發(fā)現(xiàn)有灰塵或操作中不慎使鏡頭和載物臺沾上染料、水滴等，應(yīng)及時(shí)擦去。光學(xué)和照明部分的鏡面只能用擦鏡紙輕輕擦拭，切勿用手指、手帕和綢布等擦摸，以免磨損鏡面。機(jī)械部分可以用布擦拭。

⑥顯微鏡使用完畢，轉(zhuǎn)動粗調(diào)螺旋上升鏡筒或下降載物臺，取下標(biāo)本片，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使物鏡離開通光孔，然后再下降鏡筒或上升載物臺使接近物鏡，垂直反光鏡，下降集光器，關(guān)閉虹彩光闌，復(fù)原傾斜關(guān)節(jié)和報(bào)片器位置，把顯微鏡放回鏡箱。

4.顯微鏡的放大倍數(shù)

①顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡和放大倍數(shù)和目鏡的放大倍數(shù)的乘積。②顯微鏡的放大倍數(shù)是指長和寬的倍數(shù) ③物鏡、目鏡的焦距越短，放大率越高。

（二）望遠(yuǎn)鏡

1.作用：利用望遠(yuǎn)鏡能看清遠(yuǎn)處的（大）物體。

2.組成：有一種望遠(yuǎn)鏡（開普勒望遠(yuǎn)鏡）由兩組凸透鏡組成。靠近物體的叫物鏡，焦距較長；靠近眼睛的叫目鏡，焦距較短。物鏡的第二焦點(diǎn)與目鏡的第一焦點(diǎn)重合。

3.原理：物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個放大鏡，用來把這個像放大。

4.視覺效果：望遠(yuǎn)鏡所成的像是縮小的，但是由于“視角”增大，人感覺物體被放大了。

望遠(yuǎn)鏡的直徑比我們的眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像明亮。

還有一種望遠(yuǎn)鏡用凸透鏡作物鏡，用凹透鏡作目鏡（伽利略望遠(yuǎn)鏡）。天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。望遠(yuǎn)鏡成的是倒立的像，而日常及軍用望遠(yuǎn)鏡所成的像是正立的像，是因?yàn)榘惭b了正像系統(tǒng)。

5.思考題

用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處運(yùn)動的汽車，其運(yùn)動速度比實(shí)際上的速度快了還是慢了？

四、課堂練習(xí)動手動腦學(xué)物理

五、板書設(shè)計(jì)

5、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

一、顯微鏡

1.作用：用來觀察細(xì)微物體或物體細(xì)微部分。2.結(jié)構(gòu)：由兩組凸透鏡組成。3.原理：

3.使用顯微鏡的注意事項(xiàng)

二、望遠(yuǎn)鏡

1.作用：利用望遠(yuǎn)鏡能看清遠(yuǎn)處的（大）物體。2.組成： 3.原理：

4.視覺效果：望遠(yuǎn)鏡所成的像是縮小的，由于“視角”增大，人感覺物體被放大了。【教學(xué)反思】 本節(jié)課不易講得太深，只要求讓學(xué)生知道兩個凸透鏡組合能產(chǎn)生神奇的效果，激發(fā)學(xué)生探索物理知識的熱情。

第五篇：第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

? 第三章 第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 ? 望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡是透鏡的重要應(yīng)用，不需要學(xué)生對他們的原理了解很深入，重點(diǎn)在于能夠動手制作望遠(yuǎn)鏡和凸透鏡，提高實(shí)際解決問題的能力。?（1）課前調(diào)查。

? 要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的知識，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。?（2）課堂猜想，實(shí)驗(yàn)探究。

? 教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自己在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了如何制作望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡。而且還有多種途徑，使學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。? [教學(xué)目標(biāo)］

? 1．知道望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡的有關(guān)常識。? 2．會利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。

? 3．對透鏡的應(yīng)用產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生的操作愿望，體會物理知識和生活實(shí)際相聯(lián)系。

? [教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材］ ? 1．學(xué)生用器材：（每桌一套）凹透鏡一只，兩個焦距不同的凸透鏡，透明的塑料架一個，? 2．教師演示用：望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡（實(shí)物）。? ［教學(xué)重點(diǎn)］

? 能夠利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。? ［課前研究課題］

? 1．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的發(fā)展史。? 2．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的應(yīng)用。? [教學(xué)過程] ? 共同探索過程教師導(dǎo)航學(xué)生活動說明 ?

一、投石問路

? 師問:我們前面學(xué)習(xí)透鏡有那些作用呢? ? 生答:(1)可以用凸透鏡制作照相機(jī),它是利用凸透鏡能成縮小的實(shí)像制成的。(2)用凸透鏡可以將物體放大。（3）用凹透鏡來矯正人的視力。（為本節(jié)課作鋪墊。）

? 師說：神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領(lǐng),他有千里眼,能夠看到很遠(yuǎn)以外的東西.設(shè)問:大家想不想擁有和他有一樣的本領(lǐng)呢? ? 生答:想!? 師:我們只需要借用一特殊的工具就可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望,那就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的------望遠(yuǎn)鏡!(板書)-----故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。?

二、進(jìn)行新課：

（一）望遠(yuǎn)鏡（telescope）引出與望遠(yuǎn)鏡相關(guān)的物理名稱 ? 這是大家平時(shí)見到的雙筒望遠(yuǎn)鏡（展示實(shí)物）。我們注意觀察它有幾個透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？（展示望遠(yuǎn)鏡的框架圖）這兩個透鏡有特定的名稱，靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個叫物鏡，因?yàn)榭拷挥^察物體。? 生：有兩個，都是凸透鏡。

? 實(shí)物給學(xué)生一個立體的印象，再用課件展示雙筒望遠(yuǎn)鏡的框架圖（突出透鏡，忽略其他的器件，避免新的難點(diǎn)出現(xiàn)）。? 師問：哪位同學(xué)用過望遠(yuǎn)鏡的？用過的舉手。哪位同學(xué)能夠給大家介紹以一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的知識呢？

? 大多數(shù)同學(xué)都舉手學(xué)生積極踴躍的發(fā)言。介紹自己找到的信息資料。? 課前讓學(xué)生把收集的資料用課件的形式展現(xiàn)。? 學(xué)生探究實(shí)踐營造探究氛圍

? 師：同學(xué)們介紹的都很好！如果我們身邊有透鏡，自己能不能用透鏡來組成望遠(yuǎn)鏡呢？如果能，哪怎么樣組合呢？首先大家觀察一下你身邊有那些透鏡，有幾個？大家按照我的要求組合透鏡觀察物體，注意透鏡的變化和每個透鏡的位子！

? 1．先取用一只凸透鏡和凹透鏡，凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩個透鏡間的距離，直到看的最清楚為止。你看到遠(yuǎn)處的物體有什么變化？它的作用和什么使一樣的呢！我們可不可以用透鏡自己做望遠(yuǎn)鏡呢？怎么做？我們凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以制造望遠(yuǎn)鏡，那么，把兩個透鏡調(diào)換位子，凹透鏡作為物鏡，以凸透鏡作為目鏡可以么？大家試一試！那么兩個凸透鏡可不可以制作望遠(yuǎn)鏡呢？如果可以怎么組合呢？我們按照前面的做法來試一試，看看到底是否可行？可以作成望遠(yuǎn)鏡么？認(rèn)為可以的，你是如何組合兩塊不同的凸透鏡的呢？其他同學(xué)試一試，以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩透鏡的距離。看行不行？誰能總結(jié)一下，我們有幾種方法來自制望遠(yuǎn)鏡？

? 生：兩個大小不一樣的凸透鏡，一個凹透鏡。學(xué)生動手操作

? 生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：望遠(yuǎn)鏡生：可以！凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。學(xué)生操作。生：一片模糊，不可以學(xué)生操作生：可以！還有說：不可以！生：以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，調(diào)節(jié)兩透鏡的距離就可以了。

? 學(xué)生按要求操作。生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：兩種1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡。

? 設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣。兩透鏡之間移動不能快，使人頭暈！讓學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。教師不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索。

（二）顯微鏡（microscope）在用兩凸透鏡做望遠(yuǎn)鏡試，看不清的同學(xué)你試如何擺放凸透鏡的？大家按照這樣的方法組合透鏡，來看你們頭發(fā)絲，你會有什么發(fā)現(xiàn)？恭喜大家，你們制造出了一個顯微鏡。以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。我們不可以看見遠(yuǎn)處的物體，但是我們可以看見細(xì)小得物體。這就變成了顯微鏡。現(xiàn)在手邊只有一只凸透鏡能不能制作凸透鏡呢？ 生：以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。學(xué)生操作 生：頭發(fā)絲變的很粗。

（用學(xué)生的矛盾和疑問引入顯微鏡。讓學(xué)生再次獲得成功的感覺，激發(fā)探索的欲望！設(shè)疑、學(xué)生思考）小小發(fā)現(xiàn)

大家在這個透明的塑料盒上滴一滴水，在把旁邊帶有小箭頭的紙片放到它的正下方，看箭頭有什么變化？這個水滴的作用和什么是一樣的？我們再試著用大凸透鏡作為目鏡來觀看水滴，緩慢調(diào)節(jié)透鏡和水滴的距離，你回看到什么現(xiàn)象？我們把箭頭換成頭發(fā)絲，觀察一下？在我們?nèi)鄙偻雇哥R的條件下，怎么制作顯微鏡呢？

小結(jié)：

原來自物體的光先通過物鏡形成一個放大的實(shí)像，通過目鏡又一次被放大，這樣顯微鏡觀察到的像比實(shí)物大很多倍。（展示顯微鏡實(shí)物）這個就是我們生物實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡，哪為同學(xué)給大家詳細(xì)介紹一下關(guān)于顯微鏡的有關(guān)知識。

生：變大了。生：凸透鏡。生：箭頭變的特別大。生：頭發(fā)變的很粗。生：可以用小水滴等代替凸透鏡。學(xué)生介紹。（鍛煉學(xué)生解決問題的能力。）結(jié)合課件敘述。

學(xué)生總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了那些知識？ 生：學(xué)會了制作望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。

2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。

3．以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡，可以作成顯微鏡。

4．沒有透鏡，我們可以找生活中的物體來代替。（培養(yǎng)總結(jié)，概括能力。）課后鞏固。

回家后，利用透鏡制做望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。沒有透鏡的，我們可以找一些透鏡的替代品！

有關(guān)知識： 一．望遠(yuǎn)鏡

１、望遠(yuǎn)鏡的作用：可以將遠(yuǎn)處的物體變的很近。用一架好的雙筒望遠(yuǎn)鏡可以清晰地看見月球上的環(huán)行山，還可以看到許多平時(shí)看不到的星星。２、發(fā)展史：

（１）1608年，荷蘭的一位眼鏡制造商無意間通過凹透鏡（作為目鏡）和凸透鏡（作為物鏡）看遠(yuǎn)處的物體，意外的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的物體變近了，從而導(dǎo)致了望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明．

（２）第一位把望遠(yuǎn)鏡用于科學(xué)研究的是意大利物理學(xué)家伽利略．1609年他用自制的望遠(yuǎn)鏡（如圖4—18所示）觀察天體，以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的＂日心說＂．由于伽利略長期用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽．，沒有采取保護(hù)措施，晚年時(shí)不幸雙目失明．

（３）1611年德國天文學(xué)家開普勒用凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，用兩個凸透鏡組成望遠(yuǎn)鏡，如圖4—19所示．這種望遠(yuǎn)鏡視野較廣，特別適宜于觀察行星和月球，通常稱開普勒望遠(yuǎn)鏡．

（４）請大家圖4—12，這個外形很像雷達(dá)是射電望遠(yuǎn)鏡拋物面天線，經(jīng)計(jì)算機(jī)連接可以組成一臺超級望遠(yuǎn)鏡．

（５）請看圖4—21，這個就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡，1990年被送入太空，使我們觀測宇宙的能力空前提高．

二．顯微鏡。

1．20世紀(jì)90年代研制的超分辨率透射電子顯微鏡，放大率可達(dá)1500倍，使人能直接觀察到原子。

2．982年發(fā)明了隧道顯微鏡，不僅分辨率高，而且可以操縱單個原子或分子，改變物質(zhì)結(jié)構(gòu)。