第一篇：安全與教育教案

安全與教育教案

Xxx學校 x x x

第一課：遠離煙酒

教學目標：

1．知道香煙中那些物質對身體有害，酒精對人體一胃造成那些危害。

2．加深學生對煙酒吸煙的認識，培養起追求健康生活的意識，遠離煙酒。教學重難點：

煙酒對青少年身心的巨大危害，樹立健康意識，自覺遠離煙酒。教學過程：

一、談話導入: 1.談話:家里有吸煙的人嗎?對你有什么影響嗎? 2.煙草中有許多對身體有害的物質,抽煙是導致肺癌的首要因素。抽煙不僅危害本人的身體健康,還影響周圍的人。

二、新授知識:(一)議一議：吸煙有害健康嗎？

1、健康小問號：觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？

活動一：觀察空煙盒，香煙對人體的危害有多大？

活動二：香煙對水中生物的影響。香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？

2、健康小博士：了解香煙的主要危害來自尼古丁、焦油和一氧化炭等。

討論：吸煙對人體到底有哪些危害？對于青少年又有什么危害？

3、健康小行動：用實際行動來拒絕吸煙。(二)議一議：飲酒危害健康嗎？

1、健康小問號：隨著科技的進步，人們越來越認識到酒對健康的危害。

2、健康小博士：了解喝酒的兩種主要危害。

3、健康小行動：討論：喝酒對小學生的身體會造成哪些嚴重傷害？

三：小結：引導學生遠離煙酒，獲得健康的生活。

第二課：遠離毒品

教學目的：

1、讓學生了解常見毒品的種類。

2、毒品對人體的危害。

3、毒品為什么會有成癮性

4、青少年如何學會自我保護。抵制毒品的誘惑 教學方法：

通過案例分析

聯系自己周圍的耳聞目睹的人和事。學生分組辯論。老師小結歸納 教學過程：

一課時

一、談話導入: 毒品是人類的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青、身健康，而且嚴重威脅著社會穩定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。毒品的種類：

根據《中華人民共和國刑法》第357條規定：毒品是指鴉片、海 洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

二、毒品的危害(學生自己討論，老師歸納小結)

1、毒品毀人毀健康(1)摧毀人的消化功能(2)摧毀人的神經系統(3)摧毀人的呼吸及循環系統(4)傳染性病及“艾滋病”

2、毒品令人傾家蕩產，家破人亡(1)喪失工作能力(2)傾家蕩產

(3)給家庭帶來無盡的折磨

3、吸毒導致墮落、犯罪

4、吸毒危害社會，成為世界公害

三、毒品的成癮性(老師先介紹兩篇案例)毒品的成癮性是對毒品產生強烈的渴求欲望，并反復的使用毒品，以取得快感，或避免出現痛苦，使吸毒者處在一種特殊的精神和病態狀況，可分為精神依賴和身體依賴兩種。

精神依賴性：也稱心理依賴，這是毒品對中樞神經系統作用所產生的一種特殊的神經效應，毒品使用者處于一種追求使用毒品的強烈欲念下有一種渴求，這種欲念強迫吸毒者不顧一切去尋求毒品，以滿足自己的欲望。身體依賴性：又叫生理依賴性，這是中樞神經系統對長期使用成癮性毒品所產生的一種適應性狀態，這時候身體必須在足量毒品維持下，才能保持正常狀態，一旦停止使用毒品后，生理功能就會發生紊亂，出現一系列嚴重反應，稱戒斷癥狀，以海洛因為例，其戒斷癥狀表現為打呵欠，流淚、流涕，皮膚起雞皮疙瘩，出汗，瞳孔散大，肌肉、骨、關節疼痛、寒戰，體溫高，生理上焦慮、煩躁不安，嚴重者嚎叫、撞墻，在地上打滾，甚至出現自殺行為。

四、吸毒者為什么以青少年為多：

1、青少年多單純無知，有強烈的好奇心，且從眾心理強，一人吸煙大家跟著吸，一人吸毒大家跟著試。

2、成長過程中會遇到挫折，逆反心理強，精神空虛更經不起誘惑，在毒品中求刺激。

3、盲目追求時髦，把吸毒視為時尚。

4、自我防衛能力弱，對毒畈的引誘逼迫無力拒絕。

5、輕信偏言，以為毒品可以提高成績、治療疾病??

五、防毒的幾種辦法

1、直截了當法---堅定直接地拒絕引誘：“吸毒會上癮的，害人害己別害我。

2、金蟬脫殼法——情況若不許可。或者受到威逼利誘，可以借口婉轉拒絕：“我，我肚子痛，我要去廁所。”然后溜之大吉。

3、主動出擊法——立刻提出反建議，例如相約一起游泳、看球賽等，借以轉換話題：“這些東西有什么好吸的，我有兩張票，不如一起去看電影。

4、秘密報案法——如果實在無法脫身，趁人不注意時，偷偷告訴你依賴的人，或者撥打110，警察叔叔會迅速給予你幫助。

5、及時告知家長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你，不許你告訴家人老師，否則就要對你或家人下手時，一定不要被他們威嚇住，要第一時間告訴你的師長。

六、學生討論

七、班主任小結

第三課：抵制黃色網站

認知目標：

1、通過辯論形式讓學生對網絡利與弊有較為全面的認識。

2、通過一個個學生迷戀網絡造成傷害的案例，引起學生對不健康上網帶來后果的深思；從而自覺的抵制不良網絡活動，引導學生健康上網。技能目標：

讓學生掌握綠色上網的要求和方法。情感態度：

提高學生在網絡活動中自我防護意識，保障學生能在綠色的網絡環境下學習，保證學生的健康成長。教學重點：

利用網絡來對學生進行德育教育，讓學生明白上網的“利”與“弊”，以及培養良好的上網習慣，提高自我保護能力。教學難點：

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辨別網絡行騙的手段及防范方法。教學準備：

課前把學生分成兩組：正方與反方，并收集有關網絡利弊的資料。上課前布置好辯 教學過程:

一課時

一、談話導入

播放 “歡迎走進綠色上網課堂”FLASH文字。

師：同學們，你們喜歡上網嗎？ 你從幾年級開始上網？平時在哪里上網？你們上網一般最喜歡做什么？ 父母對你上網的態度怎樣？是支持還是反對？每周有控制上網的時間嗎？ 你怎么看待網絡，上網要遵守哪些規則，有哪些事情不能做？（出示上網統計表）讓學生填上網統計表，填好后回收。

二、辯論：“青少年上網的利弊”

師：通過上面的上網統計表，我們知道青少年的“上網熱”日漸升溫，而就這一問題而言，困惑最大、爭論最多的莫過于“上網利弊問題”。就讓我們針對青少年上網究竟是利大還是弊大，走進“辯論平臺”，讓我們用掌聲有請雙方辯手上場。（正方：上網利大

反方：上網弊大）

通過激烈的辯論得出下面結論： 正方觀點

1、小學生上網有助于早期智力開發，小學生對電腦網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能、智能。

2、只要勞逸結合，上網可以拓展孩子的知識領域，調節身心。

3、小學生上網可以知道許多豐富資源和信息。

4、可以促進青少年個性化發展。清除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力。

（用文字演示同學們的觀點，讓大家明確要文明健康上網）師：網絡是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。我們聽聽反方觀點：

1、許多小學生沉迷于網絡游戲、聊天室，眼睛容易近視，對身體的發育不好；留戀網吧，也容易荒廢學業。

2、在沒有接受規范的教育和理論前，接受網絡理論容易產生嚴重的叛逆心理。

3、現在的網吧，其中有很大一部分是非法的網吧。許多小學生上網聯機打游戲、聊天等等。上網時間很長，浪費錢財，沒錢上網，還可能引發偷盜或搶劫。

4、許多小學生在網上都有網友。而網上許多人說的都是謊話，很容易使小學生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。

5、網絡畢竟是一個虛擬世界，容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。

（學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發了學生的積極性，加深了對網絡的認識）

三、網絡案例展現

師：網絡真是一道令人流連往返的迷人風景線！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！請看案例：

1：北京一少年為偷錢上網，將奶奶砍死爺爺砍成重傷。2：“媽，你要不把我們送回網吧，我們就在這兒把你掐死。” 3：為上網，狠心毒死親生父母。4：上網聊天，遭遇搶劫毆打。

5、一名品學兼優的小學生因在網上看了一些暴力、恐怖的畫面而每晚做噩夢，導致精力不好，情緒低落，成績直線下降，身心受到嚴重損害。

小組發言，談談對案例的認識。（課件展示這些悲劇留給我們的啟示）

四、學《青少年文明上網公約》

老師：同學們，網絡是把“雙刃劍”，關鍵要你插亮眼。我提議，全體起立，莊嚴宣誓，爭做遵守《青少年文明上網公約》的小天使。

要善于網上學習，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。五、安全小博士的話

師：網絡本身沒有好壞之分，上網的利弊取決于使用網絡的態度和方法，同學們，聽聽小博士對你們說的話。

同學們，綠色上網要求我們堅持健康上網、文明上網和安全上網，使網絡成為我們探究世界、互動交流和休閑娛樂的快樂天地。（課件展示綠色上網的內容）而一些居心叵測的人，卻伸出黑手，想讓我們偏離正常的生活軌道。我們決不上當！請聽我們的誓詞：告別網吧！走健康成長之路！

六、“綠色上網倡議書” 師：網絡世界是一個虛擬的世界，為了青少年使用好網絡這把“雙刃劍”，自覺抑制網絡的不良誘惑，我們特向全體同學發出倡議。

寫倡議書。

七、明事理：

下面我們來欣賞幾幅圖片（出示不文明健康上網的圖片），同時思考：

1.你能列舉網絡中類似的不文明的行為嗎？ 2.我們應該怎樣共同維護健康的網絡？

八、總結升華

作為新時期的我們，在生活中離不開網絡，網絡是把“雙刃劍”，我們要從網絡上吸取一些進步的、積極的，健康的東西，要做網絡的主人！同學們，我們青少年是祖國未來的建設者，我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望，讓我們行動起來，遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長，做一名合格的新時代的小學生。

最后，送給大家一首歌，讓我們伸出雙手去擁抱美好的明天！一起唱《明天會更美好》。

第四課：保護好自己的財物

教學目標：

讓學生理解“安全”的重要性，在保護好個人財物等物品的同時注意個人的人身安全。教學重點：

在保護好個人財物等物品的同時注意個人的人身安全。教學方法： 討論法、講解法 教學過程：

一課時

一、提問導入：

你丟過東西嗎？丟過怎么辦？

二、討論問題： 問題：

1.如何保管現金和貴重物品？ 2.乘車能帶大量現金嗎？ 3.集體宿舍防盜應注意哪些問題？ 4.校外活動怎樣注意安全？ 討論：

1.如何保管現金和貴重物品？

保管現金的最好辦法是存入銀行，尤其是數額較大的現金，不要放在集體宿舍和住戶家中，存入銀行和充入卡中都要設置密碼，密碼要牢記，不要告訴他人。現金和貴重物品可委托老師代為保管。

一、集體宿舍防盜應注意哪些問題？

1、最后離開宿舍的同學隨手鎖門。

2、不留宿外來人員。

3、對形跡可疑的陌生人要提高警惕，及時盤問。

4、注意保管好鑰匙，不要隨便借給他人。

5、貴重物品不要放入集體宿舍。

二、如何防止火災事故？

1、不亂接電源。

2、不吸煙。

3、不點蠟燭照明。

4、不存放易燃易爆物品。

5、不使用電爐、電熱器等電熱設備。

三、校外活動怎樣注意安全？

1、每次活動要指定一人負責安全工作。

2、每到活動場地，要注意了解風俗習慣，并針對可能發生的問題采取措施。

3、嚴格遵守活動的有關規定和安全制度，不到無安全保障的地點。

4、注意防火、防盜、防食物中毒，防止發生其他安全事故。

四、如何注意體育活動中的安全？

1、根據自己的身體狀況，正確選擇體育鍛煉的項目、內容、方式和方法。對不宜參加的項目，可向老師說明原因，適當調整鍛煉內容。

2、活動中要注意加強保護，避免意外事故的發生。

3、活動前要對器械、場地等設施進行檢查，對有可能危及安全的故障器械，要及時更換。

4、校園體育活動以鍛煉和娛樂為主要目的，對抗性較強的激烈運動如足球、籃球等，要注意自我保護，防止發生損傷事故。

5、體育活動前要注意做好準備活動。

五、飲食安全的注意事項有哪些？

1、盡量不食用公共食堂以外的食物、小吃等。

2、不食用腐爛、變質的食物。

3、對酒醺、鹽腌的各種蝦蟹、生魚及半生不熟的燒烤肉串等，最好不要食用。

4、養成飯前便后洗手的良好習慣。

六、如何防止雷擊事故？

1、遇到雷雨天氣，要及時躲避，不在空曠處停留。

2、雷電交加在空曠處不能及時躲避時，要盡量尋找凹處藏身，立即下蹲，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，降低身體高度；如果身邊有導電物體，要迅速拋至遠處。

3、遇到雷電時，不能在旗桿、大樹、煙囪等高聳物下站立。

第五課：正確與人交往

教學目標

認知：

認識到同伴交往的重要性；

知道同伴交往的基本技巧。

情感、態度：

能夠熱情主動地與同伴進行交往；

能體驗友誼帶來的樂趣、成就感和愉悅感。

技能：

學會認識并分析自己同伴交往存在的問題；

掌握人際交往的基本技巧和發展良好的人際關系。教學重點：

通過各個輔導游戲和活動，層層深入地引導學生掌握人際交往的基本技巧。教學難點：

通過引導學生的互動，引導其思考和發現自身與人交往時存在的問題，學會調整和改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，增進適應能力。教學方法：

游戲、討論、講授等 教學過程：

一課時

一、看影視導入

觀看“找朋友”的視頻，引出我們從小就渴望與他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴隨我們成長，他與我們的生活息息相關。今天我們就一起來學習同伴交往。

我們知道“人”字，是由一撇和一捺構成的，這么簡單的“人”字，卻有著深刻的含義。如果把它解釋為我們與朋友之間的關系，那么，這一撇就是我們自己，這一捺就是我們生活中的重要他人。如果沒有這一捺，這個“人”就不完整了。如果沒有這一捺的支撐，沒有朋友的支持、幫助，這個“人”就很難站得穩，可見朋友在人的一生中的重要性。

朋友對我們來說到底有多么的重要呢？下面我們來做個現場調查，請大家閉上眼睛，回憶一下與朋友在一起的點點滴滴?? 好，現在睜開眼睛，我想大家回憶到的與朋友的生活點滴一定有著許多的不同，現在，想到快樂片斷的同學請舉左手，想到了難過片斷的請舉右手，如果兩者皆有請舉雙手。

小結：與朋友相處的點點滴滴多么讓人難忘，朋友對我們來說多么重要，而且朋友多了路好走，我們都希望能交很多的朋友，我希望通過今天的課程，能讓大家學會與朋友交往。你們有信心在這次活動中學會與朋友交往嗎？

二、技巧學習1善于傾聽

做一個小實驗，請兩位班上同學做關于人際交往的即興演講，老師先讓兩位演講者到室外去準備，然后要求全體學生在A同學演講時都要裝出一副漫不經心的模樣，或看窗外，或看天花板，或與同桌聊天。老師、學生觀察演講者的情緒變化；要求在B同學演講時：注視說話者，身子稍稍前傾，面部保持自然的微笑，表情隨對方談話內容有相應的變化，恰如其分地頻頻點頭。

老師及時對剛才演講的學生說清楚剛才活動的真相，及時進行心理調節，同時請學生談談自己的感受。同時使同學們理解到人際交往中的關鍵是自己的態度和行動。傾聽應注意：

眼睛：自然的眼神接觸，目光在對方嘴、頭頂、臉頰兩側范圍內； 表情： 配合內容的專注表情； 動作：身體面向說話者，稍微前傾； 語言：適度簡短的語言 2悅納、贊美他人

說話是一門藝術,一句話能把人說笑,也能把人說跳,學會贊美別人,是我們為人處事必須要知道的一個道理.1小故事：○“兩只野兔”

有甲乙兩個獵人,各獵得兔子兩只回來,甲的妻子看見冷漠地說:“你一天只打到兩只小野兔嗎?真沒用!”,甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為很容易打到嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情.乙獵人遇到的則恰恰相反,他的妻子看到他帶回了兩只兔子,歡天喜地,“你一天打了兩只野兔嗎?真了不起!”,乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,結果第二天他打了四只野兔回來.兩句不同的話,產生了完全相反的結果.人的根本天性就是喜歡自己主動地做一些事情,而不是被動的,而贊美就有這樣神奇的效果.人總是喜歡被稱贊的,無論是六歲的孩子還是古稀的老人都一樣喜歡稱贊,尤其是喜歡將自己和別人比一比,將自己說的比別人好一點.稱贊是欣賞和感謝,它給人的喜悅是無法比擬的,一張冷漠的面孔和一張缺乏熱情的嘴是很令人失望的.2用贊美的話語描寫自己的同桌。○3 積極溝通 1小游戲：撕紙 ○為了讓大家體會溝通的作用，我們來做一個小游戲。現在請同學們拿出兩張紙，希望大一點，先拿一張出來，大家按照我說的做。“大家閉上眼睛，全過程不許問問題，不能和同桌或者前后的同學討論，要獨立完成，先把紙對折，再對折，再對折，把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來，爭開眼睛，把紙打開” 現在同學們可以看一看同桌的和前后左右的同學撕的紙，看一看，你們的是否相同。我想大家現在都看到了，很多同學的都不一樣。我現在要請一個同學上講臺來指導同學們再撕一次紙，指導語和老師剛才的相同，不過這次同學們可以向這位同學提問。

同學們現在再看一看同桌和前后左右的同學撕的紙，和自己的是否一樣。大家應該都看到了，這一次大家撕的紙，大同小異，對吧？同樣的指導語，卻有不同的效果，正是說明了，溝通的重要性，如果不溝通就沒有辦法知道別人是怎么想的，也沒辦法讓別人知道你是怎么想的。

在我們的生活和學習中，與朋友之間良好的溝通具有無窮的力量。要成為真心朋友，就要從溝通做起。溝通的無窮力量來自于朋友之間的真誠與關注！用真誠與關注架起溝通的橋梁，釋放真心的力量，因為橋的另一端是你的伙伴！

2傳話游戲：在信息傳遞的過程中存在信息損耗，還可能產生誤會；○我們一點要多溝通，減少誤會的產生。媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。4 為他人著想

同學們，請用你們的兩個食指做一個“人”字給老師看，??，同學們，你們做的“人”字在你們看來是“人”字，可是在老師看來是一個“入”字，可是老師叫你們做一個“人”字給老師看，這反映了什么問題呢？這說明啊，同學們只考慮到了自己，而沒有考慮到老師，沒有想過老師看到的會是什么。其實，在日常生活中，我們有時做事說話只考慮到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我們要為他人著想，多站在他人的角度考慮問題，多想一想如果我是他，我會怎么辦。

三、明理辯析 出示課本P28想一想，學生判對錯

四、總結語

我們今天學習了如何更好的與人交往，相信大家也學到了不少的東西，我們要反省一下自己以前在人際交往中有沒有什么不足之處，希望大家能及時調整心態，運用我們所學的知識來改善自己的人際關系，每個人都能有很多的朋友！相識就是緣，讓我們伸出熱情的手，奉上真誠的心，共同走過風風雨雨。朋友，讓我們珍惜友情，學會交往。

最后，讓我們唱響《朋友》

第二篇：六年級安全與環境教育教案

開學安全教育

一．教育目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防“H7N7”流感的教育。教育內容：家庭、學校、社會安全

教學過程：

一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。

二、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。作為小學生，我們應從哪些方面注意安全？

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；不在樓道內做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火……（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、交流對“H7N7”的了解。

導語：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎？（1）交流對“H7N7”的了解。（2）說說如何預防這種病。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

交通安全

第一課時

交通法規 教學教學目的：

1、初步認識各種交通信號、標志和標線的作用。

2、懂得應該自覺遵守交通法規。教學過程：

一、導入

隨著交通事業的發展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個人不斷提高交通法制觀念，增強交通公德意識。

二、新課

1、認識交通警察。(1)學生自讀書。(2)出示圖片。

(3)學生看圖說說：誰是交通安全的維護者?你心目中的交通警察是什么樣的形象? 教師補充：

交通警察是國家維護交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護者，不論嚴寒酷暑，他們都堅守崗位，指揮著來往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。

2、認識交通標志。(1)課前，老師讓同學們在出行中觀察道路邊的各種交通標志，能說說你們觀察到了什么嗎?(2)出示掛圖，請學生指出圖中的各種交通信號、標志、標線，并說出它的作用。

(3)在我們日常的出行中，當看到這些交通信號、標志和標線時，應該怎樣做?(4)教師歸納

其實，國家有關部門規定的交通標志和標線共有100多種，今天我們認識的只是其中幾種常見的交通標志。

3、過渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關的法律規定，這就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。(1)出示圖片

說出圖片上行為的對與錯，為什么?(2)說說你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規的?(用具體事例、自畫畫或圖片說明，可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上)(3)請你對著圖上的內容，說一句贊揚或警示的話。

(4)怎樣把我們今天認識的交通標志和交通法規讓更多的人都知道? 老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報，向更多的老師和同學宣傳有關交通安全的知識。小結：

1、說說你記住了哪幾種交通信號、標志和標線?

2、學習了交通法規和各種交通信號、標志后，檢查自己，并寫一條警示句。

第二課時 乘車的安全 教學目的：

1、通過對乘車知識的了解，提高學生的陸地交通安全意識。

2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，各種各樣的車輛已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節省了很多時間。騎車、乘車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。

二、騎自行車應該遵守的規定

1、請有騎自行車經驗的學生交流。

2、看書上的插圖，判斷對錯。

3、教師小結：

(1)未滿12歲的兒童不準在馬路的慢行道上騎車。(2)自行車的鈴、閘齊全并有效。

(3)騎車時應靠右邊慢行道行駛，人行道上不準騎自行車。(4)不闖紅燈，拐彎減速慢行；不準雙手離把，不準追逐打鬧。

三、乘汽車的安全

1、學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安全做法。生：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生：下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

師：同學們概括的比較全面，現在自己再結合課本，看看課本上還有什么補充。

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

(2)待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。(4)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

四、遇到交通事故時怎么辦

1、觀看相關的錄象，學習正確及時的處理方式。

2、布置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。小結：

1、總結騎車、乘車是的交通規則。

2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領。

第三課時 水上安全 教學目的：

1、通過對水上交通知識的了解，提高學生的交通安全意識。

2、讓學生學會水上救人的本領，成為一名有用的公民。教學過程：

一、導入

如今水上交通發展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來學習《水上安全》。

二、乘船安全

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學生的重視。

2、了解乘船的安全知識。乘船要做到二要三不要：(1)二要

一要乘坐證件齊全的船只。二要乘船時聽從指揮。(2)三不要

不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險乘船。

三、劃船安全

同學們和爸爸、媽媽出游時可能會去劃船賞景，那劃船又應該注意什么呢?

1、出示插圖，學生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細則：(1)不要在雨天、風大浪急時劃船。(2)不要在船上站立和打鬧。(3)不要集中坐在船上的一側。

四、怎樣搶救船上落水人

1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應學會現場急救知識。(1)把船漿或結實的繩子遞給落水人。

(2)把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。(3)大聲呼救，請求別人救助。

2、模擬練習，讓學生真實地去感受遇難和被救的感覺。小結：

水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。

體育活動安全

第一課時

體育活動的性質

一、活動目標：

1、了解體育活動的科學性、合理性、原則性。

2、明白體育活動要做到合理安全。

二、活動過程：(一)體育活動的科學性

參加體育活動前，一定要做好充分的準備活動，這樣能提高中樞神經系統和肌肉的興奮性，反應速度加快，協調能力加強，有助于完成各種動作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。(二)體育活動的合理性

體育活動要做到合理性，就是指要注意因人、因時、因地制宜。A要根據參加體育活動人的年齡大小、性別、體制強弱來指定體育活動的活動量。

B要根據不同的季節組織、參加不同的體育活動。C要考慮當地環境，選擇適當的體育項目。(三)體育活動的原則性

A循序漸進：從簡單到復雜，從易到難，運動量從小到大。B全面鍛煉：運動要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛煉。C運動量適度：運動量是指在運動的過程中，完成動作的數量、質量、時間、強度和密度等。小結：我們在活動時必須注意活動的科學性和活動的安全性。

第二課時

游泳安全

一、活動目標：

1、了解游泳時需要注意的安全常識。

2、認識游泳時可能發生的問題以及學會及時處理。

二、活動過程：(一)游泳安全須知

1、游泳前必須進行身體檢查，體檢合格方可游泳。

2、禁止到非游泳區游泳，要在游泳館、池或標有無危險標記的游泳區游泳。

3、游泳要由家長、老師或可靠的人帶領，或結伴，不能單獨游泳。

4、游泳前應做好充分的準備活動，使全身各個器官、系統得到活動。

5、頭痛、發燒、傷風感冒或者病剛好，及餓肚子、飯后、身體過于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。

6、在水中游泳的時間，每次最好不要超過2小時。特別使初學的人，在水中時間不宜過長，一般15-30分鐘就要休息一下。(二)問題及處理

1、游泳的時間或水溫不當時，容易引起抽筋。

這時應立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒緩后，要換個泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎。

2、游泳時身體感到疲勞或寒冷時，要馬上游回岸邊。

3、游泳時遇到水中有水草纏身時，要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身，然后離開有水草的地方。

4、游泳時可能會出現頭痛。這時要停止游泳，迅速上岸，用大拇指對準頭部太陽、百會、列缺等穴位進行旋轉按摩，并用熱毛巾做頭部保溫。小結：

游泳前、游泳過程中要注意安全，如果游泳時發生問題，一定要及時處理。

第三課時

不同季節鍛煉須注意安全

一、活動目標：

1、了解冬季鍛煉須注意安全。

2、了解夏季鍛煉須注意安全。

二、活動過程：(一)冬季鍛煉須注意安全

(1)冬季，天寒地凍，所以鍛煉前充分的準備活動是非常必要地。這樣可以避免肌肉、肌腱拉傷及關節扭傷和腳跟的蹾傷。

(2)注意保護皮膚，在不影響活動的情況下，可以戴上手套、耳套。如果天氣惡劣，就停止室外活動。

(3)活動時，應注意鼻，口混合呼吸，特別是長跑時，一定不要張著嘴大口大口地喘氣。

(4)活動后，應注意及時更換汗水濕透的內衣，鞋襪。

(5)冬季滑冰時要注意冰面厚度在15厘米以上，而且不能逆向滑行。(二)夏季鍛煉需注意安全(1)夏季活動，除了雨天一般都在室外活動。如果雨天在室內活動時應注意室內通風，活動時間不宜太長，要注意休息。休息時應喝加鹽的涼開水，運動后要用溫水洗澡。

(2)每天活動時間最好安排在上午或下午，一定要避免中午高溫時期。防止中暑。

(3)每次活動量要合理安排。(4)不要在烈日高溫下鍛煉。小結：

冬季鍛煉、夏季鍛煉都要注意安全。

第四課時

安全使用體育器材

一、活動目標：

1、安全合理地使用體育器材。

2、了解安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。

二、活動過程：

(1)短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。

(2)跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。

(3)在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。(4)在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。

(5)在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。

(6)前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。

(7)參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。小結：

我們要安全合理地使用體育器材。

第五課時 體育活動注意事項

一、活動目標：

1、了解上體育課時衣著上的注意事項。

2、了解體育活動時的注意事項。

二、活動過程：

(一)上體育課時衣著上的注意事項：

上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球…所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。(1)上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。(2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。(3)頭上不要戴各種發卡。(4)盡量不要戴眼鏡。

(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。(6)衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。(二)活動應注意事項：

(1)劇烈活動后半小時左右才可以吃飯，飯后一小時才可以做劇烈活動。

(2)由于活動時出汗多，所以需要補充水，但喝水時一定要注意量少次數多，不能一次喝水過多，最好喝淡鹽開水。(3)劇烈活動后不能馬上停下來。要做放松整理運動。(4)劇烈活動后不能馬上進行冷水浴或游泳。(5)惡劣天氣(大風、霧天、氣溫過高或過低)不宜活動。小結：

體育活動要量力而行，安全第一，適時適度進行。

校內外活動安全

第一課時 課間活動要注意安全 教學目標

1.知道在課間活動中要按順序、守規則。2.能用正反事例說明課間活動要守秩序。3.懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。教學重點：

使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：

為什么課間活動要守秩序。教育過程：

一、看一看(使學生知道學校安排“課間”的目的。)出示投影片。(“看一看”中的圖)1.提問：你能看出這是在什么時候嗎?“課間”指什么時間? 2.小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫“課間”。板書：課間 3.小組交流：

圖上的同學要去做什么? 課間時，你做什么? 為什么學校要安排“課間”? 4.小結：

學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

5.同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎? 板書：活動守秩序 6.小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說(使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。)出示圖片。1.小組交流：

(1)課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動? 師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。(2)觀察他們的表情怎樣?你知道他們為什么這么高興嗎? 2.分小組學習：(每組任選一題交流)小結：

在課間活動時，同學們只有守秩序、守規則，才能愉快又安全。

第二課時 高高興春游去，平平安安回家來。

教育學生外出郊游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍，做一個守紀律的好學生。教學重點：

教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：

讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

(1)出外郊游千萬不要單人行動，這樣會十分危險，(2)外出郊游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。(3)難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

(4)外是認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導學生填空。

有關郊游要注意的事項。內容看教科書。

四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內容看書本。(用投影片出示)(1)擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。(2)蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。

(3)被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫

(4)有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫院。小結：

同學們，春游活動既能使我們開闊眼界，增長知識，還能促進同學之間的友誼。但千萬要注意安全。

第二課時 野外活動安全注意事項 教學要求：

1.教育學生野外活動時要注意安全.2.要選擇安全的地點搞野外活動.3.要在老師或父母的帶領下開展野外活動.教學過程：

一、讓學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

(1)出去野炊千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

(2)外出活動就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。(3)難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

(4)出外是認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、讓學生懂得野外活動應注意的安全(1)野炊時必須有安全火防措施.(2)點火時要有防火墻,以免火勢蔓延.(3)野炊后要將火熄滅,把火灰埋好.(4)如果在野外休息時應做到有老師帶領.(5)如果在野外過夜,要準備一些防身物品,以防毒蛇和其它野獸的侵襲.四、讓學生懂得野外活動時要懂得如何辨別方向.五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。小結：

同學們，野外活動能讓我們感受到重返大自然的樂趣，但我們一定要考慮到安全第一。

勞動安全

第一課時家庭勞動安全

目標：1.讓學生明白勞動可以鍛煉身體，增長本領，使自己從小養成愛勞動的好習慣。

2.讓學生知道勞動中一定要注意安全。過程：

一搞衛生時要注意安全

1.擦璃時,如果高處夠不著,登桌子或椅子,一定要先看看桌子或椅子是否結實,或旁邊有人扶著.2.不要用濕手或濕布擦電燈泡或燈管.擦之前要將電源斷掉.二.學做飯時要注意安全

1.家長不在時，不要隨便點燃煤氣燒水或做飯.2.使用煤氣灶時，一定要及時關好.3.家長不在時，不要隨便用菜刀.如果用菜刀切東西時，一定要專心，不要邊切邊東張西望.特別要注意，切肉時更要小心.4拿開水壺或暖水瓶倒水一定要小心.5.不要隨便使用家中電器，如電爐等。小結：

同學們在家中要熱愛勞動，從小養成愛勞動的好習慣，但一定要注意安全，做到安全第一，這樣家庭勞動才能正常進行。

第一學校勞動安全課

目標：1.讓學生明白勞動可以鍛煉身體，增長本領，使自己從小養成愛勞動的好習慣。

2.讓學生知道勞動中一定要注意安全。

過程：1.值日或大掃除時，不用掃除工具亂扔亂打。2.擦門窗時要站穩扶好。如果是二層以上不要站在窗臺上擦。3.需要帶勞動工具時，在路上不要拿工具追跑打鬧，工具不要扛在肩上，以免碰傷別人，要手握工具把，使工具頭朝下。4.勞動時量力而行，不逞強，不和別人攀比。

5.勞動時不要將小刀或剪刀之類的尖銳物朝向他人，以免刺傷他人。6.要遵守勞動紀律，實行崗位責任制。7.勞動后要收好勞動工具，注意休息。小結：

總之，我們要養成愛勞動的好習慣，在勞動中鍛煉自己，培養自己的動手能力，但一定要注意安全，并時刻牢記。

家庭安全用電

第一課時家庭用電的“三不能”和“三不要”

一、教學目標：

1、知識目標：記住安全電壓的數值；知道觸電的原因和觸電的幾種形式；知道安全用電的常識。

2、能力目標：讓學生能在生活中按安全用電的要求去做。

3、德育目標：學生能夠把所學的知識與生活實際結合起來，并向其他人宣傳安全用電常識。

二、教學重、難點：安全用電常識。

三、教學過程：

1、圖片：“萬家燈火”、“城市夜景”、“溫馨家庭” 師：大家看了美麗夜景的圖片和溫馨家庭的照片，這一切都離不開電。電能給生活和生產帶來了極大的變革和便利。但電又是雙刃劍，用電不當會造成人員傷亡和財產損失。今天，我們就來學習如何安全用電。

2、家庭用電要遵守“三不能”和“三不要” “三不能”：

(1)不能用醫用膠布(白色)包電線。因為這種膠布絕緣性能差，容易漏電。包電線必須用黑色絕緣膠布

(2)不能用銅絲、鐵絲代替保險絲。用銅絲、鐵絲易失去保險作用，很容易燒毀電表等設備，會造成火災以至更大的事故。

(3)不能將斷絲的燈泡搭起來再用。斷絲后搭起來的燈泡比原來的更亮，但這時的功率增大了，超過了燈泡設計的承受能力，會使燈泡爆炸。“三不要”：

(1)不要用濕布、濕手觸摸、擦拭電器外殼。(2)不要亂動損壞的電線、插座和燈頭。(3)不要不懂裝懂 小結：

家庭用電一定要遵守“三不能”和“三不要”

第二課時用電知識的“二知道”、“二不”、“一定期”

1、“二知道”(1)知道什么是導體和絕緣體。

導體--容易導電的物體，如金屬、人體、大地和不純凈的水都是導體。絕緣體--不導電的物體叫絕緣體，如塑料、橡膠、紙張、棉織品、木頭等都是絕緣體。

自來水、井水、雨水、江河湖海中的水都是不純凈的水，所以絕緣體受潮也能變成導體。

(2)知道什么是電壓和安全電壓。

我們常用的一節電池的電壓為1.5伏；民用電壓為220伏；工業用電為380伏；高壓輸電電壓在萬伏以上。不高于36伏的電壓才是安全電壓。

2、“二不”(1)不接觸高于36伏的低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。(2)不超負荷用電。

3、“一定期” 為了減少事故，要定期檢查電線、開關、電燈、燈口及家用電器的插頭、引線。如果發現問題要及時更換修理。小結

第三課時 觸電的救護

一、觸電的類型： 兩種類型的觸電： [師生實驗]：模擬觸電

受試的同學(或幾個同學手拉手)，兩手接觸變壓器原線圈的兩個接線；副線圈的一個接線柱與一節干電池一極相連，另一接線柱的導線在電池另一極上劃過。人體是導體，當人體成為閉合電路的一部分時，就會有電流通過，如果電流達到一定大小，就會發生觸電事故。一定強度的電流通過人體所引起的傷害事故。對人體安全的電壓不高于36V。[投影下圖]：

進戶的兩條輸電線中，有一條在戶外就已經和大地相連，叫零線(即與大地的電壓為0)；另一條與大地間有220V的電壓，叫火線。所以火線與零線間存在220V電壓，火線與零線是家庭電路的電源。同學討論、解釋投影中甲、乙兩人為什么會觸電? 觀察上圖后可以發現，不管單線觸電還是雙線觸電，都是人體直接或間接地與火線相連。那么我們如何來區分火線與零線呢?請大家通過看書來了解試電筆的結構及正確使用方法。并簡單解釋氖管發光的原理。想一想，如果高電阻丟失了，能不能任意用別的電阻來代替? 觀察課本上的圖15-14，發現電路中的開關都接在了哪根線上?能解釋一下原因嗎? ◇插頭和插座： 觀察幾種插座、插頭，說說它們用在什么地方?(固定插座在家里用處很多，一般固定在墻上；接線板用起來比固定插座靈活一些。插座有兩孔和三孔的)什么時候用三孔的插座呢?(洗衣機、電冰箱、電飯鍋用三孔插座)三孔插座對應的應用三線插頭。除了火線和零線，第三條線是什么線?(地線)地線是把用電器的金屬外殼與大地相連。萬一用電器的外殼和電源火線之間的絕緣損壞，使外殼帶電，電流就會流入大地，不致對人造成傷害。解釋下圖： ◇閱讀下面的短文

你能找出哪些不符合安全用電要求的地方?用橫線標出來，談談怎樣才能避免類似悲劇的發生。

某村張杰正在使用的洗衣機突然不轉了,請來了本村的“能人”小李。小李雖不懂多少電器知識，但膽子大、敢動手。洗衣機銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭插在不遠處墻上的兩孔插座上。本來洗衣機裝的是三腳插頭，由于家里沒有三孔插座，就換成兩孔的，多年來倒也好使，啥事也沒有。

小李打開洗衣機，用手東摸西找，嘴里說：“小意思，無非是哪里接觸不良。”張杰心想：小李的確有兩手兒，修洗衣機也不用斷電。看到滿地是水，張杰用拖把在一旁拖地…突然小李身子一顫，倒在洗衣機上。

張杰嚇壞了！扔掉拖把，直奔門外，大喊“有人觸電了！”人們在慌亂中，終于找到了衛生院的王醫生，醫生趕到現場，切斷了電源，但小李心臟已停止跳動，經搶救無效，小李觸電不幸身亡。

二、觸電后如何救護

1、一旦觸電，應立即關閉總開關，截斷電源。

2、有人觸電時，要用干木棍、干掃帚把等撬開觸電人，或挑開帶電物體及電線，絕不能用手直接接觸電人。

3、如果觸電人倒臥的地面上有水或潮濕，因為水或潮濕的地面導電，所以千萬不能踩踏。要穿上厚膠底鞋或站在干的厚書本、厚報紙上，用上述2的辦法救助。

4、使用家用電器時，一旦發現冒煙起火，應馬上拔下電源插頭，切斷電源，千萬不能向電器上潑水救火。小結

用火安全

第一課時小學生防火自救安全教育

一、教學目標

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、學會背誦《兒童防火歌》---(1-3年級)

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學過程：

(一)圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：(1)為什么會發生森林火災?(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?(3)那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的?(4)其它…

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。(二)認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。教師組織學生表演模擬滅火(制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄)(三)學會背誦《兒童防火歌》 兒童防火歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。我拍你你拍我，大家都要來防火。小組為單位制作防火宣傳墻報。小結： 張貼防火宣傳報

四、作業：以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動。

。第二課時準備制作防毒面具的材料

一、教學目標：通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法

提高學生的自救意識。

二、教學過程：

(一)復習：復習兒歌、復習滅火知識。匯報家庭調查結果。小組為單位匯報搜集成果。

(二)展示幻燈片學習自救知識 幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生(三)教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。

2、火災情況要報詳細：×單位、×區×街×號發生火災，×物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×。

3、要派人來主要路口迎接消防車。(四)教師引領學生在校內考察逃生路線

1、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標

(五)小組為單位制作簡易防毒面具。小結：

學生評選出最佳線路圖 防毒面具展示

四、作業

設計家庭火災逃生方案

第三課時增強逃生意識

一、教學目標：通過本節活動課使學生體驗逃生過程，增強逃生意識。

二、教學內容：逃生演練

要求：

一、學生統一身著運動服、運動鞋。

二、在體育委員帶領下做好準備活動。

三、放置火災道具。

四、察看逃生線路。

五、教師帶領下分組疏散逃生。

六、小結。

七、作業

準備開展消防宣傳周的材料。

防地震災害

第一課時 什么是地震

目標：通過教學讓學生正確認識地震這種自然現象，并了解地震有什么前兆。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、同學們，知道地震是一種怎樣的自然現象嗎?指名學生簡單的說說自己所了解的地震。

2、今天我們就來談談什么是地震。

3、板書課題，學生齊讀。

二、新授

1、知道地震的含義。

(由于地殼不停地運動，會使巖石層彎曲，褶皺，斷裂，這是就發生了地震。)

2、了解地震有什么前兆。(1)動物表現反常

大地震前的一兩天或幾個小時，動物常常出現一些反常現象。指名學生說說你所了解的情況。

根據學生的回答，加上老師的補充，列出以下幾點：

a冬眠期間的蛇、青蛙等突然出洞。b白天，貓頭鷹、黃鼠狼會頻繁活動。

c老鼠見人不逃跑，反而向高處爬。d穴居動物成群搬遷。e牛、馬、騾子不聽主任使喚。f豬羊不進圈，家養的動物亂跑、亂叫、亂咬。

g雞、鴨、鵝等家禽驚飛、撞籠、不進窩。h魚兒在水面翻騰跳躍。(2)地水有變化

水溫變化：井水或泉水的溫度突然發生明顯的變化，有的井水溫度升高，有的泉水溫度降低。

水位變化：干旱的季節或冬季，地下水位突然升高；夏季或雨水連降的季節，地下水位突然下降；水變色變味。3出現地光和地聲

給學生講解地光的形態和顏色以及地光地聲書香的時間。小結

通過本堂課的學習，同學們了解了什么是地震，并且知道了在發聲地震前有什么前兆。希望同學們今后能細心地觀察，做好積極的防范工作。

第二課時 做好防地震工作

目標：通過教學讓學生明白防地震工作的重要性。教學過程：

一、談話導入

1上節課我們已經知道了什么是地震以及地震有什么前兆，接下來我們重要的工作就是要積極地做好防地震工作。2學生讀題

二、新授

1家庭防地震工作很重要，不能疏忽。2說說該如何做好家庭防震工作。(學生自由說說)3根據學生回答，列出以下幾點：

(1)家庭要做好分工，明確地震時每個人的職責和任務，并約定震后到什么地方集合，以及萬一失散后怎樣聯系。(2)消除室內一切易燃易爆物品。(3)室內不要高空懸吊、擺放物品。

(4)要把柜子上、木架上垂直擺放的物品改變擺放位置。(5)玻璃窗上要貼防碎膠條。(6)床要搬到離玻璃窗遠一些的地方。(7)準備最需要的食品和水。

(8)準備應急藥品，如感冒藥、黃連素、消炎藥、創可貼等。(9)準備解救工具，如斧子、小鋼鋸、鐵鍬等，并放在顯眼容易拿的地方。

(10)每個人要準備一個“防震包”。包內裝有必需的生活用品(如手電、小刀、帶有包裝的食品、水、急救藥品等)。“防震包”要放在隨手可以拿到的地方。小結

通過這堂可的學習，同學們大致了解了如何做好家庭防地震工作，希望同學們高度重視，不麻痹大意，積極做好準備。

第三課時 遇到地震怎么辦

目標：通過教學讓學生明白在各種場地遇到地震該怎么辦，提高學生的應急能力。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1同學們，我們已經了解了什么是地震，地震有什么前兆，還知道了如何做好家庭防地震工作。今天我們就來談談在各種場地遇到地震該怎么辦。

2揭示課題，學生齊讀。

二、新授

1在學校遇到地震該怎么辦? 請學生討論后說說。

教師小結，告訴學生正確的方法應該是就近躲藏，(如課桌下、承重墻角墻根下、廁所承重墻角等)。閉眼趴下。等主震過后，在老師的帶領下有秩序的跑出教室找一處空曠地。切記住：不要急忙跑回家，要聽從老師的指揮。2在家中遇到地震怎么辦? 要迅速判斷是大震還是小震，小震不必跑出去。大震的話，里房門近或樓層較低，而界室外開闊可以迅速跑出去。如在室內可馬上貼床沿或早結實的家具底下趴下。或者躲到承重墻角下。3在影劇院遇到地震怎么辦? 有人指揮要聽從，不可擅自行動。沒人指揮也不能亂跑，以免你推我踩，造成傷亡。趕快鉆到排椅下面，閉眼趴下。4在商場里遇到地震怎么辦? 一定要保持頭腦冷靜，不要隨人流亂擠亂跑，避開商品的陳列柜架，向沒有物品和人少的通道跑。如通道被堵住，就在有柱子的地方或有堅實的大商品附近抱頭蹲下。5在電汽車遇到地震怎么辦? 呼喊司機停車。提醒司機把車停在路邊下落物少、倒塌物少的地方。并停在路基結實平坦的地方，汽車未停穩不能跳窗。車停后下車選擇安全的地方躲避。6在室外遇到地震怎么辦? 立刻向樹多的地方跑在山坡或懸崖下不能跟著滾動的石頭跑。另外在繁華地區，在居民區，在高層建筑物附近都應注意選擇正確的避險方法。小結

同學們，不管在什么地方遇到地震，都不能慌張。一定要保持頭腦冷靜，在各個地點選擇正確的應急措施，有效躲避災難。

第四課時地震后的自救自護

目標：通過本課時的教學，是學生掌握地震后，如何自救自護。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

二、新授

1請學生說說遇到地震時我們該如何自護自救。2教師根據學生的回答列出以下幾點：

(1)地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動靜，一旦聽掉到有人時，要馬上想辦法和外界聯系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。

(2)地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時，一定要冷靜，要積極行動，尋找出來的通道，要先把手腳掙脫出來，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴大空間。這時，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。(3)如果被砸骨折，千萬不可亂動。

(4)救人時，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內的異物，再將胸、腹部露出。(5)對脊椎損傷的人，要平抬平放。

(6)對四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時夾板固定；抬起時要托好骨折處。

(7)對流血的人，要先包扎，并盡快止血。

(8)對暫時無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。

切記住：救人時(在倒塌房屋里面的人)，一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。小結

小學六年級安全與環境教育教案

北宿礦校

第三篇：高中生安全與健康教育教案

高中生安全與健康教育教案

教師：尚春娥

第一課 《學會設計》

2課時

【設計理念】

本活動是針對青少年學生在生活、學習中缺乏目標意識，一部分青少年學生缺乏遠大志向、盲目做事的特點而設計的。

青少年學生盡管在意志品質的發展方面隨年齡的增長有所進步，但有些學生的自控能力還是不夠，耐挫能力低，怕苦，怕累，同時也缺乏戰勝困難的勇氣，因此，很有必要進行關于立志方面的學習，通過活動使學生懂得確立自己的奮斗目標是獲得成功的基礎，激勵學生追求美好的理想，確立遠大的志向，學習一些如何達到目標的具體方法，并通過榜樣的學習進一步增強自我激勵水平，形成奮發向上、勇于進取的精神風貌。【活動目標】

1．通過聯想、討論、小組交流、合理設計未來等活動，使學生懂得目標對人生的引導作用。思考、分析自己的人生目標。

2．學習達到某一目標的具體實施方法。【重點難點】

重點：讓學生體驗達到目標時的激動心情，促進學生更加奮發向上，向新的目標邁進。

難點：幫助學生確立適合自己的奮斗目標以及為達到目標制訂可實施的計劃或方案。【活動準備】

1．每人一張白紙、一個信封。

2．一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。【適應對象】

中學生。【活動過程】

一、教師講述：引題

教師：同學們，你們設想過自己的未來嗎?生命的旅行將如何到達理想的彼岸?自己將成為怎樣一個人?從事什么工作?取得怎樣的成績???這些“不切實際”的想法其實是非常有意義的。下面讓我們一起來做一個非常有趣的游戲。

二、游戲活動：未來暢想曲

1．教師指導學生做“看未來”的游戲

(關掉教室的燈光，有窗簾的把窗簾拉上)請學生找一個舒適的坐姿，閉上眼睛，身體放松，情緒放松，靜下心來，平穩呼吸。

在悠揚的音樂背景下，聽著引導語，漸漸地進入時間隧道，看自己的“將來”。

導語：“每一個人都從過去走到現在，又從現在走向將來。大家在自己的生活道路上前進，前進。看到了一些你曾經向往的事情變成了現實。”

“時間在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停頓)

“我們繼續前進，時間慢慢地流逝。10年了．這時，你又在哪里?從事什么職業?”(稍作停頓)“再往前走，時間不斷地流逝。15年了，我們又看到15年之后的自己，身體是否健康? 工作是否取得成績?少年時的夢想是否實現?”

(停頓一會兒)“大家慢慢地睜開眼睛，回到現實。”

(教師在講導語時，要做到聲音低沉、平穩、緩慢，留有空間，令人產生聯想)2．交流分享活動

先以四人小組為單位交流分享‘看未來”的經歷。交流時可提出這些問題：看到自己的將來了嗎?看見了什么?如沒看見，想一想，為什么看不見?然后請幾位學生參加全班交流。

3．教師點評、歸納

同學們對未來的夢想或設想即是每個人的人生目標。而目標就是你通過活動希望得到的結果。每個同學看到的景象并不一樣，因為每個人的理想是不同的，實現的程度也不一樣。

目標有理想目標(長期目標)和現實目標(階段目標)之分。理想目標的實現需通過一個個階段目標的實現來完成，并在階段目標的實現過程中根據社會需要、環境的改變和自身興趣的轉移而不斷地修正。一個恰當的人生目標應當介于理想和現實之間。人生是由過去、現在和將來三個環節組成的連續統一體。人生的意義不在于過去，也不在于未來，而在于人的現實活動，在于對現實的突破和超越。

三、情景討論：目標是海上航行的燈塔

1．出示材料：在一個跳高實驗中，實驗對象被分成兩組，第一組，教練不作任何技術指導，只根據每個人的特點和差異，每天確定不同的跳高目標。另一組也不作任何技術指導，不具體確定跳高目標，完全隨實驗者自己的意愿，想跳多高就跳多高。經過一段時間的實驗，有目標的一組與無目標的一組出現了明顯的差異。

2．小組討論：兩個組的跳高成績為何出現明顯差異? 3．教師歸納

這個實驗充分說明：人在一個確定的目標下，會調動一切積極因素，從心理到生理努力實現自己的目標。沒有目標，生活就是盲目的，人就不會運用和發揮自己的智慧才能，就會無所事事、庸庸碌碌、虛度光陰。確定積極的人生目標，能幫助我們掌握自己的生活，最大限度地開發潛能，充分發揮自己的聰明才智，服務于社會的發展，實現自己的人生價值。

四、填寫“問卷”：檢視自己的目標概況 1．你曾經有過哪些目標?

提示：包括學習方面的，人際關系方面的，以及其他日常活動，如游泳、學自行車、做風箏等。

2．你認為哪些成功了?哪些失敗了? 3．原因是什么? 4．交流分享“問卷”的前兩個問題。

五、講述名人故事：引導學生確立自己的奮斗目標

1．教師向學生介紹約翰·戈達德的故事：

約翰·戈達德，是英國皇家地理學會的會員和紐約探險家俱樂部的會員。他出生在洛杉磯，從小就充滿了幻想。15歲那年，他把自己一生想干的事情列在一張表上，題名為“一生的志愿”。表上列著：“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險，登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可·波羅和亞歷山大一世走過的道路；主演一部《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂曲；寫一本書；游覽全世界的每一個國家；結婚生子；參觀全球??”每一項都編了號，一共有127個目標。現在約翰·戈達德在經歷了8次死里逃生和難以想像的艱難困苦后，已經完成了其中的106個目標。他說下一個目標就是游 覽中國的長城。約翰·戈達德常說的話就是“我決不輕易放棄任何一個目標，一有機會到來，我總是準備就緒”。

2．小組討論：約翰·戈達德是怎樣為自己確立目標的，又是怎樣付諸行動的?你聽了約翰·戈達德的故事有什么感想和體會? 3．教師對自己的人生進行回顧與展望，與學生分享成長的喜悅。(教師介紹小時候的夢想、對未來的設計以及人生格言)4．請學生靜靜地回顧自己的人生，思考自己的未來，寫自己《一生的志愿》及人生格言。

要求：認真思考，想想自己究竟有些什么愿望，不管暫時有無實現的可能，寫下來。鄭重寫上自己的姓名、班級、學號與日期，作為送給老師的珍貴禮物。我們約定30年后再啟封，看看自己的愿望實現了多少。

六、“心理透析”：分享將夢想變成現實的策略，設計實現目標的計劃或方案

1．教師講述：

“人無志不立”，“立志不定，終不濟事”。理想是人生的燈塔，志向是生活的路標。中學時代，正是立志的最好時機。馬克思就是在中學時代立下了選擇“最能為人類福利而勞動的職業”的遠大理想，并為此奮斗了終生。毛澤東同志在青年時代讀到一本《世界英雄豪杰傳》，他為書中介紹的華盛頓、林肯、拿破侖、彼得大帝等的英雄業績所感染，即給自己起名“子任”，表示要以救國救民為己任。科學史上許多大科學家，也都是在中學時代立下攀登科學高峰的宏偉志愿，為人類作出了杰出的貢獻。明代學者王守仁說：“志不立，天下無可成之事。”如果你想為祖國的繁榮富強大干一番事業，那就應該早早確立自己遠大的理想。一個人到了中學時代還渾渾噩噩沒有明確的志向，就會造成終生的遺憾。

2．出示配圖多媒體：向學生介紹“立志”的三個心理過程：

動機斗爭——確立目標。目標要具體，可操作。如“我要考上某某大學”、“我要在初二年級加入共青團組織”等等。

暗示成功——相信夢想能實現。夢想是很有力的暗示，雖然夢想不一定會實現，但沒有夢想卻是“零”；如果一開始就感覺自己會輸，那么肯定會失敗。

自我激勵——實現目標。每個人都能通過暗示或自我暗示激勵自己。一種最有效的形式就是記住一句話，以便在需要的時候這句話能從下意識心理狀態閃現到意識心理狀態。夢開始時總是可望不可及的，惟有不斷地自我激勵才能獲得成功。

3．小組討論：對“立志”的三個心理過程的理解。

七、行為訓練

學生自行設計一個實現目標的方案(學習、生活、人際交往、技能、習慣、健美等都可以)。

示鋼

目標：減肥。

步驟：購買吃了不會發胖的食物；不要像過去一樣無節制地飲食；計劃在第一星期后減輕體重一公斤；堅持每天跑三千米；把自己較瘦時的照片貼在床頭。

八、結束活動

再做一次“看未來”的游戲：

請同學們找一個舒適的坐姿，閉上眼睛，身體放松，情緒放松，靜心，呼吸平穩。

在悠揚的音樂背景下，聽著引導語，漸漸地進入時間隧道，看自己的“未來”。

導語：“每一個人都從過去走過來，又從現在走向未來。一個人的現實面貌并非是臨時出現的，而是他過去生活的積累。”

“每個人都有一個未來，每個人的未來都不一樣，這完全取決于每個人過去的經歷和付出的努力。”

“我有一個遠大的目標，有一個理想的目標。我正在慢慢地接近這個目標。5年了??10年了??l 5年了??我看到了曾向往的事情變成了現實。我慶幸自己少年時確 立了志向，慶幸自己不斷朝這個目標努力，才有這樣的成長和收獲。”

“啊，我感到快樂，感到幸福，感到人生是多么地美好??”

九、擴展活動

回家調查父母或親戚朋友年輕時的理想是什么?現在是否實現?怎樣實現的?如果沒有實現，是什么原因阻礙他實現的?

【活動后記】

這是一堂給學生帶來極大的心理滿足、使學生難以忘懷的心理輔導課。在課堂上，通過聯想、討論、小組交流、合理設計未來等活動，學生們不僅思考、分析了自己的人生目標，懂得了目標對人生的引導作用，初步確立了自己的人生志向，他們更從約翰·戈達德特別是馬克思、毛澤東等偉人身上汲取了向上的動力，也從他們平凡的心理老師身上看到了腳踏實地所帶來的人生回報。學生個個躍躍欲試，沉浸在對自己美好未來的憧憬之中。對自己的人生設計，少的十多條，多的七十多條。他們這種對自己未來人生志向的安排，對于我們研究、掌握和指導當代青少年學生的人生觀、價值觀等具有重大的現實意義。

第二課：中學生考試焦慮

教學重點：中學生考試焦慮的成因分析，以及調控措施。

難點：結合實際，從內部因素分析成因，并且采用適當的方法進行調控。課時：一課時 教學過程：

1．復習舊課，回顧上節課所學習的知識。2．導入新課。

由謎語引入“慮”字，再引出課題。——“中學生考試焦慮” 謎語：有心的老虎沒幾只（慮）。

考場上的競爭，不僅僅是知識、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有許多“名不見經傳”的“小人物”取得輝煌成績，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因為前者輕輕松松，沒有壓力，超水平的發揮，后者過度焦慮，顯得驚慌，恐懼等，影響其正常發揮。而這種現象又是一個非常普遍的現象。

每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個考生在考試時就是因為沒有焦慮，考了一會就交卷出來了，試卷上寫了幾個字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”。可見沒有焦慮也是不行的。焦慮必須有，但是有一個度的限制。

過度的考試焦慮，會有許多不良影響，比如：出現頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運動不安等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現得惶恐不安，多余動作增加，胡亂答卷，早早退出考場等。3．講授新課。

1）關于考試焦慮的成因： A、內部因素：

a復習不充分：據調查80%的學生其考試焦慮是由于復習準備不充分引起的，因此考前進行充分的復習是很有必要的。

b自我期望值：從期望價值理論分析，行為取決于期望和價值，任何一個行為都取決于實現目標的可能性和目標的重要性的認識。對失敗正確面對，避免產生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態。

c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進去，對環境適應力強，易不安和興奮。內向的人重視主觀世界，好沉思，善內省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，對環境的適應性強，脆弱，對自己過分苛刻，易出現負向情緒。外向的人比內向的人更易焦慮，應該多與朋友交往，養成開朗活潑的性格。d身體健康因素：身體不健康的人在擔心自己身體狀況的同時，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優秀，因此，他們更致力于學習方面的努力，加大自己的壓力，增強了考試焦慮。

e 性別因素：女性本身的焦慮特質就比男性高，而且不良情緒的宣泄表現的沒有男性明顯，因此常常因為不能很好的進行自我調控，其焦慮程度比男性偏高。

B、外部因素：

a 社會因素：現在相當的企事業單位過分追求高學歷，特別在經濟發達地區，用人單位對工作人員的學歷看得特別重，甚至出現連廁所清潔員也要求本科或以上學歷的人員擔任的荒謬現象，造成了人力資源的極度浪費，在“一棒定終身”的現實社會中，這也就無形中加重了學生的壓力，人為的加重了學生對考試分數的期望值，造成考試焦慮。b 家庭因素：家長對孩子的要求與管教過嚴，期望水平過高，或強迫式的學習，都會讓孩子對學習反感，產生壓力，形成考試焦慮。

c 學校因素：雖然國家進行教育改革，提倡素質教育，但由于我國受到封建社會采育的教育制度的影響，現行的教育制度仍以應試教育為主。“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根。”這一現象仍普遍。

2）如何進行調控。

A、正確地進行自我評價和自我分析，準確了解自己，建立合理的奮斗目標。建立合理的奮斗目標是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標，這個目標很難實現，在心理上自然而然地產生恐懼感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標，但總幻想有奇跡的出現，這就增加了思想負擔。目標是建立在能力基礎上的，應對自己的水平、在班級名次、各科的優劣作客觀的分析，根據這個分析去定目標，就多了一份現實，少了一份幻想，考起試來塌實得多。

B、以心理狀態積極，健康的人作榜樣。“榜樣的力量是無窮的”，這話有一定道理。在心中暗暗的向自己的榜樣學習，把他變成激勵者，組織者，行為的評定者，也可以與他多多談話，體會那種遇險不驚，沉著機智等良好心理狀態。

C、有意克制不良心理活動，使之向良好心理活動轉化。有些同學的心理狀態是波浪式的，時好時壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進行沖突，進行斗爭的結果，有時良性的占據主導地位，有時反之。當恐懼、煩躁等不良心理出現時，考生就應該克制，或通過轉移注意力把它轉化。———（應注意持之以恒）。D、增加愉快的情緒體驗，在學習生活中尋找樂趣。學習的某些失敗肯定存在，失意也很正常。在考試復習中，更是充滿酸甜苦辣。考生不要把心思全放在分數上，應盡量增加生活情趣，讓自己有更多的愉快情緒體驗。只要認真發行，即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事，“枯燥”的復習也有許多樂趣。放松緊繃的神經，體驗生活學習的精彩。E、表現不良心理。復習考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現出來。第一，請老師、家長和朋友幫助。考生大可不必認為傾訴不良心理狀態不好意思。請他們幫助、疏導，大腦變得清醒，心靈也得到了慰籍；第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運動等，都以證明事調節不良心理的好辦法。

F、進考場前的自我調節：

不斷對自己進行心理暗示，“相信自己，一定考好”。

身體的放松是大腦放松，調節心態的最好辦法。（右半腦的控制）

考前睡眠：7-8小時，晚上不得超過10點。方法“先睡心，后睡眼”。

系統脫敏：

G、給過去的失敗歸因。害怕擔心是不必要的，要想消除，重要的方法是對過去失敗正確歸因。能客觀、正確地認識過去的失敗，丟掉模糊不清的擔憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動與客觀聯系起來、總結經驗教訓，走向成功。———引出下次課題：如何進行正確歸因。

4．總結：教給學生考試答題的基本要領：

“慢做會的求全對，穩做中檔題一分也不浪費，舍去全不會的。”

會做的題慢慢做，保證全對，中檔題可以上手，很多科都按步計分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會是指難題，不是說一看不會就舍去，要認真看認真思考，確實不會再舍去。

第三課：中學生學習心理

教學目的：通過講練，調節中學生的學習心理，使學生掌握科學正確的聽課方法，提高學習學習效率。

教學重點：科學、正確的聽課方法。

教學難點：如何克服上課溜號現象，解決心理問題。教法：啟發式 教學過程：

新授：科學正確的聽課方法。

（一）提問：平時是怎樣聽課的？

總結目前班級出現的幾種聽課現象：憑興趣，看老師學習；不分主次，邊玩邊學；基礎不好，缺乏信心，順其自然學；受各種干擾，想學學不進去；注意難集中，緊張，效果時好時壞。

（二）討論：上述聽課方法的利與弊，對與否？

（三）總結：科學正確的聽課方法： 1． 以最佳狀態，聚精會神聽。

良好的心態，可促使你對學習感興趣。注意集中才能感知清晰；記憶準確；思維流暢；想象豐富。最佳狀態：就是以愉快的心情，良好的心境，積極的態度，渴求知識的欲望，注意集中地聽課。聚精會神：注意高度集中，不溜號。

解決辦法：（１）明確學習目的，增強學習信心－－我行。

（２）調節學習情緒，排除干擾，同溜號做斗爭。

（３）科學用腦，自我調控，正常游戲，預防疲勞。2．聽老師講課思路，聽中心內容。

思路－環節，步驟，各學科特點不同，中心內容－重點，難點，關鍵。3．聽看，聽想，聽說，聽答，聽讀，訴記－眼、耳、口、手、心／腦并用。

聽課顧然以聽為主，同時也要動用耳、眼、腦去捕捉知識，注意看老師板書、動作、手勢、表情、教具等，積極動腦，以適當的速度進行思考。凡事問一個為什么？培養判斷、推理、獨立解決問題的能力，善于發現老師提出的重要內容，牢記問題，準確回答，以適當速度、方式做好課堂筆記，以便日后復習，同時學會“跳障礙”。4．帶著預習時提出的問題聽，變被動為主動，提高聽課效果。

聽會－聽清楚，聽明白，聽完整，會輸出，會反饋調節 訓練

看圖說話－－寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸

1．問題：

（1）狐貍為什么開始時說葡萄是甜的，后來又說是酸的？

（2）如果狐貍吃到了葡萄會說什么？

（3）日常學習、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現象？

（4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？

（5）這則寓言故事告誡我們一個什么道理？

2．結論：

（1）人們不能追求一個目標失敗后，不再努力反而否定追求的目標沒價值。

（2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現努力，才有可能真正做好。板書設計：

中學生的學習心理

（一）調節學習過程

（二）調控心理狀態

聽課 １． 怎樣聽

（１）以最佳狀態，聚精會神聽；（２）聽思路，聽中心內容；（３）聽著／想／說／讀／答／記－眼、耳、口、手、心／腦并用；（４）圍繞預習時提出的問題聽。

２．結果：聽會－聽清楚－明白、完整、會輸出、會調節（圖片）

第四課： 學習：通向成功之路

教學目的：培養和訓練學生具有較高的學習適應能力，養成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。

教學重點：中學生的學習特點；

學習、學習策略及內容。教學難點：學習策略的掌握和運用。課型：講讀課。課時：一課時。教學過程：

導言：從小學到初中，同學們都不停在知識的海洋中探索，學習已成為大家生活的主要內容了。將來，我們是二十一世紀的主人，更需要不斷學習。如果沒有學習，人類恐怕不會發展今天；如果沒有學習，人生也只能是個美麗的設想。學習是人類發展和進步的基礎；學習是我們個人通向成功的必由之路！

那么，什么是學習？你會學習嗎？面對這樣的問題，肯定有許多同學會不屑一顧，也許有的同學要說：學習不就是聽課、看書、作業嗎？有什么會不會的？其實這種理解是片面的。那么怎樣理解方全面呢？今天，我們共同學習：《學習：通向成功之路》一課。

1．板書課題：《學習：通向成功之路》。

2．交待任務，明確學習目標。

3．提出思考題：

（1）什么是學習？

（2）中學生學習的關鍵是什么？

（3）學習成功的關鍵是什么？

（4）學習應掌握哪些策略？

4．學生讀教材，思考上述問題，教師巡視指導。

5．學生討論，回答思考題，教師啟發點撥。6．教師結合實例精講并板書要點，使學明確：

（1）學習是人在生活中獲取個體經驗的過程，是信息的輸入、輸出與反饋調節的動態過程。信息的輸入、輸出與反饋調節這三個環節缺一不可。如果學習結構不完整，就能以取得良好的學習效果。

（2）學習成功的關鍵是掌握學習策略，學會策略性的學習。優化學習過程。

（3）掌握學習策略包括以下內容：

Ａ 掌握學習技能：獲取知識的技能（記憶技能；理能技能；提取運用知識技能）；調控心理狀態的技能（增強自信心的技能；調節學習情緒技能；防止學習疲勞技能）

Ｂ掌握調控技能：激活與保持適度的學習心理狀態；認識與分析學習情境的因素、特點、規律；確定學習目標，安排學習時間，選擇學習技能；實施已定計劃，實際使用學習技能；維持或更改原定計劃與技能；評價學習計劃和學習技能的執行效果。

（4）中學生的學習，原是一種具有挑戰性的心理過程，它不僅是求取知識的主要途徑，也包含有追求知識的快樂。

要克服：意志力薄弱，注意力不集中、考試焦慮等不健康心理因素。總結：通過本節課的學習和討論，我們進一步理解了學習的含義，懂得了要取得學習的成功，必須學會有策略的學習。希望同學們今后能夠掌握學習策略，學會學習，走向成功。板書設計：

學習：通向成功之路

學習：是人在生活過程中獲取個體經驗的過程，是信息的輸入、輸出與反饋調節的動態過程。

特點：具有挑點性的心理過程。

學習策略：

一、學習技能：獲取知識技能；調控心理狀態技能

二、調控技能：激活、保持適度的心理狀態；認識、分析學習情境的因素、特點、規律；確定目標，安排時間、選擇技能；維持或更新原訂計劃與技能；評價計劃和技能的執行效果。

第五課： 交往：從心靈走向心靈

教學目的：通過講解讓學生了解交往的作用，交往發展的階段。通過本節教學使學生認識交往的新特點及友誼的特征。

教學重點：認識交往發展的前三個階段及中學階段友誼的特點 課型

講讀課。教學過程：

一、引入新課

通過“學生集體活動”、“去醫院看病”、“上街購物”、“促膝談心”、“共同學習”、“聽報告”燈片教學，認識交往是人類生活主要組成部分。（幻燈教學）

二、講授新課

1．通過學習交往的作用，總結出交往是人類認識世界的手段，交往也是人身心發展的主要途徑。

（1）獲取友誼（舉馬克思、恩格斯友誼的故事）。

（2）提高素質（回憶自己成長的過程）。

（3）穩定情緒（進出問題：你為一件事煩腦怎么辦）（講讀討論）。

2．通過啟發幫助學生總結交往發展的階段。

（1）同性群友期（加快小學時期學生生活）。

（2）同性密友期（舉教材中的例子）。

（3）異性群友期（指導看書）。

（4）異性密友期（略）。

3．通過“小品”、“觀看錄相”引導學生總結出友誼的特征。（小品表演）

（1）穩定性（學生自編小品演出，鬧意見后和好）。

（2）親密性（可看錄象片《年輪》節選）。

（3）矛盾性（引導學生看書或討論）（錄相教學）。

4．中學生交往的新特點。

需要迫切性；觀念開放性；行為自主性；范圍廣泛性；手段多樣性。

（通過講課、閱讀、舉例、學生討論、教師總結）

我們需要交往，我們需要友誼，友誼是從心靈走向心靈的交往，讓我們大家都在友誼的陪伴下走過自己美麗的季節。（啟發教學）板書設計：

往

1．交往的作用。

（1）獲取友誼。

（2）提高素質。

（3）穩定情緒。2．交往發展的階段。

同性群友期；同性密友期；異性群友期。3．友誼的特征

穩定性；親密性；矛盾性。4．交往的新特點

迫切性；自主性；開放性；廣泛性；多樣性。

友誼是從心靈走向心靈的交

五、課后小記

通過學習，使學生了解交往的方式，領會交往的方式，領會交往藝術，學會保持友誼，如何走出交往誤區。同時，通過學習，也使教師的工作有利充實，盡而達到教育目的。

第六課：中學生常見的心理挫折

教學目的：

1．通過講解幫助中學生認識心理挫折的原因，主要表現以及如何消除心理挫折。

2．通過訓練，幫助中學生形成對現實的正確態度，學會正確看待自己、看待他人、看待社會。

3．通過心理測驗，幫助中學生客觀認識自我，學會戰勝心理挫折，樹立良好的人生觀，世界觀，成為一名具有“健康心理，健全人格”的強者。課型及授課方式：講授法：講授與訓練相結合。教具：幻燈；圖片。

課時：一課時

教學過程：

課前測試：要求學生不記名的方式寫出“我的煩惱”的小文章，便于教師把握。

一、講讀

1．心理挫折產生的原因（外在的客觀因素；內在的主觀因素）

2．心理挫折的主要表現（學習中的挫折；社交障礙；自我覺醒的挫折；交往與情感上的挫折）

3．學會用積極的方式應對挫折。正確認識挫折的兩重性，注意保持適中的自我期望水平，不斷調整目標和行為，樹立積極樂觀的人生觀，不斷完善個性！

二、訓練

讓學生討論，老師傳授訓練方法為主，輔以幻燈教學，盡而達到教學目的。

三、課后作業

板書設計：

中學生常見的心理挫折

１、心理挫折的原因；

２、心理挫折的主要表現；

３、應對心理挫折的主要方式。

課后小記

通過學習，使學習了解挫折心理，并樹立應對的信心。同時，通過學習，也使教師的工作有了充足的依據和數據，盡而達到教育目的。

第七課：智力：認識世界的鑰匙

教學目的：

1．使中學生能正確認識智力的內涵及構成，了解中學生智力發展的趨勢和特征，使其把握智力發展的特點和規律。

2．充分把握自身的結構特征，為中學生智力的培養和訓練打基礎。

3．培養學生科學的態度和科學精神。

教學重點：智力的構成，中學生智力發展的趨勢與特點。教學難點：中學生智力發展的趨勢與特點。教具：投影儀。

教學方法：探究法（啟發學生探索智力結構特征，研究智力的特點和規律，在歸納總結 的基礎上把握自身的智力結構特征）教學過程： [提問學生回答]

1．智力的問題，多年來一直是心理學研究的熱點，也與每個同學日常生活、學習、工作息息相關。

2．中學階段是人一生中身心發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期，也是各年齡發展階段中的最佳時期。有人把它稱為人生的黃金時代，每天接受新事物，學習新知識。人的智能發揮著功能。[板書]課題 [學生分組討論] 1．同樣的環境，聽同樣教師講課，為什么同學們的成績出現差異。

2．一名同學的數學成績很好，為什么下棋的技術很差，另一各同學棋藝很高，為什么學習成績不佳。

3．我們經常聽到這種說法，李同學真聰明，張同學能解難題。可是我怎么這樣笨呢？[診斷]

1．智力是人們基本的能力，智力主要是由觀察力、記憶力、思維力、想象力等幾種基本因素構成的，是這幾種因素構成的統一體。

2．發展智力，就要協調統一地發展各種能力。

3．構成智力的幾種因素是密切聯系的，彼此制約、相互影響的。其中，每個因素也有其相對獨立作用。[板書]

智力的構成（配幻燈片）[引伸]

一個智力高度發展的人，應具備什么樣的特點（舉例：國內外著名科學家的學習、工作、生活的片斷，配幻燈片畫面三張）

（1）敏銳的觀察力。即能對事物進行有目的，有意識持久的觀察力；能迅速抓住事物間的本質、規律。

（2）穩定注意力和強記憶力。做事時精神集中，注意力的水平高，有助于其深刻、完整、清晰地意知事物和思考問題。

（3）豐富的想象力。想象力是組成智力的一個必備的心理品質，深刻地認識事物的規律。

（4）嚴密靈活的思維能力。思維能力往往決定著智力的整體發展水平，是構成智力的核心，而觀察力、記憶力、注意力和想象力都是圍繞著它發揮作用的。

[板書]高智力的特點（配合幻燈片）

[轉折]即然在座的每位同學從生理學的觀點看，都是智力正常發展的，讓我們分析一下，自身的智力發展特點。

[啟發][引導學生回答問題]

意知、學習、生活、交往的過程 [開拓思路、進行歸納] 高中學生隨著年齡的增長，知識經驗豐富，智力發展呈現日趨成熟，定性的趨勢。1．邏輯思維占明顯的優勢，在學習過程中能掌握更多的抽象概念。命題、原理、原則，在運用這些抽象的概念和原理解決問題時，使抽象邏輯思維得到了較大的發展。并逐漸占據優勢。舉例：對數、理、化的學習過程。2．學生的智力基本定型。其特點是：

（1）智力的各種構成因素基本上趨于穩定狀態；抽象邏輯思維的發展基本上完成了由經驗型向理論型的轉化。

（2）智力發展趨于成熟，智力個體差異水平，智力層次已經基本定型。

（3）智力品質日趨成熟。主要表現在敏銳性、實際性、深刻性、獨創性、批判性等品質的發展上。

[板書]中學生的智力現狀（配合幻燈片）

[激疑轉折]怎樣才能把我們的智力因素充分的發揮出來，使其得到全面迅速的發展。[精講、引導、分析][調動學生積極性]

為了使我們的智力得到充分的發展，應當采取主動的態度，努力創造各種有利條件積極進行訓練，充分把握自身的智力結構特征。

1．個人的智力形成和發展，是跟個人的主觀努力分不開的，如果一個人主觀不努力，盡管遺傳因素很好，環境和教育條件也很優越，仍不會有成就。古今中外，凡是在事業上獲得成功的人，他們的共同特點就是對自己所從事的事業長期堅持不懈，百折不撓，頑強地與困難做斗爭，具有堅韌不撥的精神。

2．要全面深刻地觀察事物，區分主要和次要，必然和偶然的現象，有意識地用科學態度、科學精神、科學習慣，能夠從不同角度，不同方面認識問題，能運用各種方法、法則、規律去分析思考問題。

3．要具有獨創性的發展。在學習和實踐活動中善于提出問題、發現問題、思考問題，不拘泥于陳規舊習，勇于獨立思考。[閱讀][同學閱讀本節教材] [總結]1。智力構成。

2．高智力的特點。

3．中學生的智力現狀、特征。

[課后思考題] 在今后的學習生活中，怎樣開發自己的智力因素

第八課：情緒：微笑著面對生活

教學目的：幫助中學生正確認識和對待青春期身心發展的特點，使其懂得自尊、自愛、自重、自強，形成一定的身心自我調控能力，能適應身心的變化。教具：投影儀。教學方法：探究法

課時：一課時

教學內容：

1．通過講解或閱讀，使學生認識情緒的內涵與類型，了解中學生情緒發展的特點認識青春期情緒發展中的特殊現象。

2．通過自我情緒分析，使學生了解自己和他人的情緒狀態，掌握情緒健康標準，使其學會情緒自我調節的方法，培養積極情緒，改變消極情緒，做自己情緒的主人。教學重點：中學生情緒發展的特點。

課型及授課方式：講授課、講授與訓練相結合 教具：幻燈 教學過程：

一、講讀（教師講解，學生閱讀）

1．明確什么是情緒？

在現實生活中，當我們與人或事打交道時，總會產生一定的態度，如喜、怒、哀、樂都是我們對客觀物所形成的一種態度上的體驗，這種體驗，心理學上稱之為情緒。

2．情緒在交際中的作用。

（1）情緒與認識的關系；情緒由認識而產生，它比認識更具體，更真切，更強烈。

（2）情緒在現實交往中的巨大作用。

（3）情緒能讓人互相了解，彼此其鳴，傳遞交際的信息，是人建立相互關系的紐帶。

3．情緒的不同表現形式。

（1）孔子認為，人有七情：即喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。

（2）宋代名醫陳無擇的七情說：即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，這是世界上最早的情緒分類法。

（3）今天，按強度和穩定性不同，分為三種形式：心境、熱情、激情。

4．情緒的特點及不同類型

（1）情緒肉格性的特征；

（2）按復雜性，情緒可分為簡單情緒和復雜情緒；

（3）按所起作用情緒分為增力性情緒和減力性情緒；

（4）按強度不同可分為強弱兩種狀態；

（5）按性質不同分為肯定情緒和否定情緒。

5．中學生的情緒特點。

（1）沒有擺脫兩極性，煩躁不安是其情緒的主旋律；

（2）中學生情緒更復雜，一方面，情緒的延續性增加了；另一方面，情緒也帶上了文飾的內隱的曲折的性質。

二、學生根據自己的實際進行自我情緒分析

三、訓練：要想做自己情緒的主人，關鍵在于掌握情緒自我調節的方法。一方面培養積極的情緒，另一方面把消極的情緒引導和調節到積極的方面來。

四、全課小結

喜、怒、哀、樂構成了我們生活中的七彩畫卷。在生活中人的情緒是復雜多樣的，處于青春期的中學生，情緒世界同樣是復雜多變，豐富多彩的。我們的情緒無論具有怎樣的特點，始終都存在于我們的生活中，既可以起到增強的作用，也可以起到減弱的作用，關鍵在于如何調節和利用。因此，我們每一個中學生要學會調節自己的情緒，努力培養積極的情緒，使消極的情緒向積極的方面轉化，做自己情緒的主人。

五、作業

結合自身情緒的特點，談一談不同的情緒在學習生活中的不同作用。板書設計

情緒：微笑著面對生活

1．什么是情緒？

2．情緒的作用。

3．情緒的演變。

4．情緒的特征．

5．中學生的情緒特點。

6．情緒的調節。

第九課：男女兩性的智力特點

教學目的：

引導學生認識到男、女在不同發育階段的智力差異及產生這些差異的原因 教學過程：

活動一：學生以自身的實際情況，來談談在小學與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況（男生、女生）。

活動二：引導學生自己說說什么是智力，智力包括哪些方面。總結：

智力包括記憶、思維、感知、語言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個方面都表現出一定的差異，如女性的語言能力勝過男性，而男性在立意新奇，運用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。

活動三：先調查學生，讓說產生男女兩性智力差異的心理及生理原因：

1、心理原因：女性的語言能力比男性發展得早，故使女性在學齡學期具有壓倒男性的優勢，因最早的學校學習集中在語言能力、符號識記方面，而這正是女性的優勢所在。隨著年齡的增長，學校學習的內容逐步向抽象、邏輯思維方面轉化，而這時的智力測驗內容多集中于這一方面，而男性智力優勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學習內容發生轉變時，未能及時轉變以前那種形象思維的方式，從而導致成績不佳。

2、生理原因：男性y染色體比X染色體要短，所攜帶的基因數也大大少于X染色體，故患遺傳病的男性絕對多于女性，使男性智力低下者大大超過了女性，男性的智力又使他們在后期的學校學習中蓋過了女性。活動四：討論

影響智力發展的因素有哪些呢？

原因：

1、父母對男孩、女孩的不同期望。

2、社會對男女形成的一套刻板印象。

3、個人的意志努力。

活動五：講故事（教師激勵學生，個人努力的沒有性別差異！）教學后記：正確認識男女兩性的智力特點，建立自信，健康成長。

第十課

防火自護、自救安全

教學內容：

學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：

① 通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。②培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。

教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。教學時數：1課時。教學過程： ㈠談話導入：

同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故，下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。

(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

㈡用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內火災.從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。

㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細： XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結：

㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區。㈥總結： 只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。

第十一課

預防艾滋病，關注生命健康

教學目標：

1、正確認識艾滋病

2.增強預防艾滋病自我保護意識和能力。3.培養學生健康的生活方式 內容：導入（圖片）請同學們看第一張圖片，標語內容是聯合國發布的公告：艾滋病威脅不亞于核恐怖。艾滋病如今對世界造成的威脅并不亞于讓恐怖分子獲得核武器。

第二張圖片： 國家主席胡錦濤看望艾滋病人，與他們親切握手交談。

艾滋病，我們從聽到這個名字到現在，已經有幾十年了，多數人是談艾色變。不錯，艾滋病確實很恐怖，它傳染快，發病率和死亡率極高，更重要的是，至今還沒有藥物可以醫治，更沒有疫苗可以預防，是當前醫學界最關注的一種傳染病。因此，它有“世界瘟疫”之稱；又因損害性嚴重，被稱為“超級癌癥”。那么，艾滋病到底是一種什么病呢？它是如何傳播的？可以預防嗎？這就是本節課我們要學習的內容。

一、艾滋病概況

1、什么是艾滋病 它是一種“獲得性免疫缺陷綜合征”

(AIDS)的譯名，病原體為人類免疫缺陷病毒（HIV）。這種病毒引起人類細胞免疫功能損害、缺陷，導致一系列條件病菌感染和罕見腫瘤的發生，病死率極高。

2、艾滋病毒如何致病？

艾滋病病毒侵入人體后直接侵犯人體的免疫系統，攻擊和殺傷的是人體免疫系統中最重要、最具有進攻性的T4淋巴細胞，使機體一開始就處于喪失防御能力的被動地位。

而且，艾滋病病毒不同于一般病毒，具有極強的迅速變異能力，而人體產生相應的抗體總落后于病毒的變異，因而無法阻止艾滋病病毒的繁殖和擴散，艾滋病病人最大的特征就是抗病能力極度下降。這就是說，艾滋病病人幾乎是一點抵抗力都沒有，很容易導致一系列條件病菌感染和惡性腫瘤的發生。

3、艾滋病如何傳播？

艾滋病的傳播途徑主要是：性接觸、血液傳播和母嬰傳播。

二、艾滋病的預防

艾滋病嚴重威脅著人類的健康和生命的安全，是世界上公認的不治之癥，也是世界性公共衛生的大難題。許多國家花費了很多的人力和財力，但至今還沒有研究出具有特效的治愈藥物和疫苗。雖然如此，艾滋病仍是可以預防的。只要懂得防御艾滋病的知識，堵住三大傳播途徑，艾滋病可能與你無緣。

世界各國預防和控制艾滋病的經驗告訴我們，健康教育是目前最有效的預防和控制艾滋病的手段。我們青少年是接受預防艾滋病的重點人群，通過學習預防艾滋病的基本知識，做好預防艾滋病的健康教育工作，改變學生的危險行為，保護我們青少年這個重點人群現在和將來的健康。對我們青少年來說，艾滋病主要通過血和性傳播。

（一）我國的中學生守則規定，不準在校學生談戀愛，也就是不準早戀，這是非常正確的措施。我們在校中學生不早戀，自尊自愛，避免發生性行為，同時提高自我保護意識，堅決拒絕他人的性要求，這樣既利于身心健康和專心學習，也有利于預防艾滋病和性病。

（二）我國中學生守則規定：學生不準吸煙。這一規定是從保護青少年身心健康出發的，因此同學們一定要切實遵守這一規定。

三、知識再現

1、艾滋病的傳播途徑有哪些？

學生回答：性接觸、血液傳播和母嬰傳播。

2、易感染艾滋病的危險行為有哪些？ ①與他人共用注射器靜脈吸毒

2到非法采血點賣過血 ○ 3就醫時接受過不安全注射或輸血

四、社會實踐

給學生分發有關艾滋病知識的資料，利用假期到自己居住的社區進行相關社會調查，并進行預防艾滋病知識的宣傳，讓學生在實踐中關愛別人，服務社會，又能提高自我保護能力，并寫一份相關調查報告，擇優發表在校刊上。

五、課后反思 , 19

第四篇：(整理)四年級安全與法治教育教案

第一部分：安全教育

防雷電安全知識

教學目標

1、引導學生了解防雷電安全的重要性；

2、在學習交流中樹立學生的自我保護意識，提高學生的自我保護和安全防范能力；

3、讓學生掌握最基本的防雷電常識;教學時間：2課時 教學過程

一、故事激趣，引入課題 ：

1、講述《上帝會救我》的故事；

2、教師提問：通過這個故事，在自身安全受威脅時，同學們該怎么做呢（學生討論并回答）

3、教師總結：

（1）要樂意接受他人的幫助（2）自己要積極尋找出路

二、夏季防雷安全知識

1、揭示雷，引出防雷課題（板書：雷電無情，我小心）

2、室內防雷安全:(1)立即關閉電視、電腦，注意千萬不要使用電視機的室外天線，因為雷電一旦擊中電視的天線，雷電就會沿著電纜線傳入室內，威脅電器和人生安全。

(2)盡可能的關閉各類家用電器，拔掉一切電源插頭，以防雷電從電源線入侵，造成火災或人員觸電傷亡。

(3)不要觸摸或靠近金屬水管以及與屋頂相連的上下水管道，不要在電燈下站立。盡量不要使用電話、手機，以防雷電波沿通信信號線入侵，造成危險。

(4)關好門窗。打雷時，不要開窗戶、不要把頭或手伸出窗外。廣東省球雷活動比較頻繁，對鋼筋水泥框架結構的建筑物來說，一般關閉門窗可以預防側擊雷和球雷的侵入。

(5)不要在室外參加體育活動，如賽跑、打球、游泳等。

(6)不宜使用花灑沖涼。這主要是因為萬一建筑物被雷直擊時，巨大的雷電流將沿著建筑物的外墻、供水管道流入地下，雷電流有可能沿著水流導致淋浴者遭雷擊傷亡。同時也不要去觸摸水管、煤氣管道等金屬管道。

3、室外防雷安全：

（1）最好就近進入避雷裝置良好的建筑物內，這是最安全的。千萬不要進入莊稼地的小棚房，小草棚，因為在那里避雷雨很容易遭受雷擊。

（2）要遠離高煙囪、鐵塔、電線桿等物體，否則是很危險的。

(3)打雷下雨時，注意不要打金屬骨架雨傘，或者扛舉長形物體；不要騎摩托車或者自行車。可以躲進有金屬車身的汽車內，一旦汽車被雷擊中，金屬會將電流導入地下。

(4)不要驚慌，不要奔跑，最好雙腳并攏，雙手抱膝就地蹲下，越低越好。

(5)不宜躲在大樹底下。強大的雷電流通過大樹流入地下向四周擴散時，會在不同的地方產生不同的電壓，在兩腳之間產生跨步電壓。

(6)不宜到室外收取晾曬在鐵絲上的衣物。

4、防雷安全大抉擇（游戲）

（1）游戲題目：假設一個雷雨天，雷聲轟隆，你現在站在空曠的野外，現在有兩個距離相同的避雷地方：一個是鐵屋；另一個是簡陋的木屋。你會選擇哪個地方避雷？

（2）學生選擇（共有三種不同場景）

（3）教師分析：選擇鐵屋的最安全，不過不能靠近鐵壁,否則很危險；選擇木屋的并不是很安全，你可能因為木屋被雷劈倒而受傷；不選擇的同學最危險。

三、本課小結 ：

（根據課堂情況）

游泳與防震安全知識

教學目標 ：

1、使學生掌握游泳和防震安全應注意的問題；

2、讓學生學會自我保護、自我救護的基本方法，了解溺水搶救和地震自救的基本常識； 教學重點：

1、游泳安全注意事項，游泳運動中的自我保護常識；

2、地震前兆現象和震中救護； 教學時間：2課時 課時1： 教學設計 ：

游泳安全與溺水搶救

1、提出問題 引出新課 教師提問：同學們，天氣越來越熱了，天氣熱時人們比較喜歡的一項運動就是游泳。游泳是一項全身運動，經常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項危險運動。俗話說“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運動并不適合所有的人。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節課，我們就來探討一下有關游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。

2、組織討論游泳應注意的問題：【學生討論回答，教師歸納】 A，游泳要結伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨游泳。（單獨游泳沒意思，不安全）水性不善者預先準備救生圈。

B，要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點。不要在不知深淺、水下地形復雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區跳水；不要在有釘螺的池塘游泳（易傳染血吸蟲病）。

C，入水前先做準備運動，預防游泳時抽筋。

D，控制游泳時間和運動量，防止體力不支而出危險。E，游泳后，應用自來水沖洗全身。

3、怎樣搶救溺水者[學生分組討論，組長發言，老師歸納]：（插入笑話：《我喝不下去》）發現有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠，如自己又不懂水性（不作無謂犧牲），繼續呼喚他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢往岸邊游-----上岸后若溺水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來------嘴對嘴人工呼吸------必要時打120求救。

防地震安全知識

1、展示有關地震的圖片（引出關注）（板書：防震小知識）

2、講述地震產生的原因：地震是地球內部緩慢積累的能量突然釋放或因人為因素而引起的地球表層的振動而形成的建筑物破壞、山崩、滑坡、泥石流、地裂、地陷、噴砂、冒水等地表的破壞和海嘯。因地震造成的次生災害有火災、水災、煤氣、有毒氣體泄漏，細菌、放射物擴散、瘟疫等對生命財產造成的災害。

3、地震的前兆：

地震前，出現過大量類似異常現象，包括動物行為異常、地下水異常，還有地聲、地光等物理現象，但對類似地震的前兆，80%的人并未警覺最明顯的就是震前動物行為極為異常，出現煩躁、驚慌、不進食、不進圈（窩）、萎靡不振、神情傻呆等反常行為。比如，大貓叼著小貓跑、冬天蛇出洞、牛羊不進圈、鴿子驚飛不回巢、雞飛樹上叫、蜜蜂群遷等等地震前，地下水也會出現極為明顯的異常現象。因為地下水埋藏于地層之中，地震前地球內部能量的 變化會引起地下水位的上升、下降，造成井水翻花、冒泡、打漩、發渾、發響、變溫、變味等現象。最明顯的是震前會出現藍、白閃光及帶狀、柱狀或球狀光等地光現象。另外，有些植物在震前也會表現出一些異常現象，比如成熟的南瓜會重新開花，果樹提前發芽長葉等。比如：牛、羊、馬、豬在震前幾小時至一天就會出現異常行為；老鼠在震前一至五天，甚至半個月；雞在震前一至兩天；狗在震前半小時至兩天等等。

4、地震自救方法：

&、如果在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

&、如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。&、如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。

&、如果已經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發生余震，余震對人的威脅會更大。

&、如果在公共場所發生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機應變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。

&、如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。

&、如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。

教師總結:（根據課堂情況）

遵守交通規則，安全使用家電

教學目標:

1、引導學生了解交通安全與使用家電安全問題對我們的重要性；

2、掌握必要的交通安全和使用家電安全基礎知識，確保安全；

3、自覺遵守交通規則，養成正確使用家電的良好生活習慣； 教學準備：

搜集一些交通圖片和常見家電的使用說明書 教學時間：2課時 課時1： 教學過程：

遵守交通規則

1、故事激趣,引入活動 【放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不高興,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且應該記住一些規定。”

這些規定是交通規則,我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則).2、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出后引導條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)了解走路規范.3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯系身邊發生的事與小朋友討論。①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強安全意識。

②小組討論后得出：走規定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍

4、禮貌候車，學攔“出租車”。① 聽故事② 學生聽后，說說應該怎樣候車？（不擠不搶）

③ 情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

安全使用家電

1、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

2、小組交流

（1）家用電器使用應注意哪些安全事項？

（2）把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

（3）教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

3、辨析

(1)仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？(2)集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項

（3）評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

4、課外延伸：回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。觸電的預防與急救

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2.學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。

3能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

三、回顧所學，教師總結

校園安全知識

教學目標

1、培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力，能時時、處處、事事注意安全，從而確保學生的校內安全；

2、讓同學們學會彼此尊重，并了解到課間相互打鬧的危險性；

3、懂得校園安全防護知識，提高自我保護意識； 教學準備

1、收集有關校園安全的漫畫；

2、獎勵給優秀學生的物品； 教學設計

一、問題導入：

我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。同學們白

天的大部分時間是在校度過的，因此，學習安全知識，保證校內活動的安全是很重要的。出示四幅關于校園活動的漫畫，分組討論：

1、你們在使用學具時發生過那些危險？還有哪些不夠安全的，如何防止危險？

2、課間活動要注意哪些安全問題呢？

3、你們在體育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運動具有危險性呢？

4、你知道參加校園勞動時，應當注意哪些安全問題嗎？ 學生選擇 ： 1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻。③翻單杠、蕩秋千。4．上下樓梯怎樣行：①右行。②左行。③左右行都可以。

教師：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。

二、體育活動中的自我防護

經常要參加體育活動，可以增強體質，更好地學習文化知識，但要注意安全： 第一、要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不適宜運動時穿。

第二、要認真做好全身準備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發生。第三、運動前，女孩子摘下發卡、塑料或玻璃飾物，男孩子不要在衣褲內裝小刀等鋒利物品。第四、要在教師或同伴的保護下做器械運動；如單桿、雙桿運動時，嚴格按 老師的要求去做，尤其是投擲標槍、鉛球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

第五、一旦摔傷，不要急于起來，也不要亂搬動胺傷同學，等校醫或教師來處理。第六、夏天運動后不要喝涼水，可以喝些淡鹽水，防止中暑；運動后及時擦凈汗水穿好衣服，不要立即沖涼，以防感冒。飯前飯后及睡覺前不要做劇烈運動。

三、課間的注意事項

1、上下樓梯精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走，前后要保持一定的距離，不要并排，不要跑跳，不要追逐打鬧，不要前推后擁；發現擁擠現象不要慌亂，要靠墻或扶樓梯扶手止步；不要將身體探過樓梯扶手，更不要從欄桿上下滑。

2、在走廊上休息時，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿；在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，不要跑。不要借助欄桿做健身動作，更不要用身體、四肢沖撞欄桿。

3、不要在走廊內追逐打鬧和做游戲；不要從走廊向樓下扔任何東西。

4、不要在教室內跑、追逐打鬧和做游戲；不要在門口追逐打鬧和做游戲；不經老師允許不得出校門。

5、在校園內活動時不得急跑，不得追逐打鬧，不的做惡作劇。在人少的地方活動或游戲，且不要危及他人安全。不要做有危險的活動和游戲。

6、第一遍上課鈴響后立即停止活動，以正常行走速度走進教室。四：教師總結

第二部分：法治教育

第1課 我也是名小公民

教學目標：

1、知道什么是公民？什么是中國公民？

2、使學生知道公民必須享有哪些基本權利和義務。

3、知道小學生要當好國家的小主人，做一名合格的公民。教學重點：

知道公民必須享有哪些基本權利和義務。教學難點：

學生知道什么是公民？什么是中國公民？ 教學過程：

一、激情引趣：

情境導入觀察導入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。（電腦出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）同學們，這是宇航員在太空看地球時發出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理 話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。

1、觀察教室四周的資料。

2、展示介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發表自己的感受。通過設置情境和收集的材料展示，引發學習興趣和思考。交流收集的環境調查資料。我們怎么辦？

二、小組交流：

1、什么是公民？什么是中國公民？我們是不是公民？

2、我國的公民有哪些權利和義務？找學生回答。

三、出示小博士 學生讀小博士的話：

公民是指具有一國國籍，并根據該國法律的規定享有權利和承擔義務的人。公民是一個法律概念，我國憲法規定，凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。我們的國家是人民的國家，同學們年紀雖小，但也都是我國的公民。

《憲法》規定了公民享有選舉權和被選舉權、宗教信仰自由、人身自由、受教育權等各項權利與自由，其中與同學最密切相關的是受教育的權利和義務。

四、我們參與：

小組討論：我們怎樣才能當好國家的主人，做一名合格的公民？寫一寫。

五、展示總結：展示作業 課堂評價：

1、提出評價要求：先自評，再互評。

2、張貼學生作業請學生自己進行講解、互評。

3、對作業完成情況進行評價。

4、個人評定，小組交流、選出最佳創意獎、最佳制作獎的作品。

第2課 我是未成年人

教學目標：

1、什么年齡是成年人？什么是未成年人？

2、樹立自我保護和法律保護意識及能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

3、增強自我保護意識，提高自我保護能力，能夠運用法律武器維護自己的合法權益，學會同違法犯罪行為作斗爭。

教學重點難點：

樹立自我保護和法律保護意識及能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。教學過程：

一、導入：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？板書課題

二、口述學習目標

自己看書，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？各享有什么權利？未成年權益法有哪些？

三、自主學習

我國法律規定，18周歲是成年與未成年人的法定界限。滿18周歲意味著生理、智力趨于成熟，能對自己的行為負法律責任，所以，我國法律賦予18周歲公民以選舉權。《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》

四、學生交流回答

兵來將擋想一想，在日常生活中，我們經常會受到來自哪些方面的侵害？（學生發言）

師：在生活中，我們可能會隨時隨地遇到來自各個方面的不同的侵害，當我們遇到這些侵害時，只有正確應對，才能保護好自己，避免自己的合法權益受到侵害。

共同交流：如果你遇到了上述侵害時，會如何應對？學生交流略。

剛才我們所說的這些侵害行為，都是一些相對輕微的民事侵害，可以采用這些辦法來保護自己：

1、宣傳法律知識，進行法制教育。

2、協商。

3、調解。

4、借助法律的威力制止侵害。

教師補充：其實，我們每一個人在平時就應增強自我保護的意識，爭取做到防患于未然才對。

五、緊急預案

如果我們遇到了非常嚴重和危急的侵害行為時，又該怎樣保護自己呢？我們先來看一下中學生媛媛的遭遇。改編的中學生案例：初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機，為保住手機，她拼命反抗。在反抗過程中，歹徒將其連捅兩刀。媛媛最終因失血過多死亡。

共同交流：如果是你，遇到歹徒正在對你行兇，會怎么做？學生討論后回答。如果學生回答不出“正當防衛”時，教師補充進行補充。

教師補充講解：關于正當防衛：根據我國《刑法》的規定，實施正當防衛必須同時符合以下四個條件：

第一、只有在國家公共利益、本人或他人的合法權利受到不法侵害時； 第二、必須是在不法侵害正在進行的時候；

第三、必須是對不法侵害者本人實施防衛，而不能對無關的第三者實施； 第四、正當防衛不能超過必要的限度（能阻止對方對自己的侵害），造成不應有的損害。

第3課 遵守交通規則，安全使用家電

教學目標：

1、引導學生了解交通安全與使用家電安全問題對我們的重要性；

2、掌握必要的交通安全和使用家電安全基礎知識，確保安全；

3、自覺遵守交通規則，養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：

搜集一些交通圖片和常見家電的使用說明書 教學過程：

一、遵守交通規則

1、故事激趣,引入活動 放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不高興,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且應該記住一些規定。”

這些規定是交通規則,我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書: 自覺遵守交通規則)。

2、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出后引導條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)了解走路規范。(課件出示三圖)

3、小朋友怎樣走路才能最安全? 聯系身邊發生的事與小朋友討論。①把小朋友身邊的故事講給大家聽，增強安全意識。

②小組討論后得出：走規定路線, 看交通指揮燈,不看書不亂跑, 不爬欄不玩耍。

4、禮貌候車，學攔“出租車”。①聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》

②學生聽后，說說應該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶）③情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

二、安全使用家電

1、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

2、小組交流

（1）家用電器使用應注意哪些安全事項？

（2）把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

（3）教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

3、辨析

(1)仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？(2)集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項

(3)評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

4、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。觸電的預防與急救：

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

三、回顧所學，教師總結

第4課 知識改變人生 教育助人成才

教學目標：

受教育是公民的基本權利和義務，受到法律的保護，公民依法享有受教育的權利。教學重難點：

1、法律保護公民享有平等的受教育權。

2、受教育既是公民的權利也是公民的義務。教學準備：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的受教育的意識。教學過程：

一、引言：公民的受教育權受到法律的保護

1、受教育關系到個人的成長和國家的興衰

2、未成年人受教育的權利受到法律的保護

（1）義務教育制度保護少年兒童少教育的權利（2）全社會都要保證少年兒童實現受教育的權利

二、法律保護公民平等的享有受教育權

1、公民有受教育的權利和義務

2、公民依法享有平等的受教育權

（1）女孩和男孩一樣有平等的受教育權（2）家長必須保護兒童的受教育權

3、什么是義務教育？

國家保障殘疾人受教育的權利

二、國家、學校保障殘疾兒童和青少年受教育的權利

1、學校保護

2、國家保護 第5課 這些行為要不得---預防未成年人犯罪

教學目標：

不良行為習慣任其發展下去，會導致犯罪，學校的教育和斑竹是十分必要的，是預防未成年人犯罪的有效途徑。

教學重點難點：

學生隨意曠課和私自拿別人的東西。有的學生認為曠課是自己的事，并沒有意識到這是一種違規行為；有些孩子和家長認為私自拿別人的東西是小事，沒有認識到這時一種不良行為。這些都是壞習慣，任其發展下去

教學方法：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的預防犯罪的意識。教學過程：

一、引言

1、壞習慣是一天天養成的

2、未成年人只有從小遠離不良行為，才能預防犯罪

二、不能讓孩子曠課

1、對于學生逃學、教師要及時通知家長

2、家長對于學生逃學、要及時進行教育、加以制止

三、警察把學生找回家

1、未成年人不允許擅自外出夜不歸宿

2、未成年人離家出走，監護人要及時查找

四、不能嫌父母和老師管的嚴

1、家長和教師有義務教育好未成年人

2、對未成年人的不良行為放任不管是違法行為

第6課 公民的責任與義務

教學目標：

1、是學生懂得：維護公家的統一和民族團結，是全國人民的最高利益和共同意愿；公民有維護國家統一和民族團結的義務。

2、公民有維護祖國安全、榮譽和利益的義務；公民有納稅的義務。教學重點：

維護公家的統一和民族團結是公民應盡的義務。教學過程：

一、維護國家統一和民族團結

1、我國是多民族的國家，各省，自治區，香港特別行政區、澳門特別行政區以及臺灣地區都是我國不可分割的一部分。

2、《憲法》規定公民有維護國家統一的義務。

3、維護國家統一和全國個民族的團結是憲法規定的公民應盡的基本義務。

二、維護國家的安全，榮譽和利益。

1、為人民利益而死，就比泰山還重----毛澤東

2、中華人民共和國公民有維護祖國的安全，榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全，榮譽和利益的行為。

3、任何公民不能犧牲國家利益來換取個人好處，否則必將受到法律的嚴懲。

三、依法納稅是義務

1、公民有依法納稅的義務。

2、稅收是國家對于社會財富的再分配。

依法納稅是公民的基本義務，未成年人作為國家小公民，也可能成為納稅人。

四、課后作業

手抄報——“依法納稅是義務”

第7課 父母撫養是義務

教學目標:

1、父母作為監護人，要承擔很多責任；

2、父母或者其他監護人有虐待行為的，法律可剝奪其監護資格；

3、父母有管教子女的權利。教學重點：

1、父母與子女的關系，不因父母的離婚而消除。

2、虐待是家庭中父母或其他監護人違反監護責任的惡劣表現。教學過程:

一、父母離婚義務在

1、《婚姻法》規定，父母與子女的關系，不因父母的離婚而消除。離婚后，子女無論有父母直接撫養，仍是父母雙方的子女，離婚后，父母對于子女仍有撫養的教育的權利和義務。

2、父母作為監護人，要承擔很多的職責。

二、打罵虐待不合法

1、虐待是家庭中父母或是其他監護人違反監護責任的惡劣表現。

2、虐待主要是表現為各種對身體和精神折磨，并且是一貫性的行為。

3、父母有管教子女的權利

三、課后作業

手抄報——“父母撫養是義務”

第8課 學法、懂法、守法

教學目標：

讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生了解未成年人不良行為有哪些并進行預防。

教學方法：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：

一、引言：

同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有增無減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》具有重大和深遠的意義。

二、主要內容

1、闡述未成年人犯罪的特點（1）犯罪呈低齡化趨勢

（2）社會閑散青少年犯罪突出（3）在校學生作案逐年遞增（4）犯罪的類型復雜

2、未成年人犯罪的原因（1）社會的因素（2）家庭的因素（3）學生的心理因素

3、未成年人犯罪的預防。

預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時得到矯正而發展形成的。

在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

4、針對案例相互交流

例：湖北某締結連發生8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

請同學們針對這個案例，分組討論并總結，最后每組推選一人發表意見。

5、教師總結：從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

三、教師寄語：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

四、布置作業

大家就本節課寫一篇日記，談談自己學習本課的感想，你受到了哪些啟發，應如何做一個知法守法的青少年等。

第五篇：安全與禮儀教育主題教案（最終版）

安全教育主題教案

教學目標：

1． 了解校園安全隱患。

2． 掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：

一．校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）

1.學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2.學生飲食、就餐的安全隱患。3.學生交通安全隱患。4.校園隱性傷害的隱患。

二．學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1.不要因為趕時間而奔跑。

2.在人多的地方一定要扶好欄桿。3.整隊時要與同學保持一定距離。4.奔跑時不要將手放在兜里。????

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。課間活動應當注意什么？

l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。三．學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四．交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

乘坐公交車注意事項：

1． 車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2． 乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。3． 注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老若病殘讓座等。騎自行車須知

1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規。

2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

5、必須在規定的非機動車道內行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。

6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。

8、在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。

9、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結冰路滑要扶穩車把；雨天穿戴雨披更要多留心

五．其他校園安全的注意事項：

1． 如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2．你與同學發生矛盾怎么辦？ 自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3．如何加強教室安全 要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

4．為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5． 當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

6． 你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。7．安全小常識

臨危逃生的基本原則： 保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警 “110”----報警 “120”----急救

“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。六．小結

文明禮儀課教案

教學目的：

1.通過討論、交流使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2.通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

3、讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

活動準備： 開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。活動過程： 一、情境導入

1、渲染學校交往情境。

2、引發思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創建一個安全、文明、快樂的和諧學校交往。

二、深入交流

談身邊故事，樹立正確形象。引導學生發現身邊亮點

（一）、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請回憶歷史故事：《孔融讓梨》了解這個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學生自由發言。

現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處？如果家里來了客人我們應該怎么做呢？

（二）、校園文明禮儀

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？學生自由發言。

規范的校園禮儀是怎樣的呢？ 正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

（三）、社會文明禮儀 在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？ 我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？

（四）、文明用語不離口

談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？

人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。

同樣的一件小事，會有兩種截然不同的結果，生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。

三、活動總結。

作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

四、班主任講話：

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！