第一篇：河南基礎教育教學研究室六年級安全與教育教案

安全教育教案

第一課：遠離煙酒

學習目標：

1．知道香煙中那些物質對身體有害，酒精對人體一胃造成那些危害。

2．加深學生對煙酒吸煙的認識，培養起追求健康生活的意識，遠離煙酒。學習重難點：

煙酒對青少年身心的巨大危害，樹立健康意識，自覺遠離煙酒。學習過程：

一、談話導入: 1.談話:家里有吸煙的人嗎?對你有什么影響嗎? 2.煙草中有許多對身體有害的物質,抽煙是導致肺癌的首要因素。抽煙不僅危害本人的身體健康,還影響周圍的人。

二、新授知識:(一)議一議：吸煙有害健康嗎？

1、健康小問號：觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？

活動一：觀察空煙盒，香煙對人體的危害有多大？

活動二：香煙對水中生物的影響。香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？

2、健康小博士：了解香煙的主要危害來自尼古丁、焦油和一氧化炭等。討論：吸煙對人體到底有哪些危害？對于青少年又有什么危害？

3、健康小行動：用實際行動來拒絕吸煙。(二)議一議：飲酒危害健康嗎？

1、健康小問號：隨著科技的進步，人們越來越認識到酒對健康的危害。

2、健康小博士：了解喝酒的兩種主要危害。

3、健康小行動：討論：喝酒對小學生的身體會造成哪些嚴重傷害？

三：小結：引導學生遠離煙酒，獲得健康的生活。

第二課：遠離毒品

學習目的：

1、了解常見毒品的種類。

2、知道毒品對人體的危害。

3、毒品為什么會有成癮性

4、青少年如何學會自我保護，抵制毒品的誘惑。學習方法：

通過案例分析

聯系自己周圍的耳聞目睹的人和事。學生分組辯論。老師小結歸納 學習過程：

一、談話導入: 毒品是人類的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青、身健康，而且嚴重威脅著社會穩定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。毒品的種類：

根據《中華人民共和國刑法》第357條規定：毒品是指鴉片、海

洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

二、毒品的危害(學生自己討論，老師歸納小結)

1、毒品毀人毀健康(1)摧毀人的消化功能(2)摧毀人的神經系統(3)摧毀人的呼吸及循環系統(4)傳染性病及“艾滋病”

2、毒品令人傾家蕩產，家破人亡(1)喪失工作能力(2)傾家蕩產

(3)給家庭帶來無盡的折磨

3、吸毒導致墮落、犯罪

4、吸毒危害社會，成為世界公害

三、毒品的成癮性(老師先介紹兩篇案例)毒品的成癮性是對毒品產生強烈的渴求欲望，并反復的使用毒品，以取得快感，或避免出現痛苦，使吸毒者處在一種特殊的精神和病態狀況，可分為精神依賴和身體依賴兩種。

精神依賴性：也稱心理依賴，這是毒品對中樞神經系統作用所產生的一種特殊的神經效應，毒品使用者處于一種追求使用毒品的強烈欲念下有一種渴求，這種欲念強迫吸毒者不顧一切去尋求毒品，以滿足自己的欲望。

身體依賴性：又叫生理依賴性，這是中樞神經系統對長期使用成癮性毒品所產生的一種適應性狀態，這時候身體必須在足量毒品維持下，才能保持正常狀態，一旦停止使用毒品后，生理功能就會發生紊亂，出現一系列嚴重反應，稱戒斷癥狀，以海洛因為例，其戒斷癥狀表現為打呵欠，流淚、流涕，皮膚起雞皮疙瘩，出汗，瞳孔散大，肌肉、骨、關節疼痛、寒戰，體溫高，生理上焦慮、煩躁不安，嚴重者嚎叫、撞墻，在地上打滾，甚至出現自殺行為。

四、吸毒者為什么以青少年為多：

1、青少年多單純無知，有強烈的好奇心，且從眾心理強，一人吸煙大家跟著吸，一人吸毒大家跟著試。

2、成長過程中會遇到挫折，逆反心理強，精神空虛更經不起誘惑，在毒品中求刺激。

3、盲目追求時髦，把吸毒視為時尚。

4、自我防衛能力弱，對毒畈的引誘逼迫無力拒絕。

5、輕信偏言，以為毒品可以提高成績、治療疾病??

五、防毒的幾種辦法

1、直截了當法---堅定直接地拒絕引誘：“吸毒會上癮的，害人害己別害我。

2、金蟬脫殼法——情況若不許可。或者受到威逼利誘，可以借口婉轉拒絕：“我，我肚子痛，我要去廁所。”然后溜之大吉。

3、主動出擊法——立刻提出反建議，例如相約一起游泳、看球賽等，借以轉換話題：“這些東西有什么好吸的，我有兩張票，不如一起去看電影。

4、秘密報案法——如果實在無法脫身，趁人不注意時，偷偷告訴你依賴的人，或者撥打110，警察叔叔會迅速給予你幫助。

5、及時告知家長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你，不許你告訴家人老師，否則就要對你或家人下手時，一定不要被他們威嚇住，要第一時間告訴你的師長。

六、學生討論

七、班主任小結

第三課：抵制黃色網站

學習目標：

1、通過辯論形式讓學生對網絡利與弊有較為全面的認識。

2、通過一個個學生迷戀網絡造成傷害的案例，引起學生對不健康上網帶來后果的深思；從而自覺的抵制不良網絡活動，引導學生健康上網。學習重點：

利用網絡來對學生進行德育教育，讓學生明白上網的“利”與“弊”，以及培養良好的上網習慣，提高自我保護能力。學習難點：

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辨別網絡行騙的手段及防范方法。學習準備：

課前把學生分成兩組：正方與反方，并收集有關網絡利弊的資料。上課前布置好辯 學習過程:

一、談話導入

播放 “歡迎走進綠色上網課堂”FLASH文字。

師：同學們，你們喜歡上網嗎？ 你從幾年級開始上網？平時在哪里上網？你們上網一般最喜歡做什么？ 父母對你上網的態度怎樣？是支持還是反對？每周有控制上網的時間嗎？ 你怎么看待網絡，上網要遵守哪些規則，有哪些事情不能做？（出示上網統計表）讓學生填上網統計表，填好后回收。

二、辯論：“青少年上網的利弊”

師：通過上面的上網統計表，我們知道青少年的“上網熱”日漸升溫，而就這一問題而言，困惑最大、爭論最多的莫過于“上網利弊問題”。就讓我們針對青少年上網究竟是利大還是弊大，走進“辯論平臺”，讓我們用掌聲有請雙方辯手上場。（正方：上網利大

反方：上網弊大）

通過激烈的辯論得出下面結論： 正方觀點

1、小學生上網有助于早期智力開發，小學生對電腦網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能、智能。

2、只要勞逸結合，上網可以拓展孩子的知識領域，調節身心。

3、小學生上網可以知道許多豐富資源和信息。

4、可以促進青少年個性化發展。清除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力。

（用文字演示同學們的觀點，讓大家明確要文明健康上網）師：網絡是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。我們聽聽反方觀點：

1、許多小學生沉迷于網絡游戲、聊天室，眼睛容易近視，對身體的發育不好；留戀網吧，也容易荒廢學業。

2、在沒有接受規范的教育和理論前，接受網絡理論容易產生嚴重的叛逆心理。

3、現在的網吧，其中有很大一部分是非法的網吧。許多小學生上網聯機打游戲、聊天等等。上網時間很長，浪費錢財，沒錢上網，還可能引發偷盜或搶劫。

4、許多小學生在網上都有網友。而網上許多人說的都是謊話，很容易使小學生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。

5、網絡畢竟是一個虛擬世界，容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。

（學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發了學生的積極性，加深了對網絡的認識）

三、網絡案例展現

師：網絡真是一道令人流連往返的迷人風景線！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！請看案例：

1：北京一少年為偷錢上網，將奶奶砍死爺爺砍成重傷。2：“媽，你要不把我們送回網吧，我們就在這兒把你掐死。” 3：為上網，狠心毒死親生父母。4：上網聊天，遭遇搶劫毆打。

5、一名品學兼優的小學生因在網上看了一些暴力、恐怖的畫面而每晚做噩夢，導致精力不好，情緒低落，成績直線下降，身心受到嚴重損害。

小組發言，談談對案例的認識。（課件展示這些悲劇留給我們的啟示）

四、學《青少年文明上網公約》 老師：同學們，網絡是把“雙刃劍”，關鍵要你插亮眼。我提議，全體起立，莊嚴宣誓，爭做遵守《青少年文明上網公約》的小天使。

要善于網上學習，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。五、安全小博士的話

師：網絡本身沒有好壞之分，上網的利弊取決于使用網絡的態度和方法，同學們，聽聽小博士對你們說的話。

同學們，綠色上網要求我們堅持健康上網、文明上網和安全上網，使網絡成為我們探究世界、互動交流和休閑娛樂的快樂天地。（課件展示綠色上網的內容）而一些居心叵測的人，卻伸出黑手，想讓我們偏離正常的生活軌道。我們決不上當！請聽我們的誓詞：告別網吧！走健康成長之路！

六、“綠色上網倡議書”

師：網絡世界是一個虛擬的世界，為了青少年使用好網絡這把“雙刃劍”，自覺抑制網絡的不良誘惑，我們特向全體同學發出倡議。

寫倡議書。

七、明事理：

下面我們來欣賞幾幅圖片（出示不文明健康上網的圖片），同時思考： 1.你能列舉網絡中類似的不文明的行為嗎？ 2.我們應該怎樣共同維護健康的網絡？

八、總結升華

作為新時期的我們，在生活中離不開網絡，網絡是把“雙刃劍”，我們要從網絡上吸取一些進步的、積極的，健康的東西，要做網絡的主人！同學們，我們青少年是祖國未來的建設者，我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望，讓我們行動起來，遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長，做一名合格的新時代的小學生。

最后，送給大家一首歌，讓我們伸出雙手去擁抱美好的明天！一起唱《明天會更美好》。

第四課：保護好自己的財物

學習目標：

讓學生理解“安全”的重要性，在保護好個人財物等物品的同時注意個人的人身安全。學習重點：

在保護好個人財物等物品的同時注意個人的人身安全。學習方法： 討論法、講解法 學習過程：

一、提問導入：

你丟過東西嗎？丟過怎么辦？

二、討論問題： 問題：

1.如何保管現金和貴重物品？ 2.乘車能帶大量現金嗎？ 3.集體宿舍防盜應注意哪些問題？ 4.校外活動怎樣注意安全？ 討論：

1.如何保管現金和貴重物品？

保管現金的最好辦法是存入銀行，尤其是數額較大的現金，不要放在集體宿舍和住戶家中，存入銀行和充入卡中都要設置密碼，密碼要牢記，不要告訴他人。現金和貴重物品可委托老師代為保管。

一、集體宿舍防盜應注意哪些問題？

1、最后離開宿舍的同學隨手鎖門。

2、不留宿外來人員。

3、對形跡可疑的陌生人要提高警惕，及時盤問。

4、注意保管好鑰匙，不要隨便借給他人。

5、貴重物品不要放入集體宿舍。

二、如何防止火災事故？

1、不亂接電源。

2、不吸煙。

3、不點蠟燭照明。

4、不存放易燃易爆物品。

5、不使用電爐、電熱器等電熱設備。

三、校外活動怎樣注意安全？

1、每次活動要指定一人負責安全工作。

2、每到活動場地，要注意了解風俗習慣，并針對可能發生的問題采取措施。

3、嚴格遵守活動的有關規定和安全制度，不到無安全保障的地點。

4、注意防火、防盜、防食物中毒，防止發生其他安全事故。

四、如何注意體育活動中的安全？

1、根據自己的身體狀況，正確選擇體育鍛煉的項目、內容、方式和方法。對不宜參加的項目，可向老師說明原因，適當調整鍛煉內容。

2、活動中要注意加強保護，避免意外事故的發生。

3、活動前要對器械、場地等設施進行檢查，對有可能危及安全的故障器械，要及時更換。

4、校園體育活動以鍛煉和娛樂為主要目的，對抗性較強的激烈運動如足球、籃球等，要注意自我保護，防止發生損傷事故。

5、體育活動前要注意做好準備活動。

五、飲食安全的注意事項有哪些？

1、盡量不食用公共食堂以外的食物、小吃等。

2、不食用腐爛、變質的食物。

3、對酒醺、鹽腌的各種蝦蟹、生魚及半生不熟的燒烤肉串等，最好不要食用。

4、養成飯前便后洗手的良好習慣。

六、如何防止雷擊事故？

1、遇到雷雨天氣，要及時躲避，不在空曠處停留。

2、雷電交加在空曠處不能及時躲避時，要盡量尋找凹處藏身，立即下蹲，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，降低身體高度；如果身邊有導電物體，要迅速拋至遠處。

3、遇到雷電時，不能在旗桿、大樹、煙囪等高聳物下站立。

第五課：正確與人交往

學習目標

1、認識到同伴交往的重要性，知道同伴交往的基本技巧。

2、能夠熱情主動地與同伴進行交往，能體驗友誼帶來的樂趣、成就感和愉悅感。學習重點：

通過各個輔導游戲和活動，層層深入地引導學生掌握人際交往的基本技巧。學習難點：

通過引導學生的互動，引導其思考和發現自身與人交往時存在的問題，學會調整和改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，增進適應能力。學習方法：

游戲、討論、講授等 學習過程：

一、看影視導入

觀看“找朋友”的視頻，引出我們從小就渴望與他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴隨我們成長，他與我們的生活息息相關。今天我們就一起來學習同伴交往。

我們知道“人”字，是由一撇和一捺構成的，這么簡單的“人”字，卻有著深刻的含義。如果把它解釋為我們與朋友之間的關系，那么，這一撇就是我們自己，這一捺就是我們生活中的重要他人。如果沒有這一捺，這個“人”就不完整了。如果沒有這一捺的支撐，沒有朋友的支持、幫助，這個“人”就很難站得穩，可見朋友在人的一生中的重要性。

朋友對我們來說到底有多么的重要呢？下面我們來做個現場調查，請大家閉上眼睛，回憶一下與朋友在一起的點點滴滴?? 好，現在睜開眼睛，我想大家回憶到的與朋友的生活點滴一定有著許多的不同，現在，想到快樂片斷的同學請舉左手，想到了難過片斷的請舉右手，如果兩者皆有請舉雙手。

小結：與朋友相處的點點滴滴多么讓人難忘，朋友對我們來說多么重要，而且朋友多了路好走，我們都希望能交很多的朋友，我希望通過今天的課程，能讓大家學會與朋友交往。你們有信心在這次活動中學會與朋友交往嗎？

二、技巧學習1善于傾聽

做一個小實驗，請兩位班上同學做關于人際交往的即興演講，老師先讓兩位演講者到室外去準備，然后要求全體學生在A同學演講時都要裝出一副漫不經心的模樣，或看窗外，或看天花板，或與同桌聊天。老師、學生觀察演講者的情緒變化；要求在B同學演講時：注視說話者，身子稍稍前傾，面部保持自然的微笑，表情隨對方談話內容有相應的變化，恰如其分地頻頻點頭。

老師及時對剛才演講的學生說清楚剛才活動的真相，及時進行心理調節，同時請學生談談自己的感受。同時使同學們理解到人際交往中的關鍵是自己的態度和行動。傾聽應注意：

眼睛：自然的眼神接觸，目光在對方嘴、頭頂、臉頰兩側范圍內； 表情： 配合內容的專注表情； 動作：身體面向說話者，稍微前傾； 語言：適度簡短的語言 2悅納、贊美他人

說話是一門藝術,一句話能把人說笑,也能把人說跳,學會贊美別人,是我們為人處事必須要知道的一個道理.1小故事：○“兩只野兔”

有甲乙兩個獵人,各獵得兔子兩只回來,甲的妻子看見冷漠地說:“你一天只打到兩只小野兔嗎?真沒用!”,甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為很容易打到嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情.乙獵人遇到的則恰恰相反,他的妻子看到他帶回了兩只兔子,歡天喜地,“你一天打了兩只野兔嗎?真了不起!”,乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,結果第二天他打了四只野兔回來.兩句不同的話,產生了完全相反的結果.人的根本天性就是喜歡自己主動地做一些事情,而不是被動的,而贊美就有這樣神奇的效果.人總是喜歡被稱贊的,無論是六歲的孩子還是古稀的老人都一樣喜歡稱贊,尤其是喜歡將自己和別人比一比,將自己說的比別人好一點.稱贊是欣賞和感謝,它給人的喜悅是無法比擬的,一張冷漠的面孔和一張缺乏熱情的嘴是很令人失望的.2用贊美的話語描寫自己的同桌?！? 積極溝通 1小游戲：撕紙 ○為了讓大家體會溝通的作用，我們來做一個小游戲。現在請同學們拿出兩張紙，希望大一點，先拿一張出來，大家按照我說的做。“大家閉上眼睛，全過程不許問問題，不能和同桌或者前后的同學討論，要獨立完成，先把紙對折，再對折，再對折，把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來，爭開眼睛，把紙打開” 現在同學們可以看一看同桌的和前后左右的同學撕的紙，看一看，你們的是否相同。我想大家現在都看到了，很多同學的都不一樣。我現在要請一個同學上講臺來指導同學們再撕一次紙，指導語和老師剛才的相同，不過這次同學們可以向這位同學提問。

同學們現在再看一看同桌和前后左右的同學撕的紙，和自己的是否一樣。大家應該都看到了，這一次大家撕的紙，大同小異，對吧？同樣的指導語，卻有不同的效果，正是說明了，溝通的重要性，如果不溝通就沒有辦法知道別人是怎么想的，也沒辦法讓別人知道你是怎么想的。

在我們的生活和學習中，與朋友之間良好的溝通具有無窮的力量。要成為真心朋友，就要從溝通做起。溝通的無窮力量來自于朋友之間的真誠與關注！用真誠與關注架起溝通的橋梁，釋放真心的力量，因為橋的另一端是你的伙伴！

2傳話游戲：在信息傳遞的過程中存在信息損耗，還可能產生誤會；○我們一點要多溝通，減少誤會的產生。媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。4 為他人著想

同學們，請用你們的兩個食指做一個“人”字給老師看，??，同學們，你們做的“人”字在你們看來是“人”字，可是在老師看來是一個“入”字，可是老師叫你們做一個“人”字給老師看，這反映了什么問題呢？這說明啊，同學們只考慮到了自己，而沒有考慮到老師，沒有想過老師看到的會是什么。其實，在日常生活中，我們有時做事說話只考慮到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我們要為他人著想，多站在他人的角度考慮問題，多想一想如果我是他，我會怎么辦。

三、明理辯析

出示課本P28想一想，學生判對錯

四、總結語

我們今天學習了如何更好的與人交往，相信大家也學到了不少的東西，我們要反省一下自己以前在人際交往中有沒有什么不足之處，希望大家能及時調整心態，運用我們所學的知識來改善自己的人際關系，每個人都能有很多的朋友！相識就是緣，讓我們伸出熱情的手，奉上真誠的心，共同走過風風雨雨。朋友，讓我們珍惜友情，學會交往。

最后，讓我們唱響《朋友》

第6課時 與動物和平相處

學習目標：

自覺遵守和動物交朋友的原則，人和動物相互尊重，學會保護動物。學習重點：

和動物和平相處的基本原則 學習難點：

怎樣保護動物的生活空間和生存環境 學習過程

活動一：情景再現——瑞欣的悲慘遭遇 學生扮演馴獸員，講述瑞欣的故事。

學生討論：瑞欣的做法對嗎？來到動物園里應該注意哪些？ 學生談感受。

老虎是非常兇猛的動物，千萬不能接近它，否則會有生命危險，請記住這個慘痛的教訓吧！活動二：導航臺

學生自主閱讀，然后回答問題：

和動物做朋友，要掌握一個什么樣的原則？ 人和動物怎樣做才能和諧共處？ 到動物自然保護區游玩時，要注意什么？

能隨便把動物帶到人群密集的公共場所嗎？為什么？ 對一些喜歡自由生存的動物，我們應該怎樣做？ 虐待動物是錯誤的行為？你做過嗎？ 活動三：安全演練

1、學生自主填寫想一想和選一選，然后指名說出答案。全班訂正。

2、學習“做一做”的內容，倡導學生自己學會制作鳥箱，自覺保護鳥類。

活動四：知識鏈接 學生自由閱讀，分組討論。

總結：動物是我們人類的朋友，我們應該和動物和平相處，不虐待動物，不影響動物的正常生活，不追趕動物，對一些喜歡自由生存的動物，要盡力保護它們的生活空間和生存環境。動物也需要我們的尊重。

第7課時 擁有健康的心理

學習目標：

學會關心自己的身體健康，關注自己的心理健康以及自己與社會相融合的程度。學習難點：

當郁悶失落時，怎樣調節心情。

學習過程：

一、導入

1、一個人擁有健康的心理非常重要。

2、板書課題。

3、情景再現

（1）指名講述皮皮在課堂上的緊張境況及放學路上失望郁悶的心情。

（2）為什么皮皮會出現這樣的狀況呢？（3）怎樣才能克服膽怯的心理，變得勇敢起來？ 這節課我們就來學習《擁有健康的心理》

二、安全導航

1、自學安全導航，回答問題：（1）什么是健康？（2）什么是心理健康？

（3）我們應該怎樣做才能擁有健康的心理？（正確認識自己，評價自己，要有充分的自信心。）（4）遇到不如意的事情時應該怎么辦？遇到讓人生氣的人怎么辦？

（5）當郁悶失落時，怎樣調節自己的心情？

三、安全演練

（1）自主完成“想一想”，全班訂正。

（2）強調：心胸要寬廣，不要無端猜疑別人，成績不好時不要氣餒，不要嫉妒別人的好成績。

四、知識鏈接

自主閱讀，分組討論。

五、布置作業

學會擁有心理健康的方法。

第8課時 地震小常識

學習目標：

通過學習讓學生正確認識地震這種自然現象，并了解地震時應該怎樣做。學習過程：

一、談話導入，揭示課題 同學們，知道地震是一種怎樣的自然現象嗎？指名學生簡單的說說自己所了解的地震。今天我們就來談談什么是地震。3 板書課題，學生齊讀。

二、新授 知道地震的含義。

（由于地殼不停地運動，會使巖石層彎曲，褶皺，斷裂，這是就發生了地震。）

2、了解地震的嚴重危害。

3、閱讀《情景再現》，比較地震來臨時明明和小梅的不同做法。

4、地震來臨時，應該怎樣做？

（不要恐慌，應該躲到洗手間等空間小的地方，切忌不要驚慌失措，到處亂跑。）

5、課件出示《安全導航》，師生共同研討。

a、發生地震時，如果在家中，首先必須關掉燃氣，停止燒水，然后躲入面積較小的房間，千萬不要疾奔室外，以免砸傷。

b、地震發生時，如果在學校，要在老師的指揮下，趕快躲到課桌下面，千萬不要亂跑，不要從樓上往下跳。

C、地震間歇時要盡量跑向空曠的地方。

d、發生地震時，如果在人多的公共場所，不要擠出門去。e、發生地震時，如果在街上，不要亂跑，要就地蹲下或趴下，并避開人多的地方。

f、地震后若不幸被廢墟埋壓，千萬要保持冷靜，設法自救。g、地震后，如果身體受到重傷，暫時無法脫險，就先用衣物等物進行包扎、止血。

三、課堂練習

1、安全演練：連一連。指名說出正確連法，并說出理由。

2、說一說，在不同地點，遇到地震時應該怎樣做？

3、演一演，正在上課時，突然發生強烈地震，同學們應該怎樣做？

4、知識鏈接，學生自主閱讀，分組討論。

四、布置作業

說說遇到地震時我們該如何自護自救。

第9課時 大風來臨時

學習目標：

1、通過本課的學習讓學生清楚的了解大風的危害，學會正確避免大風的侵襲。

2、培養學生時刻注意日常生活中的安全意識。學習重點：

認識大風的危害及應對大風天氣的正確方法。學習準備：

有關大風資料的課件 學習時間：一課時 學習過程：

一、導入

同學們，今天一起來上一節公共安全課。一提到安全我會想到什么？（同學自由回答：交通安全、用電安全、火災、爆炸、地震、溺水??）好！同學們知道真不少。今天我們就一起來探討一下刮風這個問題。板書課題——大風來臨時。

二、新授

1、出示課件

圖片上的場景大家見過嗎？有沒有親身經歷過？當時你是怎么做的？

2、情景再現

（1）柯柯受到了什么樣的傷害？（2）龍卷風襲擊會有什么樣的嚴重后果？（3）大風還會造成怎樣的危害？

（影響行程、毀壞莊稼、果樹，帶來很大的經濟損失。）

3、安全導航

（1）有大風時，在樹下走要小心。(2)刮大風時，不要躲在高樓的下面。

（3）不要到電線底下玩耍。

（4）不要躲在桌子底下。

（因為大風容易刮掉樹枝、電線、陽臺上的物品，甚至掀翻屋頂。）（5）龍卷風一般發生在什么季節？有什么危害？(6)颶風和臺風有什么危害？

三、課堂練習——安全演練

1、想一想。

判斷正誤，學生自己填，然后全班訂正。

2、說一說。

你遭遇過大風嗎？當時的情況怎樣？有風的天氣外出時，應該注意哪些安全問題？

3、看一看。

查找并觀看龍卷風到來時的錄像資料。

四、課堂小結

五、布置作業

1、閱讀知識鏈接。

2、把課堂上學到的防風知識講給父母和朋友聽。

第10課時 安全度假期

學習目標：

1、通過本課的學習讓學生了解假期需要注意的安全事項，懂得保護自己。

2、培養學生時刻注意日常生活中的安全意識。學習重點：

學會合理安排假期，有規律的生活。學習準備：

有關假期作息時間表的課件 學習時間：一課時 學習過程：

一、導入

同學們，眼看就要放假了，在以往的假期里，我們是怎樣度過的呢？在即將到來的假期，我們又有什么樣的打算？今天我們就一起來探討一下這個問題。板書課題——安全度假期。

二、新授

1、出示課件

這是安安制定的假期作息時間表。你覺得怎么樣？你有什么樣的建議？

2、情景再現

（1）到游泳館游泳時，記得要先進行熱身運動，避免腿抽筋，造成生命危險。（2）假期中還要注意哪些安全問題？

3、安全導航

（1）假期生活中，不要與閑雜人等交往，不參加打架斗毆活動，不參加無組織郊游，不去網吧、歌舞廳等場所。

(2)不要拿隨身攜帶的仿真刀槍比劃，以免傷及自己或他人。

（3）節假日要控制飲食，保障健康，不要不停地吃零食、水果。

（4）假期里要合理安排作息時間，做一些有意義的事情。

三、課堂練習——安全演練

1、想一想。

判斷正誤，學生自己填，指名說出答案，全班訂正。

2、說一說。

丫丫的做法對嗎？為什么？

（不對，不停地吃零食、水果，對腸胃、牙齒有害。）

3、演一演。

暑假里，天太熱了，愛運動的皮皮在操場上打籃球，忽然感到頭暈目眩。這時，你該怎樣幫助他？

四、課堂小結

五、布置作業

1、閱讀知識鏈接。

2、把課堂上學到的安全知識講給父母和朋友聽。

第二篇：六年級安全與環境教育教案

開學安全教育

一．教育目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防“H7N7”流感的教育。教育內容：家庭、學校、社會安全

教學過程：

一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。

二、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。作為小學生，我們應從哪些方面注意安全？

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；不在樓道內做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火……（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、交流對“H7N7”的了解。

導語：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎？（1）交流對“H7N7”的了解。（2）說說如何預防這種病。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

交通安全

第一課時

交通法規 教學教學目的：

1、初步認識各種交通信號、標志和標線的作用。

2、懂得應該自覺遵守交通法規。教學過程：

一、導入

隨著交通事業的發展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個人不斷提高交通法制觀念，增強交通公德意識。

二、新課

1、認識交通警察。(1)學生自讀書。(2)出示圖片。

(3)學生看圖說說：誰是交通安全的維護者?你心目中的交通警察是什么樣的形象? 教師補充：

交通警察是國家維護交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護者，不論嚴寒酷暑，他們都堅守崗位，指揮著來往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。

2、認識交通標志。(1)課前，老師讓同學們在出行中觀察道路邊的各種交通標志，能說說你們觀察到了什么嗎?(2)出示掛圖，請學生指出圖中的各種交通信號、標志、標線，并說出它的作用。

(3)在我們日常的出行中，當看到這些交通信號、標志和標線時，應該怎樣做?(4)教師歸納

其實，國家有關部門規定的交通標志和標線共有100多種，今天我們認識的只是其中幾種常見的交通標志。

3、過渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關的法律規定，這就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。(1)出示圖片

說出圖片上行為的對與錯，為什么?(2)說說你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規的?(用具體事例、自畫畫或圖片說明，可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上)(3)請你對著圖上的內容，說一句贊揚或警示的話。

(4)怎樣把我們今天認識的交通標志和交通法規讓更多的人都知道? 老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報，向更多的老師和同學宣傳有關交通安全的知識。小結：

1、說說你記住了哪幾種交通信號、標志和標線?

2、學習了交通法規和各種交通信號、標志后，檢查自己，并寫一條警示句。

第二課時 乘車的安全 教學目的：

1、通過對乘車知識的了解，提高學生的陸地交通安全意識。

2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，各種各樣的車輛已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節省了很多時間。騎車、乘車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。

二、騎自行車應該遵守的規定

1、請有騎自行車經驗的學生交流。

2、看書上的插圖，判斷對錯。

3、教師小結：

(1)未滿12歲的兒童不準在馬路的慢行道上騎車。(2)自行車的鈴、閘齊全并有效。

(3)騎車時應靠右邊慢行道行駛，人行道上不準騎自行車。(4)不闖紅燈，拐彎減速慢行；不準雙手離把，不準追逐打鬧。

三、乘汽車的安全

1、學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安全做法。生：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生：下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

師：同學們概括的比較全面，現在自己再結合課本，看看課本上還有什么補充。

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

(2)待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。(4)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

四、遇到交通事故時怎么辦

1、觀看相關的錄象，學習正確及時的處理方式。

2、布置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。小結：

1、總結騎車、乘車是的交通規則。

2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領。

第三課時 水上安全 教學目的：

1、通過對水上交通知識的了解，提高學生的交通安全意識。

2、讓學生學會水上救人的本領，成為一名有用的公民。教學過程：

一、導入

如今水上交通發展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來學習《水上安全》。

二、乘船安全

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學生的重視。

2、了解乘船的安全知識。乘船要做到二要三不要：(1)二要

一要乘坐證件齊全的船只。二要乘船時聽從指揮。(2)三不要

不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險乘船。

三、劃船安全

同學們和爸爸、媽媽出游時可能會去劃船賞景，那劃船又應該注意什么呢?

1、出示插圖，學生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細則：(1)不要在雨天、風大浪急時劃船。(2)不要在船上站立和打鬧。(3)不要集中坐在船上的一側。

四、怎樣搶救船上落水人

1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應學會現場急救知識。(1)把船漿或結實的繩子遞給落水人。

(2)把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。(3)大聲呼救，請求別人救助。

2、模擬練習，讓學生真實地去感受遇難和被救的感覺。小結：

水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。

體育活動安全

第一課時

體育活動的性質

一、活動目標：

1、了解體育活動的科學性、合理性、原則性。

2、明白體育活動要做到合理安全。

二、活動過程：(一)體育活動的科學性

參加體育活動前，一定要做好充分的準備活動，這樣能提高中樞神經系統和肌肉的興奮性，反應速度加快，協調能力加強，有助于完成各種動作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。(二)體育活動的合理性

體育活動要做到合理性，就是指要注意因人、因時、因地制宜。A要根據參加體育活動人的年齡大小、性別、體制強弱來指定體育活動的活動量。

B要根據不同的季節組織、參加不同的體育活動。C要考慮當地環境，選擇適當的體育項目。(三)體育活動的原則性

A循序漸進：從簡單到復雜，從易到難，運動量從小到大。B全面鍛煉：運動要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛煉。C運動量適度：運動量是指在運動的過程中，完成動作的數量、質量、時間、強度和密度等。小結：我們在活動時必須注意活動的科學性和活動的安全性。

第二課時

游泳安全

一、活動目標：

1、了解游泳時需要注意的安全常識。

2、認識游泳時可能發生的問題以及學會及時處理。

二、活動過程：(一)游泳安全須知

1、游泳前必須進行身體檢查，體檢合格方可游泳。

2、禁止到非游泳區游泳，要在游泳館、池或標有無危險標記的游泳區游泳。

3、游泳要由家長、老師或可靠的人帶領，或結伴，不能單獨游泳。

4、游泳前應做好充分的準備活動，使全身各個器官、系統得到活動。

5、頭痛、發燒、傷風感冒或者病剛好，及餓肚子、飯后、身體過于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。

6、在水中游泳的時間，每次最好不要超過2小時。特別使初學的人，在水中時間不宜過長，一般15-30分鐘就要休息一下。(二)問題及處理

1、游泳的時間或水溫不當時，容易引起抽筋。

這時應立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒緩后，要換個泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎。

2、游泳時身體感到疲勞或寒冷時，要馬上游回岸邊。

3、游泳時遇到水中有水草纏身時，要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身，然后離開有水草的地方。

4、游泳時可能會出現頭痛。這時要停止游泳，迅速上岸，用大拇指對準頭部太陽、百會、列缺等穴位進行旋轉按摩，并用熱毛巾做頭部保溫。小結：

游泳前、游泳過程中要注意安全，如果游泳時發生問題，一定要及時處理。

第三課時

不同季節鍛煉須注意安全

一、活動目標：

1、了解冬季鍛煉須注意安全。

2、了解夏季鍛煉須注意安全。

二、活動過程：(一)冬季鍛煉須注意安全

(1)冬季，天寒地凍，所以鍛煉前充分的準備活動是非常必要地。這樣可以避免肌肉、肌腱拉傷及關節扭傷和腳跟的蹾傷。

(2)注意保護皮膚，在不影響活動的情況下，可以戴上手套、耳套。如果天氣惡劣，就停止室外活動。

(3)活動時，應注意鼻，口混合呼吸，特別是長跑時，一定不要張著嘴大口大口地喘氣。

(4)活動后，應注意及時更換汗水濕透的內衣，鞋襪。

(5)冬季滑冰時要注意冰面厚度在15厘米以上，而且不能逆向滑行。(二)夏季鍛煉需注意安全(1)夏季活動，除了雨天一般都在室外活動。如果雨天在室內活動時應注意室內通風，活動時間不宜太長，要注意休息。休息時應喝加鹽的涼開水，運動后要用溫水洗澡。

(2)每天活動時間最好安排在上午或下午，一定要避免中午高溫時期。防止中暑。

(3)每次活動量要合理安排。(4)不要在烈日高溫下鍛煉。小結：

冬季鍛煉、夏季鍛煉都要注意安全。

第四課時

安全使用體育器材

一、活動目標：

1、安全合理地使用體育器材。

2、了解安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。

二、活動過程：

(1)短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。

(2)跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。

(3)在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。(4)在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。

(5)在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。

(6)前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。

(7)參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。小結：

我們要安全合理地使用體育器材。

第五課時 體育活動注意事項

一、活動目標：

1、了解上體育課時衣著上的注意事項。

2、了解體育活動時的注意事項。

二、活動過程：

(一)上體育課時衣著上的注意事項：

上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球…所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。(1)上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。(2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。(3)頭上不要戴各種發卡。(4)盡量不要戴眼鏡。

(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。(6)衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。(二)活動應注意事項：

(1)劇烈活動后半小時左右才可以吃飯，飯后一小時才可以做劇烈活動。

(2)由于活動時出汗多，所以需要補充水，但喝水時一定要注意量少次數多，不能一次喝水過多，最好喝淡鹽開水。(3)劇烈活動后不能馬上停下來。要做放松整理運動。(4)劇烈活動后不能馬上進行冷水浴或游泳。(5)惡劣天氣(大風、霧天、氣溫過高或過低)不宜活動。小結：

體育活動要量力而行，安全第一，適時適度進行。

校內外活動安全

第一課時 課間活動要注意安全 教學目標

1.知道在課間活動中要按順序、守規則。2.能用正反事例說明課間活動要守秩序。3.懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。教學重點：

使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：

為什么課間活動要守秩序。教育過程：

一、看一看(使學生知道學校安排“課間”的目的。)出示投影片。(“看一看”中的圖)1.提問：你能看出這是在什么時候嗎?“課間”指什么時間? 2.小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫“課間”。板書：課間 3.小組交流：

圖上的同學要去做什么? 課間時，你做什么? 為什么學校要安排“課間”? 4.小結：

學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

5.同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎? 板書：活動守秩序 6.小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說(使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。)出示圖片。1.小組交流：

(1)課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動? 師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。(2)觀察他們的表情怎樣?你知道他們為什么這么高興嗎? 2.分小組學習：(每組任選一題交流)小結：

在課間活動時，同學們只有守秩序、守規則，才能愉快又安全。

第二課時 高高興春游去，平平安安回家來。

教育學生外出郊游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍，做一個守紀律的好學生。教學重點：

教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：

讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

(1)出外郊游千萬不要單人行動，這樣會十分危險，(2)外出郊游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。(3)難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

(4)外是認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導學生填空。

有關郊游要注意的事項。內容看教科書。

四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內容看書本。(用投影片出示)(1)擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。(2)蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。

(3)被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫

(4)有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫院。小結：

同學們，春游活動既能使我們開闊眼界，增長知識，還能促進同學之間的友誼。但千萬要注意安全。

第二課時 野外活動安全注意事項 教學要求：

1.教育學生野外活動時要注意安全.2.要選擇安全的地點搞野外活動.3.要在老師或父母的帶領下開展野外活動.教學過程：

一、讓學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

(1)出去野炊千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

(2)外出活動就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。(3)難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

(4)出外是認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、讓學生懂得野外活動應注意的安全(1)野炊時必須有安全火防措施.(2)點火時要有防火墻,以免火勢蔓延.(3)野炊后要將火熄滅,把火灰埋好.(4)如果在野外休息時應做到有老師帶領.(5)如果在野外過夜,要準備一些防身物品,以防毒蛇和其它野獸的侵襲.四、讓學生懂得野外活動時要懂得如何辨別方向.五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。小結：

同學們，野外活動能讓我們感受到重返大自然的樂趣，但我們一定要考慮到安全第一。

勞動安全

第一課時家庭勞動安全

目標：1.讓學生明白勞動可以鍛煉身體，增長本領，使自己從小養成愛勞動的好習慣。

2.讓學生知道勞動中一定要注意安全。過程：

一搞衛生時要注意安全

1.擦璃時,如果高處夠不著,登桌子或椅子,一定要先看看桌子或椅子是否結實,或旁邊有人扶著.2.不要用濕手或濕布擦電燈泡或燈管.擦之前要將電源斷掉.二.學做飯時要注意安全

1.家長不在時，不要隨便點燃煤氣燒水或做飯.2.使用煤氣灶時，一定要及時關好.3.家長不在時，不要隨便用菜刀.如果用菜刀切東西時，一定要專心，不要邊切邊東張西望.特別要注意，切肉時更要小心.4拿開水壺或暖水瓶倒水一定要小心.5.不要隨便使用家中電器，如電爐等。小結：

同學們在家中要熱愛勞動，從小養成愛勞動的好習慣，但一定要注意安全，做到安全第一，這樣家庭勞動才能正常進行。

第一學校勞動安全課

目標：1.讓學生明白勞動可以鍛煉身體，增長本領，使自己從小養成愛勞動的好習慣。

2.讓學生知道勞動中一定要注意安全。

過程：1.值日或大掃除時，不用掃除工具亂扔亂打。2.擦門窗時要站穩扶好。如果是二層以上不要站在窗臺上擦。3.需要帶勞動工具時，在路上不要拿工具追跑打鬧，工具不要扛在肩上，以免碰傷別人，要手握工具把，使工具頭朝下。4.勞動時量力而行，不逞強，不和別人攀比。

5.勞動時不要將小刀或剪刀之類的尖銳物朝向他人，以免刺傷他人。6.要遵守勞動紀律，實行崗位責任制。7.勞動后要收好勞動工具，注意休息。小結：

總之，我們要養成愛勞動的好習慣，在勞動中鍛煉自己，培養自己的動手能力，但一定要注意安全，并時刻牢記。

家庭安全用電

第一課時家庭用電的“三不能”和“三不要”

一、教學目標：

1、知識目標：記住安全電壓的數值；知道觸電的原因和觸電的幾種形式；知道安全用電的常識。

2、能力目標：讓學生能在生活中按安全用電的要求去做。

3、德育目標：學生能夠把所學的知識與生活實際結合起來，并向其他人宣傳安全用電常識。

二、教學重、難點：安全用電常識。

三、教學過程：

1、圖片：“萬家燈火”、“城市夜景”、“溫馨家庭” 師：大家看了美麗夜景的圖片和溫馨家庭的照片，這一切都離不開電。電能給生活和生產帶來了極大的變革和便利。但電又是雙刃劍，用電不當會造成人員傷亡和財產損失。今天，我們就來學習如何安全用電。

2、家庭用電要遵守“三不能”和“三不要” “三不能”：

(1)不能用醫用膠布(白色)包電線。因為這種膠布絕緣性能差，容易漏電。包電線必須用黑色絕緣膠布

(2)不能用銅絲、鐵絲代替保險絲。用銅絲、鐵絲易失去保險作用，很容易燒毀電表等設備，會造成火災以至更大的事故。

(3)不能將斷絲的燈泡搭起來再用。斷絲后搭起來的燈泡比原來的更亮，但這時的功率增大了，超過了燈泡設計的承受能力，會使燈泡爆炸?！叭灰保?/p>

(1)不要用濕布、濕手觸摸、擦拭電器外殼。(2)不要亂動損壞的電線、插座和燈頭。(3)不要不懂裝懂 小結：

家庭用電一定要遵守“三不能”和“三不要”

第二課時用電知識的“二知道”、“二不”、“一定期”

1、“二知道”(1)知道什么是導體和絕緣體。

導體--容易導電的物體，如金屬、人體、大地和不純凈的水都是導體。絕緣體--不導電的物體叫絕緣體，如塑料、橡膠、紙張、棉織品、木頭等都是絕緣體。

自來水、井水、雨水、江河湖海中的水都是不純凈的水，所以絕緣體受潮也能變成導體。

(2)知道什么是電壓和安全電壓。

我們常用的一節電池的電壓為1.5伏；民用電壓為220伏；工業用電為380伏；高壓輸電電壓在萬伏以上。不高于36伏的電壓才是安全電壓。

2、“二不”(1)不接觸高于36伏的低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。(2)不超負荷用電。

3、“一定期” 為了減少事故，要定期檢查電線、開關、電燈、燈口及家用電器的插頭、引線。如果發現問題要及時更換修理。小結

第三課時 觸電的救護

一、觸電的類型： 兩種類型的觸電： [師生實驗]：模擬觸電

受試的同學(或幾個同學手拉手)，兩手接觸變壓器原線圈的兩個接線；副線圈的一個接線柱與一節干電池一極相連，另一接線柱的導線在電池另一極上劃過。人體是導體，當人體成為閉合電路的一部分時，就會有電流通過，如果電流達到一定大小，就會發生觸電事故。一定強度的電流通過人體所引起的傷害事故。對人體安全的電壓不高于36V。[投影下圖]：

進戶的兩條輸電線中，有一條在戶外就已經和大地相連，叫零線(即與大地的電壓為0)；另一條與大地間有220V的電壓，叫火線。所以火線與零線間存在220V電壓，火線與零線是家庭電路的電源。同學討論、解釋投影中甲、乙兩人為什么會觸電? 觀察上圖后可以發現，不管單線觸電還是雙線觸電，都是人體直接或間接地與火線相連。那么我們如何來區分火線與零線呢?請大家通過看書來了解試電筆的結構及正確使用方法。并簡單解釋氖管發光的原理。想一想，如果高電阻丟失了，能不能任意用別的電阻來代替? 觀察課本上的圖15-14，發現電路中的開關都接在了哪根線上?能解釋一下原因嗎? ◇插頭和插座： 觀察幾種插座、插頭，說說它們用在什么地方?(固定插座在家里用處很多，一般固定在墻上；接線板用起來比固定插座靈活一些。插座有兩孔和三孔的)什么時候用三孔的插座呢?(洗衣機、電冰箱、電飯鍋用三孔插座)三孔插座對應的應用三線插頭。除了火線和零線，第三條線是什么線?(地線)地線是把用電器的金屬外殼與大地相連。萬一用電器的外殼和電源火線之間的絕緣損壞，使外殼帶電，電流就會流入大地，不致對人造成傷害。解釋下圖： ◇閱讀下面的短文

你能找出哪些不符合安全用電要求的地方?用橫線標出來，談談怎樣才能避免類似悲劇的發生。

某村張杰正在使用的洗衣機突然不轉了,請來了本村的“能人”小李。小李雖不懂多少電器知識，但膽子大、敢動手。洗衣機銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭插在不遠處墻上的兩孔插座上。本來洗衣機裝的是三腳插頭，由于家里沒有三孔插座，就換成兩孔的，多年來倒也好使，啥事也沒有。

小李打開洗衣機，用手東摸西找，嘴里說：“小意思，無非是哪里接觸不良。”張杰心想：小李的確有兩手兒，修洗衣機也不用斷電。看到滿地是水，張杰用拖把在一旁拖地…突然小李身子一顫，倒在洗衣機上。

張杰嚇壞了！扔掉拖把，直奔門外，大喊“有人觸電了！”人們在慌亂中，終于找到了衛生院的王醫生，醫生趕到現場，切斷了電源，但小李心臟已停止跳動，經搶救無效，小李觸電不幸身亡。

二、觸電后如何救護

1、一旦觸電，應立即關閉總開關，截斷電源。

2、有人觸電時，要用干木棍、干掃帚把等撬開觸電人，或挑開帶電物體及電線，絕不能用手直接接觸電人。

3、如果觸電人倒臥的地面上有水或潮濕，因為水或潮濕的地面導電，所以千萬不能踩踏。要穿上厚膠底鞋或站在干的厚書本、厚報紙上，用上述2的辦法救助。

4、使用家用電器時，一旦發現冒煙起火，應馬上拔下電源插頭，切斷電源，千萬不能向電器上潑水救火。小結

用火安全

第一課時小學生防火自救安全教育

一、教學目標

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、學會背誦《兒童防火歌》---(1-3年級)

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學過程：

(一)圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：(1)為什么會發生森林火災?(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?(3)那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的?(4)其它…

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。(二)認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。教師組織學生表演模擬滅火(制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄)(三)學會背誦《兒童防火歌》 兒童防火歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。我拍你你拍我，大家都要來防火。小組為單位制作防火宣傳墻報。小結： 張貼防火宣傳報

四、作業：以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動。

。第二課時準備制作防毒面具的材料

一、教學目標：通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法

提高學生的自救意識。

二、教學過程：

(一)復習：復習兒歌、復習滅火知識。匯報家庭調查結果。小組為單位匯報搜集成果。

(二)展示幻燈片學習自救知識 幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生(三)教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。

2、火災情況要報詳細：×單位、×區×街×號發生火災，×物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×。

3、要派人來主要路口迎接消防車。(四)教師引領學生在校內考察逃生路線

1、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標

(五)小組為單位制作簡易防毒面具。小結：

學生評選出最佳線路圖 防毒面具展示

四、作業

設計家庭火災逃生方案

第三課時增強逃生意識

一、教學目標：通過本節活動課使學生體驗逃生過程，增強逃生意識。

二、教學內容：逃生演練

要求：

一、學生統一身著運動服、運動鞋。

二、在體育委員帶領下做好準備活動。

三、放置火災道具。

四、察看逃生線路。

五、教師帶領下分組疏散逃生。

六、小結。

七、作業

準備開展消防宣傳周的材料。

防地震災害

第一課時 什么是地震

目標：通過教學讓學生正確認識地震這種自然現象，并了解地震有什么前兆。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、同學們，知道地震是一種怎樣的自然現象嗎?指名學生簡單的說說自己所了解的地震。

2、今天我們就來談談什么是地震。

3、板書課題，學生齊讀。

二、新授

1、知道地震的含義。

(由于地殼不停地運動，會使巖石層彎曲，褶皺，斷裂，這是就發生了地震。)

2、了解地震有什么前兆。(1)動物表現反常

大地震前的一兩天或幾個小時，動物常常出現一些反常現象。指名學生說說你所了解的情況。

根據學生的回答，加上老師的補充，列出以下幾點：

a冬眠期間的蛇、青蛙等突然出洞。b白天，貓頭鷹、黃鼠狼會頻繁活動。

c老鼠見人不逃跑，反而向高處爬。d穴居動物成群搬遷。e牛、馬、騾子不聽主任使喚。f豬羊不進圈，家養的動物亂跑、亂叫、亂咬。

g雞、鴨、鵝等家禽驚飛、撞籠、不進窩。h魚兒在水面翻騰跳躍。(2)地水有變化

水溫變化：井水或泉水的溫度突然發生明顯的變化，有的井水溫度升高，有的泉水溫度降低。

水位變化：干旱的季節或冬季，地下水位突然升高；夏季或雨水連降的季節，地下水位突然下降；水變色變味。3出現地光和地聲

給學生講解地光的形態和顏色以及地光地聲書香的時間。小結

通過本堂課的學習，同學們了解了什么是地震，并且知道了在發聲地震前有什么前兆。希望同學們今后能細心地觀察，做好積極的防范工作。

第二課時 做好防地震工作

目標：通過教學讓學生明白防地震工作的重要性。教學過程：

一、談話導入

1上節課我們已經知道了什么是地震以及地震有什么前兆，接下來我們重要的工作就是要積極地做好防地震工作。2學生讀題

二、新授

1家庭防地震工作很重要，不能疏忽。2說說該如何做好家庭防震工作。(學生自由說說)3根據學生回答，列出以下幾點：

(1)家庭要做好分工，明確地震時每個人的職責和任務，并約定震后到什么地方集合，以及萬一失散后怎樣聯系。(2)消除室內一切易燃易爆物品。(3)室內不要高空懸吊、擺放物品。

(4)要把柜子上、木架上垂直擺放的物品改變擺放位置。(5)玻璃窗上要貼防碎膠條。(6)床要搬到離玻璃窗遠一些的地方。(7)準備最需要的食品和水。

(8)準備應急藥品，如感冒藥、黃連素、消炎藥、創可貼等。(9)準備解救工具，如斧子、小鋼鋸、鐵鍬等，并放在顯眼容易拿的地方。

(10)每個人要準備一個“防震包”。包內裝有必需的生活用品(如手電、小刀、帶有包裝的食品、水、急救藥品等)。“防震包”要放在隨手可以拿到的地方。小結

通過這堂可的學習，同學們大致了解了如何做好家庭防地震工作，希望同學們高度重視，不麻痹大意，積極做好準備。

第三課時 遇到地震怎么辦

目標：通過教學讓學生明白在各種場地遇到地震該怎么辦，提高學生的應急能力。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1同學們，我們已經了解了什么是地震，地震有什么前兆，還知道了如何做好家庭防地震工作。今天我們就來談談在各種場地遇到地震該怎么辦。

2揭示課題，學生齊讀。

二、新授

1在學校遇到地震該怎么辦? 請學生討論后說說。

教師小結，告訴學生正確的方法應該是就近躲藏，(如課桌下、承重墻角墻根下、廁所承重墻角等)。閉眼趴下。等主震過后，在老師的帶領下有秩序的跑出教室找一處空曠地。切記?。翰灰泵ε芑丶?，要聽從老師的指揮。2在家中遇到地震怎么辦? 要迅速判斷是大震還是小震，小震不必跑出去。大震的話，里房門近或樓層較低，而界室外開闊可以迅速跑出去。如在室內可馬上貼床沿或早結實的家具底下趴下?；蛘叨愕匠兄貕窍隆?在影劇院遇到地震怎么辦? 有人指揮要聽從，不可擅自行動。沒人指揮也不能亂跑，以免你推我踩，造成傷亡。趕快鉆到排椅下面，閉眼趴下。4在商場里遇到地震怎么辦? 一定要保持頭腦冷靜，不要隨人流亂擠亂跑，避開商品的陳列柜架，向沒有物品和人少的通道跑。如通道被堵住，就在有柱子的地方或有堅實的大商品附近抱頭蹲下。5在電汽車遇到地震怎么辦? 呼喊司機停車。提醒司機把車停在路邊下落物少、倒塌物少的地方。并停在路基結實平坦的地方，汽車未停穩不能跳窗。車停后下車選擇安全的地方躲避。6在室外遇到地震怎么辦? 立刻向樹多的地方跑在山坡或懸崖下不能跟著滾動的石頭跑。另外在繁華地區，在居民區，在高層建筑物附近都應注意選擇正確的避險方法。小結

同學們，不管在什么地方遇到地震，都不能慌張。一定要保持頭腦冷靜，在各個地點選擇正確的應急措施，有效躲避災難。

第四課時地震后的自救自護

目標：通過本課時的教學，是學生掌握地震后，如何自救自護。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

二、新授

1請學生說說遇到地震時我們該如何自護自救。2教師根據學生的回答列出以下幾點：

(1)地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動靜，一旦聽掉到有人時，要馬上想辦法和外界聯系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。

(2)地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時，一定要冷靜，要積極行動，尋找出來的通道，要先把手腳掙脫出來，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴大空間。這時，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。(3)如果被砸骨折，千萬不可亂動。

(4)救人時，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內的異物，再將胸、腹部露出。(5)對脊椎損傷的人，要平抬平放。

(6)對四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時夾板固定；抬起時要托好骨折處。

(7)對流血的人，要先包扎，并盡快止血。

(8)對暫時無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。

切記?。壕热藭r(在倒塌房屋里面的人)，一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。小結

小學六年級安全與環境教育教案

北宿礦校

第三篇：河南基礎教育教研室編 初中信息技術教案

信息技術教案

3、情感態度價值觀：將學習與生活融合，提高學生對生活的熱愛。

二、教學活動安排

1、情感體驗：通過展示問題照片與優質彩色照片來加強學生對生活的熱愛，感受知識改變生活的樂趣。

2、知識交流：學生自主討論得出問題照片的修復方法，后由教師展示工具的使用重難點。

3、活動一：曝光問題照片，相關照片放到指定素材庫，引導學生分析曝光問題處理方法，并實踐操作。

4、活動二：給衣服換顏色，學生通過小組討論，分析各種顏色的調制方法，并實際操作。

5、問題整合：總結學生操作過程中的集中問題，及解決方法。

6、應用：教師準備素材，提升難度，延伸訓練。

第1課 信息與信息技術

一、教學目標 1.知識與技能

（1）了解信息與信息技術的含義和信息的傳播媒體。（2）了解人類歷史上的五次信息技術革命。（3）了解計算機在信息社會中的應用。（4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。（5）了解計算機使用中的道德規范。2.過程與方法

（1）通過信息與信息技術等內容的學習，培養學生發現問題、解決問題的能力。

（2）通過對計算機在信息社會中的作用的分析，培養學生處理信息與傳遞信息的能力。

（3）通過對計算機使用中的道德規范的總結，培養學生良好的道德品質和價值取向。

3.情感態度價值觀

（1）明確學習信息技術知識的重要性，提高學習的自覺性。（2）了解信息安全，遵守道德規范，促進學生建立正確的價值觀。（3）增強學生利用現代化工具和方法處理信息的意識。

二、教學重點：

（1）信息與信息技術的含義。（2）計算機在信息社會中的應用。（3）計算機使用道德規范。

三、教學難點：

（1）信息與信息技術的含義。（2）有效預防計算機犯罪。

四、教材分析與教學建議

本課是學生在初中階段的第一節信息技術課。目的是使學生對信息與信息技術的含義、應用與發展以及對信息和計算機在信息社會中的應用和信息安全又一個初步的認識，明確學習信息技術知識的重要意義，提高學習的興趣。

在進行活動一 ——了解信息和信息技術的活動時，教師要通過一系列日常生活中常見的事件來引導

學生了解信息與信息技術的含義，通過通俗的語言、生動的實例來幫助學生理解他們的相互關系。

活動二是了解計算機在信息社會中的應用。由于學生大多在生活中已經接觸過計算機，教師首先讓學生列舉自己所了解到的計算機在信息社會中的應用，然后老師在此基礎上進行進一步的補充和說明。

活動三是了解信息安全和計算機使用的道德規范。學生對信息安全了解不是很多，在進行此項活動時老師應該從報紙、影視作品、網絡中選擇大量生動的例子，加深學生理解，提高學生的警惕意識從而樹立安全防范意識。介紹計算機使用道德規范時，著重從現代中學生出發，讓學生在樹立保護意識的同時文明上網、綠色上網，培養他們良好的上網習慣，正確的價值觀。

五、教學資源 課件、教材

六、教學內容或活動

活動一：了解信息和信息技術。

情景問題的提出：問同學們是怎么知道這節課要到計算機教室上計算機課？學生會回答因為有課程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學生舉例自己身邊的信息，老師最后總結信息的概念并引入信息技術的概念。在講信息技術概念之前，先任意提出一個問題讓學生回答，分析學生從聽到老師的問題到回答出這個問題所經歷的聽，記憶，思考，說的過程，引入獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的過程，生動說明信息技術的概念，便于學生理解。進而介紹信息技術的巨大作用，介紹人類歷史上所經歷的的五次信息技術革命。

活動二：了解計算機在信息社會中的應用。

由活動一中信息技術的第五次信息技術革命，引入計算機的應用為人類的文明和進步所作出的巨大貢獻，讓學生先從身邊看到的實際生活說出計算機的應用，老師在學生回答的基礎上進行總結、歸納、補充。分別介紹計算機在信息社會中六個方面的重要應用。在介紹的時候用課件進行相關圖片的展示，讓學生有一個更加直觀的認識。

活動三：了解信息安全和計算機使用的道德規范。

用課件展示大量我們身邊所存在的信息安全問題，以及信息安全給我們現代生活產生的巨大的影響，用六個生動的計算機犯罪案例讓學生了解什么是計算機犯罪，計算機犯罪給我們生活帶來了多么巨大的破壞，使學生在了解計算機犯罪的同時能夠形成正確的是非觀和價值觀。能夠有效抵制部分計算機犯罪。

計算機安全機制的五個機制對學生來學有些陌生，老師只是做簡單的介紹，讓學生了解即可

計算機使用中要遵守的五條道德規范要可以和計算機犯罪的五條常見犯罪類型放在一起進行講解，便與加深學生的理解，這些內容不易講解過深。要重點強調“青少年網絡文明公約”，強調中學生上網要遵

守的基本道德規范。

最后采用分組討論、辯論的形式，讓學生在討論的過程中充分認識到青少年上網中不道德行為的危害性，自己總結中學生應該如何上網，老師可以根據學生的發言情況進行合理的延伸和升華，使學生樹立安全上網意識，合理利用網絡資源。第2課 計算機硬件系統一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解計算機發展的概況、特點和分類（2）了解計算機的基本工作原理（3）了解計算機硬件系統的組成（4）識別計算機常見的硬件并了解其作用

2、過程與方法

（1）通過計算機原理的學習，培養學生的邏輯思維能力。

（2）通過對計算機各硬件部分的認識，消除學生對計算機的神秘感。（3）通過對實物的觀察，了解計算機的構成。（4）通過對比學習，了解計算機的工作原理。

3、情感、態度與價值觀

使學生在相互討論、小組合作學習的過程中，培養學生之間的協作關系，增強他們的團隊合作精神。

二、教學重點

（1）馮?諾伊曼結構及工作原理（2）計算機硬件系統的組成

三、教學難點 計算機的工件原理

四、教學策略

本節是一堂計算機硬件的總體概述課，學生雖然對計算機硬件中的鼠標、鍵盤、顯示器等硬件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論上去把握和理解，更不理解計算機的工作原理，對他們來講這些東西非常的神秘。因此自己動手消除神秘，即為本節課的重點。這節課有三個內容：計算機的發展概況、特點和分類；了解計算機的工作原理；了解計算機的硬件系統組成。

1、計算機發展概況部分，教師制作簡單的介紹。讓學生知道計算機的發展階段和和計算機的發展特

點即可?？梢宰尭信d趣的學生上網，多了解計算機的發展史和發展軌跡，了解計算機為什么這樣發展，不作深入的了解。

2、計算機的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對比，讓學生了解計算機的硬件之間相互協作的工作原理。

3、硬件系統組成部分可以采用直接拆裝計算機的方式，消除學生對計算機的神秘感。要求學生要敢于操作，又不能輕易操作。

五、教學資源

計算機教室，幾臺舊電腦即可

六、教學內容或活動

活動一：自己動手查閱計算機硬件發展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規模集成電路。比一比看一看，誰收集的發展史最全。計算機硬件為什么會有這樣的發展軌跡？

活動二：教師演示拆裝計算機，學生在開始實踐，學生通過對中央處理器、內存、主板、硬盤、光驅等的實物查看和動手。從而，消除神秘感，激發學生學習計算機的興趣。活動三：計算機的工作原理，將活動二的計算機硬件構成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當于CPU和存儲設備；眼睛，嘴巴和手相當于輸入輸出設備。讓學生交流，人體的器官如何配合工作，是如何處理信息？

做中學五個環節：

①體驗：從外觀上看計算機硬件。

②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發展歷程。③交流：通過人體器官如何配合工作，交流計算機的工作原理

④整合：通過發展史，實物查看計算機的體驗，使學生更加了解計算的工作原理和。

⑤應用：應用前幾個環節，設想未來的計算機具有什么樣的功能和什么樣的外觀。

第3課 計算機軟件系統一、教學目標

1、知識與技能

（1）、了解計算機軟件系統的組成和程序設計語言。（2）、了解二進制數的含義和信息編碼的意義。（3）、了解信息存儲的單位及換算關系。（4）、了解計算機病毒及其特點、預防。

2、過程與方法

培養學生的理解能力、觀察能力、獨立思考能力。

3、情感、態度與價值觀（1）、體會“軟件”對我們生活的影響。（2）、激發學生學習應用軟件的興趣。

（3）、讓學生樹立安全上網的意識，培養學生的信息道德觀。

二、教學重點

（1）、計算機軟件系統的安全。（2）、計算機病毒的特點及預防。

三、教學難點

二進制數、對信息編碼的理解。

四、教學策略

本節是一堂計算機軟件系統的總體概述課，學生雖然對計算機軟件中的常用軟件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論和層次上去把握和理解，更不理解什么是系統軟件和常用軟件，那么數據庫管理系統和語言處理程序，服務程序更無從談起。因此總體上要給學生一個總體的把握。這節課有三個內容：計算機的軟件組成和分類；數據在計算機中的表示和存儲；計算機病毒的定義、危害和預防策略。

1、計算機軟件部分，由學生分組列舉的軟件，教師進行歸納分類。

2、由計算機硬件怎么表示和存儲來引出二進制，又表示數字引出如何表示字母。從而引出信息編碼這個晦澀難懂的概念。

3、由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。讓學生列舉病毒，讓學生自己歸納總結病毒的定義。并且根據病毒的特點制定預防措施。

五、教學資源 計算機教室

六、教學內容或活動

活動一：將學生分組，由學生列舉所知道的軟件。試著讓學生歸類，總結歸納。最后老師將理論升華說明。補充OS的發展歷史，朝著智能化、人性化方向發展。

比一比看一看，誰說的最多。

活動二：由計算機硬件智能識別“0”，“1”談起，如何在計算機表示其他大數，如何表示字母。引出信息編碼的作用。

由光盤如何存儲數據引出其他的，如何存儲和存儲容量。

活動三：由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。讓學生列舉病毒，讓學生自己歸納總結病毒的定義。根據病毒的特性，自己總結預防病毒的預防措施。

附2：操作系統 第1課 漢字輸入

一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解鍵盤的四個分區及每個鍵的作用，重點掌握主鍵盤區的分布，尤其是26個英文字母的排列順序和排列原理。

（2）熟悉正確的指法，能用正確的指法進行中英文的輸入。（3）至少掌握一種漢字輸入方法，會在文字編輯軟件中輸入文章。（4）利用《金山打字通》有針對性的練習指法、提高打字速度和正確率。

2、過程與方法（1）采用圖片展示、提問的方法，讓學生了解鍵盤的分布，以及主鍵盤區每個字母的排列順序。

（2）開展組內競賽的方法，讓學生嘗試英文、中文及中英文混合內容的輸入，并總結中、英文輸入法的切換辦法。

（3）利用《金山打字通》幫助學生有目的，有針對性的練習。

3、情感態度價值觀

（1）體驗正確指法的高效率輸入。

（2）體驗通過手、眼、腦的全力配合帶來的成功感。

（3）形成比、學、趕、幫的學習氣氛，增進學生間情感的交流和積極向上的學習態度。為進一步學習《信息技術》這一門功課，打下科學、嚴謹、積極的學習基調。

二、教學重點：

正確的指法、改錯和重碼的問題、特殊符號的輸入

三、教學難點：

在文字編輯軟件中輸入文章

四、教學策略

本節是操作系統簡介中的第一課，也是學習計算機的最基本的能力。在小學時許多同學都接觸過計算機，會打游戲、會ＱＱ、會上網，但絕大多數學生并沒有掌握正確的指法，沒有學會盲打，因此輸入效率低，時間長了會對孩子的頸椎和腰椎造成影響，所以掌握正確的指法尤為重要。建議方法為如下：

① 通過圖片展示法，指法分布圖，讓學生了解每個手指所管理的鍵。認真體驗每個鍵的作用及鍵盤分布 的原理。通過競賽闖關的方法，讓學生們掌握英文、中文、中英文混合內容的輸入方法，并學會比較各種輸入方法的優缺點。利用《金山打字通》軟件進行有針對性的練習，有基礎的同學可以直接練習打字，詞。沒有基礎的同學從基準鍵位開始練習。

② 讓同學們在文字處理軟件中寫一篇自我介紹，通過寫文章逐步熟悉所用的輸入方法，并能分析幾種輸

入方法的優缺點。學會重碼漢字的輸入，利用+號或者PGUP來翻頁，會修改輸錯了字，并逐步加快輸入速度。

五、教學資源

指法分布圖圖片、闖關小練習、金山打字通軟件

六、教學內容或活動

活動

一、打開金山打字通，看指法分布圖，將小手的每一個手指放在相應的位置，嘗試著按每一個鍵。學會眼腦并用，逐步能擺脫用眼看鍵盤，實現盲打，提高打字速度。

活動

二、競賽闖關

1、小寫字母的輸入

2、大寫字母的輸入

3、大小寫混合字母的輸入

4、數字的輸入

5、漢字的輸入

強調：中英文輸入的切換方法ctrl+space，各種輸入方法之間的切換ctrl+shift，半角全角及標點符號的切換方法shift+space。活動

三、在文字編輯軟件中輸入文章

寫一篇自我介紹，字數一百字以內，這是漢字輸入這一章的關鍵，也是學以致用的重點。

活動

四、利用《金山打字通》軟件幫助練習。做中學五個環節：

① 體驗：利用《金山打字通》軟件的初學入門，練習基準鍵位，不看鍵盤用腦子指揮手指去擊打每個鍵，重點練習26個英文字母。

② 分享：鍵盤的四個分區，每個鍵的作用，尤其是鍵面有二個符號的輸入方法，大小寫字母鎖定鍵的作

用，特殊符號的輸入方法如省略號，感嘆號，分隔符?? ③ 交流：通過闖關競賽展開比賽，每小組的成員互相提醒和幫助完成任務。④ 整合：利用《金山打字通》軟件，多練習基準鍵位，熟悉的同學可以直接開始練習英文文章和中文文

章，練習中英文混打。

⑤ 應用：通過文字輸入軟件寫一篇自我介紹，活學活用所學內容。第2課 操作系統的基本概念及發展

一、教學目標 1．知識與技能

（1）認識計算機操作系統在計算機中的地位和作用（2）了解計算機操作系統的發展（3）掌握Windows操作系統的發展及特點

（4）討論分析操作系統在計算機中的重要性和主要功能 2．過程與方法

（1）以任務為驅動，讓學生們學習所涉及到的知識，了解操作系統的重要性及發展歷程。

（2）在問題情境下，學會思考和解決問題，會根據自己的需要設計計算機軟件的配置方案。

3．情感、態度價值觀

（1）培養學生的自我探究能力和思考能力

（2）培養學生之間的協作合作關系，增強學生合作精神。

（3）培養科學、嚴謹的學習態度。培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力

二、教學重點

認識計算機操作系統的作用和Windows操作系統的發展及特點。

三、教學難點

Windows操作系統的特點。

四、教學策略

本節是第三章操作系統中的第二課，對于初一的學生來說內容比較枯燥和嚴謹，也缺乏興趣。建議以任務驅動法讓學生自己去上網或查閱教材來學習，老師做總結，加深學生印象。

①通過任務驅動法，讓學生自己去上網查找，通過直觀的文字或圖片信息，加深他們對操作系統的概念理解以及操作系統的發展歷程。案例：通過以下幾個問題引出今天的內容，讓學生們思考并通過上網查找答案來完成這節課的內容。

1.小明的計算機因為中了病毒系統文件被刪除，不能正常啟動了，我們怎么幫助他呢？

2．新買的計算機能直接用嗎？

3．操作系統是屬于硬件系統還是軟件系統？

4．蘋果牌的筆記本電腦大家試著操作一下看用得慣嗎？ 5．比爾·蓋茨的生平簡介。6．目前有哪些主流的操作系統？ ②分組協作法、自主探究法

老師布置任務，小組間同學互相商量并總結。

1．嘗試著讓學生使用DOS，總結和WINDOWS操作系統有什么不同？ 2．讓學生總結Windows操作系統的發展歷程

3．計算機除了DOS和Windows操作系統外還有那些操作系統呢？

五、教學資源

網絡、極域電子教室系統、課件

六、教學內容或活動

活動一：利用因特網，有目的地查找所需的資料，將資料下載整理，仔細閱讀后總結出老師提出的問題。

通過對相應問題答案的篩選和組織，使學生了解到操作系統的重要性、操作系統的發展歷程，以及對 比爾·蓋茨的生平做了解，激發學習的積極性和樹立遠大的理想?；顒佣豪蠋熛逻_任務，學生們通過小組合作探究，總結并學習、了解操作系統的重要性、發展歷程。

1．嘗試著讓學生使用DOS，總結和WINDOWS操作系統有什么不同？ 學習簡單的DOS命令如TIME，DATA，EXIT??通過剛才的練習實踐請同學們按小組討論總結一下DOS和Windows兩個操作系統有什么不同并填寫的表格（并請學生分組回答討論的結果）。

2．想一想自己曾用過哪些操作系統？以及WINDOWS操作系統的發展歷程。3．各小組總結WINDOWS操作系統的特點?？梢陨暇W查找，也可以根據自己的親身體驗寫出自己的感受。

4．設想自己最理想的操作系統，寫一篇關于自己設計的操作系統所具有功能的小短文，并將它保存到文檔中，提交到老師機上。

做中學五個環節：

① 體驗：通過進入DOS界面，體會字符界面和多窗口多任務的圖形界面的不同。感受到操作系統的進步所帶來如此精彩、豐富、美觀的操作環境的改變。

② 分享：在體驗到WINDOWS操作系統的便捷性和直觀性的基礎上，利用網絡的無所不知，查找所需了解的內容。并將查找到的信息進行整理總結。

③ 交流：小組內的學生們將查到的信息進行分享和比較，選擇出最有效最好的答案，進行小組間的交流和提高。

④ 整合：根據所查找的資料和自己這一節課的收獲，寫一篇小短文《我設計的操作系統》，設想最理想最人性化最便捷的操作系統。

⑤

第3課 用戶界面的基本概念和操作

一、教學目標 1.知識與技能

（1）掌握啟動程序的方法 應用：將所學到的內容編成故事講給父母或朋友聽。

（2）了解windows窗口的組成；（3）掌握窗口的基本操作；（4）了解菜單命令；（5）掌握窗口間的切換。2.過程與方法

（1）體驗啟動程序的不同方式；

（2）通過自主學習，讓學生了解windows窗口的組成；（3）通過任務驅動，讓學生掌握窗口的基本操作。3.情感態度價值觀

（1）激發學生學習信息技術的興趣。

二、教學重點：

1.Windows窗口的組成； 2．Windows窗口的基本操作

三、教學難點： 菜單命令的幾種形式。

四、教學策略 本節課涉及內容廣泛、知識點多，教授起來比較繁瑣。我對本課教學內容作出了一些合并，調整了知識點的教學順序，使本節課條理清晰、重點突出，把難點融入到具體的內容中，分散難點，解決學生學習過程中知識點多、雜，重難點分不清的問題。

Windows的應用程序都是以窗口的形式出現的，它是windows最基本的一項操作，因此學好本節對以后的學習至關重要。本課以“我的電腦”窗口為例，完成認識windows XP窗口的基礎知識和有關的基本操作。

本節可分為六塊進行講授。

第一塊：程序的啟動。向學生講授三種啟動程序的方法。

第二塊：窗口的組成。引導學生認識窗口的標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄和任務欄，同時讓學生知道窗口右上角三個按鈕（最小化按鈕、最大化和還原按鈕、關閉按鈕）的功能。

第三塊：窗口的基本操作，這時分為六小步進行介紹，分別講解窗口的最小化、窗口的最大化、窗口 的還原、窗口的切換、窗口的移動、窗口大小的改變、窗口的關閉。第四塊：菜單命令，主要以“文件”菜單為例，分別介紹黑色和淡灰色命令、子菜單（向右的三角）、選取菜單（鉤）、對話窗口（···）。

第五塊：窗口滾動，主要講解垂直滾動條和水平滾動條的使用方法。第六塊：切換窗口。

另外，教材中還涉及到了工具欄、狀態欄、控制菜單幾個知識點。還有任務欄中的窗口圖標按鈕可切換窗口；菜單可用鼠標，也可用鍵盤操作；在退出WINDOW之前要先關閉窗口；對話窗的一些特點。

五、教學資源

教學樣例、教學素材、課件

六、教學內容或活動

為了讓學生比較清楚地搞懂本節課的內容，我把教學內容分為兩大部分： 第一部分為認識窗口并同時操作，兩者合二為一，使學生思路更加清晰。主要從四個方面講授，這是本課的主要教學任務。

1、標題欄。在認識標題欄中加入有關的各項操作:最大化、最小化、關閉、移動、切換。

2、菜單欄。這是本節課的難點所在，要求學生大致了解各項菜單，并要求學生掌握菜單的幾種形式。接著大致介紹各菜單，對于菜單形式這一難點，我多次示范，讓學生“點菜”，教師當“服務員”。分散難點，潛移默化地讓學生接受新的知識。在此基礎上再讓學生尋找使用鼠標操作菜單以外的方法即鍵盤的操作，培養學生的發散思維。

3、邊框線。相對于標題欄和菜單欄，邊框線的學習比較簡單，教師提供一句順口溜，讓學生自己去學。即：邊框線細又長，鼠標一拖變形狀。教師給予適當的指導，學生練習的同時，增強了他們使用鼠標的能力。

4、滾動條。在“我的電腦”窗口里，可以使用邊框線改變大小，出現滾動條，所以滾動條的學習要放在邊框線的后面，學生有了以上的基礎，不必教師太多指導，學生可以自已在實踐中摸索。在此，也總結了一句順口溜：滾動條作用大，向下翻看要用它。學生完全可以自己來理解這句話。

第二大部分為窗口的切換。首先向學生講解我們同時可以運行多個程序，比如我們邊聽歌邊工作，這樣我們就要同時運行兩個或兩個以上的程序，任務欄里就會顯示所有打開的程序按鈕，可以同時打開幾個窗口。（邊示范邊講解，如我同時打開“我的電腦”、“我的文檔”，“畫圖”窗口，“寫字板”四個窗口）。并且向學生介紹當前活動窗口和非活動窗口，有這里，可以準備幾塊卡片重疊在一起，把最上面可見的一

塊給學生展示，這相當于當前活動窗口，下面的幾塊是非活動窗口。再介紹窗口之間的切換方法及二者在外觀上的區別。并且讓學生嘗試用鍵盤進行窗 口的切換（ALT+TAB鍵）。另外，還可以同時把所有窗口最小化，可以直接單擊快速啟動欄中的“顯示桌面”圖標。（教師示范，然后，讓學生根據教材中的“試試看”“智多星”的提示自己進行操作。）

做中學五個環節：

①體驗：通過教師示范操作，體驗windows窗口的作用。②分享：在體驗的基礎上，分享自己的感受和觀察到的結果。③交流：通過教師講解和自主學習，交流學習心得和操作技巧。④整合：根據教師的要求，進行windows窗口的操作。⑤應用：根據自己的需要，進行操作。第4課 走進文件世界——認識文件和文件夾

一、教學目標 知識與技能

1.理解文件和文件夾的概念；（1）理解文件的概念；（2）了解文件的分類；

（3）理解文件夾的是承載文件和文件夾的容器； 2.掌握運用“資源管理器”進行文件管理的方法；（1）知道“資源管理器”的窗口組成；

（2）知道“資源管理器”多種不同的啟動方式；（3）理解“資源管理器”的重要作用；（4）理解“路徑”的概念及作用；

（5）知道文件有多種查看方式，并能夠根據不同需求應用不同的查看方式；（6）能夠按文件的不同屬性排列文件。過程與方法

在體驗中探索計算機管理資源的方法策略，在自主學習過程中，培養學生的觀察、分析、總

結能力。

情感、態度與價值觀

（1）體驗文件夾及資源管理器在文件管理的巨大作用；

（2）通過對文件和文件夾的一系列操作，樹立分門別類地進行文件管理的思想，以方便我們的生活、學習。

二、教學重點：

掌握運用“資源管理器”進行文件管理的方法；

三、教學難點： “路徑”的概念及作用。

四、教學策略

類比：超市里貨物的分類管理 主題活動：小組討論，總結概念或規律 任務驅動：對五花八門的“百寶箱”進行管理。

五、教學資源 教學素材：里面放有有關2008奧運會比賽項目、運動員的幾十個文件，其中有聲音、文本、視頻、圖片等不同種類的文件。

六、教學內容或活動(一)初識文件

利用與學生密切相關的生活情景，引出文件的概念，激發學習新知的興趣。展示教師提供的“雜貨鋪”，提出問題——什么是文件？怎樣把雜貨鋪里的東西整理得有條不紊？ 可以通過讓學生自主探究、小組討論認識文件，能夠解決文件的概念問題。

(二)我和文件面對面

解決文件的屬性問題。通過活動能夠回答以下問題：

1、我們通過什么來標識文件？

2、文件名的組成？

3、文件名的命名規則？

4、為什么有不同“長相”的文件呢？背后的原因是什么？

5、在同一個文件夾中可以有同類型的同名的文件嗎？(三)文件管家——資源管理器

建議通過小組討論總結。通過活動能夠回答：

1、怎么確定文件在計算機中的位置？

2、路徑是什么？（如果學生機器默認的不顯示完整路徑，需要告訴學生顯示完整路徑的操作方法）

3、怎么用“資源管理器”查看你存放在計算機某位置的文件？

4、有哪些操作方法可以改變文件的排列順序？

5、有哪些操作方法可以改變文件的顯示信息？ 第5課 信息的管理——文件和文件夾操作

一、教學目標 知識與技能

1.掌握文件和文件夾的命名、重命名規則和方法；（1）理解文件名的組成；（2）知道文件名的命名規則；

（3）理解擴展名的意義，并能夠說出幾種常用文件的擴展名；（4）掌握給文件或文件夾重命名的方法；

（5）理解同一個文件夾中不允許有同名文件和同名文件夾； 2.掌握文件、文件夾的復制、移動、刪除和恢復方法；（1）知道相鄰和不相鄰文件或者文件夾的選定方法；

（2）能夠用不同的方法對文件或文件夾進行復制、移動、刪除、剪切等操作；

（3）能夠用組合鍵對文件或文件夾進行復制、移動、刪除等操作。（4）掌握運用資源管理器對文件進行復制、刪除、移動等操作；（5）掌握恢復刪除到回收站中文件的方法。3.掌握搜索文件或文件夾的方法；

（1）知道什么情況要進行文件或文件夾的搜索；（2）掌握按文件或文件夾的不同屬性進行文件搜索的方法及優勢； 過程與方法

在完成教師預設任務的過程中，掌握文件和文件夾的基本操作方法； 情感、態度與價值觀

在小組合作完成任務的過程中，學生的分工合作意識得以培養。

二、教學重點：

掌握文件、文件夾的復制、移動、刪除和恢復方法；

三、教學難點：

掌握搜索文件或文件夾的方法。

四、教學策略

任務驅動法，小組合作法。

五、教學資源

教學素材：里面放有有關2008奧運會比賽項目、運動員的幾十個文件，其中有聲音、文本、視頻、圖片等不同種類的文件。

六、主要活動內容(一)我為文件找個“家”

給“雜貨鋪”中的文件分門別類地整理好，放在不同的文件夾中。任務

一、新建文件夾

新建文件夾的位置、新建文件夾的方法（多種）

任務

二、把運動員的圖片文件統一找出來放在一個文件夾中 選定同一類型文件的方法

任務

三、把和一個國家相關的各類資料放在一個文件夾中，并以國家的名字命名

選定不相鄰文件的方法 文件夾命名、重命名的方法

任務

四、分小組完成任務，小組內做這樣的分工（注：為了便于管理，3人/組）：

1、按文件類型將資料分類整理

2、按國家不同將資料分類整理

3、按比賽項目的不同將資料分類整理

任務

五、小組內討論按不同條件分類整理各有哪些優勢 同時考察文件移動、復制的方法

（二）我做大掃除

任務

一、將歸類完畢不用的文件刪除掉 任務

二、不小心誤刪了文件，怎么辦？

（三）我為文件找條“路” 找出某一項目的冠軍獲得者的圖片 文件搜索的方法

（四）拓展任務 資源的共享 該部分可以視課堂任務的完成情況及班級學生的接受能力來決定是否進行。第6課 操作系統的簡單工作原理

一、教學目標 1.知識與技能

（1）了解操作系統指揮和管理硬件設備的基本方式；（2）掌握操作系統進行信息管理的基本原理；（3）了解操作系統進行人及交互的基本過程； 2.過程與方法

（1）通過教師的講解和操作演示，讓學生能使用自己的語言來表達操作系統管理硬件設備的基本方式；

（2）通過自主探究的方法，讓學生能對一個文件系統進行創建，撤銷，讀取，存儲，打開和關閉等操作；

（3）通過小組討論，讓學生對操作系統的人機交互功能，即操作系統的“友善性”，進行簡單的交流和評價。

3.情感態度價值觀

（1）體驗操作系統在計算機系統中的重要性；

（2）通過對個人桌面領域操作系統現狀的認識，激發學生學習并開發操作系統的熱情。

二、教學重點：

操作系統進行信息管理的基本原理

三、教學難點： 操作系統指揮和管理硬件設備的基本方式

四、教學策略

本節課的學習內容較為抽象，學生理解起來比較困難，所以采用教師講解和學生自主探究相結合的教學方式，最后階段，通過小組討論，相互交流對“人機交互功能”的認識，并就操作系統的“友善性”發表自己的觀點。

①通過教師講解及現場的操作演示，學習操作系統指揮和管理硬件設備的基本方式。

②通過自主探究的方法，讓學生閱讀操作系統進行信息管理的相關資料，之后，進行相關的練習操作。③小組討論，相互交流對“人機交互功能”的認識，并就操作系統的“友善性”發表自己的觀點。

五、教學資源

教學樣例、學生閱讀用的素材文件

六、教學內容或活動

1、指揮和管理計算機的硬件設備。

操作系統的設備管理主要是分配和回收外部設備以及控制外部設備，按用戶程序的要求進行操作等。對于非存儲型外部設備，如打印機、顯示器等，它們可以直接作為一個設備分配給一個用戶程序，在使用完畢后回收以便給另一個需求的用戶使用。

案例：兩個程序在使用同一臺打印機時，打印機要按先后順序進行執行用戶的操作。教師進行現場的演示（word和excel兩個文檔的打?。?。

對于存儲型的外部設備，如磁盤、磁帶等，則是提供存儲空間給用戶，用來存放文件和數據。存儲性外部設備的管理與信息管理是密切結合的。

案例：使用移動硬盤進行操作演示。設備管理器的使用。

2、管理以文件形式存儲在計算機中的信息。

信息管理是操作系統的一個重要的功能，主要是向用戶提供一個文件系統。一般說，一個文件系統向用戶提供創建文件，撤銷文件，讀寫文件，打開和關閉文件等功能。有了文件系統后，用戶可按文件名存取數據而無需知道這些數據存放在哪里。這種做法不僅便于用戶使用而且還有利于用戶共享公共數據。此外，由于文件建立時允許創建者規定使用權限，這就可以保證數據的安全性。

案例：一個文件系統進行創建，撤銷，讀取，存儲，打開和關閉等操作。

3、在人和計算機之間架起一座相互溝通的橋梁，實現“人機交互”功能。操作系統的人機交互功能是決定計算機系統“友善性”的一個重要因素。人機交互功能主要靠可輸入輸出的外部設備和相應的軟件來完成?？晒┤藱C交互使用的設備主要有鍵盤顯示、鼠標、各種模式識別設備等。與這些設備相應的軟件就是操作系統提供人機交互功能的部分。人機交互部分的主要作用是控制有關設備的運行和理解并執行通過人機交互設備傳來的有關的各種命令和要求。

4、個人桌面操作系統的現狀

在個人桌面領域，Windows仍然一家獨大。一個很有趣的例子就是，Windows跌破90%的占有率就引起了業界的震動，足見Windows對個人桌面領域的壟斷地位。出色的產品，成功的營銷策略，大量受歡迎的第三方軟件造就了今天Windows的地位。但是隨著微軟反盜版力度加大，各國政府對Windows的不信任以及開源社區的流行，一批優秀Linux廠商如Ubuntu、RedHat的不斷創新和進步，Linux系統在桌面大有可為。比如在上網本市場，出于價格上的考慮，上網本中30%預裝了Linux。不過，由于巨大Windows用戶

群和開發人員的存在，Windows已經成為事實上的標準，Windows地位仍然難以撼動。在服務器領域，Unix/Linux系操作系統仍占據著優勢的地位，但是隨著Windows 2008 Server的發行，服務器領域的爭奪更加白熱化。做中學五個環節：

①體驗：通過操作計算機，感受操作系統的基本功能。②分享：在體驗的基礎上，初步了解操作系統的簡單工作原理。

③交流：通過教師講解和操作演示，學生相互之間交流學習的內容，增強認識。

③ 整合：根據所學知識，初步歸納操作系統的工作原理。④ 應用：用圖示的方法，展示操作系統的簡單工作原理。附3 文字處理 第1課 認識Word2003

一、教學目標 1.知識與技能

（1）能夠利用快捷方式或雙擊等多種方法啟動與退出WORD2003；（2）熟悉WORD窗口的組成，靈活利用各菜單、各種工具欄；

（3）能夠熟練地在word2003中建新、打開、保存與另存文檔，知道文件保存格式后綴名為doc；

（4）知道工具欄顯示與隱藏的修改方法與文本的顯示方式；（5）簡單知道word的5種視圖的不同之處。（6）能夠熟練地在WORD2003中輸入文本；（7）能夠利用鼠標、文本選定區域快速選定文本；（8）靈活運用文本對象的移動和復制、查找與替換、撤消與恢復、刪除對象的方法，編輯文本；

（9）靈活運用文本的各種修改方法，快速編輯文本。2.過程與方法

（1）通過情境創設的方法，讓學生掌握啟動和推出word過程與方法以及word窗口的組成；

（2）通過自主探究的方法，讓學生掌握word文檔的建立、打開、保存以及word頁面設置、視圖方式。

（3）通過任務驅動法，讓學生學會輸入、編輯文字的方法 3.情感態度價值觀

（1）體驗多媒體技術對生活的影響；（2）激發學生學習和應用多媒體技術的興趣；

（3）通過與歷史、地理學科的知識整合（以“黃河”為主題的圖片等素材的欣賞），提高審美能力，增進對祖國山河的認識。

二、教學重點：

三、教學難點：（略）

四、教學策略

本節是word軟件學習的第一課，由于小學期間學生已接觸過word，所以建議方法為如下2種： ①通過自主探究的方法，給出任務，讓學生自己去探索學習，即“做中學”。

案例：制作自我介紹 ②通過欣賞素材和多媒體作品樣例，感受多媒體作品的感染力，從而激發學生的興趣，調動學生制作多媒體作品的積極性。

案例：欣賞歷年電子報刊獲獎作品

五、教學資源

教學樣例、教學素材、課件（見素材文件）

六、教學內容或活動 欣賞電子報刊作品

啟動word，打開文檔，瀏覽電子報刊內容，交流word2003窗口組成。做中學五個環節：

①體驗：看優秀電子報刊作品，體驗word2003的強大功能。②分享：在體驗的基礎上，分享自己的感受和觀察到的結果。③交流：討論作品主題的優劣、制作方法等。

④整合：根據老師講解，設想自己制作電子報刊的主題及組成部分。⑤應用：聯系實際，制作電子報刊。第2課 文字格式的設置

一、教學目標 1.知識與技能

（1）能夠熟練設置文字的字體、字型、字號、顏色、效果；（2）能夠根據場合，設置字符間距、縮放和動態效果；（3）了解文字設置的特殊效果的意義，如首字下沉，帶圈字等；（4）會使用字數統計方法來統計文檔字數。2.過程與方法

（1）通過情境創設的方法，讓學生學會對文字進行字體、字號、顏色、效果的設置；

（2）通過自主探究的方法，讓學生學會應用設置字符間距、縮放和位置。（3）通過任務驅動法，讓學生學會能夠設置字體的動態效果和字數統計。3.情感態度價值觀

（1）通過分小組自主探究學習，提高學生的團結協作精神；

（2）通過任務驅動法，讓學生在情境中自己找答案，提高學生的自主學習能力。

二、教學重點：

三、教學難點：（略）

四、教學策略

本節的所有知識點都要求學生能夠達到應用自如的程度，但是本節的難度并不大，所以應該以學生自主學習為主，教師起到指導的作用。

案例：

《中華牡丹園》 詩歌

五、教學資源 教學樣例、教學素材、課件（見素材文件）

六、教學內容或活動

①體驗：看設置好的文章或者詩歌，激發學習興趣。②應用：實際操作進行設置

③分享：分享自己在操作中的感受和觀察到的結果。④交流：操作中容易出錯的地方。第3課 段落格式的設置

一、教學目標分析 1．知識與技能

（1）了解段落調整、對齊的應用場合，能夠簡單快捷地對齊文本；（2）能夠運用段落行間距、段間距的設置，完成段落合適的調整；（3）靈活運用左右縮進、首行縮進、懸掛縮進等格式修飾段落。（4）了解插入項目符號和編號，美化文本的方法；（5）能夠靈活選擇紙張、調整頁邊距等頁面設置；（6）會對文檔進行分欄、分頁、加頁碼的操作；

（7）了解頁眉頁腳的定義，并能夠插入頁眉頁腳來修飾文檔。

（8）了解邊框、底紋及頁面邊框底紋的不同設置方法及應用范圍，簡單利用邊框底紋美化文檔。

2．過程與方法（1）通過情景創設的方法，讓學生掌握段落的對齊、縮進和行距調整；掌握頁眉、頁腳、項目符號和標號的使用方法。（2）體驗科學設置段落格式的方法。

（3）通過探索段落格式的設置過程，讓學生體驗成功的快樂，鼓勵他們去創新、去發現新知識，提高新技能，從而培養學生自主學習和合作探究的學習方法，為他們終身學習打基礎。

3．情感態度與價值觀

注重教學過程中師生間、生生間情感交流，鼓勵學生大膽嘗試，培養他們積極進取的探索精神，激發他們的學習興趣，增強他們解決問題的自信心。通過自己對段落格式的精心設計，逐步培養學生的審美意識，提高學生的審美情趣.二、教學重點：

三、教學難點：（略）

四、教學策略

本節是Office軟件學習中的一課，由于小學期間學生已接觸過OFFICE中的WORD文檔，所以關于OFFICE的基本功能，OFFICE軟件的啟動、窗口、菜單欄及工具欄等等內容都可以不介紹，建議方法為如下2種：

①通過自主探究的方法，利用office工具欄中格式段落屬性去動手設置一篇文章，即“做中學”。案例：出示一段沒有排版的及一段已經排版好的文字，讓學生比較，哪一段更漂亮一些？(培養審美觀點)想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到word2000中段落格式的設置。

②通過欣賞素材作品樣例，感受作品的感染力，從而激發學生的興趣，調動學生設置段落格式的積極性。

案例：A、教師節板報作品； B、詩歌朗誦作品； C、自我介紹等作品。

六、教學內容或活動（教師節的來歷）活動一：感知教師節的來歷

關于教學光盤：教學光盤中的素材已放在服務器上的“教學資源”盤中。引導學生到教學資源盤，去查看教師提供學生的有關教師節的來歷文字資料。

活動二：欣賞排版好的文字資料---教師節的來歷 做中學五個環節：

①體驗：通過教師提供的資料，讓學生動手設置段落的格式，體驗OFFICE的強大功能。

②分享：在體驗的基礎上，分享自己的感受和觀察到的結果

③交流：學生打開排版好的教師節來歷文字資料，說出操作方法與技巧。④整合：根據教師提供的素材，學生動手排版出----國慶節的來歷 ⑤應用：聯系實際，策劃一期黑板，主題—我愛生活。第4課 圖文混排

一、教學目標 1.知識與技能

（1）了解圖片文件的格式，如bmp/gif/jpg等；

（2）熟練掌握插入剪貼畫，插入指定位置的圖片的方法，能夠對圖片位置進行調整；（3）應用圖片工具欄進行顏色、透明、亮度等設置；

（4）能夠靈活設置圖片與文字的環繞方式，如嵌入型、四周型、緊密型、浮于文字上，襯于文字下；

（5）能夠調整圖片的層次關系。2.過程與方法（1）欣賞板報范例

（2）通過任務驅動的方法，讓學生掌握圖片插入方法和圖文繞排方式的方法；；

（3）通過自主探究的方法，讓學生動手辦班級的板報。3.情感態度價值觀

通過創作精美別致的卡片或圖文并茂的簡報，使同學們感受到成功的喜悅和自豪，從而增強他們學習計算機的自信心。

（1）體驗電子媒體對生活的影響；（2）激發學生學習和創作電子報刊的興趣；（3）提高審美能力。

二、教學重點：圖片的插入與排版

三、教學難點：圖片的插入與排版（略）

四、教學策略

上節我們學習了標題和文本框的制作，本節我們學習圖文混排： ①通過自主探究的方法，利用Word 中剪貼畫和圖片文件夾中的圖片，制作簡單的電子報刊作品，即“做中學”。

動手制作案例：為同學設計一個生日賀卡，看誰做的最漂亮！（提示：圖片混排。）

請諫 郵票 生日賀卡

五、教學資源

教學樣例、教學素材、課件（見素材文件）

六、教學內容或活動（以生日賀卡為例）活動一：看誰是今天的生日

尋找和生日有關的圖片、歌曲和視頻，放在對應的素材文件夾。活動二：網絡上的生日賀卡欣賞 活動三：學生模仿范例，自己動手制作。活動四：小組交流評比。

第5課 藝術字、自選圖形和文本框的插入和應用

一、教學目標 1.知識與技能

? 掌握Word中繪圖工具的應用，圖形疊放次序以及組合。（1）能夠調出繪圖工具欄。（2）熟練運用自選圖形工具，繪制圖形，修飾圖形，如大小、形狀、填充顏色，添加文字等操作；

（3）會合理設置圖形的疊放與組合效果。? 掌握藝術字的插入與修飾。

（1）能夠合理選擇藝術字樣式，插入藝術字；

（2）靈活運用藝術字與正文的各種圍繞方式，修飾美化文檔；（3）了解藝術字工具欄的使用，能夠簡單修改藝術字。? 掌握文本框的插入與修飾。（1）理解文本框的意義；

（2）會熟練地在文檔中插入文本框，并向文本框中輸入文字；

（3）利用繪圖工具欄有效設置文本框的格式，如大小、填充顏色、行距、字體、方向、陰影等操作。

2.過程與方法

（1）通過情境創設的方法，讓學生掌握自選圖形（圖形修飾、疊放與組合）的插入和編輯的過程與

方法；

（2）通過自主探究的方法，讓學生探究自選圖形（圖形修飾、疊放與組合）在文字排版中的運用。

（3）通過熟練掌握自選圖形的插入和編輯，讓學生自主探究藝術字和文本框。

3.情感態度價值觀（1）體驗信息技術對生活的影響；（2）激發學生學習和應用信息技術的興趣；

（3）通過與時代、生活的緊密結合，提高審美能力，增強愛國意識。

二、教學重點、難點：

（1）自選圖形（圖形修飾、疊放與組合）的插入和編輯;（2）藝術字的插入和編輯;（3）文本框的插入和編輯;

三、教學策略

①、通過欣賞圖文并茂作品樣例，感受藝術字、文本框、自選圖形和文本相結合的魅力，從而激發學生的興趣，調動學生制作作品的積極性，案例：A、“國旗在我心中”。B、母愛 C、泰山游

②通過自主探究的方法，分別利用藝術字、文本框、自選圖形制作簡單的作品，即“做中學”。案例： A、制作我校操場的國旗

B、制作藝術字“國旗在我心中”。C、制作文本框 “歌唱祖國”。

四、教學資源

教學樣例、教學素材、課件（見素材文件）

五、教學內容或活動 活動

一、欣賞作品，“國旗在我心中”，“母愛”等，讓同學們熟悉藝術字、文本框、自選圖形的制作

方法，以及它們在文本中的應用?；顒佣褐谱髯髌贰皣煸谖倚闹小?/p>

讓同學們欣賞、評價“國旗在我心中”，然后制作。教學環節：

1、情境導入（2分鐘）

讓同學們欣賞作品“國旗在我心中”，并讓同學們簡單評價該作品的優點。

2、學生探究、交流、合作、教師答疑（10分鐘）

同學們自主探究，自己能否做出這樣的作品，在探究過程中可以閱讀學生機中的文件“如何插入、編輯藝術字，文本框和自選圖形”，也可以小組之間交流、合作，還可以詢問老師。

3、教師反饋矯正（6分鐘）

將該作品的重點、難點，以及同學們在制作過程中出現的共性問題加以分析，講解。

4、學生完成作品，提交作業（20分鐘）

以同學們自主探究為主，小組互幫互助、教師指導為輔，完成該作品，以自己的“名字”為文件名提交到服務器FTP://192.168.0.1。

5、教師評價作品（5分鐘）

一、藝術字、文本框、自選圖形是否插入了。（30分）

二、藝術字、文本框、自選圖形編輯的是否合理、巧妙。（50分）

三、文檔整體頁面是否美觀。（20分）

6、課堂小結（2分鐘）第6課 表格的設置與美化

一、教學目標 1.知識與技能

（1）了解表格的概念及生活中表格的應用；（2）會熟練地在Word文檔中創建表格；

（3）能利用表格與邊框工具欄，編輯表格，如橡皮、繪制單線、邊框線、底紋填充等操作；

（4）能夠簡單美化表格。2.過程與方法

（1）在利用菜單操作及實際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。

（2）通過任務驅動（制作同學錄），使學生逐步掌握創建表格、編輯表格、美化表格的方法

（3）通過合作交流的方法，解決本節課的知識難點 3.情感態度價值觀

（1）讓學生感受WORD2000強大的表格處理功能，能根據自己的需要用好表格，從而激發學生濃厚的學習興趣以及創新意識。

（2）通過表格美化前后的對比，提高學生的審美能力

二、教學重點：（1）表格的編輯（2）表格的美化

三、教學難點： 表格的美化

四、教學策略

本節課的設計力求突出“自主、協作”的特色，讓學生以同桌小組的形式參與，貫穿整個教學過程，把課堂真正還給學生。本課的教學目的主要是形成學生技能、技巧，因此，我采用“任務驅動”結合“協作學習”的教學方式。同時，以“創設情境——提出任務——自主探索——合作交流——評價總結”的基本環節開展，在創設情景環節，我出示了幾張準備好的表格：座位表、課程表、學習活動記錄表、班隊干部一覽表、體育活動內容安排表、電信收費發票。讓學生體驗表格與生活的聯系，提高他們學習的積極性。

在提出任務環節：我先后出示了三張同學錄表格，采用探究式學習，發現新知，解決問題。

在評價總結階段，我出示了幾張貼近生活，但又有缺陷的表格，并準備兩張評價表（小組評價表、教師評價表），讓學生利用自己所學知識，自選表格，自己設計，并利用小組評價、教師評價的方式選出班級的表格設計師。既鞏固了本節所學知識，又調動了學生的學習興趣，讓每個學生都能體驗成功的樂趣。

五、教學資源

多媒體廣播系統、教學素材、課件、學案

六、教學內容或活動 1 創設情境，揭示課題 屏幕展示生活中的一些表格，然后讓學生說說自己觀察到的生活中的表格，使學生了解表格在生活中的廣泛應用，進而引出這節課的課題。欣賞導入，講授新課（1）認識表格

讓學生先到學案中學習一些表格中的名稱，然后學生來當小老師來講解這部分知識，在這個基礎上，使學生知道其中一個小記者帶來的表格是五行三列的表格，通過搶答賽的形式鞏固這部分知識。學生在自主學習的形式下，較快的掌握所學知識，并培養學生競爭意識，激發學生學習的欲望。

（2）制作簡單的表格

教師出示同學錄的初始表格樣式，學生利用剛才認識表格組成的知識來分析所給的同學錄，然后通過不同的學習方式來制作五行六列的表格（看書、看光盤、上網學習，問同學等形式）。學生匯報自學的情況，共有3種方法，每種方法在介紹的時候教師注意其中知識點的講解，使學生會用不同的的方法來解決問題。充分尊重學生的個性特征，讓每一個學生提出自己的方法，給學生留有充足的時間和空間，讓學生去討論、去爭辯、去探索。

(3)編輯表格

教師出示第二張經過編輯后的同學錄，引導學生探究編輯表格的方法，在此過程，我采用小組探究的方式，利用小組的智慧，來完成知識點的突破，從而達到掌握編輯表格的方法

（4）美化表格

教師出示第三張同學錄，這個表相對于前兩個表，已經進行了一系列美化設置，讓學生分析其中的不同點，并試著找出解決問題的方法，然后讓學生演示操作，教師加以補充總結，攻破本節課的難點。設計活動 鞏固練習剛才同學們都設計出了精美的同學錄，現在其他班同學的幾個作品，你覺得怎么樣？你能比他們做的更好嗎？（鞏固本節課的知識要點），同學們可以選一個你喜歡的表格進行設計，一會我們就來評評本節課的“表格設計師”

先在小組內評選，再通過轉播讓學生來說說這些同學作品的特點，引導學生怎樣正確合理的來編輯表格（注意有些表格不需要美化）。

第7課 word2003高級應用

一、教學目標 1.知識與技能

（1）了解Word模板的作用，并能夠利用適當的模板快速完成自己的任務；（2）理解超級鏈接的概念，并能夠創建、修改、刪除超級鏈接；（3）了解郵件合并的功能，并能夠利用郵件合并功能完成一些任務。2.過程與方法

（1）通過情境創設的方法，讓學生扮較色利用Word2003提供的模板快速完成自己的文檔，體驗模板的作用和優點；

（2）利用素材課件，學生體驗超級鏈接的強大功能，布置任務，讓學生合作探究完成任務，掌握超級鏈接的創建、修改和取消；

（3）通過情景創建、任務驅動的方法，教師演示，學生互助，讓學生幫助老師完成學生成績通知單。

3.情感態度價值觀

（1）體驗word模板的作用，激發學生利用模板的興趣；（2）體驗超級鏈接的鏈接作用，激發學生的思維的廣闊性；

二、教學重點： 1.word模板的應用；

2.超級鏈接的概念，作用及相關操作； 3.郵件合并功能的使用

三、教學難點： 超級鏈接的設置

四、教學策略

本節是word2003中的高級功能的初步介紹，在學生的日常生活，學生很少使用word的這些功能，而超級鏈接，學生相對比較熟悉，有很深刻的體驗，對超級鏈接的作用比較熟悉，超級鏈接在后續的其他課程中還會重復的出現，所以這里適中地對超級鏈接的建立、修改、取消等操作進行介紹，讓學生有個基礎就可以了。

①通過自主探究的方法，利用word中的“固有模板”或“內容提示向導”，制作簡單的word文檔，即“做中學”。

案例： 制作簡單的名片、稿紙或者日歷等。

②通過欣賞素材和多媒體作品樣例，感受word文檔作品的超級鏈接的作用，從而激發學生的興趣，調動學生制作多媒體作品的積極性。

案例：A、2006屆電腦制作活動電子板報優秀作品賞析； B、指向各種類型文件的超級鏈接演示；

③通過教師演示郵件合并的功能，讓學生了解郵件合并的用處，郵件合并需要兩個文件，一個提供模板的word文件，一個是提供數據的數據源文件，如excel文件，激發學生學習使用郵件合并功能。

案例： A、制作請柬； B、制作明信片；

五、教學資源

教學樣例、教學素材、課件（見素材文件）

六、教學內容或活動（以精彩黃河為例）活動一：案例欣賞

關于教學光盤：教學光盤中的素材已放在服務器上的“教學資源”盤中。引導學生到教學資源盤，去瀏覽各種教學案例，使學生對這些內容有個感性的認識，認識到模板或者向導的作用、超級鏈接的作用、郵件合并的作用等等，激發學生探索word2003的高級應用。

活動二：利用向導或模板制作名片 學生自己探究學習活動三：制作超級鏈接

由學生熟悉網頁中的超級鏈接實踐體驗遷移到word2003中，激發學生的學習興趣，完成制作“文章導讀”鏈接。

案例：電子板報：梧桐樹下，風帆之窗 活動四：制作學生成績通知單

教師演示制作請柬，然后由學生完成制作學生成績通知單。第8課 綜合實踐

一、教學目標 1.知識與技能(1)總結本章所學的知識。（2）合理規劃布局電子報刊；

（3）有效獲取、簡單加工、科學管理素材；（4）自主完成圖文并茂的電子報刊。2.過程與方法

(1)通過制作作品，了解制作的全過程。

(2)通過單元知識點總結表，完成知識的系統回顧。3.情感態度價值觀

(1)培養實際應用能力，創新能力。（2）客觀進行自我評價。

(3)培養合作精神，增強團隊意識。

二、教學重點

1.綜合制作一個電子作品。2.對制作的作品進行小組評估。

三、教學難點

綜合制作一個電子作品。

四、教學策略：

綜合實踐部分，既是對學生所學知識技能的考量，也是學生復習提高的實踐部分，考慮到學生的上機時間段間隔長，所以制定一個任務讓學生完成。以歷屆獲獎的優秀作品賞析開始，激發學生的制作興趣，探究興趣。組織學生以4-5人為一個小組，小組成員分工合作共同完成這一部分的任務，這樣既掌握學生的平均水平，又實現組內互助，培養了團隊精神。

賞析案例： 風帆之窗、梧桐樹報（附在本文件夾內）

五、教學內容： 具體要求如下所示：

（1）讓學生綜合利用自己所掌握的信息素養，完成一份電子板報的設計，設計的標準和要求以歷年電腦制作活動的要求為準，具體見附件；

（2）學生分成若干小組，以小組的制作水平檢驗各組學生平均的制作水平（3）每個小組設一名技術水平比較高、責任心比較強、比較有威信的學生為小組組長，負責小組工作的分工，及日常進度完成及師生之間的溝通。

（4）為每個小組成員明確各自的職責。文字搜集、圖片搜集、文字加工、圖片加工、最后制作合成，聯絡員等等。

（5）教師要定期檢查學生是否按照原定計劃完成任務進度，并對學生的任務進行技術指導。

（6）學生不見得獨立完成這份作品，可以多人組成小組完成，有利于學生在有限的時間內作出較高水平的作品，學生在制作工程中本身也是學習的過程，使用的過程，加深學生對制作文檔的理解和提高學生的制作能力。

（7）設定主題，主題一旦設定，就不能改變?？梢越o定幾個主題讓學生挑選，也可以讓學生自定主題。設定主題和小組成員分工應在較短時間內完成，并簽字上交教師存檔。

【協作式學習】 在進行電子表格中數據的運算過程中，采用分組合作，相互交流，發揮團隊精神，共同協商完成電子表格的計算，組織學生在相互評價和討論中進行協作式學習。

九、教學過程 按任務中所提要求，將表格中各項的計算完成后把結果提交到教師機上，文件名改為“本人姓名+學號”。

十一、評價方法：

展示自己完成的電子表格，自己評價、組內評價、老師評價

當學生們完成電子表格的計算之后，采用“成功刺激教學法”，展示部分學生的作品，對學生的勞動成果給予充分的肯定，同時，其他同學就可以針對其計算方法、計算技巧等進行評價，在學生和老師相互評價與討論中，找出優點和改進地方，通過評價讓學生進行協作性學習。

電子表格數據計算作業評價表 班級： 姓名： 學號：

十二、教學建議：

在教學過程中，如何活躍課堂氣氛，讓學生順利完成教學目標，取得良好的教學效果，是每個教學工作者都值得反思的問題，根據學生情況應做到如下幾點：

1、課堂的導入要生動，貼近學生，最好能從學生的內心深處著想

2、任務要明確、可行、并且分不同層次，以便能適應不同層次的學生

3、學生的自主探究學習要建立在教師的積極引導下，教師要設法給學生創設良好的、足夠的情境，避免學生偏離教學目標

4、教學過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養學生的自信心、增強學生的成就感

5、具有彈性的課題延伸對學生的能力培養非常必要

第四節 數據的排序和篩選課標解讀

一、教材分析

《數據排序和篩選》是河南省基礎教研室編八年級《信息技術》第一冊第四節的內容。本節之前學生已經初步掌握了電子表格的基本知識、表格數據的輸入和編輯以及工作表數據的運算等知識。本節內容是學生在已有工作表基礎知識之上的延伸，貫穿于Excel整個教學，是學生進一步順利、快捷操作的基礎，是本章的重點內容，也是本章的難點，它是形成學生合理知識鏈的一個必要環節。

二、重點與難點

根據本節課的教材內容以及學生的認知特點，確立：

1、重點：數據的排序、篩選

2、難點：關鍵字的概念以及通過靈活運用解決實際問題

三、教學目標： 認知領域：

1、理解排序、篩選的意義

2、建立主要關鍵字、次要關鍵字、第三關鍵字的概念 操作領域：學會排序、篩選的操作

情感領域：

1、培養學生信息管理意識，知道使用EXCEL能規范、高效地管理數據，激發學生學習EXCEL的興趣。

2、初步培養學生分析問題、解決問題的能力，以及勇于克服困難的精神

四、學情分析

初二學生已對OFFICE辦公自動化軟件中的WORD有一定的操作經驗，并經過前面一段時間的學習，對EXCEL的基本知識，基本技能也有了一定的了解，初步掌握了EXCEL的學習方法，并能處理一些生活中的實際問題，包括對數據的輸入，格式的設置，以及對數據的計算等知識，學習興致非常高，但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。所以采用分層教學法。選擇《學生成績單》熟悉的內容進行排序，用《空氣質量報告》學習篩選，另外也培養學生對環境保護的意識。

五、教學方法 創設情景教學法、任務驅動教學法、演示講解法等教學方法。

六、課時安排 1課時

七、教學過程

一、創設情境，導入新課

1、課前準備，兩張表格：《學生成績登記表 》、《空氣質量報告》。

二、新課講授

學生生對成績表并不陌生，那么每次考試之后的成績單是如何出來的呢?下面就讓學生自己動手體會如何排序和篩選。

任務：下圖是一份學生成績登記表，要求

1、按照總分由高到低的順序排序，如果總分相同，按照語文由高到低的順序排序。

問題設置：從剛才的工作表中我們怎樣才能知道誰的語文成績最高呢？誰的數學成績最高呢？英語成績最高的是誰？物理成績最高的是誰？??學生很自然會想到排序這一操作。

1、排序 展示表格：

探究：找到誰的成績最高。讓同學們用以前積累的操作經驗，嘗試著去完成這一操作。

學生操作的同時，老師提示：“既然是對數據的處理，那同學們不防去找與‘數據’菜單或者相關的工具按鈕”。同學們很快會發現“數據”菜單，請學生演示并講解，老師給予肯定的同時，在學生的基礎上詳細講解字段、關鍵字的概念以及排序的操作，使學生更加深刻地理解。

【設計意圖】這個探究主要是讓學生通過探索能運用單個字段進行排序。由教師提示，讓學生探索嘗試，培養學生的動手能力。

這里需要注意的一點就是：學生很容易會做錯誤的操作，就是只對這一列選定操作。所以在講解的時候，一定要強調“選定”這一操作，也要強調“選定”的范圍。

第四篇：河南省基礎教育教學研究室小學勞動技術四年級上冊教案

小學勞動技術四年級上冊教案 課題:

一、洗衣服常識 教學目標: 通過學習使學生認識衣服洗滌標志，了解洗衣服常識,學會洗衣服.重點、難點：學會洗衣服.教學過程：

一、基本活動：

1、認識洗滌標志，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識嗎？

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑

3、學洗衣。

清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬

二、拓展活動：判斷正誤，說出為什么。

三、探究活動：嘗試洗小件衣物。課題:

二、整理房間 教學目標: 通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：學會整理房間。教學過程：

一、基本活動：

說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風？ 怎樣才能保持房間的整潔？ 設計房間物品擺放。課題:

三、炒飯 教學目標:

通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：學會炒飯.教學過程：

一、基本活動： 學習炒米飯：

蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋

二、拓展活動：比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區別。

三、探究活動：設計一種特色炒飯。課題:

四、做沙拉 教學目標: 通過學習使學生學會做沙拉.重點、難點：學會做沙拉.教學過程：

一、基本活動：

1、什么是沙拉？

2、調制沙拉醬。

3、做水果沙拉。

二、拓展活動：做蔬菜沙拉。課題:

五、盆景 教學目標: 通過學習使學生學會欣賞盆景、設計盆景.重點、難點：學會設計盆景.教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞盆景。

2、做土豆盆景。

景中做裝飾。

二、拓展活動：用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆

三、探究活動：試著用其他蔬菜做你喜歡的盆景。

課題:

六、打繩結 教學目標:

通過學習使學生學會打繩結。重點、難點：學會打繩結。教學過程：

一、基本活動：

學打繩結：端頭結、單活結、雙活結。塑料提袋結、二、拓展活動：

1、用繩子捆一摞書。

2、向別人請教打繩結的方法。

課題:

七、彩線編織 教學目標:

通過學習使學生學會用彩線編織小飾品。重點、難點：會用彩線編織小飾品。教學過程：

一、基本活動： 學編好寶寶。

晾衣繩結

二、拓展活動：看圖編蜈蚣辮

三、探究活動：試著編一個小飾物。課題:

八、紙模型飛機 教學目標: 通過學習使學生學會制作一件紙模型飛機體驗飛行

重點、難點：學會制作一件紙模型飛機。教學過程：

一、基本活動： 折飛機

二、拓展活動：試飛

特技飛行：筋斗、上升倒轉、橫滾

課題:

九、灑畫 教學目標: 通過學習使學生學會制作灑畫。重點、難點：學會制作灑畫。教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞灑畫。

2、制作灑畫：繪制圖樣、據圖選材、涂抹膠水、粘、滾壓、吹、整理輪廓線、后期處理。

料還可以做灑畫的底板？

二、拓展活動：可以用那些材料制作灑畫？什么材

課題:

十、自制反沖船 教學目標:

通過學習使學生學會制作反沖船 重點、難點：學會制作反沖船。教學過程：

一、基本活動：

1、制作反沖船。

挖孔、做排水管、加水、打開排水管、小船前進。

2、試航。

二、拓展活動：

1、改進反沖船。

2、比賽。

三、拓展活動：

反沖在社會生活中的應用。

第五篇：六年級安全用電教育教案

六年級安全用電教育教案

一、教學目的

1、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。

二、教學過程：

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什么事了?

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的事嗎?

（一）教授新課

1、安全用電標志

(1)你們了解安全用電標志嗎?

(2)安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

(3)紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎?

(4)老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

(1)我們生活中的每一個角落幾乎都(2)師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭;手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器;不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

(1)觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。

(2)迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎?

(3)如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦?

（二）總結

1、我們經常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎?你們知道這是為什么嗎?

2、今天這節課，你們學到了哪些用電安全知識?