第一篇：心理健康與安全教案

相逢在花季

——初中生青春期心理健康與安全教案

一、教學目標：

1、知識與技能：掌握正確的人際交往原則，處理好人際關系，排除青春期煩惱。

2、過程與方法：通過合作探究，活動體驗等方法培養學生解決心理問題的能力。

3、情感態度與價值觀：培養學生積極健康的心理，積極向上的價值觀、人生觀。

二、教學重點難點

重點：正確面對青春期的煩惱和認識早戀的危害。

難點：如何幫助學生克服青春期的心理問題，快樂度過青春期。

三、教法學法

教法：啟發式教學法、情景教學法、案例分析、圖片展示等

學法：活動體驗法、情景表演法、合作探究法、討論、詩歌欣賞等

四、教學流程：

（一）歌曲導入、渲染氣氛：

1、學生聽歌曲《不想長大》

2、老師：為什么不想長大？（因為長大了有很多煩惱）

3、老師：你有哪些煩惱？

（二）活動探究：煩惱知多少

1、悄悄話信箱：把你的煩惱寫在紙條上，并把它放在信箱里。（為了保護個人隱私不署名或署假名）

2、老師從中抽出煩惱較典型的一些紙條，讓同學們討論為什么有這些煩惱，該怎么辦？

3、課件展示：

煩惱a：我臉上長了好多痘痘，很難看，好煩呀！煩惱b：小麗是我最要好的同學，就因為上次語文考試我考得比她好，她就不理我了。煩惱c：媽媽老是翻我的東西，看我的日記，好煩呀!煩惱d：我討厭英語老師，上他的課就是不想聽，英語成績越來越差。煩惱e：我收到了一封情書，不知道該怎么辦？

4、師生共同分析產生這些煩惱的原因：

煩惱a是因為青春期的生理變化。其它煩惱是由于人際交往，沒有處理好人際關系造成的。讓學生明白如何處理與同學、父母、朋友、老師的人際關系。

課件展示：a、青春期，我們的身體都會出現一系列較明顯的變化，這是正常的身體發展，完全沒有必要為此煩惱、驚慌。學會正確面對。

b、與朋友交往，要團結互助、珍惜友誼、以誠相待、寬宏大度。

c、與父母交往，要尊敬父母，多與父母談心，要善于反思，加強修養。

d、與老師交往，要尊敬老師，正確對待老師的過失，對老師的要求和期望要實事求是，犯了錯誤要勇于承認并及時改正。

e、與異性同學交往，注意把握分寸，既要發展友誼，又要避免過分親昵和隨便。

5、老師過渡語：我們有這么多煩惱都是沒有處理好人際關系造成的。那么要處理好這幾種人際關系，在交往中就要培養健康的人際交往的心理：

①相互理解 ②消除依賴感 ③要以誠相待 ④要熱情友好 ⑤要寬容諒解

教師小結：只要我們養成健康的人際交往心理，掌握正確的交往原則，盡力完善自己，使自己成為人人都想與你交往的人，我們心中的煩惱就會越來越少。

（三）情境探究：苦澀的“青蘋果”

1、當你收到愛慕信息時該怎么做？（學生情境表演：三個同學，一個演女生，一個演男生，一個演送信人。其他同學設想劇情發展，學生小組討論。）

2、教師引導：一是拒絕（要注意方式）；一是接受可能出現的結果（同學羨慕的、笑話的、老師家長反對、影響自身學習……）

（拒絕要正確對待、妥善解決，具體內容課件展示）

老師過渡語：如果沒有抵抗住誘惑，陷入了早戀的泥潭，可能會造成什么后果呢？ ：

3、閱讀早戀案例（課件展示由早戀造成危害的案例）：

①失戀男生自殺，體內鮮血流出一半；②早戀女生怕奶奶告密殺死奶奶；③初中生殺死暗戀女生，自殺未遂；④初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡；⑤三角戀導致的傷害事故

4、師生總結早戀危害：a、危害自己的身心健康

b、對學習干擾極大

c、容易產生越軌行為

d、可能導致犯罪

5、教師寄語：早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。最后請全體同學一起朗頌《所有的日子依舊美好》。

6、學生朗誦：

《所有的日子依舊美好》

世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。

我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。不，它能承受的只是拿書的力量。

我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。我不想讓自已的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。

請原諒我的沉默，丟失我，你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。

把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

（四）教師總結：

“風乍起，吹皺一池春水”。我們相逢在花季，在青春的季節里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們不能不走過這段復雜的心路歷程。青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。讓我們小心地跳過青春之流中那些不懷好意的礁石，順利地度過花季！

（五）作業：

以“我的青春，我做主”為題寫一篇心得體會。

第二篇：心理健康與安全說課稿

相逢在花季

——初中生青春期心理健康與安全說課稿

尊敬的各位領導，評委老師：

大家好，今天我說課的課題是《心理健康與安全》。初中生正值青春期，在這階段，學生的身體、外貌、行為方式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都逐漸脫離了兒童的特征而變的成熟起來，更為接近成年人。這些變化會使很多同學產生困惑、自卑、不安、焦慮等心理問題及早戀問題。作為老師我們應該及時對學生進行心理疏導，讓他們順利度過青春期。下面我將從教材分析、教法學法分析、教學過程分析三個方面進行我的說課。教材分析

關于教材,《心理健康與安全》是選自江西教育出版社《我的安全我知道》（七年級適用）第四章。本章主要介紹了處于青春期的學生該如何把握交往原則、培養健康的人際交往心理，處理好人際關系，以及正確青春期的煩惱和認識早戀的危害。這讓剛步入青春期的學生及時掌握方法，消除心理障礙，順利度過青春期具有非常重要的作用和意義，因此本章內容在中小學公共安全教育課程中具有舉足輕重的地位?？紤]到本章內容知識點過多，理論性太強，為了避免空洞說教，我主要結合學生生活中的例子圖文并茂地把一些知識點串聯起來，以達到更好的教學效果。

關于教學目標，根據本課的教學內容及學生的認知水平和心理特點，我把目標定為：

1、知識目標：掌握正確的人際交往原則，處理好人際關系，排除青春期煩惱。

2、能力目標：通過合作探究，活動體驗等方法培養學生解決心理煩惱問題的能力。

3、情感目標：培養學生積極健康的心理，積極向上的價值觀、人生觀。

設計意圖：為了充分發揮教材的優勢達到更好的教學效果，我把教學重難點定為： 重點：正確面對青春期的煩惱和認識早戀的危害。

難點：如何幫助學生克服青春期的心理問題，快樂度過青春期。

二、教法學法

《綱要》指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。我主要通過啟發式教學、情景教學、案例分析、圖片展示等方法來引導學生引導學生在活動情境中自我體驗、自我感悟、自主探究。讓學生積極主動地分析青春期的心理煩惱、正確處理問題。

三、教學流程

我主要設計了五個環節四個活動

（一）歌曲導入

1、學生聽歌曲《不想長大》

2、老師：為什么不想長大？（因為長大了有很多煩惱）

3、老師：你有哪些煩惱？

設計意圖：歌曲導入，渲染輕松的氣氛，讓學生放松心情有利于課堂的開展，選用《不想長大》這首歌為了引出煩惱的話題

（二）活動探究：煩惱知多少

1、悄悄話信箱：把你的煩惱寫在紙條上，并把它放在信箱里。（為了保護個人隱私不署名或署假名）

2、老師從中抽出煩惱較典型的一些紙條，讓同學們討論為什么有這些煩惱，該怎么辦？ 設計意圖：匿名寫煩惱、討論、可以讓學生無所顧忌暢所欲言，積極主動的參與到課堂上來。體現學生的主體地位。

3、課件圖片展示學生五種常見的煩惱，這樣更加直觀形象，煩惱a：我臉上長了好多痘痘，很難看，好煩呀！

煩惱b：小麗是我最要好的同學，就因為上次語文考試我考得比她好，她就不理我了。煩惱c：媽媽老是翻我的東西，看我的日記，好煩呀!煩惱d：我討厭英語老師，上他的課就是不想聽，英語成績越來越差。

煩惱e：我收到了一封情書，不知道該怎么辦？（這個煩惱放在最后起過渡作用）

4、老師引導學生共同分析產生這些煩惱的原因，是青春期生理變化的原因及人際交往的原因，出現了該怎么辦？ 設計意圖：在具體講每個煩惱的原因和解決辦法時，引出交往原則和培養健康人際交往心理的知識點，從而把幾個知識點串聯在一起。讓知識點聯系的更加緊密。

（三）情境探究：苦澀的“青蘋果”

1、當你收到愛慕信息時該怎么做？學生情境表演：三個同學，一個演女生，一個演男生，一個演送信人。其他同學設想劇情發展，學生小組討論

2、教師引導：一是拒絕可能出現的結果；一是接受可能出現的結果。（拒絕要正確對待、妥善解決，具體內容課件展示）設計意圖：通過情景表演，教師講解，觸動學生的內心世界，體驗到遇到早戀問題時應該如何處理，如何跟異性相處。

老師過渡語：如果沒有抵抗住誘惑，陷入了早戀的泥潭，可能會造成什么后果呢？

3、閱讀早戀案例（課件展示由早戀造成危害的案例）

①失戀男生自殺，體內鮮血流出一半；②早戀女生怕奶奶告密殺死奶奶；③初中生殺死暗戀女生，自殺未遂；④初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡；⑤三角戀導致的傷害事故。

4、師生總結早戀的危害：a、危害自己的身心健康

b、對學習干擾極大 c、容易產生越軌行為

d、可能導致犯罪

設計意圖：通過直觀形象的真實事例，讓學生真真切切的感受到早戀的危害，以及明白陷入早戀泥潭，可能造成的后果，讓學生對早戀望而怯步，以達到教育學生拒絕早戀的目的。：

5、配樂朗誦：《所有的日子依舊美好》

設計意圖：讓學生明白要珍惜青春年華，不盲目早戀，讓身心健康，順利的度過花季雨季

（四）教師總結（內容上深化主題，課堂結構上更加完整）

（五）作業：以“我的青春，我做主”為題寫一篇心得體會

第三篇：心理健康安全課教案

心理健康安全課教案

袁碧圣

一、教學目標

1． 認識情緒與學習、生活的關系。2． 掌握調節不良情緒的方法。3． 能以良好的情緒學習、生活。

二、教學重點

明白情緒與學習和生活的關系，學會調節不良情緒。

三、教學方法 游戲法 討論法

四、課時安排 一課時

五、教學過程

（一）音樂導入，調整情緒

1、欣賞音樂。

2、聽了這段音樂，談各人的心情怎樣？

3、以輕松愉快的心情上好這節班會課。

（為了使學生能以良好的心態進入學習狀態，在歡樂的心境中獲取知識，特別選 擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學生們欣賞。這樣有利于學習目標的完成。）

（二）導學達標，情感體驗

1、游戲活動，體驗情緒。（1）講游戲規則。（2）指導、參與游戲。

（3）說出你在游戲時的心情。（4）區分良好情緒與不良情緒。（情緒無時無刻不圍繞著我們，為了讓學生們充分體驗情緒，設計了猜詞游戲的情

境。全體學生參與游戲活動，有的猜，有的做動作提示，緊張、興奮、擔心、高興、失望、難過等等的情緒圍繞著學生。經過教師的引導，同學們知道了什么是情緒以及

情緒的種類。）

2、交流傾訴，明白道理。

明白情緒與學習和生活的關系：不良情緒危害人們的身心健康。

（1）長期被不良情緒困擾，對人們的身心健康有什么影響？讓同學們把感受到的

或者了解到的事例說出來。

（2）聽了同學們談的事例，你明白了什么？

（在認知的基礎上設計交流活動，談談不良情緒危害健康的事例。學生們通過具體的事例，明白了不良情緒危害人們的身心健康，激起他們排斥不良情緒的愿望。）

3、錄像共鳴，學習方法。

（1）放錄像（三名學生分別因班長落選、家長星期天為自己安排了很多興趣班、考

試成績差而產生不良情緒）

（2）錄像中的同學應該怎么做？

（3）放錄像（三位同學用與同學交談、聽音樂、看書、進行體育活動等方法調解了自己的情緒）

（4）錄像中的同學是用什么辦法調節了自己的情緒，使自己快樂的？（5）屏幕顯示調節情緒的方法。

今后誰再遇到不順心的事，就用這些方法，來調節自己的情緒。

（錄像中的情節是學生在學習、生活中經常發生的典型事例。常識告訴我們，如 果一種見解跟自己“同病相憐”，那么，這種見解對當事人的影響，很可能比老師的

說教更起作用。）

4、小組交流，激情導行。

明白良好情緒利于人們的身心健康，能以良好的情緒學習、生活。

(1)小組同學互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處。(2)你從同學們那學到了哪些調節情緒的方法？(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處？

（為了激發學生的興趣，激發學生傾訴快樂的愿望，特別設計了“快樂娃娃” 交朋友的情境。同學們通過情感的交流，用自己的感受、體會、方法去幫助、指導

其他同學，他們在完善自己最佳心理品質的同時，會主動的幫其他學生糾正心理偏

差。同學們在共同分享快樂的同時，自覺自愿的以良好的情緒學習、生活。）

（三）達標測評，適時反饋。在答題紙上寫出自己的做法。

今后，遇到不順心的事，你將會怎么做？

1、考試成績不好，受到了批評，心里很難過。我將會——

2、我想要的東西沒有得到，非常生氣。我將會——

3、分明是小明撞壞了小芳的東西，小芳卻責怪我，我很氣憤。我將會——

4、父母吵架，我心里很煩，無法安心學習。我將會——

（四）邊歌邊舞，鞏固目標。加深對情緒與健康的關系的理解，快樂健康地成長。在歡樂的氣氛中結束這節課。

邊歌邊舞：健康歌

（通過“健康歌”的歌舞，加深學生對情緒與健康的關系的理解，再次體驗快樂情緒，并在歡樂的氣氛中結束這次教學活動。）

第四篇：心理健康安全課教案

心理健康安全課教案

一、教學目標

1． 認識情緒與學習、生活的關系。2．

掌握調節不良情緒的方法。3．

能以良好的情緒學習、生活。

二、教學重點

明白情緒與學習和生活的關系，學會調節不良情緒。

三、教學方法 游戲法

討論法

四、課時安排 一課時

五、教學過程

（一）音樂導入，調整情緒

1、欣賞音樂。

2、聽了這段音樂，談各人的心情怎樣？

3、以輕松愉快的心情上好這節班會課。

（為了使學生能以良好的心態進入學習狀態，在歡樂的心境中獲取知識，特別選 擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學生們欣賞。這樣有利于學習目標的完成。）

（二）導學達標，情感體驗

1、游戲活動，體驗情緒。（1）講游戲規則。（2）指導、參與游戲。

（3）說出你在游戲時的心情。（4）區分良好情緒與不良情緒。

（情緒無時無刻不圍繞著我們，為了讓學生們充分體驗情緒，設計了猜詞游戲的情 境。全體學生參與游戲活動，有的猜，有的做動作提示，緊張、興奮、擔心、高興、失望、難過等等的情緒圍繞著學生。經過教師的引導，同學們知道了什么是情緒以及 情緒的種類。）

2、交流傾訴，明白道理。

明白情緒與學習和生活的關系：不良情緒危害人們的身心健康。

（1）長期被不良情緒困擾，對人們的身心健康有什么影響？讓同學們把感受到的 或者了解到的事例說出來。

（2）聽了同學們談的事例，你明白了什么？

（在認知的基礎上設計交流活動，談談不良情緒危害健康的事例。學生們通過具體的事例，明白了不良情緒危害人們的身心健康，激起他們排斥不良情緒的愿望。）

3、錄像共鳴，學習方法。

（1）放錄像（三名學生分別因班長落選、家長星期天為自己安排了很多興趣班、考 試成績差而產生不良情緒）

（2）錄像中的同學應該怎么做？

（3）放錄像（三位同學用與同學交談、聽音樂、看書、進行體育活動等方法調解了自己的情緒）

（4）錄像中的同學是用什么辦法調節了自己的情緒，使自己快樂的？（5）屏幕顯示調節情緒的方法。

今后誰再遇到不順心的事，就用這些方法，來調節自己的情緒。

（錄像中的情節是學生在學習、生活中經常發生的典型事例。常識告訴我們，如 果一種見解跟自己“同病相憐”，那么，這種見解對當事人的影響，很可能比老師的 說教更起作用。）

4、小組交流，激情導行。

明白良好情緒利于人們的身心健康，能以良好的情緒學習、生活。

(1)小組同學互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處。

(2)你從同學們那學到了哪些調節情緒的方法？

(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處？

（為了激發學生的興趣，激發學生傾訴快樂的愿望，特別設計了“快樂娃娃” 交朋友的情境。同學們通過情感的交流，用自己的感受、體會、方法去幫助、指導 其他同學，他們在完善自己最佳心理品質的同時，會主動的幫其他學生糾正心理偏 差。同學們在共同分享快樂的同時，自覺自愿的以良好的情緒學習、生活。）

（三）達標測評，適時反饋。在答題紙上寫出自己的做法。

今后，遇到不順心的事，你將會怎么做？

1、考試成績不好，受到了批評，心里很難過。我將會——

2、我想要的東西沒有得到，非常生氣。我將會——

3、分明是小明撞壞了小芳的東西，小芳卻責怪我，我很氣憤。我將會——

4、父母吵架，我心里很煩，無法安心學習。我將會——

（四）邊歌邊舞，鞏固目標。

加深對情緒與健康的關系的理解，快樂健康地成長。在歡樂的氣氛中結束這節課。

邊歌邊舞：健康歌

（通過“健康歌”的歌舞，加深學生對情緒與健康的關系的理解，再次體驗快樂情緒，并在歡樂的氣氛中結束這次教學活動。）旅行安全主題班會

教學目標：

1、通過本次班會，使學生了解旅行過程中的相關安全知識和應該注意的問題。

2、讓學生學會在旅行的過程中保護自己的人身以及財物安全。教學重點：景區旅游以及旅行住店的危機和預防。教學方法：講授法，討論法 教學過程：

一、課題導入

1、同學們，大家喜歡旅游嗎？大家都去過哪些旅游景點呢？在旅行的過程中大家碰到過哪些問題呢？下面就請一些同學談一談。

2、學生發言。

3、總結：剛剛一些同學談到了自己在旅行過程中遇到的問題，我們應該如何去預防以及應對這些問題，使我們有一個好的旅途呢？今天我們就來講一講旅行安全問題。

二、新課講授

（一）景區旅游危機應對

1、景區旅游危機預防

1）外出旅行要有計劃性，出發前要對目的地的情況有所了解。

2）外出旅游應根據個人年齡特點和體質狀況選擇旅游線路和旅游項目等，自備藥品，以防不測。

3）隨團旅游應當和旅行社簽訂旅游合同，明確相關權利和義務，建議投保旅游人身意外保險。

4）隨團旅游不得擅自離開團隊單獨活動，晚上或自由活動外出應結伴而行。

5）外出旅游選擇衛生和安全條件較好的飯店住宿，建議選擇星級飯店、知名品牌飯店和飯店管理公司管理的飯店。

6）外出旅游注意飲食衛生，到衛生條件較好的餐飲店用餐，建議實行分餐制。

7）旅途購買食品時應注意食品衛生，防止發生旅途腹瀉等疾病。

8）在游程中應記住下榻的飯店名稱和電話，以及乘坐的旅游車車牌號碼，乘車乘船忌爭先恐后。

9）遇雨天、山路、險坡等應注意行路安全，并注意景區（點）設置的安全警示牌。

10）參加漂流、探險、蹦極、登山、纜車等危險性較大的旅游項目時，應嚴格遵守有關安全注意事項?；加芯癫?、心臟病、高血壓、癡呆癥等病癥的患者以及孕婦、老人、小孩或殘疾人等不宜參加與身體狀況不相適應的旅游項目。

2、景區旅游危機應對

1）當乘坐過山車、海盜船娛樂器材等發生機械故障時，不要試圖解開安全帶自行爬出，應保持鎮定，等待工作人員處理事故和營救。如出現身體不適，應示意工作人員停機，尋求救助。

2）在漂流途中因顛簸掉入水中時不要試圖抓住漂流筏，以防激流中撞上巖石或導致漂流筏傾覆，使更多的人發生危險，應保持鎮定，往岸邊或水流緩慢的地方游，等待救援。

3）在野外迷失方向時，如帶有手機，及時打電話求救；如集體行動，當發現與隊伍走散時其他人也不會走遠，高聲呼叫可引起同伴的注意。

4）在野外如被毒蛇咬傷，要迅速用布條、手帕、領帶等將傷口上部扎緊，以防毒液擴散，然后用消過毒的刀在傷口劃開一個長1cm、深0.5cm左右的刀口，用嘴將毒液吸出。

5)在野外被蚊蟲叮咬時，不要抓癢，用肥皂清洗干凈后再擦點清涼油或風油精等，用冰或涼水冷敷后在傷口處涂抹氨水。

（二）旅行住店危機應付

1、旅行住店危機預防

1）從相關網站上可以了解到各地的賓館、飯店分布情況和價格，也可以通過電話了解價格和房間情況，也可通過電話預定房間。

2）攜帶貴重物品入住飯店時，應及時在總臺辦理貴重物品寄存手續。離開房間須隨手關門，并保管好鑰匙。

3）入住登記前要詢問價格，不同地方的旅館因季節、客流量變化，價格也隨之漲落，同時可提出先查看房間條件和衛生狀況是否相符，門、窗、水、電路是否安全，在確定入住。

4）入住飯店后需看清房門后所貼的安全疏散示意圖，熟悉飯店內各安全通道的位置。

5）入住飯店勿在床上吸煙，勿在房間生火煮食，自接電線、電源。

6）晚上睡覺時應鎖好房門，插上鏈鎖或插銷。

7）入住后最好將賓館酒店名稱及電話告知家人和朋友。

8）離開時要辦理退房手續，離開前注意清點自己的行李和隨身物品。

2、旅行住店危機應對

1）如意外誤投“黑店”被宰時，為了自己的安全不要和店家正面發生沖突，讓其開發票、收據并蓋章，收集相關證據，以便投訴。

2）飯店發生火警時，切勿使用電梯，應迅速從最近的安全通道撤離。逃生時，用濕毛巾捂住口鼻，并葡匐前進，以免吸進濃煙。

3）當外出旅行投宿于條件簡陋的旅店，夜間遇到入室搶劫時，為了自身的安全，不要驚慌大叫或急忙逃跑，此時按歹徒的要求去做，不要與之糾纏和爭辯，如在劫財的同時另有所圖甚至有生命威脅時，乘其不備，突然襲擊，攻擊歹徒的要害部位，乘機逃生求救。

4）當住旅店在房間內丟失東西時，及時通知總臺或報警。

三、學生討論

（讓學生分組討論下列問題，并以小組為單位進行回答。）

1、在外出旅行之前我們應該做好哪些準備工作來使自己有一個順利的旅途？

2、在野外旅行時我們應注意哪些問題？

3、在旅行的過程中我們應怎樣保證自己的人身和財物的安全？

四、教師總結

對于我們青少年而言，在旅行中我們可以增長見識，也可以鍛煉自己的意志，并且旅行可以為我們提供發現生活、增長智慧、獲得個體發展的機會。但我們在旅行過程中享受美景的同時，一定要注意自身的安全，將安全放在第一位，使我們做到高高興興出門、快快樂樂旅游、平平安安回家。

珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣

一、目的意義

為了貫徹落實教育局及學校關于學生安全教育的有關精神，繼續進一步搞好我校的學生交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

二、重點內容

1、加強交通法規知識的學習，遵守交通法規。

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規的意識。

三、教育內容

1、交通法規法律條文（播放PPT文件，讓學生識別交通標志和信號）（1）道路、交通

（2）交通安全

（3）交通法規

（4）道路交通標志和交通信號

（5）看圖識標志

常識篇（先向學生提問，讓學討論，最后教師解答下面問題）（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

（3）沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？（4）為什么不能翻越護欄？

（5）為什么不準扒車、追車、強行攔車？（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？（7）騎自行車應該注意什么？（8）乘汽車時要注意什么？（9）遇到交通事故怎么辦？ 警示篇

（1）騎自行車違反交通法規（2）行走時違反交通法規（3）鐵路或鐵路口違反交通法規

（4）交通安全教育卡

2、案例

（1）

發生在我們身邊的案例：黑色星期五，2007年11月16日21：30左右本班學生周洲和其母親等五人在淡水發生交通意外，三人受傷住院，傷勢嚴重；11：50左右本校07工民建（1）班學生及外校學生共三人在東湖花園發生交通意外，其中一人死亡，兩人受傷；及近段惠州本市接二連三的一些交通意外；

（2）近年來全國交通事故的統計數字

A、2001年，全國公安交通管理部門共受理道路交通事故案件75.5萬起，事故共造成10.6萬人死亡，平均每天因交通事故死亡的人數已達300人，直接經濟損失30.9億元。

B、2002年，中國共發生道路交通事故77.3萬起，造成10.9萬人死亡、56.2萬人受傷，直接經濟損失33.2億元。

C、2003年，全國共受理一般以上道路交通事故66.75萬起，這些事故造成10.4萬人死亡，直接經濟損失33.7億元。03年死傷人數出現了10年以來的首次下降，其中“非典”期間事故下降明顯。

D、2004年，中國道路交通事故死亡人數達9.4萬人，居世界第一。因駕駛員因素導致的交通事故占總數的89.8%，造成的死亡人數、受傷人數分別占到了總數的87.4%和90.6%。E、2005年，全國共發生道路交通事故450254起，比2004年減少67635起，下降13.1%；造成9.9萬人死亡，同比減少8339人，下降7.8%；造成469911人受傷，同比減少10953人，下降2.3%；直接財產損失18.8億元，同比減少5.1億元，下降21.2%。

F、2006年全國共發生道路交通事故378781起，比上年下降15.9%。自2000年以來，道路交通事故死亡人數首次回落到9萬人以下，共造成89455人死亡，比上年下降9.4% G、2007年，全國共發生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財產損失12億元。

小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。培養自信心的團體輔導教案

活動主題：

培養自信心的團體輔導

活動目的：

1、引導學生正確認識自我。

2、通過訓練逐步消除學生的自卑心理。

3、指導學生學習培養自信心的方法。

準備工作：

1、進行自信心測試：“自信心自測”、“自信程度自評”。

2、關于氣質的心理健康輔導。

3、進行團體活動分組。

4、制作輔助課件。

活動過程：

一、了解自卑心理 請同學們通過以下對話形象地了解自卑心理現象。

課件一：自卑的心理現象（錄像片斷）

對話：

甲：“你怎么不去參加外語朗誦比賽？”

乙：“我怎么能行呢?”

這段對話說明什么問題？

學生：這表現出乙缺乏自信，自卑。

教師：自卑心理就是還沒有開始做某件事時就已斷定自己不行的情緒，它對青少年的健康成長有很大的危害。

二、自卑的危害

課件二：

l、自卑心理使人感到自己事事不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事，十分不利于人們的身心健康。

2、自卑心理從自我懷疑和自我壓抑開始，以自我消沉和自我埋沒而告終，過于自卑等于自我毀滅。

既然自卑的危害如此之大，我們必須沖破自卑的束縛，消除自卑心理，培養自信的心理品質。

三、消除自卑、培養自信

教師：要消除自卑，必須了解自卑產生的原因，才能對癥下藥。（－）了解自卑產生的原因

課件三：身上帶著細鏈子的大象（圖）。

由此畫面引出心理學家關于大象的成長實驗：一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也木會去努力。這是為什么？

學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就形成了自己不行的認識。

教師：過去的行為結果告訴它自己不行。其實它現在行不行？

學生：行。

教師：這就形成了自我認識與現實自我之間的差異，這種差異必然產生“錯誤的肯定”。這種“錯誤肯定”是產生自卑的主要原因。產生“錯誤肯定”的原因很復雜，對人來說，除了行為結果之外，還有他人對自己行為結果的不恰當評價和反應。課件四：

產生自卑的原因：

l、自我認識與真實自我之間存在差異。

2、人與人之間的天賦差異被看得太神秘。

教師：多數認為自己不行的人，其實并木是真的不行。使他們產生這種心理的另一個原因是他們把人與人之間的天賦差異看得太神秘，事實并非如此。根據我國心理學家對20萬人進行的調查結果表明：智力特別高的人約占千分之三，智力特別低的人也約占千分之三，而絕大多數正常人的天賦都是相差無幾的?，F實生活中人們表現出來的智力和能力有較多的差異，這并非天賦的差別所造成，而是有多種原因的。有自信心、努力程度和方法等主觀原因，也有環境、機遇等客觀原因，其中主觀原因起主要作用。因此，任何一個正常的人都沒有自卑的理由。道理雖是這樣的，但長期以來形成的“錯誤肯定”和錯誤認識很難一下子改變，他們的影響也很難一下子消除，需要一個過程，需要一定的努力，需要學習一定的方法。

（二）培養自信的方法

1、端正認識：金無足赤、人無完人，不要一味與人比高低，不要過分敏感他人對自己的評價。

課件五：凡高的畫《星光燦爛》

教師：請同學們談談你看到了什么？你感到美嗎？（鼓勵學生大膽講出自己真實的感受）

學生：月亮、旋風、烈火、村莊、樹林等；不美。

教師這時再告訴同學們這是凡＆#8226;高創作的世界名畫《星光燦爛》，因為它的調色技術很高超而被藝術鑒賞家們推為世界名作。畫是由很多元素組成的，如：色彩、構思、形象、寓意等等，只要某一方面或某幾方面突出就可能成為好作品。人和畫一樣，也是由許多元素構成，只要某一方面或某幾方面出色就可能成為杰出的人。緊接著請同學們思考一下自己最突出的優點，準備做下面的訓練活動。

2、訓練活動

活動一：目光炯炯

要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出自己的一個優點，態度肯定，大聲說三遍。繼續對視，輪流請求對方做某事或借東西。一分鐘內以各種方式要求對方，對方則反復拒絕。注意體會感受。課件六：

討論提綱：

1、說優點時每一遍的感覺有什么不同？

2、一次一次地遭到拒絕，心情如何？

3、拒絕別人時有何感受？

4、今后的學習、工作中，你打算采取什么樣的態度對待別人？

學生：說優點時感到一遍比一遍自信；一次次地被拒絕,心情很不好；拒絕別人時，覺得對不起別人；以后在不喪失原則的前提下要盡力幫助別人，等等。

教師：你拒絕別人時覺得對不起別人，別人拒絕你時他是不是也有這種感覺呢？當你一再要求他時，他可能會不好意思，如果你再堅持一會兒，他可能就答應你了。做事要有不達目的不罷休的決心。

活動二：優點轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優點，每個人只對被談論者指出一個確實存在的優點，被談論者只允許靜聽，不必做任何表示。注意體會被大家指出優點時的感受。課件七：討論提綱

l、被大家指出優點時有何感受？

2、是否有一些優點是自己以前沒有意識到的？是否加強了對自身優點、長處的認識？

3、指出別人的優點時你有何感受？

學生：被別人指出優點時感到很高興；大家指出的大多數優點和我以前認識到的完全一致；有許多優點是我以前沒有發現的，這使我加強了對自身優點和長處的認識；指出別人的優點時，我會想這一點我不如他，應該向他學習，等等。課件八：

培養自信的初級方法是：

1、不要過分敏感他人對自己的評價，重要的是相信自己和客觀地認識自己。

2、集中注意力于自己的優點并積極發揚它們。課件九：

“將自己的每一條優點都列出來，用贊美的眼光去看它們，經?？?，最好能背下來。通過集中注意于自己的優點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人?！薄_伯特＆#8226;安東尼

教師：集中注意于優點和長處，對自己是一種積極暗示，有利于成功。比如我們剛學會騎自行車時，如果看見路上有一塊磚，常常會眼睛盯著磚，心里想著千萬別撞上去，結果往往就會撞上去。但如果我們把目光投向磚頭以外的路上，心里想著一定要騎到沒有磚的路上，結果大多不會撞到磚上去。這就是消極暗示和積極暗示的不同作用，羅伯特＆#8226;安東尼的這段話可以幫助我們在生活、學習和工作中學會積極暗示。

學生：這段話說得雖然有道理，但也不能忽視缺點。在注意優點時，不能忘記克服缺點。教師：在培養優點時確實需要克服很多以往的不良習慣。請同學們雙手交*，看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請同學們用相反的方式交*雙手，大家有什么感覺？

學生：別忸。

教師：要改變一個如此小的習慣動作都感到困難，要克服缺點、消除自卑、培養自信會遇到更多的困難，需要我們較長時間的努力，才能達到目的。心理學的實驗表明，一個習慣的養成，至少需要多天的努力。課后活動

列出自己的每一條優點，天天以贊賞的眼光去看它們，堅持一個月，爭取養成積極暗示的思維習慣。

第五篇：安全與心理健康教育工作計劃

安全教育工作計劃

——茶園小學六

（一）班

教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，二、健康教育的任務：

1、提高學生衛生知識水平；

2、降低學校常見病的發病率；

3、提高生長發育水平；

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；

5、改善學生對待個人公共衛生的態度；

6、培養學生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、健康教育是以傳授健康知識，培養衛生行為，改善環境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

2、健康教育是培養學生德、智、體全面發展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3、六年級學生通過上述內容的學習：

（1）培養學生在飲食、學習、生活等方面的衛生習慣。（2）懂得均衡的營養，對生長發育的影響和幫助。

（3）初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

四、健康教育的內容：

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種

五、教學措施：

1、指導學生培養愛清潔、講衛生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3、啟發學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發揮聯想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。