第一篇：七年級(jí)美術(shù)《有創(chuàng)意的字》

七年級(jí)美術(shù)《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

榮山中學(xué)

王一珠

教材分析:本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。它幫助學(xué)生了解基本字體的分類及特點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上實(shí)施創(chuàng)意。但是在設(shè)計(jì)中也要針對(duì)內(nèi)容恰如其分的表現(xiàn)，不能破壞了文字原有的功能。一般來(lái)說(shuō)，字體的創(chuàng)意構(gòu)思可以從字形、筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行變化。

學(xué)情分析：初一的學(xué)生接觸的美術(shù)字體不多，不太了解宋體字黑體字的特點(diǎn)。對(duì)變體字的創(chuàng)意也缺少實(shí)踐。

教學(xué)方法：首先用微課小視頻介紹文字的歷史和主要的字體。其次用大量圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受生活中的美術(shù)字體變化多端，極具創(chuàng)意。在示范字體變形環(huán)節(jié)也是使用自己錄制的微視頻，更直接快速的分解變化的各種方式。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、黑色馬克筆、彩色卡紙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解美術(shù)字的概念、中國(guó)文字演變到現(xiàn)今社會(huì)的簡(jiǎn)單過(guò)程。

2、了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆畫(huà)特征和寫(xiě)法，學(xué)習(xí)和初步嘗試給學(xué)校功能室設(shè)計(jì)有美感的、有創(chuàng)意的字體。

3、體驗(yàn)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：

1、了解文字的歷史及黑體字宋體字的筆畫(huà)特征和寫(xiě)法。難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)字體的變形方法，嘗試設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有美感的字體。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示：“鳥(niǎo)”

提問(wèn)：這是什么字？跟我們現(xiàn)在寫(xiě)的鳥(niǎo)字有什么區(qū)別？（更加簡(jiǎn)化，便于書(shū)寫(xiě)）

2、播放文字演變視頻，視頻內(nèi)有旁邊介紹。

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)一兩個(gè)宋體與黑體字，體驗(yàn)不同的字體帶來(lái)的不同感覺(jué)。

2、對(duì)比黑體字、宋體字的不同，了解它們的筆畫(huà)及字形特點(diǎn)。

3、除了印刷常用字體，生活中還有哪些字體呢？同學(xué)們觀察課文P23頁(yè)常用印刷字體，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。

視頻展現(xiàn)生活中的字體，以及校園中各個(gè)功能室的字體。

4、出示生活中的商業(yè)用字和校園中的功能室字體截圖，提出問(wèn)題。師：你們覺(jué)得哪些字體比較具有美感呢？它們有什么區(qū)別？

5、變體美術(shù)字的基本特征，出示“室”字的三種變形字體。字形、結(jié)構(gòu)、字義

6、變體美術(shù)字的表現(xiàn)形式，出示“室”字的三種表現(xiàn)形式 形象化、意象化、裝飾化

7、學(xué)生嘗試從字形上去進(jìn)行變化

三、在字形變化的基礎(chǔ)上結(jié)合今天所學(xué)，為我們學(xué)校的功能室文字進(jìn)行美化、變形。

1、“美術(shù)室”給我們帶來(lái)什么聯(lián)想？

2、教師微視頻示范“美”這個(gè)字的字體與字義的結(jié)合，設(shè)計(jì)出一個(gè)變形美術(shù)字

3、學(xué)生設(shè)計(jì)美術(shù)室的指示牌。

四、學(xué)生作品展示 選出前三名，自評(píng)

五、總結(jié)

1、播放擴(kuò)展視頻。

師：我們今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)不僅能美化校園，還可以應(yīng)用與我們身邊的各種事物，在創(chuàng)造這些字體的同時(shí)，也是表現(xiàn)我們內(nèi)心的時(shí)候。

第二篇：七年級(jí)美術(shù)有創(chuàng)意的字教案

第三單元

傳遞我們的心聲

第1課

《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：貴州省納雍縣昆寨中學(xué)

執(zhí)教人：譚樹(shù)文

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)和了解創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，欣賞具有現(xiàn)代感、造型美觀的創(chuàng)意字體。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)對(duì)生活中創(chuàng)意字體的欣賞來(lái)探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)方法的運(yùn)用。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：

從欣賞創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，體會(huì)創(chuàng)意的美和分享創(chuàng)意設(shè)計(jì)的的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能抓住筆劃、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，能進(jìn)行簡(jiǎn)單變體，達(dá)

到創(chuàng)意的目的。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題）

二、初探方法

1、出示圖片：字義、形狀、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、形象、意象、裝飾等變化的字。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察幻燈圖片并分析交流總結(jié)方法。

例如：

①字義變化

②形狀變化

③筆劃變化

④結(jié)構(gòu)變化

⑤形象變化

⑥意象變化

⑦裝飾變化

2、小結(jié)：經(jīng)過(guò)同學(xué)們共同的分析匯報(bào)原來(lái)我們可以用字義、形狀、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等變化可以把字變得有創(chuàng)意！

三 大顯身手

1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作：

出示幻燈片（任選兩個(gè)字或自己的名字來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)）

2、教師巡視指導(dǎo) 四 作品展示與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，用了什么設(shè)計(jì)方法？

2、學(xué)生互評(píng)，你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見(jiàn)嗎？

3、教師總評(píng)。

五、課堂延伸

同學(xué)們用了不同的方法變出了這么多創(chuàng)意的字，其實(shí)在我們生活中還有很多各種各樣的創(chuàng)意字？想看看嗎？（出示幻燈）

小結(jié)：生活無(wú)處不在創(chuàng)意：有創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就有快樂(lè)！有創(chuàng)意就有生命力！

第三篇：有創(chuàng)意的字

《有創(chuàng)意的字》說(shuō)課稿

一、教材分析

1、教材地位：

《有創(chuàng)意的字》體現(xiàn)了美術(shù)與社會(huì)生活融合的應(yīng)用型特點(diǎn)。我們生活中信息傳達(dá)離不開(kāi)文字，怎樣使文字在視覺(jué)傳達(dá)中更達(dá)意更引人注目，是本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計(jì)的方法，掌握字體設(shè)計(jì)裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在字體設(shè)計(jì)中占有重要的地位,對(duì)以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志、海報(bào)、封面等具有借鑒意義。

2、教材內(nèi)容：

本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機(jī)聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場(chǎng)所,針對(duì)對(duì)象和字體本身的詞義強(qiáng)化加以修飾,變形，使文字造型實(shí)用并體現(xiàn)個(gè)性化為主要內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

學(xué)情分析 知識(shí)層面 思維能力 見(jiàn)到過(guò)不少美術(shù)字，為本節(jié)課教學(xué)

1.有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2.有較強(qiáng)的形象思維能力,探索能力和創(chuàng)新能力。有利因素 提供了良好的前提條件 對(duì)基本字體設(shè)計(jì)的知識(shí)掌握，創(chuàng)意獨(dú)立繪與寫(xiě)的能力待加強(qiáng)。不利因素 字體的構(gòu)思及類型沒(méi)有基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解有創(chuàng)意的字的創(chuàng)意過(guò)程，初步達(dá)到獨(dú)立繪與寫(xiě)。1.知識(shí)與能力目標(biāo) 【知識(shí)層面】

學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法。【能力層面】

收集—?dú)w納—探索—嘗試由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。理性認(rèn)識(shí)—設(shè)計(jì)實(shí)踐，自主探究的過(guò)程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。通過(guò)觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字，詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受字體設(shè)計(jì)的形態(tài)美和意蘊(yùn)美；通過(guò)觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字，詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 【重點(diǎn)】運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字；字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維?！就黄品椒ā?/p>

首先：探索生活中的創(chuàng)意字構(gòu)成;了解宋體字，黑體字。其次：理論總結(jié)創(chuàng)意的規(guī)律和原則；組合文字的創(chuàng)意方法； 最后；通過(guò)探索和總結(jié)能使學(xué)生在創(chuàng)意的原則下進(jìn)行獨(dú)立的繪與寫(xiě)。

【難點(diǎn)】在字體的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)中能正確表現(xiàn)出情感特征與設(shè)計(jì)原則。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維。1.分組合作探究創(chuàng)意美術(shù)字的原則和規(guī)律。2.教師指導(dǎo)，總結(jié)，欣賞。

五、教法

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 啟發(fā)誘導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生用耳用腦又用手，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能； 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

我在本課中主要通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方法來(lái)形成師生的互動(dòng)，并通過(guò)演示法使學(xué)生獲得基本知識(shí)技能。

六、學(xué)法

在新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動(dòng)地探索中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，根據(jù)課本要求，收集生活中有創(chuàng)意的字的資料，能有效提高課堂的學(xué)習(xí)興趣。

（2）練習(xí)法：本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，能使學(xué)生及時(shí)掌握課上所授知識(shí)。在練習(xí)中學(xué)生能將知識(shí)實(shí)踐于繪畫(huà)設(shè)計(jì)中。

七、教學(xué)程序 1.圖片導(dǎo)入：

【突破方法】采用“山寨物品”與“西游人物”圖片引出課題，得出一個(gè)加了引號(hào)的創(chuàng)意和一個(gè)沒(méi)有加引號(hào)的創(chuàng)意，點(diǎn)出本課將具體講解真正的創(chuàng)意美術(shù)字，即引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖】圖片導(dǎo)入且進(jìn)行觀察，能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引力強(qiáng)，體現(xiàn)導(dǎo)入的關(guān)聯(lián)性，簡(jiǎn)潔性原則。

2.新課教學(xué)步驟：

（1）第一環(huán)節(jié)：探索與發(fā)現(xiàn)------認(rèn)識(shí)宋體黑體基本字形；變體美術(shù)字的定義。【突破方法】電腦展示基本字體宋體字和黑體字；對(duì)比探索?！驹O(shè)計(jì)意圖】有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

【突破方法】電腦演示“學(xué)”字通過(guò)變形添加“書(shū)”與“筆”的造型，生動(dòng)的體現(xiàn)了學(xué)的含義，得出“變化統(tǒng)一”的原則。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生歸納，起到引導(dǎo)作用。

【突破方法】展示生活中有創(chuàng)意的字與大家一起分享，給出變體美術(shù)字即有創(chuàng)意的字的含義。

【設(shè)計(jì)意圖】教師的總結(jié)一目了然，能將學(xué)生討論的零散知識(shí)點(diǎn)整合總結(jié)。

（2）第二環(huán)節(jié)：分析與歸納------變體美術(shù)字的變化范圍?！就黄品椒ā侩娔X演示“海洋”“電”“歪”的具體創(chuàng)意和變化，并先給出問(wèn)題讓學(xué)生思考；指出創(chuàng)作步驟。字形的變化 筆畫(huà)的變化 結(jié)構(gòu)的變化 步驟 1定形 “電”的筆畫(huà)怎么去變 化？ 歪 “歪”的結(jié)構(gòu)怎么處理？ 2起稿 3雙鉤 4上色 海洋 “海洋”采取什么 樣的外形？

【設(shè)計(jì)意圖】在上一步定義的基礎(chǔ)上介紹基本的創(chuàng)作方法；學(xué)生討論、說(shuō)明、操作，從而了解到字體設(shè)計(jì)主要從字形、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化；主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式；教師引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法，為下一步做鋪墊。

（3）第三環(huán)節(jié)：思考與練習(xí)------常見(jiàn)的變化方法?！就黄品椒ā侩娔X展示“斷裂、連接、裝飾、形象、折疊、立體、整體形象、部分形象”等常見(jiàn)方法的舉例和說(shuō)明。

方法 例 斷 天南 木 眾口 紙 地北 難調(diào) 土 斷裂 連接 裝飾 擬人 折疊 立體 部分 形象 竹 整體 形象 雪 提問(wèn)：作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的? 學(xué)生回答，進(jìn)一步提高學(xué)生分析作品的能力，鞏固知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)的作用，為實(shí)際操作做準(zhǔn)備。

【突破方法】創(chuàng)意設(shè)計(jì)，用“元旦”結(jié)合詞義進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。教師巡堂參與學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。

【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐總結(jié)，強(qiáng)化知識(shí)。

【突破方法】交流與展示，鼓勵(lì)學(xué)生交流，說(shuō)明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】探究合作的升華。

（4）第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)------2個(gè)字體，3個(gè)范圍，4個(gè)步驟，8種方法。

【突破方法】小結(jié)，講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；讓學(xué)生對(duì)有創(chuàng)意的字，有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和收獲；通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)升華。

八、板書(shū)設(shè)計(jì) 有創(chuàng)意的字

知識(shí)回顧：宋體 黑體

定義：從內(nèi)容出發(fā)變化的范圍：字形 筆畫(huà) 結(jié)構(gòu) 步驟：定形 起稿 雙鉤 上色

常見(jiàn)的變化方法：斷裂 連接 裝飾 形象 折疊 立體 整體形象 部分形象 歸納：2個(gè)字體 3個(gè)范圍 4個(gè)步驟 8種方法 創(chuàng)意：元旦

九、教學(xué)后記

1.依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求學(xué)生是課堂主體，學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)的過(guò)程中教師用賞識(shí)和啟發(fā)的教育方法進(jìn)行教學(xué)，所以我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生基本的美學(xué)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。從而達(dá)到“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。

2.本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，（探索與發(fā)現(xiàn)，分析與歸納）20 分鐘，（思考與練習(xí)）10分鐘，展示總結(jié)7分鐘，根據(jù)課堂的具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整。

毛麗源 2017年1月28日

第四篇：有創(chuàng)意的字教案

有創(chuàng)意的字

——第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

曹曉英

吳家井九年制學(xué)習(xí)

有創(chuàng)意的字

第一課時(shí)

變體字的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一.知識(shí)目標(biāo)：了解變體字的概念及特點(diǎn)。

二.能力目標(biāo)：通過(guò)變體字的設(shè)計(jì)編排，掌握變體美術(shù)字的變化方法。

三.情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握變體美術(shù)字的變化方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)字體進(jìn)行靈活變體。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。欣賞教師準(zhǔn)備的美術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們猜猜分

別是什么字。

（二）引入課題。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)加工的一種字體，具有

美觀醒目的特點(diǎn)。

（三）新授。

（四）（五）

（六）課后反思：

1.欣賞帶有美術(shù)字設(shè)計(jì)的商標(biāo)和廣告等。2.給出一組字，請(qǐng)同學(xué)們分析這些字的創(chuàng)意特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出變體字的特點(diǎn)。

3.給出“高”字，引導(dǎo)學(xué)生一同設(shè)計(jì)，將“高”字形象化設(shè)計(jì)。

4.欣賞組合文字設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要介紹組合文字的設(shè)計(jì)思路。

作業(yè)布置：結(jié)合詞義，進(jìn)行美術(shù)字創(chuàng)意表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)：師生共同評(píng)價(jià)。

教師展示自己設(shè)計(jì)的作品，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。

第五篇：有創(chuàng)意的字教案

《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：張家界慈利一鳴中學(xué)： 朱芳

教學(xué)目標(biāo)：

1：了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從字的義，形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)做合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2：從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。

3：通過(guò)對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字變化原則，種類和變形形式的分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試字詞進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握美術(shù)字字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，技巧，方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義，字形，結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活，合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象，美觀，活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

教學(xué)過(guò)程：

一：課前導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)舊知，溫故知新

1師：誰(shuí)來(lái)幫幫忙，請(qǐng)同學(xué)把下面兩個(gè)不同的字體“永”字與它對(duì)應(yīng)的字體名稱連起來(lái)。（課件展示以宋體，黑體不同的“永”字體）2.從兩個(gè)不同的字體的字形特點(diǎn)思考？

師：看屏幕的“永”字（黑體，和宋體），想想它的字體特點(diǎn)？（1）宋體

特點(diǎn)：字形方正，橫細(xì)直粗，撇如刀，點(diǎn)如瓜子，捺如掃。風(fēng)格：典雅工整，嚴(yán)肅大方（2）黑體 特點(diǎn)：字形方正，橫豎粗細(xì)一致，方頭方尾。風(fēng)格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。

（二）激趣圖片

師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕“喜羊羊與灰太狼”，同樣的字不同的字體，你更喜歡哪一種字體？ 生：第三種。

師：哦！像這樣裝飾過(guò)后的字更有創(chuàng)意，更能吸引我們的眼球，我也更喜歡這樣的字。今天，我們就一起走進(jìn)《有創(chuàng)意的字》，去感受創(chuàng)意字的魅力。（教師板書(shū)課題）

二．課堂新授

（一）·創(chuàng)意美術(shù)字的概念

師：生活中的信息傳達(dá)離不開(kāi)文字，而創(chuàng)意字在視覺(jué)傳達(dá)上更達(dá)意，更引人注目。那你們平時(shí)在什么地方見(jiàn)過(guò)創(chuàng)意字呢？

生：產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì);黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，標(biāo)志的設(shè)計(jì)；廣告的設(shè)計(jì)等等 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好。那么什么叫創(chuàng)意美術(shù)字呢？

小結(jié)：創(chuàng)意美術(shù)字是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)字黑體和宋體字的外形，結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)進(jìn)行變化，加工，裝飾所形成的字體。創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。

師：創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，老師這里有一些課前收集的內(nèi)容，大家看看。

（出示課件）招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)，書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)，黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)等等

（二）：創(chuàng)意美術(shù)字的表現(xiàn)形式

師：看來(lái)創(chuàng)意美術(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，不過(guò)這些字的出現(xiàn)也分為不同的風(fēng)格及不同的表現(xiàn)形式，接下來(lái)我們共同來(lái)探討創(chuàng)意美術(shù)字有哪些基本的表現(xiàn)形式。1，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體展示創(chuàng)意美術(shù)字的表現(xiàn)形式？（1），象形美術(shù)字

把文字和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，把字句的含義形象化的表現(xiàn)出來(lái)，但是有局限的是對(duì)那些中性詞句無(wú)法表達(dá)，只對(duì)個(gè)性較強(qiáng)的詞句有效。表現(xiàn)形式：有添加，筆畫(huà)，整體，標(biāo)記。（2），變形美術(shù)字

把平面的美術(shù)字通過(guò)遮蓋或投影昌盛，或外形的變化產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)效果。（3）裝飾美術(shù)字

以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩，賦予詩(shī)情畫(huà)意，是變體美術(shù)字運(yùn)用最廣泛的一種。有本體變化，背景裝飾，連續(xù)，折帶，重疊等方式。2游戲小活動(dòng)

師：現(xiàn)在我們對(duì)創(chuàng)意字的表現(xiàn)形式有了一定的了解，老師來(lái)考考大家，請(qǐng)說(shuō)出下面的創(chuàng)意美術(shù)字運(yùn)用了那些表現(xiàn)形式？

小結(jié)：如果不通過(guò)學(xué)習(xí)，我們真不知道美術(shù)字的種類如此之多。

（三），創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律

師生共同研究：剛剛看了這么多創(chuàng)意美術(shù)字的圖片，通過(guò)觀察作品，老師請(qǐng)同學(xué)們比較分析創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律。變化規(guī)律：外形變化，筆畫(huà)變化，結(jié)構(gòu)變化。

師：同學(xué)們真了不起，你們學(xué)的比我想象的要快。

（三）創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作步驟

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字有了充分的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家思考怎樣去創(chuàng)作呢？它的步驟又是怎樣的呢？ 師在黑板上示范并講解設(shè)計(jì)步驟：（1），構(gòu)思（2），構(gòu)圖（3），變形與裝飾（4），上色

三，課堂練習(xí)

師：快到元旦節(jié)和圣誕節(jié)了，請(qǐng)大家展示“元旦節(jié)”或“圣誕節(jié)”的標(biāo)題設(shè)計(jì)。1.展示學(xué)生作品 2.學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)

四：總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字，同學(xué)們都掌握的很好，希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，多去發(fā)現(xiàn)生活中的美多去感受自己的生活。

五：布置作業(yè)

1作業(yè)內(nèi)容

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的名字

2作業(yè)要求：構(gòu)圖合理，富有個(gè)性，創(chuàng)造型，利用今天所學(xué)的知識(shí)完成一幅創(chuàng)意美術(shù)字。

3教師巡視輔導(dǎo)，碰到優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng) 六：作業(yè)展評(píng) 1將學(xué)生作品展示出來(lái) 2學(xué)生互評(píng) 3教師評(píng)價(jià)并小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：在教學(xué)的過(guò)程中還要多與學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)的環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)，知識(shí)點(diǎn)還要更嚴(yán)謹(jǐn)點(diǎn)。