第一篇：【新版】人教版七年級美術上冊《有創意的字》名師教案【名校精品】

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《有創意的字》參考教案

教學目標

1.學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

2.從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。

教學重點

掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。教學難點

字體設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

教學過程

一、導入

師：同學們都見過哪些創意字呢？都是在什么地方？給你留下了什么樣的印象？

生回答。

我們大家都知道，創意美術字在生活中的應用是非常廣泛的，比如廣告設計、標志設計、雜志封面設計、壁報設計以及手抄報設計。大家是不是非常非常想學了？那老師就帶領大家一起來學習創意美術字，相信通過本節課的學習，同學們一定能創造和展示更多的美。

二、新授

1、了解美術字的基本特征 展示課件中創意字“”。

師：這些字體什么變了？字的形狀。這是字形的變化。現在我們來學習創意美術字是如何設計出來的！

（1）字形的變化

正方形、長方形、斜方形、扁方形；（2）筆畫的變化 改編筆畫的統一規律，符合文字內涵； 結構的變化：

連體、或者圖形代替；（3）裝飾變化

肌理、字內裝飾、字外裝飾（光影、明暗、倒影、投影）（4）結構變化 連字體或者圖形代替

2、編排形式

師：學會了每一個字的創意設計后，老師要給大家幾個字，比如說美的旋律（板書）你怎么來設計呢？同桌兩個討論一下，創意美術字的編排形式（板書）。

幻燈片展示：連字式編排形式、曲線式編排形式、透視編排形式、重疊編排形式。下面來玩個小游戲，看看大家學的怎么樣？任選一個詞語或成語，結合詞意進行表現。

3、知識拓展 中國漢字的演變：

大篆：寫實有力；小篆：均圓柔軟、結構嚴謹； 隸：端莊古雅； 楷：工整秀麗；

行：活潑歡暢，氣脈相通； 草：風馳電掣，結構緊湊。

4、課堂小結

生活無處不在創意，創意就有改變！有創意就有快樂！有創意就有生命力！

第二篇：七年級美術有創意的字教案

第三單元

傳遞我們的心聲

第1課

《有創意的字》教學設計

學校：貴州省納雍縣昆寨中學

執教人：譚樹文

學習領域：設計·應用 教學目標：

1、知識與技能：

學習和了解創意美術字的設計方法，欣賞具有現代感、造型美觀的創意字體。

2、過程與方法：

通過對生活中創意字體的欣賞來探索創意字的設計方法，嘗試對方法的運用。

3、情感、態度價值觀：

從欣賞創意美術字的過程中，體會創意的美和分享創意設計的的快樂。教學重點：了解美術字體藝術設計的基本方法。

教學難點：能抓住筆劃、字形、結構等漢字基本特征，能進行簡單變體，達

到創意的目的。

教學過程:

一、導入（創設情境導入課題）

二、初探方法

1、出示圖片：字義、形狀、筆畫、結構、形象、意象、裝飾等變化的字。

教師引導學生欣賞觀察幻燈圖片并分析交流總結方法。

例如：

①字義變化

②形狀變化

③筆劃變化

④結構變化

⑤形象變化

⑥意象變化

⑦裝飾變化

2、小結：經過同學們共同的分析匯報原來我們可以用字義、形狀、筆畫、結構等變化可以把字變得有創意！

三 大顯身手

1、學生嘗試創作：

出示幻燈片（任選兩個字或自己的名字來進行創意設計）

2、教師巡視指導 四 作品展示與評價

1、學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？

2、學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創意在哪里？你還有更好的意見嗎？

3、教師總評。

五、課堂延伸

同學們用了不同的方法變出了這么多創意的字，其實在我們生活中還有很多各種各樣的創意字？想看看嗎？（出示幻燈）

小結：生活無處不在創意：有創意就有改變！有創意就有快樂！有創意就有生命力！

第三篇：七年級美術《有創意的字》

七年級美術《有創意的字》教學設計

榮山中學

王一珠

教材分析:本課屬于“設計.應用”領域。它幫助學生了解基本字體的分類及特點，在這基礎上實施創意。但是在設計中也要針對內容恰如其分的表現，不能破壞了文字原有的功能。一般來說，字體的創意構思可以從字形、筆畫和結構方面進行變化。

學情分析：初一的學生接觸的美術字體不多，不太了解宋體字黑體字的特點。對變體字的創意也缺少實踐。

教學方法：首先用微課小視頻介紹文字的歷史和主要的字體。其次用大量圖片進行對比，讓學生感受生活中的美術字體變化多端，極具創意。在示范字體變形環節也是使用自己錄制的微視頻，更直接快速的分解變化的各種方式。

教具學具準備：白紙、黑色馬克筆、彩色卡紙。

教學目標：

1、初步了解美術字的概念、中國文字演變到現今社會的簡單過程。

2、了解黑體、宋體等基本美術字體的筆畫特征和寫法，學習和初步嘗試給學校功能室設計有美感的、有創意的字體。

3、體驗有創意的設計給生活帶來的樂趣。重點：

1、了解文字的歷史及黑體字宋體字的筆畫特征和寫法。難點：

1、通過學習字體的變形方法，嘗試設計有創意、有美感的字體。教學過程

一、導入

1、出示：“鳥”

提問：這是什么字？跟我們現在寫的鳥字有什么區別？（更加簡化，便于書寫）

2、播放文字演變視頻，視頻內有旁邊介紹。

二、學習新課

1、我們來試著寫一寫一兩個宋體與黑體字，體驗不同的字體帶來的不同感覺。

2、對比黑體字、宋體字的不同，了解它們的筆畫及字形特點。

3、除了印刷常用字體，生活中還有哪些字體呢？同學們觀察課文P23頁常用印刷字體，說說它們的不同之處。

視頻展現生活中的字體，以及校園中各個功能室的字體。

4、出示生活中的商業用字和校園中的功能室字體截圖，提出問題。師：你們覺得哪些字體比較具有美感呢？它們有什么區別？

5、變體美術字的基本特征，出示“室”字的三種變形字體。字形、結構、字義

6、變體美術字的表現形式，出示“室”字的三種表現形式 形象化、意象化、裝飾化

7、學生嘗試從字形上去進行變化

三、在字形變化的基礎上結合今天所學，為我們學校的功能室文字進行美化、變形。

1、“美術室”給我們帶來什么聯想？

2、教師微視頻示范“美”這個字的字體與字義的結合，設計出一個變形美術字

3、學生設計美術室的指示牌。

四、學生作品展示 選出前三名，自評

五、總結

1、播放擴展視頻。

師：我們今天學習到的知識不僅能美化校園，還可以應用與我們身邊的各種事物，在創造這些字體的同時，也是表現我們內心的時候。

第四篇：【新版】湘教版七年級美術上冊《標志設計》名師教案【名校精品】

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《標志設計》參考教案

教學目標：

情感目標：通過標志的欣賞，增強學生對材料的收集、整理能力，同時學習用規范的方法制圖，培養學生嚴謹的學習態度和能力。

知識目標：了解基本的標志設計，明白標志設計的要素、標志設計的分類，明白標志設計的基本過程和基本設計方法。

能力目標：培養學生豐富的想象力和綜合表現能力。

教學重點：標志的分類，標志設計的基本方法、步驟及標志設計中色彩的運用，以及標志的理念。

教學難點：標志設計中色彩和設計的和諧統一，獨特新穎。教學過程： 第一課時

一、導入：

師：同學們都見過哪些標志呢？你喜歡的標志是什么？ 生答。

播放視頻《14個全球著名品牌logo動畫》，引起學生興趣，導入課題。師：今天就來帶領大家一起來認識標志，學習標志的設計原理。

二、新授：

教師出示課件：運用圖片視頻作品進行分析歸納。

1、標志的分類與表現形式：（1）標志的概念。

（2）標志的分類：A、協會標志B、企業標志C、商品標志D、城市標志F、交通標志。（展示課本21頁內容）

2、標志的表現形式：（1）圖形：具象、抽象（2）文字：漢字、英文字母（3）數字。

3、標志的設計原則。

標志的設計原則：簡介明了，識別性強，定位準確，時效性強。第二課時 課前準備：搜集的各種標志圖形、鉛筆、橡皮、A4紙、水彩筆。師：同學們，你們都喜歡什么樣的標志呢，舉例告訴大家。為什么喜歡此標志？

學：顏色鮮艷、造型美觀等。

師：這么好看的標志，知道是怎么設計出來的么？

1、標志的設計方法及步驟：A、構思設計草稿B、畫鉛筆稿C、著色D、調整完成。

2、展示圖片標志設計方案創意過程。（課本21頁）

師：除了這些造型，我們還應該賦予標志含義(展示23頁臉型創意的標志)。師：同樣都是臉的造型，但是標志所在的行業不同，傳達了不一樣的信息。

3、教師講解四個標志所處的不同領域。

4、標志的應用

二、學生創作體會：

1、為自己學校的公共空間設計一個個性的公共標志。要求：簡潔明了、內涵深刻、新穎獨特、造型優美。

2、教師行間輔導，及時評價。

三、課堂評價

1、作業完成，通過實物投影儀，請兩三位同學對自己的作業進行自我分析：說明設計的內涵及其他方面的表現，為什么采用這些顏色、圖形或文字來表現，加以說明。

2、教師綜合評價。

第五篇：【新版】人美版七年級美術上冊《漫畫》名師教案【名校精品】

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《漫畫》參考課件

一、教學目標

學習了解漫畫的基礎知識及漫畫的藝術表現手法。包括藝術特點、種類、構思方法及表現形式等。

二、教學重點

漫畫創作的基本常識及其常用方法。

三、教學難點

漫畫創作視角的選擇，及藝術形象的設計。

四、教學過程

（一）導入

師問：大家看過漫畫沒有？看過什么漫畫書？

“漫”就是對漫畫藝術最好解釋?！奥笔沟寐嬎囆g有比其它藝術更多的表現天地，無論古今中外，無論社會科學、自然科學、文化哲理、風俗人情，各種題材皆可入畫，而且不受時間和空間的限制，這就是漫畫之所以有深邃內涵之本源。

（二）新授

1、漫畫的類別

漫畫的分類同學們漫畫的形式多樣，你們能將這些漫畫分分類嗎？接下來讓學生觀賞一組漫畫圖片，再回答。

按用途可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、公益漫畫。（分別展示每個分類的漫畫各一幅進行詳細講述）

諷刺漫畫：諷刺社會生活存在的一些現象，諷刺的內容大到國際問題，小到生活瑣事；幽默漫畫：能給讀者帶來一種健康的快樂的漫畫；肖像漫畫：用簡約的線條概括出對象的特點，利用夸張的手法，描繪人物形象。

按篇幅來分類，可分為：單幅漫畫、多幅漫畫（四格漫畫）、系列漫畫、長篇故事漫畫。

2、漫畫的主要特點

要有令人發笑的功能；具有多種表現方法:對比手法、夸張手法、比喻法、推理表現法、比擬手法等等。（邊講邊演示圖片，圖文并茂）

展示PPT，讓學生欣賞漫畫。

做一個互動：在多媒體課件上展示明星的肖像漫畫，讓學生看看這些明星的肖像漫畫有什么特點？導出漫畫的第三個特點——夸張的構思和夸張的造型。

3、漫畫的繪制方法

同學們，如果讓你繪制一幅漫畫你會選用那種繪制方法來繪制呢？ 師介紹：漫畫繪制方法多種多樣，尤以黑白單色繪畫最為常見。其他如水粉、色粉、白描、電腦繪畫也多用于漫畫。

展示圖片，便于學生更形象的了解。

漫畫的造型手法：變形、夸張、聯想夸張的形象，豐富的聯想，奇特的變形，展示了語言、文字表達不出的東西。

（三）創作

教師示范確定一個主題老師示范性的進行漫畫創作。

練習實踐把身邊笑話創作成漫畫。分成小組進行集體創作，比一比看哪一組的設計更夸張和別出心裁。

學生創作，教師巡回輔導。

（四）評價展示

把學生小組的作品進行集中展示，讓學生評選最好的作品和創意。（教師點評）。

（五）總結

漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術，它的魅力表現為作品所表達出的思想或發人深思或令人捧腹，使人回味無窮。優秀的漫畫作品就像我們身邊充滿智慧的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣。