第一篇：《有創意的字》教案

《有創意的字》教案

張傳鄖

教學目標： 知識與技能：

1、了解黑體、宋體等基本美術字體的筆形特征和寫法；學習和掌握創意美術字的設計方法，設計出具有現代感、造型美觀的創意字體。

2、了解字體設計中功能性與審美性的統一，實用性與裝飾性的統一。過程與方法：

通過對生活中創意字體的收集與分析，歸納創意字的設計特點，探索創意字的設計方法，嘗試對字、詞或成語進行創意表現。

情感、態度價值觀：

1.體驗書法藝術的博大，增強民族自豪感，在練習中體驗書寫的快樂。

2.了解生活中設計無處不在，充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。

3.從設計和創意美術字的過程中，發展形象思維，體會創造的樂趣。教學重難點：

教學重點：掌握美術字藝術設計的基本知識、技巧、方法。

教學難點：能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，進行靈活合理地創意設計，發展學生的創造能力。

教學準備：

教具準備：有關生活中創意字應用的資料、作品范例等。

學具準備：收集生活中創意字應用的相關資料、鉛筆、畫圖用具、紙張。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

請學生展示課前收集的美術字，介紹它們的特點。

教師提問：在我們的生活中，什么地方能看到創意字體？它給你留下了什么深刻的印象？

學生思考回答：廣告、海報、電視??

教師小結從而引導出本節課題——有創意的字

三、講授新課

（一）了解美術字的基本筆畫特征：黑體、宋體 學生觀察思考，分析比較黑體字與宋體字的筆畫特點。

（二）了解變形美術字的基本特征

1、字形的變化

最適宜于正方形、長方形、扁方形、斜方形字體設計。

2、筆畫的變化

改變筆畫的統一規律，創造出新的符合文字內涵的筆畫風格。

3、結構的變化

連體字或圖形替代等。4.、裝飾變化

肌理、字內裝飾、字外裝飾（如光影的變化：明暗、倒影、投影）等。

5、其他

教師展示范圖，有選擇的讓學生練習、評價。

四、課堂體驗

筆畫創意（學生上臺進行創意競賽練習）

根據上個環節學習的“筆畫變化”教學內容，改變“方”字的筆畫，創造出一個新的字體。

要求：四大組各請一個同學上臺展示，比賽哪一組設計的字體有創意。

教師：引導學生點評

五、課堂練習

運用自己喜歡的文字或詞匯，設計有創意的字。

六、作業評價（學生自評互評，教師點評。）

評價內容：

1.字體筆畫的創意；

2.整體結構的和諧。

七、知識拓展

嘗試根據自己的性格特點，用創意字體設計自己的名字。

第二篇：有創意的字教案

有創意的字

——第一課時教學計劃

曹曉英

吳家井九年制學習

有創意的字

第一課時

變體字的設計

教學目標：

一.知識目標：了解變體字的概念及特點。

二.能力目標：通過變體字的設計編排，掌握變體美術字的變化方法。

三.情感目標：啟發和培養學生的想象力和創造力。

教學重點：了解和掌握變體美術字的變化方法。教學難點：根據字體進行靈活變體。教學過程：

（一）導入。欣賞教師準備的美術字，請同學們猜猜分

別是什么字。

（二）引入課題。美術字是經過加工的一種字體，具有

美觀醒目的特點。

（三）新授。

（四）（五）

（六）課后反思：

1.欣賞帶有美術字設計的商標和廣告等。2.給出一組字，請同學們分析這些字的創意特點。引導學生說出變體字的特點。

3.給出“高”字，引導學生一同設計，將“高”字形象化設計。

4.欣賞組合文字設計，簡要介紹組合文字的設計思路。

作業布置：結合詞義，進行美術字創意表現。

評價：師生共同評價。

教師展示自己設計的作品，以鞏固所學的知識。

第三篇：有創意的字教案

《有創意的字》教學設計

授課教師：張家界慈利一鳴中學： 朱芳

教學目標：

1：了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從字的義，形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構做合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

2：從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習，生活息息相關。

3：通過對創意美術字變化原則，種類和變形形式的分析，歸納創意字的設計特點，探索創意字的設計方法，嘗試字詞進行創意表現。

教學重點：

掌握美術字字體藝術設計的基本知識，技巧，方法。

教學難點：

字體設計的創意，能抓住字義，字形，結構等漢字基本特征，靈活，合理地進行變體，使原字體變得更形象，美觀，活潑，達到創新的目的。

教學過程：

一：課前導入

（一）復習舊知，溫故知新

1師：誰來幫幫忙，請同學把下面兩個不同的字體“永”字與它對應的字體名稱連起來。（課件展示以宋體，黑體不同的“永”字體）2.從兩個不同的字體的字形特點思考？

師：看屏幕的“永”字（黑體，和宋體），想想它的字體特點？（1）宋體

特點：字形方正，橫細直粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃。風格：典雅工整，嚴肅大方（2）黑體 特點：字形方正，橫豎粗細一致，方頭方尾。風格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。

（二）激趣圖片

師：請同學們看屏幕“喜羊羊與灰太狼”，同樣的字不同的字體，你更喜歡哪一種字體？ 生：第三種。

師：哦！像這樣裝飾過后的字更有創意，更能吸引我們的眼球，我也更喜歡這樣的字。今天，我們就一起走進《有創意的字》，去感受創意字的魅力。（教師板書課題）

二．課堂新授

（一）·創意美術字的概念

師：生活中的信息傳達離不開文字，而創意字在視覺傳達上更達意，更引人注目。那你們平時在什么地方見過創意字呢？

生：產品的包裝設計;黑板報的設計，標志的設計；廣告的設計等等 師：同學們說的都很好。那么什么叫創意美術字呢？

小結：創意美術字是通過對傳統的美術字黑體和宋體字的外形，結構，筆畫進行變化，加工，裝飾所形成的字體。創意美術字在生活中的運用。

師：創意美術字在生活中的運用越來越廣泛，老師這里有一些課前收集的內容，大家看看。

（出示課件）招貼畫的設計，書籍的封面設計，黑板報的設計，產品的包裝設計等等

（二）：創意美術字的表現形式

師：看來創意美術字在我們的生活中無處不在，不過這些字的出現也分為不同的風格及不同的表現形式，接下來我們共同來探討創意美術字有哪些基本的表現形式。1，引導學生運用多媒體展示創意美術字的表現形式？（1），象形美術字

把文字和圖畫結合起來，把字句的含義形象化的表現出來，但是有局限的是對那些中性詞句無法表達，只對個性較強的詞句有效。表現形式：有添加，筆畫，整體，標記。（2），變形美術字

把平面的美術字通過遮蓋或投影昌盛，或外形的變化產生別具一格的藝術效果。（3）裝飾美術字

以裝飾的手法表現美術字的絢麗多彩，賦予詩情畫意，是變體美術字運用最廣泛的一種。有本體變化，背景裝飾，連續，折帶，重疊等方式。2游戲小活動

師：現在我們對創意字的表現形式有了一定的了解，老師來考考大家，請說出下面的創意美術字運用了那些表現形式？

小結：如果不通過學習，我們真不知道美術字的種類如此之多。

（三），創意美術字的變化規律

師生共同研究：剛剛看了這么多創意美術字的圖片，通過觀察作品，老師請同學們比較分析創意美術字的變化規律。變化規律：外形變化，筆畫變化，結構變化。

師：同學們真了不起，你們學的比我想象的要快。

（三）創意美術字的創作步驟

師：通過學習，我們對創意美術字有了充分的認識，現在老師請大家思考怎樣去創作呢？它的步驟又是怎樣的呢？ 師在黑板上示范并講解設計步驟：（1），構思（2），構圖（3），變形與裝飾（4），上色

三，課堂練習

師：快到元旦節和圣誕節了，請大家展示“元旦節”或“圣誕節”的標題設計。1.展示學生作品 2.學生評價，老師總結

四：總結

這節課我們學習了變體美術字，同學們都掌握的很好，希望大家能夠把學到的知識運用到生活當中去，多去發現生活中的美多去感受自己的生活。

五：布置作業

1作業內容

師：請同學們設計自己的名字

2作業要求：構圖合理，富有個性，創造型，利用今天所學的知識完成一幅創意美術字。

3教師巡視輔導，碰到優秀的作品及時表揚 六：作業展評 1將學生作品展示出來 2學生互評 3教師評價并小結

板書設計

教學反思：在教學的過程中還要多與學生互動，教學的環節還有待改進，知識點還要更嚴謹點。

第四篇：有創意的字教案

有創意的字

教學目標：

1.了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發，對漢字的字義和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

2.從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。

教學重點：

掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

教學難點：

字體設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

教學過程:

一、視頻導入 學生觀看視頻

1、師：視頻上所展示的字有一個共同的特點：形象、生動、鮮明。它給人的感覺比普通的文字更美、更醒目。

今天我們就來學習字的創意設計，使文字造型實用并體現個性化、生動化、鮮明化。

（出示課題：有創意的字）

二、初探方法

（一）出示3組圖：字義變化、字形變化、形象變化

1、師：那怎么變才有創意呢？老師這里準備了三組字，你能發現各組的創意分別在哪里呢？字的什么地方發生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字）。

2、學生討論，老師巡視指導

（二）交流總結方法 師：哪一組同學先來說說？

1、字義畫變化

⑴生：我發現“缺”字少了一豎，同字的義相同，引人注目。師：這么說來字的什么發生了變化？ 生：字義

師：把借用字本身的含義特征，來表達信息求得變化。（板書：字義變化）

2字形變化

⑴第二組字的字形發生了變化，“春”字下方的日字變成了圓形、并用小字或畫組成上面的橫，顯得很特別。

⑵師：看來改變字的字形同樣可以變得有創意

（板書：字形變化）

3形象變化 ⑴生匯報交流

⑵師：用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創意方法為形象變化。（板書：形象變化）

師小結：經過各組分析匯報原來我們可以用字義、字形、形象變化可以把字變得有創意！

（三）鞏固練習

1、連線練習

師：接下來老師考考大家。

出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型）字義變化 字形變化 形象變化（生連連看）

師：看來難不到大家，都掌握的不錯了嘛？！

三、大顯身手

1、師:那么接下來我們來試試？變一變！你想變什么字？

出示：幻燈

師：你打算怎么變？用形象？用字義變化？還是用字形變化？或者都用呢？

2、老師示范

師：我也選了一個字 “舞”，看這個字你覺得可以變什么？

生：中間一橫象人的兩只手，下面一豎象人的兩條腿，好像人在跳舞。

師：那就把他變成人在跳舞，接下來老師自己變！

師：你覺得怎么樣？你能發現老師用了什么方法嗎？

生：用了字義變化，和形象變化結合。

師：你想好變什么字了嗎？現在開始吧？看誰變得最有創意！

4、學生嘗試創作

5、教師巡視指導

四、作品展示與評價

1、學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？

2、學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創意在哪里？你還有更好的意見嗎？

3、整體展示并評價

五、拓展延伸

師：用這么多方法，我們變出了這么多創意的字，其實在我們生活中還有很多各種各樣的創意字？想看看嗎？

出示幻燈

各種字體：立體、陰影效果、動態字等等

小結：生活中到處都有體現創意的字，希望同學們做一個有心人，去觀察、去創意，這樣我們的生活更美麗更快樂。

六、課后作業 畫創意

要求：字的形體明確、結構合理、變化要符合使用目的，富有時代感，有鮮明的個性依據。

梅、云、飛、鳥

第五篇：教案有創意的字

有創意的字

王家琦

教學目標：1，知識技能：認識什么是變體美術字了解變體美術字的基本概念。2，過程方法：通過對變體美術字的賞析和分析，歸納變體美術字的設計方法，和對簡單的字和詞進行創意表現。

3，情感態度價值觀：了解生活中創作無處不在且與我們的日常生活息息相關。

發散思維，體會創作的樂趣。

教學重難點：（重點）創意美術字的創作和表現原理。（難點）創作思路及字體的變化特點。

教學過程：一，首先提問同學在生活中遇到過那些變體美術字。

二，展示一些變體美術字的代表性圖片讓同學們總結歸納 三：教師總結

四：欣賞有代表性的學生優秀作品。

五：當堂作業:利用已有的知識和手頭工具，創作一幅自己的名字。六：課后拓展，利用學生對一些明星的喜愛和對別的字的創作的熱愛激發對變體美術字的創作靈感。

教師板書設計 有創意的字 什么是變體美術字 學會欣賞變體美術字 學會創作變體美術字