第一篇：第1課《 有創意的字（范文）

《有創意的字》

京山縣實驗中學楊玉蘭

課型設計應用 教學目標

1認知目標：了解變體美術字的藝術特征、造型特點和實用價值。2.技能目標：掌握變體美術字的變化規律和設計方法。

3.情感目標：感受變體美術字的形態美和意蘊美。啟發和培養學生的想象力、創造力。教學重點

1.運用變體美術字的設計規律設計出變體美術字。2.字體設計的表現形式。教學難點

設計出富有特色的變體美術字。字體設計的創意能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體。教學過程

一、組織教學

二、導入新課（3分鐘）

新課導入：創設情境，導入新課。

播放動畫片《喜洋洋和灰太狼》片頭曲，引發學生興趣，出示宋體字和黑體字“喜洋洋和灰太狼”，提問：同學熟悉動畫片《喜洋洋和灰太狼》嗎？老師把他們來個創意大變身，瞧——出示《喜洋洋和灰太狼》藝術體名字。

找區別：比較字體有什么不一樣？

今天我們就來學習字的創意設計，把普通的文字變得更形象、更獨特。 出示課題——有創意的字

三、講授新課（18分鐘）

1、初探方法

課件分別出示4組圖片：筆畫變化、形狀變化、結構變化、形象變化

那怎么變才有創意呢？老師準備了幾組字，你能發現各組的創意分別在哪里呢？字的什么地方發生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字）師：哪一組同學先來說說？

a、筆畫變化

生：我發現“貓”字草字頭變貓耳的外形，田下面的一橫直線變成弧線。師：這么說來字的什么發生了變化？生：筆畫。師：把字的一個或幾個筆畫變形，這種創意方法叫做“筆畫變化”（出示：筆畫變化）

b、形狀變化

字的字形發生了變化，“壽”字變成了圓形、“喜”字被寫成了菱形，“刺猬”字變成了橢圓，顯得很特別。

師：看來改變字的形狀同樣可以變得有創意（出示：形狀變化）

c、結構變化

打破字的結構，把部分筆畫夸大或縮小，或移動位置求的變化。如“歪”改變結構后變成“義。（出示：結構變化）

”，更有個性，也更符合字本身所表達的含d、形象變化

把文字和圖畫結合在一起，用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創意方法稱為形象變化。（出示：形象變化）

總結方法：我們可以用筆畫、形狀、結構、形象等變化方式，可以把字變得有創意！變體美術字就是通過對黑體字和宋體字的外形、結構、筆畫進行變形、加工、裝飾所形成的字體。

2、互動交流

教師出示一些有創意的字，讓學生仔細觀察，說出它們分別運用了哪些方法來進行變化的；出示幾個字，讓學生們說一說可以用什么方法進行變化；最后出示幾組不同的藝術字請學生進行連線，通過這些活動，進一步落實所學的知識。

3、大顯身手

出示：舞、走、跑、飛，風、雨、水、云

師: 接下來我們來試試著變一變！你想變什么字？

師：你打算怎么變？用形象、用筆畫變化、還是形狀變化？或者都用呢？ 老師示范：老師選了一個“舞蹈”的“舞”字，這個字你覺得可以變什么？ “舞”，讓你想了什么呢？生：舞者，舞蹈。師：那就把“舞”變成一個跳舞的人，接下來老師自己變。

師：同學們覺得怎么樣？你能發現老師用了什么方法嗎？生：用了筆畫變化，和形象變化結合，直接用了紅色，表示熱情如火的舞蹈，4、創作步驟

以“雪”來進行變化，啟發學生總結創作步驟：

a、構思:啟發學生說出和雪有關的東西，比如 雪花、圣誕禮物、圣誕老人、圣誕帽、雪橇等。

b、起稿：根據剛才的構思，選取相關的元素，設計“雪”的藝術字。

c、上色。

教師小結：有創意的字的特點：形象、生動、有趣

三、學生練習，老師指導（18分鐘）

1、笑、云、飛、花、雪、狗、蛇、兔、樹、草、傘

師：你想好變什么字了嗎？現在開始吧？看誰變得最有創意！

2、創意要求：字的形體明確、結構合理、變化要有依據。

學生在動手設計過程中，老師播放搜集的變體美術字圖片，并且插入音樂活躍課堂氣氛。

四、課堂展示（5分鐘）

展示部分學生優秀作品。

1、學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？請設計好的同學上前面來講解自己的設計思路。

2、學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創意在哪里？你還有更好的意見嗎？

3、整體展示，提出設計中的不足之處及修改意見，同時提出希望及建議，表揚積極參與的學生，鼓勵學生的積極思考，努力創新。

五、課堂小結（1分鐘）

生活無處不在創意：有創意就有改變！有創意就有快樂！有創意就有生命力！今天我們學會了把普通美術字變成了自已喜歡的變體美術字，將我們今天所學的有創意的字知識運用到生活當中，多去發現生活中的美，多去感受生活，讓生活因我們的創意而更加精彩。

第二篇：有創意的字

《有創意的字》說課稿

一、教材分析

1、教材地位：

《有創意的字》體現了美術與社會生活融合的應用型特點。我們生活中信息傳達離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達中更達意更引人注目，是本課學習的主要內容。通過本課學習，讓學生能夠了解字體設計的方法，掌握字體設計裝飾手法，培養學生的創造力。

在字體設計中占有重要的地位,對以后的進一步學習標志、海報、封面等具有借鑒意義。

2、教材內容：

本節課以了解文字結構、字形之間的有機聯系，并且根據文字的使用場所,針對對象和字體本身的詞義強化加以修飾,變形，使文字造型實用并體現個性化為主要內容。

二、學情分析

學情分析 知識層面 思維能力 見到過不少美術字，為本節課教學

1.有一定的觀察能力和表現能力。

2.有較強的形象思維能力,探索能力和創新能力。有利因素 提供了良好的前提條件 對基本字體設計的知識掌握，創意獨立繪與寫的能力待加強。不利因素 字體的構思及類型沒有基礎。

三、教學目標

【課程標準】了解有創意的字的創意過程，初步達到獨立繪與寫。1.知識與能力目標 【知識層面】

學習字體設計的知識，了解黑體、宋體字，組合文字的創意方法。【能力層面】

收集—歸納—探索—嘗試由感性認識上升到理性認識。理性認識—設計實踐，自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學習的主人。

2.過程與方法目標

引導學生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導設計實踐。通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動形式，探索創意字的設計方法，嘗試對字，詞或成語進行創意表現。

3.情感態度與價值觀

感受字體設計的形態美和意蘊美；通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動形式，探索創意字的設計方法，嘗試對字，詞或成語進行創意表現。

四、教學重點難點 【重點】運用變體美術字的設計規律設計出變體美術字；字體設計的表現形式。

【依據】立足課程標準，結合教材分析，本課的知道思維?！就黄品椒ā?/p>

首先：探索生活中的創意字構成;了解宋體字，黑體字。其次：理論總結創意的規律和原則；組合文字的創意方法； 最后；通過探索和總結能使學生在創意的原則下進行獨立的繪與寫。

【難點】在字體的設計與書寫中能正確表現出情感特征與設計原則。

【依據】立足課程標準，結合教材分析，本課的知道思維。1.分組合作探究創意美術字的原則和規律。2.教師指導，總結，欣賞。

五、教法

新課標中強調啟發教學法，激發學生濃厚的學習興趣； 啟發誘導，推動學生用耳用腦又用手，在主動學習中掌握知識技能； 啟發學生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達出來，體驗美術設計的樂趣。

我在本課中主要通過啟發誘導的方法來形成師生的互動，并通過演示法使學生獲得基本知識技能。

六、學法

在新課標中對于學習更強調學生的自主性，是學生在主動地探索中學習知識、獲取能力。因此我在課程中更加強學生的活動內容，采取以下的學生學習方法：

（1）預習法：學生在學習新課前，根據課本要求，收集生活中有創意的字的資料，能有效提高課堂的學習興趣。

（2）練習法：本課強調學生學習的應用能力。課堂中的練習，能使學生及時掌握課上所授知識。在練習中學生能將知識實踐于繪畫設計中。

七、教學程序 1.圖片導入：

【突破方法】采用“山寨物品”與“西游人物”圖片引出課題，得出一個加了引號的創意和一個沒有加引號的創意，點出本課將具體講解真正的創意美術字，即引出課題。

【設計意圖】圖片導入且進行觀察，能極大的提高學生的學習興趣，吸引力強，體現導入的關聯性，簡潔性原則。

2.新課教學步驟：

（1）第一環節：探索與發現------認識宋體黑體基本字形；變體美術字的定義?！就黄品椒ā侩娔X展示基本字體宋體字和黑體字；對比探索。【設計意圖】有利于學生自主學習能力的培養。

【突破方法】電腦演示“學”字通過變形添加“書”與“筆”的造型，生動的體現了學的含義，得出“變化統一”的原則。

【設計意圖】幫助學生歸納，起到引導作用。

【突破方法】展示生活中有創意的字與大家一起分享，給出變體美術字即有創意的字的含義。

【設計意圖】教師的總結一目了然，能將學生討論的零散知識點整合總結。

（2）第二環節：分析與歸納------變體美術字的變化范圍?！就黄品椒ā侩娔X演示“海洋”“電”“歪”的具體創意和變化，并先給出問題讓學生思考；指出創作步驟。字形的變化 筆畫的變化 結構的變化 步驟 1定形 “電”的筆畫怎么去變 化？ 歪 “歪”的結構怎么處理？ 2起稿 3雙鉤 4上色 海洋 “海洋”采取什么 樣的外形？

【設計意圖】在上一步定義的基礎上介紹基本的創作方法；學生討論、說明、操作，從而了解到字體設計主要從字形、筆畫、結構、字義等方面考慮變化；主要有形象化、意象化、裝飾化等表現形式；教師引導學生分析，總結組合文字的創意方法，為下一步做鋪墊。

（3）第三環節：思考與練習------常見的變化方法?！就黄品椒ā侩娔X展示“斷裂、連接、裝飾、形象、折疊、立體、整體形象、部分形象”等常見方法的舉例和說明。

方法 例 斷 天南 木 眾口 紙 地北 難調 土 斷裂 連接 裝飾 擬人 折疊 立體 部分 形象 竹 整體 形象 雪 提問：作品主要采用哪種方法表現的? 學生回答，進一步提高學生分析作品的能力，鞏固知識。

【設計意圖】歸納總結的作用，為實際操作做準備。

【突破方法】創意設計，用“元旦”結合詞義進行創意表現。教師巡堂參與學生設計活動，鼓勵學生大膽地進行變形和裝飾。

【設計意圖】實踐總結，強化知識。

【突破方法】交流與展示，鼓勵學生交流，說明創意，將優秀作品向全班同學展示。

【設計意圖】探究合作的升華。

（4）第三環節：歸納總結------2個字體，3個范圍，4個步驟，8種方法。

【突破方法】小結，講評學生完成的作業，同時根據作業情況復習鞏固所學的知識點；讓學生對有創意的字，有一個整體的認識和收獲；通過學生回顧本節內容，鞏固所學知識。

【設計意圖】總結升華。

八、板書設計 有創意的字

知識回顧：宋體 黑體

定義：從內容出發變化的范圍：字形 筆畫 結構 步驟：定形 起稿 雙鉤 上色

常見的變化方法：斷裂 連接 裝飾 形象 折疊 立體 整體形象 部分形象 歸納：2個字體 3個范圍 4個步驟 8種方法 創意：元旦

九、教學后記

1.依據《新課程標準》的要求學生是課堂主體，學習的主人，在教學的過程中教師用賞識和啟發的教育方法進行教學，所以我在整個教學過程中因勢利導，激勵學生主動參與活動，以愉悅的心情體驗課堂，培養了學生基本的美學素養和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術。從而達到“自主建構，互動激發，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。

2.本課的時間安排：導入3分鐘，（探索與發現，分析與歸納）20 分鐘，（思考與練習）10分鐘，展示總結7分鐘，根據課堂的具體情況和需要進行調整。

毛麗源 2017年1月28日

第三篇：七年級美術上冊第三單元第1課有創意的字教學設計1!

《有創意的字》

1教學目標

知識與技能目標：了解中國漢字字形的演變歷程。學習和掌握有創意的字的設計種類與方法。設計出漂亮美觀的有創意的字。

過程與方法目標：通過對生活中的有創意的字的觀察與分析，探索發現總結有創意的字的種類及設計方法，嘗試對字、詞、成語等進行創意表現。

情感、態度與價值觀目標：了解設計在我們身邊如影隨形，領悟到美術與學習、生活密不可分。在設計與創意美術字的過程中開拓學生的想象力與創造力，體會書寫與創造的快樂。2學情分析

七年級的學生處在了網絡發展迅速的時代，現在學生接觸面廣，對字體的認識逐漸提高，不但接觸平時手寫的字體，還接觸一些有特點的字體，為了表達自己的個性他們愿意嘗試創造有自己風格特點的創意字體。他們思維敏捷，接受能力強，生活中的創意字體早已影響了他們對字體新的認識 3重點難點

重點：繪寫有創意的字的種類及方法。

難點：如何抓住漢字的基本特征自如的運用繪寫有創意的字的方法設計出有創意的字體。4教學過程

活動1【講授】有創意的字 導入階段：

教師利用多媒體展示熟悉的地方的圖片。師：這是哪兒？熟悉嗎？

那你們再看看圖片上面的字體和我們上節課學習的字體一樣嗎？ 是不是更有創意了？ 生：學生思考并回答問題

師：這些字體是在我們學習的標準的黑體字或宋體字的基礎上進行了有創意的變化。今天我們就來學習有創意的字。

設計意圖：使學生初步了解創意字體在生活中的運用情況。發展階段：

與我們剛才看到的那些字體不同，我們中國最早的字體是什么樣的呢？ 教師根據圖片概括講解歷史演變及筆畫特征。學生觀看圖片、思考、回答、聆聽。

設計意圖：了解漢字的歷史演變，為下面學習變體美術字做鋪墊。

老師知道同學們在課下搜集了一些變體美術字的資料，誰來給大家展示一下？說一說上面的字體和我們上節課學習的黑體字宋體字相比較哪些部位發生了變化？ 學生展示收集的資料，思考并回答問題。

教師總結：變體美術字就是通過對黑體字、宋體字的外形、結構、筆畫進行變形、裝飾所形成的字體。它形象、生動有趣，廣泛的應用于商品包裝、廣告宣傳、報紙、雜志等方面。設計意圖：培養學生信息收集、分析能力。讓學生感受到有創意的字在我們的生活中無處不在。

接下來，我們來學習變體美術字的種類和表現方法。

幻燈片展示圖片并提問：看看這幾張圖片選擇你喜歡的那張分析一下是怎么進行創意的？ 學生欣賞，分析圖片的創意方法并回答問題。

師：這就是第一種變體美術字——象形美術字。它就是把圖案和文字結合在一起，把字句的含義進行形象化的表現出來。表現方法有：添加形象、筆畫形象、整體形象、標記形象等。設計意圖：培養學生的觀察能力，分析能力。發展學生形象思維，打開學生的視野。實物展示教師課下繪寫的第二種變體美術字的圖片。這就是我們要將學習的第二種變體美術字——裝飾美術字。它以裝飾的手法表現美術字的絢麗多彩，富于詩情畫意，是變體中運用最廣泛的一種。

你們來分析一下老師是怎么進行裝飾的？

幻燈片出示大量裝飾美術字圖片?？偨Y出除了教師展示的兩種裝飾方法還有其它幾種方法。學生觀察，思考，嘗試歸納出裝飾美術字的方法。設計意圖：培養學生的觀察能力，分析能力，歸納能力。

請觀察其它班同學變體美術字的作品找出與我們剛才學習的那些不同的方法？ 學生觀察，發現，并嘗試歸納出其它的種類及方法。

老師在課下總結了一下，第三種變體美術字就是立體美術字，這種美術字顯而易見，在這里老師就不多做解釋了。欣賞立體美術字圖片。第四種美術字是光影美術字。欣賞光影美術字圖片。還有一種是在書法的基礎上稍加變化畫出來的美術字叫書法美術字。這一部分大家作為了解就可以了。

設計意圖：培養學生的觀察能力，分析能力，歸納能力。師：學習了這么多種方法，同學們想不想繪寫一副有創意的字啊？ 學生回答。教師演示繪寫步驟。

1.用鉛筆對黑體字或宋體字進行變形、裝飾。2.黑色或彩色描邊筆描邊。3.對字體進行著色。

變體美術字的種類很多，我們今天學習的只是幾種最基本的類型，它們既可以單獨使用又可以組合在一起使用。

學生觀看教師示范，思考自己如何進行創作，尤其關注變化階段，針對內容恰如其分的改變，不能互相脫離。體驗與實踐階段：

師：同學們下面就運用今天所學的知識對咱們上節課所學寫的黑體字或宋體字進行創意加工吧！老師期待大家的作品！學生創作的過程中教師巡視指導。學生完成作業。

設計意圖：學生運用所學的知識進行創意表現，學以致用，提升實踐運用能力體驗書寫與創作的快樂 展示與評價階段：

學生自評、互評與教師點評相結合。

將優秀的學生作品在黑板上進行展示。教師挑選一幅作品讓作者來分享一下他的創意與收獲。再由這位同學挑選一張其它喜歡的作品讓作者進行自評，互評。教師點評。學生展示作品。上臺自評、互評。

設計意圖：在自評、互評過程中，學生找到自己的優勢與不足，發現創新點。培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。延伸與拓展階段：

師：請同學們運用今天所學習的有創意的字給你的親人或者朋友寫一個祝福賀卡。生：課后練習，并送出賀卡。

第四篇：七年級美術上冊第三單元第1課有創意的字教學設計4!

《有創意的字》

教學目標：

1、知識與技能： 學習和掌握創意美術字的基本知識和設計方法。

2、過程與方法： 通過對生活中創意字體的欣賞來探索創意字的設計方法，嘗試對字、詞或成語進行創意表現。

3、情感、態度價值觀： 從設計和創意美術字的過程中，體會創意設計的的樂趣 教學重點：掌握創意美術字設計的基本知識和技巧方法。

教學難點：字體設計的創意，能抓漢字的基本特征，靈活、合理地進行創意。

課前準備：

教師準備：課本、圖片、多媒體課件等。

學生準備：自己收集的各類美術字，課本，繪畫工具材料等。教學過程：

一、導入

用課件展示宋體字和黑體字的“喜羊羊與灰太狼”并與之對比，讓學生認識宋體、黑體美術字的區別，然后出示動畫片的片名《喜羊羊與灰太狼》。讓學生觀察你更喜歡哪一個？

生：動畫片片頭設計顯得更加生動、有趣。

師：這種字體是在宋體、黑體美術字的基礎上變化而來一種字體，我們叫它創意美術字。今天我們就共同來學習有創意的字。用課件展示課題。

二、新授過程

（一）創意美術字在生活中的應用

創意美術字在生活中的運用 是非常廣泛的，你知道是在那些地方會用到創意美術字嗎？

生一：黑板報、商鋪的店名

生二：電影的片名、書籍的名稱、、、、、、師：同學們說的特別好，對生活的觀察很仔細。由于這些字比較美觀、醒目、吸引人，在生活中隨處可見。

（二）猜一猜：出示一組圖片，讓學生猜一猜是什么？

（三）創意美術字的基本規律

1、筆畫變化：主要是點、撇、捺、勾等筆畫的變化。

課件出示

2、結構變化：

有意識的把字的部分進行夸大、縮小或移動部分筆劃的位置，改變字的重心。

如：

3、字形變化

想一想：下面這些創意美術字哪些部位發生了變化？

請同學回答。（生：刺猬——變字形、歪——變結構、貓——邊筆畫）同學回答的特別好，變字形、變結構、變筆畫是創意美術字的基本規律，除了這些基本規律外，它還有其他的變化方法。

（四）創意美術字的常見的變化方法

1、象形的變化：把字的含義形象化，既是文字也是圖畫。

2、裝飾的變化：肌理、字內裝飾、字外裝飾等。

3、立體變化：應用繪畫透視的原理，表現出文字的立體效果，醒目而突出。

4、光影變化:明暗、倒影、投影等

5、書法美術字：結合篆、隸、真、行、草等書法的特點。用毛筆或鋼筆等繪出。

6、綜合美術字：用兩種以上的變化方法組成的變體美術字。

（五）創意美術字的特點

1、形象

2、生動

3、有趣

三、說創意

出示 飛、雪、花等字讓學生說出創意

生：我想說飛，把飛的兩點變成可以飛的翅膀，這樣就可以飛起來。生：我想把雪的上面雨中的四點變成雪花。生：把花的上面變成一朵花

同學們的想法非常好，也說出了字的創意。

四、想創意

出示面字，讓學生想創意。

學生說出創意后，教師用課件展示面的創意讓學生欣賞。

萬變不離其宗，字無論怎樣變化，都一定要遵循規律，在字的原形基礎上進行變化。用課件展示一些有創意的字、詞或名字等。下面我們一起進入如何設計并畫出創意。

五、畫創意

創意設計自己的名字或感興趣的字詞

要求：字的形體明確、結構合理、變化要有依據，注意字體的整體、和諧、統一。

六、交流與展示

1、鼓勵學生交流，展示自己的創意字體，并說明創意。

2、學生認真讀要求然后再做練習學生作業，教師巡導。

3、老師對學生作品進行展示和評價，對好的作品和好的創意要表揚，老師點評字的變形要符合規律，要讓大家能夠認識。

七、課堂總結

生活中創意無處不在，有創意就會有改變，多去發現和感受生活中的美，讓生活因我們的創意而更加精彩。

板書設計

第1課

有創意的字

一、創意美術字的基本規律

1、筆畫變化

2、結構變化

3、字形變化

二、創意美術字的常見的變化方法

1、象形的變化

2、裝飾的變化

3、立體變化

4、光影變化

5、書法美術字

6、綜合美術字

三、創意美術字的特點

1、形象

2、生動

3、有趣

教學反思

為了激發學生興趣，提高課堂效率，更為了激發學生的創造性思維。本課用了大量的圖片作品欣賞，讓學生明白美術字的種類以及創意美術字的變化規律，以便學生對字體進行創意，能促使學生的創作熱情，學生積極參與，教師強調學生在創意美術字設計中的精彩之處，鼓勵學生的積極思考，努力創新，讓學生感受到創意的樂趣。

第五篇：有創意的字教案

有創意的字

——第一課時教學計劃

曹曉英

吳家井九年制學習

有創意的字

第一課時

變體字的設計

教學目標：

一.知識目標：了解變體字的概念及特點。

二.能力目標：通過變體字的設計編排，掌握變體美術字的變化方法。

三.情感目標：啟發和培養學生的想象力和創造力。

教學重點：了解和掌握變體美術字的變化方法。教學難點：根據字體進行靈活變體。教學過程：

（一）導入。欣賞教師準備的美術字，請同學們猜猜分

別是什么字。

（二）引入課題。美術字是經過加工的一種字體，具有

美觀醒目的特點。

（三）新授。

（四）（五）

（六）課后反思：

1.欣賞帶有美術字設計的商標和廣告等。2.給出一組字，請同學們分析這些字的創意特點。引導學生說出變體字的特點。

3.給出“高”字，引導學生一同設計，將“高”字形象化設計。

4.欣賞組合文字設計，簡要介紹組合文字的設計思路。

作業布置：結合詞義，進行美術字創意表現。

評價：師生共同評價。

教師展示自己設計的作品，以鞏固所學的知識。