第一篇：有創意的字

《有創意的字》

【教學目標】

（1）知識與技能目標：學習和掌握創意美術字的設計方法，設計出具有現代感造型美觀的創意字體，了解字體設計中功能性和審美性的統一，實用性與裝飾性的統一。

（2）過程與方法目標：歸納創意字的設計特點，探索創意字的設計方法，嘗試對字詞或成語進行創意表現。

（3）情感態度價值觀目標：了解生活中設計無處不在，充分體會美術與自己的學習、生活息息相關，從設計和創意美術字的過程中，發揮形象思維，體會創造的樂趣。【教學重點】

掌握字體設計的三種變化規律、三種表現形式及字體設計的原則。【教學難點】

運用美術字的變化規律和表現形式設計字體。【教學方法】

提問法、展示法、討論法、講授法 【教學準備】

多媒體課件、課本、畫圖學具、繪畫本 【教學過程】 新課導入：

1、語言敘述導入課題《有創意的字》。

PPT播放圖片街道廣告牌（提問學生廣告牌上的字體為什么和我們書本上的字體看上去不一樣？）招貼畫、可口可樂的標志闡明字體設計與我們的生活息息相關。

2、播放央視公益廣告《family》提出問題:(1)這段公益廣告表達什么含義？(2)這些字母是怎樣變形的？

學生回答后，教師總結引入本課課題——有創意的字。新課講授：

1、PPT播放字體設計的三種主要變化規律：（1）字形變化；（2）結構變化；（3）字義變化。

并結合圖片各分析講解字形、結構、字義變化的含義。演示并介紹另外三種變化規律（筆畫變化，立體變化，連筆變化）

2、板書書寫三種變化，帶領學生回顧，加深記憶。

3、PPT播放字體設計的三種表現形式：（1）形象化字體設計；（2）意象化字體設計；（3）裝飾化字體設計；

并分析識別圖片的同時各看圖講解字體設計的含義。

4、板書書寫三種表現形式，帶領學生回顧，加深記憶。

5、教師演示幾個字體設計，讓學生說出運用了哪些設計手法？

6、提問：字體設計應該遵循哪些要求及原則？ 教師總結：（1）、字體設計要易讀耐看，追求視覺美感。（2）、符合使用目的，提高觀賞效果和內涵。（3）、富有時代感，獲得最佳視覺傳達效果。（4）、有鮮明的個性。

三、作 業 練習：

1、請同學們利用今天所學內容，將一個感興趣的單字或名詞進行創意表現。

2、要求至少用到其中一種表現形式，構思巧妙、簡潔、生動、有趣味、體現主題、色彩鮮明。

四、優秀作品欣賞：

給學生意借鑒，激發學生的創造性思維及設計動力。

五、學生動手設計字體，教師在旁輔助指導。

六、學生作品現場展示：

學生對自己作品進行講解，同學之間互評，教師總結性評價。【課堂小結】

一起回顧本課主要的教學內容。【板書設計】

有創意的字 一、三種變化規律 二、三種表現形式

（1）字形變化（1）形象化字體設計(2)結構變化（2）意象化字體設計(3)字義變化（3）裝飾化字體設計

第二篇：有創意的字

《有創意的字》說課稿

一、教材分析

1、教材地位：

《有創意的字》體現了美術與社會生活融合的應用型特點。我們生活中信息傳達離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達中更達意更引人注目，是本課學習的主要內容。通過本課學習，讓學生能夠了解字體設計的方法，掌握字體設計裝飾手法，培養學生的創造力。

在字體設計中占有重要的地位,對以后的進一步學習標志、海報、封面等具有借鑒意義。

2、教材內容：

本節課以了解文字結構、字形之間的有機聯系，并且根據文字的使用場所,針對對象和字體本身的詞義強化加以修飾,變形，使文字造型實用并體現個性化為主要內容。

二、學情分析

學情分析 知識層面 思維能力 見到過不少美術字，為本節課教學

1.有一定的觀察能力和表現能力。

2.有較強的形象思維能力,探索能力和創新能力。有利因素 提供了良好的前提條件 對基本字體設計的知識掌握，創意獨立繪與寫的能力待加強。不利因素 字體的構思及類型沒有基礎。

三、教學目標

【課程標準】了解有創意的字的創意過程，初步達到獨立繪與寫。1.知識與能力目標 【知識層面】

學習字體設計的知識，了解黑體、宋體字，組合文字的創意方法。【能力層面】

收集—歸納—探索—嘗試由感性認識上升到理性認識。理性認識—設計實踐，自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學習的主人。

2.過程與方法目標

引導學生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導設計實踐。通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動形式，探索創意字的設計方法，嘗試對字，詞或成語進行創意表現。

3.情感態度與價值觀

感受字體設計的形態美和意蘊美；通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動形式，探索創意字的設計方法，嘗試對字，詞或成語進行創意表現。

四、教學重點難點 【重點】運用變體美術字的設計規律設計出變體美術字；字體設計的表現形式。

【依據】立足課程標準，結合教材分析，本課的知道思維。【突破方法】

首先：探索生活中的創意字構成;了解宋體字，黑體字。其次：理論總結創意的規律和原則；組合文字的創意方法； 最后；通過探索和總結能使學生在創意的原則下進行獨立的繪與寫。

【難點】在字體的設計與書寫中能正確表現出情感特征與設計原則。

【依據】立足課程標準，結合教材分析，本課的知道思維。1.分組合作探究創意美術字的原則和規律。2.教師指導，總結，欣賞。

五、教法

新課標中強調啟發教學法，激發學生濃厚的學習興趣； 啟發誘導，推動學生用耳用腦又用手，在主動學習中掌握知識技能； 啟發學生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達出來，體驗美術設計的樂趣。

我在本課中主要通過啟發誘導的方法來形成師生的互動，并通過演示法使學生獲得基本知識技能。

六、學法

在新課標中對于學習更強調學生的自主性，是學生在主動地探索中學習知識、獲取能力。因此我在課程中更加強學生的活動內容，采取以下的學生學習方法：

（1）預習法：學生在學習新課前，根據課本要求，收集生活中有創意的字的資料，能有效提高課堂的學習興趣。

（2）練習法：本課強調學生學習的應用能力。課堂中的練習，能使學生及時掌握課上所授知識。在練習中學生能將知識實踐于繪畫設計中。

七、教學程序 1.圖片導入：

【突破方法】采用“山寨物品”與“西游人物”圖片引出課題，得出一個加了引號的創意和一個沒有加引號的創意，點出本課將具體講解真正的創意美術字，即引出課題。

【設計意圖】圖片導入且進行觀察，能極大的提高學生的學習興趣，吸引力強，體現導入的關聯性，簡潔性原則。

2.新課教學步驟：

（1）第一環節：探索與發現------認識宋體黑體基本字形；變體美術字的定義。【突破方法】電腦展示基本字體宋體字和黑體字；對比探索。【設計意圖】有利于學生自主學習能力的培養。

【突破方法】電腦演示“學”字通過變形添加“書”與“筆”的造型，生動的體現了學的含義，得出“變化統一”的原則。

【設計意圖】幫助學生歸納，起到引導作用。

【突破方法】展示生活中有創意的字與大家一起分享，給出變體美術字即有創意的字的含義。

【設計意圖】教師的總結一目了然，能將學生討論的零散知識點整合總結。

（2）第二環節：分析與歸納------變體美術字的變化范圍。【突破方法】電腦演示“海洋”“電”“歪”的具體創意和變化，并先給出問題讓學生思考；指出創作步驟。字形的變化 筆畫的變化 結構的變化 步驟 1定形 “電”的筆畫怎么去變 化？ 歪 “歪”的結構怎么處理？ 2起稿 3雙鉤 4上色 海洋 “海洋”采取什么 樣的外形？

【設計意圖】在上一步定義的基礎上介紹基本的創作方法；學生討論、說明、操作，從而了解到字體設計主要從字形、筆畫、結構、字義等方面考慮變化；主要有形象化、意象化、裝飾化等表現形式；教師引導學生分析，總結組合文字的創意方法，為下一步做鋪墊。

（3）第三環節：思考與練習------常見的變化方法。【突破方法】電腦展示“斷裂、連接、裝飾、形象、折疊、立體、整體形象、部分形象”等常見方法的舉例和說明。

方法 例 斷 天南 木 眾口 紙 地北 難調 土 斷裂 連接 裝飾 擬人 折疊 立體 部分 形象 竹 整體 形象 雪 提問：作品主要采用哪種方法表現的? 學生回答，進一步提高學生分析作品的能力，鞏固知識。

【設計意圖】歸納總結的作用，為實際操作做準備。

【突破方法】創意設計，用“元旦”結合詞義進行創意表現。教師巡堂參與學生設計活動，鼓勵學生大膽地進行變形和裝飾。

【設計意圖】實踐總結，強化知識。

【突破方法】交流與展示，鼓勵學生交流，說明創意，將優秀作品向全班同學展示。

【設計意圖】探究合作的升華。

（4）第三環節：歸納總結------2個字體，3個范圍，4個步驟，8種方法。

【突破方法】小結，講評學生完成的作業，同時根據作業情況復習鞏固所學的知識點；讓學生對有創意的字，有一個整體的認識和收獲；通過學生回顧本節內容，鞏固所學知識。

【設計意圖】總結升華。

八、板書設計 有創意的字

知識回顧：宋體 黑體

定義：從內容出發變化的范圍：字形 筆畫 結構 步驟：定形 起稿 雙鉤 上色

常見的變化方法：斷裂 連接 裝飾 形象 折疊 立體 整體形象 部分形象 歸納：2個字體 3個范圍 4個步驟 8種方法 創意：元旦

九、教學后記

1.依據《新課程標準》的要求學生是課堂主體，學習的主人，在教學的過程中教師用賞識和啟發的教育方法進行教學，所以我在整個教學過程中因勢利導，激勵學生主動參與活動，以愉悅的心情體驗課堂，培養了學生基本的美學素養和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術。從而達到“自主建構，互動激發，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。

2.本課的時間安排：導入3分鐘，（探索與發現，分析與歸納）20 分鐘，（思考與練習）10分鐘，展示總結7分鐘，根據課堂的具體情況和需要進行調整。

毛麗源 2017年1月28日

第三篇：有創意的字教案

有創意的字

教學目標：

1.了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發，對漢字的字義和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

2.從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。

教學重點：

掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

教學難點：

字體設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

教學過程:

一、視頻導入 學生觀看視頻

1、師：視頻上所展示的字有一個共同的特點：形象、生動、鮮明。它給人的感覺比普通的文字更美、更醒目。

今天我們就來學習字的創意設計，使文字造型實用并體現個性化、生動化、鮮明化。

（出示課題：有創意的字）

二、初探方法

（一）出示3組圖：字義變化、字形變化、形象變化

1、師：那怎么變才有創意呢？老師這里準備了三組字，你能發現各組的創意分別在哪里呢？字的什么地方發生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字）。

2、學生討論，老師巡視指導

（二）交流總結方法 師：哪一組同學先來說說？

1、字義畫變化

⑴生：我發現“缺”字少了一豎，同字的義相同，引人注目。師：這么說來字的什么發生了變化？ 生：字義

師：把借用字本身的含義特征，來表達信息求得變化。（板書：字義變化）

2字形變化

⑴第二組字的字形發生了變化，“春”字下方的日字變成了圓形、并用小字或畫組成上面的橫，顯得很特別。

⑵師：看來改變字的字形同樣可以變得有創意

（板書：字形變化）

3形象變化 ⑴生匯報交流

⑵師：用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創意方法為形象變化。（板書：形象變化）

師小結：經過各組分析匯報原來我們可以用字義、字形、形象變化可以把字變得有創意！

（三）鞏固練習

1、連線練習

師：接下來老師考考大家。

出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型）字義變化 字形變化 形象變化（生連連看）

師：看來難不到大家，都掌握的不錯了嘛？！

三、大顯身手

1、師:那么接下來我們來試試？變一變！你想變什么字？

出示：幻燈

師：你打算怎么變？用形象？用字義變化？還是用字形變化？或者都用呢？

2、老師示范

師：我也選了一個字 “舞”，看這個字你覺得可以變什么？

生：中間一橫象人的兩只手，下面一豎象人的兩條腿，好像人在跳舞。

師：那就把他變成人在跳舞，接下來老師自己變！

師：你覺得怎么樣？你能發現老師用了什么方法嗎？

生：用了字義變化，和形象變化結合。

師：你想好變什么字了嗎？現在開始吧？看誰變得最有創意！

4、學生嘗試創作

5、教師巡視指導

四、作品展示與評價

1、學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？

2、學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創意在哪里？你還有更好的意見嗎？

3、整體展示并評價

五、拓展延伸

師：用這么多方法，我們變出了這么多創意的字，其實在我們生活中還有很多各種各樣的創意字？想看看嗎？

出示幻燈

各種字體：立體、陰影效果、動態字等等

小結：生活中到處都有體現創意的字，希望同學們做一個有心人，去觀察、去創意，這樣我們的生活更美麗更快樂。

六、課后作業 畫創意

要求：字的形體明確、結構合理、變化要符合使用目的，富有時代感，有鮮明的個性依據。

梅、云、飛、鳥

第四篇：有創意的字教案

《有創意的字》教學設計

授課教師：張家界慈利一鳴中學： 朱芳

教學目標：

1：了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從字的義，形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構做合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

2：從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習，生活息息相關。

3：通過對創意美術字變化原則，種類和變形形式的分析，歸納創意字的設計特點，探索創意字的設計方法，嘗試字詞進行創意表現。

教學重點：

掌握美術字字體藝術設計的基本知識，技巧，方法。

教學難點：

字體設計的創意，能抓住字義，字形，結構等漢字基本特征，靈活，合理地進行變體，使原字體變得更形象，美觀，活潑，達到創新的目的。

教學過程：

一：課前導入

（一）復習舊知，溫故知新

1師：誰來幫幫忙，請同學把下面兩個不同的字體“永”字與它對應的字體名稱連起來。（課件展示以宋體，黑體不同的“永”字體）2.從兩個不同的字體的字形特點思考？

師：看屏幕的“永”字（黑體，和宋體），想想它的字體特點？（1）宋體

特點：字形方正，橫細直粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃。風格：典雅工整，嚴肅大方（2）黑體 特點：字形方正，橫豎粗細一致，方頭方尾。風格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。

（二）激趣圖片

師：請同學們看屏幕“喜羊羊與灰太狼”，同樣的字不同的字體，你更喜歡哪一種字體？ 生：第三種。

師：哦！像這樣裝飾過后的字更有創意，更能吸引我們的眼球，我也更喜歡這樣的字。今天，我們就一起走進《有創意的字》，去感受創意字的魅力。（教師板書課題）

二．課堂新授

（一）·創意美術字的概念

師：生活中的信息傳達離不開文字，而創意字在視覺傳達上更達意，更引人注目。那你們平時在什么地方見過創意字呢？

生：產品的包裝設計;黑板報的設計，標志的設計；廣告的設計等等 師：同學們說的都很好。那么什么叫創意美術字呢？

小結：創意美術字是通過對傳統的美術字黑體和宋體字的外形，結構，筆畫進行變化，加工，裝飾所形成的字體。創意美術字在生活中的運用。

師：創意美術字在生活中的運用越來越廣泛，老師這里有一些課前收集的內容，大家看看。

（出示課件）招貼畫的設計，書籍的封面設計，黑板報的設計，產品的包裝設計等等

（二）：創意美術字的表現形式

師：看來創意美術字在我們的生活中無處不在，不過這些字的出現也分為不同的風格及不同的表現形式，接下來我們共同來探討創意美術字有哪些基本的表現形式。1，引導學生運用多媒體展示創意美術字的表現形式？（1），象形美術字

把文字和圖畫結合起來，把字句的含義形象化的表現出來，但是有局限的是對那些中性詞句無法表達，只對個性較強的詞句有效。表現形式：有添加，筆畫，整體，標記。（2），變形美術字

把平面的美術字通過遮蓋或投影昌盛，或外形的變化產生別具一格的藝術效果。（3）裝飾美術字

以裝飾的手法表現美術字的絢麗多彩，賦予詩情畫意，是變體美術字運用最廣泛的一種。有本體變化，背景裝飾，連續，折帶，重疊等方式。2游戲小活動

師：現在我們對創意字的表現形式有了一定的了解，老師來考考大家，請說出下面的創意美術字運用了那些表現形式？

小結：如果不通過學習，我們真不知道美術字的種類如此之多。

（三），創意美術字的變化規律

師生共同研究：剛剛看了這么多創意美術字的圖片，通過觀察作品，老師請同學們比較分析創意美術字的變化規律。變化規律：外形變化，筆畫變化，結構變化。

師：同學們真了不起，你們學的比我想象的要快。

（三）創意美術字的創作步驟

師：通過學習，我們對創意美術字有了充分的認識，現在老師請大家思考怎樣去創作呢？它的步驟又是怎樣的呢？ 師在黑板上示范并講解設計步驟：（1），構思（2），構圖（3），變形與裝飾（4），上色

三，課堂練習

師：快到元旦節和圣誕節了，請大家展示“元旦節”或“圣誕節”的標題設計。1.展示學生作品 2.學生評價，老師總結

四：總結

這節課我們學習了變體美術字，同學們都掌握的很好，希望大家能夠把學到的知識運用到生活當中去，多去發現生活中的美多去感受自己的生活。

五：布置作業

1作業內容

師：請同學們設計自己的名字

2作業要求：構圖合理，富有個性，創造型，利用今天所學的知識完成一幅創意美術字。

3教師巡視輔導，碰到優秀的作品及時表揚 六：作業展評 1將學生作品展示出來 2學生互評 3教師評價并小結

板書設計

教學反思：在教學的過程中還要多與學生互動，教學的環節還有待改進，知識點還要更嚴謹點。

第五篇：《有創意的字》參考教案

《有創意的字》參考教案

教學目標

1.學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

2.從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。

教學重點

掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。教學難點

字體設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

教學過程

一、導入

師：同學們都見過哪些創意字呢？都是在什么地方？給你留下了什么樣的印象？

生回答。

我們大家都知道，創意美術字在生活中的應用是非常廣泛的，比如廣告設計、標志設計、雜志封面設計、壁報設計以及手抄報設計。大家是不是非常非常想學了？那老師就帶領大家一起來學習創意美術字，相信通過本節課的學習，同學們一定能創造和展示更多的美。

二、新授

1、了解美術字的基本特征 展示課件中創意字“”。

師：這些字體什么變了？字的形狀。這是字形的變化。現在我們來學習創意美術字是如何設計出來的！

（1）字形的變化

正方形、長方形、斜方形、扁方形；（2）筆畫的變化

改編筆畫的統一規律，符合文字內涵；

/ 2

結構的變化：

連體、或者圖形代替；（3）裝飾變化

肌理、字內裝飾、字外裝飾（光影、明暗、倒影、投影）（4）結構變化 連字體或者圖形代替

2、編排形式

師：學會了每一個字的創意設計后，老師要給大家幾個字，比如說美的旋律（板書）你怎么來設計呢？同桌兩個討論一下，創意美術字的編排形式（板書）。

幻燈片展示：連字式編排形式、曲線式編排形式、透視編排形式、重疊編排形式。下面來玩個小游戲，看看大家學的怎么樣？任選一個詞語或成語，結合詞意進行表現。

3、知識拓展 中國漢字的演變：

大篆：寫實有力；小篆：均圓柔軟、結構嚴謹； 隸：端莊古雅； 楷：工整秀麗；

行：活潑歡暢，氣脈相通； 草：風馳電掣，結構緊湊。

4、課堂小結

生活無處不在創意，創意就有改變！有創意就有快樂！有創意就有生命力！

/ 2