第一篇：《都市精靈》教案1

《都市精靈》教案1

教學(xué)目的：、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能從中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法；

3、能結(jié)合內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處；

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：、正確理解人與自然的關(guān)系；

2、敘述議論中作者觀點(diǎn)的表達(dá)和思想感情的流露；

教學(xué)設(shè)想：

本文是一篇隨筆，揭示了現(xiàn)代都市不見(jiàn)鳥(niǎo)雀的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮到與自然和諧，要對(duì)自然界的生靈給予保護(hù)和尊重，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。學(xué)生對(duì)本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學(xué)生誦讀文，從文提供的材料去揣摩作者的觀點(diǎn)，感受作者的情懷，體味語(yǔ)言蘊(yùn)含的感情和道理。其次要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的體驗(yàn)來(lái)正確認(rèn)識(shí)文所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)時(shí)：

一時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新：

由歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》導(dǎo)入新……

二、通讀文，整體感知：

、掌握下列生字詞：

棲（qī）息黃鸝老鴰碩大

肆無(wú)忌憚圍剿

2、以自己喜歡的方式朗讀文，思考問(wèn)題：

“精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，你讀了文后是否有新的認(rèn)識(shí)？

明確：

聯(lián)系文內(nèi)容看，精靈指可愛(ài)的動(dòng)物。文中主要寫的“精靈”有喜鵲

等鳥(niǎo)類，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥(niǎo)，還有小松鼠等動(dòng)物；因?yàn)樗鼈?/p>

活潑、機(jī)靈、聰明，討人喜愛(ài)，給人的生活增添了情趣。作者以“都

市精靈”為題，它提出了人與動(dòng)物和諧發(fā)展的問(wèn)題。

三、合作學(xué)習(xí)，理解文：、如果你是一個(gè)令人喜愛(ài)的都市精靈，你能給城市生活帶來(lái)哪些好處？

2、作者運(yùn)用對(duì)比的寫法，為我們展示了幾幅反差強(qiáng)烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。

3、前不久，昆山全票入選“最佳中國(guó)魅力城市”，這是全體昆山市民的驕傲。你覺(jué)得昆山的魅力表現(xiàn)在哪里？

4、如何理解“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。”？

明確：、都市動(dòng)物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來(lái)生機(jī)，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂(lè)趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。

2、反差強(qiáng)烈的有（1）今昔對(duì)比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊(duì)”“城里城外飛來(lái)飛去叫著鬧著”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進(jìn)行對(duì)比。（2）不同城市的對(duì)比：北京城“連烏鴉都久違了”的現(xiàn)狀和舊金山“簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城”的景象進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，人類應(yīng)該與鳥(niǎo)、魚(yú)獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。

3、城市發(fā)展規(guī)劃、城市經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、城市環(huán)境、民俗風(fēng)情、歷史文化、精神風(fēng)貌。

4、城市的“一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)”，指的是以“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸”來(lái)衡量“人類意識(shí)的自覺(jué)程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標(biāo)準(zhǔn)，而以有無(wú)其他生靈來(lái)衡量，可見(jiàn)城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要。

四、探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)：

欣賞短片《我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)》，討論：

短片中快樂(lè)的小鳥(niǎo)為什么要流淚？你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣做才能使林中的小鳥(niǎo)真正快樂(lè)起來(lái)？

要點(diǎn)：不隨便倒垃圾和排污；保護(hù)珍稀動(dòng)物，禁止獵殺；禁止濫捕濫澇；禁止濫砍濫伐，設(shè)立保護(hù)區(qū)；與動(dòng)物在同一地帶友好相處；加強(qiáng)宣傳教育等等。

五、布置作業(yè)，培養(yǎng)能力：

根據(jù)你已掌握的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，請(qǐng)以一名中學(xué)生的名義向市環(huán)保局寫一份保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議書(shū)。

要求：建議內(nèi)容要具體，指出問(wèn)題要有理有據(jù)，改進(jìn)意見(jiàn)要切實(shí)可行。

第二篇：《都市精靈》教案

《都市精靈》教案

1、能理解并說(shuō)出以“都市精靈”為題的含義。

2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3、能就中的抒情議論句發(fā)表自己的看法。

3、能結(jié)合內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確理解人與自然的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：敘述議論中作者觀點(diǎn)表達(dá)和思想感情的流露。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《都市精靈》是舒乙寫的一篇隨筆，這篇文揭示了現(xiàn)代都市不見(jiàn)鳥(niǎo)雀的現(xiàn)實(shí)，表明現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮到與自然的和諧，要對(duì)自然界的生靈給予保護(hù)和尊重，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。學(xué)生對(duì)本文主題的理解不是很難，因?yàn)轭愃票疚乃岢龅膯?wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中也已經(jīng)越來(lái)越引起人們的重視。但作者是如何表達(dá)這一主題的？在材料的選擇、組織以及語(yǔ)言表達(dá)上有怎樣的特點(diǎn)？人類究竟應(yīng)該如何善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境？對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)生未必都能理解。因此，設(shè)計(jì)這篇的教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該首先讓學(xué)生反復(fù)誦讀文，從文本提供的詳實(shí)豐富的材料中，去揣摩作者鮮明的觀點(diǎn)，感受作者的情懷，體味語(yǔ)言平常中蘊(yùn)含的感情和道理。其次，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的體驗(yàn)來(lái)正確認(rèn)識(shí)文本所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識(shí)。另外，要借助有關(guān)資料，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生懂得尊重動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物就是尊重生命，就是尊重人類自己。

時(shí)安排：一時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

設(shè)置情境，播放falsh動(dòng)畫(huà)《我是一只小小鳥(niǎo)》，?

請(qǐng)保護(hù)我們共同的家園，同學(xué)們，這是對(duì)人類破壞環(huán)境的聲討，這是對(duì)人類愛(ài)心回歸的呼喚。人與自然本應(yīng)是和諧共存，人對(duì)動(dòng)物本應(yīng)是尊重和善待，可現(xiàn)在，一只小鳥(niǎo)想尋覓一個(gè)溫暖的懷抱，想要在天空中自由地飛翔，這樣的要求，你們說(shuō)，算不算太高？（生齊答）

好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)舒乙先生的《都市精靈》，來(lái)感受都市精靈們的處境和思考人和自然如何相處這個(gè)大主題。（點(diǎn)擊多媒體，出示題目）

二、聽(tīng)讀感知

1、文常問(wèn)答（舒乙，當(dāng)代作家，著名作家舒慶春即老舍先生的兒子，任中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館館長(zhǎng)，文選自《隨筆》）

2、生詞注音

（一分鐘記憶）

喜鵲（què）

棲（qī）息

嬉戲（xī）

黃鸝

老鴰

碩大

覓食（ì）

肆無(wú)忌憚

鵜鶘（tíhú）

抿（ǐn）

退避三舍（shè）

荒誕（dàn）

3、熟悉文

每組讀2節(jié)，比賽哪組讀得流暢，有感情。

4、自學(xué)思疑

1）文中“精靈”指什么？寫了現(xiàn)代文學(xué)館內(nèi)哪些精靈？作者對(duì)他們的感情有什么相似之處，又有什么不同點(diǎn)？

2）你喜歡8-10自然段中寫動(dòng)物的哪些語(yǔ)句，想一想都市精靈們能給城市生活帶來(lái)哪些好處？現(xiàn)在她們總體上的處境是怎樣的？

3）作者寫了北京城的現(xiàn)實(shí)狀況，為什么還要寫國(guó)內(nèi)外其他城市的動(dòng)物，而且著墨較多？

4）全文提出了怎樣的觀點(diǎn)？你認(rèn)為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“獸”？

三、思疑釋疑

1、明確：精靈指可愛(ài)的動(dòng)物。文中寫光顧文學(xué)館的“精靈”有成幫成伙的喜鵲，一只小松鼠、啄木鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)、小黃雀、黃鸝、一種體形特別小巧的鳥(niǎo)，還有一對(duì)碩大的烏鴉。作者對(duì)這些動(dòng)物都非常喜愛(ài)，對(duì)他們的存在感到欣喜和自豪。但仔細(xì)推敲，感情中又同中有異。對(duì)嬉戲的喜鵲，作者對(duì)參觀者宣稱“這是我們的一景“，頗多自豪。對(duì)小松鼠，則視為”一寶”，欣喜之余，卻也表明北京全城鳥(niǎo)獸生存嬉戲之景已成過(guò)去；聽(tīng)小鳥(niǎo)鳴叫，視為“難逢的幸事”；對(duì)一對(duì)烏鴉，則用“呆呆”、“孤獨(dú)”、“寂寞”、“可憐”等詞語(yǔ)，表達(dá)了深深的惋惜，明確顯示對(duì)現(xiàn)代都市的針砭之意。

2、（1）綠草地、白白胖胖的大鴿子，小孩子們的小胖手；畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的意思是人鳥(niǎo)共存，優(yōu)美的環(huán)境，和諧的發(fā)展，一種理想的境界。大海獅??大海鳥(niǎo)??（略）

（2）都市動(dòng)物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來(lái)生機(jī)，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂(lè)趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。

（3）由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，城市精靈們逐漸退避三舍或漸漸滅絕。（如麻雀、老鴰、燕子、熊貓、丹頂鶴、海豚、老虎、揚(yáng)子鱷等）

3、作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫了昆明、上海、美國(guó)的舊金山等城市人與動(dòng)物友好相處的情景，和北京鳥(niǎo)獸稀少的情景形成了鮮明的對(duì)比，褒貶分明，為下文提出自己的觀點(diǎn)作了鋪墊。

（1）今昔對(duì)比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊(duì)”“城里城外飛來(lái)飛去叫著鬧著”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進(jìn)行對(duì)比。（2）不同城市的對(duì)比：北京城“連烏鴉都久違了”的現(xiàn)狀和舊金山“簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城”的景象進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，人類應(yīng)該與鳥(niǎo)、魚(yú)獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。

4、（1）提出了看一個(gè)城市有沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸，可以衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度，可以衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度的觀點(diǎn)，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。城市的“一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)”，指的是以“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸”來(lái)衡量“人類意識(shí)的自覺(jué)程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標(biāo)準(zhǔn)，而以有無(wú)其他生靈來(lái)衡量，可見(jiàn)城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要。

（2）要讓城市擁有更多可愛(ài)的動(dòng)物，就不能濫砍濫伐樹(shù)木，破壞動(dòng)物們生存環(huán)境。一些對(duì)空氣和水質(zhì)污染嚴(yán)重的工廠必須進(jìn)行整改，使城市空氣中的灰塵指標(biāo)正常，創(chuàng)造最佳人居和獸居環(huán)境。不要隨意丟棄垃圾，讓動(dòng)物們誤食。人類要與動(dòng)物友好相處，和諧共存。在動(dòng)物集中的地方設(shè)立野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，給動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活和繁殖環(huán)境。加強(qiáng)《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和執(zhí)法力度，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，對(duì)違法者教育與懲戒并用等等。（可穿插弘一大師的故事）

四、總結(jié)拓展

同學(xué)們，本文作者有感于某些現(xiàn)代都市成了“孤城寡人”，連鳥(niǎo)雀也少見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)狀況，提倡“與狼共舞”的現(xiàn)代意識(shí)，（與狼共舞，其實(shí)，就是指都市中的人應(yīng)當(dāng)與魚(yú)、鳥(niǎo)、獸共處）表達(dá)了作者優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的強(qiáng)烈愿望。

這篇文，作者運(yùn)用記敘和描寫的表達(dá)方式以及富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)將動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，富于韻味，耐人品味。同學(xué)們，我們張家港市在努力創(chuàng)建全國(guó)生態(tài)城市，作為港城一員，你會(huì)選取哪一種可愛(ài)的動(dòng)物作為我們城市的標(biāo)志和象征，作為我們城市形象大使呢？請(qǐng)你也用生動(dòng)的語(yǔ)言把她描述出來(lái)說(shuō)明你選擇她的理由。我們看誰(shuí)寫得又快又好。（略）

同學(xué)們想得真好。這么機(jī)靈可愛(ài)的小動(dòng)物作為港城的形象大使，一定會(huì)展示出張家港市的美好形象，贏得中國(guó)其他城市甚至是世界著名城市對(duì)我們張家港市的認(rèn)同。創(chuàng)建最佳人居環(huán)境是我們的追求，創(chuàng)建最佳“獸”居環(huán)境也是我們的追求，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物本來(lái)就是互相依賴、和諧共存的統(tǒng)一體。每當(dāng)我聽(tīng)到歡快的鳥(niǎo)鳴，我常覺(jué)得她們?yōu)槲覀儙?lái)的不僅是快樂(lè)，不僅是生機(jī)，更多的是和諧、美好和強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，人類保護(hù)環(huán)境，善待動(dòng)物，就是尊重生命，就是尊重人類自己。我們?nèi)祟惻c動(dòng)物同在一個(gè)藍(lán)天之下，同飲一江之水，同在一塊土地上生生不息，我們同呼吸、共命運(yùn)，也應(yīng)該互相愛(ài)護(hù)，心心相連。讓我們齊唱《相親相愛(ài)》這首歌，表達(dá)我們與城市精靈親密無(wú)間相親相愛(ài)一家人的心聲。（播放《相親相愛(ài)》群星合唱）

五、作業(yè)：

1）把文生詞注音在作業(yè)本上抄三遍。

2）擴(kuò)充修改寫城市形象大使的文字，不少于200字，謄抄到日記本上。

第三篇：《都市精靈》教案

《都市精靈》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能理解文章標(biāo)題“都市精靈”的含義，理解作者的寫作意圖。

2、學(xué)習(xí)和積累多種閱讀方法，能從敘述和描寫中體會(huì)作者的情感，從議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3、能結(jié)合文內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文本的反復(fù)多樣的朗讀和深入探究，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，正確理解人與自然的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：敘述和議論中作者思想感情的流露和觀點(diǎn)的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：人與動(dòng)物生活在同一個(gè)地球上，常常彼此依賴，也因此有很多關(guān)于人與動(dòng)物互幫互助的故事傳為佳話。你能給我們介紹一則這樣的故事嗎？（請(qǐng)2-3名同學(xué)回答）

師：這幾位同學(xué)用簡(jiǎn)要而流暢的語(yǔ)言講述了動(dòng)物與人的故事，看來(lái)要和動(dòng)物做朋友并不難，關(guān)鍵在于用心去感受，用愛(ài)去交流。只有這樣，我們生活的世界才會(huì)更加和諧，更加美好。今天讓我們一起走進(jìn)舒乙先生的《都市精靈》。（板書(shū)課題：《都市精靈》舒乙）

二、課前熱身：

1、文體介紹：關(guān)于隨筆

2、字音、字形（請(qǐng)兩位同學(xué)回答）

三、初讀課文，整體感知

師：當(dāng)你首次看到這個(gè)課題《都市精靈》時(shí)，你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生這些疑問(wèn)呢？ 如：

1、文中說(shuō)到哪些都市？

2、文章寫了都市里的哪些精靈？

3、作者對(duì)昔日的北京、上海、昆明，舊金山及現(xiàn)在的北京，分別持怎樣的態(tài)度和感情？

師：請(qǐng)帶著這些疑問(wèn)自由朗讀課文。同學(xué)們朗讀時(shí)一邊品味，注意一些生詞的發(fā)音，一邊畫(huà)出你認(rèn)為寫得好的詞語(yǔ)。

（學(xué)生朗讀課文）

師：好，同學(xué)們讀得很好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上面問(wèn)題的答案？（學(xué)生回答，老師適時(shí)提示補(bǔ)充）

明確：

1、文中說(shuō)到哪些都市？

2、文章寫了都市里的哪些小動(dòng)物？

3、文中寫到了哪些大城市？（北京、昆明、上海、舊金山）請(qǐng)學(xué)生快速按段落順序圈畫(huà)出在文中作者寫到的各個(gè)城市的動(dòng)物：

北京有： 喜鵲和灰喜鵲、小松鼠、啄木鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)、小黃雀、黃鸝、一種體型特別小的鳥(niǎo)、烏鴉；

昆明有： 紅嘴鷗 上海有： 鴿子

舊金山有：海獸海鳥(niǎo)（海獅；大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗）等

四、品讀課文、合作學(xué)習(xí)

師：

1、同學(xué)們看的很仔細(xì)。那么作者在描寫這些“都市”的“精靈”時(shí)表達(dá)了怎樣的思想感情呢？這說(shuō)明了什么？（人和動(dòng)物和諧相處，作者的態(tài)度褒貶分明）

明確：對(duì)昔日北京——懷念 對(duì)昆明——羨慕 對(duì)上海——佩服

對(duì)舊金山——驚訝 對(duì)現(xiàn)在的北京——可惜痛心

師：

2、讀課文7-10段，找出你認(rèn)為作者描寫的最生動(dòng)的一句（段）話，并說(shuō)說(shuō)你的理由，以“我認(rèn)為”“我認(rèn)為_(kāi)_______”一句（段）寫得十分生動(dòng)，因?yàn)樗捎昧薩_______修辭手法（或描寫方法），它表現(xiàn)了________。示例：我認(rèn)為“這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起騰空??嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。”一句寫得十分生動(dòng)。因?yàn)樗捎昧藙?dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）細(xì)致傳神地寫出了大海鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的情景。

（請(qǐng)3-4名同學(xué)回答，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）思考總結(jié)：

師：這一部分作者通過(guò)生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了自己對(duì)“都市精靈”的喜愛(ài)，字里行間含蓄地表達(dá)了他的看法：無(wú)論是哪個(gè)場(chǎng)面，我們都可以感覺(jué)到那種溫馨，動(dòng)物是快樂(lè)的，人也是幸福的。人和動(dòng)物和諧相處，人們其實(shí)在給動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存空間的同時(shí)，也增添了自身的生活樂(lè)趣，提高了生活質(zhì)量。為下文精辟的議論打下了基礎(chǔ)。

3、小組討論：（請(qǐng)同學(xué)們看PPT，上面有三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，認(rèn)真思考）1）都市動(dòng)物減少乃至滅絕的原因是什么？

2）人類怎樣才能克服自己的“霸道行為”，保護(hù)好“生存環(huán)境”，與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3）如何理解“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。”？

明確：

1、都市動(dòng)物減少乃至滅絕的原因是：人類的霸道和生命環(huán)境的不斷惡化。師：下面大家一起觀看幾幅圖片，感受人類的霸道，及對(duì)動(dòng)物、環(huán)境的破壞。（PPT展示）

2、A.保護(hù)珍惜動(dòng)物，禁止捕殺。B.禁止濫捕濫撈。C.不隨便傾倒垃圾和排污。D.設(shè)立保護(hù)區(qū)。E.加強(qiáng)宣傳教育。F.與動(dòng)物友好相處。--------

3、、衡量城市的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入，而是以有無(wú)其他精靈作為衡量城市的標(biāo)準(zhǔn)。由此可見(jiàn)，城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要；城市中的居民應(yīng)該善待精靈、保護(hù)精靈，應(yīng)該和精靈們和睦相處，和諧共存。

（PPT播放完后，老師口述）

師：可見(jiàn)，要讓城市擁有可愛(ài)的動(dòng)物，就必須保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境，與動(dòng)物友好相處，應(yīng)該做到：不隨便倒垃圾和排污；保護(hù)珍稀動(dòng)物，禁止獵殺；禁止濫捕濫澇；設(shè)立保護(hù)區(qū)；與動(dòng)物在同一地帶友好相處；加強(qiáng)宣傳教育等等。

師：接下來(lái)同學(xué)們和老師一起欣賞幾幅人與動(dòng)物和諧相處的圖片，感受環(huán)境的和諧美好。（PPT展示）

五、換位體驗(yàn)，拓展延伸：

目前我市正在進(jìn)行文明創(chuàng)建活動(dòng)，需要一位可愛(ài)的小動(dòng)物作為“創(chuàng)城大使”，請(qǐng)你為我市選一個(gè)動(dòng)物作為形象大使。你會(huì)選取哪一種可愛(ài)的動(dòng)物作為大使？請(qǐng)你以“我希望_______能成為我們蚌埠的形象大使”開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)你選擇它的理由。建議：可以描述這種動(dòng)物的外形，談?wù)勊o人類帶來(lái)的作用。

總結(jié)：

師：“一松一竹真朋友，山鳥(niǎo)山花好弟兄”，和諧的自然組合構(gòu)成了人類生存的最佳環(huán)境。希望我們每個(gè)人熱愛(ài)大然。善待大自然，并能用我們的雙手去美化大自然！

六、布置作業(yè)：

作業(yè)：請(qǐng)完成課后練習(xí)1-4題。

《都市精靈》課堂教學(xué)實(shí)錄及反思

一、導(dǎo)入新課

師：人與動(dòng)物生活在同一個(gè)地球上，常常彼此依賴，也因此有很多關(guān)于人與動(dòng)物互幫互助的故事傳為佳話。你能給我們介紹一則這樣的故事嗎？

生1：我在電視上看到這樣一則關(guān)于人與白鷺的新聞：一戶人家收養(yǎng)了一只受了傷的白鷺，并給它以悉心的照顧，每當(dāng)有生人靠近或欺負(fù)它的主人時(shí)，它總會(huì)去啄那個(gè)來(lái)犯者以保衛(wèi)自己的主人。

生2：我曾從網(wǎng)上看到這樣一則故事：有一個(gè)小男孩在放學(xué)回家的路上撿到了一只翅膀受傷的小鳥(niǎo)。他把小鳥(niǎo)帶回家治傷，等小鳥(niǎo)痊愈后，小男孩又把它放回了大自然。后來(lái)，有一次，小男孩在樹(shù)林中迷路了，正是這只小鳥(niǎo)為他引路，把他安全送回了家。

師：這三位同學(xué)用簡(jiǎn)要而流暢的語(yǔ)言講述了動(dòng)物與人的故事，看來(lái)要和動(dòng)物做朋友并不難，關(guān)鍵在于用心去感受，用愛(ài)去交流。只有這樣，我們生活的世界才會(huì)更加和諧，更加美好。今天讓我們一起走進(jìn)舒乙先生的《都市精靈》。

教學(xué)反思：

這節(jié)課從題目，以學(xué)生的提問(wèn)確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方向，目標(biāo)明確。一方面，使整節(jié)課滿足了學(xué)生的需求，真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念；另一方面，引導(dǎo)他們主動(dòng)、獨(dú)立的去學(xué)，致使學(xué)生在課堂上的思維一直處于活躍狀態(tài)，更大限度地提高課堂效率。作為一節(jié)閱讀課，在閱讀過(guò)程中，注重學(xué)生閱讀方法的知道，如提示關(guān)鍵詞的尋找，因不同的閱讀任務(wù)而選擇不同的閱讀方式。在回答問(wèn)題過(guò)程中，我們可以看到，師生都已養(yǎng)成評(píng)價(jià)的習(xí)慣，無(wú)論是自評(píng)還是互評(píng)，而且具備了一定的評(píng)價(jià)能力。這一習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開(kāi)平時(shí)的不斷引導(dǎo)和訓(xùn)練的。值得商榷的地方是：探究“保護(hù)動(dòng)物的生存能夠，與動(dòng)物友好相處”的方法這一版塊的適當(dāng)與否。有看法認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)脫離了文本，我卻認(rèn)為這篇文章既主要是表達(dá)一種人與動(dòng)物和諧相處，優(yōu)化生活環(huán)境的質(zhì)量的愿望，其實(shí)也是對(duì)人類的一種呼吁、醒示，以引起人們的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我們要反思如何改進(jìn)，今后應(yīng)怎么做，第五版塊正是對(duì)文章主題是深化和延伸。教學(xué)有法，教無(wú)定法，這是本人的一點(diǎn)不成熟看法，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

第四篇：都市精靈 教案

《都市精靈》

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式揭示主題的寫法。

2、能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處；

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、正確理解人與自然的關(guān)系；

2、敘述議論中作者觀點(diǎn)的表達(dá)和思想感情的流露；

教學(xué)設(shè)想：

本文是一篇隨筆，揭示了現(xiàn)代都市不見(jiàn)鳥(niǎo)雀的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮到與自然和諧，要對(duì)自然界的生靈給予保護(hù)和尊重，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。學(xué)生對(duì)本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學(xué)生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀點(diǎn)，感受作者的情懷，體味文章語(yǔ)言蘊(yùn)含的感情和道理。其次要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的體驗(yàn)來(lái)正確認(rèn)識(shí)課文所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

播放騰格爾的《天堂》，師總結(jié)導(dǎo)入

藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，還有那潔白的羊群，這才是我們?nèi)祟惖奶焯谩Ｔ谀歉邩橇至⒌默F(xiàn)代都市，是否也有這人間天堂？今天我們就隨著現(xiàn)代作家舒乙走進(jìn)《都市精靈》，去感受人和自然的關(guān)系。

二、整體感知：

1、掌握下列生字詞：

棲（qī）息 黃鸝(lí)老鴰(guā)碩(shu?)大

肆(sì)無(wú)忌憚(dàn)圍剿(jiǎo)

2、以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問(wèn)題：

“精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，你讀了課文后是否有新的認(rèn)識(shí)？

明確： 聯(lián)系課文內(nèi)容看，精靈指可愛(ài)的動(dòng)物。文中主要寫的“精靈”有喜鵲

等鳥(niǎo)類，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥(niǎo)，還有小松鼠等動(dòng)物；因?yàn)樗鼈?/p>

活潑、機(jī)靈、聰明，討人喜愛(ài)，給人的生活增添了情趣。作者以“都

市精靈”為題，它提出了人與動(dòng)物和諧發(fā)展的問(wèn)題。

三、研討課文：

1、如果你是一個(gè)令人喜愛(ài)的都市精靈，你能給城市生活帶來(lái)哪些好處？

2、作者運(yùn)用對(duì)比的寫法，為我們展示了幾幅反差強(qiáng)烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。

3、如何理解“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。”？

明確：

1、都市動(dòng)物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來(lái)生機(jī)，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂(lè)趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。

2、反差強(qiáng)烈的有：

（1）今昔對(duì)比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊(duì)”“城里城外飛來(lái)飛去叫著鬧著”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進(jìn)行對(duì)比。

（2）不同城市的對(duì)比：北京城“連烏鴉都久違了”的現(xiàn)狀和舊金山“簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城”的景象進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，人類應(yīng)該與鳥(niǎo)、魚(yú)獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。

3、城市的“一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)”，指的是以“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸”來(lái)衡量“人類意識(shí)的自覺(jué)程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標(biāo)準(zhǔn)，而以有無(wú)其他生靈來(lái)衡量，可見(jiàn)城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要。

四、深入探討：

是什么原因?qū)е铝吮本┑囊吧鷦?dòng)物如此數(shù)量稀少、生存艱難？

1、學(xué)生先談一談自己的理解。

2、從文中找到相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

找到語(yǔ)句后齊讀，再討論，就句子中的四個(gè)紅色關(guān)鍵詞再具體說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（人類的霸道有哪些具體行為體現(xiàn)；人類環(huán)境的惡化體現(xiàn)在哪些方面；野生動(dòng)物的“退避三舍”如何理解。）

A欣賞圖片：野生動(dòng)物滅絕組圖

過(guò)渡語(yǔ)：瞧，多美麗可愛(ài)的自然生靈啊，可惜我們永遠(yuǎn)也看不到它們活潑的身影了，我們只能借助一張張的圖片來(lái)懷念那些逝去的文明。這一切讓我們?cè)谧拿恳晃唬l(shuí)能不為之心痛呢？然而這一切又是誰(shuí)的錯(cuò)呢？

B觀看圖片：人類的對(duì)野生動(dòng)物的殘害組圖

這一幅幅畫(huà)面讓我們見(jiàn)證了人類對(duì)野生動(dòng)物無(wú)情的戕害，對(duì)生態(tài)平衡不計(jì)后果的破壞，此情此景，我們的心底可謂義憤填膺，努不可言，恨他們恨得牙癢癢的。我想多行不義必自斃，他們最終會(huì)為他們的愚昧無(wú)知而付出巨大的代價(jià)。C 觀看短片《菜譜》

人類的嘴巴成了野生動(dòng)物的墳?zāi)梗瑲缰辉谝凰查g，也許只有當(dāng)聽(tīng)到動(dòng)物最后一聲嘶吟時(shí)，人類才意識(shí)到自己已成為千古罪人。是啊，野生動(dòng)物的生存與我們的生活是息息相關(guān)的，城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要；我們本應(yīng)善待精靈、保護(hù)精靈，應(yīng)該和精靈和睦相處，和諧共存。可是，現(xiàn)實(shí)卻遠(yuǎn)不盡如人意，再看看作者寫這文章那時(shí)的北京，我們的心情又怎能不沉重如山？

五、拓展延伸

目前丹陽(yáng)正在創(chuàng)建生態(tài)城市，根據(jù)你已掌握的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，請(qǐng)以一名中學(xué)生的名義向市環(huán)保局寫一份保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議書(shū)。

要求：建議內(nèi)容要具體，指出問(wèn)題要有理有據(jù)，改進(jìn)意見(jiàn)要切實(shí)可行。

第五篇：45-46都市精靈教案

周恩來(lái)紅軍中學(xué)初二語(yǔ)文教案 NO.45 課題：《都市精靈》 主備人：

一、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性相結(jié)合的寫法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文用對(duì)比的手法突出中心的方法，提高學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞句的分析能力。

三、教學(xué)過(guò)程

【預(yù)習(xí)檢查】（1）給加點(diǎn)字注音。

棲（qī）息

黃鸝(lí)老鴰(guā)

抿（mǐn）．．．．肆(sì)無(wú)忌憚(dàn)圍剿(jiǎo)碩(shuò)大 ．．．．．（2）掌握下列詞語(yǔ)詞義

居高臨下：處在高處，俯視下面。無(wú)所事事：什么事也不干。

退避三舍：比喻對(duì)人讓步，不與相爭(zhēng)。司空見(jiàn)慣：看慣了的事情，并不覺(jué)得奇怪。荒 誕：不真實(shí)，不近人情。【目標(biāo)展示】

學(xué)習(xí)本文用對(duì)比的手法突出中心的方法，提高學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞句的分析能力。【新知研習(xí)】

（一）通讀全文，研習(xí)下列問(wèn)題 對(duì)于題目中“精靈”你是怎么理解的？

明確：聯(lián)系課文內(nèi)容看，文中精靈指可愛(ài)的動(dòng)物。文中主要寫的“精靈”有喜鵲等鳥(niǎo)類，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥(niǎo)，還有小松鼠等動(dòng)物。抒發(fā)作者對(duì)動(dòng)物的滿懷激情。

（二）再讀課文，思考：文章是如何安排層次來(lái)闡述自己的看法的？請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)。

明確：作者生活的大院子里一年四季有許多品種的鳥(niǎo)輪流光顧，碰巧了還有小松鼠來(lái)這里。最后說(shuō)有是烏鴉，用“現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了”過(guò)渡，寫了幾十年前北京大量烏鴉生活的情況，再回到大院子，寫烏鴉現(xiàn)在的生存情況。在此基礎(chǔ)上，作者明確提出每座城市都應(yīng)有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物的觀點(diǎn)，先后介紹了北京、昆明 上海 舊金山等城市的都市動(dòng)物。在上文記敘的基礎(chǔ)上發(fā)表議論，指出人與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸必須友好相處。

（三）重點(diǎn)研讀

⑴作者分別用三個(gè)段落給我們描繪了昆明、上海、舊金山這三個(gè)大都市的有關(guān)動(dòng)物的生活狀況，仔細(xì)閱讀這三個(gè)段落，通過(guò)組內(nèi)交流，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句和重點(diǎn)詞語(yǔ)，完成下列思考題：

1． 請(qǐng)說(shuō)出動(dòng)物在這些城市的生存狀況如何？ 2． 這些都市動(dòng)物與人的關(guān)系如何？ 3． 說(shuō)說(shuō)作者對(duì)這一現(xiàn)象有著怎樣的心情？ 討論交流后明確：

昆明：成千上萬(wàn)只紅嘴鷗來(lái)過(guò)冬，成為昆明人的一大驕傲 上海：鴿子成群放養(yǎng)在廣場(chǎng)，自由自在，與人親近

舊金山：上萬(wàn)只海鳥(niǎo)捕魚(yú)成為當(dāng)?shù)氐囊淮缶坝^，引來(lái)成千上萬(wàn)的孩子和家長(zhǎng)，一看就是好幾個(gè)鐘頭。

這些城市的動(dòng)物和人已經(jīng)達(dá)到了友好相處，和諧共存的境界；作者對(duì)這一情景既羨慕又欣慰。

⑵這是作者給我們描繪的動(dòng)物與人和諧相處的三個(gè)大都市，那么北京的動(dòng)物又是怎樣的生活境況呢？反復(fù)閱讀課文第二自然段，抓住一些關(guān)鍵詞，仔細(xì)推敲，組內(nèi)探討一下，通過(guò)和前面的幾個(gè)都市相比，看這一段給我們反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？揣摩作者對(duì)這一現(xiàn)象懷著怎樣的心情? 這一段寫了在北京的三環(huán)路旁邊發(fā)現(xiàn)一只松鼠，作者用“居然”、“簡(jiǎn)直”、“奇跡” 等詞說(shuō)明在北京這個(gè)鬧市區(qū)能見(jiàn)到一些動(dòng)物是很不容易的，和前面的幾個(gè)都市相比北京的動(dòng)物生存狀況不是很好，反映了北京的動(dòng)物正變得越來(lái)越稀少，城市里逐漸容納不下這些動(dòng)物的不良現(xiàn)象，作者對(duì)這一現(xiàn)象既可惜又不滿。【歸納總結(jié)】

作者通過(guò)將北京和其他幾個(gè)都市的對(duì)比，很容易讓人看出北京所出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，呼吁北京也應(yīng)像其他幾個(gè)都市一樣實(shí)現(xiàn)人與動(dòng)物的和諧共存，這就是本文巧妙使用對(duì)比這一手法帶來(lái)的好處。

通過(guò)這節(jié)課的分析我們知道了作者寫這篇文章的意圖，同時(shí)也讓我們意識(shí)到在尊重自己的同時(shí)也要尊重其他生靈的生存，我們要學(xué)會(huì)去和它們和諧相處，對(duì)它們加以愛(ài)護(hù)。【鞏固拓展】 ⒈完成課后練習(xí)一

⒉閱讀揣摩本文描寫小動(dòng)物的精彩片段，觀察一種小動(dòng)物，寫一段描寫小動(dòng)物的文字。

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

⒈作者寫這篇文章的意圖是什么？

⒉選擇自己最喜歡的段落或句子反復(fù)朗讀，要求讀出感情，并能賞析批注，不少于三處。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

都市精靈 舒乙

北京 昆明 上海 舊金山 動(dòng)物稀少 紅嘴鷗成驕傲 放養(yǎng)鴿子 海獸海鳥(niǎo)城（對(duì)比）

觀點(diǎn)：人與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸必須友好相處。

五、教學(xué)反思

周恩來(lái)紅軍中學(xué)初二語(yǔ)文教案 NO.46 課題：《都市精靈》 主備人：

一、教學(xué)重點(diǎn)

理解作者提出的自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，人類應(yīng)與之友好相處的思想。

二、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)段的分析，學(xué)會(huì)詞句賞析的基本方法。

三、教學(xué)過(guò)程

【預(yù)習(xí)檢查】

讀讀下面的句子，然后交流讀后的體會(huì) ⒈現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。

⒉我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們，伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛(ài)！

⒊換句話說(shuō)，城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。【目標(biāo)展示】

能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。【新知研習(xí)】

（一）體會(huì)本文用詞的精妙

1．作者給我們描繪了幾幅人與動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面，每一個(gè)畫(huà)面都很形象，很逼真，比如描寫的舊金山成千上萬(wàn)只海鳥(niǎo)捕魚(yú)，給人留下了很深的印象，有很多語(yǔ)句很精彩，精讀這一段，品味其中的美。這一段寫得好的原因在哪里? 學(xué)生齊讀后，進(jìn)行賞析。

這一段寫得好的原因就在于用了幾個(gè)很形象的動(dòng)詞，騰空、滑翔、抿、射、鉆”這一系列動(dòng)詞用得十分恰當(dāng)，將海鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程刻畫(huà)的活靈活現(xiàn)，讓人感到生命的鮮活。本文類似這樣的語(yǔ)句還有很多，小組分工合作找一找這些語(yǔ)句，再做一下賞析。賞析時(shí)可以用刪除、其他詞替代的方法體會(huì)這些詞的精妙準(zhǔn)確。

參考：如第十一小節(jié)中，作者寫到“任何一個(gè)原始城市必然有鳥(niǎo)有魚(yú)有獸，因?yàn)橥谝粋€(gè)藍(lán)天之下，同飲一江水，共同生長(zhǎng)在一塊土地之上”這三個(gè)“同”字體現(xiàn)了鳥(niǎo)、魚(yú)、獸必須與人同在，如果人類侵犯動(dòng)物，也正是對(duì)自己的侵犯，揭示了保護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物的必

要性。呼吁人類一定要與動(dòng)物和諧相處。第四小節(jié)中的“居高臨下”、“孤獨(dú)”、“寂寞”這些詞這里不僅有對(duì)烏鴉以及與烏鴉有相同境遇的動(dòng)物們的同情、可憐，也蘊(yùn)涵著作者深深的悲哀，因?yàn)楝F(xiàn)在的北京連烏鴉都久違了，更別說(shuō)其他名貴的鳥(niǎo)了，顯露出對(duì)城市的針砭之意，同時(shí)也引起讀者的思考。

（二）閱讀課文，了解作者在文章的觀點(diǎn)和主張。

①作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給我們描繪了幾幅人與自然和諧相處的畫(huà)面，當(dāng)然作者也用不滿的筆調(diào)寫了北京在人與動(dòng)物的和諧上做得還不夠。其原因是什么呢？作者說(shuō)：“由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，魚(yú)、鳥(niǎo)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。” 結(jié)合我們的生活實(shí)際，談一談你認(rèn)為人類有哪些霸道行為？充分利用小組優(yōu)勢(shì)，收集組員的看法，說(shuō)幾條確實(shí)存在的行為。

②應(yīng)該怎樣克服自己的“霸道行為”，保護(hù)好“生態(tài)環(huán)境”，與魚(yú)、鳥(niǎo)、獸友好相處？ 參考：如不隨便傾倒垃圾和排污；保護(hù)珍稀動(dòng)物，禁止獵殺；設(shè)立保護(hù)區(qū)；與動(dòng)物在同一地帶友好相處；加強(qiáng)宣傳教育等等。【歸納總結(jié)】

對(duì)于詞語(yǔ)的賞析我們可以用刪除、替代的方法通過(guò)比較得出這些詞的精妙，對(duì)于句子我們可以用改寫的方法，通過(guò)比較，反復(fù)閱讀、斟酌，得出這些句子的美妙之處。

作者描述幾個(gè)城市動(dòng)物的生存狀況，進(jìn)而提出自己的看法：人與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸必須友好相處。這是對(duì)自然的尊重，也是對(duì)自身的一種尊重，我們應(yīng)在互相尊重中，互相理解，不要讓活能取膽的悲劇再次上演，人與自然一定會(huì)和諧相處 【鞏固拓展】

1.展示自己描寫小動(dòng)物的文段。相互點(diǎn)評(píng)。

2.我們楚州區(qū)家得利超市門前有一排梧桐樹(shù)，長(zhǎng)得枝繁葉茂，這為很多鳥(niǎo)雀提供了一個(gè)溫暖的家，走在梧桐樹(shù)下，鳥(niǎo)語(yǔ)陣陣，映著朝陽(yáng)的霞光，這里很有情趣。可由于鳥(niǎo)過(guò)多，給行人帶了不便，從樹(shù)下穿過(guò)，身上時(shí)常落上鳥(niǎo)屎，很不雅觀，所以有人建議將那些樹(shù)鏟除，也有人反對(duì)，你有什么看法，不妨說(shuō)說(shuō)看。【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

⒈摘錄一些人與動(dòng)物和諧相處的優(yōu)美語(yǔ)句，如“人閑桂花落，夜靜春山空”“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”等。

⒉朗讀《幽徑悲劇》，掌握重要字詞，結(jié)合課文內(nèi)容，能體會(huì)題目的含義。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

都市精靈

舒乙

騰空、滑翔 語(yǔ)言形象 抿、射、鉆

生命鮮活

五、教學(xué)反思