第一篇：幼兒教師資格證考試面試中考官常用問題

正保遠程教育（美國紐交所上市公司 代碼：DL）

幼兒教師資格證考試面試中考官常用問題：

1、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

2、請給我們談談你自己的一些情況

回答：簡要的描述你的相關工作經歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？”

3、你認為自己最大的缺點是什么？

回答：我認為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠專心致志直到完成。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經常反思和檢討的。

點評：這個問題也是較難回答的，它考察你的應變能力的成分多于問題答案的本身。一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學生來說，應該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。

4、你認為你的優勢在哪些方面？

我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強的親和力，所以我覺得教師這個職業很適合我，我有信心做好這個工作。

5、你有能力勝任應聘的職位嗎？

回答：沒問題！這雖然較難，但是我會想辦法做好的！對我來說這是一個新的挑戰，我相信能夠戰勝它。

6、為什么要選擇教師這個行業？

我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。

_____________________________________________________________________

[1]

職業培訓教育網 010-82333888（24小時）

正保遠程教育（美國紐交所上市公司 代碼：DL）

7、幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯幼兒間發生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。

8、你認為在當今社會中幼兒教師應該扮演什么樣的角色

從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責任心，這就是幼兒教師的最理想的標準。

9、幼兒教師，面對調皮的孩子應該怎么樣教育？

孩子，總有那調皮的天性，大人不能用自己的規則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。現在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調皮的孩子，讓孩子真正的認可我，喜愛我。

10、幼兒教師在角色游戲中的地位和作用

教師和幼兒做游戲，可以增加幼兒對教師的一種情感交流，在游戲中可以一步步的引導幼兒達到活動目標，懂得游戲的常規。當然在游戲中，教師應多給每個幼兒一些身體上的接觸，如抱一抱，摸一摸，樓一樓，讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”，總的說來，在游戲中，教師的地位是非常重要的。特別對一些性格內向，自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。

11、幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導下進行的？

應該在幼兒教師的直接指導下進行。幼兒游戲應該在游戲的過程中教導孩子優秀的做人品格，如勇敢、愛心等。

12、怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師

把自己當成孩子，把孩子當成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。

13、幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應怎樣應對、應該具有愛心，沖他微笑。幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚或批評其他幼兒，你要給予他適當的表揚和批評。

14、幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦

要努力保證我們教師的姿態，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子

_____________________________________________________________________

[2]

職業培訓教育網 010-82333888（24小時）

正保遠程教育（美國紐交所上市公司 代碼：DL）

15、幼兒教師，面對家長的譴責應該怎樣辦？

要看是什么問題了，情況不同，應對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責，要放平心態，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學不是每個家長都滿意的，關鍵看老師的態度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責老師。態度決定一切

16、幼兒教師，要如何和學生家長進行溝通？

要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學習問題，你就要實事求是，但是表達過程中也要以積極地元素為重。畢竟是為了孩子健康成長為主，孩子有什么值得鼓勵的行為，有什么必須控制的行為，都要讓家長心知肚明。如果是孩子在學校的安全問題，你就要誠懇的，道清事情原委，爭取讓家長與老師之間不要留下心結。如果是其他的問題，就酌情考慮。與家長的溝通做到一點：真誠，有效。

17、幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？

我覺得應該學會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！

18、課堂上，如何讓小朋友聽話？

小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。

19、幼兒教師應具備的專業能力？

專業理論和專業技能，專業理論包括《教育學》和《心理學》等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。

20、幼兒教師應具備的心理素質有哪些？

責任心、耐心、專心、道德心。心理素質是從經驗中得來，不段的總結經驗，心理承受能力就越強……其實當幼兒教師心理素質不是最重要的，最重要的是愛心！

21、怎樣成為一名優秀的幼兒教師？

一、思想品德素質：熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，尊重集體和家長。

_____________________________________________________________________

[3]

職業培訓教育網 010-82333888（24小時）

正保遠程教育（美國紐交所上市公司 代碼：DL）

二、基本文化素質：廣博的文化基礎知識，有扎實的幼兒教育理論基礎，發揮幼兒家庭和社區的教育力量。

三、教育技能素質：觀察和評估的能力（對待優秀生要發現其不足，對待后進生要發現閃光點），組織能力，創設和利用環境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區工作的能力，自我發展的能力。

四、個性心理素質：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發的興趣。

五、身體素質。你能夠做到這些就是一個優秀的幼兒教師了。

_____________________________________________________________________

[4]

職業培訓教育網 010-82333888（24小時）

第二篇：幼兒教師資格證面試流程

幼兒教師資格證的考試因其教授的對象的特殊性，使得其考試也有別于其他類別的教師資格證考試，下面由閩試教育相關老師給大家介紹下幼兒教師資格證考試面試流程及其評分標準。

面試流程簡介：

進場—等候—抽題—為準備試講撰寫試講教案20分鐘

——考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘。考試以試講為考核核心。

一、測試性質

面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。

二、測試目標

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3.有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。

三、測試內容與要求

（一）職業認知

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

（二）心理素質

1.具有一定的情緒調控能力。2.樂觀開朗、有自信心。

（三）儀表儀態

1.行為舉止自然大方，有禮貌。2.服飾得體，符合幼兒教師職業特點。

（四）交流溝通 1.有較好的言語表達能力。口齒清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

（五）思維品質

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。2.有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

（六）了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。2.能通過觀察來了解幼兒。

（七）技能技巧

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

（八）評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價；或能對自己的面試表現進行評價。

2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。

四、測試方法

采取結構化面試和展示相結合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行。

考生按照有關規定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

五、試題示例 例一：

請你給小班幼兒講一個故事。

（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。例二：

請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。更多福建教師招聘考試資訊及真題資料下載請訪問福建教師招考網和閩試教育官網。

第三篇：幼兒教師資格證考試面試答辯常見題

幼兒教師資格證考試面試答辯常見題

1、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。2：請給我們談談你自己的一些情況

回答：簡要的描述你的相關工作經歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？”3 你認為自己最大的缺點是什么？

回答：我認為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠專心致志直到完成。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經常反思和檢討的。

點評：

這個問題也是較難回答的，它考察你的應變能力的成分多于問題答案的本身。

一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學生來說，應該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。你認為你的優勢在哪些方面？

我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強的親和力，所以我覺得教師這個職業很適合我，我有信心做好這個工作。你有能力勝任應聘的職位嗎？

回答：沒問題！這雖然較難，但是我會想辦法做好的！對我來說這是一個新的挑戰，我相信能夠戰勝它。為什么要選擇教師這個行業？

我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯

幼兒間發生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。你認為在當今社會中幼兒教師應該扮演什么樣的角色

從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責任心，這就是幼兒教師的最理想的標準。幼兒教師，面對調皮的孩子應該怎么樣教育？

孩子，總有那調皮的天性，大人不能用自己的規則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。現在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調皮的孩子，讓孩子真正的認可我，喜愛我。幼兒教師在角色游戲中的地位和作用

教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導幼兒達到活動目標,懂得游戲的常規.當然在游戲中,教師應多給每個幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”,總的說來,在游戲中,教師的地位是非常重要的.特別對一些性格內向,自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導下進行的？

應該在幼兒教師的直接指導下進行。幼兒游戲應該在游戲的過程中教導孩子優秀的做人品格，如勇敢、愛心等。怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師

把自己當成孩子，把孩子當成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應怎樣應對

應該具有愛心，沖他微笑。

幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚或批評其他幼兒，你要給予他適當的表揚和批評。幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦

要努力保證我們教師的姿態，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子幼兒教師，面對家長的譴責應該怎樣辦？

要看是什么問題了，情況不同，應對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責，要放平心態，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學不是每個家長都滿意的，關鍵看老師的態度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責老師。態度決定一切幼兒教師，要如何和學生家長進行溝通？

要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學習問題,你就要實事求是,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明。如果是孩子在學校的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結。如果是其他的問題，就酌情考慮。

與家長的溝通做到一點：真誠，有效。幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？

我覺得應該學會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！18 課堂上，如何讓小朋友聽話？

小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。幼兒教師應具備的專業能力？

專業理論和專業技能，專業理論包括《教育學》和《心理學》等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。幼兒教師應具備的心理素質有哪些?

.責任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質是從經驗中得來,不段的總結經驗,心理承受能力就越強.。其實當幼兒教師心理素質不是最重要的，最重要的是愛心！怎樣成為一名優秀的幼兒教師？

一、思想品德素質：熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，尊重集體和家長。

二、基本文化素質：廣博的文化基礎知識，有扎實的幼兒教育理論基礎，發揮幼兒家庭和社區的教育力量。

三、教育技能素質：觀察和評估的能力（對待優秀生要發現其不足，對待后進生要發現閃光點），組織能力，創設和利用環境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區工作的能力，自我發展的能力。

四、個性心理素質：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發的興趣。

五、身體素質。

你能夠做到這些就是一個優秀的幼兒教師了。

第四篇：幼兒教師資格證考試：面試真題真面目

幼兒教師資格證考試：面試真題真面目 回顧一下考試流程是備課、考試(2道回答規定問題+試講+答辯)。考生們更想知道的是考試這個環節？接下來中公講師曉紅就來詳細聊一聊：

關注考試的三個環節發現沒有專門考技能的環節。確實！難道我們不用準備嗎？其實不然，下面就讓我們跟隨中公講師曉紅一起具體看一下每個環節：

首先是回答規定問題：<真題在線：請問如果班上有孩子總是跟其他孩子打架鬧別扭，你怎么辦？>沒有涉及到技能的考核。

第二步：試講環節，本環節主要針對備課的內容進行試講。看似沒有技能的環節。我們看一看真題：

關注要求就會發現在考核你的“講故事”的技能。我們在看看更多的要求來論證一下：

首先從真題入手：

從要求中我們能夠感受到我們需要在試講的過程中體現出你的彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。

其次從幼兒園的考試大綱中的明確說到：具有一定的彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

第三步：答辯

真題回顧：為什么在孩子們完全不知道這首歌曲的時候，先教歌詞；你安排的邊唱歌邊做動作和邊唱歌邊拍手，你覺得哪個更難？

從真題看到：技能教學的技巧方面要由自己的見解及教學方面的思考。

不管從哪個角度考慮，大家一定要注重幼兒園面試的基本技能表現。注意考2014年幼兒園教師資格證的同學們提前要準備技能。并且有一定的試講的練習，更好的講授給3-6歲的兒童。

第五篇：幼兒教師資格證考試面試資料(必答題部分)

幼兒教師資格證考試面試

第一部分必答題

1.小孩孤僻不愛說話，一個老師說不用管他不會鬧事就行，你贊同嗎?

這是非常不負責任的行為，作為一名幼兒老師，要對班級上的所有幼兒負責，公平對待每一位幼兒。尤其是對于一些特殊的幼兒，更要因材施教，特別關注。小孩孤僻不愛說話，教師要更加關注其身心發展，仔細觀察幼兒的表現，如果是伴隨重復動作加上言語不清，要考慮自閉癥的可能并請專門的心理醫生診斷。如果發現幼兒只是不喜說話，不擅表達或交流，教師要著重引導，引導她和其他幼兒多接觸，多參與到集體游戲中，享受和同伴相處的快樂，發展其社會性，改變孤僻的性格。

2.孩子教室里找不到，但是沒出幼兒園，怎么辦?

在幼兒園里出現這種情況很正常，幼兒本身好動并好奇心強，會被外面的事物所吸引而跑出去。老師確認幼兒沒有走出園所，那就把尋找范圍定于幼兒園內即可。幼兒園里都有所有教師的聯系群組，比如微信群和QQ群，可以把走丟幼兒的照片和特征發到群里，在群里問一下其他的老師有沒有見過這名幼兒，這是最快的方式，既不打擾其他班級幼兒的正常活動，又有效率。如果這名幼兒沒有在各班，那就可以聯系學校的保安在公共地方來找，比如走廊、活動室、操場。如果學校有監控，調出監控來找也是可以的。最后，我想針對這個情況提出建議，建議幼兒園在幼兒的園服上縫上寫有姓名、班級的名牌，這樣也方便其他班的老師在看到走丟的幼兒后可以將其及時送回所在班級。

3.有些小朋友一生氣就喜歡撕書扔書，然后李老師和他們講了一個小人撕書的故事，從那之后小朋友們就很少有撕書了，你認為這位老師這樣做，對嗎?

贊成。寓教于樂，作為幼兒教師不能只是說教來幫助幼兒改變壞習慣，因為幼兒的理解能力有限，道德發展水平低，說教的效果很差。但是如果利用講故事或者玩游戲等生動形象的方式來教育幼兒，幼兒更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行為來教育幼兒，更能讓幼兒移情并接受教育。

4.在美術室里，孩子涂著指甲蓋問你好不好看，你怎么辦?

首先定位，幼兒涂指甲的行為是不合適的。那么重點在于如何引導。可以這樣說：“老師覺得你指甲上的花紋是很漂亮的，但是指甲太小了，花紋涂在上面都看不清楚，老師覺得如果你能把涂在指甲上的花紋畫在紙上，就會更漂亮了!我們都覺得指甲干干凈凈是最好看的，花紋我們可以涂在畫紙上，趕快把你小手上的花紋洗掉，讓老師看看你漂亮干凈的指甲。然后我們可以把原來畫在指甲上的花紋畫在畫紙上給大家看!

5.很多人都說幼兒園老師誰都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認為這種說法對嗎?

錯誤，沒有清楚認識到幼兒教師的責任和義務，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進行科學合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫等對幼兒進行教育，促進幼兒身心和諧發展。

6.老師上課時反復強調你很棒，你很好，對嗎?你的看法?

這是教師在運用言語贊賞來鼓勵幼兒，可以增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒活動的積極進行，這種言語獎勵對于幼兒的成長非常重要，俗話說：好孩子都是夸出來的。獎勵的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵語言過度，幼兒就會麻木并習慣化，這樣鼓勵的效果會越來越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語鼓勵和物質獎勵，在幼兒取得進步或客服困難時適時使用，促進幼兒健康成長。

7.有同學聽力有問題，影響班級上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么看?

我認為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學校。面對這種輕度有身體問題的幼兒，我們支持融合教育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。但是作為一名幼兒老師，我會去積極學習特殊教育的相關知識，掌握和這些身體有輕微問題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對性對其進行教育。

8.新學年開始了，你新接手一個班，在教學一段時間后，你發現你在帶班里學生做活動的時候總有幾個孩子調皮，你怎么辦?

幼兒本來的天性就是調皮好動，要是想讓孩子活動的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在我們自己的活動課程上下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調動孩子的積極性，上課是要傳授知識給幼兒，但更重要的是要他們主動參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動課程，自然會跟著老師的活動走，就不會亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽話，不如改進自身，讓幼兒愛上活動課程，興趣和快樂永遠是最好的助推器。

9.班里有個叫田田的孩子，她總是在你教學的時候積極性不高，你去找她了解后發現，她上課的積極性不高是因為她說老師我有名字，不叫小朋友，你怎么辦?

說明這位幼兒的心思比較細膩和敏感，希望得到教師的關注，我會首先向她道歉，然后表明對她的關注和喜歡，但是需要向幼兒解釋，小朋友是老師對班上所有孩子的統稱，大家是自己的同時，也是老師心中一樣可愛的小朋友，小朋友是老師對所有我喜歡的孩子的稱呼，老師喜歡你，喜歡大家，就會叫大家小朋友。老師記得你的名字，也記得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，無論老師叫你什么，老師都愛你。

10.快午休了，貝貝吃飯吃不完，老師就在背后議論他，催促他，你怎么看?

錯誤，老師應該向前引導幼兒，巧妙運用教育方法，比如：“要午睡了，我們變成大獅子，啊嗚一口吃下飯，你睡最棒的!”也可以獎勵法，“我們不拖拉，一口一口吃飯，一起去午睡，老師給你講個好聽的故事。”而不是盲目催促，這樣會讓幼兒有心理壓力，帶著不好的情緒吃飯時不利于幼兒消化的。作為幼兒老師，要耐心細心溫情。

11.在玩游戲的時候。一個小朋友不愛遵守游戲規則，表現很消極。

首先，共同制定游戲規則。對于游戲規則，可以在游戲開始前由老師和幼兒一起商議，充分調動幼兒參與的積極性。

其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認知能力不足，對“秩序”沒有明確的概念，那么我會耐心講解，并請已經知曉規則的幼兒進行配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關注而故意不遵守規則，我同樣會耐心指導，并且通過榜樣激勵的方式，激起幼兒競爭的欲望，從而使其參與到正規 的游戲規則中來;如果是游戲缺乏新穎性和挑戰性，幼兒對游戲不感興趣，我會對游戲進行調整，根據幼兒的能力發展情況開展相關訓練。如改變任務的引導語，分解游戲完成的步驟;調整游戲的難度，以適應幼兒的能力水平;設計可供幼兒選擇的游戲(或者材料、操作工具等)等。

最后，給與幼兒鼓勵和表揚。我會在游戲過程中積極評價鼓勵幼兒參與，通過賞識教育的方式營造良好的游戲氛圍。

12.小班幼兒教學活動上，一小女孩拿出手絹自個兒玩，老師看見了說，現在不是玩手絹的時候，等下課了大家組織玩手絹的活動，對老師做法你怎么看?

正確，沒有強制去壓制幼兒的興趣，而是將幼兒感興趣的活動放到了課后，既沒有影響正常的幼兒教育活動，又滿足了幼兒興趣，保護了幼兒的好奇心。

同時，老師也要反省，幼兒雖然注意力易分散，但是老師的活動設計和實施也要更加用心，準備的更能精彩，來充分吸引幼兒的注意力。

13.有人認為，幼兒教師是主體地位，幼兒就得聽老師的，你怎么看?

育兒為本的兒童觀，幼兒是活動的主體，有自主發展的權利，教師只是引導著/支持者/鼓勵者，而不是主體，要充分發揮幼兒在活動中的主觀能動性。

14.可可哭著來找你說小名搶了他的玩具，讓她喊哥哥才還，你怎么辦?

作為幼兒教師要善于處理幼兒之間的矛盾，并幫助幼兒學會自己處理問題，培養解決問題的能力。可以引導可可：“小明是想要當你的哥哥，在以后保護你，她只是和你一樣喜歡玩具，想和你一起玩而已。”再和小明說：“你這么想當可可的哥哥，那你知道哥哥什么樣子的嗎?哥哥是要保護妹妹，愛護妹妹的，你作為可可的哥哥要保護她，而不是搶她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告訴可可并一起玩耍，不能隨意搶她的玩具，這不是男子漢，大哥哥做的事。”然后讓小明和可可道歉，并引導他們建立伙伴關系，一起玩耍。

15.幼兒園小朋友剛入園的時候，在班里哭，然后老師就嚇唬他，如果再哭，就送到大老虎身邊，你怎么看?

入園焦慮現象，很正常，教師不能恐嚇，這樣會讓幼兒更害怕來幼兒園，甚至造成心理陰影。教師應該這樣做來應對幼兒入園難焦慮，首先，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。請家長幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛上幼兒園。不要讓孩子覺得上幼兒園就意味著離開了依戀對象，或者是上幼兒園是對自己的一種懲罰等，同時將幼兒的生活作息盡量的和幼兒園的一日生活作息時間相吻合。另外，要了解每個家庭及其幼兒的特殊之處，比如孩子的性格特點、喜好、家庭教養方式等。

其次，在幼兒園開展親子活動，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。邀請家長與幼兒一起參與幼兒園活動，體驗幼兒園生活。在活動過程中，我會積極引導幼兒與父母參加各種室內外活動，體驗集體生活的樂趣，通過這些活動有助于孩子熟悉幼兒園的環境，適應幼兒園的生活規律，培養幼兒的獨立性，激發幼兒的入園愿望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開始幼兒園生活。

最后，努力創設溫馨舒適的班級環境。為了讓幼兒有“家”的感覺，我會對班級的環境進行改造、布置，盡可能的創造一個溫馨舒適的班級環境，如在班級中布置娃娃家，布置“我愛我家”的宣傳欄，擺放電話以及各種各樣幼兒喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時，會對班級環境有種親切感，有利于減輕幼兒的焦慮與不安。

16.幼兒園要舉行節日活動，因為有領導來參觀，園長說，為了提高節目的質量，要求只讓班級里藝術比較強的孩子來表演節目，你怎么看?

圍繞教育公平來談即可。

17.幼兒園要發兩個糖果，老師要求幼兒自己吃一顆，給媽媽就一顆，有的小朋友忍不住弄來糖舔，有的還把兩顆糖都吃完了，你怎么看?

幼兒年齡小，自制力差，可以理解。教師可以增強對幼兒的親情教育，讓幼兒了解并感受母親對自己的愛，在愛的基礎上讓幼兒學會克制自己對糖果的喜歡，把糖果留給最愛的媽媽，而不是教師強制幼兒去做事情，這樣的效果不佳。

18.園長覺得新教師本身就是個大孩子，不能帶好孩子，你是那個新教師會怎么樣?

和園長溝通，表達自己對教育事業的熱愛及自身的專業性。以自身的行動來向園長證明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼兒教師，具備專業素質和能力去教育并不引導幼兒。尋求園長的支持，給新老師更多的發展機會。

19.孩子畫汽車帶翅膀，你怎么辦?一個幼兒園小朋友把車轱轆畫成腳丫，怎么看?

圍繞培養幼兒想象力來談

20.搭積木的時候，老師嫌棄一個小朋友搭積木太慢了，老拖后腿，你怎么看?

幼兒發展具有個體差異性，公平施教，用愛心對待每一位幼兒，耐心引導。

1，學生在課堂上和你頂嘴，讓你下不了臺，你該怎么辦?

2，教師可以體罰學生嗎?為什么?

3，課堂上提問，學生搶著回答，面對這樣的情況，你該怎么辦?

4，有人認為教師應當成為學生的朋友，你怎么看待這一觀點?

5，在師德方面給你留下印象最深的老師是誰?為什么?

6，學生在私下里給你取了個不雅的綽號，被你聽到了，你該怎么 辦?

7，自習課上有學生邊聽音樂邊看書，還說不聽音樂就看不進去 書，該如何處理?

8，有人認為信息時代有了便利的通訊設備，班主任上門家訪太浪 費時間，你怎么看?

9，教有成法，但無定法，你怎么看?

10，有什么樣的教師就有什么樣的學生，你怎么看這一觀點?

11，家長對老師說：“我把孩子送到學校，孩子學得好不好，是老師的事。”你怎么看?

12，有人說：“幼兒教師既要管幼兒的學習，還要照顧幼兒的生活，而且收入也不高，大學畢業從事這個工作太不合算”，你怎么看?

13，對上網大力提倡者之，拼命反對者有之，你怎么看?

14，你將成為一名幼兒教師，談談你從事這一職業具有的優勢和可能存在的不足。

15，張老師在課堂上嚴厲地批評了一位學生，事后發現他批評錯了，你認為張老師該怎么辦? 16，快要上課時，發現自己沒帶教案，怎么辦? 17，能體罰學生嗎?為什么? 18，輪到小朋友表演節目，他卻原地不動，怎么辦?

19，性格孤僻的學生不愿參加集體活動，怎么引導?

20，語文老師讀錯了，學生當場指出，你怎么對待?

21，網絡時代，如何看待學生上網現象?

22，教師管教學，班主任管育人，你怎么看?

23，教師應當成為學生的朋友，你怎么看?

24，你認為學生心目中的差老師是怎么樣子的?

25，教育孩子是老師的事，你怎么看?

26，家有三斗糧。不當孩子王。你怎么看?

27，班主任收到一封“一個男孩子寫給女孩子的求愛信，”你怎么辦?

28，有學生暗戀你，并向你表達了愛慕之心，你會怎么處理?

29，有人認為學校教育環境很差，有人說：“胳膊擰不過大腿，無能為力，”你怎么看?

30，有人說：“教師這個行業工作辛苦，壓力大，收入低，想改行”，你怎么看?

31，張老師剛評上特級教師，沿海某地高薪聘請他，經慎重考慮，還是拒絕了，你怎么看?

32，一切為了孩子，標語經常可以看到，你怎么看?

33，一位教師性格急躁，常常因為學生的事情發脾氣，作為同事，你怎么幫助他?

34，學生感到乏味，注意力不集中時，如何調整課堂?

35，作為新手，如何盡快適應幼師這一職業?

36，校長對老師說：“你經常和學生說說笑笑，這樣怎么管得住學生?”你怎么看待?

37，老師偏愛成績好的學生，同學們有意見，你怎么看待這位老師?

38，有人說：“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”你對這種說法怎么看?

39，有位小學生舉手非常積極，可請他發言時，每次都答不上來。面對這樣的學生，你會如何處理?

40，你是班主任，如果任課老師不配合你的工作，你怎么辦?

41，一個女生收到了一個男生的求愛信，她把這封信交給了你，你該怎么辦?

42，如果有學生暗戀你，你將如何反應?

43，有人認為老師的知識是一桶水，有人說老師的知識是源頭活水，你怎么看?

44，當有學生指出你寫了錯別字，你該怎么辦?

45，你認為幼兒老師除了具備基本的知識，能力，技巧之外，還應當具備哪些素質?

46，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”你同意這種觀點嗎?

47，有家長反應你的教學水平不高，你怎么處理?

48，有學生因為學習成績不好，不愿參加集體活動，你怎么辦?

49，作為幼兒教師，談談你的優勢和不足?

50，家長送你購物卡，你怎么處理?

51，師生溝通交流時會涉及某些隱私，你該怎么辦?

52，有人認為幼兒教師除了耐心，愛心，其他的都不重要，你同意這種觀點嗎?

53，有老師說，對孩子要兇，不能和顏悅色，你怎么看? 第二部分

二、試講題目

1，繪畫《我長大了》，組織我的成長變化活動。

2，玩皮球的三種玩法，選擇一種向孩子介紹，掌握動作要領。

3，故事《三只小豬》，模擬對幼兒講故事，認為幼兒最感興趣，最容易興奮和難以理解的內容是什么?你如何應對? 4，看圖講故事。5，《圓形的世界》

6，兒歌《小手拍拍》1，表演兒歌2，模擬組織幼兒學習兒歌的 一個活動。7，彈唱《小鼓》，聽著節奏，組織一個音樂活動。8，踩輪胎游戲。

9，玩游戲：老鷹捉小雞，老狼老狼幾點鐘，我們都是木頭人。1，選擇一個游戲，并現場演示2，模擬對幼兒講解游戲規則。

10，《小手變變變》根據圖示，邊念兒歌邊做動作。11，歌曲《彩燈》，彈唱，模擬面對幼兒教“歌表演。” 12，兒歌《顛倒歌》，1，為兒歌配插圖2，回答問題。13，《丟手絹》游戲，模擬組織游戲，碰到那些困難? 14，故事《小熊拔牙》。15，《小雨點找朋友》看圖編兒歌

16，模仿操：任選四種生活情節(如刷牙等)，根據這些生活情節的典型動作特征演示模仿操。模擬面對幼兒示范講解動作要領。

17，《小動物交朋友》模擬對幼兒講故事，你認為幼兒最感興趣最容易興奮和難以理解的內容是什么?你如何應對? 18，故事《小馬過河》，模擬故事表演，段落從“小馬馱著小麥。。。掉河里淹死了，”如何組織幼兒表演這段故事。

19，看圖編兒歌，小老虎，小狗和小青蛙。

20，體育游戲“接力賽”，模擬對幼兒示范講解“接力賽”的游戲規則。21，《變幻的腳步》彈唱歌曲，模擬幼兒“歌表演”。22，我的家(繪畫，學習活動)。23，生日蛋糕(邊彈邊唱)。24，五個手指頭(手指游戲)。