第一篇：流行風教案

《流行風》教案

教學目標

知識目標：聆聽《好漢歌》、《思念》及《懂你》，感受歌曲的音樂情緒，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。通過鑒賞和比較了解和區分通俗歌曲和藝術歌曲、民間歌曲的不同風格和特征。能力目標：在聆聽、感受體驗歌曲的基礎上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值，能夠有表情、輕松自如地進行演繹，形成自信的表現能力。

情感目標：在《思念》、《懂你》這兩首歌中，涉及到了友情與親情。引導學生把這兩種感情，正確的去認知。用健康向上的標準認識通俗音樂的社會價值。

教學重點

1.如何引導學生多角度、客觀地評價鑒賞不同類別的通俗歌曲。2.知道通俗音樂的定義和特點。

教學難點

能夠區分歌曲的類型，并且善于把握選擇適合自己學習的歌曲種類。

教學準備 1.準備多媒體以及音響。

2.準備好欣賞用的視頻資料和音響資料。

教學過程 一． 組織教學

1、領唱《荷塘月色》，全班同學唱。師：同學們剛剛演唱的是什么歌曲呢？ 生：《荷塘月色》

師：同學們知道《荷塘月色》屬于什么類型的歌曲嗎？ 生：流行音樂

2、結合所學習的音樂知識，思考一下這首歌曲屬于藝術歌曲、民歌還是通俗歌曲？

3、提問：為什么喜歡通俗歌曲？ 學生分析并回答。

教師提問后總結并出示課題：好聽，易唱易學的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。

（創設情景，播放與欣賞內容相關的歌曲，激發學生學習興趣。導入課題。）

二、聆聽、感受與體驗

1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。①介紹作品：《思念》創作于1987年，由毛阿敏在1988年春節聯歡會上首唱。

②教師范唱：《思念》 ③分析作品并提問：

A、歌曲的主題思想是什么？ B、演唱風格應如何把握？

教師總結：歌曲表達了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風格激動、哀怨。

C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢？

學生討論回答，教師總結：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。

④師生互動：啟發學生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。2）、視頻播放《懂你》

⑴提問：①同學們熟悉這首歌嗎？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）。

②這首歌曲中的“你”指的是誰?（母親）

⑵介紹作品：《懂你》這首歌最初是電影《九香》的

插曲。它表現了一個母親為撫養子女含辛茹苦、甘于奉獻的偉大情懷。

學生閱讀課本提示，回答兩個問題： A、這首歌曲的主題思想是什么？ B、它的演唱風格是怎樣的。

教師總結：這首歌曲的主題思想是了對母親的真摯美好的情感。演唱風格深情愛戀。

⑶學生演唱。

3、欣賞《好漢歌》 ⑴欣賞歌曲《好漢歌》。

①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風格粗獷、豪放。②歌曲旋律特點：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調，具有通俗與民歌相融合的特點。體現了通俗音樂與傳統音樂的聯系。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調）、《天堂》（蒙古民歌音調）等。

⑵學生學唱歌曲。深入體會歌曲的演唱風格。

（這個環節的教學目標是聆聽音樂，對音樂作品進行分析和理解。在這一環節中，采取豐富多彩的教學形式，如名言、圖片及多媒體技術等吸引學生專注地聆聽音樂，深入體驗音樂作品，展開聯想和想像；能夠運用正確的審美觀、科學的方法，對音樂作品進行適當的審美評價。另一方面可以讓學生根據個人的情感體驗、想象進一步表現音樂、創造音樂。提高學生的審美能力。）

三、新課

通過以上的鑒賞、演唱等活動，請同學們總結通俗歌曲的概念和主要特點。1.通俗音樂的定義

通俗歌曲（又稱流行歌曲），顧名思義，是以通俗易懂、易記易唱、娛樂性強、便于流行而見長，它是屬于輕音樂范疇的一個品種。為了適應通俗歌曲在內容和形式上的需要，而逐漸形成了自身演唱上的特點。通俗歌曲內容與形式的廣泛性和平民化，使得其演唱者的普及程度亦十分高，也就是說，多為未受過專業聲樂訓練的人員。2.通俗音樂的特點

通俗易懂，好唱好學 傳播較廣，有時間性

歌曲結構短小精練，音域通常比較窄小，口語化比較強 強調娛樂性和即興型，表現手法和風格都很自由而富于變化 節奏強烈、清晰、單純而富有變化

廣泛使用舞蹈、舞美、燈光、服裝、新的音響媒介 演員常與聽眾交流，共歌共舞

（將音樂知識有機的滲入在課堂教學環節當中）

四、拓展與探究活動 1.聆聽，分辨以下歌曲

多媒體播放片段，讓學生聆聽分辨。

《長江之歌》 藝術歌曲 《菊花臺》 通俗歌曲 《茉莉花》 民歌 《東方之珠 通俗歌曲 《霧里看花》通俗歌曲

（加深學生對通俗音樂特點的抱我和理解）

2.討論

? 為什么說通俗音樂中的流行歌曲“魚龍混雜，精華與糟粕并存”？

? 初中生選擇什么樣的通俗歌曲進行學習，模仿和演唱比較合適？

? 你對社會上所謂“追星現象”怎樣認識？ 教師總結：

通俗音樂大都沒有經歷歷史的檢驗，多數是未得公認的音樂創作。通俗音樂中有一些商業化的，格調低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。

同學們應該學習和演唱格調高雅、健康向上，適合中學生嗓音條件的歌曲：給人以慰籍、關懷、啟迪、鼓舞和美的享受的歌曲;對引導、改善人們的生活方式，調節心境起積極作用的歌曲；謳歌中華民族傳統文化、人際交往、道德情操中的優秀部分的作品。

不盲目追星，不瘋狂追星，善于從自己鎖崇拜的偶像身上吸取積極的人生經驗。

五、課堂小結

1.學生小結：本節課的收獲。? 2.教師小結：同學們，在今天的音樂欣賞課中我們了解了有關通俗音樂的相關知識，體驗了通俗音樂的獨特魅力，探討了與通俗歌曲有關的現象和問題，相信同學們對流行歌曲的喜愛已有了一個新的或更高的選擇標準，希望同學們“用耳來欣賞流行，用嘴來傳播流行，用心來感悟流行，直至動手來創造流行。”下課！

六.教學反思

由于在課改的影響下，音樂鑒賞教學強調自主性學習和探究性學習。我在教學中給學生提問，總結問題，引導學生思考，表達見解，使學生能夠多家度、客觀地評價和欣賞不同類別的通俗歌曲，糾正了學生偏頗的音樂信仰，提高了學生對流行音樂的審美能力。但是在學生知識把握深淺的這一塊，沒有分析透徹，有些音樂知識提出來，學生都無法回答。所以以后在組織教學中，要多和學生傳輸音樂的知識，讓學生從心底了解他所喜愛的歌曲。

第二篇：流行風(教案)

人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》

第七單元三十三節流行風

上課教師：紅河州綠春縣第一中學白盛

課時：一課時

教學目標：

1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。

2、在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。

教學重點：通過對三種類型歌曲的聆聽對比與演唱，研究各自的不同風格結構與特點，挖掘歌曲的內涵。

教學方法：采用演示法、激趣法、討論法、啟發式方法進行教學。課前準備：多媒體音響設備和多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學：

上課、問好。

以送同學們一首歌曲的形式導入今天的課題。

今天非常高興能和各位同學們一起共度40分鐘的音樂課堂，俗話說相逢是首歌，今天這樣一個難得的機會，首先，我想送給大家一段音樂，聽聽它的的曲名是叫什么？演唱者是誰？屬于哪一種類型？（注：《明月幾時有》王菲。“對學生說出歌手后及時給予表揚”）

二、導入新課：

1.用課前的音樂導入課題：

同學們都喜歡聽通俗歌曲，那有誰知道它有什么樣特點？（同學們說得都不錯，現在我們就來看看課本上是怎么說的）

三、新課教學：

（一）.請同學們翻開課本232頁，閱讀相關音樂常識了解通俗音樂的定義、內容、特點，以及和民間音樂的關系、和古典音樂的區別。（通過對以上知識的了解，我們對通俗音樂在定義、形式、內容等特點以及它與其它音樂形式的聯系區別有了一個比較清晰的認識。）

（二）.人類的情感很豐富，表情也會隨之而改變，高興時會？傷心時會？這堂課我們要在通俗歌曲里體驗幾種不同的情感表述，先來聽第一首（聽完后讓學生回答是表達了何種情感，歌手用了什么樣的情緒來進行演繹，如果換相反的情緒會是怎樣的效果，教師可范唱幾句，最后教師總結。）

（三）、欣賞音樂作品：

1.閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

①.介紹作品：《思念》創作于1987年，由毛阿敏在1988年春節聯歡晚會上首唱。

②.請同學們帶著以下兩個問題去欣賞《思念》這一首曲子。（歌曲的主題思想是什么？演唱風格如何把握？）

教師總結：《思念》是和我們剛才說聽《明月幾時有》是同樣題材的歌曲，都是以“思念”親友為主題的歌曲。歌曲表達了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風格是激動的、哀怨的。

③.請同學們討論下歌詞里的“蝴蝶”指的是什么？歌曲中為什么比喻成蝴蝶？（教師總結：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。）

④.請同學們舉例說出幾首歌頌朋友的歌曲，并簡單試唱幾句。（朋友—周華健、祝福—張學友、朋友別哭—呂方）

2.插入配樂詩朗誦《游子吟》引出下一個主題的音樂。

①.請同學起來說說這首詩是表達了什么樣的主題？（這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。）

②.介紹作品：《懂你》是上世紀中國電影《九香》中的插曲，由宋春麗主演的。該影片歌頌了偉大的母愛，電影中有一幕經典的鏡頭“母親舔碗”是非常感動的。一個母親獨自扶養五個孩子，由于生活貧困，連飯都不夠，母親把窩窩頭留送給了自己正在上學的孩子，而放學回家的孩子正好撞見自己的母親正在舔自己吃完的飯碗。

③.請同學們聽著音樂一起把第二首歌曲的相關內容看完。（滿文軍《懂你》）

④.提問：同學們喜歡這首歌曲嗎？這首歌曲中的“你”指的是誰？（母親）

⑤.讓同學們總結一下這首歌曲的主題思想和演唱風格是怎樣的。（主題思想是對母親的真摯美好的情感；演唱風格是深情愛戀的。）

3.欣賞歌曲《好漢歌》（電視劇《水滸傳》主題曲。演唱者劉歡，）

①.請同學起來回答歌曲所要表達的是什么？（表達了狹義的血性男兒，肝膽相照、生死與共的兄弟之情。）

②.介紹歌曲的旋律特點：旋律親切、樸實、自然。從聽覺上給人一種感覺——旋律比較簡單，容易上口。采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調，具有通俗與民歌相融合的特點。體現了通俗音樂與傳統音樂的聯系。演唱風格是粗獷、豪放的。

③.讓學生有感情的跟唱一遍歌曲，深入的體會歌曲的演唱風格。

4.拓展與探討：

①.同學們有喜歡的歌曲和歌手嗎？

②.同學們為什么會喜歡這些歌曲和歌手？

總結：目前很多中學生都有自己喜歡的歌手和崇拜的偶像，喜歡的類型也是多樣的。喜歡的理由大致有兩點：1.喜歡歌手所演唱的歌曲。2.喜歡他們的形象和才華。

③.現在我們一起來了解一下當前通俗音樂中的流行歌曲的現狀，（“魚龍混雜、精華與糟粕并存”舉例說明，比如某首歌可作反面教材，如，〈我和你〉可作正面教材）？你怎樣理解身邊同學或自己的“追星”行為？）

總結：通俗音樂是沒有經過歷史的淘汰的，其中有好的，有差的；有積極向上的，有消極低下的。總之只有經典的符合整體人類審美的音樂才能永垂不朽。對于追星族，其實是中學生的一種正常心理需求和行為表現，但是我們要把握好分寸。例如：不盲目追星、不瘋狂追星和善于從自己崇拜的偶像身上吸取積極向上的人生經驗等。

小結：在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關通俗音樂的相關知識，體驗了通俗音樂的獨特魅力，探討了與通俗歌曲有關的現象和問題。

通俗音樂大都沒有經過歷史的檢驗，多數是未得公認的音樂創作。通俗音樂中有優美經典的作品，也有一些商業化的、格調低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經過不斷實踐的檢驗，才能產生更多優美、高尚、具有高度藝術性的作品。

希望同學們在以后的生活中，聆聽通俗音樂的時候還能夠回憶起今天所學到的知識，用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。今天的音樂欣賞課就在這首百老匯經典音樂《回憶》聲中結束了，讓我們在下次的音樂之聲中再見。下課。

第三篇：流行風 教案

流行風》音樂鑒賞 任課教師：________ [教材] 普通高中課程標準實驗教科書·音樂(人音版)[課題] 音樂欣賞第17單元 三十三節《流行風》 [課時] 一節課 [對象] 高中生 【教學目標】

（1）聆聽《思念》《懂你》及《好漢歌》，感受和體驗歌曲 的音樂情緒，并在此基礎上認識其音樂風格。通過鑒賞和比較，懂得欣賞和區分通俗歌曲和藝術歌曲、民間歌曲的不同風格和特征。

（2）在聆聽、感受和體驗歌曲的基礎上，了解通俗音樂的

基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值，能夠投入真情實感的，自信的演唱自己喜好的歌曲。

【教學內容】

1、《思念》

2、《懂你》

3、《好漢歌》

思念，惆悵之情。有這首歌后。歌壇上便刮起了流行風。（2）討論歌詞里的“蝴蝶”指的是什么？

解答：歌曲中的蝴蝶可以指友情、愛情等等這種真摯的情感，總的來說是人們心目中最寶貴的東西。比喻這份感情稍縱即逝，我們要好好珍惜。（3）喬羽：詞作家，主要歌詞作品：《我的祖國》《祖 國頌》《讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》等 谷建芬：女曲作家。主要作品《年輕的朋友來相會》《校園的早晨》《那就是我》《燭光里的媽媽》等。2，欣賞歌曲《懂你》（1）《懂你》是電影《九香》中的插曲，由宋春麗主演，該影片歌頌了偉大的母愛，電影中有一幕經典的鏡頭“母親舔碗”（MV中1分40秒鏡頭）是非常感動的，一個母親獨自撫養五個孩子，由于生活貧苦，連飯都不夠，母親把窩窩團留給孩子。而孩子們放學回來正好撞見母親在舔自己的飯碗。（2）《懂你》表達人們關注社會弱勢群體，把目光和歌聲

投向母親，反映整個社會對道德、親情、文明的再度呼喚，之所以流行，還在于歌詞的感人和歌曲獨

有的魅力。

3，欣賞歌曲《好漢歌》（1）《好漢歌》是電視連續劇《水滸傳》的主題曲。隨著 《水滸傳》的播映，《好漢歌》傳遍大江南北。歌曲粗狂、浩方，生動表現“梁山好漢們”的豪爽不羈、講義氣的性格。曲調曲子河南民歌素材。（2）在港臺流行歌曲盛行時，一改當時流行歌曲甜、纏、悲之風格，讓人們耳目一新，這也正是該歌曲流行的原因。旋律也比較簡單，容易上口，情感親切、樸實、自然。

4，欣賞藝術歌曲《我愛你中國》

問：通過對比，通俗音樂和藝術音樂各有什么特點，引出下一個環節，做總結。

三、總結課文知識（1）結合課本總結 通俗音樂的特點：

1、通俗音樂泛指通俗易懂的，易于留傳，擁有廣大聽眾，有別于嚴肅傳統的音樂。

2、內容交友質樸，常取材于日常生活

3、表演即性強，旋律易于記憶、音域較為狹窄，眾人容易 學唱

4、強調娛樂性、風格多樣化表演時，多與形體動作，舞蹈

等相結合。

5、強調人的自然音色為主，太刻意的音色常常不受歡迎（2）藝術音樂的特點：

1、藝術歌曲是音樂史上特定的一種體裁。

2、內容多采用名人作品，內涵豐富，藝術價值高。

3、要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術修養。要有良好 的音質，細膩的聲線，咬字清晰，情緒表達到位。沒有一定的音樂學習基礎的人，很難進行演唱。

4、演唱時比較嚴肅，風格也較為單一。

5、歌曲結構一般較為精致，演唱時要非常注意細節。每個 字每個音都有特意的安排。（3）相同的地方：

不管演唱什么歌曲，首先要理解，讀懂作品，體會到意境，然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出來的聲音才能去感動聽眾感動自己。節奏是骨架，歌詞是靈魂，歌聲是血液。三者結合，才能夠完美的完成演唱。

四、擴展與探究（1）

擴展：討論“追星現象” 總結：

1、不盲目追星

2、不瘋狂追星

3、善于從自己所蔥白的偶像身上吸取積極的人生經 驗，正確理性地去追求自己所喜愛的音樂或者明星。

希望同學們以后再欣賞歌曲的時候，可以回憶起這節課所學的知識，用心去聆聽、體驗、感受音樂。（2）

問：怎么樣的歌曲才算是一首好歌呢？

答：歌曲，有好有差，有積極向上，也有消極地下的。

只有經典的符合整體的人類審美的音樂才能永垂不朽。取其精華，棄其糟粕，有選擇的去聽音樂。去享受音樂。

五、休閑娛樂，點歌時間 點歌曲目：

1、黃英《平凡媽媽》

2、周杰倫《聽媽媽的話》

3、陳奕迅《單車》（父愛）

4、周華健《朋友》（友情）

5、王菲《我愿意》

6、鄧麗君《但愿人長久》

7、鄧麗君《我只在乎你》

8、滿文軍《我需要你》

9、韓紅《天路》

10、韓紅《家鄉》

11、孟庭葦《羞答答的玫瑰靜悄悄的開》

12、Justin Bieber《baby》

13、Carpenters《yesterday ones more》

14、Celine Dion《my heart will go on》

15、Gotye《somebody that I used to know》

第四篇：流行風 教案

一、導入（聽音樂，師生互動，調整課堂氣氛）

師：這首《歌聲與微笑》大家肯定都非常熟悉，那你們知道是誰創作了這首歌曲嗎？

提示一下，她是我國一位當代的著名作曲家，她的作品有：……猜到她是誰了嗎？她就是谷建芬。

二、新課教學

1、《思念》

師：今天我們要來欣賞她的另一首作品：《思念》這首歌曲在1988年的央視春晚上由毛阿敏演唱后深受大眾喜愛，我們來聽聽這首歌曲，聽的時候思考一個問題：歌曲分為幾個樂段？（一聽）

師：這首歌曲可以分為兩個樂段，再來聽聽這兩個樂段分別表達了什么情感？

（AB段音樂播放）（A段道出了思念之情，為什么有一種淡淡的憂傷？音區比較低

B段有一種無可奈何的哀怨，這里的情緒跟A段相比怎樣？比較激動的，高音區）師：學唱A段旋律（播放音樂）這首歌詞將什么比喻作蝴蝶？

用一只匆匆飛到窗口的蝴蝶比喻久別重逢遠道而來的朋友，感嘆相見時難別亦難的特殊情感，寫的美不美？這首歌詞就是由我國詞作家喬羽所作，喬羽的作品……

2、《懂你》

師：欣賞一下第二首歌曲表達的是怎樣一種情感？歌詞中的你指的是？

（你指的是母親。表達了對母親的真摯美好的情感，述說重歸母親溫暖懷抱的熱望）師：學唱一下第二段高潮部分（跟伴奏）師：歌頌母愛的歌曲還有哪些？

《世上只有媽媽好》《魯冰花》《聽媽媽講那過去的事》 《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》《聽媽媽的話》《母親》

歌曲反映人們關注弱勢群體，如歌頌默默奉獻人群的歌曲：《好大一棵樹》 關心下崗工人的歌曲：《從頭再來》

師：跟音樂完整聽一遍，學唱一遍

3、《好漢歌》

?一聽：視頻，這首歌曲是根據哪一首河南民歌曲調創作而成的？(《王大娘釘缸》片段）?《王……》與《好漢歌》旋律中哪些地方相似？（對比聽）?二聽：《好漢歌》用了哪種演唱形式？（聽片段）

這種一個人領唱其余的伴唱的形式就叫做一領眾合，一般在你勞動號子中經常出現，接下來我們學唱一下這段，女生領唱，男生伴唱

④歌曲的情緒是怎樣的？表達的是怎樣的一種情感？（豪邁，豪放，粗獷，表現了梁山好漢豪爽不羈，講義氣的性格。

⑤請一位男生來扮演劉歡的獨唱部分，有沒有自告奮勇的同學？其余同學我們一起演唱合唱部分

4、今天我們欣賞的這三首歌曲應該多屬于什么音樂？

（通俗音樂，我們來概括下各自的主題和演唱形式，表格）

5、那通俗音樂為什么會受同學們的喜愛啊？它有哪些特點？（內容，旋律，與民間音樂的關系）

6、欣賞完通俗音歌曲，我們再來聽聽藝術歌曲和民歌，分析一下他們三者之間風格有什么區別？又有哪些不同的特點？（欣賞音樂片段，表格可留作作業）

7、總結，通俗音樂雖然旋律性強，通俗易懂，但是魚龍混雜，不乏一些商業化的，格調低下的作品和表演，需要同學們學會分辨精華與糟粕，取其精華去其糟粕。下課！

第五篇：流行風教案

長治七中教案

課題：流行風 學科：音樂鑒賞 授課教師：姚潔瓊

時間：2014年3月12日星期三

一、教學目標：

1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。

2、在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。

教學重點：通過對三種類型歌曲的聆聽對比與演唱，研究各自的不同風格結構與特點，挖掘歌曲的內涵。

教學難點：引導學生多角度、客觀地評價鑒賞不同類別的通俗歌曲。

教學方法：采用欣賞、聆聽、對比、啟發式方法進行教學。教學用具：多媒體音響設備和多媒體課件。

二、教學過程：

一、組織教學：

上課、問好。以送同學們一首歌曲的形式導入今天的課題。

今天非常高興能和各位同學們一起共度40分鐘的音樂課堂，俗話說相逢是首歌，今天這樣一個難得的機會，首先，我想送給大家一段音樂，聽聽它的的曲名是叫什么？演唱者是誰？屬于哪一種類型？（注：《明月幾時有》王菲。“對學生說出歌手后及時給予表揚”）

二、導入新課：

1.用課前的音樂導入課題：

同學們都喜歡聽通俗歌曲，那有誰知道它有什么樣特點？（同學們說得都不錯，現在我們就來看看課本上是怎么說的）

三、新課教學：

（一）.請同學們翻開課本232頁，閱讀相關音樂常識了解通俗音樂的定義、內容、特點，以及和民間音樂的關系、和古典音樂的區別。（通過對以上知識的了解，我們對通俗音樂在定義、形式、內容等特點以及它與其它音樂形式的聯系區別有了一個比較清晰的認識。）

（二）.人類的情感很豐富，表情也會隨之而改變，高興時會？傷心時會？這節課老師帶來了三首經典的通俗歌曲供同學們鑒賞,他們分別是：毛阿敏演唱的《思念》、滿文軍演唱的《懂你》、劉歡演唱的《好漢歌》，我們要在這幾首通俗歌曲里體驗幾種不同的情感表述，先來聽第一首。展示課題：流行風。

（三）、欣賞音樂作品：

請同學們帶著以下兩個問題去欣賞《思念》這一首曲子。（歌曲的主題思想是什么？歌曲結構是怎么樣的？演唱風格如何把握？）1.欣賞歌曲《思念》

(一).介紹作品：《思念》創作于1987年，1988年由歌手毛阿敏首次在中央電視臺春節聯歡晚會上演唱，受到廣大青年聽眾的歡迎，成為我國通俗歌曲創作中的成功之作 教師總結：

《思念》是和我們剛才說聽《明月幾時有》是同樣題材的歌曲，都是以“思念”親友為主題的歌曲；

歌曲結構為兩段體（A+B），A段在較低的音區內娓娓道出油然而生的思念之情；B段漸向高音區，跳躍跌宕，帶著呼喚性的歌唱表達了離別的哀怨；歌曲表達了人生離別的思念、惆悵之情；

演唱風格是激動的、哀怨的。

（二）.請同學們討論下歌詞里的“蝴蝶”指的是什么？歌曲中為什么比喻成蝴蝶？

（教師總結：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。）

（三）.請同學們舉例說出幾首歌頌朋友的歌曲，并簡單試唱幾句。（朋友—周華健、祝福—張學友、朋友別哭—呂方）

（四）.學生輕聲演唱《思念》

2、欣賞歌曲《懂你》

（一）.請同學起來說說這首詩是表達了什么樣的主題？（這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。）

（二）.介紹作品：《懂你》是上世紀中國電影《九香》中的插曲，由宋春麗主演的。該影片歌頌了偉大的母愛，電影中有一幕經典的鏡頭“母親舔碗”是非常感動的。一個母親獨自扶養五個孩子，由于生活貧困，連飯都不夠，母親把窩窩頭留送給了自己正在上學的孩子，而放學回家的孩子正好撞見自己的母親正在舔自己吃完的飯碗。

（三）.請同學們聽著音樂一起把第二首歌曲的相關內容看完。（滿文軍《懂你》）

（四）.提問：同學們喜歡這首歌曲嗎？這首歌曲中的“你”指的是誰？（母親）

（五）.讓同學們總結一下這首歌曲的主題思想和演唱風格是怎樣的。（主題思想是對母親的真摯美好的情感；演唱風格是深情愛戀的。）

教師：同學們，這兩首歌曲著重表現的主題是什么？（情感的表達）接下來請欣賞《好漢歌》，聽聽又有什么不一樣?

3.欣賞歌曲《好漢歌》（電視劇《水滸傳》主題曲。演唱者劉歡）

（一）.請同學起來回答歌曲所要表達的是什么？（表達了狹義的血性男兒，肝膽相照、生死與共的兄弟之情。）

（二）.介紹歌曲的旋律特點：旋律親切、樸實、自然。從聽覺上給人一種感覺——旋律比較簡單，容易上口。采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調，具有通俗與民歌相融合的特點。教材的29頁。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調）、《天堂》（蒙古民歌音調）等,課后同學們可以到百度MP3中搜索試聽。體現了通俗音樂與傳統音樂的聯系。演唱風格是粗獷、豪放的。

（三）.讓學生有感情的跟唱一遍歌曲，深入的體會歌曲的演唱風格。

四.拓展與探討：

（一）.同學們有喜歡的歌曲和歌手嗎？有哪些？

（二）.同學們為什么會喜歡這些歌曲和歌手？ 總結：目前很多中學生都有自己喜歡的歌手和崇拜的偶像，喜歡的類型也是多樣的。喜歡的理由大致有兩點：1.喜歡歌手所演唱的歌曲。2.喜歡他們的形象和才華。

（三）.分組討論（幻燈展示討論題目）

（1）為什么說通俗音樂中的流行歌曲“魚龍混雜，精華與糟粕并存”？（2）高中學生選擇什么樣的通俗歌曲進行學習、模仿和演唱比較合適?（3）你對社會上所謂“追星現象” 怎樣認識？ 教師總結：通俗音樂是沒有經過歷史的淘汰的，通俗音樂中有優美經典的作品，也有一些商業化的、格調低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。同學們應該學習和演唱格調高雅、健康向上、適合中學生嗓音條件的歌曲；給人以慰籍、關懷、啟迪、鼓舞和美的享受的歌曲；對引導、改善人們的生活方式，調節心境起積極作用的歌曲；謳歌中華民族傳統文化、人際交往、道德情操中的優秀部分的作品。

對于追星族，其實是中學生的一種正常心理需求和行為表現，但是我們要把握好分寸。例如：不盲目追星、不瘋狂追星和善于從自己崇拜的偶像身上吸取積極向上的人生經驗等。

（設計意圖：引導學生樹立“取其精華，棄其糟粕，有選擇地聽與唱”的正確的審美觀。）

五.小結：

在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關通俗音樂的相關知識，體驗了通俗音樂的獨特魅力，探討了與通俗歌曲有關的現象和問題。

希望同學們在以后的生活中，聆聽通俗音樂的時候還能夠回憶起今天所學到的知識，用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。今天的音樂欣賞課就到這里，讓我們在下次的音樂之聲中再見。下課!

板書設計：流行風

一、欣賞歌曲《思念》

二、欣賞歌曲《懂你》

三、欣賞歌曲《好漢歌》

四、總結流行音樂特點

五、拓展與探討

六、小結

教學反思：