第一篇：“流行風(fēng)” 刮來 “開門紅”

“流行風(fēng)” 刮來 “開門紅”

2015羊年悄悄來到了身邊，遍布雁城大地的四川資陽雁江農(nóng)合行營業(yè)機構(gòu)門頭顯示屏上，打著“存款哪里去，雁江合行歡迎您”的LED字幕；在各大場鎮(zhèn)的2015合行之春大型路演的節(jié)目里和上百個村社“壩壩會”的廣播里，也傳來了雁江農(nóng)合行開門紅的流行廣告語……這股“流行風(fēng)”為該行“開門紅”起到了什么推波助瀾的作用？陽春三月，記者探訪了雁江農(nóng)合行這個“戰(zhàn)斗群體”。

工作會 ――開門紅的“推進器”

據(jù)雁江農(nóng)合行辦公室介紹，工作會邀請董事長、監(jiān)事長指導(dǎo)，一般情況參會人員涵蓋經(jīng)營班子、支行行長、中后臺有關(guān)部門負責(zé)人，重要內(nèi)容擴大到全行員工。通過會議收集基層網(wǎng)點的工作做法，分析存在的新問題，發(fā)現(xiàn)同業(yè)的新情況、面臨競爭的新形勢、需要采取的新對策。月度工作會，邀請了存款增長較好的臨江、城北、老君、丹山、豐裕、蓮臺等網(wǎng)點負責(zé)人介紹經(jīng)驗；同時也特別“邀請”了存款凈增排名后三名的機構(gòu)分析查找原因。工作會成為了全行開門紅工作的“推進器”。

壩壩會 ――開門紅的“根據(jù)地”

近幾年來，雁江農(nóng)合行為搶占開門紅工作先機，“壩壩會”成為了密切聯(lián)系群眾的主要方式。“把會議開到每個村社，開到每個社區(qū)，不得走形式。還得要留影像資料備查，而且網(wǎng)點負責(zé)人和客戶經(jīng)理必須到現(xiàn)場”，雁江農(nóng)合行董事長丁惠華在首推“壩壩會”時就定下了鐵規(guī)，目的是把“壩壩會”落到實處，開到客戶中去、開到市場中去。至今，雁江農(nóng)合行轄內(nèi)網(wǎng)點的“壩壩會”儼然成為了開門紅業(yè)務(wù)“根據(jù)地”。“壩壩會”上，或為社區(qū)、村社群眾講解金融知識、反對非法集資；或與群眾共進工作餐，與民同樂；或給群眾放一場壩壩電影，共享精神大餐；或聯(lián)系醫(yī)務(wù)人員走進社區(qū)、走進村社為群眾免費體檢，送上藥品……

信息群 ――開門紅的“指揮部”

幾年前，雁江農(nóng)合行為方便信息溝通，建立了一個QQ群。“誠邀各支行、分理處、各部門負責(zé)人加入信息群，員工眾親也歡迎……”1月初，雁江農(nóng)合行全行員工的手機收到了經(jīng)營層發(fā)出的邀請短信。短短1天時間，有300多名干部員工加入，這個信息群一下子熱鬧了起來，大家把進村入戶的宣傳照片、“壩壩會”工作盛況、節(jié)目排練及演出情況以及工作心得和工作建議都一一曬進信息群里。從這些舉措看來，我們發(fā)現(xiàn)雁江農(nóng)合行的經(jīng)營層創(chuàng)新運用及時通訊工具，把QQ群作為了開門紅工作“現(xiàn)場管理手段”。合行員工可以在信息群中共享經(jīng)驗，可以及時獲得經(jīng)營層的表揚鼓勵，可以及時傳遞市場變化和提出可行建議；合行經(jīng)營層也可以實時向全體員工發(fā)出工作指令，也可以關(guān)注“開門紅”工作進展。信息群成為了開門紅工作的“指揮部”。

營業(yè)點 ――開門紅的“主陣地”

雁江農(nóng)合行把轄內(nèi)60個基層營業(yè)網(wǎng)點作為宣傳主陣地，董事長丁惠華要求，“必須堅持逢場天網(wǎng)點負責(zé)人擔(dān)任大堂經(jīng)理制度”“特別是逢場天人多的時候，大堂經(jīng)理也必須到位。當客戶來到營業(yè)廳，網(wǎng)點負責(zé)人或大堂經(jīng)理主動上前，迎接客戶，給客戶賓至如歸的熱情感受”。各營業(yè)網(wǎng)點負責(zé)人發(fā)現(xiàn)這一規(guī)定具有很強的工作優(yōu)勢：第一，可以主動幫助客戶辦理業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)辦理效率。第二，可以拉近與客戶距離，營銷合行推出的新業(yè)務(wù)，比如手機銀行、短信銀行等等。第三，可以及時分流客戶，引領(lǐng)客戶至高效率柜臺和自助機具辦理。經(jīng)過近半年時間實踐，雁江農(nóng)合行已成功將營業(yè)網(wǎng)點打造成為了開門紅及營銷工作的“主陣地”。

新舉措 ――開門紅的“殺手锏”

針對主要競爭對手和其他同業(yè)機構(gòu)“四面合圍”的競爭態(tài)勢，雁江農(nóng)合行一是與資陽銀監(jiān)分局、省聯(lián)社資陽辦事處共同舉辦“合行之春――新春送祝福、金融惠萬家”大型路演。借鑒省聯(lián)社“全民金融知識大獎賽”模式，開展有獎知識搶答，讓群眾“開開心心學(xué)知識、輕輕松松拿大獎”。二是舉辦“農(nóng)信存款超萬億、感恩回饋迎新春”為主題的座談會、聯(lián)誼會等活動。三是大型廣告車巡回宣傳，派出LED大型巡回廣告車，在全轄網(wǎng)點、城區(qū)廣場巡回宣傳。四是立體式全方位宣傳。組織900余輛私家車，貼上車身廣告，加入“存款哪里去，雁江合行歡迎您”宣傳隊伍行列。通過樓宇電視、網(wǎng)點視頻、公交車身廣告等載體，營造了全方位的合行特色廣告視覺沖擊。五是暖冬行動、回饋社會。雁江農(nóng)合行印制了老皇歷、環(huán)保袋、圍裙等禮品，回饋人民群眾；開展為環(huán)衛(wèi)工人送紅圍脖慈善活動等。“這些創(chuàng)新舉措贏得了群眾喝彩，提升了企業(yè)形象，助推了各項業(yè)務(wù)開門紅。”雁江農(nóng)合行辦公室負責(zé)人如是說。

“存款哪里去，雁江合行歡迎您”。雁江農(nóng)合行打造這股“流行風(fēng)”匯聚各種動力形成巨大動能，推動了1月凈增4.8個億的業(yè)績完成！

第二篇：流行風(fēng)

《流行風(fēng)》教案

九江學(xué)院潯陽附中 音樂組

劉 芳

【教材】 普通高中課程標準教科書（人音版）【課題】 音樂鑒賞三十三課《流行風(fēng)》 【教學(xué)目標】

1、通過聆聽《懂你》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認識其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

2、通過音樂課堂豐富新鮮的氛圍，使學(xué)生對我國流行音樂有一定的認知和鑒別能力。

3、在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。能夠有表情、輕松自如地進行演繹，形成自信的表現(xiàn)能力。【教學(xué)重點】

圍繞不同階段的流行歌曲特點進行，讓學(xué)生交流與討論，并能夠多角度、客觀地評價鑒賞不同類別的流行音樂。【教學(xué)難點】

建立健康向上的審美標準，樹立積極向上的理想，認識通俗音樂的社會價值。【教學(xué)教具】

多媒體、課件 【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

為了迎接黨的90歲生日，在前不久九江市舉辦了一場中學(xué)生才藝大賽，我校也選送了節(jié)目參賽并取得了優(yōu)異的成績，下面我們來欣賞大賽中的3個片段：

片段一：播放我校方卉同學(xué)參加才藝大賽的視頻。（通俗歌曲一等獎）片段二：播放參加的美聲歌曲作品視頻。片段三：播放參加的民族歌曲作品視頻。

2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂知識，思考一下這三首歌曲的類別？（三個演唱截圖配合通俗、民族、美聲的連線給學(xué)生選擇）

3、我想問問同學(xué)們，這三首作品風(fēng)格和我們平時生活最接近的是哪種作品呢？（通俗音樂）

3、為什么是通俗音樂呢？ 學(xué)生分析并回答。

此出顯示多種詞條：輕音樂、通俗歌曲—爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂—易唱易學(xué)的歌曲和音樂—好聽的歌曲和音樂

教師將同學(xué)們答對的詞條進行匯總并出示課題：好聽，易唱易學(xué)的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。這節(jié)課老師帶來了一首經(jīng)典的通俗歌曲供同學(xué)們鑒賞，他就是滿文軍演唱的《懂你》，我們共同探討流行歌曲的基本特征和其不同的演唱風(fēng)格。展示課題：流行風(fēng)

（創(chuàng)設(shè)情景，播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題。）

二、聆聽、感受與體驗 1．聆聽歌曲《懂你》。

通過聆聽歌曲回答以下問題：

⑴ 歌曲所表達的是怎樣的一種情感呢？是表達朋友之情還是對母親的情感呢？ 學(xué)生回答后出詞條：真摯的表達出對母親的美好情感

⑵我們一起來看歌詞，歌曲開始低音區(qū)演唱的“一步一步孤獨的背影”，請問這是表達怎樣的母親形象？是勞累、凄楚的還是歡快活躍的呢？ 學(xué)生回答后出詞條：是勞累、凄楚

⑶從“一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏”起,節(jié)奏起了什么變化呢？是漸漸慢了還是緊湊了？ 學(xué)生回答后出詞條：節(jié)奏逐趨緊湊與第一段形成對比 ⑷在“愛已無聲”的聲字上的長音對歌曲起了什么作用？是把歌曲情緒推向低落還是推向高潮呢？

學(xué)生回答后出詞條：把歌曲推向了高潮

⑸“把愛全給了我,把世界給了我”這一句在全曲中是將母愛全部爆發(fā)出來呢？還是接近尾聲呢？

學(xué)生回答后出詞條：將母愛全部爆發(fā)出來 ⑹最后旋律平靜吟唱，“依偎在你溫暖的懷里”“告訴你我其實一直都懂你“的主題思想，反映了什么？

學(xué)生回答后出詞條：歌曲反映出整個社會對道德、親情、文明的再度呼喚。⑺ 那同學(xué)們認為這首歌曲的演唱風(fēng)格是讓人興奮，活躍呢還是感人肺腑？ 學(xué)生回答后出詞條：感人 下面我們再聆聽一次，由我班同學(xué)方卉演唱的《懂你》，她在演唱的同時會根據(jù)歌曲旋律的起伏給我們做一些身體的律動，讓大家感受旋律的起伏快慢，請同學(xué)們和她一起做出來。

播放方卉同學(xué)視頻片段。我們跟著一起做一起唱 指導(dǎo)學(xué)生做身體律動。

三 互動歸納

通過欣賞對比，總結(jié)通俗音樂的特點 1 欣賞片段《我愛你中國》《大中國》

老師提問：我們一起來比較一下，這2段視頻中，哪個音樂比較通俗易懂，比較好學(xué)唱？

學(xué)生回答后出詞條：《大中國》 通俗易懂、好學(xué)好唱。

傳播較廣、有時間性，對了，這就是通俗音樂的特征之一（對比時播放2個音樂片段的截圖）欣賞片段：閻維文《母親》

老師提問：大家再來比較一下，這首歌頌?zāi)赣H的歌曲和我們前面欣賞的《懂你》哪個更比較口語話，而且音域較窄，適合大家學(xué)唱呢？

學(xué)生回答后出詞條：《懂你》比較適合大家學(xué)唱。因為通俗歌曲結(jié)構(gòu)短小精練、音域通

常比較窄小、口語化較強，對了，這個啊也是通俗音樂的特征之一呢。欣賞片段：《飛的更高》 老師提問：這首歌曲的表現(xiàn)手法是很拘禁、嚴肅、一成不變呢還是自由而富于變化呢？ 學(xué)生回答后出詞條：強調(diào)娛樂性和即興性，表現(xiàn)手法和風(fēng)格都很自由而富于變化。

節(jié)奏強烈、清晰、單純而富有變化，通俗音樂的又一特征。欣賞片段：比較美聲歌曲《我的太陽》，通俗歌曲五月天《戀愛ING》

老師提問：這2個片段中，哪種使用了舞蹈、舞美、新的音響媒介，演員還經(jīng)常與聽眾交流互動，共歌共舞、打成一片？

學(xué)生回答后出詞條：通俗音樂 廣泛使用舞蹈、舞美、燈光、服裝、新的音響媒介。

演員經(jīng)常與聽眾交流、共歌共舞、打成一片。這些啊都是通俗音樂的特征呢。5 下面我們一起來總結(jié)歸納一下： 通俗歌曲的特點：

1． 通俗易懂、好學(xué)好唱。2． 傳播較廣、有時間性。

3． 歌曲結(jié)構(gòu)短小精練、音域通常比較窄小、口語化較強。

4． 強調(diào)娛樂性和即興性，表現(xiàn)手法和風(fēng)格都很自由而富于變化。5． 節(jié)奏強烈、清晰、單純而富有變化。

6． 廣泛使用舞蹈、舞美、燈光、服裝、新的音響媒介。

7． 演員經(jīng)常與聽眾交流、共歌共舞、打成一片。

（設(shè)計意圖：將音樂知識有機的滲入在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當中）

四．拓展與探究活動

分組討論（多媒體展示討論題目）

1．同學(xué)們，在我們的生活中，是不是所有的通俗音樂都是好聽的，都會被人們所接受并流傳下去嗎？

學(xué)生回答：不是。

老師接著問：為什么呢？

學(xué)生回答：有些歌曲格調(diào)底下，不值得我們?nèi)W(xué)唱，我們要學(xué)唱健康向上，精神內(nèi)容積極的歌曲。

學(xué)生回答：通俗音樂要“取其精華，棄其糟粕”。

老師：這位同學(xué)回答的很好，那你們平時又喜歡那些通俗歌曲呢？ 學(xué)生：周杰倫的《蝸牛》、《橄欖樹》等。并請同學(xué)唱一段。2老師提問：．同學(xué)們，你們對社會上所謂的“追星現(xiàn)象”怎樣認識？

同學(xué)：不能盲目，不能瘋狂沒有主次，要從偶像身上吸取好的人生經(jīng)驗等等。。

教師總結(jié)：

通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗，多數(shù)是未得公認的音樂創(chuàng)作。通俗音樂總有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，其中“魚龍混雜，精華于糟粕并存”。同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)和演唱格調(diào)高雅的、健康向上的、適合中學(xué)生嗓音條件演唱的歌曲。不盲目追星，不瘋狂追星，善于從自己崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生樹立“取其精華，棄其糟粕”的正確審美觀。）3布置作業(yè)

請同學(xué)完成課后233頁第5題，下節(jié)課展練。五．課堂小結(jié)

1．學(xué)生總結(jié)。2．老師總結(jié)：

六.師生共唱經(jīng)典流行歌曲《讓世界充滿愛》,在歌聲中結(jié)束本課教學(xué).七．教學(xué)反思：

高中的音樂欣賞教學(xué)，強調(diào)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。在這節(jié)音樂鑒賞課中，我扮演引導(dǎo)者的角色，在教學(xué)中給學(xué)生提出問題、總結(jié)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達見解，使學(xué)生能多角度、客觀地評價和欣賞不同類別的通俗歌曲，糾正了學(xué)生偏頗的音樂信仰，提高了學(xué)生對流行音樂的審美能力。

第三篇：流行風(fēng)

第三十三節(jié) 流行風(fēng)

教學(xué)目標

1、聆聽《思念》、《懂你》等歌曲，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并了解歌曲題材和體裁。

2、了解通俗音樂的基本特征。

3、建立健康向上的審美標準，認識通俗音樂的社會價值。教材分析

《思念》作于1987年，在1988年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出深受歡迎。歌曲表達了人生離別的思念、惆悵之情。歌曲為兩段體，A段在較低音區(qū)娓娓道出思念之情；B段漸向高音區(qū)，情緒更顯激動，呼喚似的唱出無可奈何的哀怨。《懂你》把目光和歌聲投向自己的母親，憑借樸實無華的旋律，表達對母親的真摯美好情感，帶著我們打開緊閉的心扉，述說重歸母親溫暖懷抱的熱望。

02年母親節(jié)的這一天，中央電視臺《東方時空》中的《生活空間》欄目將走進一位年輕的歌手，他就是滿文軍。他要在《生活空間》中向觀眾講述一段散文詩般的故事，并將故事獻給他最親愛的母親：我的母親是一個普通的農(nóng)村婦女。我的“音樂老師”是一臺簡陋的錄音機，那是15歲時，在我的一再懇求下，母親用自己賣血換來的幾百元錢為我買回的，于是我不用再到別人家的窗下聽歌，而在自己家里就能聽歌學(xué)唱了。當時我就強忍著眼淚發(fā)誓，將來一定要有所作為，買一臺最好的錄音機來報答我的母親。正是這臺簡陋的錄音機，以及我內(nèi)心對母親的一片感激之情，把我從一個不懂音樂的農(nóng)家小子帶入了歌手行列。教學(xué)重點

了解通俗音樂的基本特征。教學(xué)難點

建立健康向上的審美標準，認識通俗音樂的社會價值。課時安排 一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、上課前播放開場音樂，教師以主持人的身份登場。

師：大家好，這里是 cctv音樂盛典，歡迎大家來到現(xiàn)場。現(xiàn)在由我來介紹參加本次音樂盛典的嘉賓，讓我們用掌聲歡迎他們，他們是······（播放圖片）2．頒獎：

師：下面讓我們頒發(fā)兩項大獎：一是內(nèi)地最佳親情歌曲獎，二是內(nèi)地最佳友情歌曲獎。(由學(xué)生扮演頒獎嘉賓上臺領(lǐng)獎，并發(fā)表獲獎感言)為何頒獎給此二人，下文引出。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在新鮮，輕松，愉悅的氣氛中進入通俗音樂，引出課題《流行風(fēng)》。

二、新課：

1．師：大家為何喜歡流行音樂？學(xué)生搶答。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生打開思路，潛意識尋找通俗音樂的特點。

2．師：接下來，我們一起欣賞兩首流行歌，同時，讓我們帶著幾個問題來邊欣賞邊思考：歌曲表達怎樣的情感？（題材）旋律，節(jié)奏，歌詞如何？ 演唱風(fēng)格怎樣？ 舞臺效果是怎樣的？

（1）觀看視頻《真的愛你》，《聽媽媽的話》。讓學(xué)生回答歌曲的基本特點：內(nèi)容，旋律，節(jié)

奏，歌詞~~~~~~等，音樂情感。

設(shè)計意圖：引出親情歌曲題材和通俗音樂的基本特點，為《懂你》做鋪墊。

（2）師：接下來我們來認識一位內(nèi)地優(yōu)秀的歌手，他就是滿文軍。我們來簡單了解一下他。對于滿文軍還有這樣一個故事：（略）

設(shè)計意圖：通過此故事，讓學(xué)生欣賞《懂你》時，體驗歌曲的情感內(nèi)涵。

（3）師：聽完這首歌讓我們來看一下它的特點：歌曲的旋律是華麗多彩還是樸實無華？歌詞內(nèi)容是真切感人還是虛情假意？演唱者的表演是矯揉造作還是真情流露？通過這首歌我們感覺到滿文軍表達對母親的真摯美好情感。那我們再來想想身邊事：（略）

（4）師：通過這首歌，告訴我們，要關(guān)心和珍愛自己的父母，從而也可看出一首好的流行歌曲可以提升我們的思想覺悟。

設(shè)計意圖：通過這首作品，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對父母的感恩之情。升華歌曲的教育意義。

（5）；了解通俗音樂的特點：

a、通俗音樂的內(nèi)容一般取材于日常生活，以反映愛情題材居多，也有描寫親朋友愛、思念故鄉(xiāng)、人生倫理、生活理想等內(nèi)容。b、通俗音樂強調(diào)娛樂性。

c、在旋律上力求易記易唱。

d、在節(jié)奏上清晰、單純而富有變化。

e、在大型演出中廣泛使用舞蹈、燈光、服裝、新的音響媒介，演員常與聽眾交流、共歌共舞，打成一片。3.．欣賞兩段視頻：1988年春節(jié)晚會，毛阿敏的《思念》。接著再欣賞2007年春節(jié)晚會的《思念》。讓學(xué)生感受、體驗歌曲的音樂情緒。對比兩段視頻，讓學(xué)生思考：兩者不同之處，相同之處，為什么這首歌能經(jīng)歷這么長的時間還能被我們接受？

三、拓展：

讓學(xué)生討論：為何有些流行歌曲曇花一現(xiàn)？舉例。為何有些流行歌曲流傳久遠？舉例。師：現(xiàn)在的經(jīng)典是當時的流行，但流行不一定會成為經(jīng)典。由此可見，一首好的流行歌曲可以調(diào)節(jié)情感，凈化心靈，用潛移默化的方式提高我們的道德情操，意識觀念。相反，一首格調(diào)庸俗的歌曲，可能對人們的精神生活產(chǎn)生消極和腐蝕的影響，所以我們有必要抵制。設(shè)計意圖：讓學(xué)生建立健康向上的審美標準，認識通俗音樂的社會價值。

四、總結(jié)： 師：讓我們簡要總結(jié)一下通俗音樂的特點：內(nèi)容取材于生活，旋律易學(xué)易唱，歌詞通俗易懂，形式豐富多樣，強調(diào)娛樂性。所以今后我們在聽流行音樂時要取其精華，去其糟粕，從而提高我們的審美標準。

第四篇：《流行風(fēng)》教案

《流行風(fēng)》音樂鑒賞

任課教師：________

[教材] 普通高中課程標準實驗教科書·音樂(人音版)[課題] 音樂欣賞第17單元 三十三節(jié)《流行風(fēng)》 [課時] 一節(jié)課 [對象] 高中生

【教學(xué)目標】

（1）聆聽《思念》《懂你》及《好漢歌》，感受和體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認識其音樂風(fēng)格。通過鑒賞和比較，懂得欣賞和區(qū)分通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。

（2）在聆聽、感受和體驗歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值，能夠投入真情實感的，自信的演唱自己喜好的歌曲。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、《思念》

2、《懂你》

3、《好漢歌》 【教學(xué)理念】

在設(shè)計“流行風(fēng)”這一課時時，我力圖通過聆聽、介紹分析、探討、學(xué)生表演，大合唱等方式，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂的美，體現(xiàn)音樂以審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂時間，增強創(chuàng)造意識，弘揚民族音樂，理解多元化這個基本概念，并貫穿在整個課堂教學(xué)過程中。

【教學(xué)重點】

通過鑒賞這三首歌曲，研究其各自不同的結(jié)構(gòu)和特點，挖掘歌曲的內(nèi)涵。

【教學(xué)難點】

讓學(xué)生積極參與課堂，用心體驗和欣賞“流行風(fēng)”，真正意義上理解“流行風(fēng)”。喜愛“流行風(fēng)”。【課堂教具】

多媒體、影視資料、PPT課件。【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué) 1，自我介紹。

2，以“流行”這個詞展開討論開始導(dǎo)入課題。

問： 請同學(xué)說說對“流行音樂”的理解。它包含哪些音樂風(fēng)格。答案：

流行音樂：是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。主要風(fēng)格：通俗音樂、爵士樂、鄉(xiāng)村音樂、說唱音樂、搖滾樂等等。

3，播放現(xiàn)在最流行的，地球人再也阻止不了的《最炫民族風(fēng)》，先活躍起課堂氣氛。讓同學(xué)們想想這是屬于哪種風(fēng)格的流行音樂。

4，簡單介紹這首歌這首歌，屬于通俗音樂，然后說明通俗音樂的定義：通俗音樂泛指一些通俗易懂的、為廣大群眾喜聞樂見而又傳播較廣的音樂。開始欣賞課文里的音樂作品。學(xué)習(xí)完再總結(jié)通俗音樂的形式，特點。

二、新課教學(xué)：

1，欣賞歌曲《思念》

（1）介紹作品

《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首唱，歌曲表達了人生離別的思念，惆悵之情。有這首歌后。歌壇上便刮起了流行風(fēng)。

（2）討論歌詞里的“蝴蝶”指的是什么？

解答：歌曲中的蝴蝶可以指友情、愛情等等這種真摯的情感，總的來說是人們心目中最寶貴的東西。比喻這份感情稍縱即逝，我們要好好珍惜。

（3）喬羽：詞作家，主要歌詞作品：《我的祖國》《祖國頌》《讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》等 谷建芬：女曲作家。主要作品《年輕的朋友來相會》《校園的早晨》《那就是我》《燭光里的媽媽》等。

2，欣賞歌曲《懂你》

（1）《懂你》是電影《九香》中的插曲，由宋春麗主演，該影片歌頌了偉大的母愛，電影中有一幕經(jīng)典的鏡頭“母親舔碗”（MV中1分40秒鏡頭）是非常感動的，一個母親獨自撫養(yǎng)五個孩子，由于生活貧苦，連飯都不夠，母親把窩窩團留給孩子。而孩子們放學(xué)回來正好撞見母親在舔自己的飯碗。

（2）《懂你》表達人們關(guān)注社會弱勢群體，把目光和歌聲投向母親，反映整個社會對道德、親情、文明的再度呼喚，之所以流行，還在于歌詞的感人和歌曲獨有的魅力。

3，欣賞歌曲《好漢歌》

（1）《好漢歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題曲。隨著《水滸傳》的播映，《好漢歌》傳遍大江南北。歌曲粗狂、浩方，生動表現(xiàn)“梁山好漢們”的豪爽不羈、講義氣的性格。曲調(diào)曲子河南民歌素材。

（2）在港臺流行歌曲盛行時，一改當時流行歌曲甜、纏、悲之風(fēng)格，讓人們耳目一新，這也正是該歌曲流行的原因。旋律也比較簡單，容易上口，情感親切、樸實、自然。

4，欣賞藝術(shù)歌曲《我愛你中國》

問：通過對比，通俗音樂和藝術(shù)音樂各有什么特點，引出下一個環(huán)節(jié)，做總結(jié)。

三、總結(jié)課文知識（1）結(jié)合課本總結(jié)

通俗音樂的特點：

1、通俗音樂泛指通俗易懂的，易于留傳，擁有廣大聽眾，有別于嚴肅傳統(tǒng)的音樂。

2、內(nèi)容交友質(zhì)樸，常取材于日常生活

3、表演即性強，旋律易于記憶、音域較為狹窄，眾人容易學(xué)唱

4、強調(diào)娛樂性、風(fēng)格多樣化表演時，多與形體動作，舞蹈等相結(jié)合。

5、強調(diào)人的自然音色為主，太刻意的音色常常不受歡迎

（2）藝術(shù)音樂的特點：

1、藝術(shù)歌曲是音樂史上特定的一種體裁。

2、內(nèi)容多采用名人作品，內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價值高。

3、要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng)。要有良好的音質(zhì)，細膩的聲線，咬字清晰，情緒表達到位。沒有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人，很難進行演唱。

4、演唱時比較嚴肅，風(fēng)格也較為單一。

5、歌曲結(jié)構(gòu)一般較為精致，演唱時要非常注意細節(jié)。每個字每個音都有特意的安排。

（3）相同的地方：

不管演唱什么歌曲，首先要理解，讀懂作品，體會到意境，然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出來的聲音才能去感動聽眾感動自己。節(jié)奏是骨架，歌詞是靈魂，歌聲是血液。三者結(jié)合，才能夠完美的完成演唱。

四、擴展與探究（1）擴展：討論“追星現(xiàn)象” 總結(jié)：

1、不盲目追星

2、不瘋狂追星

3、善于從自己所蔥白的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗，正確理性地去追求自己所喜愛的音樂或者明星。

希望同學(xué)們以后再欣賞歌曲的時候，可以回憶起這節(jié)課所學(xué)的知識，用心去聆聽、體驗、感受音樂。

（2）

問：怎么樣的歌曲才算是一首好歌呢？

答：歌曲，有好有差，有積極向上，也有消極地下的。只有經(jīng)典的符合整體的人類審美的音樂才能永垂不朽。取其精華，棄其糟粕，有選擇的去聽音樂。去享受音樂。

五、休閑娛樂，點歌時間

點歌曲目：

1、黃英《平凡媽媽》

2、周杰倫《聽媽媽的話》

3、陳奕迅《單車》（父愛）

4、周華健《朋友》（友情）

5、王菲《我愿意》

6、鄧麗君《但愿人長久》

7、鄧麗君《我只在乎你》

8、滿文軍《我需要你》

9、韓紅《天路》

10、韓紅《家鄉(xiāng)》

11、孟庭葦《羞答答的玫瑰靜悄悄的開》

12、Justin Bieber《baby》

13、Carpenters《yesterday ones more》

14、Celine Dion《my heart will go on》

15、Gotye《somebody that I used to know》

六、預(yù)祝同學(xué)們期末考個好成績。過個開心的暑假。

第五篇：流行風(fēng) 教案

流

行

風(fēng)

教材分析

本節(jié)內(nèi)容選自普通高中音樂鑒賞

第十七單元第三十三節(jié)

流行風(fēng)。通俗歌曲因其通俗易懂，為廣大群眾喜聞樂見,得到許多中學(xué)生的喜愛。因此流行歌曲進課堂是現(xiàn)代音樂教學(xué)改革的一個不可回避的趨勢。本課選擇了學(xué)生最感興趣的內(nèi)容——欣賞通俗歌曲。教材選取的三首通俗歌曲：《思念》、《懂你》、《好漢歌》具有一定的代表性，讓學(xué)生感受、體驗到我國不同類別通俗歌曲的風(fēng)格。本課也滲透了相關(guān)的音樂知識——通俗音樂的概念和特點，通俗音樂與民間音樂的關(guān)系，通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別，為學(xué)生欣賞通俗歌曲打下理論基礎(chǔ)。三首教材歌曲流行時間比較久遠，學(xué)生會有距離感，不過可以讓學(xué)生體會越是經(jīng)過時間檢驗的，才是真正流行的教學(xué)目標

1.聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認識其題材、體裁及音樂風(fēng)格，通過鑒賞和比較了解和區(qū)分通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。

2.在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值，能夠有表情、輕松自如地進行演繹，形成自信的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點: 通過對三種類型歌曲的聆聽對比與演唱，研究各自的不同風(fēng)格結(jié)構(gòu)與特點，挖掘歌曲的內(nèi)涵 教學(xué)難點 建立健康向上的審美標準，認識通俗音樂的社會價值，個性的發(fā)展 教學(xué)過程 一。導(dǎo)入

1、播放四首歌曲聆聽后，分別說出都是什么唱法。（1）《我愛你中國》 葉佩英 美聲唱法（2）《好日子》 宋祖英 民族唱法（3）《腳夫調(diào)》 原生態(tài)唱法（4）《皮影戲》 周杰倫 通俗唱法

剛才我們欣賞四種唱法，不同演唱方式具有不同的表現(xiàn)效果，對同學(xué)們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。這節(jié)課就讓我們走進通俗音樂的殿堂，共同來學(xué)習(xí)什么是通俗音樂。（揭示課題）流行風(fēng)——新時期中國的通俗歌曲欣賞。

2、什么是通俗音樂？

通俗音樂也稱流行音樂或大眾音樂。一般指結(jié)構(gòu)短小、輕松活潑、通俗易懂的聲樂或樂器作品。它與精心創(chuàng)作，經(jīng)過長期歷史檢驗而成為傳世經(jīng)典的古典音樂、民間音樂不同，許多都隨著社會文化思潮的變遷而流行或消逝，其中更有不少商業(yè)化的、格調(diào)低下的庸俗作品。

二。欣賞歌曲——感受與體驗

（一）《好漢歌》

今天要給同學(xué)們欣賞的就是我們課本上推薦的，八九十年代當時非常流行的幾首優(yōu)秀的通俗歌曲，首先來欣賞，電視劇《水滸傳》的主題歌《好漢歌》。

（從熟悉程度角度上考慮，老師首先播放了《好漢歌》，學(xué)生立刻表現(xiàn)出極大興趣，并跟著旋律不自覺的唱了起來。）1.演唱風(fēng)格是怎么的？（粗獷、豪放的）

2.分析歌曲：這首歌曲的旋律親切、樸實、自然。旋律簡單、易記、朗朗上口，這也是通俗音樂的特點。生動表現(xiàn)了“梁山好漢們”的豪爽不羈、講義氣的性格。

歌曲曲調(diào)采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，使音樂有濃郁的地方風(fēng)味，韻味十足，體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系，一改當時流行歌曲甜、軟、悲之風(fēng)味，讓人聽來新鮮親切，耳目一新。音樂為民族調(diào)式。以“一領(lǐng)眾和”的演唱形式展示風(fēng)風(fēng)火火闖九州的俠義形象。.3.同學(xué)們能說說在你們聽過的通俗歌曲中，有哪首歌也是通俗音樂與傳統(tǒng)音樂相融合的？（老師例舉：周杰倫《千里之外》古箏、琵琶、二胡等 王力宏《花田錯》二胡、單皮鼓、大鑼、小鑼、弦子、小三弦等 韓紅《天路》融入藏族的音樂風(fēng)格 騰格爾《天堂》融入蒙古音樂風(fēng)格等）。

4.體驗環(huán)節(jié)：讓一學(xué)生領(lǐng)唱歌曲，其它同學(xué)演唱合唱部分，渲染課堂氣氛，深入體會歌曲的演唱風(fēng)格。

（二）欣賞歌曲《思念》

接下來我們欣賞一首在1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出之后，受到廣大青年聽眾歡迎的歌曲《思念》。

1.歌曲簡介：.作于1987年，1988年在春晚由歌手毛阿敏演唱后受到廣大年青聽眾的歡迎，這首歌曲是我國通俗歌曲創(chuàng)作中的成功之作。2．請同學(xué)們帶著問題去欣賞《思念》這首歌曲。歌詞中的“你”、“蝴蝶”代表什么？（代表朋友）同學(xué)們能不能說出幾首歌唱友情的通俗歌曲呢？

周華健的《朋友》張學(xué)友的《祝福》呂方的《朋友別哭》等 3.歌曲分為幾段體結(jié)構(gòu)？（兩段體結(jié)構(gòu)）

A段在較低的音區(qū)內(nèi)娓娓道出思念之情，B段跳躍跌宕，帶有呼喊性的歌曲表達了無可奈何的哀怨。這種開始低吟，繼而高唱，然后在延長的高音上結(jié)束，是常見的通俗歌曲寫法。通俗歌曲內(nèi)容多取材于日常生活，以愛情為主題的居多，那同學(xué)們能不能舉例幾首不是描寫愛情的歌曲呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們說的都非常的好，除了描寫愛情的，也有表現(xiàn)理想的、反映社會的、以友情、親情為主題等，剛剛我們欣賞的《思念》就是以朋友為主題的通俗歌曲，那么讓我們來聆聽歌曲《懂你》，聽聽看這首歌曲是以什么為主題思想的。

（三）欣賞《懂你》

1.它的主題思想是什么？是歌頌誰的？

（歌頌偉大的母愛為主題思想；是一首歌頌?zāi)赣H的歌曲）2.分析歌曲：這是一首關(guān)愛母親、歌頌?zāi)赣H的歌。歌曲為兩段體。

A段的開始以一吟一頓的韻律在低聲區(qū)唱出對母親勞累蒼老‘一步一步孤獨的背影’的一種酸楚、疼愛。

B段從“一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏”起，節(jié)奏逐步緊湊與第一段形成對比，在愛已無聲的長音上把歌曲推向了高潮。——“把愛全給了我，把世界給了我”這時把對母親的愛全部爆發(fā)出來。

3.歌頌?zāi)笎鄣母枨銈冞€知道哪些？ 《燭光里的媽媽》等

有哪位同學(xué)能帶著你的情感和理解來演唱一首歌頌?zāi)笎鄣母枨?/p>

我們通過幾首通俗歌曲的學(xué)習(xí)，那就讓我們來總結(jié)一下通俗音樂的特點。三．通俗音樂的主要特點

1.通俗歌曲口語化、生活化與社會生活聯(lián)系緊密； 2.易記易唱，音域較窄，節(jié)奏富有變化；

3.主要以富有激情和即興的表演方式，注重與觀眾交流，努力營造一種寬松、隨和的氣氛。

四。拓展

同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎？（課后填寫課本233頁實踐與創(chuàng)造的第五題）

教師補充：目前很多同學(xué)都有自己喜歡的歌手和崇拜的偶像，喜歡的類型也是多樣的。喜歡的理由大致有兩點：1.喜歡歌手所演唱的歌曲。2.喜歡他們的形象和才華。但是通俗音樂是沒有經(jīng)過歷史的淘汰的，在眾多歌手演唱的樂曲中有好的，有差的；有積極向上的，有消極低下的。我們要選擇一些符合整體人類審美的音樂去欣賞。對于追星族，其實是中學(xué)生的一種正常心理需求和行為表現(xiàn)，但是我們要把握好分寸。不盲目追星、不瘋狂追星和善于從自己崇拜的偶像身上吸取積極向上的人生經(jīng)驗。五．小結(jié)

在今天的音樂課中，我們通過聆聽、學(xué)唱，親身體會了通俗歌曲的魅力，也知道了有關(guān)通俗音樂的特點。

音樂是情感的藝術(shù)，通俗歌曲之所以深受大眾歡迎，正是因為它直接、及時地方便人們內(nèi)心情感的傾訴。生活中從來不缺少美，只是缺少欣賞美的眼睛和耳朵，老師希望大家在今后的生活中能夠注重聆聽，發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂美。讓我們在美好的音樂中度過每一天。下課！