第一篇：第十周公開課大班美術《小小造型師》

活動領域：美術 年級：大班

小小造型師

一、設計意圖

本次教學活動的設計主要是圍繞幼兒自主設計開展的，首先是一個固定人物，需要幼兒設計發型、衣服、鞋子。一個整體的設計。主要是鍛煉幼兒的觀察與創造力，讓幼兒用添繪的方法來展現一個完整的設計，大膽自由創作。

二、活動目標

1.嘗試大膽創作，喜歡設計。2.學會用添繪的方法來設計造型。

三、活動準備

1.畫好人物簡筆的紙張，水彩筆；

2.教師畫好剪下來的幾套衣服、發型，鞋子。3.換裝視頻。

四、活動過程 1.導入：模特秀。

① 小朋友們，今天呼哈哈王國呢要舉行一場模特秀，招聘我們做他們的設計師，給他們設計造型。

② 下面我們要進行一個小培訓，培新前我要提問我們應該怎么給模特們設計造型呢？結合幼兒回答講述造型師概念：從服裝師，發型師著手，造型師是一個整合，包括妝容，發型、服裝，鞋子。③ 視頻播放，讓幼兒觀賞換裝秀，了解初步概念。④ 提問幼兒是怎么換裝的？

⑤ 培訓結束現在我們正式被聘用啦，我們現在都是造型師了。2.教師示范怎么做。

① 下面先請各位欣賞一下我設計的造型。（教師師范男女造新換裝，衣服、發型、鞋子換一換。）

② 請大家回答我都設計了模特的什么？還缺什么？（妝容）③ 那我重新設計一個，請大家觀賞。（現場師范整體造型設計。）3.幼兒作畫，教師巡回指導。

① 請各位小造型師看一下我們每個人前面都有一個模特，下面就要請大家給他們設計獨特的造型了。

② 我們可以設計成男模特，也可以設計成女模特。我們要設計美麗的造型哦。請開始吧。

③ 教師巡回指導，及時解決不足。4.幼兒作品展示，教師點評。

① 請部分小造型師說一說自己的設計。② 教師點評。

5.總結：呼啦啦王國的模特們很高興，謝謝各位小造型師的設計，最后即將展開的的是模特秀。讓幼兒跟隨背景音樂在教室里拿著自己的作品走秀。（讓幼兒把作品展示到作品展示區，互相欣賞。）

五、活動反思：

1.沒有讓幼兒說一說自己的設計，應該激勵語言指出不足。2.造型師概念應該再深入引導，指導時單獨具體說，直接 給一個造型師概念。

3.換裝多看一點，可以讓幼兒自己上去畫一畫，嘗試師幼互動。4.應該在培訓環節說明怎么做造型師，要獨立設計，不要交流照抄。5.應該多準備一點換裝飾品。

6.目標基本達成，留了足夠時間給幼兒創作，空白模特圖降低繪畫難度，讓幼兒便于創作。

第二篇：幼兒園大班美術教案：《小小雕塑師》

活動目標：

(1)在欣賞各種運動雕塑的基礎上，大膽嘗試創作人物運動的塑像。

(2)在初步了解關節的活動與動態表現之間的關系后能運用捏、團、搓、壓等技巧表現人物簡單的運動動態。

(3)體驗為奧運村設計雕像的愉悅。

活動準備：

(1)知識準備：參觀了幼兒園里的人物雕像，豐富有關雕像的知識。

(2)物質準備：陶泥、膠泥、面粉、紙漿及各種制泥工具(竹簽、剪刀等);錄音機、錄音帶;雕像課件。

活動過程：

(1)以為奧運村設計雕像吸引幼兒，引發幼兒的興趣。

導入：北京舉辦了2008年奧運會，運動員住的奧運村也建好了，為了把奧運村打扮的更美，在奧運村里要放一些運動雕像，你們想不想變成雕像來打扮奧運村?

提問：猜猜這個雕像在做什么運動?觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動?

找幾個有代表的造型動作，請幼兒觀察造型動作。

(3)觀看課件，感受藝術家們的獨特表現方法。

教師：我們來欣賞一些與眾不同的運動雕塑。

(4)設計創作運動雕像。

教師：現在就請小朋友當雕塑大師來為奧運村設計雕像。

(5)在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。

(6)幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的更漂亮一些。

(7)展示作品。

讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。

活動延伸：把幼兒設計的雕像擺放在活動室中，供幼兒欣賞。

第三篇：小小造型師教學設計(徐徐)

幸福樂園 教案

……小小造型師

翠云小學 徐徐

一、教 學 目 標

*認識、了解化裝造型。

*掌握造型的初步方法。學生自己大膽的進行形象設計。

*培養動手實踐和想像表現的能力，養成團隊意識。

二、教學過程：

（一）導入新課。

1、導入語，拉近師生距離。

2、欣賞舞臺表演圖片。

師：各位同學，剛才的圖片拍的是什么？ 生：……

師：（總結）這是舞臺表演時的照片。

3、轉折語

師：你們知道是誰把這些演員打扮得這么漂亮的？(生:……)師：是舞臺造型師的功勞。舞臺造型是不同于化妝師和設計師的工作。它是為演員從頭到腳全身的來打造形象。今天我們這次美術活動，是要為在元旦節表演節目的同學，進行造型設計。讓我們大家都來做個小小的造型師。好嗎？

（二）新授：

1.欣賞圖片（幾張整體感強的舞臺造型圖片）。師生共同分析造型及制作的材料。

師：從現在起你們就是一個造型師，為了各位造型師更好的了解造型設計。我們再來欣賞幾張舞臺表演的圖片。帶著問題：造型師從哪些地方來進行設計的？ 放圖，配音樂。重復上一問題。生：……

師生交流，老師概括出。分別講解。

舉例并示范。取出準備好的面具，頭部造型物品，適當展示。師：能夠巧妙利用材料來表現，也是一個優秀的造型師。

舉例并示范。從學生的物品中取出幾件展示。

3、為生造型

師：來嘗試一下，我這里有幾種材料，有制作好的，也有現成的布料。請三個造型師和老師一起來設計一位表演者的造型。三位造型師，要分工合作，老師來統籌安排一下，兩位做頭部的設計制作，一位做身上的設計制作。動手的同時進行講解。

師：對，一個團隊只有建立良好的合作，分工。才會取得又快又好的造型效果。怎樣才是好的合作呢？ 生：……

師：發揮每個隊員擅長的，盡量合理安排，組長分配好各位造型師的任務，協調過程中的矛盾。制作完畢。提醒大家，注意特征。

師：舞臺造型和日常生活中的打扮有怎樣的區別？ 總結：舞臺造型夸張，大膽。

4、任務要求：

師：我們下面要進行的是星光杯造型設計大賽。請各個團隊聽清楚比賽規則。

出示投影儀，闡釋規則。

a、大膽，創新，夸張，巧妙利用材料。b、每組一個組長（總造型師），一名演員。c、音樂起活動開始，音樂停活動結束。d、分工、合作。低聲細語比賽。（秩序獎）

e、獎項設置：最佳創意獎；最具人氣獎；最佳合作將；最佳表演獎；

最佳環保獎；最佳秩序獎；最快造型師；星光大獎；

7、音樂響起，活動開始。

8、即將結束時。

師：還有10秒，同學們和我一起開始倒計時好嗎？10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。結束。

9、音樂停，表演者上臺。開始表演。

10、自我評價，同學互評。

11、頒獎典禮：（進行曲）

12、結束

師：今天的造型活動很成功，希望各位小造型師以后學習生活中發揮你們的才能。優秀的造型師桌面上都是整潔的，請將你們的材料及垃圾放到工具盒子里面。謝謝大家，下課。拜拜！

第四篇：大班美術：小小設計師[范文]

大班美術：小小設計師

大班美術：小小設計師

活動目標：

1.在觀察欣賞的基礎上，運用各種線條大膽設計青花圖案，并用線描的方法進行簡單裝飾。

2.積極參與活動，體驗線描與油水分離創作的樂趣，增強美術活動的興趣。

活動準備：

1.范畫三張。

2.各種形狀的花瓶模板人手一張、油畫棒、畫筆每人一支，群青色水粉顏料每組一份。

3.背景音樂、課件。

重點難點

能運用點、線給青花瓷花瓶設計花紋和圖案，并用水粉染色，感受青花瓷獨特的美。

活動過程：

欣賞視頻，激發興趣。

1.欣賞視頻

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下吧！（播放視頻）

2.欣賞圖片

師：接下來就讓我們再來仔細走進看看它有什么樣的花紋吧！（一一出示圖片）

教師示范，引導觀察 1.變魔術

師：今天老師也準備了一個青花瓷花瓶，上面也畫上了漂亮的圖案，看到了嗎？美不美？（出示花瓶，變魔術）誰能來為小朋友們揭曉謎底呢？

教師小結。

2.簡單示范

師：現場制作青花瓷馬上開始了，小朋友們可要看好了。（在視頻轉換儀上進行范畫，邊講解辨示范）

三、幼兒操作、巡回指導

1.交流討論

師：你想把什么漂亮的圖案和花紋請到青花瓷花瓶呢？

2.幼兒作畫

（1）交代作畫要求。

（2）提醒幼兒作畫時的注意事項。

四、展示作品，評價欣賞。

1.師：現在請各位設計師們把你們的作品都展示在前面的展板上吧！誰愿意來給大家介紹一下你的作品呢？

2.師：我們把大家的作品一起帶去參加青花瓷展吧！（結束活動，將幼兒帶出教室。）

第五篇：大班6的分解：拯救小小鴨公開課教案

2013—2014下期天河小學“教學1+1，和雅星搭檔”公開課教案 青年教師：張蘭 星搭檔：謝玲

活動名稱：拯救小小鴨（大班數學：6的分解）活動設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系；教師要引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中的某些問題。”由此可見，生活化、游戲化已經成為構建幼兒數學課程的最基本原則。分解和組成是幼兒學習加減法的基礎，在學習時往往顯得很枯燥。本活動為了提高孩子們的學習興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學習三個方面進行了設計。以神秘的魔法袋引入，以“拯救小小鴨”為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進入活動情境，在緊張、有趣的游戲情境中學習6的分解，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養幼兒的觀察力和動手操作的能力。活動目標：

1、激發幼兒參加數學活動的興趣，體驗在游戲中學數學的快樂;

2、知道6的各組分法;

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。活動準備：

知識準備：幼兒已掌握5以內數的分解和組成，已認識數字“6”并對“6”的數量有了較好的掌握

材料準備：“拯救小小鴨”課件

鴨媽媽及大灰狼卡片（大）

每桌一張記錄單、一支鉛筆、6張小鴨子卡片

游戲場地（場地上有四組紅綠圈）游戲音樂

教師用記錄單

課桌上事先貼好大灰狼和鴨子輪廓圖案 活動過程：

一、情境一：小鴨子快樂游戲（教師引導幼兒復習鞏固對“6”的數字和數量的認識）。

1、教師：“今天除了很多老師客人來到我們班，還來了一群小客人，我們一起來看一看他們是誰？”（鴨子）“究竟來了多少位小客人？”我們一起來數一數（出示PPT圖片），數完后在黑板上記錄。“原來池塘里有6只小鴨子在快樂的游泳。”

2、播放PPT視頻《數鴨子》，幼兒與一起快樂舞蹈。教師：“我們和小鴨子一起跳一支快樂的舞蹈吧！”

二、情境二：小鴨子遇到危險，小朋友齊心協力拯救小鴨子（學習6的分解組成）。

1、（突然中斷《數鴨子》視頻，播放大灰狼的錄音）教師：“不好啦！不好啦！6只小鴨子全部被大灰狼抓走了！我們趕快想辦法救救小鴨子！”“趕快，我們一起朝著大灰狼喊：打跑大灰狼！打跑大灰狼！”

2、（出示PPT圖片：救回1只鴨子）教師：“小朋友真能干，幫鴨媽媽救回了一只小鴨子看看還有幾只鴨子沒被救回來？”（5只）教師引導幼兒一起數數，并在黑板上將救回的小鴨和沒救回的小鴨分別用數字表示出來，形成6的分解式:6可以分成1和5。

3、按照上面的方法依次拯救小鴨子，直到將6的分解式完全展現。

4、引導幼兒回顧拯救小鴨子的過程，再一次熟悉6的分解式。

三、情境三：回顧危險經歷（幼兒動手操作，鞏固對6的分解組成的掌握）

1、教師：“剛才的經歷真是危險，我們再來回顧一下我們是怎么樣把小鴨子從大灰狼那里救出來的？”幼兒四人一桌為一組，每組幼兒協作一人分卡片、一人記錄，另外兩人負責數數的同時監督分科和記錄的幼兒。

2、教師引導幼兒操作。第一次救回1只小鴨子，小朋友就從桌面上大灰狼輪廓圖形中拿出1張卡片放在另一邊鴨子輪廓圖形中，數一數還剩下幾只小鴨子？在記錄卡上做好記錄。第二次又救回1只小鴨子，再從原來卡片中拿出一張放在另一邊，數一數，一共救了幾只小鴨子？2只。還剩幾只沒有救回來？4只。請負責記錄的小朋友作好記錄。

3、按照同樣的方法，依次分卡片，直到將6的分解式完整記錄。

4、引導幼兒一起閱讀記錄結果，再一次鞏固對6的分解式的掌握。

四、游戲：你來說，我來猜。

1、教師：“小朋友們救回了所有的小鴨子，真高興！我們一起玩一個好玩的游戲慶祝一下吧！”將幼兒分成6人一組，排成一列“火車”隨音樂在場地圍著紅綠圈行走，音樂停后幼兒注意聽教師的口令，如：“6可以分成1和5”、“6可以分成2和幾？”等，聽到口令后小朋友按要求分別站到紅綠兩個圈內，并回答老師提問，教師邊游戲邊檢驗，重復游戲，并變口令內容。

2、游戲結束，小朋友休息。

延伸活動：在下一次數學活動中指導小朋友按正確的格式書寫6的分解式。