第一篇：淺談體育趣味教學

淺談體育趣味教學

摘 要：培養德智體美勞的綜合性人才是教學宗旨和教育目標，體育是綜合素質中不可或缺的主要因素。文章論述了小學體育趣味教學的意義，闡述了趣味教學應堅持的原則，最后以50米跑為例，具體論述了小學體育教學中趣味教學的具體策略。

關鍵詞：小學體育；游戲；趣味

體育是綜合素質中不可或缺的主要因素，沒有健康的體質、強硬的身體素質做基礎和后盾，德、智、美、勞等的發展會成為空中樓閣。然而，應試教育的沿襲，體育教學不容樂觀，教學效果不盡如人意。隨著新課程標準的提出和推進，隨著“素質教育”的唱響，“陽光體育”、“終身體育”等理念，為體育教育教學帶來了生機和希望。筆者對小學體育的趣味教學進行了初步探討，這里和同仁們交流幾點趣味教學的體會。

一、小學體育趣味教學的意義

蘇霍姆林斯基曾經提出：“一個深思熟慮的教師，總力求創造渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索……”蘇霍姆林斯基的這句名言深刻說明了趣味教學的意義，也為教育教學工作者指出了課堂教學改革的出路――構建趣味課堂，為孩子們營造輕松、愉快的樂學氛圍，小學體育教學也不例外。小學生天性活潑，喜歡動，喜歡新鮮有趣的東西。玩更是孩子們的天性，許多發明創造都是在玩樂中而得到的。體育鍛煉也如此，應該讓孩子們在玩樂中得到鍛煉和提升，注重激發參與的積極性和主動體育運動的欲望，使學生對體育運動形成積極的情感，感受到體育給身心帶來的愉悅，促進身心的健康發展。

二、趣味教學應遵循的原則

莎士比亞說：“游戲是孩子們的工作。”孩子們的學習活動應建立在游戲之上，游戲使孩子們樂在其中，主動參與。小學體育教學應立足于體育游戲，但體育游戲的選擇和使用應堅持以下原則。

1.適用性原則

在體育教學中，教師應首先根據學生的身心、年齡特點等而選擇適當的游戲，所謂適當，難度系數應適中。小學低年級段的學生的游戲應情節簡單、難度系數盡可能小，因為6～10歲的兒童骨骼發育不完全，尤其是一年級的小朋友，肢體協調能力弱，游戲的要求不容易真正把握和領會，游戲的規則很難遵從，往往“我行我素”。因此，游戲除了簡單易行外，教師的示范和參與也是必要的。常用的游戲有擊鼓、趕鴨子、梅花斗艷、割麥子、信鴿放飛、歡樂的小礦工、追兔、跟蹤追擊等，都可以選擇使用。中高年級段的體育游戲難度系數可以適當增大，除了活躍課堂氣氛、激發學生的興趣外，游戲的真正目的以考驗肢體平衡能力為主。“適用才是最好的”。因此，小學體育游戲的選擇務必注重適用性。

2.安全性原則

小學生安全意識、自我保護意識差，往往在游戲中，容易“忘形”、“忘我”，如果不注意安全，隨時就會有一些安全隱患發生。體育游戲的安全應關注以下兩點：①活動前，排除環境的不安全因素，確保環境的安全；②游戲中，關注學生的動態，游戲規則、游戲方式應詳細審核。體育游戲旨在增強體育活動的趣味性，激發學生的參與度，但如果不能保證游戲的安全系數，趣味教學就會意義全無。

三、趣味性教學的具體策略

1.轉變教學觀念，提高教學水平

（1）觀念落后。體育課上，教師們為了“關注”學生的“安全”，將學生要么關在教室里自習，要么給孩子們講講笑話、說說故事，要么帶到操場上跑兩圈而散放羊在操場上三五成群打鬧嬉戲，體育課成為真正的“放松課”、“解放課”、“自由課”。體育教師們認為體育課在小學是一門小科、副科，上不上無所謂等觀念的左右，致使小學體育教學的缺失。

（2）方法滯后。部分教師不注重體育游戲的開展，喜歡“單刀直入”。如訓練50米跑，就從預備、到起跑、到加速、到沖線等各個環節介紹得細致入微。然后，反復跑、反復訓練，再測成績等，談不上身心的愉悅，與新課改的愉快訓練失之千里。因此，教師應轉變觀念，強化注重體育的思想意識，掌握教學前沿的教學方式，提高課堂的應變能力，以趣味教學為導向，在完成教學內容的前提下實現三維目標，讓游戲、趣味與體育課不分手。

2.合理設計游戲，構建趣味體育課堂

50米快速跑是小學體育水平二的主要訓練項目之一，50米跑是枯燥、單調、乏味的體育項目，因此，在教學中，選用合適的游戲，使枯燥變有味，讓學生樂此不疲，讓學生在輕松、愉快、活潑的環境中，掌握50米跑的動作要領，發展快速奔跑的能力。

（1）“踩尾巴”游戲。準備活動就是“熱身”運動。在這一環節，先讓學生圓形慢跑，既熱身，又與教材的快速跑相呼應。然后做關節操活動，在鮮明、歡快的音樂聲中，學生由靜到動，逐步熱身。之后，采用“踩尾巴”游戲而導入50米跑的學習訓練內容，增強課堂的趣味性。

（2）“跳繩”游戲。在基本部分，首先讓學生“前腳掌跑”，與之相適應的是“跳繩”游戲，讓學生用掌聲作為跳繩的節奏，這個游戲，既激發了活動的興趣，又訓練了學生的前腳掌跑的作用，達到提高前腳掌跑的游戲效果。

（3）“石頭、剪刀、布”游戲。快速跑是50米跑的核心和關鍵。在教學中，采用生活化的“石頭、剪刀、布”游戲，將孩子們喜聞樂見的游戲引進課堂，既活躍了課堂，又提高了學生快速奔跑的能力，為課堂增添了生活化的色彩，更兼具趣味化。總之，小學體育教學應本著“健康第一”的思想，有序開展趣味課堂活動，以充分調動學生主動鍛煉的積極性，釋放學習壓力，促進身心健康發展，營造良好的教學氛圍，寓教于樂，讓操場成為孩子們神往的樂園。

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[1]阮安生.淺析小學體育學科的趣味教學[J].新課程導學，2014（18）.[2]周偉華.寓教于樂，開展陽光體育――談小學體育學科的趣味教學[J].小學時代：教育研究，2012（7）.[3]徐張恒.論小學體育教學中如何滲透趣味性因素[J].中國校外教育，2015（2）.

第二篇：趣味體育春游教學設計

篇一：趣味運動會教學設計

三年級下冊《綜合實踐活動指南》課程設計

城關一小教師：趙曉寧

課題：趣味運動會

教學目標：

1、在趣味運動中，使學生了解什么叫有趣味？怎樣的運動會才算有趣味？

2、通過寫趣味運動會如何開展以及活動的準備，培養學生的創新能力和想象能力。

3、在活動中培養學生的互助精神。

4、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識

重點難點：

1、培養學生的互助精神。

2、培養學生的創新能力和想象能力。

3、增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識

課前準備：教師收集有關一些重大運動會的圖片、趣味運動會的錄象帶，文字資料

教學過程：

一、激情導入：2008年在我們中國舉行過一個重大的，舉世矚目的活

動，你們還記得是什么嗎？（奧運會）

你知道2008年北京奧運會中國獎牌數嗎？（51金21銀28銅）你認識大屏幕上的幾名得獎運動員嗎？

二、新課：

1、在校園里，我們總會聽到這樣的聲音“又是老一套，這些活動沒有意思，我才不參加呢！” “為什么學校不組織春游呢？” “天天都是上課、寫作業，真沒勁。? ?你是不是也有類似的感受呢？是不是也發現校園生活有些單調、乏味呢？是不是希望我們的校園生活充滿樂趣、充

滿活力呢、這就需要我們動動腦子，策劃一些有趣的活動來豐富我們的校園生活。

請同學看看森林里的植物們在干什么?想一想我們應該舉行什么活動。

2、同學們，你們喜歡玩嗎？（喜歡），在校園里我們怎么做才能做到既鍛煉了身體，又讓同學們感到玩的開心，還鍛煉了同學們的想象力和動手力，請你們出出主意，想想辦法，好嗎？

請同學們看看2008年夏季奧運會其中的幾個項目的動畫，想一想我們學校舉行過什么運動會？（學校運動會圖片）如果由你來安排，你想舉行什么運動會？ 和同學討論討論，怎樣才會既有趣味，又安全呢？

策劃“趣味運動會“不僅可以培養我們設計運動項目的能力，還會增強我們團結合作的意識，鍛煉組織能力，感受這些創意活動帶給我們的樂趣，從而更加熱愛我們的校園、熱愛我們的生活。

1、同學組成研究小組，根據這幾個問題的要求，（幻燈片）分小組討論：自己準備舉行什么活動，怎么安排，要做什么準備工作，該如何主持？怎么設計前導語和結束語？要是在活動中出現意外傷害，那該如何處置？（幻燈片）然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、選代表舉手發言：

3、怎么設計趣味運動會前導詞？

運動會前導詞

女：尊敬的各位領導，各位來賓，男：老師們，同學們，合：你們好！歡迎您來到宜君城關一小2010年趣味運動會開幕式的現場。女：春天的一小，流光溢彩，璀璨輝煌 男：在這希望的春天，在這播種的時節

合：宜君城關一小學校2010年趣味運動會隆重開幕了！女：這是宜君城關一小千名莘莘學 子的盛大節日

男：這是宜君城關一小百名辛勤園丁的盛大節日

女：美麗的校園，留下了宜君城關一小創業者執著追求的堅實腳步！男：碧澄的藍天，書寫著師生宜君城關一小再創輝煌的凌云壯志！

女：弘揚奧運精神，爭創一流成績，和著時代的節拍，校運會的旋律已經奏響！

男：更高更快更強，團結拼搏奮進，踏著新世紀的鼓點，豪邁的宜君城關一小的人昂首闊步走向未來

結束語

男：春風送爽，大地飛歌

女：朝霞初升，沐浴晨光

男：歷經風雨度過了春秋冬夏，澆灌汗水耕耘著酸甜苦辣。今日的宜君城關一小人，血正熱，志正猛！回首過去，展望未來，劍指征程，虹霞萬丈！

女：帶著期望走過了日出夕陽，凝聚歡樂收獲著累累碩果。今日的人宜君城關一小，血更熱，志更猛！昨日輝煌，明朝燦爛，遙望未來，光照四方！

男：在上級領導的關懷和指導下，在全體師生的共同努力下

女：我們有信心，迎接一切挑戰！

男：我們堅信，宜君城關一小的未來一定更輝煌！

合：下面我宣布，宜君城關一小趣味運動會到此結束！

三、布置作業：查資料、調查、制作運動會所要的器材、表演等。

四、板書設計：

參考項目：

踩氣球、青蛙跳、舉啞鈴、三足跳、人力劃旱船、背靠背夾氣球。篇二：《春游》教學設計

《春游》教學設計

鐘山區第二實驗小學 胡明琳 知識與目標： 1 積累有關春天的詞語。

能夠簡單的說出圖上反應的時間地點人物事件。2 能夠有順序的觀察圖畫。3 有條理的說清圖意。4 有根據的展開聯想。

過程與方法：

回憶并收集以前學過的有關春天的詞句。

出示圖上景物名稱，按由上到下，由遠到近，由景到人的順序觀察。3 出示完形填空，引導學生如何說清一句話。4 引導學生用方位名詞來連句成段。

出示例文，讓學生直觀感受一篇文章的完整結構和注意事項。6 創設情境，走入文本。

情感態度與價值觀：

培養學生的想象力，激發對生活的熱愛。

課前準備：

走進春天，抓住春天的特征。2 認識自然段。

教學重點：按一定順序寫清楚畫面的內容。教學難點：能夠合理想象并有序的組織段落的語言。

教學課時：2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

小朋友們，誰能告訴老師，現在是什么季節呀？（春天）誰能說一個或者幾個本學期我們學過的關于春天的詞語或諺語嗎？（春暖花開 春色滿園 鳥語花香 春光融融 春光明媚）說得真好，現在我們一起來讀讀。這些詞語都是本學期我們剛認識的詞語朋友，它們讓我對春天留下了美好的印象！孩子們，現在我們也去大自然，一起去看看那美麗的春色好嗎？（好）（出示看圖寫話的插圖）

二、有順序的觀察圖畫

小朋友們，現在我們來到哪里了呀？（郊外）第一印象，這是一個（）的地方。（這是一個風景秀麗的地方。這是一個山青水秀的地方。)“春天，我們來到了一個風景秀麗的地方玩耍”。誰能象老師剛才這樣把句子說完整。同學們說得真好!我們可以把這句話作為今天看圖寫話的第一句話。聽出來了，你們都感覺到這里很美！但是美在什么地方？圖上有哪些景物呢？需要我們具體說說。現在我們按照從上到下，從遠到近，由景到人的順序來說說圖上有那些景物？

首先最上面是（天），藍天上有白云，白云下有幾只蝴蝶，遠處有山林，近處有小溪，小溪旁邊有草地，草地上有幾個小朋友。

同學們，我們可以用“??上??下?.遠處??近處??旁邊??”這樣的方位名詞來有順序的介紹圖上的景物。有了它，就可以把單個的句子連起來，也可以讓別人聽出我們的觀察順序。

三、有條理的說清清圖意。

可是在介紹的時候，我們還要把景物介紹清楚，它的顏色是什么樣的，它的形狀是什么樣的，有多美多可愛？（出示帶有天 云 蝴蝶山 樹林 小溪 草地 小朋友等景物名稱的課文插圖）

（）的天上有（）的白云，白云下飛著幾只（）的蝴蝶。遠處，有（）的山林。近處，有（）的小溪()地流去。小溪旁邊有（）的草地，草地上有幾個（）的小朋友。

四、有根據的展開聯想。

現在，我特別想知道，我們全班一起去春游，為什么只有三位小朋友在這里，他們是誰，在這里干什么呢？

他們是（），他們()來到了這里。現在，（）。

這真是（）的一天。

現在老師用作文格也寫了一篇看圖寫話，你們看看能發現什么？ 例文：

春游

春天，我們來到了一個風景秀麗的地方玩耍。

藍藍的天空中飄著幾朵雪白的云朵，白云下飛著一只只漂亮的蝴蝶，它們跳著輕快的舞蹈。遠處，有綠色的山林，近處一條清清的小溪彎彎曲曲的向前流去。小溪旁有一大片綠毯似的草地，草地上有三位可愛的小朋友正在開心的玩耍，她

們是芳芳，萱萱和小石頭。她們追著小蝴蝶就獨自來到了這里。今天芳芳和萱萱穿著紅色的裙子，就像一朵朵長在草地上的小花，她們在做“聽口令”的游戲。小石頭跑累了，它一屁股坐在這美麗的草地上，看到萱萱手忙腳亂的樣子，他哈哈大笑起來。真是開心的一天！

春天真美好！

五、有要求的進行寫話。

讀后，我發現：

老師把我們剛才說的句子娃娃組成了三個自然段。2 題目可以根據人物或時間來取。3 第一段寫的是時間地點人物干什么。4 第二段具體介紹景物或人物。5 第三段說說感受

標點符號單獨占一格，寫在小方格的左下角。（補充：如果一句話寫到這一排最后一格結束，那么標點直接寫在最后一個字的右腳邊上。）7 句子通順無加字漏字。

現在，請帶著你們的發現，自己動手寫寫吧。可以仿照我的格式，但寫的是你們自己的思想。

第二課時

寫話

附板書設計： 看圖寫話

有順序的看

有條理的說

有根據的想

有要求的寫 篇三：《趣味體育大比拼》教學設計1 《趣味體育大比拼》教學設計

執教：杜皚瑩 上課班級：一年（1）班

【教學目標】

1、在體育鍛煉中，綜合運用二十以內加減法、100以內數的比較、解決問題等數學知識去分析和解決問題。

2、在既動腦又手腳的體育鍛煉中，培養學生綜合協調的能

力。

3、通過有趣的體育競賽，讓學生能感受自己的生活與數學有

密切的聯系，感受到生活中處處有數學，體會數學的價

值。

【教學重點、難點】

1、球感體驗，上肢協調能力。在體育競賽中，綜合運用數學知識。

2、在既動腦又手腳的體育鍛煉中，培養學生綜合協調的能力。

【教學過程】

一、準備運動。

二、引入：今天，我們要進行一場體育大比拼，比拼的內容比較特

別，不僅要動你的手腳，還要用到你的眼睛、耳朵和大腦。有信心接受挑戰嗎？

三、球感大體驗

1、老師介紹游戲規則： 同學們進行球感體驗（自拋自接），根據老師要求計時，兩兩一組，能夠正確數出對方拋接（成功）的次數。按要求做出數與數的對比或計算。

四、《我是運球小能手》。

1、教師對小藍球運球（拍球）進行動作示范與講解。

2、兩兩一組進行拍球練習。教師組織計時算次數、成績。

3、合并大組（三個學習大組）進行小組學習。按教師要求討論、比較出小組內成績最好（次數最多）的同學，同時代表小組進行30秒拍球“總決賽”，老師小黑板上記錄成績。并按要求回答相關問題。

3、老師活動：

（1）杜老師示范拍球技巧。

（2）組織學生學練。

（3）請同學們為各個小組按拍球個數由高到低排名，指名回答。

（4）怎么求出第1名比第2名多拍了多少下？（只列出算式，不用計算）

（4）怎么求自己小組比第一名少拍幾下？（只列出算式，不用計算）

第一名小組的同學想：怎么求自己小組比最后一名小組多拍幾下？

五、《“腦力”大作戰》。該游戲進行3局。

1、老師介紹游戲規則：

（1）從起跑線跑到對面，在地上的數字卡中，選擇一張，要比40大的。

（2）跑回起跑線，貼在小黑板上。下一個同學繼續接力。時間限定為30秒，哪個組找到正確的數字多，那一組獲勝。

2、游戲進行。

3、確定第一局勝負。

4、老師介紹第二局要求：數字卡上的數字要比50小。

5、老師介紹第三局要求：數字卡上的數字要比30大，又要比60小。

六、做放松操，老師總結課堂情況。

《趣味體育大比拼》說課稿

一、說教材。

1、教學內容及背景

《趣味體育大比拼》是以體育教學為支點，數學知識為輔助的一節綜合課。本課是在學生在已感知球類學習之后安排的。它是通過讓學生在拋球、拍球的體驗中訓練學生的上肢協調能力，并在體育競賽中將二十以內加減法、100以內數的比較、解決問題等數學知識融合在一起。在既動腦又手的體育鍛煉中，培養學生綜合協調的能力。

2、學生狀況分析

本節為實踐活動課，內容設計將數學與體育問題結合在一起。一年級的孩子對球類的認識并不陌生。但對球感的把握卻因人而異，這與孩子的上肢協調能力有著重要的關系。也正因為存在差異，在體育競賽過程中就會產生一些數學問題，基于這點考慮，我們把數的比較、加減法計算等的數學知識滲透其中，使學生們感受到自己的生活與數學有密切的聯系。

二、說教學目標

依據新課程“三維一體”的教學目標要求，本次活動確定以下活動目標：

知識與技能：在體育鍛煉中，綜合運用二十以內加減法、100以內數的比較、解決問題等數學知識去分析和解決問題。

過程與方法。

1、運用游戲拋球、接球的游戲進行球感體驗，鍛煉上肢協調能力。

2、在體育競賽中，綜合運用數學知識。

情感、態度與價值觀。

通過解決問題，讓學生感受自己的生活與數學有密切的聯系，感受到生活中處處有數學，體會數學的價值。

四、說教學重點、難點：

1、球感體驗，鍛煉上肢協調能力。在體育競賽中，綜合運用數學知識。

2、在既動腦又手腳的體育鍛煉中，培養學生綜合協調的能力。

五、說教法與學法。

本課教學采用游戲競賽的形式進行教學。用“情境教學法”導入新課，通過“球感大體驗”“我是運球小能手”“腦力大作戰”三個游戲循序漸進地讓學生在游戲中感受大球與小球的區別，同時鍛煉上肢協調能力。用“小組合作法”讓學生在小組活動中，相互合作，學習用所學的數學知識解決問題的方法。

三、說教學程序設計意圖。本活動分為五個部分。

第一部分，讓同學們欣賞了許多美麗的隊形，體會到了隊形之美，同時也增強了同學們的審美意識，在欣賞中知道了一個美麗的隊形，要有許多的因素在里面。

第二部分，是課堂的導入部分。以同學們要舉行體操表演為內容，進行隊列的變化。

第三部分，是為學生提供充足探索的時間，充分讓學生合作交流，積極思考之后，把想法展示出來。使學生們能更充分的明白如何來站隊形，同時欣賞到隊列之美。同學們在體會到成功的喜悅之后，投入到更積極的學習中去。

第四部隊是比賽場次的安排問題。將原教材中的世界杯比賽情境改為我們班要舉行陽光杯藍球比賽的情境,使內容更貼近學生的生活, 體現了數學與學生實際生活的緊密聯系,也體現了課標中所倡導的根據實際創新教材的理念。

第三篇：體育趣味策劃書

榆林學院學生社團聯合會 首屆體育趣味運動會

策

劃

書

主辦單位：共青團榆林學院委員會承辦單位：學生社團聯合會

一、活動名稱：

榆林學院學生社團聯合會首屆體育趣味運動會。

二、活動目的及意義：

本次趣味運動會的宗旨在于增強各個社團的凝聚力，展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和熱情。弘揚運動精神，增加團隊凝聚力，在這個充滿活力與光明的時代，有團結才有資本。本次的趣味運動會旨在豐富社聯各個成員及所有社團社員的課余生活，增加社團之間的團結凝聚力。在學習之余加強鍛煉，注意各種才能的挖掘、培養與展示，同時增加同學之間、社團之間的交流、促進友誼，為美好的大學生活添上一筆燦爛的財富。

三、活動內容：

1、100m短跑接力

1、參賽隊員每組一根木棍，聽到開始信號后拿著木棍向前跑，至100米折返處返回起點，由第二名隊員接過木棍繼續，如此往復，先完成組獲勝。

2.違規者取消本組參賽資格。

2、三人四足

1.參賽隊員以X人一組參賽，賽道長30米。

2.X人并排站在一起,把中間人的右腳和他右邊人的左腳綁在一起,中間人的左腳和他左邊人的右腳綁在一起。

3.在聽到起跑發令后，各小組同時起跑，先到終點線組獲勝。

4.違規者取消本組參賽資格。

3、雙人夾球接力跑

1、參賽隊員兩人一小組參賽，賽道長20米，接力折返。

2、聽到預備信號時，同組兩人背對背用軀干夾抵住球，開始信號后，兩人像螃蟹狀橫著向折返線跑去，返回后，倆人完全過線后將球交予下組隊員，如此往復，先完成組獲勝。

3、聽到開始信號后方可離開起跑線。

4、若中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續進行。

5、抱球跑等違規者取消本組參賽資格。

四、活動對象：

榆林學院學生社團聯合會所有成員及所有社團成員。

五、活動時間：

六、活動地點：

榆林學院足球場

七、報名方式：

各社團負責人統計所在社團社員后統一上與交社聯辦公室（每名同學

只能代表一個社團出賽，統計中特別要標明性別）

八、活動流程：

1、前期準備：

一、場地的申請。

二、活動通知，（外部：從X月X日起在我校各宣傳欄上張貼海報，確保眾所周知。內部：由社團聯合會辦公室負責給所有社長通知，再由社長給社員通知）

三、確認體育器材到位（哨子、木棍、麥克風、繩子、尺子、秒表、球等）。

四、獎項的準備。

2、中期舉辦：社團聯合會在活動過程中根據實到人數做出每組可參與的人數及其男女比例。由指定工作人員宣讀運動會規則，組織活動進行，維持現場秩序，拍照，頒獎等。

3、后期完善：打掃好現場。

九、工作人員任務安排：

1.辦公室負責通知各個社長，再由各個社長通知其所在社團的社員。

2.宣傳與活動注冊中心負責制作，張貼海報。

3.辦公室負責分組登記和現場分數記錄。

4.監察與維權中心負責裁判和維持現場秩序工作。

5.主席團負責所有流程的決策和監督工作。

十、獎項設置：

每項活動設一等獎，二等獎，三等獎各一名（獎項內容

待定）。

十一、經費預算：

十二、活動總結：

本次運動會結束之后，社聯會將召開內部會議，對整個活動過程進行完善、總結，積累經驗，并征集參與人員對本次活動的意見及看法。為下一次舉辦類似活動做好鋪墊工作。

十三、意外應急：

若在活動中出現意外狀況等，由學生社團聯合會主席團經商量后或者請示團委老師后作出相關決策。

十四、附則：

附一（通知）

策劃單位：榆林學院學生社團聯合會

策劃時間：2012年3月18日

第四篇：趣味體育競賽活動

：趣味體育競賽

為了貫徹“健康第一”的指導思想，養成“終身體育”的良好習慣，積極響應“每天鍛煉一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運動。豐富學校教職工的課余文體生活，加強交流，增進友誼，增強教職工的身體素質，培養廣大教職工團隊合作的集體榮譽感精神，調節緊張的工作學習氣氛，做到勞逸結合，達到“團結、和諧、友誼、快樂、溫馨”的目的。特組織此次教職工趣味體育比賽活動。

一、活動時間、地點：

1．比賽時間：5月上旬 2．比賽地點：學校操場

二、活動項目： 定點投籃、跳繩

三、參賽對象：參賽對象：全體教師

四、各項比賽方法和規則：

1、一分鐘跳繩比賽規則：

Ａ、一分鐘的時間內，單人跳繩次數。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結束時的總次數為個人最后成績。

Ｂ、其方法為：單、雙腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉360度為一周計算為一次，如未完成，則計算為一次失敗。

Ｃ、比賽時，須有二人記數，然后互報數目。單人跳繩比賽。在一分鐘內跳繩多者為勝。

2、定點投籃比賽規則：

1、必須在規定時間（2分鐘）內將球全部投完，超過時間則不計算。

2、以進球數量記分，每一點投1球，球進算1分。

3、以籃筐至罰球線的距離畫半圓，分成五個點，每點共有1個球。

4、裁判吹哨后，始可拿球。

5、必須在投籃線后投球，若踩線或過線則不計算。

6、可以跳投。

7、若投籃時球從選手手中掉落，則算已出手，不可撿回再投，且不算成績。投籃前允許拍球幾下。

8、若有規則上的問題，與裁判聯系。每人以一分鐘為限進行投籃，按投中個數決定名次。（投籃點在罰球線后，女教師在罰球線前），自己罰后自己拾球再罰。

方案二：

為慶祝“元旦”到來，豐富全局干部職工的業余文化生活，促進同志們之間相互交流，增進各部門協作能力，增進同志們之間的友誼，倡導濃厚的學習氛圍及勤奮工作的良好風氣，充分發揮每一位干部職工的才能，展國土人風采，特提出如下活動方案：

一、活動時間

2015年12月28日（周五上午9點）

二、活動地點 局機關大院

三、參加人員

全局所有在職干部職工均可報名參加（包括信息員）

四、活動原則

堅持“友誼第一，比賽第二”的原則，開展此活動。

五、活動內容

（一）1500米長跑比賽 1.地點：新城路

2.比賽規則：共分四組，35歲以上男女兩組、35歲以下男女兩組，用時最短取前三名。

（二）拔河比賽 地點：機關院內

比賽規則：拔河道為水泥地上畫三條直線，間隔為800cm，居中的線為中線，兩邊的線為河界，比賽采取淘汰制。（三局兩勝）

拔河分組情況：

男子組：四個代表隊每隊10人（局機關、地理信息局、執法局、邱城分局、南辛店分局、馬頭分局、城區分局）

女子組：四個代表隊每隊6人（自由組合）

（三）踩氣球比賽 1.地點：機關院內

2.比賽規則：每十人一組，一定要爭取保證自己腳上氣球的同時拼盡全力踩破對方的氣球，這樣就會迫使每位成員拚盡一切努力踩破對方成員的所有氣球，限定比賽時間，計時結束后，看哪位成員腳上的氣球多者為勝。

（四）托球跑比賽 1.地點：機關院內

2.比賽規則：乒乓球必須放在乒乓球拍的中間，不得用手固定，每次只能拖一個球，從起點到終點（10米）不掉在地上放在指定位置算有效球，如果球在托送途中掉在地上，選手必須回到起點重來，在規定時間內托送球多的算勝利。

（五）齊心協力 1.地點：機關院內

2.比賽規則：手手相聯，背背相對，齊心協力把夾在背上的氣球，從起點運到終點，在規定時間內運送最多者獲勝。

（六）兩人三足 1.地點：機關院內 2.比賽規則：比賽開始前，各組參賽隊員站于起跑線后，裁判發令后，各組隊員站立式以三條腿向前跑進，賽程為30米，以各組參賽隊員兩人捆綁足觸及終點線所在垂直平面為計時停止，用時少者獲勝。

六、其他事項：

各單位、部門負責人要高度重視此項活動，認真組織，積極動員全體人員參加此次文體活動，12月26日前將參賽名單上報機關工會辦公室。

七、獎品設置及經費預算：

1.長跑比賽：35歲以上男女、35歲以下男女各前三名。2.拔河比賽：取男女組前三名。3.踩氣球比賽：取男女組前三名。

4.托球跑比賽：取男女組前三名。【趣味體育競賽活動方案5篇】趣味體育競賽活動方案5篇。

5.齊心協力比賽：取男女組前三名。6.兩人三足比賽：取男女組前三名。7.第一名獎品：150元第二名獎品：120元 第三名獎品：100元 8.參與獎品80份。方案三：

六一國際兒童節是少年兒童最隆重的節日，通過開展此次慶祝活動，使學生在積極的參與中體驗集體合作的快樂，培養積極向上、樂觀進取的精神，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”兒童節。為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

一、活動時間：6月1日上午8點30分至11點（周五）

二、活動地點：欽村小學足球場（一二年級對面坐，三四五年級對面坐）

三、參加人員：全體師生及部分學生家長 以年級為單位分為一、二、三、四、五5個組別。以班級為單位參加比賽。所有班級需上報10名參賽家長名單（5男5女，要求家長名單不能和上屆趣味運動會的家長名單重復，且必須是父母中的一人，不能找他人代替）。

四、活動程序：

一、書香家庭頒獎活動（負責人：張曉英）

二、趣味體育活動（負責人：體育組）

1、四五年級花樣跳繩展示、乒乓球聯誼賽

2、五年級跳大繩比賽

3、一至四年級單人單搖跳繩比賽

4、一至五年級親子拔河比賽

5、一至五年級4x100m接力賽

三、公布比賽成績，頒獎。

五、趣味體育活動項目及參賽辦法：

1、跳繩展示項目： 四、五年級各班級選派2名學生進行花樣跳繩展示活動（名單于5月25日前報體育組），展示內容不限（單人單搖、單人雙搖、雙人單搖、花式跳繩等等，要求花樣越多越好），展示時間為1分鐘。不記錄成績，有獎。

2、大繩“8”字跳：

五年級各班級學生參加，其中搖繩2人，跳繩15人（男女不限），比賽時間為2分鐘。以跳入跳出成功人數判定成績，多者為優勝班級，成績計入班級總成績。

3、單人單搖比賽：

一 至四年級學生參加，每班10名同學（男女不限），比賽時間為1分鐘。班級需上報5名學生名單（5月25日前報體育組），其余5名參賽學生由指定領導在班級 中當場隨機抽取。一年級負責領導為王校長。二年級負責領導為黃主任。三年級負責領導為單校長。四年級負責領導為耿主任。二三年級同時進行，一四五年級分兩 組進行，成績計入班級總成績。

4、親子拔河比賽：

一至五年級10名學生10名家長參加（分別為5男5女）。分兩個場地同時進行，成績計入班級總分。

5、班級4x100m接力比賽：

由1名教師（班主任與任課教師協商決定，將名單于5月28日前報體育組）、3名家長和4名學生組成（男女不限）。教師、家長需牽著學生進行接力，不允許出現抱學生跑現象。第一圈不亂道，自第二圈開始允許亂道。成績計入班級總分。

6、乒乓球聯誼賽：（負責人：李建波）

參賽隊伍為學校隊、社區隊、家長隊組成（分別為2男1女）。比賽設定為團體賽，成績不計入班級團體總分。

學校隊由乒乓球校隊3名學生組成。社區隊由威高社區3名成人組成。

家長隊由學#from 本文來自高考資源網http://，轉載請保留此鏈接！。各班級家長自愿報名，每班限報1人（不分男女），各班主任將名單于5月25日前報耿主任處，由耿主任篩選3人參賽（5月28日前報體育組）。

五、計分與獎勵辦法：

各單項比賽成績按名次分別以5、3、2、1計入班級總成績。一、四、五年級各獎前兩名，二、三年級各獎第一名。

六、其他事項：

1、全體教師當天要佩戴工作證。李奕、田瑋負責主持、宣傳工作。張玲、郭丹、程丹丹、王麗娟配合體育組展開活動。曲明秀、牟慧擔任統分工作。劉亞男負責音響。鞠洪艷負責照相。許媛媛負責攝像。張曉英負責發放家長邀請函。耿寧負責家長接待組織工作。于京牧負責準備家長凳子、橫幅、獎品及會場安全。張華負責維持賽 場秩序。單英明、黃麗麗負責督促指揮全場。

2、體育教師在比賽前，上體育課時要教會學生跳繩。

3、班主任老師一定要提前做好安全教育。選拔參賽隊員時盡量不要重復，以擴大參與面。比賽時要組織好上場參賽隊員，做到快速、緊湊，以節省時間。家長坐在班級后面。

4、四、五年級各班需上報服務員4名，不分男女，要求智力尚可，5月28日前上報至體育組賀豐老師處。

方案四：

為豐富全院學生課余文化生活，倡導“陽光體育”，推進我院廣大學生健身運動的深入開展，增強學生的身體素質和凝聚力，構建和諧校園，我院將舉辦趣味體育比賽，具體活動方案如下：

一、活動主題：我運動我健康

二、組織機構

主辦單位：鄭州職業技術學院科技文化藝術節組委會 承辦單位：材料工程系 電氣電子工程系

三、參賽對象：鄭州職業技術學院全體學生

四、比賽時間

1、初賽時間：各系根據實際情況自行安排;

2、決賽時間：4月19日(周二)14：00-17：30;

3、報名時間：截止到4月15日17：00

五、比賽地點：學院操場、籃球場

六、比賽要求

此 次比賽采用團隊形式，每系一支代表隊，每隊8人，6男2女，如無特殊情況，不得更換運動員，比賽時需出示學生證方可進行比賽。比賽共設3個環節，由記錄員 記錄各系在每個環節中取得的成績，然后按成績的高低分出前八名。第一名積10分，第二名積9分，第三名積8分，第四名積7分，第五名積6分，第六名積5 分，第七名積4分，第八名積3分，最后統計各系在3個環節中的總積分。

七、比賽項目(一)趣味球類障礙賽(第一環節)

1、比賽道具

籃球、乒乓球、乒乓球拍、障礙物三個

2、比賽方法

(1)賽前，每支代表隊站成一縱列。

(2)開賽后，第一名參賽選手首先要運著籃球分別從右邊繞過第一個障礙物，從左邊繞過第二個障礙物，再從右邊繞過第三個障礙物，然后分別站在二分線和三分線投進一球。投籃時間限制為150秒。

(3)球進之后運著籃球原樣返回到另一方的球框下在90秒內用頭將球頂入籃筐，球進之后第二名參賽選手拿著放有乒乓球的球拍按照運籃球的跑法跑進，但返回時，要顛著乒乓球繞障礙物返回至起點，然后下一個參賽者運著籃球出發。兩者交叉進行。

(4)最后以時間的長短辨別勝負。

3、比賽規則

(1)投籃選手一定要將球在指定的位置將球投進籃筐。

(2)如果在150秒之內兩分球和三分球都沒有投進籃筐，則被視為此環節挑戰失敗，選手可返回，但我們將會在最后的時間里增加十秒，如果只投進其中一球，增加五秒。但不允許直接放棄此環節，否則被是為棄權比賽。

(3)如果在90秒之內沒能用頭將球頂入籃筐也將增加5秒。不允許直接放棄此環節。(4)運乒乓球時，球若落地就要返回起點從新開始，若在返回的途中落地，要從返回的起點從新開始。

(5)接力的順序為一名籃球參賽選手和一名乒乓球參賽選手交叉接力。(二)摸石頭過河(第二環節)

1、比賽場地

塑膠田徑場跑道，道寬2.44米，比賽距離為30米

2、比賽道具 長30cm，寬15cm，厚2-3cm長方體木塊，每賽道3塊

3、比賽方法

(1)賽前，運動員在各自的起跑線后，手持一木塊，兩腳分別站在起跑線后的兩塊木板上。

(2)開賽后，運動員先將運動員先將手中木塊放置在前方適當位置并移動一只腳踩在其上，然后拿起身后空出的木塊再放置在身前適當位置，一次反復前進直至終點。

(3)以運動員通過終點線撿起終點線內的最后一塊木板瞬間，終止計時。(4)用時少者為優勝者。

4、比賽規則

(1)比賽過程中，參賽運動員身體的任何部位不得接觸地面，否則視為違例。【趣味體育競賽活動方案5篇】活動方案http://。

(2)比賽過程中，運動員雙腳均需各踩一塊木板才能去撿身后的木板，否則視為違例。(3)比賽過程中，運動員必須在自己的跑道上完成比賽，否則視為違例。(4)隊員違例則取消該隊員比賽成績。(三)趣味折返跑(第三環節)

1、比賽道具

跳繩若干、毽子若干、呼啦圈、氣球若干、大鼓兩面、鼓錘四支

2、比賽方法

(1)賽前，在2分線準備一支跳繩，中場線準備一個毽子，對面2分線準備一個呼啦圈。(2)開賽后，參賽隊員從底線起跑，到二分線撿起跳繩，連續跳5下，拿著跳繩跑回到起跑線并放在指定位置，然后跑到中場線，拿起毽子連續踢5下，再將毽子拿回到 起跑線并放在指定位置，然后跑到對面場地的2分線拿起呼啦圈，轉5下，推著呼啦圈，推到起點，放在指定位置，最后跑到對面底線位置將氣球吹爆，在放有鼓錘 的位置拿起鼓錘，跑回起點，敲響大鼓即為比賽完成。

(3)用時最少者為優勝者。

3、比賽規則

(1)跳繩要連續跳5下并放到指定的區域內，不可亂放，否者視為犯規。(2)毽子要連續踢5下才可返回并放在指定位置，否則視為犯規。

(3)要連續搖呼啦圈5下，中間不允許落地，推呼啦圈是不允許退出底線，否則被視為犯規。

(4)將氣球吹爆拿起鼓錘敲響大鼓視為比賽完成。

(5)若犯規一次，在最后時間上加5秒，比賽過程中不得放棄任何環節，否則將取消比賽資格。

八、獎項設置

此次活動共設一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，頒發榮譽證書及物質獎勵。

九、未盡事宜，另行通知 方案五：

一、活動目的：

旨在活躍當地的體育文化，激發當地村民參與體育活動的熱情，進一步提升窈口的文化魅力。

二、活動時間：

2015年7月9號（星期六）

三、活動地點： 窈口燈光球場

四、活動人員：

浙師大赴窈口實踐隊員及村民以及游客

五、活動獎品： 棒棒糖、果凍

六、活動過程： 第一項---接力賽

現場報名，有意參加的人，組成6隊，每隊8人，男女比例一致，一個接一個來回接力跑，最終跑完時間最短的那個組勝利 第二項---瞎子背瘸子

游 戲規則：選出組里出兩隊，A背著B。A當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，B扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，然后回起點接力，3組三組進 行，分組計時。其中路障設置可擺放椅子，也可以由其他組的同學代替，須繞行；汽球，須踩破；把氣球全部踩破為止。時間最短的獲勝

第三項---夾氣球跑

每組先派兩個人臉靠臉夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球用背夾爆，再返回起點接力由另外兩個繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發。每組共十人，先完成的算贏。

第四項---綁腿跑

游戲規則：游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，分組進行，主持人喊“開始”，開始計時，用時最短的獲勝。

方案：

第五篇：淺析小學體育的趣味化教學

淺析小學體育的趣味化教學

摘 要：在強點全面培養學生綜合素質的教育大背景下，現代教育對學生塑造的理念在不斷的變化升級。作為促進學生成長發展中的重要一環的小學體育教學，在我國的教育體系中占據著不可替代的位置。小學體育教學的目標是培養學生基本的體育能力，增強學生的體質，促進學生生長發展。隨著素質教育理念的不斷深入，以及新課改的進行，“趣味體育”的教學思想正越來越受到人們的關注。本文主要從小學體育教學入手，淺要分析趣味化體育教學。關鍵詞：小學 體育 趣味化 教學

一、激發學生對體育的興趣

教學所依賴的，是學生對于所學科目的興趣。若是對所學的科目缺乏興趣，那么，任何的教學方法和理念都是空談。現代教學所注重的，不再是教師高高在上，權威性的教授知識，而是在教授知識的過程中，融入情感，實現互動，讓學生在這樣的教學環境下實現全面發展。因此，趣味化的小學體育教學的第一步便是激發學生的興趣，燃起他們的學習熱情。

如，某位教師在開展體育課堂教學時，就通過有趣的課堂游戲，高效的實現了教學目標。在體育課堂教學中，這位教師先是安排學生練習了徒手操并慢跑，待學生充分熱身完畢之后，便指導學生按人數平均分成多組，參加傳接球的游戲競賽。每個小組將球從籃球場的一端向另一端傳遞，傳遞方式是：每組的第一個學生都拿有一個足球，之后需要第一個學生通過頭頂將球傳給第二個學生，第二個學生再通過胯下傳給第三個學生，第三個學生再通過頭頂傳給第四個學生......按照這個規則，依次將球向后一位學生傳遞，而同時前面的學生需要跑到小組的最后一位繼續傳接球的任務，直到到達籃球場的另一端。最先傳完的小組就算獲勝，而最后傳完的小組就得接受相應的“處罰”。由于是游戲性的比賽，因此充分調動了學生們的積極心，又由于內容簡單，因此可以參與的學生范圍廣，基本全班同學都能參與進來。

在游戲進行的過程中，學生們學會了團結一心，互幫互助，不僅調動了興趣，還收獲了人生道理。這位教師通過有趣的課堂游戲的設計安排，不僅鍛煉了學生的身體，促進他們身心健康全面的發展，還讓他們在親身參與的游戲過程中喜歡上了體育課。

二、以游戲帶動教學

小學體育教學面臨的對象是兒童。從兒童心理學的角度來說，正經嚴肅的教學是難以起到良好的效果的，反而輕松活潑有趣的教學卻最討學生喜歡。從兒童的角度來講，游戲更像是學習。他們參加游戲的熱情更高，并對游戲競賽興趣更濃厚，而在參與游戲過程中的精力也最集中，更能學到東西并感悟出道理。因此，要實現小學體育的趣味化教學，就不能不將游戲融入教學當中，以游戲帶動教學，實現寓教于樂。

如，某幾位教師在進行體育教學時，就安排了多個班級的學生進行了一場“多人綁腿并排跑”的游戲競賽。這幾位教師先是讓自己負責的學生進行了簡單的“多人綁腿并排跑”練習，并進行了要點的講解。由于大部分學生之間沒有經歷過這樣的游戲，因此都覺得很新奇很好玩，同時又是比賽，因此個個積極性很高。這

幾位教師將每個班級的學生按人數分成了兩組，然后讓各個班級之間的小組進行競賽，最后選出優勝的班級和小組。這幾位教師在比賽的安排上也做足了準備，體操墊、終點線、起跑槍等設備都準備齊全。在這樣的氛圍下，學生也都紛紛被激發了斗志，表現出了強烈的求勝欲望。在整個比賽進行的過程中，這幾位教師很好的維護了比賽秩序，讓比賽進行的很順利，學生們也都很積極，因此整個比賽可謂是很順利。學生也在比賽的過程中充分了解到了團結的重要性，不僅喊出了整齊的號子，當自己隊里有學生跟不上或是摔倒時，旁邊的學生也都紛紛伸出了援手拉了一把。最終通過這場游戲競賽，學生們不僅參與到了體育活動教學當中，還保持了高昂的情緒，濃厚的興趣，精神面貌令人贊賞。

以游戲帶動的小學體育教學，不僅可以有效緩解學生的學習疲勞，構建輕松和諧的教學氛圍，還能調動學生的情緒，讓學生保持輕松愉悅的心態參與到教學中來。

三、培養學生主動學習的能力

在傳統教學中，教師一直作為整個教學活動的中心角色，是權威的象征，學生在教學中的地位十分被動。無疑，這種教學方法對于學生個性的發展以及能力的培養是毫無幫助的，甚至是抑制的。在小學體育教學中，教師不僅僅是要教學生學習基本的體育知識和技能，還要讓學生從內心里真正想學習體育，熱愛體育，并通過體育科學的認識人類的身體健康問題。在教學過程中，除了進行常規的教學和輔助，教師更應該注重的是培養學生主動學習的能力。只有學生主動的參與到體育活動中來，主動學習，體育教學才是真正趣味化的，才是有實效的。

某位教師在開展小學體育教學時，先是帶領學生進行了常規的熱身運動。之后，這位教師抱了一個籃球走到學生面前。傳統式的教師會開始給學生講解籃球的知識。但是這位教師卻沒有那么做。他先是自己上球場演練了許多動作，花樣百出，看得學生個個目瞪口呆。之后這位教師給全體學生分發了籃球，要他們開始玩耍。同時，這位教師還從學生中找出五個學生，給他們傳授了一些籃球的基本技巧。之后在玩耍的過程中，這五個學生漸漸熟練，表現比其他學生優異。這位教師在一旁大加稱贊，不少班上的女生也歡呼叫好。其他學生有點羨慕，有的不服氣，情緒被激發起來，紛紛主動向他或是這五個學生求教。而經過教師的指點之后，那些學生又紛紛躍躍欲試想要挑戰之前的五個學生。就在這樣的教師刻意營造的競爭氣氛下，學生因為想要表現，而變得十分積極主動，學習效率大大提高。

在新課改的理念下，開展體育教學時，教師要順利教學角色轉變的潮流，注重挖掘學生的學習潛能，激勵學生積極投入到體育學習活動中。只有這樣，才能實現趣味化的體育教學。總 結：

趣味化的小學體育教學已經成為現代小學體育教學的主要趨勢。教師要實現激發學生的學習興趣，寓教于樂，培養學生主動學習的能力，才能真正實現趣味化的體育教學。參考文獻：

[1]潘斌.用游戲叩開小學體育教學的大門[J].新課程導學，2012（9）[2]付偉華.小學體育趣味教學之我見[J].學周刊：A，2012（10）

[3]陳國桃.小學體育趣味教學方法探討[J].試題與研究：教學論壇，2011（23）