第一篇：活動二：奇妙的種子

活動二：奇妙的種子

活動目標：

1.了解植物種子的多樣性。

2.能夠用不同的方法觀察植物的種子。

3.大膽交流自己的發現。活動準備：

1.物質準備：（1）花生、蠶豆、大蒜、瓜子、芝麻等植物種子（完整的和剝開的），裝種子的小碗（碗上標有序號，每組一套）。（2）每組若干夾種子的小鑷子或小勺子。（3）放大鏡、記錄單、水彩筆每人一套。（4）幾組植物防其種子的圖片?；顒舆^程：

1.觀察種子。

（1）引導幼兒觀察各種各樣的種子：桌上有什么？有幾碗不同的種子呀？（2）提出操作、記錄要求。

①觀察不同碗里的種子各長什么樣子，用手輕輕摸一摸感覺怎么樣。

②把種子放在放大鏡下面看一看它們在放大鏡下有什么秘密。③從碗里夾（舀）幾粒剝開的種子，看一看種子里面是什么。

④將每一次的發現用符號記錄在記錄單里。記錄時要注意種子是幾號碗里的，不要填錯了。

“奇妙種子”記錄單（示例）

⑤引導幼兒交流自己的發現。

⑥小結：不同植物的種子是不一樣的。有的種子大，有的種子小巫見大巫有的種子比較圓，有的種子是扁扁的；有的種子輕，有的種子重；有的種子切開來，里面也是不一樣的。2.觀看圖片。

（1）出示植物及其種子的圖片：你知道這些種子的媽媽長什么樣子嗎？請在圖上找一找。

（2）引導幼兒交流自己的發現，說一說種子是什么樣子的，而它的媽媽又是什么樣子的。

3.尋找種子。

帶幼兒到幼兒園室久的草地、花園中尋找植物的種子?；顒友由欤?/p>

1.將各種種子及其植物的圖片投放在自然角讓幼兒繼續觀察、認識。

2.引導幼兒利用種子開展種植游戲。

第二篇：《奇妙的種子》綜合實踐活動設計方案

《奇妙的種子》

綜合實踐活動設計方案

瀟寒落舍

《奇妙的種子》

綜合實踐活動設計方案

一、主題提出：

春天，萬物復蘇，是生命開始的季節。春天也是四季重要的組成部分之一。對于四年級的學生來說，他們雖然知道四季的區分，卻很少有機會到大自然中采擷春天，了角春天，探究春天。本次活動就是要能過考察、實踐、探究等多種形式讓學生體驗感受春天的美，并能過了解植物種子的知識，感受生命的意義，從而發展學生的實踐能力和解決問題的能力。

二、活動目標：

１、培養學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。

２、培養學生的觀察能力和調查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

３、培養學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

４、使學生獲得一些親身探索的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

５、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

三、活動過程： 第一階段

活動目標：培養學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題，與他人合作的能力。

活動內容：確定主題，設計活動方案?；顒臃绞剑河懻?、談話、小組合作探究。活動步驟：

１、活動想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。２、自愿結合的原則分小組。３、各小組設計活動方案。

４、交流，補充，不斷完善設計方案。

第二階段

活動目標：培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。

活動內容：指導學生調查、訪問、收集春天植物種子的種類，傳播方式等。

活動方式：分組調查、訪問、收集并記錄?；顒硬襟E：

１、調查訪問前的準備。

（1）仔細觀察查找自己家里的植物種子。（2）制作調查表或列出訪問提綱。（3）明確向誰訪問。可以向學校的老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調查。２、分組或個人調查、訪問、收集、記錄。３、利用現代化的信息技術收集資料。

４、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。

第三階段

活動目標：培養學生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力，并培養學生動手制作的能力。

活動內容：匯報調查情況及展示個人最喜歡的春天的植物種子、制作并展示種子貼畫。

活動方式：交流、匯報、討論、制作、展示?；顒硬襟E：

一、創設情景導入

師：同學們，今天有這么多的領導、老師和我們一起上課為了表示對他們的歡迎我們一起來唱首歌吧！播放《種太陽》歌曲

師：雖然天氣還依寒冷，但是卻阻擋不了春天的來臨，如果你細細觀察你會發現春天的腳步已經悄悄地走向我們。春天是播種的季節，在這個季節里人們播撒希望，假如剛才歌中所唱的內容真的能夠實現，也就是太陽能種的話，我們首先得需要什么呢？ 生：太陽的種子。

師：對，大多數的植物能夠種植，并且不斷的繁衍后代是因為它們有種子，今天我們就來研究植物的種子。

二、匯報資料

學生分小組展示自己的資料。

教師根據學生的匯報內容適時播放課件。師：哪個小組愿意先來匯報？ 生匯報。

１、介紹種子的結構及生長條件的知識。師播放種子的結構及萌發條件的課件。

２、師：我們現在知道了種子的生長過程，除了這些我們還了解到種子的哪些知識呢？

生：我們小組研究的是最特殊的種子。（組員匯報）

３、師：你們的研究真有創意，希望你們在這節課中有更多的收獲。下面哪一個小組來匯報？

生：我們小組研究的是種子的種類。（生展示種子）

４、師：你們真是收集的小能手，找到這么多種類的種子。還有哪個小組要來匯報？

生：我們小組研究的是種子儲存。（生匯報）

５、師：你們小組的儲存方法一定會給農民伯伯帶來很大的幫助。接下來是哪個小組？ 生：我們小組研究的是種子傳播方式。（生匯報）

師：看來你們已經知道了種子是如何傳播的，老師也找到了幾個種子傳播的短片，下面請同學們仔細觀看一下，然后說一說他們分別用了什么傳播方法？ 師播放視頻，生觀看匯報。

６、生：我們小組還找到了有關種子的詩歌念給大家聽聽。（展示可以用各種方式，如：描寫該植物種子的詩歌、小品、圖畫、書面材料等。）

三、巧手裝扮

師：同學們你們收集了這么多的種子，那種子除了種植以外還可以用來做什么呢？

生討論并匯報（食用、藥用、做工藝品）

（種子用來做畫、核桃的種子做成巨大的葫蘆等）師用課件展示種子工藝作品

師：在制作時應注意什么？（１、打好草稿。２、注意分工合作。３、注意使用工具的安全。）分小組動手制作。師巡回指導。生展示作品

四、拓展延伸 出示種子生長的課件。

師：同學們，看到這一顆顆破土而出的種子，一個個生命在成長你有沒有想過，我們每個人就像一顆顆種子一樣在父母精心的呵護之下成長。同學們，你們想不想體會一下呵護一個生命成長的過程呢？（想）

師：那么回去之后我們每人嘗試著種一顆你喜歡的植物種子，然后記錄下它們的生長過程，可以用文字也可以用圖畫的形式來記錄，最后寫出你的栽培感受。同時，訪問一下你們的父母，聽聽他們對培養你們成長有哪些感受？看看你們和父母的感受是否一樣的地方？

下節課我們再一起分享植物成長的樂趣。

第三篇：中班活動主題二;奇妙的動物

2013年----2014年第二學期教學活動計劃

中班活動主題：奇妙的動物

一、活動內容

健康領域：《小小馬戲團》、《娃娃兵》、《玩紙》、《小蝌蚪變青蛙》 語言領域：《誰的本領大》、《耳朵上的綠星》、《小雞出殼》、《表演：小雞出殼》

《動物媽媽的愛》、《動物媽媽的愛》 《復習故事：小蝌蚪找媽媽》、《誰丟了尾巴》

社會領域：《行為規范：雪白的墻》、《動物的家》、《動物睡覺》、《捉迷藏的昆蟲》、科學領域：《有趣的七巧板》、《小動物搬新家》

《企鵝排隊》、《拼擺火柴》

藝術領域：《歌表演：小老鼠和泡泡糖》、《歌曲：小鳥落落》

《律動：機器人》、《歌曲：八只小狗抬花轎》、《誰的尾巴最好看

（一）》、《誰的尾巴最好看

（二）》 《歌曲：顛倒歌

（一）》、《歌曲：顛倒歌

（二）》 《繪畫：蝴蝶》、《折紙：有趣的大象》、《繪畫：胖胖豬》 《小制作：歪歪扭扭的蛇》

二、活動安排

第五周

健康領域 活動方案一

活動名稱：小小馬戲團（明天p116）

活動目標：

1、掌握鉆、觸物跳的動作，發展身體的協調性、敏捷性。

2、體驗模仿動物本領的樂趣?；顒訙蕚?/p>

1、請幼兒收看動物表演節目的錄像。

2、跳繩、拱形門、彩球。活動建議：

1、引導幼兒了解動物表演節目的本領。

（1）請幼兒回憶并說一說觀看表演節目的情景。

（2）幼兒自由模仿山羊走鋼絲、小狗鉆圈、海獅頂球的動作。

2、幼兒學習“海獅頂球”的動作。

動作要領：站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

3、游戲“小小馬戲團”。（1）教師介紹游戲玩法和規則。

（2）組織幼兒進行單項動作比賽，也可以分組接力的形式進行游戲。玩法：幼兒分成四隊，每對第一名幼兒站在起跑線上準備，教師發出信號后，排頭幼兒同時出發，首先雙手側平舉學山羊“走鋼絲”，然后學熊貓“鉆圈”，最后雙手背后模仿“海豚頂球”的動作，返回起點拍第二名幼兒的手，游戲依次進行，首先完成任務回到終點的隊伍獲勝。規則：鉆圈時身體不能碰到圈上。

語言領域 活動方案一

教學活動：《誰的本領大》（明天p109）活動目標：

1、理解故事內容，嘗試講述故事的主要情節。

2、懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。

3、了解不同動物的本領?；顒訙蕚洌?/p>

1、請幼兒和家長收集有關動物本領的圖書、圖片，布置在活動區域。

2、《 誰的本領大》故事掛圖?；顒舆^程：

1、欣賞故事《誰的本領大》，理解故事內容。（1）幼兒安靜傾聽一遍故事。

（2）提出問題，鼓勵幼兒說出自己的見解：小猴和梅花鹿各有什么本領？誰的本領大？

（3）幼兒看掛圖，再欣賞一遍故事，幼兒可輕聲跟述故事中的角色對話。（4）引導幼兒討論：為什么猴子和梅花鹿開始都摘不到果子？后來它們是怎樣摘到果子的？通過故事你懂得了什么道理？

2、幼兒自由結伴，閱讀幼兒用書第3冊第1頁，互相講一講《誰的本領大》的故事。

幼兒分成3-4個小組，自由觀看收集到的關于動物本領的圖片、圖書等資料。

活動方案二

教學活動：《耳朵上的綠星》(明天p131)活動目標：

1、能記住故事的主要情節，了解螢火蟲會發光的秘密。

2、懂得同伴間應該相互關心、相互幫助?；顒訙蕚洌?/p>

故事課件或掛圖，錄音機?；顒舆^程：

1、請幼兒猜謎語：

（1|）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺。（松鼠）（2）有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。（螢火蟲）

2、幼兒欣賞故事。

（1）教師完整講一遍故事，幼兒安靜傾聽。

（2）提問：故事里有誰？講了一件什么事？你感覺故事中哪些情節很有趣？

3、引導幼兒進一步理解故事內容。

（1）利用課件或掛圖，請幼兒聽一遍故事錄音。

（2）提問：小松鼠看到小草、玫瑰花的時候，想怎樣打扮自己？小松鼠又是怎樣做的？小松鼠跳上舞臺的時候，為什么觀眾都驚呆了？

4、講評小結

社會領域 活動方案一

活動名稱：《雪白的墻》 活動目標：

1、幼兒懂得環境的整潔要靠大家的努力，增強幼兒的環保意識。

2、引導幼兒做環保力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的習慣。

3、知道尊重他人的勞動，講究衛生，不亂寫亂畫。重難點分析：

重點：增強幼兒的環保意識，知道不能隨便亂寫亂畫。難點：能用完整的語句回答問題，發表自己的見解。活動準備：

圖片、活動前請幼兒觀察周圍環境的墻壁，自制墻壁裝飾材料?；顒舆^程：

一、導入

談話：《我見過的墻壁》。提問：生活中你見過什么樣的墻壁？你最喜歡哪一種？為什么？（幼兒思考、回答）

小結：平整的，鏤空的，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環境，我們應該保護。

二、展開

圖一：工人叔叔在粉刷墻。

提問：叔叔在做什么？為什么這樣做？（自述、發言）小結：為了讓我們的環境整潔、美觀。

圖二：一群小男孩在白墻邊踢球，蹭的白墻壁上很多痕跡。提問：他們在做什么？做對不對？為什么？

小結：小朋友在路邊踢球是不對的，即不安全又破壞衛生，看！雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

圖三：有人在墻壁上貼小廣告。提問：這樣做對嗎？

小結：在墻壁上亂花是不對的要堅決制止。

圖四：經過清理、擦洗，墻壁有變干凈，人們還在上面畫了公益宣傳畫。提問：墻壁怎么變干凈？變成了很么樣？

小結：美麗的環境要靠我們一起努力，讓我們用雙手把環境變得更美麗。

三、結束

活動延伸：環保實踐《墻壁裝飾》，教師引導幼兒用制作好的材料裝飾美化墻壁。

科學領域 活動方案一

教學名稱：計算《七巧板變變變》（山大p68）教學目標：

1、通過拼圖，充分激發幼兒學習數學的興趣。

2、體會圖形的變化，發展幼兒的空間感知能力。

重難點分析：

重點：培養學習興趣，感知平面圖形特點，發展空間觀念。難點：創造性的拼圖?；顒訙蕚洌?/p>

七巧板幼兒人手一套（有關七巧板的動畫、圖形等）活動過程：

（一）導入

動畫展示有趣的七巧板導入課題。（動物、植物、建筑等）是：你看著到了什么？這些好玩的物體是用什么圖形拼成的？ 小結：教師根據自己搜索的動畫內容或繪制的拼圖內容進行小結。

（二）展開

1、認識七巧板上的圖形。

師：你認識七巧板上那些圖形（觀察、互說、發言）

2、介紹七巧板的來歷。

師：你知道七巧板是怎么來的嗎？

小結：七巧板班是我國古代發明的一種圖形玩具，據今年已經有兩千五百多年的歷史，它可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個神奇的名字叫“東方魔板”。

3、認識七巧板的組成結構。

師：七巧板一共有幾中圖形組成？（三角形、正方形、平行四邊形）；數一數，每種圖形有幾個？（三角形有5個，還有1個正方形和1個平行四邊形）；比一比，哪些圖形是一樣大的？（兩個大三角形一樣大，兩個小三角形一樣大）

4、科件演示七巧板組成的各種物體圖形。師：我們看看七巧板都能組成什么圖形。

5、圖形拼擺活動。

（1）小朋友用七巧板來拼圖形。

小結：用兩個完全一樣的三角形通過不同的擺放方式，可以拼成我們認識的正方形、三角形、平行四邊形這三種不同的圖形；用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形等。（2）模仿拼擺，發展空間感知能力。演示課件：熱帶魚、大樹、蝴蝶形象。師：你喜歡哪個形象？試著自己拼一拼。

提問：你拼擺的是什么物體？是用哪些圖形拼成的？

（三）結束

活動延伸：請幼兒根據自己的想象，拼擺出自己喜歡的物體形象。

藝術領域 活動方案一

活動名稱：小老鼠和泡泡糖（明天P112）教學目標：

1、嘗試用有節奏的語言、動作結合音樂大膽地表現小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。

2、在表演中體會音樂游戲的快樂，并從中增強幼兒的環保意識。教學準備：

有玩過泡泡糖的經驗、音樂、垃圾箱。教學重難點：

1、能結合音樂有節奏地學小老鼠走。

2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖。教學過程：

一、暖身活動。

二、欣賞故事《小老鼠和泡跑糖》。接下來，請你們聽一個有趣的故事。

星期天，一只可愛的小老鼠跑到草地上玩。草地上真熱鬧呀！有小鳥在唱歌，有蝴蝶在跳舞，還有小雞在捉蟲......小老鼠可高興了，就東跑跑西看看，東跑跑西看看。哎喲，不好！小腳踩到什么東西粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來拉去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。

三、隨音樂玩游戲：小老鼠和泡泡糖。

現在，我們就變成這只可愛的小老鼠，一邊聽音樂一邊到草地上看熱鬧去吧！

四、探索A、B段動作。

1、探索A段動作。

A、剛才，小老鼠跑到草地上看熱鬧的時候，它是怎么走的？你們看—（教師隨音樂表演小老鼠走）

B、小老鼠走的時候，還說著一句好聽的話，我們一起來學一學：小老鼠，東跑跑，西看看。（引導幼兒有節奏地念兒歌）

C、小老鼠走的時候有一處是停下來的，它說到那個字的時候就停下來看？（西）

2、幼兒集體學習表演.A、小老鼠們，我們一起出來走走吧！（教師引導幼兒邊念兒歌邊學小老鼠走，強調“西”處停的動作）

B、聽——我們好聽的音樂來了，小老鼠最喜歡跟著音樂走路。（隨音樂進行表演）

3、探索B段動作。

A、哎喲!不好！你們趕緊坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的腳被粘得緊緊的都快動不了了，小老鼠怎么辦呢？你們看——（教師隨音樂表演拉泡泡糖）B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（腳上、手上）它怎么做？（幼兒模仿）C、好的，我們一起來拉泡泡糖，看看誰拉的動作最漂亮（隨音樂進行表演）D、泡泡糖彈回來，還會粘到哪里？（鼓勵幼兒大膽創新動作，并相互學習）

4、環保教育。

哎呀！終于把這泡泡糖拉下來了。泡泡糖，真粘人，我們得拿紙把它包起來，不讓它到處粘。（引導幼兒包好泡泡糖）我們應該把它扔到哪里呢（垃圾箱）那把你們手上的泡泡糖扔到垃圾箱里吧。

五、完整表演。

剛才，小老鼠去哪里做什么呀？（小老鼠跑到草地上看熱鬧）它不小心踩到了什么？（泡泡糖）它費了好大的力氣終于把泡泡糖拉了下來，最后把泡泡糖扔到哪里？（垃圾箱）

現在，我們一起來表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。

第一遍，師生一起表演：“看看哪只小老鼠走得的動作最漂亮，還會使勁地拉泡泡糖。第二遍，幼兒自主表演：“這一次，泡泡糖會到處粘，看看誰拉泡泡糖的動作和別人不一樣?！?/p>

六、結束。

活動方案二

活動名稱：小鳥落落(明天p124)活動目標：

1學習雙圈集體舞，會借助標志辨別順時針方向； 2感知大樹和小鳥的親密關系?；顒訙蕚洌?/p>

1活動前先讓幼兒熟悉并學會歌曲《小鳥落落》 2《小鳥落落》的音樂

3手腕花，小鳥，大樹的頭飾，各是幼兒數量的一半?；顒舆^程：

一 引導幼兒討論：小鳥喜歡住在什么地方？為什么？ 1欣賞歌曲，感受歌曲旋律的節奏特點。2引導幼兒感受3/4拍子的強弱弱的節奏特點 3啟發幼兒用語言或動作表達聽了這首歌的感受 4幼兒用跟唱的方式進一步熟悉歌曲。二學習雙圈集體舞的表演方法

1幼兒戴頭飾，分別扮演大樹和小鳥，圍成內外圈，一一對應站好。2扮演小鳥

活動方案三

教學名稱：繪畫《蝴蝶》（明天p100）

教學目標：

1、能用學過的裝飾花紋，創造性的畫出美麗的蝴蝶。

2、在創造時體驗線條與圖案對稱的均美。

重難點分析：

重點：能表現出蝴蝶的形態。難點：用不同的線條裝飾?；顒訙蕚洌?/p>

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、紙、油畫棒、水彩筆若干。

3、《梁?！芬魳贰；顒舆^程：

1、欣賞多媒體觀察各種蝴蝶的線條與色彩。

師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，你看到了什么線條和顏色？

2、教師出示范例，并示范講解。（1）蝴蝶的身體是細細長長的。

（2）蝴蝶有兩對翅膀，前翅大，后翅小。

（3）蝴蝶有一雙小眼睛，頭上還有一對觸角，身上還有各種線條和圖案，我們要用左右對稱的線條和圖案來裝飾蝴蝶。

3、幼兒作畫，教師同時播放《梁?！分小盎钡囊魳?。（1）引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的線條的圖案裝飾，并大膽用色。

4、展示和分享作品。

第六周

健康領域 活動方案一

教學名稱：體育《娃娃兵》(山大P301)教學目標：

1、通過游戲活動，培養幼兒堅強勇敢的個性品質。

2、幼兒練習肩上揮臂投物，正確掌握肩投的動作要領。

重難點分析： 重點：肩上揮臂投物。

難點：正確掌握肩投的動作要領?；顒訙蕚洌?/p>

1、沙包若干、墊子4個、小椅子4把；音樂、錄音機。活動過程：

（四）導入

音樂律動：我是小兵。

律動基本動作——走步、開槍、打炮。

（五）展開

1、匍匐前進。

師：我們來學習解放軍叔叔匍匐前進。（要求胳膊前臂、腿、腳全部著墊，并借用腳向前蹬的力量完成此動作）

2、學習肩上揮臂投擲。

師：練習投擲手榴彈，用沙包做手榴彈，先看老師怎樣做的。（手臂彎曲至肩上耳邊，手臂成弧線向前伸直，用力將沙包向前方遠方扔出）

3、游戲：娃娃兵

玩法：游戲開始，“指揮員”發出信號：娃娃兵準備戰斗！首先向大家要匍匐前進爬過鐵絲網（墊子），然后站起向像敵人的碉堡（小椅子）投擲手榴彈（沙包）反復游戲2-3遍。

（六）結束

1、活動評價：教師從幼兒參與活動的積極性、動作協調方面進行評價。

2、活動延伸：幼兒自由玩沙包。（自拋自接、互拋互接、頭頂、肩托等）

語言領域 教學活動一

活動名稱：《噼、噼，小雞出殼了》(明天P133)活動目標：

1、了解小雞出生的過程。

2、能記住故事的情節，復述故事對話?；顒訙蕚洌?/p>

1、有關小雞出生和長大的掛圖和錄像。

2、《噼、噼，小雞出殼了》故事磁帶、錄音機?；顒舆^程：

1、幼兒觀看掛圖或錄像，了解小雞是怎樣出生和長大的。

2、請幼兒欣賞一遍故事，提問：

（1）小雞剛從蛋殼里出來是什么樣子的？（2）小雞睜開眼睛發現了什么？（3）小雞跟著媽媽是怎樣走路的？

3、幼兒再次完整欣賞故事，引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

教學活動二

活動名稱：故事表演：《噼、噼，小雞出殼了》(明天P133)活動目標：

1、復習故事的情節，復述故事對話。

2、并嘗試分角色表演故事。

活動準備：

《噼、噼，小雞出殼了》故事磁帶、錄音機；母雞小雞頭飾?；顒舆^程：

1、幼兒再次完整欣賞故事，復習故事中雞媽媽和小雞的對話。

2、鼓勵幼兒嘗試大膽表演故事。

（1）可先引導幼兒自由表現故事中小雞快活地抖羽毛，小雞和媽媽神氣地走在草地上的樣子。

（2）播放故事錄音，幼兒邊跟述故事邊進行表演。教師和幼兒戴頭飾分別扮演“雞媽媽”和“小雞”。

（3）幼兒熟悉內容后可自選角色表演。

3、分組表演

4、分組展示

5、教師講評小結

社會領域 活動方案一

活動名稱：動物的家（明天p120）活動目標：

1、了解動物不同的生活環境，并按其分類。

2、喜歡傾聽詩歌，感受詩歌的意境美。

活動準備：松鼠、老鼠、小狗等圖片，動物的家掛圖 活動過程：

一、故事引出

今天小朋友的眼睛都好亮啊，里面都住著一個老師呢，我看看有沒有住著老師。哇，都有啊。

今天早上老師在幼兒園的路上碰到了一群動物朋友，他們都在傷心地哭呢，原來他們迷了路找不到家了，老師把他們帶來了幼兒園，我想請小朋友們來幫他們，把他們送回家。小朋友愿意幫忙嗎？

師：你知道住在地洞里的小動物有誰？（老鼠，地鼠等）那住在水里的有誰??？（鯊魚，小魚等）有哪些動物是住在山洞里的？（熊、老虎等）還有的動物是住在窩里的，有誰??？（小狗、小貓等）

二、幫小動物回家

小朋友都太聰明了，那現在老師就請出那些迷路的小動物，讓小朋友們幫他們回家。（每個小朋友一只動物圖片，并用膠帶紙粘到黑板上）

如果有錯誤：小動物們都回到家了，太高興了。噓……聽，有一只小動物在哭呢，我們看看是誰??？哦，原來是小狗啊，聽聽他在說什么？嗯……哦，原來他說他的家不是在這里，小朋友把他送錯了，哪我們看看他的家到底在哪里呢？（共同找出）原來小動物的家都不一樣，狐貍的家住在山洞，松樹的家住在樹洞，老鼠的家住在地洞。

三、欣賞兒歌

老師這里有一首兒歌，小朋友聽，（老師說兒歌）小朋友們都會說了啊，那現在我就要問小朋友了，兒歌里有哪些小動物，他們都住在哪里，現在請小朋友幫這些小動物回家，誰來幫他們回家？（小朋友貼圖片。老師說兒歌）小魚的家在哪呢？他為什么沒有腳?。浚ㄒ驗闆]有腳）

剛才，老師聽到好多小朋友都會說兒歌了，那現在我們就用最好聽的聲音說給客人老師聽，你也可以加上好看的動作。（幼兒說、表演兒歌）

四、結束部分

今天我們做了一件幫助伙伴回家的好事，還認識了這么多的動物朋友，小朋友們高不高興？現在我們就帶著新同伴一塊出去做游戲吧！大家一起學說兒歌，用好聽的聲音和適當的語氣。

科學領域

教學名稱：計算《小動物搬新家》（明天p127）教學目標：

1、學習10以內序數，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

重難點分析：

重點：感知物體在序列中的重要意義。難點：能表述正確表述物體在序列中的位置?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒人手一套操作材料：10中小動物的圖片，有10層的樓房圖片一副。

2、教室用的動物、樓房、火車圖片一套。

3、幼兒用書第14-15頁?；顒舆^程：

1、引導幼兒感知橫排物體序列中的位置。（1）動物排隊：請幼兒觀察排成橫排的動物，數一數有幾只動物，看看誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（可以讓幼兒先確定自己是從哪個方向開始數的）

（2）將動物交換位置，請幼兒判斷他們的位置。

2、引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。

（1）小動物搬新家：出示樓房的圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層。

（2）幼兒操作學具：以幫助小動物搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示他們在序列中的位置，如：小狗住第一層、小雞住在第二層……小鳥住在第十層（可以讓幼兒先確定自己是從那個方向開始數的）。

（3）教師或幼兒說某一動物的名稱，讓大家說說它的位置。

3、游戲“誰不見了”

請幼兒自己想辦法記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼鏡后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說xx動物原來住在哪里，現在住在哪里。

4、教師講評小結

藝術領域 活動方案一

活動名稱：律動《機器人》（山大p163）活動目標：

1、感受參加音樂活動的樂趣。

2、能大膽創編機器人動作，表現音樂歡快的情緒。

3、學習機器人走路、跳舞的姿態，培養節奏感。重難點分析：

重點：按音樂節拍做動作。

難點：學習機器人走路、跳舞的姿態?；顒訙蕚洌?/p>

1、活動前了解有關機器人的基礎知識。

2、音樂《機器人》 活動建議：

一、生活經驗講述：機器人

提問：小朋友見過機器人嗎？你見過的機器人是什么樣的？

二、1、幼兒聽音樂，熟悉樂曲的旋律。聽到這個音樂，小朋友想到了什么？

2、機器人是怎樣跳舞的？你能用動作學一學，做一做嗎？

3、欣賞教師表演《機器人》

提問：機器人在做什么？你來學一學。

4、聽音樂，學習《機器人》律動。

5、聽音樂反復練習。

三、活動延伸：

情景模擬：小朋友扮演機器人，來到月球上，表演。

活動方案二

活動名稱：八只小狗抬花轎（明天p115）活動目標：

1、能夠理解歌詞內容，學習有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據歌詞內容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。

3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。活動準備：多媒體課件，花轎，扇子?；顒舆^程：

（一）、談話導入：出示花轎圖片，引出課題提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過?。?這是干什么用的？

（二）、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內容。

今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！

1、分段欣賞動畫，引導幼兒觀察并討論動畫內容（即歌詞涉及內容）。

2、學說歌詞。

（三）、完整欣賞歌曲，并學唱歌曲。老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發聲練習。

3、學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。(四)讓幼兒嘗試創編動作表演唱歌曲。

1、引導幼兒嘗試創編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。

2、分組游戲，表演唱歌曲。

（五）活動小結，結束活動。

活動方案三

活動名稱：有趣的大象（明天p118）活動目標：

學習運用沿中心線折的方法折出大象 活動準備

正方形紙、彩筆、剪刀 活動建議：

1、教師演示折紙步驟，或者看折紙步驟圖，幼兒探索折紙方法。

2、幼兒進行折紙活動。教師提醒幼兒把紙的邊、角對齊，把紙壓平。

3、幼兒互相欣賞折紙作品。

第七周

健康領域 活動方案一

活動名稱：體育《玩紙》 活動目標：

1.發展幼兒跳躍、投擲的能力。

2.大膽探索紙的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

報紙若干,、紙盒、游戲音樂，場地平整。

活動過程：

1、隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領幼兒做準備活動（上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳）

2、探索紙的不同玩法。

教師出示報紙，請幼兒自由玩。（鼓勵幼兒積極想辦法、注意觀察幼兒都有哪些玩法）

提問：你是怎樣玩得報紙，請個別幼兒展示自己的玩法、其他小朋友學習。

3、教師啟發幼兒進行以下兩種玩法：（1）跨跳過“矮墻”

放法a：幼兒各自將報紙折成一座“矮墻”，自由地來回助跑跨跳。

放法b:幼兒三人一組，將三座“矮墻”間隔1米左右，一次放在場地上，然后跳過三座矮墻。（2）紙球投準

引導幼兒將報紙制成紙球，跑到相距3米的盒子中，看誰投得準。

3、幼兒分組自由玩游戲，教師巡回指導。

4、平衡木

（1）請幼兒將報紙分別折成寬窄不同的小路和彎彎曲曲的小溪。（2）幼兒自由選擇小路和小溪沿報紙走。

要求：雙手體側平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。

5、教師講評小結

6、幼兒按要求收放報紙，培養幼兒的環保意識。

語言領域

活動方案一 教學活動：《動物媽媽的愛》(明天p135)活動目標：

1、了解動物媽媽關愛寶寶的方式。

2、學習朗誦兒歌，并能大膽表演兒歌?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像或自制掛圖《動物媽媽的愛》。

3、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4——5個?；顒舆^程：

1、了解動物媽媽關愛寶寶的方式。

（1）交流收集的關于動物媽媽和寶寶的資料。

（2）請幼兒觀看錄像或掛圖《動物媽媽的愛》，互相講一講動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

2、學習朗誦兒歌《愛》。：（1）教師朗誦一遍兒歌。

（2）提問：袋鼠、老虎、青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的？（3）幼兒跟教師一起朗誦兒歌。

3、請幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌。

活動方案二

活動名稱：故事《誰丟了尾巴》（明天P141）活動目標：

1了解動物尾巴的不同特征和用途；

2能根據故事內容續編情節和結尾，并大膽進行講述?；顒訙蕚洌?/p>

1課前收集有關動物尾巴的資料； 2故事掛圖和錄音； 3動物尾巴的有關視頻； 4幼兒用書第3冊p24； 活動過程：

一了解動物尾巴的特征和用途

1請幼兒觀察圖片中的動物，互相說說他們的尾巴是什么樣的？有什么作用？ 2觀看視頻，進一步了解動物的尾巴。二欣賞故事《誰丟了尾巴》

1提問：（1）小猴想把撿到的尾巴送給誰？（2）蜻蜓有沒有尾巴？為什么？（3）小鯉魚，啄木鳥的尾巴是什么樣子的？有什么用？ 2請幼兒閱讀幼兒用書，聽故事進一步理解故事內容。三引導幼兒續編故事

1啟發幼兒想一想：小猴繼續向前走又會遇到誰呢？引導幼兒續編故事。2請幼兒結合自己的經驗討論：小猴拾到的尾巴究竟是誰的？為什么？引導幼兒續編結尾。

3鼓勵幼兒把續編的結尾大膽講出來。

活動延伸：請小朋友回家后和爸爸媽媽一起續編故事。

社會領域 活動方案一

活動名稱：動物睡覺(明天p136)活動目標：

1、探索動物睡覺的秘密；

2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式?；顒訙蕚洌?/p>

1、各種動物的圖書、圖片、玩具、多媒體課件；

2、布置“動物王國”場景（動物睡覺的噴繪、圖書、玩具?）

3、記錄板一塊。活動過程：

（一）導入活動

1、以小客人做客導入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？（小豬）

你聽一聽它在干什么？它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發出什么聲音？（咕嚕嚕）

2、小豬邀請大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。

（二）探索活動

1、發現并提出問題（引導幼兒參觀“動物王國”）播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。

馬——站著

蝙蝠——倒掛

刺猬——蜷成球形 丹頂鶴——單腳站立

魚——睜著眼睛睡覺

烏龜——縮到龜殼里

貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

2、猜想并記錄 提問：

（1）小朋友，你們在“動物王國”里看到了那些小動物？它們都在做什么？（2）小朋友想一想，小動物睡覺得樣子一樣嗎？有什么不一樣？誰來告訴老師？（3）現在老師用一個表把小朋友說得記錄下來。小朋友看，這里是喜歡站著睡覺的小動物，這里是喜歡躺或趴著睡覺的小動物，這里是喜歡蜷著睡覺的小動物?

老師這里有許多小動物的照片，小朋友選一個你最喜歡的小動物，你認為它是怎樣睡覺的就把它貼在這張記錄表上（幼兒選圖片，進行記錄）

3、教師引導幼兒觀察記錄表并進行小結。你們認為喜歡站著睡覺的動物有?? 躺著或趴著睡覺的動物有?? 小朋友你們的想法對不對呢？

4、尋找并驗證答案

師：小朋友到老師這兒來，我們看一看大屏幕，尋找一下答案 師:小朋友，剛才我們看到了不同小動物睡覺得樣子，現在我們對照一下記錄表，看剛才你們的想法對不對？（若有不對的引導幼兒加以糾正）

師：那小朋友知道為什么這些小動物睡覺的方式都不一樣呢？（逐一引導幼兒說出每種動物不同睡覺方式的原因）

5、教師小結：小動物們為了保護自己都有不同的睡覺方式。

（三）游戲活動

1、啟發引導幼兒嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式（1）引導幼兒學做站著睡覺的幾種動物的睡覺方式（2）引導幼兒學做躺著睡覺的幾種動物的睡覺方式（3）引導幼兒學做趴著睡覺的幾種動物的睡覺方式（4）引導幼兒學做在樹枝上睡覺的幾種動物的睡覺方式（5）引導幼兒學做睜著眼睛睡覺的幾種動物的睡覺方式（6）引導幼兒學做倒掛著睡覺的動物睡覺方式（7）引導幼兒學做“蜷”睡覺的幾種動物的睡覺方式

2、游戲“動物睡覺”

（1）講解游戲玩法：請小朋友每人取一個掛飾帶上，老師說：小動物睡覺了，你就學做你選的小動物睡覺的樣子。老師來當檢查員看你做得對不對。（2）游戲。第一遍老師做檢查員，第二遍幼兒做檢查員。

（四）遷移活動

1、小朋友，小動物們為了保護自己都有不一樣的睡覺方式，那我們怎樣睡覺才能保護自己呢？你平時是怎樣睡覺的？給你的旁邊的好朋友學一學。

2、請個別幼兒說一說，并學一學。

3、有的小朋友仰著睡、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側睡、有的小朋友左側睡，怎樣睡對我們的身體最好呢？我們聽一聽醫生阿姨是怎樣說的？（放課件，讓幼兒傾聽）

師：誰來說一說，怎樣睡對我們的身體最好？為什么？

（五）結束活動

5、教師教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。師：小朋友，你們現在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧？我們一起來學一學?；顒友由?/p>

幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比一比看誰學得像

科學領域 活動方案一

活動名稱：企鵝排隊（明天p138）活動目標：

1、學習2的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關系。

2、發現相鄰數的規律，嘗試運用規律找出3的相鄰數?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件（企鵝搬新家），歡快的音樂。

2、幼兒每人一套操作材料（企鵝圖片、1-3數字卡），每組一套1-4長條點卡 活動重點難點：

初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。感知相鄰兩數多1或少1的關系?；顒舆^程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數字幾表示??企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

2、理解相鄰數的概念，發現相鄰數間多1少1的關系。

太陽升起來了，小企鵝們一起來做操，快把你的企鵝請出來，看一看都有誰呀？---分別說出3種企鵝的數量，把數字1、2、3與相同（綠色圃中小學教育網數量的企鵝圖片對應擺放。

---按從少到多的順序給3種企鵝排隊，比較相鄰兩數多1少或1的關系，引出“相鄰數”概念。

---引導幼兒發現相鄰數之間的關系：2的相鄰數是1和3，1比2少1排在最前面，3比2多1排在最后面。

3、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。

---找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。

---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）

---引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

4、游戲：企鵝請客

今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐?；顒友由欤?/p>

教師把動物頭飾、數字卡，長條點卡等投放到數學區角中，幼兒可在區角活動中進行游戲。

藝術領域 活動方案一

活動名稱：歌曲《誰的尾巴最好看》

（一）（山大P140）活動目標： 1學唱問答式歌曲。

2并嘗試大膽創編動作表現歌曲內容?；顒訙蕚洌?/p>

1歌曲掛圖《誰的尾巴最好看》 2歌曲音樂《誰的尾巴最好看》 活動過程：

一、游戲“猜動物”：幼兒仔細觀察掛圖（只露出動物的尾巴部分），根據尾巴來猜動物。

二、欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》，感受問答式歌曲輕松愉快的情緒。1老師示范演唱歌曲一遍，引起幼兒興趣。

2請幼兒說說歌曲中有哪些動物以及他們的尾巴是什么樣的。

3完整欣賞歌曲，發現問答式歌曲的風格特點。嘗試分辨那幾句是問哪幾句是答。

三、學唱歌曲

1采用歌詞中的問答方式，按節奏拍手說歌詞。2老師大聲唱，小朋友輕聲跟唱。

3幼兒跟隨伴奏演唱歌曲，注意指導幼兒在演唱休止符前面的音符時要收的果斷。

4采用老師幼兒問答，小組問答以及男女生問答的形式來鞏固練習。

四、鼓勵幼兒自由創編動作，邊唱邊表演。

藝術領域 活動方案二

活動名稱：仿編歌曲《誰的尾巴最好看》

（二）（山大P140）活動目標：

1、復習歌曲。

2、嘗試根據動物尾巴的特征仿編歌詞?；顒訙蕚洌?/p>

1、歌曲音樂《誰的尾巴最好看》

2、各種動物尾巴的圖片。活動過程：

1、復習歌曲

2、出示各種動物尾巴的圖片，引導幼兒說出創編歌詞。

3、唱出創編的歌詞。

4、讓幼兒根據動物尾巴的特征自由仿編歌詞演唱。

5、鼓勵幼兒站到前面演唱給小朋友聽。

活動延伸：幼兒回家后給家長演唱歌曲，并一起創編新。

活動方案三

活動名稱：命題畫《胖胖豬》（山大p74）活動目標：

1、通過學畫胖小豬的形象，激發幼兒對繪畫的興趣。

2、引導幼兒注意遠近大小關系、合理安排畫面的能力。

3、學習用圓形線組合成胖小豬。重難點分析：

重點：畫出胖小豬的基本特征。難點：掌握圓形大小的組合?；顒訙蕚洌?畫紙、畫筆 活動建議：

1、猜謎語：腦袋大、肚子圓，耳朵像小扇，嘴巴撅朝天，貪吃愛睡真是懶。

2、出示范畫，引導幼兒觀察講述胖胖豬的畫法。

畫法：大胖圓套小胖圓，小圓中間畫橢圓，橢圓外面兩只眼，里面兩個小圓圈，尖尖耳朵長在頭兩邊，添上尾巴和小腿，胖胖豬跑得歡。

3、示范講解胖胖豬的畫法。

4、提出要求，幼兒作畫。

（1）畫胖胖豬時，先畫頭和身體，再畫鼻子、眼睛和耳朵?？梢援嬕活^，也可以畫許多頭胖胖豬。

（2）試著給胖胖豬穿上不同顏色的衣服。

5、作品交流。

6、活動延伸：在美工區繪畫各種動態的胖胖豬。

第八周 健康領域

活動方案一

活動名稱：《小蝌蚪變青蛙》（山大P94）活動目標：

1、了解小蝌蚪變青蛙的過程。

2、激發幼兒探索科學知識的欲望。

重難點分析：

重點：掌握雙腳并攏向前跳的動作要領。難點：幼兒能按規則進行游戲。活動準備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻，《青蛙生長過程》視頻，大小不同的房子圖片五幅，青蛙生長過程圖片 活動過程：

一、導入

以《小蝌蚪找媽媽》導入課題。提問：小蝌蚪的媽媽是誰？

二、展開部分：

1、提問：小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？

幼兒根據已有經驗分組討論并思考，將討論的結果請一名能力強的幼兒畫出來講給小朋友聽一聽。

2、觀看視頻：《青蛙的生長過程》 通過觀看視頻了解青蛙正確的生長過程。

幼兒總結：蝌蚪變青蛙的過程，青蛙媽媽生下卵→蝌蚪→長出后退→長出前腿→尾巴變短→青蛙

3、配對游戲：《找房子》

今天老師把小蝌蚪的一家請到了這里（出示事先準備好的圖片）分別是卵、蝌蚪，長出后腿的蝌蚪，長出前腿的蝌蚪，長出前后腿尾巴變短的蝌蚪，青蛙，五間大小不同的房子。小蝌蚪的一家他們各有各的房間，青蛙媽媽說了，他們住的房間是不同的，最小的弟弟就住小房子，最大的哥哥就住大房子，請小朋友幫忙將蝌蚪的一家送回他們自己的房間里。幼兒一起訂正看蝌蚪一家住的房間對不對

4、完成幼兒用書的內容給青蛙的生長過程排序。

三、活動延伸

在區域活動中投放青蛙生長過程的圖片便于幼兒的掌握，同時讓幼兒回家與爸爸媽媽一起來討論，烏龜、魚等小動物的生長過程。

語言領域

活動方案一 教學活動：故事《小蝌蚪找媽媽》 活動目標：

１、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。

2、感受媽媽們的熱情和關懷。

3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程 活動準備：

1、故事圖片

2、故事動畫片 活動過程：

一、引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什么？

三、出示故事圖片,讓幼兒看圖編故事 1按照圖書順序編故事 2按照圖片順序編故事對話

四、集中幼兒，請1~2名幼兒介紹自己編的故事。

五、組織幼兒看動畫片《小蝌蚪找媽媽》，與一起觀看故事。

六、看完完故事后教師提問教師設

1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？

2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領？

七、集體邊看圖片邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發幼兒通過不同語調速度音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現出熱情）

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？

九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？

十、教師講評小結

活動方案二

教學活動：故事表演《小蝌蚪找媽媽》 活動目標：

１、復習故事《小蝌蚪找媽媽》

2、感受媽媽們的熱情和關懷。

3、分角色進行表演故事?；顒訙蕚洌?/p>

1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜的頭飾

2、池塘（提供綠色彩帶）

3、教學ppt 活動過程：

1、復習故事內容。

2、練習故事中角色的對話和動作。

3、把全班幼兒分成與故事中角色相等的幾組，如：小蝌蚪組、大白鵝組等等，集體練習。

4、從每組中找出表演好的幼兒組成完整的一組，戴頭飾進行示范表演。

5、幼兒各組自由結合表演，教師巡回指導。

6、講評小結。

社會領域 活動方案一

教學活動：《捉迷藏的昆蟲》(明天p114)活動目標：

1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、掛圖一幅（畫面上有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲。

2、幼兒、家長收集關于動物自我保護的圖片、圖書等資料?；顒舆^程：

1、尋找昆蟲。

（1）出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面，找一找發現了哪些昆蟲。（2）引導幼兒尋找不容易發現的昆蟲，如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

2、請幼兒討論：為什么有些昆蟲不容易被發現？

3、了解昆蟲利用“保護色”的本領。

（1）請幼兒欣賞科學小知識《捉迷藏的昆蟲》。

（2）提問：小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲？

4、游戲“捉迷藏”

教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲，請幼兒想出好辦法不容易讓別人發現自己。提醒幼兒躲藏時注意安全。

科學領域 活動方案一

教學名稱：《拼擺火柴》（山大p71）教學目標：

1、學會拼擺火柴的游戲，并在日常玩耍中增長見識。

2、在游戲中發展學生的觀察能力，及動手操作能力。

3、培養學生的創造性思維，以及與同伴合作交流意識。

重難點分析：

重點：自己用火柴拼出圖形。難點：借助輔助物品拼出圖形?；顒訙蕚洌?/p>

一盒火柴、雙面膠、白紙板。活動過程：

一、導入

1、謎語：猛將百余人，無事不出城。出城就放火，引火自燒身。（火柴）

2、討論火柴的用途。

師：火柴除了點或以外還可以干什么?(思考、發言)

二、展開

1、玩拼擺火柴的游戲，激發學生的興趣。

師：自己先來擺一擺，看看火柴能擺哪些形狀（欣賞個別幼兒的作品）。小結：火柴可以擺成漂亮的圖案，還可以擺成圖形。

2、火柴能擺成什么圖形？（引導幼兒拼擺常見的幾何圖形）

3、闖關大比拼的游戲。（1）第一關，數字關。

師：用你手里的火柴擺出一個數字。教師在實物投影上出示自己拼擺的數字。（2）第二關，圖形關。

師：拼擺出常見的幾何圖形。（長方形、正方形、三角形、梯形）

三、結束

活動延伸：將幼兒的火柴造型用相機保留下來，供幼兒日后分享。

藝術領域 活動方案一

活動名稱：歌曲《顛倒歌》

（一）（明天p143）活動目標

1、了解《顛倒歌》的節奏韻律。

2、創編歌表演動作，感受《顛倒歌》所帶來的快樂。

3、激發幼兒對民間童謠的喜愛之情?；顒訙蕚?/p>

1、與童謠有關內容的課件。

2、有關動物頭飾若干?；顒舆^程

一、導入

以“森林里發生了一些奇怪的事情”激發幼兒好奇心，利用課件帶領幼兒做熱身活動。

二、展開

1、利用課件引出課題，請幼兒盡量用一句話來表示出每種動物在干什么，幼兒發表自己看法的同時，教師念出歌詞。

2、提問幼兒森林里發生的這一些事情正常嗎？哪些地方奇怪、不合理？讓幼兒明白事情全顛倒了。

3、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。

4、結合圖片學習歌詞。

5、幼兒學習演唱歌曲。

6、幼兒戴頭飾表演歌曲。

7、教師講評小結。

活動方案二

活動名稱：仿編歌曲《顛倒歌》（明天p143）活動目標

1、復習歌曲。

2、嘗試自己仿編歌詞，感受《顛倒歌》所帶來的快樂。

3、激發幼兒對民間童謠的喜愛之情?；顒訙蕚?/p>

1、與童謠有關內容的課件。

2、有關動物頭飾若干。重點難點

活動的重點是引導幼兒了解《顛倒歌》的基本規律。活動難點是如何讓幼兒學會仿編童謠?；顒舆^程

1、復習演唱歌曲。

2、讓幼兒嘗試仿編歌詞。

師：小朋友們，《顛倒歌》好玩嗎？

師：那想不想開動小腦筋，也來編一編歌詞啊？

3、演示課件，仿編歌詞。

（1）啟發幼兒仿編歌詞，大膽發言，教師給與表揚鼓勵。

（美麗有趣的畫面，展現在幼兒面前：一群魚兒在藍天上飛翔，小鳥在大海里游泳，公雞在生蛋，母雞喔喔啼。）

（2）讓能力強的幼兒到臺前自選動物頭飾，表演第二段內容。也可以讓幼兒模仿動物或叫聲進行滑稽表演。

活動延伸

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察事物。

活動方案三

活動名稱：小制作《歪歪扭扭的蛇》(山大p201)活動目標：

1幼兒在制作過程中感受圖案變化的奇特與有趣，體驗制作的樂趣； 2繼續練習使用剪刀，發展手部肌肉的協調性； 3學習沿圓形剪螺旋形，并進行簡單裝飾?；顒訙蕚洌?每人一張畫好螺旋線的圓形厚紙片，一根毛線繩，膠帶，剪刀，彩筆?；顒舆^程： 一 導入

1演示示范：會變的蛇。

有一條會變魔術的小蛇，扭啊扭，慢慢變成了一條能站起來的長蛇（出示圓形平面蛇，用毛線繩提起，成立體螺旋蛇狀，引起幼兒興趣）2玩一玩：會變的蛇（每桌放一條平面蛇，幼兒提起來玩一玩）提問：你們知道這條能立起來的長蛇是怎樣做的嗎？（探索，討論）二展開

1引導幼兒觀察范例（立體蛇還原平面）

（1）引導幼兒觀察蛇寶寶身上的花紋與色彩（提問：這些蛇寶寶的身上有什么樣的花紋和色彩？）

（2）引導幼兒探索制作蛇寶寶的基本方法（提問：怎樣剪才能讓蛇寶寶螺旋立起來？）

2老師小結制作方法與步驟。

（1）剪螺旋：重點引導幼兒在圓形紙上，沿逆時針方向剪成螺旋狀（2）裝飾蛇寶寶：用簡單的線條和色彩進行裝飾（3）用膠帶把毛線繩粘到蛇頭的背面 3幼兒嘗試制作，老師巡回觀察，適時引導

（1）提醒幼兒沿畫好的螺旋線剪，盡量剪的圓滑些，不要剪斷。（2）引導幼兒大膽設計想象，用各種線條和顏色進行裝飾。三結束

1交流展示作品，互相欣賞學習，評一評，哪一條歪歪扭扭的蛇寶寶最可愛？ 2活動延伸：大家一起玩玩，把小蛇掛起來裝飾教室。

一、生活活動

二、日常生活中讓幼兒參與照顧喂養小動物并能關心、愛護他們。

三、教育幼兒自己的事情自己做，引導幼兒學做家務，幫助父母做一些力所能及的事情，請家長在家中拍攝做家務的照片，在班里進行交流。

四、繼續學做值日生，引導幼兒在值日中學會自己分工與合作，每天值日生完成任務時，教師和幼兒均對當日值日生表示感謝。

五、提醒幼兒養成良好的睡眠姿勢，注意糾正睡眠中的不良習慣。鼓勵幼兒在家獨自入睡，并養成按時睡覺的習慣。

二、環境創設

1、搜集關于動物本領的圖書、圖片等資料，布置“動物的本領”主題板，2、家園相互交流，引導幼兒積極參與各項活動，促進各方面的發展，布置“我最棒”評比欄。

3、種植區放置幼兒的小實驗《種子發芽》，要求幼兒觀察并記錄。

4、引導幼兒主動獲得一些信息設計制作“有趣的動物秘密”主題板，教師和家長、幼兒一起收集有關動物睡覺方式、動物各種交流方式、動物怎樣長大等圖片。

三、家長工作 1、1、家長和幼兒利用圖書或上網查閱有關動物秘密的資料，帶幼兒到大自然尋找鳥巢、峰潮、蜘蛛網等動物奇妙的家，與幼兒一起探討怎樣保護動物的家園，共同探索奇妙的動物世界。

2、請家長在家庭生活中為幼兒提供表現自我的機會，多鼓勵幼兒自己的事情自己做并多做一些力所能及的家務事，培養其良好的生活自理能力，與此同時，多與同伴交流。

3、配合幼兒園地教學活動，請家長和幼兒一起在家種植一些種子，觀察種子發芽過程。

4、請家長堅持每天睡覺前和幼兒進行親子閱讀活動，培養幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

四、安全教育

1、日常生活中幼兒參與照顧喂養小動物時，要注意講究衛生，細心喂養。

2、幼兒利用假期與家長去公園、郊區等地游玩，在觀察春天景物變化、欣賞春天美麗景色同時，觀察小動物的特征習性，注意幼兒人身的安全。

3、教幼兒著火后簡單的自我保護方法。教育幼兒不玩火，不亂動家中的打火機、火柴和爐具等。

4、請家長向幼兒介紹疾病預防的知識，養成飯前便后洗手的好習慣，養成良好的衛生習慣。

第四篇：奇妙的“窗口” 教案(二)-教學教案

深圳市北京師范大學南山附屬中學 劉亞慧 教學目標 認知目標

情緒和人們的學習、工作與生活息息相關。通過教學，讓學生了解情緒的含義和情緒的基本類型，以及情緒的不同表現形式，理解不同的情緒對人的行為所起到的不同作用。能力目標

培養學生的自控能力，能夠運用一定的方法自覺調節情緒，培養良好、積極的情緒，抵制不良情緒的影響。情感目標

能夠正確對待生活中的喜怒哀樂，樹立樂觀向上的生活態度。教學重點

情緒反映著個人的興趣和志向

不同情緒的作用 教學難點 情緒的含義 教學過程 導入新課

播放《慶祝北京申奧成功晚會》的片段。教師：當時全國人民是一種什么樣的心情？ 學生：喜悅、高興、欣喜若狂?? 出示一組表現不同情緒的照片。

教師：照片中的人們各是什么樣的表情？ 學生：悲傷、恐慌、難過??

教師：剛才我們所看到的這些場景，喜悅、難過、悲傷、恐慌等就是我們這節課要學習的內容——情緒。講授新課

教師：其實這些情緒，我們自己也有體驗。那么，大家有沒有想過，它們是怎樣產生的呢？是由什么事情引起的？

學生a：小學時考試沒考好，痛哭了一場。學生b：足球比賽得了第一名，非常高興。

教師：同學們所說的情緒都是由一件事情所引起的，那么除了某件事情之外，還有沒有其他導致情緒產生的因素？

學生c：看電影或聽音樂時也會難過。

教師：好。一個情景會讓你高興或難過，感動或傷心；老師的贊美我們高興，家長的批評我們會悶悶不樂。所以，情緒通常是由一定的事物引起的，這些事物可以是一件事，可以是一個動作，一種行為，也可以是一些語言。但并不是所有的事物都能引起情緒的產生，事物能否引起情緒的產生在于它能否符合我們內心的需要。我們來看情緒的含義。（屏幕顯示）情緒：是人的心理活動的重要體現，它產生于人的內心需要是否得到滿足。

教師：當一件事符合我們內心需要時，就會產生積極的、肯定的情緒；當它不符合我們內心需要時，就會產生消極的、否定的情緒。這種需要既有精神上的需要，如被夸獎、被表揚、被鼓勵，也有物質上的滿足，如渴望很久的一件東西得到了。

那么，情緒作為人的心理活動的重要表現，我們可以從它來觀察、了解一個人的內心世界。在我國的文字中，與情緒有關的詞匯有近千個，如果把它們歸一歸類，可以分為這樣四類：（屏幕顯示）喜、怒、哀、懼

教師：每一類又有很多種不同的表現方式。如喜有高興、興奮、狂喜，怒有生氣、怒發沖冠。我們來猜猜看，下面這些詩句分別表達了怎樣的情緒。（學生活動：猜猜猜）

（屏幕顯示）漫卷詩書喜欲狂 風聲鶴唳，草木皆兵 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 怒發沖冠憑欄處 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 聞風喪膽

沖冠一怒為紅顏 三軍過后盡開顏

（看到這些詩句，學生的反應非常熱烈。通過這些詩句，學生既了解了情緒可以通過語言來表達，同時也增加了些文學知識。）教師：我們再來看這樣一些照片：

（1、出示學生自己小時候表情各異的照片，學生情緒高漲，課堂氣氛非常活躍）（2、俄羅斯總統普京的照片，讓學生判斷其情緒）

教師：有時候，我們并不能很清楚地一下子就判斷出情緒來，這是因為在很多時候，往往是很多種情緒交織在起，形成復雜的情緒。我們也有很多這樣的詞語，能不能舉例說說？ 學生：百感交集，哭笑不得，心亂如麻，悲喜交加，樂極生悲，悲憤??

教師：好。剛才我們了解了可以用語言、表情來表達情緒，我們還可以用其他方式來表達情緒嗎？

學生：可以用動作、姿勢。

教師：哪位同學來表演一下，讓其他同學猜猜看。（學生動作表演）

教師總結：因此我們知道，情緒的表達形式是多種多樣的。（屏幕顯示）情緒的表達形式：言語聲調、面部表情、身體姿勢

教師：剛才我們說過，在我國的文字中，與情緒有關的詞匯有近千個，我知道在同學們的頭腦中，也掌握了大量的這樣的詞匯，那么，你們能不能把它們寫出來，看看哪個小組在規定的時間內寫得最多。

（學生活動：小競賽，分組寫出關于情緒的詞匯）（把這些詞匯按情緒的基本類型分類，屏幕顯示）

教師：這些情緒對人都有影響，我們根據它們對人的行為的影響所產生的結果，把它們分為兩類，一是對人的行為起促進、增力作用的情緒，我們稱之為積極情緒；一是對人的行為具有削弱、減力作用的情緒，我們稱之為消極情緒。我們自己也有這樣的體驗，高興的時候做事效率很高，甚至有事半功倍的效果，情緒低落的時候什么都不想做。所以說情緒對我們的影響很大，大家想一想：你自己經歷的最高興、最悲傷、最憤怒、最恐懼的事是什么？它對你有什么影響？（學生討論）（學生活動：你說、我說、他說）學生 a：我最恐懼的一次是去旅游，我和媽媽一起逛商店，走散了，我到處找都找不到媽媽，我又不敢告訴其他人，過了一個多小時，才在商場門口找到媽媽，我激動得都哭了。

學生b：其實喜怒哀懼在我這12年中，經歷了很多，但我沒有極度高興，也沒有悲哀和恐懼到極點的事情，但有一件我非常高興，大家也非常高興的事，就是北京申奧成功了。那天，很晚了，我和媽媽還在看電視，在等待著評委說出北京這兩個字。當時我高興成什么樣子呢？北京兩個字一出來，我就跳起來了，我聽見旁邊有人吹哨子，小區里鞭炮聲也響起來，當時我媽媽說了一句非常有意思的話，哇！太棒了！女兒，媽媽的股票又漲了。

教師：全國人民都非常高興，因為申奧這件事，不光給我們帶來體育事業的發展，也促進經濟的發展，也會影響到我們每一個人，影響到我們的將來。學生c：我講一件男同學都非常高興的事，就是中國足球出線了，44年來，第一次出線，當中國隊以1：0結束比賽時，我們在樓上狂叫，爸爸一個晚上睡不著，帶我出去兜了一圈。教師：大家講得非常好！積極的情緒可以提高活動效率，消極的情緒能削弱活動效率，但積極情緒并不是只有喜悅一種，我們知道“驕兵必敗，哀兵必勝”，說的就是這個道理。所以，一種情緒是積極的還是消極的，要具體分析。生活中更多的時候是樂趣多，歡笑多。而生活中的樂趣我們是可以自己制造的，下面請同學們用一個動作、一個表情，或一個小故事，一段小笑話，看誰得到的笑聲最多，掌聲最多。（學生活動：演一演）

教師總結：今天我們了解了不同的情緒對我們的影響，所以我們要學會自己調節情緒，多給自己制造一些歡樂。我希望同學們生活中的每一天都是快樂的旅程。最后，老師祝大家笑口常開，永遠快樂（屏幕顯示）。

第五篇：《種子發芽實驗二》教學設計

種子發芽實驗第二課時教學設計

種子發芽實驗第二課時教學設計

【教學目標】

科學概念：綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。

過程與方法：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論的方法。

情感、態度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、多次實驗的重要性。

【教學重點】通過實驗知道綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。

【教學難點】學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。

【教學過程】

一、交流實驗中的發現：

1、我們種下的綠豆種子都發芽了嗎?

二、整理分析實驗信息：

1、和其他組的同學交流從實驗中獲取的信息。

2、收集作相同實驗小組的實驗信息，共同分析：

(1)實驗組和對照組的數據有什么不同?(2)從實驗數據中我們可以得出結論嗎?(3)實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎?

三、交流實驗信息：

1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。

2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗結果的。

3、匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發芽需要的條件。

4、小結：綠豆種子發芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

四、種植綠豆芽：

1、引導：已經發芽的綠豆芽怎么處理?

2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。

3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。

4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。

板書設計：

種子發芽實驗(二)條件：溫度、水分、空氣