第一篇：曲藝進校園

“曲藝進校園”暨

“中國曲藝之鄉教學傳承基地”授牌儀式

時間：2014年3月11日上午9:30 地點：柯橋區阮社小學

參加人員：實驗小學、華舍小學、阮社小學相關人員邀請領導及來賓：

紹興市文聯組聯處 宋漢其處長 紹興市曲藝家協會 汪嘉寶主席

中國曲藝之鄉建設委員會委員、柯橋區文化發展中心季承人主任

柯橋區教育局 傅國海 柯橋區文化館 羅小令 議程：

1、季承人介紹曲藝之鄉建設成就、發展情況。

2、由宋漢其、汪嘉寶、季承人向基地學校授牌。

3、基地代表上臺發言。

4、“曲藝進校園”演出正式開始。

《五曲聯唱》

《今春更比往春好》

《一粒米》

區文化發展中心演員節目若干（至11:00結束）

華舍小學阮社小學實驗小學

阮社小學相應準備工作

一、電子屏：熱烈祝賀“中國曲藝之鄉教學傳承基地”授牌儀式在我校隆重舉行！

熱烈歡迎各位領導、專家蒞臨指導！[徐彩娣負責]

二、校門口指示牌：[徐彩娣負責]

授牌儀式活動地點：一號樓4樓多功能教室

來賓休息室：三號樓2樓會議室

三、多功能教室準備：環境衛生、橫幅、（背景）、多媒體、音響設備（各種話筒都準備好，試一下）、來賓及學生座位、席簽、茶水等。[席簽徐彩娣負責，其他尉曉靜負責]

四、小會議室：環境衛生、水果、茶水等。[尉曉靜負責]

五、2辦隔壁一間收拾整理一下，用作演員更衣室。[祝可可負責]

六、禮品準備：阮社小學學生剪紙作品每人一幅。[陳鐵漢負責]

七、本校學生節目：祝可可負責

八、參加儀式和觀看演出的學生：張一華負責。六

2、五1班，請班主任老師帶隊，課務請事先調整好。

九、攝影攝像、宣傳報道：徐彩娣負責。

第二篇：戲劇曲藝進校園總結

××中學開展“戲劇曲藝進校園”

活動總結

戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是創建特色校園文化的重要內容。現對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結如下：

一、校園文化氛圍突出體現了民族特色

1、豐富了校園文化建設的內涵。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍。

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織教師根據實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。

在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整理組，這個小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

三、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。根據地方特色，安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發展融為一體。

4、加強專業引領，提升教師執教水平。

將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內開展戲劇曲藝文化學習教育活動。

××中學

二〇一三年六月三十日

第三篇：戲曲曲藝進校園活動方案

蘄州鎮學校開展“戲劇曲藝進校園” 活動的

實施方案

為深入貫徹黨的十八精神，以育德藝雙馨學子為培養目標，進一步豐富學校文化生活，提高學生的藝術素養與文化修養，推動本地戲劇曲藝文化遺產的保護、傳承和發展；大力弘揚傳統文化藝術，推動民族經典文化傳承，拓寬學生學習藝術空間，打造校園文化教育特色，讓傳統文化經典在我校發揚光大。現結合實際，制定《“戲劇曲藝進校園”活動實施方案》。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，充分挖掘當地戲劇曲藝資源，因校制宜、重點突破，從培養中學生對戲劇曲藝的興趣入手，普及戲劇曲藝基本知識，了解和親近經典，感受戲劇曲藝文化的魅力，提高師生藝術審美修養，進一步培養中學生戲劇曲藝等方面的愛好特長，傳承戲劇曲藝藝術，弘揚民族傳統文化，探索課程改革和實施素質教育的新途徑，打造校園文化戲劇曲藝特色品牌。

二、實施原則

1、教育性原則。堅持育人宗旨，遵循教育規律、技能形成規律和初中年齡段學生身心發展特點，將戲劇曲藝教育與學校興趣活動結合，循序漸進地培養學生的學習興趣。寓教于樂，寓教于學，寓教于練，引領中學生接受優秀民族文化熏陶、培養，營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。

2、學習與欣賞相結合的原則。堅持以學生興趣為動力，注重教學方式與學習方式的多樣化，將戲劇曲藝學習和經典名段欣賞結合起來，在審美愉悅的藝術實踐過程中逐步引導、培養學生的興趣與愛好。

3、普及與提高相結合原則。在普及戲劇曲藝知識的基礎上，加強特長學生和有濃厚興趣學生的培養和訓練，努力提高學生戲劇曲藝表演水平。

4、校內與校外相結合原則。戲劇曲藝的知識普及要以校內課堂教學為主陣地，加強特長學生的培養和訓練，通過學生課外活動、興趣小組活動、曲藝活動展示等多種形式，有效地推進戲劇曲藝藝術教學和欣賞活動。

三、目標任務

目 標：感受經典戲曲魅力、學唱經典戲劇曲藝 主要任務：

1、戲曲文化學習普及化。營建校園戲曲學習氛圍，通過多種途徑進行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中；

2、戲曲文化學習特色化：將“戲曲文化進校園”活動與學校文化建設相結合，成為推進校園文化建設、打造辦學品牌的特色。

四、實施步驟

“戲劇曲藝進校園”活動從2016年開始分三個階段進行：

1、制定方案階段（3月份）：成立相應的活動領導小組，在調研論證的基礎上，確定指導教師與學生學習的種類與曲目，制定活動方案。

2、組織實施階段（3月—5月）：根據實施方案，先進行戲曲文化資料的收集與整理，選取優秀曲目進行匯編成冊，進行優秀曲藝的熟悉工作。同時采取對學生集中培訓的方式，有音樂教師負責指導，選取有特長的學生積極進行戲劇曲藝知識學習和特長培養，提高學生的戲劇曲藝素養，掌握戲劇曲藝的基本知識和方法，奠定一定的展示基礎。

3、總結交流階段（5月—7月）：積極準備參加學校組織的“戲劇曲藝進校園”系列展演活動，對活動開展進行表彰獎勵，并認真總結和推廣活動的成功經驗和做法，促進“戲劇曲藝進校園”活動的進一步開展。同時可與兄弟學校相互交流，共同提高。

五、重點措施

（一）提高認識，加強領導。開展“戲劇曲藝進校園”活動，是貫徹落實黨的十八大精神的具體措施，是傳承民族文化、弘揚民族精神，建設中華民族共有精神家園的迫切需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年藝術修養的有效載體，是探索課程改革和實施素質教育的有益嘗試。為此，學校成立“戲劇曲藝進校園”活動領導小組，由楊恒林校長任組長，加強對活動的指導。學校提供必要的經費支持，為此項活動創設必備的條件。

（二）大力宣傳，營造氛圍。高度重視輿論宣傳工作，充分利用校園廣播、網絡、黑板報及晨會、班會、家長會等形式，大力宣傳戲劇曲藝藝術，讓全體教師、學生及家長充分認識開展這項活動的重要意義，形成全社會關心支持“戲劇曲藝進校園”活動的良好氛圍。以學校藝術展示活動為載體，廣泛宣傳實施成果，鼓勵學生學習戲劇曲藝藝術和有關知識，提高演藝水平。

（三）結合實際，特色立校。根據本校教師和學生的實際，考察、結合、利用好當地的戲劇曲藝資源，根據不同年級、不同年齡、個人愛好與擅長，以興趣班為單位進行學習。利用音樂課、活動課等時間進行學練，積極引導學生收看中央綜藝和戲劇頻道。積極尋求上級有關部門支持，以學校為依托，構建大一統的戲劇曲藝特色及培訓、普及模式。

（四）加強指導，促進特色創建。學校將組織專門人員，定期不定期對活動開展情況進行督查與指導，同時學校聘請有經驗的校外輔導員進行指導，并計劃在全校組織一次成果展示活動，把“戲劇曲藝進校園”活動列入學校文化特色創建，為促進藝術特色學校的創建和地方戲劇曲藝藝術的振興而做出應有的貢獻。

中共蘄州鎮委

二〇一六年十月二十日

第四篇：《戲曲、曲藝進校園》活動方案

《戲曲、曲藝進校園》活動方案

一、指導思想：

1、貫徹落實縣教育局3號文件精神，落實戲曲曲藝進校園活動，通過“戲曲曲藝進校園”實踐活動，使學生了解戲曲曲藝，感受山東地方戲曲和民族曲藝，激發學生熱愛祖國文化、熱愛家鄉的美好情感。大力弘揚京劇這門國粹藝術。感受古老藝術的魅力。

2、學會走向社會，走向生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神，培養觀察、模仿、合作、調查等能力。

3、通過實踐活動培養學生表演才能，挖掘學生自身潛能。

二、活動要點：

1、本上學期，以教會孩子們京劇、呂劇、豫劇等著名的唱段為主。通過唱激發孩子們的興趣，下學期進行戲曲的表演和曲藝的學習。重點以戲曲知識、表演、山東快書，山東大鼓及西河大鼓為主。

2、集體活動與小組輔導相結合。

3、通過節目匯演形式檢驗學習、活動成果。

三、活動準備：

1、聘請校外輔導員，對教師和學生進行培訓（注重對教師的培訓，逐步克服師資困難，擺脫外因的影響）。

2、搜集相關資料，了解地方戲曲曲藝的基本知識（以學生自己搜集和小組合作交流為主）。

3、分組選擇相關曲藝類型（在觀看表演的基礎上，讓學生結合自己特點及喜好自由選擇）。

4、借助網絡和光盤進行學習。

四、活動設想：

1、了解山東地方戲曲，特別是具有山東地方特色的呂劇基礎知識。通過觀看藝人表演或影像資料來培養學生學習和實踐的興趣。

2、走出去，請進來，采訪地方曲藝藝人，接受思想和藝術教育；邀請文化館工作人員、民間藝人指導學生掌握說唱的基本方法。

3、把地方戲曲唱腔板式和京劇唱腔引入音樂課堂，提高學生視唱、記譜、節奏、演唱的能力。

4、選擇確定學習內容，學生結合自身特點及喜好在下列內容中進行選擇，根據學生選擇情況安排具體活動時間、場所及輔導老師。

（1）、京劇——我們的國粹。唱腔優美，特別是一些現代京劇，像《紅燈記》《智取威虎山》《杜鵑山》《沙家浜》《平原作戰》等深受人們的喜愛。一些傳統節目一板一眼，一招一式。唱腔婉轉，優美動聽。但學生接觸較少。要通過教學使學生熟知。

（2）、“呂劇”，系山東地方戲。流行于本市，并載入《中國戲曲曲藝詞典》。唱腔婉轉，悅耳動聽。是山東人民非常喜愛的。要讓學生會唱。

5、辦櫥窗展覽，以宣傳地方曲藝劇目中的愛國主義精神和民族傳統美德。

6、在學習傳統曲目的基礎上，引導學生結合學習生活，進行創作和提高，并以小組合作的形式排練節目，以舞臺會演檢驗成果。

領導小組：

組長：袁寶生王玉彬

組員：王微微崔淑霞王雪梅

第五篇：《戲曲、曲藝進校園》活動方案（寫寫幫推薦）

敦厚中學《戲曲進校園》活動方案

一、指導思想：

1、貫徹落實市教育局加快推進藝術教育精神，落實戲曲進校園活動，通過“戲曲進校園”實踐活動，使學生了解戲曲曲藝，感受仙桃地方戲曲和民族曲藝，激發學生熱愛祖國文化、熱愛家鄉的美好情感。大力弘揚京劇這門國粹藝術,感受沔陽花鼓藝術的魅力。

2、學會走向社會，走向生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神，培養觀察、模仿、合作、調查等能力。

3、通過實踐活動培養學生表演才能，挖掘學生自身潛能。

二、活動要點：

1、本上學期，以教會孩子們京劇、沔陽花鼓等著名的唱段為主。通過唱激發孩子們的興趣，下學期進行戲曲的表演和曲藝的學習。重點以戲曲知識、表演、沔陽花鼓為主。

2、集體活動與小組輔導相結合。

3、通過節目匯演形式檢驗學習、活動成果。

三、活動準備：

1、聘請校外輔導員，對教師和學生進行培訓（注重對教師的培訓，逐步克服師資困難，擺脫外因的影響）。

2、搜集相關資料，了解地方戲曲曲藝的基本知識（以學生自己搜集和小組合作交流為主）。

3、分組選擇相關曲藝類型（在觀看表演的基礎上，讓學生結合自己特點及喜好自由選擇）。

4、借助網絡和光盤進行學習。

四、活動設想：

1、了解湖北地方戲曲，特別是具有仙桃地方特色的沔陽花鼓的基礎知識。通過觀看藝人表演或影像資料來培養學生學習和實踐的興趣。

2、走出去，請進來，采訪地方曲藝藝人，接受思想和藝術教育；邀請文化館工作人員、民間藝人指導學生掌握說唱的基本方法。

3、把地方戲曲唱腔板式和京劇唱腔引入音樂課堂，提高學生視唱、記譜、節奏、演唱的能力。

4、選擇確定學習內容，學生結合自身特點及喜好在下列內容中進行選擇，根據學生選擇情況安排具體活動時間、場所及輔導老師。

（1）、京劇——我們的國粹。唱腔優美，特別是一些現代京劇，像《紅燈記》《智取威虎山》《杜鵑山》《沙家浜》《平原作戰》等深受人們的喜愛。一些傳統節目一板一眼，一招一式。唱腔婉轉，優美動聽。但學生接觸較少。要通過教學使學生熟知。

（2）、“沔陽花鼓”，系仙桃地方戲。流行于本市，并載入《中國戲曲曲藝詞典》。唱腔婉轉，悅耳動聽。是仙桃人民非常喜愛的。要讓學生盡量會唱。

5、辦櫥窗展覽，以宣傳地方曲藝劇目中的愛國主義精神和民族傳統美德。

6、在學習傳統曲目的基礎上，引導學生結合學習生活，進行創作和提高，并以小組合作的形式排練節目，以舞臺會演檢驗成果。

領導小組： 組長：王永成

副組長：陳軍 黃 建 熊 英

組員：張俊黎 田建文 黃芳華 李杰 周淑琴

2016.09