第一篇：幼兒園中班常規訓練

常規訓練

活動目標：

1、教幼兒掌握體育課的動作要領。

2、培養幼兒對體育活動的興趣。活動準備：

1、口哨、音樂。

2、讓幼兒復習早操的步驟。活動過程：

一、開始部分。

1、教師帶領幼兒開火車有秩序進入場地。

2、進行隊列練習。

教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊！

二、基本部分。

1、復習早操

2、教師分段示范講解，幫助幼兒學習動作的要領：

3、幼兒學習早操。教師分段示范，講解動作要領，幫助幼兒記憶、學習早操的動作。重復練習，注意強調動作要領，繼續輔導個別幼兒的動作。在這個過程中還要表揚一些做得好的幼兒。

6、教師充分利用各種方法讓幼兒學習操，激起幼兒學習操的興趣。每次結束每一小段操后，要求幼兒還原自然站立姿勢。

三、結束部分。

教師帶領幼兒進行放松活動。

第二篇：幼兒園常規訓練

為什么要參加體能課程?

近年來,由於社會環境的變遷,使得幼兒游戲的環境日漸惡化,升學壓力增加,游戲時間不足,車輛增多,缺少玩伴,加父母過度保護及養育態度,以及電視,電玩的泛濫……等等復雜因素皆限制了幼兒游戲的質與量.其以幼兒戶外游戲的不足最為嚴重,不僅使幼兒充沛的精力無法宣洩,也導致體能的水準普遍 降,更因此造成了種種情緒 的障礙.為了提升幼兒體能的水準,許多學校及民間團體紛紛開創了幼兒體能的課程!何謂幼兒體能 ?

簡單的說幼兒體能就是游戲加 身體活動的運動.兒童每的生活,以游戲為心,而游戲的種類絕大多數又是以身體為主的運動游戲.兒童經由身體的運動,接受大量的感覺,知覺及運動刺激,進而促成他們身心機能的正常發展.兒童的發展始於感覺及運動的體驗,透過這種體驗,孕育了發展所必需的能力.這包括了“運動機能”,“認知機能”及“情緒機能”等等.兒童透過感官動作的體驗,了解他的身體,學會如何如何巧妙 使用他的身體,來發展他的意志,認知機能,并能很有創意 表現自己,增進情緒的成熟及社會性的發展.喜歡游戲是幼兒的性,游戲是他們的絕大部份,所有的認識與學習幾乎都是從游戲學得,游戲的特質便是讓兒童他們自由自在,并且是主動參與的.游戲所產生的趣味,能使幼兒對件事的“專注力”漸漸變得持久,變的有耐心去完成任何事情,對於幼兒往後處理事情的態度有極大的影響..幼兒體能課程的意義:

運動是 類生活的基本要件,而體能是運動的基礎,因為體能會隨著運動而提升,因此培養體能就必須透過運動的實踐來增進.因此根據幼兒身心發展的特性及社會現況的需要,簡單的說,幼兒體能課程就是:『以運動為主體,以游戲為方法,以教育為指導,以培養幼兒身心發展的基礎能力為目標的活動.』

.幼兒體能課程的設計依據:

依據幼兒的行為模式:幼兒的行動是由『身』,『心』,『腦』等方面的機能交互作用而產生的.換句話說,幼兒的行動為『精神運動機能』,『認知機能』及『情緒機能』等 個領域互相作用所支配,必須依據幼兒的行為模式來規劃.依據構成幼兒運動能力的因素:

1.巧致性:身體各部位的動作表現靈活,熟練而有節奏的進行運動的能力.2.敏捷性:幼兒身體全身或局部動作,能夠迅速的移動或變換方向的能力.3.平衡感:幼兒的平衡感取決於大腦,小腦等 樞神經的感覺神經系統.4.柔軟度:幼兒身體關節活動范圍的大小.5.協調性:幼兒運動時身體動作穩定而規律的配合.6.瞬發力:肌肉在瞬間收縮所發揮出來的力量.7.韻律感:身體動作的流暢與均衡.8.肌耐力:幼兒運動持續不斷的能力.9.肌力:使用全身或身體局部所發揮出來的力量.10.速度:連續運動快或慢的程度.依據幼兒的感覺統合的發展:十世紀著名的兒童心理及教育學家皮亞杰(Piaget)認為:智慧的根源,是來自幼兒期的感覺及運動發展.而近代解剖學家也證實:個體在環境 如接受大量的感覺刺激,則腦部功能可獲得更好的發展.因此,感覺統合 的主要項目分別為: 1.視覺:由物體反射而來的光線,經過弧形的角膜,進入眼球,眼球將收集的訊息後再傳送至大腦,大腦再將眼睛所收集的資料來整理并判斷事物.2.聽覺: 類利用內耳聽覺器官接收聲波的刺激,然後傳送至腦干部位的聽覺 樞,經過大腦 統合後,辨認訊息的性質.3.觸覺: 類利用全身皮膚 的神經細胞,接收外界的溫度,濕度,大氣壓力,痛癢以及物體質感等刺激.4.運動覺:類透過骨骼與骨骼相接處的關節面周的神經接收器,使運動時骨骼肌收縮或伸張,關節彎曲或伸直,藉由關節面的拉大或壓縮,了解肢體的位置與動態.5.前庭平衡覺: 類利用內耳之 半規管與耳石,偵測 心引力并控制頭部在活動時的方位, 以抗御 心引力并保持身體的平衡.伍 結論:

有則廣告說:別讓我們的孩子輸在起跑點!成功的起跑點由健康來奠定基礎,由毅力而漸漸茁莊.運動對的好處大家都知道,而運動習慣應從小開始培養,并且自小建立正確的健身知識與觀念,由根基開始的良好訓練不僅可以鍛練身手本能反應,發揮自己與生俱來的運動賦,讓輩子比較能免除運動的傷害,另外,更能養成毅力和勇氣,足以讓 面對各項挑戰.因此,正確的健身,養身方法必須從根基開始.運動是類生活的基本要件,而體能是運動的基礎,因為幼兒的體能會隨著運動而提升,因此培養幼兒的體能就必須透過運動的實踐來增進.同時近年來由於都市化的形成,自然的戶外運動場所日漸減少,使得幼兒的運動能力逐漸在退步,相對的幼兒的體能也越來越差;而現階段的教育偏重智育發展的結果,更忽略了幼兒體能發展的重要問題.因此根據幼兒身心發展的特性及現況的需要,由專業的體能訓練,來啟發幼兒身心平衡,協調等特質,并以培養幼兒身心發展的基礎能力為目標的各項活動,將對幼兒體能發展及幼兒身心發展有相當大的幫助!

讓孩子有個健康、快樂童年是家長們的共同心愿。開展幼兒體智能教育，通過讓孩子參與游戲、音樂體能互動、親子體能教育活動，鍛煉了幼兒體魄，活躍了身心，深受廣大家長和幼兒喜愛。

體智能的活動教學

――――建構幼兒體能健康新觀念

以孩子的眼光看孩子，永遠保持6歲以下的心。威嚴與尊嚴已經不是學前教育的辦法

（玩出興趣、玩出道理、玩出目的）→要玩別人先玩自己

游戲：一角兩角三角形，四角五角六角半，七角八角九叉腰，九角十角打電話，喂喂喂，你在不在？不在不在真討厭。

體智能教學是：

1、以兒童健康運動，情感培養為主軸的學前教育課程。

2、追求孩子擁有快樂歡樂童年之課程。

3、運用人的玩性來教學的課程“玩出興趣、玩出道理、玩出目的”。

4、讓孩子從游戲中體驗生活，生活成長的課程。

5、注重親子互動教育的課程。

幼兒園體智能教學三四五教法： 三變：順變、改變、隨變

四動：帶動、互動、感動、行動

五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、兒童化

體智能的領域

身體適應力→體能←運動與健康

↓

激發潛能→智能→體智能←人能←品德修養

↑ ↑

靈活思維 社會適應力

課程實施三大目標、重點：

1、引導幼兒潛在能力的發揮，促進體力的提升；

2、學習自我保護的能力，養成獨立自主的個性；

3、體驗團隊生活，增進對社會環境適應力。

課程設計兩大因素：

1、培養因素――身體機能，功能激發。

如： 瞬間力、持久力、距離感、平衡感

敏捷性、靈巧性、協調性等

――體能+智能――

2、行為目標――精神意識，社會學習。

如：勇敢果決、獨立自主、團結合作、自信心、專注力

――人能+智能――

課程教學內容五大要項：

1、徒手游戲教學

2、體智能器材教學

3、音樂律動教學

4、戶外游戲與活動教學

5、綜合教

幼兒園實施幼兒體智能課程：

1、設計每學期單元課程表，依課程單元表上課。

2、每周以每位幼兒以30~40分鐘指導課程。

3、以班級（每班30個幼兒）為上課課程。

4、每節課以三段式上課：將上課時間分成三階段

（1依時間分配：

如：三十分鐘課以5：20：5

四十分鐘課以5：30：5

（2）依內容分配：

如：第一階段為導引熱身

第二階段為主題課程

第三階段為緩和結束

（3）依活動氣氛分配 導 主題 緩 引 和

（一）（二）

（三）5、運用器材道具音樂游戲以專業方式指導。

6、上課力求帶動、互動、活力、安全為原則。

7、每學期規劃設計體能運動會或親子體能活動等成果發表與對幼兒做體智能平量。

8、請家長認同與配合。

幼兒體操的特點：

1、幼兒體操是指以徒手形式進行的身體操練。

2、幼兒體操由身體不同姿勢和身體各環節的各種不同類型動作所組成的單個、單節和成套動作。

3、幼兒體操具有形式簡便，動作多變，不受場地、器材設備和氣候等條件的限制，適合于不同物體練習和易于運動量調節等特點。

幼兒體操編作的基本條件： 讓孩子喜歡不呆版有新鮮感的創意構思。

1、音樂的選擇――節奏明晰，段落分明，旋律輕松活潑；

2、內容的構思――要有孩子的思維如卡通化、故事化等有趣的讓孩子喜歡；

3、動作的編作――可愛有活力，運動量足夠但不復雜，易帶、易教、易學；

4、教操的要領――配合趣味口訣，夸張動作，引動孩子學操做操樂趣。

幼兒體操的目的：

經常聯系徒手體操，可以培養人體的正確姿勢和美感，增強身體素質，提高內臟器官系統的功能，發展動作的協調能力，促進人體的正常發育和全面發展，達到增強體質、增進健康的目的。

幼兒體操編作元素要領：

1、身體運動部位：頭部、頸部、上肢、胸部、下肢、關節（肩、肘、腕膝、踝）

2、運動方式：擺動、振動、轉動、擴張、壓沉（弓步）、跳躍、呼吸、平衡

不需教分解動作，讓孩子跟著做，讓孩子在跟做中得到運動的效果。

（一)基礎課程

1.幼兒體智能教育概念與實施的目的

2.三變 四動 五化教學法

3.幼兒體能游戲課程設計與教學原則

（二)幼兒體操

1.幼兒體操教學概念

2.如何編排幼兒體操

3.幼兒體操教學要領

（三)教學活動觀摩

體育活動：溜溜布

（四)幼兒體能課堂小游戲

1.課堂小游戲教學要領

2.運用生活化小道具游戲演練

（五)幼兒體能音樂律動教學

1.游戲兒歌

2.音樂即興游戲

3.音樂游戲指導法與教學要領

幼兒親子運動會方案

一、開場詞：

親愛的家長朋友們，小朋友們，大家下午好！

首先感謝各位家長在百忙之中參加我們的親子運動會，共同分享孩子們童年的快樂，歡迎你們！

運動使孩子們健康！游戲使孩子們快樂，為做好家園共育工作，充分發揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質，小班年級組特開展以“陽光寶貝，快樂運動go!go!go!”為主線的親子運動會。活動中主要以親子趣味性游戲競賽為主，為孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，培養幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質并引導幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。在親子運動中，使家園聯系更為緊密，關系更為融洽，共同感受體育活動的魅力,度過幼兒園里第一個難忘的親子運動會。

二、介紹班級

瞧，這是小一班的孩子們，他們揮動的小手多么有力；聽，他們的聲音多么甜美。我們相信，這些可愛的小天使們一定會給我們每個參加親子運動會的每個人帶來快樂，帶來好運的!看！小二班的孩子們，他們在小2班這個溫馨的班集體中快樂成長，他們個個精神飽滿，對參加這次運動會充滿了信心，決心在運動會上積極拼搏，個個爭光，為班級增添光彩。

小三班的寶貝們，他們紅紅的臉蛋，顯得那么嬌艷，那么可愛，他們是祖國的花朵，祖國的未來，友誼第一，比賽第二，別看我們的年紀小，在運動會上，我們決不示弱，一定會賽出風格，賽出成績。讓我們為他們加油吧！

第三篇：幼兒園常規訓練

幼兒園常規訓練：

1、《上下樓梯》：好寶寶，上（下）樓梯，小手扶著小欄桿，你不推，我不擠，一步一步往上（下）走。

2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

3、《做操1》小朋友 真歡喜，排好隊 不擁擠。操場上 把操做，鍛煉身體爭第一!

4、《做 操2 》小朋友，隊排好，大家一起來做操，伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好

5、《學本領》小朋友 坐端正，認認真真學本領!不打鬧 不說話，樣樣都能頂呱呱!

6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

7、《穿衣歌》抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。

8、《疊衣歌》關關門，關關門，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

9、《脫衣歌》縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。

10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真干凈，牙齒白白不生病。

11、《老師微微笑 》幼 兒 園 里 靜 悄 悄，小 朋 友 們 睡 午 覺，不 吵 不 鬧 真 安 靜，老 師 見 了 微 微 笑。

12、《吃飯1 》大米飯，噴噴香，小寶寶，快來嘗，快快長，不把飯粒掉地上。

13、《吃飯2》吃飯坐端正，左手拿碗，右手拿勺。一口一口慢慢咽，不說話呀，不挑飯，好孩子吃飯“真能干”。

14、《吃飯3》幼兒園里飯菜香，講究衛生有營養，細嚼慢咽來吃飯，身體長的棒又棒。

15、《洗手 》洗手、洗澡，愛吃、泡泡，我們大家勤洗手，講好衛生身體好。

16、《擺 鞋》一對好朋友，頭對頭，腳對腳，安安靜靜睡覺覺。

17、《睡 覺 》 小小床，一排排，床單干凈白又白，小寶寶，要睡覺，先脫衣，再脫褲，還有什么沒做好，想一想，別著急，我的鞋子要放齊，小朋友，蓋花被，安安靜靜把覺睡。

18、《講故事》小朋友，坐神氣，大家一起聽故事，認真聽，仔細想，好聽的故事真精彩。

19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好象爬高山，下來好象坐飛機。

20、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦臉，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手臉變的真干凈，擦完毛巾放盆里。

21、《離 園》叮叮鈴，時間到，爸爸、媽媽都來了，小朋友們排好隊，等著老師把名叫，我跟老師說“再見”，老師說我“好寶寶”。

第四篇：幼兒園中班常規工作總結

篇一：幼兒園常規工作總結 幼兒園常規工作總結 一幼兒的現狀分析

1不會主動向老師和他人問好。2排隊喝水做得很好。

3進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。4寫字的時候課堂紀律有待加強。5課堂上幼兒會開小差。6午睡方面非常棒。

二幼兒的常規基本要求

1能夠主動向老師問或長輩問好。2寫字認真不到處亂跑或講小話。3上下樓梯排好對，右上右下。4能夠自覺排隊喝水，上廁所。

5早操有活力有朝氣，動作到位而不亂。6在課堂上靈活而不亂，能夠積極回答問題。7進餐時保持安靜，不浪費糧食不掉飯粒。8午睡時保持安靜，不亂打擾他人休息。9每個小朋友都要積極參與活動。

三主要措施

1老師主動向小朋友問好，讓幼兒以老師為榜樣，養成懂禮貌的好習慣。2沒每天可以讓小朋友輪流值班，看哪一個小朋友沒有排隊喝水。3進餐時播放舒緩的音樂，安靜的進餐同時分組比賽。

4寫字時將幼兒位置安排合理，并兩位老師看好各組小朋友。

5課堂上綜合幼兒充分表現的機會，同時教具準備充分，能夠吸引小朋友。6午睡時播放睡眠的音樂，幫助幼兒快速入睡。

7讓孩子自己解決問題，發生問題真摯時老師及時給于引導。8學會愛護自己的物品，及他人的物品。

常規訓練計劃安排

三月份[1]禮貌教育，來園后主動問好。[2]上下樓教育，能夠做到不推不擠的下樓。[3]早操訓練，掌握動作，提高做操積極性。

四月[1]寫字教育，掌握好筆順。

[2]課堂教育，能夠積極回答問題，不講話不開小差。

五月份[1]進餐，進餐時每個小朋友都能做到又快又掉飯粒。[2]午睡，午睡有快又安靜。篇二：幼兒園中班常規總結2 幼兒園中班常規總結

幼兒良好的常規包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環節,是幼兒必須遵守的日常生活規則。也就是我們平常經常說的常規。根據中班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。為此，特制定相應常規方案，使本班幼兒養成良好的常規。

一、晨間與離園

1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。

2、樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。

3、將自己的衣物整齊地放在固定的衣櫥里。

4、積極參與區域活動，遵守活動規則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。

5、擔任值日生時認真完成任務。

二、早操

1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。

2、值日生協助老師準備好器械。

3、聽音樂節奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協調，努力達到鍛煉目的。

4、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

5、遵守規則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧。

6、正確使用器械，注意愛護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。

三、入廁

1、上廁所時不擁擠，會排隊。

2、會自己拉褲子，大便好后會自己擦屁股。

3、不隨地大小便。

四、集體活動

1、能做好活動前的準備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學具的選擇。

2、積極參加教育活動，心情愉快。

3、注意力集中，樂于動腦、動口、動手。

4、與老師、同伴分享活動經驗。

5、寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。

6、活動結束后，主動整理活動材料，物歸原處。

五、盥洗

1、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節約用水，在洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學會排隊等候。

2、需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。

3、能認識自己的水杯、毛巾，人多時能自覺的排隊打水，排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。

六、戶外活動

1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。

2、值日生協助老師準備好器械。

3、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

4、遵守規則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。

5、大班幼兒能自己組織小型多樣的體育游戲。

6、在教師帶領下，積極參加勞動、散步、自由活動等其他戶外活動。

7、正確使用器械，注意愛護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。

七、游戲活動

1、知道增減衣服，身體不適主動報告。

2、值日生協助老師準備好器械。

3、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

4、遵守規則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。

5、喜歡參加各項體育活動。

6、各種基本動作自然協調，姿勢正確。

八、午餐

1、餐前認真洗手，正確使用肥皂，沖洗干凈后對準水池甩三下，最后一個幼兒關好水籠頭。

2、正確使用餐具、養成文明進餐的良好習慣，進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，咽下最后一口飯再站起來。主動整理好自己的餐具，收拾食物殘渣，3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。

4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。

5、積極參加餐后游戲。

九、午睡

1、穩定情緒（睡前小故事、輕音樂等），懂得午睡對身體有益。

2、安靜進入寢室，鋪平被子，放平枕頭。

3、按順序穿脫服裝，并疊放整齊，放在固定的位置。

4、蓋好被子，閉上眼睛，安靜入睡，保持正確睡眠姿勢（右側臥或仰臥）。

5、不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭睡，養成良好的睡眠習慣。

6、早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響同伴。

7、按時起床，不拖拉，學習整理床鋪。

十、離園

1、離園時，帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不是自己的東西不拿。

2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊，歸位，整理好活動環境。

3、主動向老師、小朋友及其它家長道別。

4、不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。篇三：幼兒園常規工作總結 幼兒園生活常規工作總結

幼兒生活環節包括:來園禮貌、進餐、活動、盥洗、入廁、穿脫衣服、睡眠等多個環節,是幼兒必須遵守的日常生活規則。也就是我們平常經常說的常規。根據我園實際情況,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。在學期末我們針對制定的計劃和園實際狀況采取了相應的評價。現將本學期幼兒的生活常規情況做如下小結：

一、幼兒生活常規現狀

（一）禮貌

1.衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。2.樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。3.需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。4.同伴之間也可以互相幫助、友好相處。

（二）自理

1.小班孩子也能正確疊放自己的衣物。

2.來園離園時家長包辦代替現象嚴重，總是代替給孩子穿脫衣物。3.大班孩子能夠整理自己的物品。

（三）活動

1.有班級孩子喜歡在室內大叫、亂跑，不注意公共場合的形象。2.上下樓梯能夠排好對，右上右下。

2.積極參與區域活動，遵守活動規則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。3.能協助老師準備戶外活動器械。4.大班的值日生認真負責。5.戶外活動之前的服裝整理還需指導提醒。6.能在指定范圍內活動。

7.不太愛護公共器械，如戶外活動器械。8.活動結束，整理材料需提醒。

（四）盥洗

1.有的班級創設的生活環境不太實用。如洗手間，有的班級沒有給孩子正確洗手方法的提示。2.洗手時能有序排隊、耐心等待，但洗手方法不正確。3.有浪費水的現象。

（五）喝水、進餐 1.能夠自覺排隊喝水。

2.進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。

3.餐后幼兒的整理不太好。桌面、地面不太干凈。4.小班有的孩子不認識自己的水杯、毛巾。5.進餐時，基本能正確使用餐具。6.大部分孩子不挑食。

（六）入廁

1.有的孩子存在憋尿的現象。2.不會隨地大小便。

3.大部分孩子不會掖內衣。4.入廁后沒有養成洗手的習慣。

（七）睡眠1.有個別孩子不喜歡午睡，甚至還影響別的小朋友。2.有班級孩子午睡時不脫外套。3.能夠積極協助老師整理床鋪。4.能夠按時起床。

二、現狀分析

1.教師在活動中要多注意一些細節部分,如游戲時搭建的房子不牢固,致使場面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要注意整體內容,還要關注視頻中的對話,它可能就是影響活動的重要因素;教師組織活動要注意提問的設計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應多為選擇性等較簡單的問題,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。2.情感交流與肢體語言相結合,創造愉快、寬松的心理環境,使常規管理生情并茂。如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感交流, 建立良好的師生同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的基礎,這是建構良好常規的基本前提。3.和孩子一起制定常規 通過不斷學習落實《幼兒教育指導綱要》的過程中我認識到,引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發展的好機會,在每次解決問題的過程中,不僅鍛煉孩子的語言表達力,還能發展他們的思維能力,增強責任意識。還孩子一起制定常規,能使孩子們由簡單、被動遵守規則轉變為自身良好的習慣。

三、采取措施

（一）分清階段、把握重點。

在學期初就對各班幼兒一年中的常規培養做好定位,分成若干個階段:初期:以適應、熟悉為主;中期:以初步遵守為主。后期:以樂意遵守為主。

（二）內容分層、循序漸進。

作為教師都希望把自己的班級常規抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規培養不能只追求即時效果,應循序漸進。什么常規在什么時候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調整,都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。

(三)通過相互觀摩討論,尋找成功教學策略。

1.標志法:小班幼兒不認識阿拉伯數字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運用標志引導幼兒分類收拾,中班幼兒可以是圖加文的標志圖。而大班可以以文字為主，圖的標志為輔。2.游戲法。

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此,我們充分利用教學游戲對幼兒進行生活常規教育。3.情景法

3.幼兒的注意力容易轉移,對他們感興趣的東西,他們就容易接受,并且接受很快,反之,幼兒就注意力不集中。4.觀看視頻

把幼兒平日里亂收玩具的情況拍攝下來,讓幼兒通過觀看自己的錄象進行思考和討論懂得愛護和收拾玩具。

第五篇：幼兒園中班常規工作計劃

幼兒戶外活動常規操作細則（小班）

幼兒戶外活動常規操作細則（中班）

幼兒戶外活動常規操作細則（大班）篇二：幼兒園一日生活各環節常規要求

幼兒園一日生活各環節常規要求 2011年10月

幼兒園一日生活各環節常規要求 篇三：中班上學期常規計劃

中班上學期常規計劃

常規不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們對幼兒常規培養非常重視。我們把常規的培養列入促進幼兒發展的重要部分，做到持之以恒。為使我們班的常規工作做得更好，特制定以下常規計劃：

一.情況分析：

中班幼兒雖然擺脫了小班時期的幼稚和依賴性，卻又不具備大班時期的成熟和獨立性，而又表現出了鮮明的個性和特殊性。因此，加強幼兒的常規訓練是保障每日活動順利開展的前提。

二.工作目標 ：

繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣，培養幼兒良好的睡眠習慣及 穿脫能力，培養幼兒良好的傾聽能力，培養幼兒良好的學習習慣，加強幼兒之間的合作能力，繼續加強幼兒的禮貌教育，繼續加強幼兒動手能力的培養 三.一日生活常規要求：

（一）、生活常規 1.進餐常規：

（1）餐前洗手，正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正確使用勺進餐。

（2）一口菜、一口飯地進餐，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

（3）安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。

（4）餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶。

（5）用小毛巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。

（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。

（7）喝豆漿、牛奶坐著喝，豆漿、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。2.喝水常規：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。

（2）能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

（3）幼兒排隊接水，接了水離開接水區喝水，排隊的小朋友站好等候，不推、不擠。

（4）口渴了會自己喝水。3.盥洗常規：

（1）洗手：先卷衣袖——濕手——用香皂——搓手心手背——沖洗——雙手甩水——打開毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。

（2）入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不浪費紙張，便后隨手沖廁，洗手。4.衛生常識：

（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐、躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理發，勤洗澡。（3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。

（4）會正確使用紙巾，會擤鼻涕。

（5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。

（6）不把物品放進口、鼻中。

（7）會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。

（8）保持桌面、墻面清潔，特別在美術活動中不用蠟筆、水彩畫桌面。（9）能放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。5.午睡常規：

（1）睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。

（2）安靜進入臥室，把鞋擺放整齊。

（3）輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方。

（4）睡姿正確，側臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。

（5）安靜入睡，不玩東西，不吮手指。

（6）安靜起床，迅速穿好衣服，鞋子。

（7）起床后入廁、喝水。6.坐的常規：

（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。

（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。7.禮貌常規：

（1）來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，對保健醫生說“醫生好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”。

（2）會主動向客人問好。

（3）會正確、生動使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。8.入園常規：

（1）堅持準時入園（8：30前入園）

（2）由家長送到班級，自覺參加晨檢，按規定交換接送卡。

（3）主動向見到的人問早問好，與家長再見。10.散步常規：

（1）在老師帶領下一個跟著一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。

（2）在老師的指導下細心的觀察周圍事物。

（二）學習活動常規 1.早操常規：

（1）會主動向老師、小朋友問好。

（2）按規定放好書包。

（3）愉快地參加早操。

（4）聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。

（5）早操后排隊有序地回教室，在走廊里不大聲喧嘩、不奔跑。2.戶外活動常規：

（1）玩之前在老師提醒下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。（2）正確玩大型玩具：

①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。

②能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。

③愛護大型玩具，可隨意移動的玩具，在玩過后放回原處。

④愛護活動室玩具，友好合作地游戲。

⑤游戲后收拾好器械，便于下一個班幼兒游戲。3.教學活動常規：

（1）注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。

（2）積極大膽回答問題，回答問題時先舉手，回答問題時聲音適 中，大方、不扭擺。

（3）未經允許，不隨意擺弄桌面的學具、學習用品。5.區域活動常規：

（1）根據自己的興趣選擇進區。

（2）遵守每個區域的區域規則。

（3）區域活動結束后主動收拾材料，根據區域標簽擺放好材料。